颜色教案及反思
幼儿园大班教案《颜色》（通用10篇）
•••••••••••••••••幼儿园大班教案《颜色》（通用10篇）幼儿园大班教案《颜色》（通用10篇）作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班教案《颜色》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班教案《颜色》篇1活动目标：1、认识红黄蓝三色，并能根据红黄蓝颜色进行简单的分类。
2、在活动的体验中，感受变色带来的乐趣。
3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：1、矿泉水装有水，瓶盖里面粘一点红（黄、蓝）颜料。
2、3个大塑料筐（红黄蓝）。
3、红、黄、蓝、绿等颜色的小旗若干面。
4、有颜色的饮料2——3瓶。
活动过程：一、变色游戏，认识红、黄、蓝。
1、通过贪吃的小恐龙，教师出示有颜色的饮料，还有矿泉水一瓶。
“小恐龙吐出了什么？”（饮料）“这饮料是什么颜色？”（红色）“又吐出了什么颜色的饮料？”（黄色）“还吐出一瓶矿泉水。
”“矿泉水，有颜色吗？”“矿泉水是无色的。
”（此环节设计是为了使幼儿区分有色和无色，也为下一环节变出有颜色的饮料做铺垫。
）2、变色游戏。
“今天我们听音乐给矿泉水跳舞。
”——幼儿人手一瓶水。
——集体听着音乐，摇摆瓶子变颜色。
“哇，跳完舞之后，你发现瓶子里的水有什么变化啊？”“你们都是魔术师把无色的矿泉水变出了有颜色的饮料。
”——说说自己手中变出的颜色。
“请说说你变出了什么颜色的饮料。
”——针对孩子的回答，教师出示颜色字牌，并请颜色相同的孩子举起瓶子跟颜色字牌打招呼。
“变出红颜色饮料的请举出你的饮料跟红色宝宝说你好。
”（此环节设计，第一层听音乐变颜色是为了完成目标2：感受变色带来的乐趣。
第二层说出自己所变出的颜色是为了更近一步区分红、黄、蓝三色，也为第二环节饮料找朋友和玩颜色蹲的游戏作充分的准备。
）二、幼儿进行按颜色分类，玩颜色蹲的游戏。
幼儿园中班教案《颜色》含反思
幼儿园中班教案《颜色》含反思一、教学目标1.认知目标：学生能够辨认基本颜色，并能够区分颜色的不同。
2.情感目标：培养学生对颜色的热爱和兴趣。
3.操作目标：学生能够正确使用颜色词汇，能够进行简单的颜色分类。
二、教学准备1.课件：包括颜色卡片、彩色布料等。
2.教具：彩色画笔、彩色纸、颜料、彩色泥。
3.环境：教室内贴满不同颜色的图片和物品。
三、教学过程第一部分：导入1.通过展示丰富多彩的图片，引导学生谈论各种颜色的美好之处。
2.背景音乐：播放一段以颜色为主题的音乐，让学生感受色彩的魅力。
第二部分：学习1.认知颜色：通过颜色卡片和物品的展示，让学生认知红、黄、蓝等基本颜色。
2.实践探究：让学生用彩色画笔在彩色纸上绘画，或者在彩色泥中制作各种颜色的形状。
第三部分：巩固1.颜色游戏：设计简单的颜色游戏，让学生通过游戏巩固所学颜色知识。
2.分类活动：让学生根据颜色特点，将物品分类整理，加深对颜色概念的理解。
第四部分: 总结反思1.教师总结：回顾本堂课的学习内容，引导学生思考和总结。
2.反思讨论：与学生一起分享学习过程中的体会和收获，鼓励他们表达对颜色的理解和感悟。
四、教学反思本教案设计主要围绕颜色这一主题展开，通过多种形式的教学活动，激发学生对颜色的兴趣，提高他们对颜色认知的能力。
在今后的教学中，我会进一步探索多种教学方法，丰富颜色教学内容，让学生在欣赏中学习，让颜色成为他们童年美好回忆的一部分。
