【小荷作文示范课教案】小荷作文狗教材教案
【三年级上册语文教案-习作例文我家的小狗,,,人教部编版】
【三年级上册语文教案-习作例文我家的小狗,,,人教部编版】一、教学目标1.知识与技能：学会观察、描绘动物的特点。
能够运用生动的语言表达对小动物的喜爱之情。
掌握描写动物外形、动作、心理等基本方法。
2.过程与方法：通过观察、讨论，提高学生的观察力和表达能力。
结合范文，学会仿写、创作。
3.情感态度与价值观：培养学生对生活的热爱，关注身边的小动物。
激发学生对写作的兴趣，提高写作能力。
二、教学重难点1.教学重点：学会观察、描绘动物的特点。
运用生动的语言表达对小动物的喜爱之情。
2.教学难点：如何引导学生进行观察和思考。
如何指导学生运用恰当的词语和句子进行描写。
三、教学过程1.导入教师出示一只小狗的图片，引导学生观察并描述小狗的外形、动作等特点。
学生分享自己喜欢的小动物，谈谈对它的了解。
2.范文阅读教师带领学生阅读《我家的小狗》一文，让学生了解作者如何描绘小狗的特点。
学生自主阅读，注意观察文中的描写方法和语言表达。
3.分析范文教师引导学生分析文中描绘小狗的词语和句子，如“毛茸茸的”、“摇尾巴”、“高兴地跳起来”等。
4.仿写练习教师给出一个小动物，如小猫、小鸟等，让学生观察并尝试用生动的语言描绘它的特点。
学生分组讨论，互相交流写作心得，修改自己的作品。
5.课堂展示学生将自己的作品展示给全班同学，大家互相评价、学习。
教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
学生回家后，尝试写一篇关于自己喜欢的小动物的作文。
四、作业布置1.根据课堂所学，写一篇关于自己喜欢的小动物的作文。
2.家长签字确认，监督孩子完成作业。
五、教学反思教师要根据学生的实际情况，调整教学节奏，确保每个学生都能跟上进度。
注重培养学生的观察力和表达能力，鼓励他们大胆发表自己的观点。
在课堂展示环节，教师要关注每个学生的作品，给予具体的评价和指导，帮助他们提高写作能力。
重难点补充：1.教学重点：教师可以通过提问引导学生观察小狗的细节，如：“同学们，你们能看到小狗的眼睛是什么颜色的吗？它的尾巴是怎么动的呢？”在讨论环节，教师可以让学生用自己的话描述小狗的特点，例如：“现在请大家用你们自己的话，描述一下你家的小狗是什么样的？”2.教学难点：教师可以设计一个互动游戏，让学生模拟小狗的动作，以此来加深对小狗行为的理解，比如：“我们来玩个游戏，当我做出小狗摇尾巴的动作时，你们要说出‘小狗很高兴’。
小荷作文2013年秋季三级202课堂实录
小荷1028作文狗新生代教材2.0版本／2013秋季／教学实录三级教材班（第2课）◆出品人／冯斌（河马国王）（说明：以下实录文字，已经总校审阅，将由国家出版社正式出版。
除授权之实验区（校）外，请勿转发或摘抄。
）◆本课名称：《美文∕彩图赏析课（上）》◆本课代号：三级202◆本课主撰稿及主审校：棉花糖老师、大侠校长等◆本课终审：河马校长★本课课品准备：①三级教本（上）；②小荷迷你奖状；③摸底测试卷；④《图文赏析》作业本；⑤《获奖喜报》；⑥三级《荷练本》★本课教学目标：翻阅报刊，寻找彩图，欣赏图文，学写赏析第一步骤——【热一热】·傻大姐作文与想象（教学建议用时：10分钟）◆师：小荷独特的上下课仪式还记得吗？今天最后一次享受全班当班长的感觉。
上课！◆生：起立！◆师：同学们好！◆生：棉花糖好！◆师：读小荷！◆师生：写一生，耶！◆师：请坐。
◆师：最近棉花糖一直在看一部动画片。
◆生：什么动画片？◆师：《猫和老鼠》。
◆生：切！早就看过了！◆师：我也是看了很多遍，有一个问题我一直不是很明白，为什么动画片《猫和老鼠》里的老鼠，会比猫厉害？难道说是这只猫太胆小了吗？你有什么趣味的答案呢？◆生：因为这部动画片是老鼠写的。
◆师：哇！原来如此啊！原来作者是老鼠，怪不得那只猫那么倒霉。
奖励你“最佳作者奖”铜奖一枚。
（以下略，再提问几个孩子）◆师：这只猫和这只老鼠斗了一辈子，终究还是斗不过老鼠，一天，这只猫快死了，猫说他有一个秘密。
猫说出秘密之后，大家大吃一惊。
请想象，是一个什么秘密？猫是怎么说的？后来呢？◆生：我原来其实不是猫，是人变的。
◆师：哦，原来如此。
他怎么会变成了猫呢？◆生：是一个巫婆给他施了魔法。
◆师：这是一个童话故事，还有其他答案吗？◆生：我写了一本自传，用汉语写的，请在我死后出版，最好翻译成猫的语言。
◆师：这个答案有创造性！奖励你“最佳故事奖”银奖一枚！（以下略，再提问几个孩子）◆师：咱们今天啊，要学一种特别的句型，叫“1个有趣的人物+他特别又稀罕的身份”，简单写：晚上，大地上静悄悄地。
2014年春季三级414教学实录
小荷1028作文狗新生代教材2.0版本／2014春季／教学实录三级教材班（第14课）◆出品人／冯斌（河马国王）（说明：以下实录文字，已经总校审阅，将由国家出版社正式出版。
