人琴俱亡练习
苏教版语文八年级上册第三单元第13课《人琴俱亡》同步练习(I)卷
苏教版语文八年级上册第三单元第13课《人琴俱亡》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础题 (共23题；共112分)1. （1分）读《悬岩边的树》，本诗作者是________，当代诗人。
2. （5分）读课文《捕蛇者说》，补出下列句子中省略的成分。
永州之野产异蛇，________黑质而白章；________触草木，________尽死；________以啮人，________无御之者。
3. （5分）用“／”标出下面句子朗读时应有的两处停顿。
其实味不同4. （10分）语句翻译（1）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。
（2）期年之后，虽欲言，无可进者。
5. （2分）下列句子没有语病的一项是（）A . 李校长工作很忙，常常要接待许多学生家长的来访和来信。
B . 在政府及教育界知名人士的努力下，《隆中对》终于被编入了新教材。
C . 书法家米芾的故居是襄樊市新修建的汉江“外滩”。
D . 能否增强法律意识是青少年健康成长的保证。
6. （7分）按要求做题（1）解释句中划线的词。
①阡陌交通，鸡犬相闻②无论魏晋③濯清涟而不妖④可爱者甚蕃（2）选出划线词词义不同的一项（）。
A . 男女衣着，悉如外人 / 村中闻有此人，咸来问讯B . 此中人语云 / 不足为外人道也C . 欲穷其林 / 林尽水源D . 未果 / 后遂无问津者7. （2分）下列句子停顿错误的一项是（）A . 陈太丘/与友期/行B . 与儿女讲/论文义C . 未若/柳絮/因风起D . 君与家君/期日中8. （5分）古诗文默写。
①祇辱于奴隶之手，。
②，出则无敌国外患者。
③李贺在《雁门太守行》中描写深夜袭击敌人的紧张场景的诗句是：“，。
”④诗有形，那是“烟笼寒水月笼沙，”的轻风淡月，那是“，浅草才能没马蹄”的花态草情；诗有声，那是“，洪波涌起”的惊涛拍岸之声，那是“，在河之洲”的幽幽鸣叫声。
9. （5分）下面的短文是写“口技”的，请你与课文《口技》比较一下，看看它们在写法上有什么不同？例文：陆瑞白能口戏。
人琴俱亡习题
第十三课人琴俱亡1.解释下列句中加点的字。
（1）月余亦卒．（）（2）便索舆．来奔丧（）（3）便径．入坐灵床上（）（4）弦既不调．（）答案：（1）死（2）轿子（3）一直（4）协调2.翻译下列句子。
（1）子猷问左右：“何以都不闻消息？”译文：__________________________________________（2）因恸绝良久。
月余亦卒。
译文：__________________________________________答案：（1）王子猷问手下的人说：“为什么总听不到（子敬的）消息？”（2）于是痛哭了很久，几乎要昏过去。
过了一个多月，（子猷）也死了。
3.用“∕”给下列句子断句。
（1）引恸绝良久（2）子敬速好琴（3）便径入坐灵床上（4）何以都不闻消息答案：（1）因∕恸绝良久（2）子敬∕速好琴（3）便∕径入坐∕灵床上（4）何以∕都不闻消息4.填空。
文中最能表现子猷与子敬兄弟之情的句子是：______________________________________________________答案：掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。
”因恸绝良久。
月余亦卒。
阅读全文，回答5～8题。
5.下列语句中加点的词解释不正确的一项是（）A．王子猷、子敬俱病笃病重B．语时了不悲结束C．因恸绝良久很D．子敬素好琴向来【解析】选B。
“了”在句中的意思是“完全”。
6.翻译下列句子。
（1）便索舆来奔丧，都不哭。
译文：___________________________________________（2）取子敬琴弹，弦既不调。
译文：___________________________________________答案：（1）（子猷）就要轿子来看望丧事，一路上都没有哭。
（2）（子猷）拿过子敬的琴来弹，几根弦的声音已经不协调了。
7.子猷“取子敬琴弹，弦既不调”，你认为“琴不调”原因可能是什么？答：_____________________________________________【解析】此题考查对语段的理解分析能力，解答此题可从琴和子猷内心心情两个角度来分析。
《人琴俱亡》课外拓展练习题
《人琴俱亡》课外拓展练习题
《人琴俱亡》选自《世说新语·伤逝》，表达了子猷与子敬的兄弟之情。
下面这篇文章也是选自《世说新语·伤逝》，阅后完成文后题目。
王东亭①与谢公②交恶。
王在东闻谢丧，便出都，诣子敬，道欲哭谢公。
子敬始卧，闻其言，便惊起曰：“所望在法护。
”王于是往哭。
督师刁约不听前，曰：“官平生在时，不见此客。
”王亦不与语，直前哭，甚恸，不执末婢③手而退。
【注释】
