中班语言活动：小老鼠吃西瓜

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幼儿园中班语言教案：小老鼠吃西瓜

幼儿园中班语言教案：小老鼠吃西瓜课程目标
1.帮助幼儿了解小老鼠的生活习性和喜好食物；
2.培养幼儿的语言表达能力和观察能力；
3.引导幼儿学习正确使用形容词和动词；
4.增强幼儿的团队合作精神。

教学准备
1.一份小老鼠吃西瓜的绘本和展示版的图片；
2.西瓜切成小块；
3.小老鼠模型。

教学内容
导入（5分钟）
1.向幼儿展示小老鼠和西瓜的图片，引导幼儿讨论这两个图案的共同点和不同点；
2.提问，小老鼠都喜欢吃哪些食物？引导幼儿回答水果、面包、饼干等；
3.准备好齿轮拼图，通过拼图引导孩子们认识小老鼠。

正文（40分钟）
1.引导幼儿观看小老鼠吃西瓜的绘本和展示版图片，让幼儿通过图片了解小老鼠吃西瓜的情景；
2.与幼儿分组，每组一份西瓜块，每个小组都需要用模型摆出小老鼠在吃西瓜的姿态；
3.鼓励幼儿描述小老鼠在吃西瓜的场景，引导幼儿用形容词和动词来描述小老鼠，比如“小老鼠吃西瓜的时候，表情很快乐，动作很敏捷”，“小老鼠喜欢趴着吃西瓜，它抓过来一块咬啊咬，好像很好吃的样子”等等；
4.为了改进幼儿的语言表达能力，老师可以对幼儿的描述进行评价并给予指导; 合作（15分钟）
1.让幼儿分组，每个组从块上取西瓜并分享给其他组；
2.鼓励幼儿自愿分享、合作，并将剩余的西瓜块给另一组幼儿。

结束（5分钟）
1.提问，小老鼠吃西瓜有什么经验和体验，可以请幼儿回答；
参考资料
1.《小老鼠吃西瓜》（著者：黄河）
2.《幼儿口语表达能力的提高与课堂教学》（著者：陈梅）。

幼儿园中班语言教案小老鼠吃西瓜(三篇)

教学资料参考范本幼儿园中班语言教案小老鼠吃西瓜(三篇)目录：幼儿园中班语言教案小老鼠吃西瓜一幼儿园中班语言教案小苹果树请医生二幼儿园中班语言教案山上有个木头人三幼儿园中班语言教案小老鼠吃西瓜一（中班语言活动设计）××市××区玫瑰幼儿园设计人：李娜一．设计意图前段时间有一位家长向我反应：孩子在吃完半只西瓜后，不停地摆弄西瓜皮，还一个劲地问半圆的西瓜皮可以做什么。

我告诉家长这证明孩子有较强的创造欲望，应该为孩子积极的提供创造条件，引导孩子动手、动脑。

边向家长介绍就有一个想法在我的脑海中产生：结合童话故事发展幼儿的想象力和创造力。

童话故事《小老鼠吃西瓜》正好适合这个设想。

这篇童话通过老鼠种西瓜——想办法吃西瓜——请动物们来喝西瓜汁的情节，塑造了两个活泼有趣、热爱生活的老鼠形象，并证明了一个真理：爱劳动、爱动脑筋和爱同伴的人是快乐的。

在幼儿想象西瓜皮可以做什么的同时自己动手将瓜皮做成玩具，最后将操作过程编入故事结尾中。

作品中用夸张的手法突出了西瓜之大，老鼠之小，因而产生了老鼠如何吃西瓜的问题，老师将问题投给幼儿，让孩子们寻找解决的办法。

以生动有趣的内容给幼儿极大的启示，幼儿可以从中体会到劳动与收获的快乐，意识到大胆想象和创新的快乐，还可以感受友爱和分享的快乐。

总之，此活动立志引导幼儿热爱生活。

积极向上、乐于创新。

二．活动目标⒈感知童话故事结构，尝试在认识和想象的基础上，改编故事结尾，并用语言清楚地表达出来。

⒉培养幼儿爱劳动，爱动脑和愿意与同伴分享劳动成果的好品德。

三．活动准备⒈《小老鼠种西瓜》⒉西瓜四个、车轮、风帆、橡皮泥、小木棍、彩色纸、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圆瓜皮等。

四．活动过程一、欣赏故事⒈教师以提问的方法引出故事名称，引起幼儿注意。

⒉讲述第一遍故事，边讲边播放课件。

（出现大西瓜和小老鼠在屏幕上，突出西瓜大、老鼠小）⒊讲述第二遍故事，边讲述边播放。

（动画型式播放故事基本内容）⒋提问：白老鼠种的西瓜怎么样？白老鼠怎么想办法吃西瓜的？它和朋友想了哪些办法？这些办法行不行？为什么？白老鼠最后是怎样吃西瓜的？它请了什么人来一起吃西瓜了呢？故事里的白老鼠是什么样的白鼠？你喜欢吗？如果你是白鼠，你怎么吃西瓜呢？（想一个跟故事中白老鼠不一样的办法。

