2017_2018学年高中地理区域地理2地图三要素与等高线地形图的判读课时作业
高中地理区域地理之地图(地图的三要素、等高线地形图)
⑤地面有起伏，但是海拔较低，坡度又比:大陆架、大陆坡、洋盆、海岭、海沟
15
二、等高线与等高线地形图 1.海拔：地面上某一点高出海平面的垂直距离
我国海拔以黄海海平面为基准（青岛零点） 2.相对高度：地面上某一点相对于另一点的垂直距离
尺越小。
1
＞ 200
1 1000
下列甲、乙两幅比例迟较大的是（ 甲 ）
4
1.比例尺
比例尺大小与范围、表示内容详略关系 图幅相同，比例尺越大，范围越 小 ，内容越 详细 。 实地范围相同，比例尺越大，图幅越__大__。
大比例尺： 大于1/200 000 中比例尺： 1/200 000-1/1000 000 小比例尺： 小于 1/1000 000
1．图中M地位于N地的（ A ） A.东北方 B.西南方 C.东南方
D.西北方
2．①、②、③三幅图的比例尺大小关系，排序正确
的是（ D ） A.①>②>③
B.②>①>③
C.③>①>②
D.①>③>②
6
1、比例尺
比例尺的缩放
比例尺放大： 用原比例尺×放大到的倍数。 例如1:10 000的比例尺放大1倍，即比例尺放大到2倍， 放大后的比例尺是 1:5 000 ，比例尺变大。
2
一、地图三要素 1.比例尺 比例尺的公式： 比例尺=图上距离/实地距离 比例尺的表示方法: ① 文字式 ;例如:图上1厘米代表示实地距离100米.
② 数字式 ;例如:1/1000; 1/10000. ③ 直线式 : 100 0 100 200 300千米
3
高中地理选择性必修一区域地理 学案2 地图三要素和等高线地形图判读
16
图表解读·基础回顾
课堂互动·突破重点
主观题增分策略
@《创新设计》
3.比例尺放大(缩小)后图幅面积的变化 比例尺放大(缩小)后图幅面积放大(缩小)到的倍数，是其比例尺放大(缩小)到倍数的 平方。
特别提醒 求两地之间的实地距离还有一种简单的方法，就是看比例尺中图上1厘米代 表实地距离多少千米(米)。如比例尺为图上1厘米代表实地距离m千米(米)，量得A、 B两地间的图上距离为n厘米，则A、B间的实地距离为m·n千米(米)。
地势陡峭
_山__地__ 海拔一般在__5_0_0_米以上，相对高度大；等高线_密__集___，地势起伏大。山脉 处等高线多呈带状延伸
丘陵
海拔一般在___2_0_0_～__5_0_0__米之间，相对高度_较__小___，地势起伏和缓
盆地
___周___高__中__低_____，内部地势起伏较小，边缘地势陡峭
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图表解读·基础回顾
课堂互动·突破重点
主观题增分策略
(4)“凸低为脊”——等高线最大弯曲部分向 低值 凸出为山脊。 (5)“凸高为谷”——等高线最大弯曲部分向 高值 凸出为山谷。 (6)“重叠为崖”——多条等高线重叠处为 陡崖 。 3.地形部位
@《创新设计》
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图表解读·基础回顾
课堂互动·突破重点
主观题增分策略
课堂互动·突破重点
主观题增分策略
@《创新设计》
三、等高线地形图 1.等高线
在地图上把海拔 相等 的点连接而成的线。 2.等高线地形图的基本特征
(1)“同线等高”——同一条等高线上各点海拔 相等 。 (2)“同图等距”——同一幅地图上 等高距 一致。 (3)“密陡疏缓”——等高线越密集，坡度越 陡 ；反之越 缓 。
等高线地形图的判读课件
中间高 四周低
两个山 峰间的
低地
等高线 向低处
凸出
等高线 向高处
凸出
等高线 重叠
凸凸 低高 为为 脊谷
重 叠 为 崖
第一章 第一节
某地等高线地形图
河流：F地
瀑布：C地 G地上山更容易
第四部分
Part 4
课堂脉络梳理
脉络梳理
知识点一
海拔 相对高度
等高线地形图判读
知识点二
地表五种基本地形
知识点三
等高线 等高线地形图 不同部位判读
第五部分
Part 5
巩固练习
课堂练习
01 读右图，完成下 列各题：
（1）写出字母所代表的地形部位 名称：
A．
C．
E．
（2）A 、B山顶的相对高度为＿＿＿＿米。
（3）从C到B 与从D到A登山， 较容易的是＿＿
＿＿＿＿＿＿＿；
若是攀岩爱好者如果要登山，则选则＿＿ 。
（4）AB两点图上距离为7厘米，则AB两点间的
Part 3
等高线地形图的判读
等高线
等高线：海拔相等的点连接成的线
100
100
100
200
平滑的 100
100
闭合曲线
200
200
200
100
100
100
等高线地形图
原理
概念
等高线地形图：用多条等高 线表示地表高低起伏的地图
活动 请同学们尝试用不同材料 （泡沫纸板、橡皮泥等）制 作模型
特点 同线等高，同图等距，密陡疏缓
1 同一条等高线上海拔高度有什么特点 海拔高度都相同
2 相邻两条等高线之间的距离变 化有什么特点
高中区域地理 地图三要素与等高线地形图的判读