①王东亭：即王王旬，小字法护。
他原是谢公的女婿，后离婚，故与谢公交恶。
②谢公：即谢安，字安石，晋吏部尚书。
累迁太保，录尚书事，赠太傅。
故又称谢太
傅。
③末婢：即谢琰，小字末婢，谢安少子。
1、给加点字注意并解释。
（1）交恶．（）
（2）诣．子敬（）
（3）王亦不与语．（）
2、翻译下面的句子。
（1）所望在法护。
（2）官平生在时，不见此客。
3、从哪些方面可以看出王东亭对谢公有深厚的感情？。
2019-2020学年度苏教版初中八年级上册语文第三单元十三 人琴俱亡练习题九十一
2019-2020学年度苏教版初中八年级上册语文第三单元十三人琴俱亡练习题九十一第1题【单选题】下列句子没有语病的一项是( )A、李校长工作很忙，常常要接待许多学生家长的来访和来信。
B、在政府及教育界知名人士的努力下，《隆中对》终于被编入了新教材。
C、书法家米芾的故居是襄樊市新修建的汉江“外滩”。
D、能否增强法律意识是青少年健康成长的保证。
【答案】：【解析】：第2题【填空题】【答案】：【解析】：第3题【填空题】《人琴俱亡》这则故事写______，表现了______。
【答案】：【解析】：第4题【填空题】读课文《人琴俱亡》，你能结合下面句子补出省略的词语吗？①何以都不闻______消息？② ______便径入坐灵床上。
③ ______月余亦卒。
【答案】：【解析】：第5题【问答题】你能默写出最能表现子猷哀悼弟弟与自己生死相隔的悲叹句吗？【答案】：【解析】：第6题【问答题】故事《人琴俱亡》第1段中说，子猷对弟弟的死“了不悲”“都不哭”。
你是怎样理解子猷的这种行为的？【答案】：【解析】：第7题【问答题】《人琴俱亡》中子猷“取子敬琴弹，弦既不调”，你认为这个“不调”说明了什么？【答案】：【解析】：第8题【问答题】《人琴俱亡》中子猷死亡的原因是什么？【答案】：【解析】：第9题【问答题】如何理解《人琴俱亡》中子猷的“了不悲”，“都不哭”？【答案】：【解析】：第10题【问答题】课文《人琴俱亡》开头写子猷“了不悲”，“都不哭”可后来为什么又“因恸绝良久”？【答案】：【解析】：第11题【问答题】说出几个出自《世说新语》的成语。
【答案】：【解析】：第12题【语言表达】收集写手足之情的诗句和谚语。
【答案】：【解析】：第13题【翻译】翻译下列句子。
王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。
何以都不闻消息？此已丧矣。
语时了不悲。
便索舆来奔丧，都不哭。
子敬素好琴，便径入坐灵床上。
取子敬琴弹，弦既不调。
因恸绝良久。
月余亦卒。
【答案】：【解析】：第14题【文言文阅读】阅读《人琴俱亡》下面文段，回答文后问题王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡，子猷问左右：“__________？___________。
八年级上册苏教版语文伴你学答案
20XX年八年级上册苏教版语文伴你学答案语文素质不仅直接地影响着学生学习其它学科的能力和水平，而且一个人的语文素质，将极大程度地影响着他与社会沟通或自我表达的能力和水平。
那么八年级上册苏教版语文伴你学答案该怎么写呢?下面小编为大家整理的八年级上册苏教版语文伴你学答案，希望对大家有帮助。
八年级上册苏教版语文伴你学答案篇一《人琴俱亡》第1题答案略《人琴俱亡》第2题答案yóu dù liǎo yú tiáo tàng《人琴俱亡》第3题答案俱：都。
既：已经。
笃：(病)重。
掷：扔。
何以：即以何，为什么。
因：于是，就。
索：要。
而：表承接，不译。
恸：痛哭，极度悲哀。
琴：弹琴。
绝：气息终止。
卒：死。
《人琴俱亡》第4题答案① 何以都不闻消息?此以丧矣。
② 了不悲，都不哭。
③ 子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡”。
因恸绝良久，月余亦卒。
《人琴俱亡》第5题答案子猷的死是因为生病和悲痛。
《人琴俱亡》第6题答案不矛盾，子猷和子敬有着深厚的手足之情，两人都患了重病。
子猷先前之所以“不悲”“不哭”是因为他自知自己将不久于人世，到那时又将和弟弟在九泉之下相见了。
但后来发现琴因主人亡而音调不调了，琴随人亡了，睹物思人，触景生情，内心的悲痛无法排解，所以才“掷琴”并“恸绝良久”。
《人琴俱亡》第7题答案世上的手足之情无比珍贵，我们应该好好珍惜。
(说出自己真实的想法即可)《人琴俱亡》第8题答案略《人琴俱亡》第9题答案(1)身边的人(2)顺承，不译(3)说话(4)轿子(5)一向(6)直往(7)于是(8)死《人琴俱亡》第10题答案(1)就要轿子来去看望丧事，一路上都不哭。
(2)于是痛哭了很久，几乎要昏过去。
过了一个多月，(子猷)也死了。
《人琴俱亡》第11题答案略《人琴俱亡》第12题答案(1)已经(2)为什么(3)都(4)很《人琴俱亡》第13题答案文章用比照手法写了子猷两种异于常人的表现：“了不悲”“都不哭”和“恸绝良久”，突出了子猷行为的脱俗和与子敬兄弟之情的深挚。
