东北师范大学18年秋季离线数学教育学
东北师范大学22春“教育管理”《数学教育学》期末考试高频考点版(带答案)试卷号：1
东北师范大学22春“教育管理”《数学教育学》期末考试高频考点版（带答案）一.综合考核(共50题)1.动力性原则是指在展现课程方式序列时，要体现学习的要求和学生认识需要之间的矛盾，激发学生求知的内驱力，推动学习不断地、积极地为获得新的知识作出不懈的努力。
()A、错误B、正确参考答案：A2.中学数学课程目标包括：组织教学内容、确定教学要求、选择教学方法、进行质量评估、决定考试命题等在内的一切数学教学活动的依据。
()A.错误B.正确参考答案：B3.中学数学说课遵循原则：()A.科学性原则B.目的性原则C.实用性原则D.系统性原则参考答案：ABCD4.根据学习的内容学习可分为机械学习和有意义学习。
()A、错误B、正确参考答案：B动作定位是在完成分解动作的基础上将整套动作的顺序通过多次练习而固定下来。
()A、错误B、正确参考答案：B6.数学命题指：()A、数学方法有关的命题B、数学运算有关的命题C、数学方程有关的命题D、数学知识有关的命题参考答案：C7.数学命题教学过程的环节是：()A.数学命题引入的设计B.复习设计C.数学命题分析设计D.数学命题的证明参考答案：ABCD8.数学语言由于其本质上包含着思维的经济性，使得我们可用少量的语言来描述不同质的过程。
()A.错误B.正确参考答案：A9.有意义学习就是学生能理解由公式所代表的新知识，理解符号所代表的实际内容，并能融会贯通。
()A.错误B.正确参考答案：A10.数学教学是教师教，学生学的统一活动﹔在这个活动中学生掌握一定的知识和技能，同时身心获得一定的发展，形成一定的思想品质。
()A.错误B.正确参考答案：B11.解决问题应：()A.初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识B.形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神C.学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果D.初步形成评价与反思的意识参考答案：ABCD12.德育价值是指数学在培养发展学生()所具有的教育作用和意义。
东 北 师 范 大 学 学 院 课 程 表 - 东北师范大学
李亚军 王以宁
传媒东 230 传媒220 运动场 68 人
星 期 五
5.6 7.8 9.10
韩文峰 臧宏 张明
电子商务102 广电多功能厅123 计算机 128
合 计
学分 学时
备注： “*”为单周上课符号， “**”为双周上课符号 。
制表日期： 2010 年 6 月 8 日
制表人：
教学院长：
课 程 名 称
信息技术课程与教学 论 (MEA213)
学 任 课 分 教 师
教室地 容纳 点 人数
课 程 名 称
学 任 课 分 教 师
容 教室地 纳 点 人 数
课程名称
数据库技术
学任 分教
3 3
课 师
教室 地点
电子102 104
容纳 人数
77 人 77 人
课 程 名 称
学 任 课 分 教 师
教室 地点
3 英语
2
星 期 四
3.4 5.6 7.8 9.10 1.2 3.4
多媒体技术* 数据库技术** 多媒体课件设计与开 发
3
赵蔚 彭立 彭立
电子102 电子102
77 人 77 人
高等数学2（3 班）
李亚军
传媒东 230
高等数学2（3 班） 多媒体课件设计与开 发 机器人教育（人工智 能） 2 尚航 402 49 三维动画制作 三维动画制作 专业实习 教育见习 郑燕林 郑燕林 2 2 杨志强 杨志强 计算机 418 计算机 418 77 人 77 人 3 彭立 电子102 57 英语 艺术基础(高数) 体育 计算机基础* 思想道德法律基础** 班） （7 *线性代数
东 北 师 范 大 学 计算机科学与信息技术学院
东北师范大学远程及继续教育学院