2．(2014·高考重庆卷)下图示意某 GIS 软件显示的某校部分建 筑分布的地图窗口及其属性(如用途、建筑面积、建筑高度等) 的浏览窗口(面积单位：m2；高度单位：m)。若在该 GIS 软件 中量算到学校局部用地的长为 300 m，宽为 220 m，要将此用 地的平面图用 1∶1 000 的比例输出，则选用纸张幅面最小的是 ()
2．(高考重庆卷)下图为某城市主要道路分布图，标注数字表示 道路长度。同学们从学校乘车到科技馆参观，到路口 A 时为保 证到科技馆的距离最短，汽车应选择的行驶方向为( )
A．东 C．西
B．南 D．北
解析：选 C。读图可知，A 位于十字路口位置，由 A 到科技馆 有三个行驶方向可供选择，即向东、向西和向西南。要注意图 中 符号表示该路段断道施工，故此路不通，所以由 A 到科技 馆必须绕道而行。由图中标注的道路长度可知，汽车向西行驶 距离最近。(向西：15＋17＋19＋23＋27＝101；向西南：33＋ 20＋23＋27＝103；向东：24＋25＋20＋40＝109。)
山脊、 等高线凸向
山脊 低处、山脊连
线
线
从山顶到山 麓凸起高耸
部分
山脊线也称 分水线
山谷、 等高线凸向
山谷 高处、山谷连
线
线
山脊之间低 山谷线也称
洼部分
集水线
等高线 示意图
地形
地形
说明
分布特征 等高线图 特征
鞍部是两条
两组表示山
相邻两个山 相交的山谷
鞍部 峰的等高线
顶之间呈马 线的最高处、
之间的区域
二、地形图 1．海拔和相对高度
(1)海拔(绝对高度)：地面某点高出海平面的垂直距离。例如， 甲点海拔为 _1_5_0_0___米；乙点海拔为 500 米。 (2)相对高度：地面某点高出另一点的垂直距离。例如，甲、乙 两点的相对高度为 __1_0_0_0__米。
高考地理二轮复习 第一部分 地球和地图 第二单元 地图地图三要素和等高线地形图判读课件
(2)方向 ①经纬线(网)定向：经线指示________南__北___方向，纬线指 示______东__西___方向。 ②指向标定向：箭头一般指向_______北__方_____。 ③一般方法定向：无任何方向信息时则按“上北下南，左
西右东”的一般规律确定方向。
(3)图例和注记 ①图例：表示地理事物的符号。例如，D为首都，E为国界。 ②注记：地图上的文字说明和数字等。例如，图中的“北
京”。
1．比例尺的计算 图上距离
(1)比例尺＝实地距离 图上面积
(2)比例尺＝ 实地面积
2．比例尺的大小与 地图的详略 在同样的图幅上：比例尺越 大，地图上所表示的实地范围越 小，但表示的内容越详 细，精确度越高；比例尺越小，则表 示的实地范围越大 ，内容越简略，精确度越低。 规律：大范围的地区多选用 较小的比例尺地图，如世界政区 图、中国 政区图等；小范围的地区多选 用较大的比例尺地图， 如某景区旅游图等 。
考点二 等高线地形图特征及判读
1．海拔与相对高度 (1)海拔：某地高出____海__平__面___的垂直距离。 (2)相对高度：一个地点高出另一个地点的____垂__直___距离。 如下图中甲点海拔为_____1_5_0_0___ m，乙点海拔为 ___5_0_0_____m。甲点与乙点的相对高度是_____1_0_0_0___ m。
④两条等高线一般不能相交 在一般情况下，同一地点不会有两个高度，所以等高线一 般不相交、不重叠，只有在垂直耸立的悬崖峭壁处，等高 线在图上才显示为_____重__合_____状态。 ⑤等高线疏密反映坡度陡缓 等高线稀疏表示坡度_____缓___，密集表示坡度_____陡___， 间隔相等的地方表示坡度均匀。
四周高中部低 东北、西南大部分地区在200米以下,
地图(地图与等高线地图的判断)(课件)高中区域地理(世界地理)
【知识拓展】示坡线(降坡线）
示坡线是与等高线垂直相交的短线,总是指向海拔较低 的方向。
示坡线 海拔降低方向
等高线地图的判断
1、判断地形类型
0米等高线表示海平面，也是海岸线；
平原 海拔200米以下，等高线稀疏。 山地 海拔500米以上，相对高度大于100米，等高线密集。 盆地 闭合等高线的数值从中心向四周升高。 丘陵 海拔500米以下，相对高度小于100米，等高线稀疏。 高原 海拔高度大，相对高度小，等高线在边缘十分密集，而顶部明显稀 疏。
火山
等高线封闭，呈较有规律的环状，上密下疏。突出特点为中心 海拔突然降低。
【课堂练习】
• 读广东省某山区公路规划线路设计图，回答1～2题。
1．若甲、丁两点之间的直线距离为30千米，要在边长为1米的图幅中完
A 整绘制该区域图，所选用的比例尺约为( )
A．1∶30000
B．1∶2000 C．1∶40000
D．1∶20000
B 2.若将比例尺扩大到2倍，新比例尺为( )
A．1∶10000
梯田
风蚀蘑菇
风蚀蘑菇是由风蚀柱演变而成的。风蚀柱主要发育在垂直节理发育的基 岩地区，经过长期的风蚀，形成孤立的柱状岩石，称为风蚀柱。接近地表 部分的气流中含沙量较多，磨蚀强烈。如再加上基岩岩性的差异，风蚀柱 常被蚀成顶部大，基部小，形似蘑菇的岩石，故称风蚀蘑菇。
风蚀蘑菇
在等高线地形图中蘑菇石基座因被高处蘑菇石遮挡，用虚线表 示，而高处则用实线表示。如图中P处即为基部，海拔高度为 713m，Q处为蘑菇石顶部，海拔高度为715m。
在韩国部署“萨德”反导系统，强烈敦促美韩停止有关进程。中方将坚
(中考地理)要素及地形图的判读
考点热度★★★☆☆一、地图的三要素地图的三个基本要素：比例尺、方向、图例。