除授权之实验区（校）外，请勿转发或摘抄。
）◆本课名称：《小荷物语课（下）》◆本课代号：三级414◆本课主撰稿及主审校：棉花糖老师、大侠校长等◆本课终审：河马校长★本课课品准备：①《小荷教本三级（下册）》；②《荷练本》；③小荷迷你奖状；④作文馆活页稿笺；⑤获奖喜报；⑥《小荷学员国文成绩报告单》★本课教学内容与特色：生活发现，人与生活；特性写作，人与自然。
第一步骤——【热一热】·傻大姐作文与想象（教学建议用时：10分钟）◆师：上课！◆生：起立！◆师：同学们好！◆生：棉花糖好！◆师：读小荷！◆生：写一生！◆师、生：耶！◆师：小时候，棉花糖一直幻想着自己能有特异功能，假如说，你能拥有一种特异功能的话，你希望是什么呀？◆生：我希望我能飞。
◆师：哈哈，那么别人来上课都是老爸老妈用车送过来的，你是直接飞过来上课的，然后再飞回去，太酷了。
◆生：我希望我能拥有千里眼。
◆师：那么你和别人玩捉迷藏的时候可是占尽优势啊。
◆生：我希望我有顺风耳。
◆师：哈哈，那么别人说的小秘密可都被你听到喽。
◆师：棉花糖小时候，特别想让自己能飞，能飞多好啊，速度又快，又省了交通工具，而且还特别的酷。
但是，有什么方法能让自己飞起来呢？请你想想办法。
目前有几种方法，第一种：背上降落伞。
第二种：坐在大雁的身上，让它带着你一起飞。
第三种：唱一曲《我要飞得更高》，说不定你就真能飞起来。
请发挥想象，说得越奇特越好。
◆生：请发明家发明一种飞行药，吃了之后就能飞了。
◆师：嗯，有道理，我估计到时候发明出来之后肯定马上抢售一空。
还有没有其他方法呢？◆生：坐在跷跷板上，让一个体型极重的人把你弹飞。
◆师：哈哈，估计后果比较惨，空中划了一道完美的弧度，然后只听“啊”的一声惨叫，有点不太安全。
小荷作文教案
小荷作文教案教案标题：小荷作文教案目标:- 让学生能够通过观察和描述小荷的生长过程，提高写作能力和观察能力。
- 培养学生的写作兴趣，激发他们的想象力和创造力。
年级: 小学三年级学科：语文时间：2个课时教学目标：- 学生能够用自己的话语描述小荷的生长过程。
- 学生能够使用形容词和动词来丰富写作内容。
-培养学生的观察力和写作能力。
教学准备:- PowerPoint幻灯片：图片展示小荷生长的不同阶段。
- 板书或者幻灯片上的范文例子，用于分析和讨论。
教学步骤：第一课时：1. 引入（5分钟）：- 引入话题：“你们小时候看过小荷吗？你们知道小荷的生长过程吗？今天我们要学习如何写一篇关于小荷的作文。
”2. 观察与描写（15分钟）：- 展示幻灯片上的图片，让学生观察图片上小荷的不同生长阶段。
- 帮助学生用自己的话语描述每个阶段的变化和特点。
- 引导学生使用形容词和动词来丰富描述。
3. 分析范文（10分钟）：- 展示板书或幻灯片上的范文例子，与学生一起分析范文的结构和语言表达。
- 引导学生关注范文中的描写细节和用词。
4. 练习写作（15分钟）：- 将学生分成小组，让每个小组选择一个生长阶段的图片，帮助学生用自己的话语写一段描述。
- 每个小组选择一名代表，展示他们写的作文。
第二课时：1. 回顾（5分钟）：- 回顾上节课学习的内容，帮助学生复习小荷的生长过程和用词。
2. 创作写作（20分钟）：- 学生根据前一节课的练习，完成整篇作文的写作。
鼓励学生运用形容词和动词来丰富写作。
- 指导学生如何组织自己的写作，提醒他们注意文章的开头、主体和结尾。
3. 交流与展示（15分钟）：- 学生交流并互相修改自己的作文。
- 选择几篇优秀的作文，让学生上台朗读和展示。
4. 总结与反思（5分钟）：- 结束这次写作活动，与学生一起总结他们在写作过程中学到了什么，让学生思考如何提高自己的写作能力。
扩展活动：- 鼓励学生采用不同的写作形式，比如诗歌、日记等，来描述小荷的生长过程。
2013年秋季二级212教学实录
小荷1028作文狗新生代教材2.0版本／2013秋季／教学实录二级教材班（第12课）出品人／冯斌（河马国王）（说明：以下实录文字，已经总校审阅，将由国家出版社正式出版。
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）本课名称：《小荷物语课（上）》本课代号：二级212本课主撰稿及主审校：罐头老师、大侠校长等本课终审：河马校长★本课课品准备：①小荷迷你奖状；②《获奖喜报》；③钥匙（教师自己准备）；④《小荷教本（下册）》；⑤《荷练本》；⑥《图文赏析本》★本课教学目标：作家钥匙，物语游戏；说写演练，字句成文第一步骤——【热一热】·傻大姐作文与想象（教学建议用时：10分钟）◆师：哈！咱们又见面了，上课！◆生：起立！◆师：同学们好！◆生：罐头好！◆师：读小荷◆生：写一生◆师、生：耶！◆师：请坐！30个“小罐头”的呐喊，气势果然不一般！◆生：那是！因为我们人多嘛！◆师：哈哈！说到“多”字，罐头先来考考你们，有哪些词语是表示“多”的吗？我先说一个“人山人海”，还有谁说？◆生：我知道，太简单了，有“车水马龙”、“人来人往”、“成千上万”还有……还有……◆师：哎呀！了不起啊！再极短的时间内，瞬间就回答出三个要是再多给你点时间，那还得了！先送你一枚迷你铜奖！◆生：我还有，我还有！◆师：别急！别急！真正的大奖还在后头，先听老罐头介绍下昨天在广场上的一幕，不知道为什么，那个广场上的人可多了，罐头特想挤过人群，到那头买奶茶喝，可是罐头使用了浑身解数，都没办法挤过去，可把我急坏了！◆生：哈哈！老罐，你可以用自己的“大肚皮”。