《人琴俱亡》重点理解
《人琴俱亡》重点理解
《人琴俱亡》重点理解
《人琴俱亡》
研习1．子猷“取子敬琴弹，弦既不调”，你认为“不调”说明了什么？
答：“何以都不闻消息？此已丧矣”、“ 了不悲”、“ 都不哭”、“子敬子敬，人琴俱亡”，“ 恸绝良久，月余亦卒。
”都表现了子猷对弟弟的兄弟之情。
“不调”既是写实际情况，也包含了“人琴俱亡”的凄凉。
研习2．文中能表示子猷与子敬兄弟情深的地方有哪些?并做简单说明。
答：（1）何以都不闻消息？此已丧矣。
说明子敬虽不愿子猷知道他的死而更悲伤，但子猷却能感到子敬已死，表明兄弟情深。
（2）恸绝良久，月余亦卒。
表明子猷因为子敬之死而悲痛，加之病痛，随子敬而去。
（3）子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹子猷希望为子敬弹奏琴曲，作为送别，表明兄弟情深。
研习3．子猷面对子敬的死，不哭与哭各是什么原因？
答：不哭是因为子猷知道自己大去之日不远了，可以与九泉之下的子敬相聚了。
哭是难以忍受与兄弟阴阳相隔，孤独一人之痛。
王子猷“语时了不悲”，请结合文章主旨，揣摩一下他说话时的心理，不超过60字。
八年级语文上册 第13课《人琴俱亡》同步测试 苏教版
第十三课人琴俱亡5分钟训练(预习类练习,可用于课前)1.下面词语中加点字的注音不正确的一项是（）A.王子猷（yǒu）便索舆来奔丧（yúB.便径入坐灵床上（jìng）弦既不调（tiáo）C.掷地（zhì）俱病笃（dǔ）D.因恸绝良久（dòng）月余亦卒（zú）思路解析：此题考查字音。
D项中“恸”念“tòng”答案：D2．①《人琴俱亡》的作者是，出自，南朝宋家。
②王子猷即，子敬即，两人都是的儿子。
答案：①刘义庆《世说新语·伤逝》文学家②王徽之王献之王羲之3.翻译句子：①(子猷)取子敬琴弹，弦既不调。
译文：②此已丧矣，语时了不悲。
译文：思路解析：此题考查学生文言文的翻译能力。
答案：①子猷到后，拿过子敬的琴来弹，几根弦的声音已经不协调了②这表明他一定是死了。
说话时完全不悲伤。
4.课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？思路解析：该题意在引导学生通过对文中句子的理解去把握人物情感。
应注意语言描写和动作描写。
答案：“何以都不闻消息？此已丧矣。
”“了不悲”“都不哭”“径入坐灵床上，取子敬琴弹”“子敬，子敬，人琴俱亡”和“恸绝良久”“月余亦卒”等语句。
10分钟训练 (强化类训练,可用于课中)1. 解释句中加点的字词。
①王子猷、子敬俱病笃（笃：）②语时了不悲（了：）③便索舆来奔丧（舆：）④子敬素好琴（素：）⑤便径入坐灵床上，取子敬琴弹（径：）⑥弦既不调（调：）思路解析：此题考查词义的积累。
答案：①沉重②完全③轿子④一向⑤径直⑥协调2.译句：⑴何以都不闻消息？此已丧矣。
⑵语时了不悲。
便索舆来奔丧，都不哭。
答案：(1)为什么总听不到子敬的消息？这一定是他已经死了。
(2)说话时完全不悲伤，就要轿子来去看望丧事，一路上都没有哭。
3.人们常用“人琴俱亡”这个成语比喻什么？思路解析：引导学生积累成语。
答案：比喻对知己、亲友去世的悼念之情。
阅读下面文段，完成5—11小题。
《人琴俱亡》学习指导
人琴俱亡【重点难点点拨】一、需掌握的字的读音笃（dǔ）索（suǒ）舆（yú）径（jìng）弦（xián）弦既不调（tiáo）掷地（zhì）恸（tòng）卒（zú）二、作者简介刘义庆，南北朝时期宋朝文学家，彭城（今江苏省徐州市）人。
是王室宗族，袭封临川王。
擅长文学。
喜聚文士。
所著《世说新语》是记述汉末以来士大夫阶层轶事琐事的一部书，文学史上称“轶事小说”。
所记未必尽合史实，但却反映了这个时期的社会风气和上层人物的精神面貌、生活情况等。
对当时政治的黑暗和统治阶级的荒淫残暴有所暴露，对某些人物的优良品质有所表彰。
全书三十六篇，同类的故事辑为一篇。
三、课文注释及译文，分析这部分，主要写了王子敬先死亡的消息。
虽未写子猷的痛哭泣涕，但此时此地无声胜有声，内心的悲伤，手足之情不言而喻，字里行间无不流露出王子猷的伤感之情，尤其“何以都不问消息”一句的责问写出了他的痛心和惊讶之情。
结句更突出了他去奔丧的急切之情。
因此，子敬不哭，并非不伤心，而是把哀痛埋在了心底，这种表现也与他的行为超常脱俗有关。
这部分写子猷为子敬守灵，因伤感过度，最后也死去。
由为子敬弹琴，人在琴在，人亡琴亡一事集中表现了子猷与子敬的兄弟之情。
如果说前一部分还未看出子猷的伤感之情的话，那这一部分的兄弟情深就很清晰地显露在读者面前了。
四、文章结构全文共2自然段，分为两部分第一部分（第1段），写子敬死亡的消息第二部分（第2段），写子猷为子敬奔丧，最后也死去一事。
五、一词多义六、重点字词笃：（病情）沉重。
例句：俱病笃左右：身边跟随的人。
例句：子猷问左右何以：即“以何”，为什么。
例句：何以都不问消息索：①取、要。
例句：便索舆来奔丧②寻找。