幼儿园中班语言教案《小老鼠吃西瓜》

幼儿园中班语言教案《小老鼠吃西瓜》教学目标1.能正确朗读句子“小老鼠吃西瓜”。

2.能理解句子的意思，并能够用自己的话简单描述这个场景。

3.能正确使用“吃”的动词，并能在其他场景中适当运用。

教学重点1.让学生能够正确朗读句子“小老鼠吃西瓜”。

2.给学生提供一个简单的场景，让他们能够理解句子的意思。

3.在场景中，帮助学生理解并正确使用“吃”的动词。

教学准备1.用篮子装一些小西瓜。

2.在教室里找一个安静的地方。

教学步骤第一步：引入新知识1.教师出示一张图片或塑料模型上面有一个小老鼠，和一些西瓜。

2.让学生一起观察图片或模型，听老师的介绍，介绍场景：“小老鼠在吃西瓜”。

3.请学生们积极向老师提出关于这个场景的问题，引导学生学习。

第二步：学生自己体验1.把装有西瓜的篮子放在教室中央。

然后请学生一个个地走到篮子前，掂一掂西瓜，看看重不重。

2.然后请一个学生拿起一个西瓜放在桌子上，看看这个西瓜应该怎样吃，应该怎样剖开，然后请他将这个西瓜剖开。

3.在场景中引导学生自己创造各种和“小老鼠吃西瓜”相关的场景，在这些场景中教学生如何使用“吃”的动词。

第三步：让学生进行语言实践1.请学生将小老鼠和西瓜的图片涂色，并进行口语朗读练习。

2.让学生用自己的话来描述小老鼠吃西瓜的情景。

3.请学生在课堂上进行角色扮演，让其中一个学生扮演老鼠角色，其他的学生扮演小老鼠的副手，让所有学生都参与到语言实践中去。

第四步：巩固学生的语言能力1.在课堂结束前，请每个学生都说一遍“小老鼠吃西瓜”，并确保所有学生都能正确地朗读句子。

教学评价通过这节课的教学，学生们能够掌握“小老鼠吃西瓜”的句子及其运用，并能将其用在相关的场景中。

在角色扮演与口语朗读练习中，学生们能够流利地说出整句话，并且能够在不同场景中运用“吃”的动词。

中班语言《小老鼠吃西瓜》教案

教案编辑专员：中班语言《小老鼠吃西瓜》教案一、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 通过故事，培养幼儿分享和合作的精神。

3. 提高幼儿对自然现象的认知，如西瓜的生长过程。

二、教学内容：1. 故事《小老鼠吃西瓜》的阅读与理解。

2. 学习故事中的生词和句子结构。

3. 通过角色扮演，培养幼儿的语言表达和表演能力。

三、教学方法：1. 故事讲述：教师以生动的语言和表情动作，讲述故事《小老鼠吃西瓜》。

2. 图片展示：教师展示故事中的插图，帮助幼儿更好地理解故事内容。

3. 角色扮演：教师和幼儿一起扮演故事中的角色，进行情景表演。

四、教学步骤：1. 导入：教师以问题引导幼儿思考，如“你们知道西瓜是从哪里来的吗？”2. 故事讲述：教师讲述故事《小老鼠吃西瓜》，并展示插图。

3. 生词学习：教师带领幼儿学习故事中的生词，如“西瓜”、“老鼠”等。

4. 句子练习：教师引导幼儿模仿故事中的句子结构，进行语言练习。

5. 角色扮演：教师和幼儿一起扮演故事中的角色，进行情景表演。

五、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，如注意力集中程度、积极参与程度等。

2. 评价幼儿在生词学习和句子练习中的表现，如发音准确性、语言流畅性等。

3. 观察幼儿在角色扮演中的表现，如语言表达能力、合作精神等。

六、教学准备：1. 故事课件：《小老鼠吃西瓜》的电子版故事，包含插图和动画效果。

2. 生词卡片：制作生词卡片，包括故事中的关键词语和图片。

3. 角色头饰：准备故事中角色的头饰，如小老鼠、西瓜等。

4. 表演道具：准备故事中的道具，如西瓜皮、小刀等。

七、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，培养幼儿的倾听和表达能力，以及分享和合作的精神。

2. 教学难点：学习故事中的生词和句子结构，以及角色扮演的能力。

八、教学过程：1. 导入：教师以问题引导幼儿思考，如“你们知道夏天吃什么水果最清凉吗？”2. 故事讲述：教师使用课件讲述故事《小老鼠吃西瓜》，并展示插图和动画效果。