◆师：我也是这么想的，可是根本不管用，因为有的人肚皮还比我大……◆生：哈哈！◆师：所以呢，现在就要请各位“疏散专家”们，想想办法，怎样才可以让广场上的人群迅速疏散？◆生：我有个好办法！◆师：（睁大眼睛）什么好办法？◆生：你就拿个超大扩音器，站在最高的地方，大声喊道：“打劫啦！男的站左边，女的站右边！”◆师：啊！然后呢？会不会被抓进去？◆生：人们一听，就赶紧撒腿跑了，谁都不想被你打劫，连闻讯来的警察也不会抓你。
四级303教案
小荷1028作文狗新生代2.0版本／2014寒假／四级教材班教案全集（第3课）◆出品人／冯斌（河马国王）（说明：以下实录文字，已经总校审阅，将由国家出版社正式出版。
除授权之实验区（校）外，请勿转发或摘抄。
）小荷作文狗教材教案：《半小时无字写（上）》（四级303）一、本课用时与教学阶段1、本课用时：90分钟2、教学阶段：①热一热：傻大姐作文与想象（约10分钟）②引一引：通过“知识与技能/讨论计划”环节，对害怕、做梦、一个人在家等进行趣味问答，过渡到本节课的主体内容（约10分钟）③赏一赏：齐唱无字写作歌，详解“半小时无字写”参赛者必读十条，并了解无字写活动流程，发放“无字卡”、“大贴纸”，阅读“无字卡”和“大贴纸”内容（约10分钟）④测一测：填写“无字写”考考考/我来答答答，举一反三，为后面的无字写铺垫（约10分钟）⑤练一练：当场完成“半小时无字卡”上面的内容（5分钟）⑥帮一帮：讲评练习一、练习二和剪报作业，布置练习三和一篇剪报作业，总结本课（约20分钟）⑦拓一拓：本环节略，可上可不上，教师根据本班情况，自行安排。
二、本课名称与代号1、本课名称：《半小时无字写（上）》2、本课代号：四级303三、本课傻大姐作文与想象略，详见课件及实录四、教学目的1、通过趣味无字的写作方式，消除学员的写作恐惧。
2、通过比较阅读，在阅读中学会描写。
3、无笔写作，贴图成文，轻松愉悦。
五、教学趣点趣点一：“傻大姐作文与想象”中，题目新鲜有趣，极易激发学员之想象力，延伸趣味故事，完成口头作文。
趣点二：“半小时无字写”，采用限时游戏、同桌合作的方式，营造比赛氛围，在紧张有趣的完成过程中，达到忘我写作的目的。
趣点三：“半小时无字写”，采用限时游戏、同桌合作的方式，营造比赛氛围，在紧张有趣的完成过程中，达到忘我写作的目的。
六、练习早知道1、口头练习：傻大姐想象作文想象2、笔头练习：完成《半小时无字卡》上面的内容七、教学步骤1、【热一热】·傻大姐作文与想象（约10分钟）◆从简到繁，从句子到故事，挑选想象题题目，本课可选择第1题和第2题，比如说：云的烦恼是风，风一吹，云就散了；雪人的烦恼是太阳，太阳一晒，雪人就化了……你能模仿这个句式说一说吗？如果烦恼有颜色，你的烦恼会是什么颜色？为什么？◆可通过孩子的回答将想象题串联起来，使之成为一个完整的故事。
习作例文：我家的小狗
《习作例文：我家的小狗》教案一、教学目标1.1 核心素养•知识与技能：•学生能够理解并掌握《我家的小狗》一文的写作结构和表达方式。
•学生能够学习并运用文章中的描写手法，如外貌特征、行为习性等方面的描写。
•过程与方法：•引导学生通过阅读和讨论，理解作者是如何表达对小狗的喜爱之情的。
•指导学生进行仿写练习，尝试运用所学的描写手法描写自己喜爱的小动物。
•情感、态度与价值观：•激发学生对小动物的喜爱之情，培养对小动物的关爱和保护意识。
•培养学生观察生活、感受生活、表达生活的意识和能力。
1.2 教学重点与难点•教学重点：•理解并掌握文章中的描写手法和表达方式。
•指导学生进行仿写练习，提高写作能力。
•教学难点：•引导学生如何恰当地运用描写手法，使表达更加生动、具体。
•帮助学生克服在写作中可能出现的词汇匮乏、句式单调等问题。
二、教学资源•《我家的小狗》课文原文•小狗的图片或视频资料•写作纸和笔•投影仪或黑板（用于展示课文和仿写要求）三、第一课时教学结构设计1.复习创设情境引入课题•复习之前学习的观察方法和写作技巧。
•展示小狗的图片或视频资料，引导学生观察小狗的外貌特征和行为习性，并提问学生是否喜欢小狗，为什么喜欢。
•引出课题《我家的小狗》，介绍文章作者和背景。
2.初读课文识记生字•学生自读课文，标记不认识的生字词。