例句：使人索扁鹊《扁鹊见蔡桓公》掷：扔。
例句：碎裂奏牍掷地《赵普》绝：极。
例句：绝山献多生怪柏《三峡》余：整数的零头。
例句：月余亦卒七、古今异义八、特殊句式1．倒装句宾语前置例句：何以都不闻消息。
人琴俱亡复习学案
《人琴俱亡》复习学案
复习目标：
1.记住重点实虚词及句子的翻译。
2.体会文章独特的悼念方式及兄弟之间的手足情深。
复习内容
一、重点字词（解释加点字）：
王子猷、子敬俱．（）病笃．（），而．（．）．子敬先亡．。
子猷问左右
．．（）：
何以都．（）不闻消息？此．（．）．已丧矣！语．（．）．时了．（）不悲。
便索舆
．．（）来奔丧，都．（）不哭。
子敬素．（）好琴．（），便径．（）入坐灵床上，取子敬琴弹，
弦既．（）不调，掷．（．）．地云：子敬！子敬！人琴俱亡。
因．（．）恸绝
．．（）良久，月余亦卒．（）。
二、翻译句子：
①子猷问左右：何以都不闻消息？此已丧矣。
②取子敬琴弹，弦既不调。
③因恸绝良久。
月余亦卒。
三、文学常识：
本文选自《》，是记载魏晋人物言谈轶事的笔记小说。
作者，彭（今江苏徐州）人，的文学家。
四、内容理解：
1、这则故事写了( )，表现了( )。
2、课文写了子猷独特的悼念方式，独特在哪里？
3、课文开头写子猷“不悲”，“都不哭”可后来为什么又“因恸绝良久”？
4、说说成语“人琴俱亡”的含义。
( )。
5、本文表现的是兄弟情，人们一般在形容兄弟之情深厚时，用人身上的某部位来打比方即手足情深，收集写手足之情的诗句和谚语：
诗句：
谚语：
6、写出几个出自《世说新语》的成语三个。
( ) 故事三个（）。
《人琴俱亡》期中复习教案
复习专题：《人琴俱亡》总计：课时1.解释下列句中加点的字。
（1）月余亦卒．（）（2）便索舆．来奔丧（）（3）便径．入坐灵床上（）（4）弦既不调．（）（5）王子猷、子敬俱病笃．（）（6）子敬素．好琴（）（7）语时了．不悲（）（8）因恸绝良．久（）2.用“∕”给下列句子断句。
（1）引恸绝良久（2）子敬速好琴（3）便径入坐灵床上（4）何以都不闻消息3.翻译下列句子。
（1）子猷问左右：“何以都不闻消息？”译文：（2）因恸绝良久。
月余亦卒。
译文：（3）便索舆来奔丧，都不哭。
译文：（4）取子敬琴弹，弦既不调。
译文：4.回答问题。
（1）文中最能表现子猷与子敬兄弟之情的句子是：（2）子猷“取子敬琴弹，弦既不调”，你认为“琴不调”原因可能是什么？答：（3）《人琴俱亡》这篇课文描写子猷先是“了不悲”、“都不哭”，后又写他“恸绝良久”，这是不是矛盾？请作分析。
答：【延伸提能力】阅读下面文言文，完成练习题。
（一）顾彦先平生好琴，及丧，家人常以琴置灵床上①。
张季鹰往哭之，不胜其恸，遂径上床鼓琴，作数曲，竟，抚琴曰：“顾彦先颇复赏此不？”因又大恸，遂不执孝子手而出②。
【注释】①灵床：为死者虚设的坐卧之具。
②“遂不”句：吊丧临走时，礼节上应与主人握手，表示慰问。
这里说不执孝子手，是说伤痛之极，以至于忘了礼数。
1.解释下列加点词的意思。
（1）顾彦先平生好琴．（）（2）家人常以．琴置灵床上（）（3）不胜．其恸（）（4）遂不执．孝子手而出（）2.翻译下面的句子。
（1）顾彦先平生好琴，及丧，家人常以琴置灵床上。
译文：（2）顾彦先颇复赏此不？译文：3.文中哪些语句表现了张季鹰的悲痛之情？请用原文回答。
答：4.你能体会张季鹰说“顾彦先颇复赏此不”这句话时的心情吗？说说你的体会。
（二）荀巨伯①远看友人疾值胡贼②攻郡。
友人语巨伯曰：“吾今死矣，子速去!”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪?”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空；汝何男子，而敢独止?”巨伯曰：“友人有疾，不忍委③之，宁以我身代友人命。
《人琴俱亡》练习题
一、解释下列加点字俱：都笃：病重左右：近旁的人，这里指近侍何以都：总，竟此已丧矣：死去语：动词，说话了：完全便索舆：于是，就舆：轿子都不哭：总，竟素：一向，向来琴：动词，弹琴便径入：于是，就径：直往既：已经调：协调掷：投掷，抛掷，扔恸：痛哭，极度悲哀绝：气息终止死亡良：很亦：副词，也卒：死三、翻译1、王子猷、子敬俱病笃王子猷、子敬都病得很重2、何以都不闻消息，此已丧矣为什么总听不到（子敬的）消息?这（一定）是他已经死了3、语时了不悲说话时完全不悲伤4、便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调子猷径直走进子敬家里，（竟然）在灵床上坐下，（随即）抓起子敬的琴就弹，可是琴音已经不协调了。
5、子敬子敬，人琴俱亡子敬啊，子敬啊，你人和琴都死了。
6、因恸绝良久，月余亦卒于是痛哭了很久，几乎要昏过去。
过了一个多月，（子猷）也死了三、填空1、本文的成语是：人琴俱亡它的含义是：人琴俱亡形容看到遗物，怀念死者的悲伤心情。
常用来比喻对知己、亲友去世的悼念之情。