中班语言教案：小老鼠吃西瓜

中班语言教案：小老鼠吃西瓜教学目标：1.学生能够听懂并理解故事《小老鼠吃西瓜》。

2.学生能够复述故事的主要内容。

3.学生能够模仿老师的朗读语音和语调。

教学准备：《小老鼠吃西瓜》故事书、图片、小老鼠和西瓜的玩具、幻灯机、幻灯片等。

教学步骤：一、导入（5分钟）1.与幼儿互动问好，制造愉快的氛围。

2.出示小老鼠和西瓜的图片，引发学生的兴趣。

问学生们：“你们看见这是一只什么动物？它在做什么？”3.带入主题：告诉学生们，我们今天要一起听一个有趣的故事《小老鼠吃西瓜》。

你们准备好了吗？二、讲故事（10分钟）1.使用幻灯机或幻灯片出现故事的封面，大声读题目《小老鼠吃西瓜》。

2.根据故事情节和配图，用简洁明了的语言进行讲述。

适当加入肢体语言和表情，吸引学生的注意力。

3.在讲述故事的过程中，使用简单的语言和重复的句子，帮助学生理解故事的主要内容。

三、拓展活动（15分钟）1.出示故事中的关键词——小老鼠、西瓜，鼓励学生说出这些词，并引导学生进行模仿。

例如：“小老鼠”、“吃西瓜”，让学生们模仿老师的语音和语调进行朗读。

2.出示小老鼠和西瓜的玩具，带领学生进行角色扮演，模仿故事中的情节，例如：学生分成小老鼠和西瓜两组，小老鼠模仿鼠鸣声，西瓜摆出吃的动作。

3.引导学生回忆故事的情节和细节，并将之复述出来。

例如：“小老鼠看见了一个大西瓜，它打开了西瓜，吃了西瓜的肉，还要带回家给朋友们分享。

”四、巩固练习（10分钟）1.教师出示故事的图片，与学生一起复述故事的情节和细节。

2.教师给学生分发绘本，让学生自己翻阅并进行复述练习。

3.组织学生进行小组活动，在小组内互相复述故事，加深故事内容的记忆。

五、延伸活动（10分钟）1.指导学生用雪梨语言进行小组表演，模仿故事的情节和对话。

引导学生进行配乐、动作和表情的搭配，使表演更加生动有趣。

2.学生进行艺术创作，绘制自己理解的故事场景，或制作与故事相关的手工艺品，例如：剪纸、小老鼠和西瓜的拼贴等。

《小老鼠吃西瓜》的幼儿园中班教案

《小老鼠吃西瓜》的幼儿园中班教案一、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力理解和表达能力。

2. 通过故事情节，培养幼儿的想象力和创造力。

4. 培养幼儿对自然和动物的兴趣和好奇心。

二、教学内容1. 故事情节：小老鼠发现了一个大西瓜，它决定一个人吃掉它。

在吃西瓜的过程中，小老鼠遇到了其他动物，它们也想吃西瓜。

小老鼠决定和它们一起分享西瓜，大家一起开心地吃西瓜。

2. 讨论问题：小老鼠为什么一个人要吃西瓜？其他动物为什么想要吃西瓜？小老鼠为什么决定和它们一起分享西瓜？三、教学方法1. 讲故事：教师用生动的语言和表情，讲述小老鼠吃西瓜的故事。

2. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让他们讨论故事中的问题，培养幼儿的口语表达和合作能力。

3. 角色扮演：教师和幼儿一起扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，培养幼儿的想象力和创造力。

四、教学准备1. 故事书：《小老鼠吃西瓜》2. 图片卡：小老鼠、西瓜、其他动物等3. 角色头饰：小老鼠、其他动物等4. 西瓜玩具或图片五、教学评价1. 观察幼儿在讨论和角色扮演活动中的表现，评估他们的口语表达和合作能力。

2. 观察幼儿对故事的理解和参与度，评估他们的听力理解和创造力。

3. 观察幼儿对分享和合作的认识和行为，评估他们的道德观念和社交能力。

六、教学步骤1. 引入：教师向幼儿问好，介绍故事的主题《小老鼠吃西瓜》。

2. 讲故事：教师用生动的语言和表情，讲述小老鼠吃西瓜的故事。

3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的情节和角色，引导幼儿表达自己的看法。

4. 小组活动：教师将幼儿分成小组，让他们根据故事情节，用画画或手工制作的方式，展示小老鼠和其他动物的角色和场景。

5. 角色扮演：教师和幼儿一起扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，培养幼儿的想象力和创造力。

七、教学活动1. 故事回顾：教师带领幼儿回顾故事情节，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。

2. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让他们讨论小老鼠为什么要分享西瓜，分享的重要性等话题。

中班语言《小老鼠吃西瓜》教案

中班语言《小老鼠吃西瓜》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，了解小老鼠吃西瓜的过程。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能简单讲述故事情节。