东北师范大学远程与继续教育学院优势项目介绍1． 院校介绍坐落在美丽北国春城长春市的著名高等学府——东北师范大学是教育部直属的综合性师范大学，也是国家“211工程”重点建设大学。
东北师范大学是一所以培养优秀的中学教师为优长的大学， 被誉为“人民教师的摇篮”， 在长期办学过程中形成了为基础教育服务的鲜明的办学特色。
根据多年的教育实践， 我校提出了新世纪的教育理念， 即“尊重的教育”。
东北师范大学2003年10月经教育部批准（教高厅［2003］15号文件）开展现代远程教育试点工作，并依托教育部批准建立的中央广播电视大学远程教育公共服务体系，开展现代远程学历教育。
招生信息（2007年秋季最新招生专业）东北师范大学的师范类专业和层次相对是比较齐全的，文理皆有。
汉语言文学专业设于文学院。
文学院前身为中国语言文学系，创建于1946年，是国家首批文科基础学科人才培养和科学研究基地，2001年撤系建院。
现有教授18人，副教授28人，其中博士生导师9人。
现建有中国语言文学博士后科研流动站，具有中国现当代文学、中国古代文学两个学科博士学位授予权，文艺学、汉语语言文字学、中国古代文学、中国现当代文学、中国古典文献学、学科教学论(汉语言文学)等6个学科硕士学位授予权。
现设汉语言文学、新闻学两个本科专业。
【专业要求】：本专业学生主要学习汉语及语言学、中国文学的基本理论和基本知识，受到有关理论思维和专业技能等方面的系统训练，掌握调查研究、语言教学的基本能力。
具有独立获取知识、处理信息和科学研究的初步能力。
【主要课程】：1、公共课：大学英语、计算机应用基础、邓小平教育思想。
2、主要课程：语言学概论、文字学、古代散文、民间文学、中国古代诗歌、文艺理论与批评实践、新文学思潮与流派、文艺美学、鲁迅研究、综合教育与语文综合教育等。
【客户群分析】：据统计2005年刚毕业的师范类汉语言文学本科生对1500元月薪的一份工作应该基本满意，但经过三四年，他们会是很强的“潜力股”。
东北师范大学考研题库
东北师范大学考研题库东北师范大学作为中国东北地区的重要高等学府，其考研题库涵盖了多个学科领域，包括但不限于文学、历史学、教育学、心理学、数学、物理、化学、生物科学等。
以下是一些模拟题库的内容，供考研学生参考：一、文学类考研题库1. 请简述《红楼梦》中林黛玉的性格特点及其在小说中的象征意义。
2. 分析现代诗歌与古典诗歌在形式和内容上的主要差异。
3. 论述鲁迅小说《阿Q正传》中阿Q形象的现实意义。
二、历史学考研题库1. 论述中国封建社会中科举制度对社会发展的影响。
2. 简述辛亥革命的历史背景及其对中国近现代史的重要意义。
3. 分析二战后世界格局的变化及其对当代国际关系的影响。
三、教育学考研题库1. 论述教育公平的重要性及其在现代社会中的实现途径。
2. 简述现代教育技术在教学过程中的应用及其对教育的影响。
3. 论述终身教育的理念及其对个人发展和社会进步的促进作用。
四、心理学考研题库1. 简述弗洛伊德的精神分析理论及其对心理学领域的影响。
2. 分析认知行为疗法在治疗抑郁症中的应用及其效果。
3. 论述社会心理学中的群体思维现象及其对决策过程的影响。
五、数学考研题库1. 解释什么是黎曼积分，并给出其与勒贝格积分的区别。
2. 证明泰勒公式在函数逼近中的应用。
3. 论述线性代数在现代科学中的重要性及其应用。
六、物理考研题库1. 解释什么是量子纠缠，并讨论其在量子通信中的应用。
2. 论述相对论对现代物理学的影响及其在科技领域的应用。
3. 分析电磁波在无线通信中的传播机制。
七、化学考研题库1. 简述有机化学反应中的立体化学原理及其在药物合成中的应用。
2. 论述催化剂在化学反应中的作用及其在工业生产中的重要性。
3. 分析绿色化学的概念及其在化学工业中的应用。
八、生物科学考研题库1. 论述基因编辑技术CRISPR-Cas9的原理及其在生物医学研究中的应用。
2. 分析生态系统中物种多样性的重要性及其对环境变化的响应。
3. 论述细胞信号传导机制在细胞生理过程中的作用。
2018年东北师范大学考研(教育学综合)真题试卷(题后含答案及解析)