2、表达兄弟深情的诗句与谚语：诗句：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“但愿人长久，千里共婵娟”谚语：“酒肉面前知己假，患难之中兄弟真”“千金难买兄弟情”3、文中能够表现兄弟深厚感情的句子是：掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。
”因恸绝良久，月余亦卒。
4、课文描写子猷先是“了不悲” “都不哭”，后又写他“恸绝良久”，他前后的表现是否矛盾？为什么？不矛盾，子猷与子敬有着深厚的手足之情，两人都患了重病。
子猷听不到子敬的病况，心里非常难过，“了不悲” “都不哭”是强抑制住自己的悲痛的结果，而并不是不悲痛。
等到人琴俱亡，就再也控制不住自己的悲伤心情，悲痛之情喷薄而出，因此“恸绝良久”。
所以子猷前后的表现不矛盾。
5、你认为王子猷”月余亦卒”的原因有哪些？一是子猷本身当时病势严重二是因自己的骨肉兄弟之死而极度悲伤6、本文是怎样表现他们的兄弟深情的？语句有“何以都不闻消息此已丧矣。
”“了不悲”“都不哭”“径入坐灵床上取子敬琴弹”“子敬子敬人琴俱亡”和“恸绝良久”“月余亦卒”都表现了子猷对弟弟的兄弟之情。
人琴俱亡_文言文配套练习
人琴俱亡一、给下列画线的字注音：（1*10）子猷 yóu 病笃 dǔ 索舆 yù 奔丧 bēn 好琴 hào 掷琴 zhì恸绝 tòng 亦卒 zǘ 不调 tióo 了不悲 liǒo 二、解释加点字（1*25）俱病笃 都 （病）重 而子敬先亡 表承接。
不译 何以都不闻消息 即“以何”为什么 总，竟 此已丧矣 这 语气助词，“了” 便索舆来奔丧 于是。
就 要 轿子 便径入坐灵床上 直往 弦既不调 已经 协调 掷地云 投掷，扔 人琴俱亡 都 因恸绝良久 于是，就 痛苦，极度悲哀 气息中止，死亡 很 月余亦卒 也 死 语时了不悲 动词，说话 完全 子敬素好琴 向来，一向 喜欢 3、填空（1*7）1、本文选自《世说新语》，是记载魏晋人物言谈轶事的的笔记小说。
作者刘义庆，彭城（今江苏徐州）人，南朝宋的文学家。
2、这则故事写了王子猷对弟弟子敬独特的悼念方式，表现了他对弟弟深厚的情谊 。
四、画出下列句子的停顿（1*8）1、因/恸绝良久2、月余/亦卒3、子敬/素好琴4、便/径入坐灵床上5、便/索舆来奔丧6、此/已丧矣7、何以/都不闻消息 8、都/不哭五、翻译下列句子（2*7）1、王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。
王子猷、王子敬都病得很重，子敬先死了。
2、何以都不闻消息？此已丧矣。
王子猷问手下的人说：“为什么总听不到（子敬的）消息？这（一定）是他已经死了。
”3、语时了不悲。
说话时完全不悲伤。
4便索舆来奔丧，都不哭。
就要轿子来去看望丧事，一路上都没有哭。
5、子敬素好琴，便径入坐灵床上。
子敬一向喜欢弹琴，子猷一直走进去坐在灵床上。
6、取子敬琴弹，弦既不调。
拿过子敬的琴来弹，几根弦的声音已经不协调了。
7、因恸绝良久。
月余亦卒于是痛哭了很久，几乎要昏过去。
过了一个多月，（子猷）也死了。
六、你能结合下面句子补出省略的词语吗？（1*3）1、何以都不闻（子敬）消息？ 2、（子猷）便径入坐灵床上。
八年级语文(上)文言文练习含答案
八年级语文(上)文言文练习(一)晏子将使楚。
楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也?”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。
王曰，何为者也?对曰，齐人也。
王曰，何坐?曰，坐盗。
”晏子至，楚王赐晏子酒。
酒酣，吏二缚一人诣王。
王曰：“缚者曷为者也?”对曰：“齐人也，坐盗：”王视晏子曰：“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。
所以然者何?水土异也。
今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
”6）（）齐之．习辞者也所以然．者何？得无楚之．水土使民善盗耶庞然．大物也《幼时记趣》．淮北则为枳为．其来也．齐不盗缚者曷为．者也．盗。
”．窥井邑,俯拍云烟《黄鹤楼》7．①翻译“为其来也，臣请缚一人过王而行”答：②翻译“叶徒相似，其实味不同”9．“寡人反取病焉”的结果可用一句成语来概括，那就是自取其辱或搬起石头砸自己的脚。
10．文中晏子与楚王形成鲜明的对比，试分析这两个人物形象。
（分别用两个以上成语概括）晏子：楚王：10．楚王自作聪明、仗势欺人、心劳舌拙，不堪一击晏子机智善辩、义正词严、不卑不亢，所向无敌。
11．晏婴保护了自己也保全了国家的尊严，靠的是什么？你能从课文中找到相应的根据吗？答：11．晏子凭借自己机智善辩的才能和不亢不卑的态度，成功地出使楚国，并维护了齐国的尊严。