3. 情感目标：教育幼儿学会分享，懂得与同伴共同享受美食的快乐。

二、教学重点与难点重点：让幼儿听懂故事，理解故事情节。

难点：培养幼儿观察图片，简单讲述故事情节。

三、教学准备1. 教具准备：故事课件、西瓜图片、小老鼠手偶。

2. 环境准备：安静舒适的语言活动室。

四、教学过程1. 导入：利用谜语吸引幼儿注意力，引出课题。

谜语：夏天来，水果多，什么水果又大又圆？答案：西瓜。

2. 基本部分：（1）教师讲述故事，引导幼儿观察课件，了解故事情节。

（2）教师提问，帮助幼儿理解故事内容，培养观察和想象力。

问题：故事里有哪些角色？小老鼠为什么要把西瓜切成小块？（3）分组讨论，让幼儿讲述自己喜欢的部分。

（4）情景表演：请幼儿扮演故事角色，进行情景表演。

3. 延伸部分：（1）创意绘画：请幼儿画出自己喜欢的小老鼠吃西瓜的场景。

（2）家园共育：请幼儿回家后，与家长一起制作关于小老鼠吃西瓜的手工制品。

五、教学反思通过本次活动，幼儿听懂了故事内容，能简单讲述故事情节。

在活动中，幼儿积极参与讨论，充分发挥了想象力。

在延伸活动中，幼儿创意十足，画出了自己喜欢的小老鼠吃西瓜的场景。

但也有部分幼儿在讲述故事时，语言表达不够清晰，需要在今后的教学中加强训练。

六、教学评价1. 幼儿在听故事过程中的兴趣和参与度。

2. 幼儿在讨论和回答问题时的语言表达能力和想象力。

3. 幼儿在绘画和手工制作中的创意和表现。

七、教学建议1. 对于语言表达能力较弱的幼儿，可以通过重复和引导来帮助他们更好地表达。

2. 在讨论环节，可以给予幼儿更多的时间和机会来发表自己的观点。

3. 在延伸活动中，可以鼓励幼儿尝试不同的表现方式，如舞蹈、歌曲等。

八、教学注意事项1. 确保故事课件的清晰度和可见性，以便幼儿更好地观察和理解。

小老鼠吃西瓜中班语言教案

小老鼠吃西瓜中班语言教案第一章：主题活动导入1.1 活动目的：引导幼儿对故事产生兴趣，激发幼儿参与活动的积极性。

1.2 活动过程：（1）邀请幼儿分享他们最喜欢的动物和食物。

（2）教师简要介绍小老鼠和西瓜。

（3）提问：你们猜猜小老鼠会吃西瓜吗？它为什么会吃西瓜？1.3 活动延伸：邀请幼儿画出小老鼠吃西瓜的场景，培养幼儿的绘画能力。

第二章：故事《小老鼠吃西瓜》2.1 活动目的：让幼儿倾听故事，理解故事内容，培养幼儿的听力能力和想象力。

2.2 活动过程：（1）教师讲述故事《小老鼠吃西瓜》。

（2）引导幼儿讨论故事中的情节，如小老鼠为什么喜欢吃西瓜、它是如何吃西瓜的等。

（3）提问：你们觉得小老鼠吃西瓜时会想些什么？如果是你们，你们会怎么吃西瓜？2.3 活动延伸：让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。

第三章：西瓜美食大赛3.1 活动目的：让幼儿了解西瓜的不同吃法，培养幼儿的创造力和动手能力。

3.2 活动过程：（1）教师展示各种西瓜美食，如西瓜汁、西瓜冰淇淋等。

（2）邀请幼儿尝试制作自己喜欢的西瓜美食。

（3）开展西瓜美食大赛，让幼儿品尝各组的西瓜美食，并投票选出最受欢迎的美食。

3.3 活动延伸：让幼儿用自己的方式记录下西瓜美食的制作过程和品尝感受。

第四章：小老鼠吃西瓜诗歌4.1 活动目的：让幼儿感受诗歌的韵律美，培养幼儿的文学素养。

4.2 活动过程：（1）教师朗诵一首关于小老鼠吃西瓜的诗歌。

（2）邀请幼儿跟读诗歌，感受诗歌的韵律。

（3）提问：你们觉得这首诗歌中描述的小老鼠吃西瓜的场景是怎样的？4.3 活动延伸：让幼儿尝试自己创作一首关于小老鼠吃西瓜的诗歌。

第五章：小老鼠吃西瓜游戏5.1 活动目的：让幼儿通过游戏加深对故事的理解，培养幼儿的合作能力和团队精神。

5.2 活动过程：（1）分成若干小组，每组成员合作完成西瓜拼图。

（2）开展小老鼠吃西瓜接力赛，每组成员用手推着小老鼠玩具，穿越障碍物，将西瓜送到指定地点。

《小老鼠吃西瓜》中班语言教案与反思

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解小老鼠吃西瓜的过程。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用简单的语言描述故事情节。

3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，珍惜食物的情感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事，理解故事情节。

难点：让幼儿用简单的语言描述故事情节。

三、教学方法：1. 直观法：通过图片、动画等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。

2. 情境教学法：创设情境，让幼儿参与故事表演，提高幼儿的体验感。

3. 互动教学法：教师与幼儿问答互动，引导幼儿积极参与课堂讨论。

四、教学准备：1. 教学PPT：包含故事图片、动画等。

2. 教学卡片：故事角色图片。

3. 西瓜实物或图片：用于引导幼儿观察。

4. 情景表演道具：如小老鼠、西瓜等。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察西瓜实物或图片，引导幼儿说出西瓜的特点。

2. 讲述故事：教师用简单生动的语言讲述《小老鼠吃西瓜》的故事，引导幼儿关注故事情节。

3. 互动讨论：教师提问，引导幼儿回答，如“小老鼠为什么吃西瓜？”“小老鼠是怎么吃西瓜的？”等。

4. 情景表演：分组进行故事角色表演，让幼儿参与其中，体验故事情节。

5. 总结：教师引导幼儿总结故事主题，教育幼儿珍惜食物。

6. 作业：让幼儿回家后，与家长分享故事内容，培养幼儿的沟通能力。

教案反思：在教学过程中，要注意观察幼儿的反应，根据幼儿的表现调整教学节奏和方式。

在互动讨论环节，要鼓励幼儿大胆发言，培养幼儿的表述能力。

通过情景表演，让幼儿更好地融入故事情节，提高幼儿的体验感。

在教学过程中，要关注幼儿的情感态度，培养幼儿热爱生活、珍惜食物的积极情感。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、表演等。

2. 故事理解程度：通过提问和作业，了解幼儿对故事情节的理解程度。

3. 表达能力：评价幼儿在讨论和表演环节中的表达能力。

4. 情感态度：观察幼儿在课堂上的情感态度，如热爱生活、珍惜食物等。

《小老鼠吃西瓜》中班语言教案与反思

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解小老鼠吃西瓜的过程。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用简单的语言复述故事。

3. 情感目标：培养幼儿分享意识，学会关爱他人。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事，理解故事中的角色和情节。

难点：让幼儿用简单的语言复述故事，培养其观察能力和想象力。

三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、西瓜图片、小老鼠图片等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入：利用谜语引起幼儿兴趣，如：“红红的果肉，甜甜的汁，夏天吃了它，清凉又解渴。

（打一水果）”。

2. 基本部分：（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

（2）分组讨论：让幼儿分组讨论小老鼠为什么吃西瓜，以及它吃西瓜的过程。

（3）分享环节：每组派代表分享讨论成果，引导幼儿用简单的语言复述故事。

3. 拓展部分：（1）创意绘画：请幼儿画出自己喜欢的水果，并分享为什么喜欢它。

（2）角色扮演：分组进行角色扮演，模拟故事中小老鼠吃西瓜的场景。

五、教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况？2. 幼儿在讨论和分享环节是否能积极参与，并用简单的语言表达自己的想法？3. 教学活动是否达到预期目标，幼儿在情感、认知、技能等方面是否有提升？4. 针对教学过程中出现的问题，如何调整教学策略，以提高教学效果？5. 如何在今后的教学中，继续培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力？六、教学评价：1. 认知评价：通过提问方式检验幼儿对故事情节的理解程度。