•教师领读，学生跟读，并识记生字词。
•学生再次自读课文，巩固生字词的读音和意思。
3.整体感知理清层次•教师引导学生默读课文，整体感知文章的内容和结构。
•分析文章的主要内容和层次结构，如小狗的外貌特征、行为习性、与主人的互动等。
•指导学生归纳文章的主要写作手法和表达方式。
4.课堂活动•分组讨论：学生分组讨论文章中的描写手法和表达方式，并分享自己的理解和感受。
•分享交流：每组选出一名代表，向全班分享自己小组的讨论成果。
•教师点评：针对学生的分享和讨论，教师进行点评和指导，强调描写手法的运用和表达方式的准确性。
2013年秋季二级201教学实录
小荷1028作文狗新生代教材2.0版本／2013秋季／教学实录二级教材班（第1课）◆出品人／冯斌（河马国王）（说明：以下实录文字，已经总校审阅，将由国家出版社正式出版。
除授权之实验区（校）外，请勿转发或摘抄。
）◆本课名称：《小荷开学第一课》◆本课代号：二级201◆本课主撰稿及主审校：大圣老师、大侠校长等◆本课终审：河马校长★本课课品准备：①学员作文书包，内含：小荷彩色文件袋、小荷作文馆活页稿笺、小荷狗笔（新）、小荷校徽、小荷《学员荣誉卡》；②小荷迷你奖状；③小荷课堂奖品；④摸底测试卷；⑤小荷秋季班课历（学员版）；⑥小荷班级名册；⑦荷教本（上册）；⑧荷练本；⑨N次贴★本课教学目标：师生互识，快乐吸引；文化浸濡，小荷融入第一步骤——介绍、演练上下课仪式（教学建议用时：3分钟）（铃声响起，进入教室。
）◆师（微笑）：各位小荷学员们，欢迎来到小荷课堂，我是你们本学期的作文老师，我有一个外号，叫“大圣”（老师外号书写于黑板）。
在小荷，每一位老师都有自己的外号，比如说，有做菜高手茄子老师、美味食品薯条老师，还有樱桃姐姐、大圣老师等等。
小荷总校校长的外号也比较特别，他的嘴巴特别大，所以他叫河马国王。
在小荷，还有一个很特别的上下课仪式。
和学校差不多，我喊“上课”，班长喊“起立”，当然今天第一课还没有确定班长，所以一会我喊“上课”，全班一起喊“起立”，今天每个人都当一次班长。
◆师：我说“同学们好”，你们应该说什么啊？◆生：老师好！◆师：（微笑）错了错了，在小荷，应该喊“大圣好”。
但不是“大圣老师好”，更不是“大圣阿姨好”哦！◆生（众笑）◆师：在小荷还有一个七字口号——“读小荷，写一生，耶”（板书于黑板）。
当我喊“读小荷”时，你们一起高喊“写一生”。
最后还要加个动作（伸出右手的食指和中指，展开右臂指向空中），同时喊“耶”！◆生：哈哈。
◆师：让我们先试一次。
（过程略）◆师：嗯，声音响亮，可以打到95分，这次让我们放开声音来试试，能不能达到满分！（过程略）◆师（夸张地）：声音真响，屋顶都要被你们掀开了！同样，我们的下课仪式也差不多，等到下课了，我再来看看各位的反应能力。
三年级上册语文教案-习作例文《我家的小狗》人教部编版
今天的学习，我们了解了如何观察和描述小动物，通过实践活动和小组讨论加深了对这些技能的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中观察和描绘自己喜爱的事物。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在上完《我家的小狗》这一课后，我深感教学过程中的喜悦与挑战。这节课让我意识到，要让学生真正学会观察和描述，并非易事。他们往往容易忽视生活中的细节，难以将观察到的内容用文字表达出来。在这个过程中，我尝试了多种方法，有收获也有反思。
三年级上册语文教案-习作例文《我家的小狗》人教部编版
一、教学内容
本节课选自人教部编版三年级上册语文教材，对应章节为习作例文《我家的小狗》。教学内容主要包括：复习巩固已学生字词，学习新的生字词；理解课文内容，体会作者对小狗的喜爱之情；学习作者观察事物、描述事物的写作方法；通过观察和思考，能仿照课文写出自己喜爱的小动物。具体内容包括：
-观察与写作的结合：学生往往在观察事物时容易忽视细节，难以将观察到的内容转化为生动、具体的文字描述，这是本节课的一大难点。教师应引导学生从课文中汲取写作技巧，学会将观察到的特点进行有序、形象的描绘。
-情感的融入：如何将喜爱之情融入作文中，使文章更具感染力，对于学生来说是一大挑战。教师应通过课文分析，让学生体会作者对小狗的喜爱，并引导学生在写作中表达自己的情感。
1.复习巩固：尾巴、跳、跑、叫等生字词。
2.学习新字词：摇摆、高兴、顽皮等。
3.理解课文：《我家的小狗》描述了一只可爱的小狗，了解小狗的外貌、性格和生活习性。
4.写作方法：学习作者如何观察和描述小狗，运用到自己的写作中。
5.课后作业：观察自己喜欢的小动物，仿照课文写一篇习作。
二、核心素养目标
小荷作文课,提分“二加一”春季二级401教案