1．比例尺（1）定义：比例尺又叫缩尺，表示图上距离比实地距离缩小的程度。
（2）公式：比例尺=图上距离／实地距离。
（3）表示方法：a．线段式：在地图上面一条线段，并注明1厘米代表实地距离多少千米。
b．数字式：用数字的比例式或分数式表示比例尺的大小。
如：1：100或1/100，表示图上1厘米代表实地距离100厘米，即1米。
c．文字式：在地图上用文字直接写m地图上1厘米代表实地距离多少千米。
如：图上1厘米相当于实地距离50千米。
2．地图的方向（1）方向的种类：从方向的种类来看，地图上主要有东、西、南、北四个基本方向，还有东北、西北、东南、西南四个特殊方向。
（2）方向的表示方法：a．一般定向法：在既无指向标也没有经纬网时，一般遵循“上北下南，左西有东”的原则。
b．指向标定向法：指向标所指的方向一般是北方，根据北方分别确定其他方向。
c．经纬网定向法：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。
3．地图的图例和注记（1）图例：图例是地图的语言，包括各种符号和它们的文字说明、地理名称和数字。
常用的图例符号有统一的规定。
（2）注记：在地图上，用来说明山脉、河流、国家、城市等名称的文字，以及表示山高、水深的文字，叫做注记。
（3）图例和注记的作用：图例和注记可以帮助我们区别不同的地理事物，了解它们的特征。
二、地形图的判读1．海拔和相对高度（1）海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离。
（2）相对高度：某个地点高出另一个地点的垂直距离。
2．等高线与等深线（1）等高线①等高线：在地图上，把各个地点的海拔标注在地图上，再把海拔高度相同的各点连接成线，就是等高线。
等高线上一般都标m高度，单位是米。
②等高线的特点a．同一等高线上高度相等。
b．相邻两条等高线之间高差相等。
c．坡陡的地方，等高线密集；坡缓的地方，等高线稀疏。
（2）等深线：在地图上，把海洋中深度相同的各点连接成线，叫做等深线。
2018年高考地理复习《等高线地形图的判读及应用》课件(共23张PPT)
Ｂ、引水线 选择在地势高由高处流向低处的部位，避开山脊等障 碍，尽量自流，同时力求线路短小，以减少工程量。
例：为解决用水问题，A村计 划修建一条自流引水管道。 在L1、L2、L3、L4四条引水路 线方案中，兴趣小组认为最 L4 引水线路由高到低，水能 适宜的线路是 。试说明理 自流；距离较短，建设成本低。 由 。
D、观察哨所、疗养院
观察哨所地势较高、无地形（山峰、山脊、陡崖）阻挡观 察视线，视野较好 疗养院应选在地势坡度较缓（等高线稀疏）、阳坡、背 山面水（河湖海）、气候怡人、空气清新的地方
E寺庙： 地势较低的山麓或山谷、山间小盆地的茂林中.
（符合“深山藏古寺”的意境）
航空港：等高线稀疏的地方，即地形平坦、坡度适当、易排
（1）说明勘察加半岛地形对气候 区域差异的影响。（6分） 山脉大致呈南北走向，阻挡季风， 形成多雨区和雨影区； 地形高差大，形成气候垂直差异。
3、在区位选择中的应用
选点
A、确定坝址
库区
1位于河谷、山谷或口袋形洼地/小盆地 理由 1 位于等高线密集的河流峡谷最窄处；
2 建坝工程量小，节省投资； （河谷、山谷地区最窄处或口袋形洼地、小盆地的袋口处）
E
等高线 陡崖
240
D C A B
80 0 120
河流
500m
Ｂ、确定浴场、港口码头的位置：
（等高线和等深线稀疏）
浴场多选择在平坦开阔的海滨缓坡沙岸，水域下地形较平，水较浅； 码头选在岩岸深水港湾、避风、岸上平坦开阔，避开含沙量大的 河流(以免引起航道淤塞） (等深线密集、等高线稀疏的港湾)
A处为旅游度假区，该处有大面积沙滩，水浅，环境优美。
3水库蓄水量大。
5落差大，水能丰富
02地图三要素
02地图三要素、等高线地形图【学习目标】1、了解地图三要素，方向、比例尺、图例和注记；2、学会分析比例尺的大小比较；3、掌握等高线地形图的判读；4、结合具体等高线地形图，分析其对人类活动的影响；【我的构建】【基础回顾】1、地图上的方向有几种判读方法？2、如果告诉你某一方向（如：东），其他方向怎么判读？3、在地图上，内流河、沙漠、铁路、沼泽怎样表示？[例1]如图为南半球某局部区域图，图中L为河流， X、Y为等高线(等高距为200米)，对角线为一条经线。
据此回答。
(1)图中河流L的流向为（）A.从西流向东B.从西南流向东北C.从东流向西D.从东北流向西南(2)若X数值为500m，图中A所在地（）A.300m<A<500mB.A>700 mC.500 m<A<700 mD.A<700 m4、读下图思考：（1）比较甲乙两幅图比例尺大小，说明理由。
（2）说明图幅面积、比例尺大小与其所表示实际范围大小和内容详略的关系。
（3）根据甲乙两图，分析两图选取的比例尺大小为何不同，你有何启示？大范围的地区多选用较小的比例尺地图。
如世界政区图、中国政区图等。
小范围的地区多选用较大的比例尺地图。
如平面图、军事图、旅游图等。
例2下面两幅地图中。
比例尺较大的一幅是，表示内容更详细的是________。
5、完成下列问题，你得出怎样的结论？将比例尺放大到原图的N倍，新比例尺为，则放大后图幅面积是原来的倍。