2. 技能评价：观察幼儿在创意绘画和角色扮演环节的表现，评估其观察力和表达能力。

3. 情感评价：关注幼儿在分享环节的表现，了解其在关爱他人和分享意识方面的进步。

七、家园共育：1. 家长引导幼儿在家中讲述故事，强化其在语言表达方面的能力。

2. 家长鼓励幼儿在家中尝试绘画自己喜欢的水果，培养其观察力和创造力。

3. 家长关注幼儿在家庭中的分享行为，引导其形成关爱他人的意识。

幼儿园中班语言公开课《小老鼠吃西瓜》教学设计【含教学反思】

幼儿园中班语言公开课《小老鼠吃西瓜》教学设计一、教学背景本教学设计所针对的是幼儿园中班3-4岁的孩子，以《小老鼠吃西瓜》为教材进行教学。

作为一位语言老师，我深深地理解了语言在幼儿园早期教育中的重要性。

通过语言教学，可以促进幼儿的口头表达、语言理解、语音语调和语言发音等方面的发展。

此次公开课的目的是让孩子们通过故事听、说、读、写等综合语言活动，提升其语言表达和沟通能力。

二、故事梗概《小老鼠吃西瓜》讲述了小老鼠在夏天时发现了一颗巨大的西瓜，但是他太小了，无法把西瓜带回家。

于是，他想到了请来了其他的动物朋友们一起来把西瓜吃完。

所有动物们手拉手，一起把西瓜吃完，最后小老鼠也灵机一动，最后一口巨大的西瓜才能被他吃下。

三、教学目标1. 知识目标通过本次公开课的教学，让幼儿了解到：巨大的西瓜是什么，西瓜是怎么长的，西瓜为什么好吃；学习了解各种动物的叫声；学习西瓜和各种动物的名字。

2. 能力目标通过本次公开课的教学，让幼儿能够：通过听讲方式获取信息；能够说出西瓜和各种动物的名字；能够模仿动物叫声，进行角色扮演；通过画画形式表现对故事的理解。

3. 情感目标通过本次公开课的教学，让幼儿感受到：对于新事物的好奇心；在生活和学习中要学会与伙伴们合作；在愉悦的氛围下学习进步的快乐。

四、教学内容1. 教学活动一：课前活动活动内容：教师利用美术制作一个巨大的西瓜模型，让孩子们看看真正的西瓜长什么样子，让孩子们对西瓜产生好奇心。

教师会从西瓜的名字入手，让孩子画出自己认为的西瓜，以及画画时的思考过程。

活动目标：让孩子们对西瓜产生好奇心，增强对新鲜事物的认识和兴趣。

2. 教学活动二：课中活动活动内容：1.讲解故事内容，鼓励孩子们在听故事的同时大声回答教师提问；2.让孩子模仿动物叫声；3.角色扮演，让孩子们分别扮演不同的动物，学会合作；4.通过图画的方式，让孩子们表现对于故事的理解。

活动目标：在生动的情境中，让孩子们学习到新词汇，增强对故事的理解和记忆；通过模仿动物叫声，促进孩子的音调训练，培养孩子们的表达能力和合作能力；通过画画的方式，让孩子们把所学的知识进行表现出来。

中班语言教案小老鼠吃西瓜

中班语言教案《小老鼠吃西瓜》一、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 通过故事，教育幼儿分享和合作的品质。

3. 培养幼儿对语言活动的兴趣，激发幼儿的想象力。

二、教学内容：1. 故事《小老鼠吃西瓜》。

2. 故事相关词汇和句型。

三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 难点：让幼儿学会分享和合作，培养幼儿的社会品质。

四、教学准备：1. 故事课件或图书。

2. 与故事相关的图片或卡片。

3. 分享与合作的情景道具。

五、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力，为故事教学做准备。

2. 故事讲解：利用课件或图书，生动讲述故事《小老鼠吃西瓜》，引导幼儿关注故事情节和角色。

3. 故事讨论：讲解故事后，与幼儿一起回顾故事内容，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。

4. 情景体验：设置分享与合作的情景，让幼儿参与其中，实际体验分享和合作的重要性。

6. 作业布置：鼓励幼儿在家与家人分享食物或玩具，实践所学内容。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，倾听和表达能力。

2. 评估幼儿在情景体验中对分享和合作的实践表现。

3. 关注幼儿在家庭作业中分享行为的体现，了解幼儿对教学内容的吸收和应用。

七、教学拓展：1. 开展“分享日”活动，让幼儿带来自己的食物或玩具，与其他小朋友分享。

2. 家长参与活动，观察和记录幼儿在家庭中的分享行为，与教师共同关注幼儿的成长。

八、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在故事教学中得到锻炼和成长。

2. 注重家园合作，将教学内容延伸至家庭，让家长参与幼儿的成长过程，共同培养幼儿的良好品质。

九、教学资源：1. 故事课件或图书：用于故事讲解和回顾。

2. 分享与合作的情景道具：用于情景体验环节。

3. 家长参与：邀请家长参与教学活动，共同关注幼儿的成长。

十、教学计划：1. 按照每周一次的频率进行教学，每个章节安排一次教学活动。

小老鼠吃西瓜中班语言教案

小老鼠吃西瓜中班语言教案第一章：教学目标1.1 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小老鼠吃西瓜的过程。