小荷作文狗教材教案：《小荷开学第一课》（二级401）一、本课用时与教学阶段1、本课用时：90分钟2、教学阶段：①喊一喊：介绍、演练上下课仪式（约5分钟）②热一热：傻大姐作文与想象（约10分钟）③引一引：师生互识、介绍小荷文化（约15分钟）④赏一赏：文场大练兵，讲解试卷（约10分钟）。
⑤练一练：当场做；（约40分钟）⑥帮一帮：作业不求人（约10分钟）⑦拓一拓：随你看不看二、本课名称与代号1、本课名称：《小荷开学第一课》2、本课代号：二级401三、傻大姐作文与想象略，详见课件及实录四、教学目的师生互识，快乐吸引；文化浸濡，小荷融入五、教学趣点趣点1：小荷老师外号故事、“十大自由”、“十大禁令”、“作文狗丁丁”等小荷文化。
趣点2：摸底测试题目新奇有趣，有别于传统校园作文，学员下笔快，兴趣浓。
六、练习早知道1、自我介绍，师生互识2、摸底测试七、教学步骤1、【喊一喊】介绍、演练上下课仪式（约3分钟）◆介绍小荷上下课仪式，书“读小荷，写一生，耶！”于黑板上。
◆听到上课铃后，老师喊“上课”，班长喊“起立”（第一次课全班皆为班长）。
◆老师说“同学们好”，同学说“XXX（老师外号）好”。
◆老师喊“读小荷”，老师和同学一起喊“写一生，耶”。
◆可演练两遍，依次打分，总分可超过100分。
2、【热一热】·傻大姐作文与想象（约10分钟）◆本课主题为“懒孩子”。
◆可由“冬天”、“冬眠”，引入本课傻大姐想象题。
◆四题可任选两题或三题提问，以实际课堂情况为准。
◆可利用傻瓜造句段，让学生模仿例句，进行傻大姐想象题的回答。
3、【引一引】·师生互识、介绍小荷文化（约10分钟）◆老师自我介绍，讲一讲小荷老师的外号故事。
◆认识学员，让学员自我介绍，可取外号。
◆发放“荷教本”。
◆结合“荷教本”上《知识与技能/讨论计划》，讲解《小荷作文书包》，重点介绍小荷各老师、作文狗丁丁和COCO（又名豆丁）等。
4、【赏一赏】·文场大练兵，讲解试卷（约10分钟）◆先进行考试的引入，可强调此为小荷性质的考试，题目有趣，下手容易。
三年级语文上册-习作例文《我家的小狗》的说课稿(部编版)
三年级语文上册-习作例文《我家的小狗》的说课稿(部编版)一、导入同学们，你们喜欢小狗吗？今天，我们就来学习一篇关于小狗的习作例文——《我家的小狗》。
在开始之前，让我们先来了解一下本次学习的重点和难点。
二、学习重点与难点重点：掌握描写动物外形和生活习性的方法，提高对动物观察和描述的能力。
难点：通过对小狗的深入观察和描述，表达出对小狗的喜爱之情。
三、观察指导在写作之前，我们需要对小狗进行仔细的观察。
请同学们按照以下步骤进行观察：1. 观察小狗的外形特征，包括身体、头部、四肢等部位。
2. 观察小狗的生活习性，包括饮食、睡觉、玩耍等。
3. 观察小狗与主人的互动，包括听从指令、玩耍互动等。
四、范文解析现在，让我们来看看一篇范文《我家的小狗》，并解析一下它的优点和不足。
我家的小狗我家有一只可爱的小狗，名叫“豆豆”。
它是一只黄色的拉布拉多犬，非常可爱。
它的身体圆滚滚的，毛发光滑油亮，就像一个小太阳。
豆豆非常喜欢吃骨头和肉饼。
每次我从学校回家，它都会围着我转圈圈，用它的小爪子挠我的腿，让我给它拿好吃的。
当我拿出骨头或肉饼时，它会高兴地跳起来，用它的小嘴巴接住食物，然后津津有味地吃起来。
豆豆还喜欢和我一起跑步。
每天晚上，我都会带它去公园里跑步。
它跑得非常快，我常常追不上它。
但是当我追上它时，它会停下来，用它的小爪子挠我，好像在说：“哈哈，你追不上我吧！”豆豆是我最好的朋友之一，我非常喜欢它。
每次我回家，它都会扑向我，用它的小爪子挠我，让我和它一起玩。
当我心情不好时，它会默默地趴在我身边，用它的大眼睛望着我，仿佛在安慰我。
虽然豆豆有时候会犯一些小错误，比如把家里的鞋子咬坏，但是我还是非常喜欢它。
我会一直照顾它，和它一起成长。
五、写法指导通过以上分析，我们可以总结出以下写作方法：1. 仔细观察动物的外形和生活习性，抓住其特点进行描述。
2. 通过对动物的行为和情感描写，表达出对动物的喜爱之情。
3. 注意段落的划分和过渡句的使用，使文章更加流畅。
描写小狗作文教案
描写小狗作文教案一、教学目标：1、能把一种动物的外形和它的活动情况有条理地写下来。
2、培养喜爱小动物的情趣。
二、课时安排：2课时第一课时一、谈话揭题。
同学们见过许多动物，有天上的鸟，地上的虫，还有水中的鱼；有动物园里的猴子、大象，还有家里养的小狗、小猫等。
今天，我们就来写写自己最喜欢的一种动物。
要具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。
二、明确习作要求１．出示今天这节作文课的要求：写一种自己喜欢的动物，要按一定顺序写出动物的外形和活动。
请一个学生来朗读。
2、想想这次作文的要求是什么？这次作文要我们写什么？写怎样的动物？要我们特别注意写出这种动物的什么？三、学习课文的写作方法在这之前呢，请同学们先回想,我们学过的课文《白鹅》，是怎样来写的？抓住了特点“高傲”有顺序：从叫、走、吃三个方面来写，一个特点一段，如果长的话，可以分几段来表达一个特点。