2018年东北师范大学考研（教育学综合）真题试卷(题后含答案及解析)全部题型 3. 简答题9. 论述题简答题1．教学过程的本质。
正确答案：(1)教学过程是一种特殊的认识过程。
因为教学过程是学习和运用知识的认识活动，是在相关的认识与交往活动基础上进行的，所以师生为传承知识而相互作用的认识活动是教学活动区别于其他活动最突出、最基本的特点。
其特殊性在于间接性，即学生主要以掌握人类长期积累起来的科学文化知识为中介，间接地认识现实世界；引导性，需要在富有知识的教师引导下进行认识，而不能独立完成；简捷性，走的是一条认识的捷径，是一种科学文化知识的再生产过程。
(2)教学过程必须以交往为背景和手段。
有目的地进行教学必须以交往为背景，还要以交往、沟通、交流为重要手段和方法。
教师在教学中应当注意师生之间的平等对话、思想情趣的坦诚沟通，以便激起师生在认识与情感上的共鸣，智慧与志趣的共享，从而在学生的个性发展上培养和形成教育者所期望的品质。
(3)教学过程也是一个促进学生身心发展、追寻与实现价值目标的过程。
引导学生通过掌握知识、进行认识及交往的活动是教学的基本与基础的活动；而促进学生的身心发展及其价值目标的实现则是在这个认识及交往活动过程中所要完成的教学任务。
教学过程应有积极的价值追寻，让学生的思想情感深受启示、熏陶与教益。
2．根据《中国学生核心素养》的内容，就其中一项谈谈你的看法。
正确答案：核心素养是教育热点问题，也是一个开放性问题，考查学生对于时事热点的关注程度。
考生也可以通过查找相关论文得到答案，凯程的公众号中也曾讲过相关的热点问题，并对答案进行了整理，均可作为参考。
核心素养是指培养学生适应终身学习和社会发展的必备品格和关键能力。
分为六大基本核心素养：人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当和实践创新。
具体内涵请参考下表(根据题目要求选择一项具体展开即可)：3．有人说：“一两遗传胜过一吨黄金。
”有人说：“给我一打健康的婴儿，我可以将其培养为各种人才。
东北师范大学部分非师范类专业学费标准调整表
东北师范大学部分非师范类专业学费标准调整表
序号
学院
专业
现行标准
调后标准
1
教育科学学院
教育学
3500
3850
2
教育科学学院
公共事业（教育）管理
3500
3850
3
教育科学学院
学院教育
3500
3850
4
教育科学学院
小学教育
3500
3850
5
教育科学学院
心理学
3500
3850
6
政法学院
哲学
3500
3850
3850
16
商学院
人力资源管理
3500
385017ຫໍສະໝຸດ 商学院市场营销3500
3850
18
商学院
会计学
3500
3850
19
文学院
汉语言文学
3500
3850
20
文学院
新闻学
6000
6600
21
历史文化学院
历史学
3500
3850
22
历史文化学院
旅游管理
3500
3850
23
外国语学院
英语
4600
5060
24
外国语学院
39
城市与环境科学学院
地理信息系统
3500
3850
40
城市与环境科学学院
环境科学
3500
3850
41
城市与环境科学学院
生态学
3500
3850
42
传媒科学学院
教育技术学
3500
3850
东北师范大学研究生招生专业目录
东北师范大学研究生招生专业目录具体如下：
1. 教育学：教育学、教育技术学、学前教育、特殊教育、科学教育、教育管理、课程与教学论、比较教育学、实验教学等。
2. 心理学：心理学、应用心理学、发展心理学、社会心理学、教育心理学、职业心理学、实验心理学、认知心理学、心理测量学等。
3. 生物科学：生物学、遗传学、细胞生物学、分子生物学、生态学、比较生理学、发育生物学、病毒学、生物化学等。
4. 数学：基础数学、代数学、数值分析、概率论、运筹学、动力系统、统计学、应用数学等。
5. 物理学：理论物理学、核物理学、光学、凝聚态物理学、统计物理学、应用物理学等。
6. 化学：有机化学、无机化学、分析化学、结构化学、物理化学、应用化学等。