培养幼儿观察图片的能力，能够根据图片顺序讲述故事。

1.2 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，能够流畅地讲述故事情节。

培养幼儿的想象力，能够创造性地续编故事。

1.3 情感目标：培养幼儿对故事的兴趣，激发幼儿阅读的欲望。

培养幼儿的合作精神，学会与人分享。

第二章：教学内容2.1 故事梗概：小老鼠发现了一个大大的西瓜，它想一个人吃掉整个西瓜。

小老鼠费尽力气把西瓜搬回家，开始享用。

西瓜太大，小老鼠吃不完，它决定邀请朋友们一起分享。

2.2 教学重点：让幼儿掌握故事的主要情节，能够讲述小老鼠吃西瓜的过程。

培养幼儿的观察能力，能够根据图片顺序讲述故事。

第三章：教学方法3.1 直观法：通过展示图片，让幼儿观察小老鼠吃西瓜的过程，引导幼儿讲述故事情节。

使用多媒体手段，如动画片或故事课件，帮助幼儿更好地理解故事。

3.2 互动法：教师与幼儿进行角色扮演，共同演绎故事，培养幼儿的口语表达能力。

组织幼儿讨论，让幼儿分享自己吃西瓜的经历，激发幼儿的想象力。

第四章：教学准备4.1 教具准备：准备故事课件或动画片，展示小老鼠吃西瓜的过程。

准备图片卡片，用于引导幼儿观察和讲述故事情节。

4.2 环境准备：创造一个舒适、安静的阅读环境，让幼儿能够专注地听故事和讲述故事。

第五章：教学评价5.1 评价方法：通过观察幼儿的讲述和互动表现，评价幼儿对故事的理解和参与程度。

通过幼儿的续编故事，评价幼儿的想象力和创造力。

5.2 评价内容：幼儿对故事情节的掌握程度，包括故事的开头、发展、高潮和结局。

幼儿的口语表达能力，包括语言的流畅性、准确性和表达能力。

幼儿的想象力，包括对故事情节的创造性续编和联想能力。

第六章：教学过程6.1 导入：以一首关于小动物的儿歌导入，引起幼儿的兴趣。

引导幼儿观察教室里的图片，引发幼儿对小老鼠吃西瓜故事的期待。

6.2 故事讲述：教师以生动的语言讲述小老鼠吃西瓜的故事。

中班语言公开课教案《小老鼠吃西瓜》

中班语言公开课教案《小老鼠吃西瓜》一、教学目标1.能够听懂和流畅地朗读故事《小老鼠吃西瓜》。

2.能够理解故事中所表达的情感和故事意义。

3.能够用简单的语言表述故事的主要内容。

4.能够通过游戏活动激发语言表达兴趣，提升参与度。

二、教学重点1.理解故事情节和故事意义。

2.提高学生口语表达能力。

三、教学内容及步骤1. 导入（5分钟）教师用麦克风朗读一些形象鲜明的词汇，帮助学生快速进入故事情境。

如：“老鼠”、“西瓜”、“夏天”等。

2. 故事讲解（15分钟）老师通过朗读故事《小老鼠吃西瓜》，引导学生理解故事中的情节和意义。

同时，老师可以问一些问题，让学生思考和发表自己的看法。

如：•故事中的小老鼠在哪里看到了西瓜？•为什么小老鼠一个人偷偷把西瓜吃了？•故事中最后的结局是什么样的？3. 口语练习（20分钟）学生分成小组，老师给每组一张图片，让学生发挥想象，自编一段与图片相关的故事。

老师可以给出一些提示，如活动场景、人物关系、情节转折等。

然后让每组学生用口语进行表述，并分享给全班，让其他同学提出意见或建议。

4. 游戏活动（20分钟）教师利用小猫钓鱼、抓小动物等游戏，让学生通过语言交流完成游戏任务，从而提高学生口语表达能力。

四、教学评价1.学生能否理解故事情节和意义。

2.学生口语表达能力是否得到提升。

3.游戏活动中学生的参与度和表现。

五、教学延伸可以引导学生进一步读一些与故事主题相关的绘本或童话，如《森林巴士》、《小兔子乖乖》等，增加学生词汇量和语感。

同时，也可以通过口语演讲、故事大赛等形式促进学生口语表达能力的全面发展。

《小老鼠吃西瓜》中班语言教案与反思

《小老鼠吃西瓜》中班语言教案与反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事理解小老鼠吃西瓜的过程，了解西瓜的特点。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够简单地复述故事情节。

3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，乐于分享的情感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，能够简单地复述。

难点：让幼儿通过图片观察，发挥想象力，理解小老鼠的心理变化。

三、教学准备：1. 教具准备：西瓜图片、小老鼠图片、PPT等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入：以谜语“绿皮红壤黑玛瑙，夏天上市任你挑。

”引发幼儿对西瓜的兴趣，引入主题。

2. 主体环节：（1）教师讲述故事《小老鼠吃西瓜》，引导幼儿观察图片，理解故事情节。

（2）引导幼儿讨论：小老鼠为什么吃西瓜？它的心情是怎样的？（3）让幼儿发挥想象力，设想自己是小老鼠，面对这么大的西瓜，它会怎么做？3. 巩固环节：通过角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，增强情感体验。

五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对西瓜的兴趣很高，积极参与讨论，表现出较强的观察能力和想象力。