晏子在反驳时，他“避席”以对，显示其庄严的态度，但在说话时，又非常注意分寸，寓刚于柔，把十分确定的反击对方的语言，用模棱两可的、揣度、疑问的形式表达出来，用“婴闻之”留有余地，用“得无”、“耶”等一类虚词，使语气变得委婉，既维护了祖国的尊严，又不至于使对方过于难堪，以致损害两国关系。
他义下辞严而又不亢不卑地折服了楚王。
12．晏婴在这场外交斗争中巧妙地运用了类比的手法,其中把“淮南“比为，把“淮北”比为；把“橘”比为,把“枳”比为。
《人琴俱亡》文言复习教案
《《人琴俱亡》文言复习教案》摘要：而何以素径既掷恸绝 3．用“／”画出下列句子停顿， ()显者不听遂欲沉水， </期复习——言（人琴俱亡）、复习目标、掌握重生、词释；、准确翻译重句子； 3、理课容；、完成拓展练习二、复习重、难掌握重生、词释；准确翻译重句子三、知识回顾⑴整体感知这则故事写了王子猷对弟弟子敬独特悼念方式表现了他对弟弟深厚情谊⑵特殊句式省略句(子猷）掷（)地云（子猷）语了不悲便径入坐（)灵床上倒装句“何以都不闻消息”宾语前置正常语序“以何都不闻消息” ⑶古今异义何以都不闻消息（古义总竟今义全完全）语了不悲（古义完全今义常做语气助词）因恸绝良久（古义是今义常表原因）⑷结构选材精当用两型事例表现人物特征主要表现是子猷和子敬深厚兄弟情从这心出发选择了两型事例是两人得病子敬先亡子猷悲痛情郁积心无法发外；二是子猷奔丧睹琴思人哀伤不久世构思奇特语言简洁子猷反常行表现心极悲伤前形成强烈对比全寥寥数十却把事情写得波澜起伏人物形象刻画得栩栩如生四、知识检测㈠重生、词义．给下列音猷笃了不悲舆恸．释重词俱而何以素径既掷恸绝 3．用“／”画出下列句子停顿①因恸绝良久②月余亦卒③子敬素琴④便径入坐灵床上⑤便舆奔丧⑥已丧矣⑦何以都不闻消息㈡常考句子．下列加释与“恸绝良久”“绝”释相是（）Ａ．赶尽杀绝 B．悲痛欲绝．绝无Ｄ．美妙绝伦 5．下列加释与“恸绝良久”“良”相是（）Ａ．除暴安良 B．用心良苦．消化不良Ｄ．良莠不齐 6．翻译下列句子①何以都不闻消息？已丧矣②便舆奔丧都不哭③因恸绝良久月余亦卒④子敬素琴便径入坐灵床上7说说成语“人琴俱亡”含义并说出几出《世说新语》成语 8你能默写出能表现子猷哀悼弟弟与己生死相隔悲叹句吗？ 9课哪些语句能表达子猷子敬兄弟情？子猷“取子敬琴弹弦既不调”,你认“不调”说明了什么？0如何理子猷“了不悲”“都不哭”？出子猷语言并分析其表达作用？．子猷先“了不悲”“都不哭”又“恸绝良久”这是什么呢? 请简答( 3表现子猷心挂系弟弟三动词、、《世说新语》作者善以见通描写生活细节刻画人物性试举例分析《人琴俱亡》这是如何运用细节刻画王子猷这人物独特性5课写了子猷独特悼念方式独特哪里？五、课外对比二．课外言王子猷①居山阴②夜雪眠觉开室命酌酒四望皎然因起彷徨咏左思③《招隐诗》忽忆戴安道④戴剡⑤即便夜乘船就宿方至造门不前而返人问其故王曰"吾乘兴而行兴尽而返何必见戴?" (选《世说新语》) 【释】①王子猷王徽子猷王羲子②山阴旧县名今浙江绍兴市③左思西晋学所作《招隐诗》旨歌咏隐士清高生活④戴安道即戴逵西晋人博学多能擅长音乐、画和佛像雕刻性高洁终生隐居不仕⑤剡(à)剡县即今浙江嵊县6．释加词语()四望皎然 ( ) ()即便夜乘船就 ( ) 7．翻译下面言句()宿方至造门不前而返__________________________________________________________________________ ()吾乘兴而行兴尽而返何必见戴? __________________________________________________________________________ 8．用简洁语言概括主要容__________________________________________________________________________ 9．从可以看出王子猷是什么样人? 陈侯性诞僻①游酒人所致金钱随手尽尤喜贫不得志人作画周其乏凡贫士藉其生数十若豪贵有势力者虽千金不搦②笔也有龌龊③显者诱入舟方将鉴定宋元人笔墨舟既发乃出绢强④画侯头裸体⑤谩骂不绝显者不听遂欲沉水显者拂然乃先托他人代终笔不施(选清·周亮工《画录》) 【释】①诞僻怪僻②搦(ò)握③龌龊肮脏引申品行卑劣④强强迫⑤头裸体不戴帽子0．下列句子“”与“诱入舟”“”用法相项是(分) ( ) ．辍耕垄上 (《陈涉世》) B．余悲 (《捕蛇者说》) ．览物情得无异乎? (《岳阳楼记》) ．何陋有? (《陋室铭》) ．下面哪句子不是倒装句(分) ( ) ．托他人代终笔不施(《画录》 ) B．何以都不闻消息? (《人琴俱亡》) ．不足外人道也! (《桃花记》) ．公与乘战长勺(《曹刿论战》) ．把下面两句子翻译成现代汉语(分) ()尤喜贫不得志人作画周其乏()显者不听遂欲沉水3．请结合相关语句说说陈侯品性(3分)。
八年级上册语文古诗文复习《人琴俱亡》
八年级上册语文古诗文复习之《人琴俱亡》一．基础知识及运用。
1．给下列字注音。
（7分）猷（）笃（）了．不悲（）舆（）恸（）既不调．（）奔丧．（）2．解释加点的字。