将比例尺放大了N倍，新比例尺为，则放大后图幅面积是原来的倍。
将比例尺缩小到原图的1/N，新比例尺为，则图幅面积为原图的倍。
将比例尺缩小了1/N，新比例尺为，则图幅面积为原图的倍。
例3 下图是某地的等高线地形图。
若图中最粗线内的范围在图面上的面积约为6平方厘米，而其实际地表面积约为15000平方米。
(1)这幅图的比例尺约为（）A.1∶5000B.1∶25000000C.1∶250000D.1∶50000(2)图中乙地最可能遭受下列哪种灾害（）A.山崩B.泥石流C.洪水D.地层下陷【我的疑惑】【合作探究】【探究一】读取等高线地形图，通常要关注等高线的数值、疏密、弯曲、闭合、走向等五个方面，结合下图分别说出这五个方面反映的地理问题及地理影响。
第1课时 地图三要素和等高线地形图判读(共39张PPT)
2．地图基本要素
8
பைடு நூலகம்
(1)比例尺 ①概念：表示图上距离比实地距离缩小的程度。 ②公式：比例尺＝__图__上__距__离__/_实__地__距__离__。 ③表现方式： A：___数__字__式___，B：__线__段___式___，C：__文__字__式____。 (2)方向 ①经纬线(网)定向：经线指示__南__北___方向，纬线指示__东__西___方向。 ②指向标定向：箭头一般指向__北__方___。
A．1∶2 000 000
B．1∶20 000 000
C．1∶200 000
D．1∶20 000
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【解析】 第(1)题，②图的图幅面积为①图的 1/4，则②图的比例尺为①图的 1/2， 即 1∶2N；③图的图幅面积为①图的 1/16，则③图的比例尺为①图的 1/4，即 1∶4N。 第(2)题，甲、乙位于同一条经线上，且纬度差为 5°，则甲、乙之间的实地距离约为 555 km，而图上距离为 2.77 cm，根据比例尺的计算公式可得①图的比例尺约为 1∶20 000 000，故选 B。
12
4．比例尺的应用 (1)比例尺大小的判断
13
如图中甲、乙、丙三个阴影区的比例尺的关系：甲>乙>丙。 (2)比例尺与距离的计算 ①知道比例尺求距离
如图中 A、B 两地之间的直线距离可以通过比例尺量算得出，约为 25 千米。
14
②知道距离求比例尺
如图中 A、B 两地之间的实地距离为 15 千米，可通过测量 A、B 之间的图上距离 得出此图比例尺为 1∶1 000 000。
15
下图为世界某区域图，其中①②③图均表示同一区域，且其图幅依次减少 3/4。读 图回答(1)～(2)题。
地图三要素 与 等高线地形图
（3）比例尺大小及其与范围、图幅的关系：
1
1
4000
80000
依据比值的大小来判定
表示的范围小，内容详细
表示的范围大，内容简单
下面三幅图，比例尺最大的是 ② ，最小的是
实地范围最大的是 ，最③小的是 。
内容最详细是
，最②简略的是 。
。③ ②
③
①
②
③
结论：幅面积相同，比例尺越大的地图，表示的实地范
1）判断下面等高线地图上A、B的地形类型
400
Aቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ高原
200 0 50 100km
B 平原
上图为我国某地区等高线地形图。读图回答。
3．图中P表示陡崖，其顶部的海拔高度可能是（ D ） A．799米 B．899米 C．999米 D．1099米
4．图中a处附近山脊大致的走向是（ B ）
A．南北走向
B．东西走向
之间，陡崖相对高度最
大是 30米
，
B
E A
3、图中所绘支流中，事实上不存在的是（ e f ）
图中支流中，水速最慢的是 （ a ）
c 河流中分布有瀑布的是（ ）
400
b
300 200
100
600
Ｎ
500
c
d
f
a
e
[合作学习1]
（1）图中A地地形是
，D地
是
， 鞍部
陡崖
B地的坡度比C地 大
(大或小)。
若将小河甲的水引向疗养院，规划路线①、②中， 比较合理的是 ①。
乙
①
N
疗养院
②
丙
甲
300 200
100
黄庄
地图三要素和等高线地形图
两个山 顶之间 低地 （点）
等高线 重合的 地方 （线）
100
200
D 山顶 A____ 山脊 D____
A 300 C F 山顶 B____ 陡崖 E____
100 200 300 B
E
鞍部 C____ 山谷 F____
坡度陡缓的判断
同一地图：等高线密集，坡度陡；等高线稀 疏，坡度缓 不同地图上：
在丁地的什么
方向。
比例尺的计算和大小的判断
分母越大，比例尺越小；分母越小，比例尺越大
比例尺的选择
1、图幅相同Biblioteka 比例尺 范围 内容大
小
小
大
详细
简略
2、图幅不同 同一地区，图幅越大，比例尺越大
自学指导
海拔和相对高度 能够在分层设色地形图上识别高原、山地、 平原、丘陵、盆地等基本地形 识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷、 陡崖、鞍部等部位 了解地形剖面图的画法
地形图 A
1000米
B 500米
1500米
什么是海拔？什么是相对高度？ 中国最大的相对高度?