7. 软件工程：软件工程、计算机软件、网络信息安全、软件工程与数据库、物联网、数据挖掘、软件测试等。
8. 信息工程：信息工程、信息系统与管理、信息安全与管理、网络技术与应用、模式识别与智能系统、信号与信息处理、电子信息工程等。
9. 材料科学与工程：材料科学与工程、金属材料工程、无机非金属材料工程、功能材料工程、材料表征与检测、环境材料等。
10. 动物科学：动物学、动物营养与饲料科学、家畜遗传育种、动物繁殖与生产等。
11. 农业技术与管理：农业技术与管理、农业设施与环境科学、植物保护等。
12. 航空航天：航空航天科学、航空宇航技术、飞行器动力学、飞行器制造技术、飞行器设计及自动控制等。
以上就是东北师范大学研究生招生专业目录，东北师范大学给予研究生提供全面的科学研究学习环境，不断深化科学研究，并为研究生提供完善的学习服务，让研究生在东北师范大学有更好的发展。
东北师范大学教育技术学专业本科课程计划
教育技术学专业本科课程计划一、培养目标教育技术学专业培养具有扎实的教育技术学基本理论、能够进行各级各类学校的信息技术教育、开展数字媒体研究及开发技术、从事教育软件工程和进行现代远程教育的综合性人才。
学生经过本科阶段学习应具有较高的思想道德素质、文化素质、科学素质、工程素质，具有获取知识的能力、媒体设计与开发能力、媒体应用与评价能力、创新能力、教育技术研究能力、教学系统使用、维护与管理能力、教学系统设计能力。
学生毕业后主要成为如下领域的专门人才：1．在各级各类学校教育技术及相关信息技术课程的教学及教育媒体的使用、维护和教学软件开发方面的专门人才；2．教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价的教育技术学科高级专门人才;3．在IT教育领域从事软件开发、网站维护、网页设计、制作及管理工作的专门人才；4．在政府和其他部门从事教育信息化和终身教育所需要的信息技术专门人才；5．在媒体传播系统从事各类节目编导、制作、维护等专业人员。
二、培养要求根据国际上高等教育的发展的现状及趋势，结合我国教育技术学专业发展的实际和我校专业建设的总体目标，现将我校教育技术学专业人才划分为以下三组：1．基础研究型人才，主要从事教育技术基本理论的研究，通过本类人才的培养，为教育技术学专业硕士生的学习奠定基础。
2．应用研究型人才，培养将教育技术理论、实践与研究成果应用于教育及其它相关领域的人才。
3．技术应用型人才，培养将本专业所学到的各种技术（特别是计算机技术、媒体与软件的设计、使用技术、教学设计及绩效技术等）应用于社会各行业中的专门人才。
三、学制与修业年限本专业标准学制4年，修业年限3-5年。
四、最低毕业学分和授予的学位最低毕业学分为150学分，其中通识教育课50学分，专业基础课20学分，专业主干课21学分，专业系列课28学分，专业实习和毕业论文10学分，其它为任意选修课学分。
符合毕业要求，准予毕业，发给毕业证书；符合《中华人民共和国学位授予条例》和《东北师范大学本科学生学士学位授予细则》规定者，授予理学学士学位或教育学学士学位。
东北师大 专业设置
东北师大专业设置
东北师范大学开设的专业涵盖了多个学科领域，包括但不限于经济学、法学、文学、历史学、教育学、理学、工学等。
具体专业包括经济学类、法学、汉语言文学、英语、俄语、德语、日语、商务英语、新闻传播学类、历史学、数学与应用数学、新闻学、经济学、广告学、体育教育、国际经济与贸易、金融学、人力资源管理、教育学、学前教育、会计学、财务管理、图书馆学、环境科学、环境工程、播音与主持艺术、生物科学、地理科学、物理学、哲学、日语、音乐学、汉语国际教育、电子信息科学与技术、统计学、材料物理、产品设计、经济统计学、数字媒体技术以及智能科学与技术等。
请注意，专业的具体设置可能会有变动，建议正式填报时以学校最新公布的数据为准。
东北师范大学22春“教育管理”《数学教育学》期末考试高频考点版(带答案)试卷号：5
东北师范大学22春“教育管理”《数学教育学》期末考试高频考点版（带答案）一.综合考核(共50题)1.数学的问题的特性是：创造性﹔障碍性﹔探究性。