（17分）子敬俱．病笃．俱：；笃：而．子敬先亡而：何以．．都．不闻消息何以：；都：便径．入坐灵床上径：子敬素．好琴素：；好：语．时了．不悲语：；了：便索．舆．来奔丧索：；舆：弦既．不调．既：；调：因恸绝良．．．久恸：；绝：；良：3．用“／”画出下列句子的停顿。
（8分）①．因恸绝良久②．月余亦卒③．子敬素好琴④．便径入坐灵床上⑤．便索舆来奔丧⑥．此已丧矣⑦．何以都不闻消息⑧．都不哭４．补充下面句子省略的词语（3分）①．何以都不闻消息？②．便径入坐灵床上。
③．月余亦卒。
二．重点语句翻译（12分）①．何以都不同消息？此已丧矣。
答：②．便索舆来奔丧，都不哭。
答：③．因恸绝良久。
月余亦卒。
答：④．语时了不悲。
答：⑤ .子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调。
答 .三．课文理解王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。
子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。
”语时了不悲。
便索舆来奔丧，都不哭。
子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。
”因恸绝良久。
月余亦卒。
1．本文选自，是记载的笔记小说。
作者，的家。
2．下列加点字的解释与“恸绝．良久”中“绝”解释相同的是（）Ａ．赶尽杀绝． B．悲痛欲绝． C．绝．无此意Ｄ．美妙绝．伦3．下列加点字的解释与“恸绝．良久”中“良”相同的是（）Ａ．除暴安良． B．用心良．苦 C．消化不良．Ｄ．良．莠不齐4．子猷凭什么断定子敬已死？这反映出了什么？（3分）答：5．课文开头写子猷“了不悲”，“都不哭”可后来为什么又“因恸绝良久”？（3分）答：6．课文中哪些语句最能表达子猷于子敬的兄弟之情？子猷“取子敬琴弹，弦既不调”，你认为“不调”说明了什么？（3分）答：7．你认为王子猷“月余亦卒”的原因有哪些？（2分）答：8．请写出最能表现子猷哀悼弟弟与自己生死相隔的悲叹句。
八年级语文上册 第三单元 第13课《人琴俱亡》同步练习(含解析) 苏教版(2021年整理)
第13课《人琴俱亡》同步练习一．基础知识及运用.1、本文选自，是记载的笔记小说。
作者，人，的文学家。
答案：《世说新语》|魏晋人物言谈轶事的｜刘义庆|彭城（今江苏徐州）｜南朝宋解析:根据课文注释的内容直接填答即可，注意第一空要打书名号,第二空内容要写具体。
点评:课文注释有关知识在学习时要留心记忆。
2、这则故事写了，表现了。
答案:王子猷对弟弟子敬独特的悼念方式｜他对弟弟深厚的情谊。
解析：根据所学所记回顾课文内容，从主要人物的活动和情感这方面来概括内容。
点评:本题不难，抓住主要人物和主要活动即可概括。
3、给下列画线的字注音:子猷病笃索舆好琴掷琴恸绝亦卒不调答案：yóu｜dǔ|yù｜hào|zhì|tong｜zú｜tióo解析：注意易错点，“猷”字的韵母是ou不是uo,“笃”读第三声，“好”“调”是多音字，“掷”“恸”不要读半边。
点评：古文中难读字较多，有的字词读音与现代的讲习时有区别，要注意识记课文注释中的内容。
4、下列加点字注音有错误的一项是( )A．王子猷（yóu) 病笃（dǔ）B．径(jìng）入琴弦（xián）C．掷（chēng)地悲恸(tòng)D．卒（zú) 不调（tiáo）答案：C解析:C项中“掷”读zhì.点评:古文中难读字较多，有的字词读音与现代的讲习时有区别，要注意识记课文注释中的内容。
5、解释加点字俱病笃 __________ 而子敬先亡__________何以都不闻消息__________ 此已丧`__________便索舆来奔丧__________ 便径入坐灵床上__________弦既不调__________ 掷地云__________人琴俱亡__________ 因恸绝良久__________月余亦卒__________ 语时了不悲__________子敬素好琴__________答案：都（病）重|表承接。
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《人琴俱亡》同步练习
便索舆来奔丧 便径入坐灵床上
1、王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。
2、何以都不闻消息？此已丧矣。
3、语时了不悲。
4、便索舆来奔丧，都不哭。
5、子敬素好琴，便径入坐灵床上。
6、取子敬琴弹，弦既不调。
7、因恸绝良久。
月余亦卒
一、给下列画线的字注音: 子猷 (1*10)
好琴 不调
病笃 掷琴_ 了不悲 恸绝
奔丧
亦卒
二、解释加点字（1*25） 俱病笃 何以都不闻消息 而子敬先亡 此已丧矣
掷地云 人琴俱亡 因恸绝良久 月余亦卒 语时了不悲 子敬素好琴
三、翻译下列句子（ 2*7)
四、你能结合下面句子补出省略的词语吗？（ 1*3)
1、何以都不闻（
）消息?