五种基本地形的特点：
平原：海拔较低，地面平坦，海拔200米以下。 高原：海拔较高，地面坦荡，边缘陡峻； 山地：海拔较高，峰峦起伏，坡度陡峻； 海拔500米以上。 丘陵：地面起伏，海拔不高，坡度和缓； 相对高度不超过200米。 盆地：周围高，中间低。
地 图
课程目标
运用地图辨别方向、量算距离、估算海拔与 相对高度。 识别等高线地形图上的山顶、山脊、山谷等 部位。 在地形图上识别五种主要的地形类型。 根据需要选择常用地图，查找所需要的地理 信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。
自学指导
20-21版：学案2 地图三要素和等高线地形图判读
学案2地图三要素和等高线地形图判读[核心素养目标] 1.知道比例尺的表现形式，会比较大小及利用比例尺进行相关的计算，提升综合思维能力。
2.利用区域认知方法掌握不同地图上方向的判读和常用图例的识记。
3.利用区域认知方法掌握等高线的主要特点，能够正确判读等高线地形图。
[图表填绘]一、地图三要素读台湾岛地图，回忆下列知识。
1.比例尺(1)公式：比例尺＝图上距离/实地距离。
(2)三种表现形式(3)比例尺的大小与表示范围和内容详略之间的关系2.方向特别提醒有的指向标箭头不一定指示正北方向，在审题时需特别注意。
3.图例和标记(1)图中“、▲”属于图例，在地图上是指表示各种地理事物的符号。
(2)图中“台北”“3952”属于注记，在地图上是指表示山脉、河流、国家、城市等名称，以及表示山高、水深的数字。
二、地面高度的表示1.海拔(绝对高度)某地高出海平面的垂直距离，如图中甲点海拔为1__500米，乙点海拔为500米。
2.相对高度一个地点高出另一个地点的垂直距离，如图中甲点相对于乙点的相对高度是1__000米。
三、等高线地形图1.等高线在地图上把海拔相等的点连接而成的线。
2.等高线地形图的基本特征(1)“同线等高”——同一条等高线上各点海拔相等。
(2)“同图等距”——同一幅地图上等高距一致。
(3)“密陡疏缓”——等高线越密集，坡度越陡；反之越缓。
(4)“凸低为脊”——等高线最大弯曲部分向低值凸出为山脊。
(5)“凸高为谷”——等高线最大弯曲部分向高值凸出为山谷。
(6)“重叠为崖”——多条等高线重叠处为陡崖。
3.地形部位多条海拔不同的等高线重合，一般图中用“”符号表示4.地形类型[体系构建])地图三要素⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎧比例尺⎩⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎧概念：图上距离比实际距离缩小程度公式：比例尺＝图上距离÷实地距离表示形式⎩⎨⎧数字式线段式文字式大小比较：分母愈大，比例尺愈小比例尺大小与内容详略的关系⎩⎨⎧比例尺越大，内容越详细，所画范围越小比例尺越小，内容越简略，所画范围越大方向⎩⎨⎧一般地图：面向地图，上北下南，左西右东有指向标地图：一般指向标箭头指示正北有经纬网地图：经线指示南北方向，纬线指示东西方向图例和注记：图例是表示地理事物的符号；注记是表示地理事物的文字或数字重点一 地图上比例尺的大小比较与缩放[知 识 精 讲]1.比例尺大小与表示范围和内容详略的关系(1)图幅大小相同时：比例尺越大，地图上所表示的实地范围越小，内容越详细。
【2018新课标 高考必考知识点 教学计划 教学安排 教案设计】高一地理：等高线地形图的判读
等高线地形图的判读 王晓静 一校 安宁 二校 杨雪 审核 田亚慧
一、考点突破
知识点 考纲要求 题型 说明 以等高线地形图及有 关文字信息为背景考 1. 海拔（绝对高度） 根据等高线地形图判 和相对高度 2. 等高线地形图 断地形类型、坡度， 分析实际问题 选择题和综合题 查等高线知识的实际 应用， 如水库的选址、 交通路线的选择等， 在高考中所占的比重 将会增大
四、等高线地形图上有关问题的计算
（1）陡崖高度计算
①悬崖崖顶的绝对高度：H 大≤H＜H 大＋Δd
3
②悬崖崖底的绝对高度：H 小－Δd＜H≤H 小 注：公式中 H 大指重合等高线中高度最大的；H 小指重合等高线中高度最小的。Δd 表示 相邻两条等高线之间的等高距。 如图中陡崖 D 处顶部的海拔为 500≤H＜600；陡崖 D 处底部的海拔为 200＜H≤300。 ③陡崖相对高度：取值范围公式是（n－1）×d≤H＜（n＋1）×d。 注：H 为相对高度，d 为等高距，n 为重合或两点间的等高线条数。如图中陡崖 D 的相对 高度为（3-1）×100≤H＜（3＋1）×100，即 200≤H＜400 米。 （2）温度计算 已知某地的气温和两地间的相对高度，根据气温垂直递减率（0.6℃/100 米）可以计算 这两地间的气温差异：T 差＝0.6℃/100 米× H 相。
4
（1）下列各村的村名中最可能含有“坪”的是（ A. ①村 A. ①村 B. ②村 B. ②村 C. ③村 （2）下列各村通往 M 乡的公路中起伏最大的是（ C. ③村
） D. ④村 ） D. ④村
思路分析：第（1）题，据等高线知识可以判断①②③处等高线相对较密集，说明地势 起伏较大，不能称之为“坪” ；④处等高线稀疏，说明地势起伏小最可能含有“坪” ，故本题 选 D。第（2）题，一般穿过的等高线条数越多，地势起伏越大，反之越小，通过读图可知 ①村到 M 乡穿过的等高线条数最多，故本题选 A。 答案：（1）D （2）A
高中地理区域地理第2课时地图三要素与等高线地形图的判读课件
比例尺缩 放后图幅 面积的变 化
3.比例尺的应用 根据图上的比例尺，可以量算出地图上某两地之间的实地距 离。具体步骤是： (1)在地图上量出两地之间的直线距离。 (2)根据比例尺计算实地距离： 实地距离＝图上距离/比例尺