()A.错误B.正确参考答案：A2.英国数学教学中的课程综合主要内容是：()A、从现实生活题材中引入数学B、加强数学和其他科目的联系C、打破传统格局和学科限制，允许在数学课中研究与数学有关的其他问题D、有解决现实数学问题的能力参考答案：ABC3.认识价值是指学习和掌握数学科学知识及其过程在发展人的客观能力上所具有的教育作用和意义。
()A.错误B.正确参考答案：A4.影响中学数学课程的因素有：()A、社会因素、数学因素、学生因素、教师因素B、教育理论因素、课程的历史因素C、教育因素D、课程因素参考答案：AB数学技能的学习，就是将一连串运动方式或心理活动方式，经练习而形成熟练的、自动化的反应的过程。
()A、错误B、正确参考答案：A6.波利亚的解题为：()A.理解问题B.拟定计划C.实现计划D.回顾与检验参考答案：A7.数学教育学的实践性表现在：()A.数学教育学要以广泛的实践经验为其背景B.数学教育学所研究的问题来自于实践C.数学教育学的理论要能指导数学教与学实践，并通过实践检验其理论D.数学的应用领域日趋广泛参考答案：ABC8.数学技能的学习就是将一连串动作方式或心智活动方式，经练习而形成熟练的、自动化的反应的过程。
()A、错误B、正确参考答案：B9.数学技能可分为心智活动技能和动作技能。
()A、错误B、正确10.接受学习是学习的全部内容是以定论的形式呈现给学习者。
()A、错误B、正确参考答案：B11.数学命题指的是与数学知识有关命题。
()A.错误B.正确参考答案：B12.数学学科所研究的都是客观事物()A.空间形式B.数量关系C.质量关系D.空间形态参考答案：AB13.数学的美学价值是指数学在培养发展学生科学技能和能力方面所具有的教育作用和意义。
()A.错误B.正确参考答案：A14.动作技能的学习可分为认知;分解;定位;自动化。
东北师范大学《数学教育学（高起本）》在线作业14
数学教育学（高起本）学期在线作业1
瑞士心理学家（）把儿童智力发展过程分为本质上不同但又密切联系的四个阶段：感觉运动阶段（出生--2岁），前运算阶段（约3--7岁），具体运算阶段（约7--12岁）和形式运算阶段（约12--15岁）
A:桑代克
B:斯金纳
C:巴普洛夫
D:皮亚杰
参考选项：D
数学主要依赖的是什么思维？
A:形象思维
B:逻辑思维
C:辩证思维
D:抽象思维
参考选项：B
通过高中数学课程的学习，获得进一步学习以及未来发展所必需的数学基础知识、()、基本思想、基本活动经验（简称“四基”）
A:基本技能
B:基础概念
C:基本方法
D:基本解题技巧
参考选项：A
如果两个概念之间，一个概念的外延完全包含在另一个概念的外延之中，而且仅仅成为另一个概念外延的一部分，则这两个概念之间的关系是什么？
A:同一关系
B:属种关系
C:交叉关系
D:相关关系
参考选项：B
从结构来看，数学教学是以教师、学生、（）、手段与方法为基本要素的而形成的一个多维结构。
A:课程标准
B:教材（教学内容）
C:课程目标
D:课程大纲
参考选项：B
1。
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期末作业考核
《数学教育学》
满分100分
一、名词解释（每题5分，共20分）
1．数学认知结构：数学认知结构就是学生头脑里的数学知识按照自己的理解深度、广度，结合着自己的感觉、知觉、记忆、思维、联想等认知特点，组合成的一个具有内部规律的整体结构。
2．中学数学课程：中学数学课程是按照一定社会的要求、教学目的和培养目标，根据中学生身心发展规律，从前人已经获得的数学知识中间，有选择地组织起来的、适合社会需要的、适合教师教学的、经过教学法加工的数学学科体系。
3．数学教学模式：数学教学模式是实施数学教学的一般理论，是数学教学思想与教学规律的反映，它具体规定了教学过程中师生双方的活动、实施教学的程序、应遵循的原则及运用的注意事项，成为师生双方教学活动的指南。
它可以使教师明确教学先做什么后做什么，先怎样做后怎样做等一系列具体问题，。