具体：用具体的事例来说明它的特点。
正确运用修辞四、小组合作学习1、你最喜欢什么动物？把喜欢同一种动物的同学分成一组。
2、组内交流描写动物的词语。
3、说说这种动物的外形4、说说这种动物的活动调皮的猫，温顺的猫，懒惰的猫，可爱的小兔五、班上交流1、开火车说说描写动物的词语。
2、用比喻句或拟人句说说描写动物的句子。
六、教师范读例文《小白猫》七、请学生说说他的写作思路八、拟题导引1《__________的一种动物》2《_____的 _______》3《给我带来_____的动物》4《夸夸__________》5《有趣的__________》6《我爱__________》九、学生习作，教师巡回指导。
要求：1 写出特点。
先总后分，一个一个表达，把每个特点写清楚。
3注意分段。
一气呵成。
十、习作讲评。
1、评议重点：A、是否抓住了动物的外形特点。
B、是否写出了动物的动作情态。
2、评改步骤：A、挑选初稿中描写动物外形较精彩的片段，让小作者朗读，大家欣赏后讨论：这段好在哪里？B、挑选初稿中动作情态写得不具体的片段，集体讨论修改。
2014年春季二级414教学实录
小荷1028作文狗新生代教材2.0版本／2014春季／教学实录二级教材班（第14课）◆出品人／冯斌（河马国王）（说明：以下实录文字，已经总校审阅，将由国家出版社正式出版。
除授权之实验区（校）外，请勿转发或摘抄。
）◆本课名称：《小荷照片课》◆本课代号：二级414◆本课主撰稿及主审校：犀牛老师、大侠校长等◆本课终审：河马校长★本课课品准备：①二级教本（下）；②小荷迷你奖状；③小荷课堂奖品；④作文馆活页稿笺；⑤《获奖喜报》⑥小荷国文成绩报告单★教学内容与特色：照片为媒，作文故事；换看换写，看图写话。
第一步骤——【热一热】·傻大姐作文与想象（教学建议用时：10分钟）◆师：听！隔壁罐头班好像在想我们示威，可不能输给他们哦！上课！◆生：起立！◆师：同学们好！◆生：犀牛好！◆师：读小荷！◆生：写一生！◆师生：耶！◆师：恩恩，真棒！恭喜你们，完胜罐头班！◆生：那是必须的。
◆师：看你们一个个都笑得非常开心，看来最近好事比较多呀！可惜呀！我们小荷作文的形象大使，作文狗丁丁怎么没遇到什么好事呢，听说她最近快烦死了！◆生：啊，它怎么啦？不会是被河马国王揍了吧？◆师：哈哈！恭喜你答错了，它是为一篇作文而烦恼呢！◆生：不会吧！作为小荷作文的形象代言人，而且又是河马国王的儿子，怎么会为一篇作文而烦恼！◆师：恩恩，真是这样哦，主要是那篇作文的题目特别奇怪，竟然叫做《我真的不知道怎么写》，作文狗丁丁被这题目给整晕了，真的就不知道怎么写了！我们大家一起来想想，看看有什么好办法能帮助它？比如说上网百度找一找，或者请教河马国王，实在不行将题目抄写一百遍，寻找灵感。
你们还有没有什么办法呀？请发挥想象，希望越有趣越好。
◆生：犀牛，他可以出去散散步，放松一下说不定就有灵感了！◆师：恩恩，非常不错的方法，这种方法是谁教你的呀？◆生：是我爸爸告诉我的！◆师：恩恩，犀牛也非常喜欢这种方法，我每次焦头烂额的时候，也喜欢出去走走，放松一下，说不定就想出来了，不过，散步的时候可千万不能边走路边思考问题，上次可爱的茄子老师就是边走路边创作的诗，结果一不留神光荣的掉进了路边的臭水沟里！◆生：哈哈，茄子老师真倒霉！◆师：恩恩，千万别学茄子老师。
中国小荷1028作文狗教本(2.0版)
中国小荷 1028 作文狗教本（2.0版）（最新“国语课标”配合版）第一部分／小荷教材总纲一、小荷倡导“自由写作、娱乐写作、创想写作和审美写作”。
1、小荷认识到，作文是“人”的。
先有人本，方有文本。
因为是“我写的”，当然是“写我的”。
2、小荷认识到，写作须从自由出发，得到自我意识的唤醒，最后达到自觉的境界。
自由之路，收获真实的足迹。
3、小荷认识到，自由、娱乐、创想、审美的梯阶，就是培养“敢写”意识，进入“乐写”层面，追求“善写”高度的过程。
4、小荷认识到，作文是“玩”的。
玩的境界，即是“忘我”的境界。
有意思的，也一定会是有意义的。
5、小荷认识到，课程精活，教材精创，才能课堂精彩，生命律动。
6、小荷认识到，作文是“变”的。
写作是思维，创变即创思。
7、小荷认识到，教学法就是产品制造。
教材要与时俱进，“自命不凡”；眼睛一亮，方有品牌闪亮。
8、小荷认识到，作文是“诗”的。
文章须有美感，够温暖。
课品要精致有味道，拿起来，就放不下。
二、小荷以“作文即字，作文即语感，作文即故事”为三大核心技术，精创教材、持效课堂、文化母语。
1、小荷认为，儿童写作的培养，须有阶梯性。
从“养趣”开始，然后“入门”，最后“提高”。
2、小荷认为，儿童写作的学习需从汉字、汉语的特点出发。
3、小荷认为，教学者需了解汉字“意像叠合、双重表述”，即“字中有画、字中有诗”的符号特点。