特别提醒 在进行比例尺、图上距离、实地距离之间的换算时，应注意： ①比例尺是一个比值，没有单位；②一般情况下，图上距离的单位 为“厘米”，实地距离的单位是“千米”，千米换算成厘米时要加 五个“0”，厘米换算成千米时则要减五个“0”。
2．分析、对比上面三幅图，比较比例尺的大小与表示的范围、 内பைடு நூலகம்有怎样的关系。 中国地图 济南地图 学校地图 比例尺 小 中 大 表示范围 大 中 小 内容详略 简略 中 详细 3.由图可知，比例尺有三种表示方法：文字式；数字式；线段 式。 4．三幅图中都缺少了地图三要素中的图例，可见，地图的三 要素包括比例尺、方向、图例。
【学习目标】 1.知道比例尺的表现形式，会比较大小及利用比例尺进行相关 的计算。 2.掌握不同地图上方向的判读和常用图例的识记。 3.理解等高线的主要特点，能够熟练地在等高(深)线图上，读 出某地的海拔高度(深度)，根据等高线的形状、疏密，正确判读地 形的名称和坡陡程度。
读图填绘· 构建脑图 一、识图、析图、辨图 1．阅读下面三幅图，判断 AB 的方向，并归纳判断方向的三 种方法。
2.等高线的概念与特征 (1)概念：在地图上，海拔高度相同的点的连线。 (2)等高线地形图
①反映地面的高低起伏状况， 图示地区： 地势西北高， 东南低。 ②反映地表形态分布状况，如图：A 处为山顶，B 处为陡崖， C 处为鞍部，D 处为山谷，E 处为山脊。
(3)等高线地形图的基本特征 ①同线等高 在同一幅等高线图上， 同一条等高线上各点的海拔高度(又称高 程)相同，且都以海平面作为 0 米。 ②同图等距 等高距是指相邻两条等高线之间的绝对高度之差 (相对高度)。 例如三条等高线的海拔为 500 米、600 米、700 米，则等高距为 100 米。同一幅等高线图上的等高距相同。 ③闭合曲线 等高线是封闭的曲线，无论怎样迂回曲折，必环绕成圈，但在 一幅图上不一定能显示出其全部闭合状态。
高考地理突破人教版课件第一章第2讲第1课时地图三要素等高线地形图及地形剖面图判读
世界政区图、中国政区图
3.比例尺的缩放、图幅变化判读
比例尺变化
变化后的比例尺
变化后的图幅
将原来比例尺放大到 n 倍 将原来比例尺放大 n 倍 将原来比例尺缩小到n1 将原来比例尺缩小n1
为原来比例尺的 n 倍 为原来比例尺的(n＋1)倍
为原来比例尺的n1 为原来比例尺的1－n1
放大的图幅为原来的 n2 倍
视角二 地图上方向的判断 3.(2018·全国卷Ⅱ)澳门半岛以低矮的丘陵为主，现在的部分土地是历年填海而成的。
下图示意澳门半岛山丘分布、街道格局及部分街道名称，据此完成下题。
由于填海造地，海岸线向海推移距离最长的地
方位于澳门半岛的( )
A.东北部
B.西北部
C.东南部
D.西南部
解析 根据材料，澳门半岛地形以低矮的丘陵为主，其道路应该是不平直的，而填海 造陆地区地势较平坦，道路比较平直。读图可知，图中东南侧平直的道路较多，且半 岛东南侧的海边马路部分路段距海远，填海造陆后海岸线向海推移距离最长，C选项 正确，A、B、D选项错误。 答案 C
视角一 比例尺的应用 1.(2018·北京文综)在乡村振兴计划中，某行政村拟修建的村史馆和培训中心分别位于
该村西南部和东北部。该村东西宽2千米，南北长1千米，主干道从南向北穿过，河 流自东向西流经该村。读下图，回答下题。
与上述信息相符的是( )
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
解析 本题解答宜采用作图法，根据文字信息提示考生可在草稿纸上自己作图，与选 项中的四幅图进行对比即可得出正确答案。需要注意主干道的长度为1 km，甲、乙、 丙三幅图中主干道长度为1 km，而丁图中主干道长度为1.5 km。 答案 A
放大后的图幅为原来的(n＋ 1)2 倍
2017-2018学年高中地理区域地理2地图三要素与等高线地形图的判读课时作业
课时作业（二）地图三要素与等高线地形图的判读一、单项选择题读下图，回答1〜2题。
1. a 在c 的 _________ 方向（ ）A.东北B .西南 C.西北D .正北解析：a 点坐标是（30 ° S,180 ° ） , c 点坐标是（50 ° S,140 ° W ）,通过比较可知 C 项正确。
答案：C2•若ab 段图上距离为2.2 cm ，则该图的比例尺约为（ ）A. 1 : 100 000 B . 1 : 1 000 000C. 1 : 10 000 000 D . 1 : 100 000 000解析：根据比例尺的公式计算，比例尺等于图上距离与实地距离的比值。
a 、b 在同一条经线上，且纬度差是 20度，所以其实地距离约为（111 X 20）千米。
答案：D3•下图中，属于注记的是 （） _____________▲ 天堂翕I 729②1 729 ③天堂寨 ④▲和1 729A.①②B .②③ C.③④D .①③解析：地图中的文字或数字是注记， 表示地理事物的符号是图例， 因此“1 729”和“天 堂寨”是注记。
答案：B读图，回答4〜5题。
4•分析甲、乙两图，可以看出 （ ）A. 比例尺甲大于乙B. 甲为地图，乙为景观图C. 比例尺均为数字式D. 图乙中的动物形象属于注记解析：比较甲、乙两图中的比例尺可知，图甲为线段式，图乙为数字式，且比例尺甲大 于乙。
M3 160* ISO"l60n MO" I2CT答案：A5.关于图甲的叙述，正确的是（）A. 沿公路从火车站到农业实验区，其方向是先正北后正东B. 学校在农业实验区的东北方向C. 火车站位于科技园区的西南方向D. 若比例尺放大1倍，则图幅面积将增大 2倍解析：依据图甲中的指向标，可判断沿公路从火车站到农业实验区是先向东北后向东南； 学校在农业实验区的西北方向， 火车站在科技园区的西南方向； 若比例尺放大1倍，图幅面积将增大3倍。