2. 在教学过程中，注意引导幼儿关注小老鼠的心理变化，培养幼儿的情感态度。

3. 角色扮演环节，幼儿能够投入到角色中，表现出对故事的理解和喜爱。

4. 针对教学目标，本次教学活动达到了预期的效果，但在情感目标的培养上，还有待加强。

5. 下次教学活动，可以尝试让幼儿自己创作类似的故事，进一步提高他们的观察能力、想象力和创造力。

六、教学延伸活动1. 创作活动：让幼儿自己动手画出小老鼠和西瓜，并简单描述小老鼠吃西瓜的过程。

2. 表演活动：组织幼儿进行故事表演，鼓励他们积极参与，发挥想象力。

七、作业布置1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事《小老鼠吃西瓜》。

2. 家长协助幼儿观察家里的西瓜，了解西瓜的特点，并拍照留念。

八、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，观察他们观察图片、讨论问题和角色扮演的表现。

《小老鼠吃西瓜》的幼儿园中班教案

《小老鼠吃西瓜》的幼儿园中班教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解《小老鼠吃西瓜》的故事内容。

培养学生对动物的喜爱和关注。

引导学生学会分享和合作。

1.2 技能目标培养学生听、说、读、写的语言能力。

培养学生观察、思考、表达和创造的能力。

1.3 情感目标培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。

培养学生学会关爱他人、乐于助人的品质。

第二章：教学内容2.1 故事简介《小老鼠吃西瓜》是一篇关于一只小老鼠在夏天找到一个大西瓜，并与朋友们分享的故事。

2.2 故事重点词汇老鼠、西瓜、炎热、分享、朋友等。

2.3 故事情节线索小老鼠找到西瓜小老鼠与朋友们分享西瓜小老鼠和朋友们一起吃西瓜的过程第三章：教学方法3.1 直观法通过图片、视频等直观教具，帮助学生更好地理解故事内容。

3.2 情景教学法创设情境，让学生参与故事角色扮演，提高学生的语言表达和交际能力。

3.3 互动教学法引导学生参与课堂讨论，鼓励学生提出问题、分享自己的想法。

第四章：教学步骤4.1 导入通过图片或视频引入小老鼠和西瓜的主题，激发学生的兴趣。

4.2 讲述故事以生动的语言讲述《小老鼠吃西瓜》的故事，注意语音语调的把握，让学生感受到故事的情境。

4.3 讨论故事情节引导学生关注故事中的重点词汇，讨论小老鼠和朋友们分享西瓜的过程。

4.4 角色扮演分组让学生扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，提高学生的语言表达和交际能力。

第五章：作业设计5.1 课后作业让学生复述故事，培养学生的语言表达能力。

让学生画出自己喜欢的故事情节，培养学生的创造力和绘画能力。

5.2 家庭作业让学生与家长一起讨论故事中的分享和合作精神，培养学生的家庭情感教育。

鼓励学生在家中尝试与家人分享食物或物品，培养学生的分享意识。

第六章：教学评价6.1 课堂表现评价观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和课堂纪律。

评价学生在角色扮演中的表现，包括语言表达、交际能力和创造力。

6.2 作业完成评价评价学生课后作业的完成情况，包括故事复述和绘画作品的创意。

中班语言教案：小老鼠吃西瓜

中班语言教案：小老鼠吃西瓜一、教学目标1.能够认识新词汇：老鼠、西瓜；2.能够理解故事情节；3.培养幼儿阅读能力和语言听说能力。

二、教学内容1.看动画故事《小老鼠吃西瓜》；2.学习新词汇：老鼠和西瓜；3.讲述故事情节，启发幼儿主动说出故事中的动物和事物；4.分角色模拟表演，鼓励幼儿用语言模仿角色语言行为。

三、教学重点1.认知新词汇：老鼠和西瓜；2.学会理解故事情节。

四、教学难点1.鼓励幼儿参与分角色模拟表演；2.提高幼儿语言听说能力。

五、教学步骤1.[教学准备] 在教室环境中设置模拟场景，如放置一些小老鼠和西瓜的画面，让孩子们很自然地进入故事里面。

2.[教学引入] 与幼儿互动问答：–教师：你们最近学了哪些动物和水果？（提示新词汇“老鼠”和“西瓜”）–幼儿：老虎、兔子、苹果、香蕉……–教师：知道老鼠和西瓜吗？今天我们的小主角就是一只可爱的小老鼠，他会做什么呢？3.[故事学习] 播放动画故事《小老鼠吃西瓜》，重点讲解新词汇和故事情节。

同时让幼儿参与互动问答，启发幼儿主动说出故事中的动物和事物。

4.[角色模拟] 分角色模拟表演。

教师和家长辅导幼儿们分角色表演，鼓励幼儿用语言模仿角色语言行为，提高幼儿语言听说能力。

5.[教学总结] 回顾故事情节，重点总结新词汇“老鼠”和“西瓜”，巩固幼儿的认知。

六、教学评估教师通过幼儿的互动问答、角色模拟表演等活动，观察、分析幼儿学习的情况，从而评估幼儿的阅读、语言听说能力和自信表达能力。

七、教学后记这个教案针对中班儿童，以《小老鼠吃西瓜》为教学对象，教师通过故事情节，让儿童认识新词汇，了解动物和水果之间的关系，同时通过角色模拟表演学习语言，并通过互动问答等方式巩固幼儿知识，提高幼儿语言听说能力和自信表达能力，使幼儿获得更好的教育体验。

中班语言公开课教案及教学反思《小老鼠吃西瓜》

1. 认知目标：让幼儿听懂并能够复述故事《小老鼠吃西瓜》。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力和想象力，能够根据故事内容进行简单的故事表演。

3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，珍惜食物的情感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿听懂并能够复述故事《小老鼠吃西瓜》。