4、小荷认为，教学者需了解汉语的修辞与美学，使学习者得享汉语的美妙和独特。
其范围包括：对称美、建筑美、意韵美、重音化、重叠性、无主性、随序性、词牌美、特词性和民谚美等。
5、小荷认为，作文学习的过程，就是语感养成的过程。
6、小荷认为，语言学习者，应当知道口头语、抒情语言、公文语言、科技语言、风格语言和敬体语等的区别。
7、小荷认为，汉语学习，可以从诗性化、情节化和格式化的句式练习中得以快速进步。
8、小荷认为，语言的学习，就是形式的学习。
故事，是作文的别称。
9、小荷认为，作文教育的最高境界，就是传授情境和意境的才能，即作者会写出温暖的故事。
作文教学教案：《小狗》
作文教学教案：《小狗》各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢教学目标：1、激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。
激发学生的写作兴趣。
2、培养学生的表达能力，要求语句通顺，声音要响亮。
3、写话语句要通顺，有条理，能用上好词好句就更棒了。
重点：培养学生的观察能力，并敢于表达，乐于表达的能力。
难点：语句通顺，有条理地写出来，让别人看得明白。
课前准备：小狗视频；课件；作文纸。
课时安排：一课时教学过程：一、情境导入，感知动物的奇妙。
师:同学们,喜欢小狗吗? 为什么? (喜欢)师:对。
小狗很可爱,与人类是好朋友,我们一起来观看小狗视频!1、观看小狗视频。
（约5分钟）2、师问：你看到了什么？(生:小狗在草地上打滚;小狗爱吃骨头;小狗在吸狗妈妈的奶奶……)过度语:同学们观察得真仔细,今天我们一起来学习写作《小狗》。
3、板题：小狗二、师生交际，交流互动。
1、师问：你了解小狗的习性吗？回忆一下你和小狗发生过哪些有趣的事？2、小组交流：Ppt出示说话要求：1）自然大方，声音响亮。
2）注意条理，语句通顺。
3）文明有礼，用心倾听。
3、点名上台汇报，大家补充。
(点拨：从段到篇)Ppt出示6幅小狗图4、Ppt出示《我家的小狗》范文，学生阅读。
我家的小狗我家里有一条小狗。
它长着一双圆溜溜的眼睛，两瓣嘴，有一个灵活的小鼻子。
它的毛色雪白，就像穿上了一件雪白的衣裳。
我十分喜欢它。
它走起路来昂首挺胸，还踏步，真像一位满有风度的军人。
它撒尿时总是用后腿靠着一棵树，还低着头，好像很害羞。
撒完了马上离开，好像怕被别人知道似的。
看它顽皮的样子，搞笑极了。
它胆子很小，如果你随便拍一下手掌，它就吓得立刻钻进床底下。
可它又是那么勇猛，不要说遇到小猫和小鸡，就是遇上坏人它也敢斗一斗，它成了保护我们家的“解放军”。
小狗它的业余很多，对新鲜事物又能后的兴趣，它常常在我画画时，瞪着眼睛看，还模仿画上人的动作，那样子逗得我哈哈大笑。
2014年暑假二级106教案
小荷1028作文狗新生代2.0版本／2014暑假／二级教材班教案全集（第6课）◆出品人／冯斌（河马国王）（说明：以下实录文字，已经总校审阅，将由国家出版社正式出版。
除授权之实验区（校）外，请勿转发或摘抄。
）小荷作文狗教材教案：《小荷文变诗（五言体）》（二级106）一、本课用时与教学阶段1、本课用时：90分钟2、教学阶段：①热一热：傻大姐作文与想象（约10分钟）②引一引：知识与技能/讨论计划（约10分钟）③赏一赏：文场大练兵/例文与范作（约20分钟）。
④测一测：“五言诗”考考考/我来答答答（约10分钟）⑤练一练：当场做（约30分钟）⑥帮一帮：作业不求人（约10分钟）⑦拓一拓：随你看不看二、本课名称与代号1、本课名称：《小荷文变诗（五言体）》2、本课代号：二级106三、本课傻大姐作文与想象略，详见课件及实录四、教学目的1、通过趣味的教学方式，让学生体验中国古典文化；2、学会不同的写作形式，将一篇文章变成五言诗歌；3、对缩写和扩写，有初步的认识。
五、教学趣点趣点1：将文章变成诗歌，体会汉语之美。
趣点2：有趣的例文变成有文学味道的诗歌，体验这奇妙的过程。
六、练习早知道1、口头改编五言诗。
2、将例文改变成五言诗。
七、教学步骤1、【热一热】·傻大姐作文与想象（约10分钟）◆你喜欢爬山吗？山上最多的是什么？◆石头是最普通的东西，可是，你认真观察过它吗？今天，我们来讨论一下“石头”。
◆教师可根据自身的爬山经历进行引入。
◆选择两到三题即可。
2、【引一引】·知识与技能／讨论计划（约10分钟）◆十道题目中，只要选择五道左右进行讨论即可。
◆老师主持，学生互相讨论。
◆过渡主题，本课主题为“五言诗”。
◆“我的老师是坦克车老师，他教书非常厉害”这句话怎么变成五个字的诗呢？◆吾师名坦克，教学很透彻。
3、【赏一赏】·文场大练兵／例文与范作（约20分钟）◆大家先来将表格里的文章读一遍，它其实就是一篇完整的文章被分解成了句子。
2014年春季二级410教学实录