2地图三要素,等高线
1.熟练掌握地图的三要素。
2.学会判读等高线地形图各地形部位并熟练应用。
重点：等高线图的判读及应用。
难点：等高线地形剖面图的绘制和判读学法指导：有效利用地图册以及金榜自主学习，小组讨论、合作探究课时安排：3课时【学习流程】自主学习一、地图的三要素1．地图上的方向(1)一般定向法：。
(2)指向标定向法：指向标箭头所指方向是方。
(3)经纬网定向法：经线指示，纬线指示。
2．地图上的比例尺概念图上距离比实地距离缩小的程度计算公式比例尺＝表示方法、、三种意义比例尺是个分子式，分母越大，比例尺越，图幅相同时所表示的范围就越。
，内容就越。
当堂练习：（1）下列比例尺中最大的是（）A．1:5000 B．0 125 250km C．1:4000000 D．图上1厘米代表实际距离5千米（2）在一张地图上，0°纬线上的两地，其图上距离为11.1厘米，经度相差15°，则此图比例尺为A．1∶15000000 B．1∶1000000C．1∶30000000 D．1∶15000003．图例和注记：地图上表示地理事物的符号和文字、数字。
“泰山▲、1532.7”中“▲”属于。
，“泰山、1532.7”为。
二、等高线地形图1.等高线基本判读（1）明确海拔和相对高度概念：海拔：甲乙，相对高度：（2）五种地形特征：（3）等高线图判读：学习目标课堂随练1．下图中虚线或字母表示地形部位。
下列选项中，地形部位名称排序与图序相符的是( ) A ．①山谷②山脊③鞍部④山顶 B ．①山谷②山谷③山顶④鞍部C ．①山谷②山脊③山顶④鞍部D ．①山脊②山脊③山顶④鞍部 2.读左图，图中河流的流向为 Ａ.东北流向西南 Ｂ.东南流向西北 Ｃ.西北流向东南 Ｄ.西南流向东北规律方法总结：2、等高线图中的计算读某地区等高线地形图，据此回答3～4题。
3.图中断崖的最大高差不超过（ ）A.200米B.239米C.250米D.300米4.河滩A 、B 之间的河段，河流的流向大致为 （ ）A.自西北向东南B.自东南向西北C.自东北向西南D.自西南向东北如何确定下图中闭合等高线中心A 、B 的海拔高度？3、等高线的应用自主学习 阅读地图册103页表格，理解等高线应用原则5、下面四幅等高线地形图中的等高距相同，水平比例尺不同，判断坡度最缓的是（ ）6、对下列比例尺相同的等高线地形图，判断正确的是( )A．坡度由大到小为BEDCA B．坡度由大到小为BDECAC．坡度由大到小为ACDBE D．坡度由大到小为EBDCA规律方法总结：合作探究讨论选点选线的原则及应用问题1：读下面我国东部沿海某地等高线（单位为米）示意图，回答下列问题B ，该地区主要地形类型为。
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课时作业(二) 地图三要素与等高线地形图的判读一、单项选择题读下图，回答1～2题。
1．a在c的________方向( )A．东北 B．西南C．西北 D．正北解析：a点坐标是(30°S,180°)，c点坐标是(50°S,140°W)，通过比较可知C项正确。
答案：C2．若ab段图上距离为2.2 cm，则该图的比例尺约为( )A．1∶100 000 B．1∶1 000 000C．1∶10 000 000 D．1∶100 000 000解析：根据比例尺的公式计算，比例尺等于图上距离与实地距离的比值。
a、b在同一条经线上，且纬度差是20度，所以其实地距离约为(111×20)千米。
答案：D3．下图中，属于注记的是( )①▲②1 729③天堂寨④▲和1 729A．①② B．②③C．③④ D．①③解析：地图中的文字或数字是注记，表示地理事物的符号是图例，因此“1 729”和“天堂寨”是注记。
答案：B读图，回答4～5题。
4．分析甲、乙两图，可以看出 ( )A．比例尺甲大于乙B．甲为地图，乙为景观图C．比例尺均为数字式D．图乙中的动物形象属于注记解析：比较甲、乙两图中的比例尺可知，图甲为线段式，图乙为数字式，且比例尺甲大于乙。
答案：A5．关于图甲的叙述，正确的是 ( )A．沿公路从火车站到农业实验区，其方向是先正北后正东B．学校在农业实验区的东北方向C．火车站位于科技园区的西南方向D．若比例尺放大1倍，则图幅面积将增大2倍解析：依据图甲中的指向标，可判断沿公路从火车站到农业实验区是先向东北后向东南；学校在农业实验区的西北方向，火车站在科技园区的西南方向；若比例尺放大1倍，图幅面积将增大3倍。
答案：C(2017·南昌市高二检测)生活中常常需要用到地图，相信你已经掌握了地图的基本知识。
仔细阅读下图，完成6～7题。
6．学校位于科技园区的( )A．正南方 B．正北方C．正东方 D．正西方解析：由图中指向标可判断，此地图方向为上北下南、左西右东。
学校位于科技园区的正西方。
答案：D7．小明量得学校到火车站的图上距离约为3厘米，如果他从学校到火车站，大约要走( )A．450厘米 B．150米C．450米 D．45千米解析：图中比例尺为图上1厘米表示实际距离150米。
学校到火车站的图上距离为3厘米，则实际距离为150×3＝450米。
答案：C8．(重庆卷)下图示意某GIS软件显示的某校部分建筑分布的地图窗口及其属性(如用途、建筑面积、建筑高度等)的浏览窗口(面积单位：m2；高度单位：m)。
读图，若在该GIS 软件中量算到学校局部用地的长为300 m，宽为220 m，要将此用地的平面图用1∶1 000的比例输出，则选用纸张幅面最小的是( )A．A4纸(29.7cm×21cm)B．B4纸(36.4cm×25.7cm)C．A3纸(42cm×29.7cm)D．B3纸(51.5cm×36.4cm)解析：比例尺＝图上距离÷实地距离。