）便径入坐灵床上。
弦既不调
3、（ ）月余亦卒。
五、问答：
1、你能默写出最能表现子猷哀悼弟弟与自己生死相隔的悲叹句吗？（
2、课文中哪些语句最能表达子猷于子敬的兄弟之情？子猷“取子敬琴弹, 弦既不调”，你认为“不调”说明了什么？ （
4）
3、子猷死亡的原因是什么？ （ 2）
4、如何理解子猷的“了不悲”，“都不哭”？
（ 3）
5、找出文中子猷的语言并分析其表达作用？ （ 2）。
（3）
7、课文开头写子猷“了不悲”，“都不哭”可后来为什么又“因恸绝良久” ？
&课文写了子猷独特的悼念方式，独特在哪里？（ 2）
2)
6、文中表现子猷一心挂系弟弟的三个动词
附：答案
三、翻译下列句子（2*7 ） 1、王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。
王子猷、王子敬都病得很重，子敬先死了。
2、何以都不闻消息？此已丧矣。
王子猷问手下的人说：“为什么总听不到（子敬的）消息？这（一定） 是他已经死了。
” 3、语时了不悲。
说话时完全不悲伤。
4便索舆来奔丧，都不哭。
就要轿子来去看望丧事，一路上都没有哭。
5、子敬素好琴，便径入坐灵床上。
子敬一向喜欢弹琴，子猷就一直走进去坐在灵床上。
6、取子敬琴弹，弦既不调。
子猷拿过子敬的琴来弹，几根弦的声音已经不协调了。
7、因恸绝良久。
月余亦卒
于是痛哭了很久，几乎要昏过去。
一个月后子猷也死了。
一、给下列画线的字注音: 子猷 y d
(1*10)
病笃 d u 好琴 h co
索舆 y u 掷琴 zh 1 恸绝 tcng
亦卒 Z U 不调 ti do 了不悲li co
二、解释加点字 俱病笃 都 1*25） （病）重 何以都不闻消息 此已丧矣 这 而子敬先亡 表承接。
不译 即“以何”为什么
总，竟
语气助词，“了”
便索舆来奔丧 于是。
就 轿子
便径入坐灵床上 直往
弦既不调已经
协调
掷地云投掷，扔 人琴俱亡都
因恸绝良久于是，就 痛苦，极度悲哀 气息中止，死亡
月余亦卒
语时了不悲动词，说话 — 很 完全
子敬素好琴 向来，一向
喜欢
四、你能结合下面句子补出省略的词语吗？（
1*3)
2） 1、何以都不闻（子敬 ）消息? 2、（子猷 ）便径入坐灵床上。
3、（子猷）月余亦卒。
五、问答：
1、你能默写出最能表现子猷哀悼弟弟与自己生死相隔的悲叹句吗？（ 子敬子敬，人琴俱亡。
2、课文中哪些语句最能表达子猷于子敬的兄弟之情？子猷“取子敬琴弹, 弦既不调”，你认为“不调”说明了什么？ （
4）
3、子猷死亡的原因是什么？ （
2）
因为牛病和悲痛
4、如何理解子猷的“了不悲”，“都不哭”？ （ 3）
自知自己不久于人世，到那时就将和弟弟又在九泉之下相见了。
对子敬 的死，子猷早已有准备，因为“王子猷、子敬俱病笃”
5、找出文中子猷的语言并分析其表达作用？ （
2）
“何以都不闻消息？此已丧矣”
“子敬子敬，人琴俱亡”
表现了对弟弟的关心和痛失弟弟的悲伤。
6、文中表现子猷一心挂系弟弟的三个动词
7、课文开头写子猷“了不悲”，“都不哭”可后来为什么又“因恸绝良久” ？
子猷先前之所以“不悲” “不哭”是因为他自知自己将不久于人世
到那时又将和弟弟在九泉之下相见了。
但后来发现琴因主人亡而音调不调 了，琴随人亡了，睹物思人，触景生情，内心的悲痛无法排解，所以才“掷 琴”并“恸绝良久”
&课文写了子猷独特的悼念方式，独特在哪里？（
“不悲” “不哭”，“取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：
’子敬子敬，人 琴俱亡”
2)。