小荷1028作文狗新生代教材2.0版本／2014春季／教学实录二级教材班（第10课）出品人／冯斌（河马国王）（说明：以下实录文字，已经总校审阅，将由国家出版社正式出版。
除授权之实验区（校）外，请勿转发或摘抄。
）本课名称：《小荷童话“应用写”》本课代号：二级410本课主撰稿及主审校：芒果老师、大侠校长等本课终审：河马校长★本课课品准备：①小荷迷你奖状；②《获奖喜报》；③荷练本；④小荷教本（下册）★本课教学目标：童话色彩，应用写作；虚构情节，技能传授。
第一步骤——【热一热】·傻大姐作文与想象（教学建议用时：10分钟）◆师：上课！◆生：起立！◆师：同学们好！◆生：芒果好！◆师：读小荷◆生：写一生◆师生：耶！◆师：在我们正式上课之前呢，我想问一问，有没有想去厕所的同学啊，有的话就赶紧去哦！虽然小荷有“自由上厕所的自由”，但是或许在你离开的那一会儿，你就会错失获得大奖的机会哦。
◆生：芒果，每次小可乐一上课就上厕所，但是今天他没来。
◆师：哦？我说呢，怎么今天上课仪式结束，还不见那个急匆匆往厕所冲的身影了呢，原来是它的主人没来啊！◆生：哈哈。
◆师：其实啊，小可乐私下跟芒果说过，他也不想每次都上课的时候去厕所。
但是呢，他特别爱喝水，一喝水就会忍不住，所以每次上课都要往厕所跑好几次。
不让他喝水，他就觉得浑身难受，所以他也很苦恼啊！我们班有没有跟小可乐一样，喜欢喝水的同学呢？◆生：有，我就很喜欢喝水！◆生：老师，我不喜欢喝水，我觉得白开水很难喝，我喜欢喝果珍，喝果粒橙，最喜欢喝雪碧。
◆师：看来我们小苹果同学对饮料相当热爱啊，一口气说出这么多品种来！不过，虽然小苹果不喜欢喝水，但是她喝的这些饮料，也是由水做成的呀！可见这个水还真是神奇，加一点东西，就可以变成特殊的液体了。
比如说，加入颜料，就会变成墨水，加入治眼睛的药，就会变成眼药水，加入缩小粉，就会变成缩小药水，人一喝就变成迷你人啦。
◆生：哈哈，那我们就成了小人国了！◆师：水，加入东西，可以变得这么奇妙。
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3、话题讨论
猜想森林里的老虎, 动物园里的猴子, 它们各自的梦想是什么。 4、口头练习
◆阅读范例，畅谈梦想; 先口头, 再绘画。
◆老师当场巡视，及时表扬。绘画时间不可太多。
5、动笔实践
◆根据画面内容, 写下自己的梦想。
◆若时间有多，可分小组PK ，学员上台，邀请同桌，搭档演出。作者读稿，同桌表演。
七、归纳总结
◆各位同学，今天我们上了一节梦想课, 老师能和同学们一起畅谈梦想, 真开心！ ◆这节课，我们每位同学都学习如何来抒写自己梦想，而且大家都现场创作了一
作品，真棒！
◆我们今天将“比喻、拟人和描写”运用地非常出色，回家可以和老爸老妈分享哦！
◆本节课回家作业，依旧是“一句话日记”两篇，不要忘记，下次来的时候直接交给班长。
八、课后反思
1、本课程旨在通过一个词语--梦想，结合“说、写、绘、演”，营造一个想象童话氛围，最终落笔成文，当堂完成一篇想象习作, 氛围的创造尤为重要。
2、练习的设置，以“比喻、拟人、描写”为主，句段成文，想象有张力。
3、课程教授时，切忌不要将绘画时间拉得太长，影响主课程的练习。 (本课毕)
五、突破难点
1、口头练习：
“我的梦想, 我的画”, 说画结合。
2Hale Waihona Puke 笔头练习： 《我的梦像, 我的话》, 演练结合。
六、教学步骤
1、思维训练
过程略(内容见环节二)
2、课程引入
由老师小时候梦想谈起, 让孩子觉得不陌生, 不要遥远。
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作文「小荷作文狗教材教案」共有 944 个字，其中有 752 个汉字，2 个英文，30 个数字，160 个标点符号。作者佚名，请您欣赏。
旭日弘文作文教程二级下册第七讲
《我的美丽梦想》教学方案
西安古都弘文读写教育中心 田多多
一、用时与过程
1、本课用时：
90分钟(两课时)
2、教学过程：
①热一热：课前思维训练，约10分钟
②引一引：《我的美丽梦想》引入及口头练习，约10分钟
③议一议：讲解课程口头训练，约20分钟
④练一练：课堂练习，约35分钟
⑤结一结：布置作业与总结，约5分钟
二、思训与训练
1、蝴蝶在飞，它带来了美丽的春天；嘴巴在动，它带来了美妙的歌声。白云在飘，它带来了童年的梦想。请问，还有谁在干什么，谁带来了什么？越多越好。
共筑中国梦征文
2、科学家发明出巨大的蝴蝶翅膀，可以免费帮你安装。但一旦装上，就无法取下，请问，你愿意安装吗？为什么？
三、教学目的
想象作文，说写演练；比喻描写，童话创作。
四、教学重点
重点一：本课思维训练题，情境与梦想有关，将想象设置在学员熟悉场所，学员容易产生兴趣。
重点二：畅谈梦想，说画结合；童话创作，演练结合。