由题干可知，比例尺为1∶1 000。
用地长为300 m，则其在图上距离为30 cm；用地宽为220 m，则图上距离为22 cm。
结合选项可知，A4纸长度和宽度均不够，B4纸、A3纸、B3纸都能画出完整的平面图，其中B4纸幅面最小，B 项正确。
答案：B如图为某地等值线图，数值关系为a>b>c。
读图完成第9题。
9．若三条线为等高线，则①、②两地代表的地形分别是( )A．山脊山脊 B．山谷山谷C．山脊山谷 D．山谷山脊解析：本题考查的是在等高线地形图上区分山脊、山谷。
同一等高线地形图上，等高线弯曲部位向高值凸出，表示山谷；向低值凸出，表示山脊。
答案：D如图为某地等高线地形图。
读图，完成10～11题。
10．①、②两地比较( )A．①海拔低于② B．①、②海拔相同C．①海拔高于② D．①、②表示盆地解析：本题考查等高线地形图的判读。
读图可知，图中①、②两地周围的等高线闭合且等高线数值中间高四周低，故①、②都为山顶；图中等高距为100米，故山顶①的海拔在1 200～1 300米之间，山顶②的海拔在1 100～1 200米之间。
根据题意，C项正确。
答案：C11．对于③和④两条虚线的判断，正确的是( )A．③表示山谷 B．③表示山脊C．④表示山谷 D．③、④均表示山脊解析：本题考查等高线地形图的判读。
读图可知，④处的等高线向海拔低处凸为山脊，③处的等高线向海拔高处凸为山谷，故选项A符合题意。
答案：A地形等高线的弯曲与疏密蕴含着许多关于地形的信息。
下图是某地区等高线地形示意图。
读图回答12～13题。
12．图中所示地区山脊的基本走向为( )A．东北—西南向 B．东西向C．西北—东南向 D．南北向解析：根据山脊概念——等高线弯曲部分指向低处，结合等高线图即可判断山脊基本上呈东北—西南走向。
答案：A13．图示山体主峰的西北坡地形特征是 ( )A．上、下部均陡峭B．上部较陡，下部较缓C．上、下部均平缓D．上部较缓，下部较陡解析：等高线越密集坡越陡，结合图示山体主峰西北坡的等高线密集程度判断即可。
答案：B二、综合题14．读下面三幅图，完成下列各题。
(1)在甲图中，判别地物方向：张庄在河西村的________方向，在东山的________方向。
(2)在乙图中：①比例尺用数字式表示为________。
②图中有一辆拖拉机沿公路从A处出发穿过B地到达C处，拖拉机行驶的方向先是向________方向，然后向________方向行驶。
③图中小河中箭头表示的河水流向为________。
(3)观察丙图，判别地物方向。
①B在C的________方向；C在A的________方向；D在A的________方向。
②如果你站在北极点，那么你的四周是________方向。
(4)通过以上练习，得出不同地图的方向辨别方法。
①一般地图：_________________________________________。
②指向标地图：_________________________________________________________________________________________。
③经纬网地图：_______________________________________。
答案：(1)正西西北(2)①1∶80 000②正南东南③自东向西(3)①正西正南东南②正南(4)①上北下南，左西右东②依据指向标的指向，面北而立，左西右东；北极点为最北端，南极点为最南端③经线指示南北方向，纬线指示东西方向15．读图，回答下列问题。
(1)观察图中的图例，判断该国的首都是________，除首都外，你还能看到哪些地理事物？(2)图中位于澳大利亚东南部的河流a的流向大致是自________向________。
(3)中国首都北京位于澳大利亚首都的________方向。
(4)在1∶150 000 000的世界政区图上量得中国首都北京到澳大利亚首都的直线距离为6厘米，则两地的实地距离是________千米。
答案：(1)堪培拉一般城市、铁路、季节河湖、洲界等(2)东西(3)西北(4)9 00016．读下图，回答下列问题。
(1)写出图中序号表示的地形名称：①________，②________，③________，④________，⑤________，⑥________。
(2)⑤、⑦两地的垂直距离为________米，若两地图上水平距离为2.3厘米，其实地水平距离是________千米。
(3)如果把该图上的比例尺放大到原图比例尺的2倍，放大后的比例尺为________(用数字表示)。
(4)小河流向________方。
计划把水从A水库调到C处，有AC和BC两条路线，选择哪一条比较合理？为什么？解析：在等高线地形图上，等高线越密集，坡度越陡，不同等高线重叠处是陡崖(如图中的②)；等高线越稀疏，坡度越平缓。
当等高线呈闭合曲线时，由外向内增高的为山峰(如图中的⑤、⑦)；由内向外增高的为洼地、盆地(如图中的①)。
等高线的曲线向高处凸出的是山谷、河谷(如图中的③)；向低处凸出的为山脊(如图中的④)。
两个山峰之间相对较低的部位，形似马鞍，为鞍部(如图中⑤和⑦两个山峰之间的⑥)。
⑤和⑦两个山峰之间的垂直距离，实际上是两个山峰之间的相对高度。
已知图上距离求实地距离，根据公式计算时要注意计算结果单位应是厘米，要把它转化成所要求的单位千米。
小河流向应注意箭头和指向标，这里是指干流流向。
AC和BC的引水问题，不要被距离远近所迷惑，而应选择水是由高处向低处流的AC。
答案：(1)①盆地②陡崖③山谷④山脊⑤山顶⑥鞍部(2)11 4.6(3)1∶100 000(4)东北AC比较合理。
因为A处比C处高，引水顺势下流，而B处比C处低，往高处引水较困难。