2. 教学难点：让幼儿能够理解并体会到故事中所传递的珍惜食物的道理。

三、教学准备1. 教具准备：故事课件、西瓜图片、食物图片等。

2. 环境准备：安静舒适的教学环境。

四、教学过程1. 导入：通过出示西瓜图片，吸引幼儿的注意力，引出故事主题。

2. 故事讲述：运用生动的语言和表情，讲述故事《小老鼠吃西瓜》。

3. 故事讨论：故事结束后，引导幼儿讨论故事中的小老鼠为什么要吃西瓜，以及它是怎样做到珍惜食物的。

4. 情景表演：分组让幼儿进行故事情景表演，加深对故事内容的理解。

5. 总结：引导幼儿总结故事中的道理，教育幼儿要珍惜食物。

五、作业布置1. 请幼儿回家后，把故事《小老鼠吃西瓜》讲给爸爸妈妈听。

2. 家长协助幼儿，根据故事内容进行家庭情景表演。

3. 家长引导幼儿，在日常生活中养成珍惜食物的好习惯。

1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，是否积极发言、认真听讲。

2. 故事理解：通过提问方式，检查幼儿对故事《小老鼠吃西瓜》的理解程度。

3. 情景表演：评价幼儿在情景表演中的表现，包括语言表达、动作表现等。

七、教学反思1. 教学内容：反思故事《小老鼠吃西瓜》的选择是否适合幼儿的年龄特点，教学内容是否充实、有趣。

2. 教学方法：反思教学过程中，是否运用了生动、形象的教学方法，是否激发了幼儿的学习兴趣。

3. 教学效果：总结本次教学活动的优点和不足，思考如何改进教学，提高教学效果。

八、教学拓展1. 开展“珍惜食物”的主题活动，让幼儿通过绘画、手工等方式，表达对珍惜食物的认识。

2. 组织家庭亲子活动，邀请家长参与，共同教育幼儿珍惜食物。

九、教学修改1. 根据本次教学活动的反馈，对教学内容进行调整，使之更贴近幼儿的生活实际。

中班语言公开课教案及教学反思《小老鼠吃西瓜》

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并讲述故事《小老鼠吃西瓜》的主要内容，理解故事中的角色及其情感变化。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力，能够用适当的语言描述故事情节。

二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿听懂并能够讲述故事《小老鼠吃西瓜》的主要内容，理解角色情感。

2. 教学难点：引导幼儿用适当的语言表达故事情节，培养观察能力和想象力。

三、教学准备1. 教具准备：故事课件、西瓜图片、小老鼠手偶等。

2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。

四、教学过程1. 导入：利用谜语吸引幼儿注意力，引出课题《小老鼠吃西瓜》。

2. 讲述故事：利用课件和手偶，讲述故事《小老鼠吃西瓜》，让幼儿了解故事情节和角色。

3. 讨论故事：引导幼儿观察课件和图片，提问幼儿关于故事的问题，如“小老鼠为什么要吃西瓜？”，“它是怎么吃西瓜的？”等，培养幼儿的观察能力和想象力。

4. 情景扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演，锻炼幼儿的表达能力。

五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长分享故事《小老鼠吃西瓜》，并讲述故事中的有趣情节。

2. 家长协助幼儿用画笔和纸张绘制故事场景或角色，培养幼儿的绘画兴趣。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、讨论和情景扮演等环节的表现。

2. 故事理解：评估幼儿对故事《小老鼠吃西瓜》的理解程度，包括故事情节、角色情感等方面的掌握。

3. 表达能力：评价幼儿在讨论、情景扮演等环节中的语言表达能力和想象力。

4. 分享与合作：观察幼儿在课堂上的分享意识和合作能力，如能否主动与他人分享故事、在情景扮演中能否与同伴良好配合等。

七、教学拓展1. 相关活动：组织幼儿进行与故事相关的活动，如绘画、手工制作等，加深对故事的理解和喜爱。

2. 家庭作业：鼓励家长参与幼儿的学习，如协助完成故事相关的手工制作、一起讨论故事情节等。

3. 定期回顾：在课程结束后，定期回顾故事《小老鼠吃西瓜》，巩固所学内容。

中班语言《小老鼠吃西瓜》教案反思

（2）故事创编：学生在理解故事情节的基础上，进行故事创编，培养想象力和创造力。
难点突破：教师可以提供一些关键词或图片，引导学生展开想象，鼓励他们用自己的语言进行故事创编。
（3）道德观念的培养：学生从故事中体会到分享、合作的重要性，并将这些道德观念运用到现实生活中。
难点突破：教师可以结合生活中的实例，让学生讨论分享与合作的好处，培养他们的道德观念。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现孩子们对《小老鼠吃西瓜》这个故事非常感兴趣。他们在听故事时，神情专注，积极互动，这让我感到很高兴。通过这个故事，孩子们理解了分享和合作的重要性，这也达到了我们教学的核心素养目标。
在讲授重点和难点时，我尽量用生动的语言和实例进行讲解，让孩子们能够更容易地理解和接受。例如，在解释“聪明”一词时，我通过小老鼠运用智慧吃到西瓜的情节，让孩子们明白了这个词的含义。同时，我也注意到，部分孩子在词汇运用方面还存在一定难度，这需要我在今后的教学中继续关注和指导。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调故事情节的理解和词汇的运用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与分享相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示故事中的分享和合作原理。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解故事中的重点词汇和情节。故事讲述了小老鼠如何运用智慧与其他动物分享西瓜的过程。这些词汇和情节帮助我们理解分享和合作的重要性。
2.案例分析：接下来，我们来看《小老鼠吃西瓜》这个故事。它展示了分享和合作在实际中的应用，以及如何帮助我们解决问题。