以上是本次《颜色》教案的教学设计及反思内容，希望能够帮助教师们更好地开展相应领域的幼儿教育工作。
中班主题颜色教案反思
中班主题颜色教案反思1.中班主题颜色教案反思活动设计背景在一次美术课上，让小朋友们上色，一个小朋友把两种颜色混合在一起，就奇妙地改变了颜色。
他惊喜地过来给我看他的新发现，我就想:为什么不让孩子们自己去探索颜色的变化呢，于是我设计了这个科学课。
活动目标1.在配色操作中，发现颜色变化的现象和规律。
2. 能用两种颜色调配出第三种颜色。
3.对颜色的变化感兴趣，独立尝试配色实验。
4. 探索、发现生活中的多样性及特征。
5.试着通过动作和色彩去感知和创造美。
教学重点、难点1. 在配色操作中，发现颜色变化的现象和规律。
2.第三种颜色可以和两种颜色混合。
活动准备1.红、黄、蓝三种颜料和调配的三原色颜料水，2.幼儿每人一支排笔，每人三个透明的塑料杯(杯中盛少许水)，每人有红、黄、蓝三种颜色的橡皮泥3.幼儿分三组，每组幼儿身上贴上一种颜色(每组幼儿不能相同)4.每个幼儿面前放一杯清水5.橙子、葡萄、西瓜的图片活动过程一、开始环节1、通过变魔术引起幼儿对变色游戏的兴趣。
a.教师出示蓝色颜料水，以变魔术的方法让他变成绿色，引起孩子的好奇心。
b.老师揭开谜底，黄色和蓝色的颜料水混到一起就可以变成绿色的。
二、基本环节1.让孩子做，探索颜色的变化。
a.老师为每位幼儿准备了红黄蓝三种颜色的橡皮泥，请你们每人选出两种颜色混到一起，看蓝色和红色会变成什么颜色?红色和黄色会变成什么颜色?b.幼儿动手操作，老师巡回指导。
c.幼儿用语言表达自己的发现。
2.孩子用颜料再次操作，验证颜色变化。
a.幼儿用排比蘸两种颜料混在一起，变出第三种颜色。
b.幼儿动手操作，老师巡回指导。
(在幼儿蘸颜料时，提醒幼儿一种颜色用完把笔在清水里洗一下再蘸另外一种颜色，注意不要把颜料涂在衣服上或者桌子上)c.幼儿操作完毕，老师记录幼儿操作结果。
红+黄=橙蓝+红=紫蓝+黄=绿三、结束环节游戏“找朋友”老师出示橙子，西瓜、葡萄，三组幼儿身上各贴一种颜色(红黄蓝颜色其中之一)每组颜色不能相同“哪两个小朋友身上的颜色能变出橙子的颜色手拉手站在一起?”“哪两个小朋友身上的颜色能变出西瓜的颜色手拉手站在一起?”“哪两个小朋友身上的颜色能变成葡萄的颜色手拉手站在一起?”教学反思在这次活动中，孩子们的积极性很高，激发了孩子们探索颜色的欲望，让孩子们在自我操作的过程中发现颜色变化的规律。
蒙氏认识颜色教案7篇
蒙氏认识颜色教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班教案《认识颜色》【优秀6篇】
幼儿园小班教案《认识颜色》【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班科学认识颜色教案【含教学反思】
中班科学认识颜色教案【含教学反思】教学目标•认识基本颜色：红、黄、蓝、绿、黑、白；•发现日常生活中的颜色；•掌握颜色混合的方法；•提高观察分辨能力。
教学材料•颜色卡片；•颜料、水彩笔、调色盘。
教学步骤第一步：师生共同探究颜色概念•首先，老师向学生展示颜色卡片；颜色卡片颜色卡片•然后问：“孩子们，你们知道什么是颜色吗？”；•让学生仔细看一看卡片上的颜色，问他们卡片上有哪几种颜色，如：“这是哪个颜色？这是哪个颜色？这是哪个颜色？……”；•带领学生说出每种颜色的基础色：红色，黄色，蓝色；•通过与学生的讨论，让他们明白黑、白、绿色都是由红、黄、蓝色混合而成。
第二步：利用颜料教学混色合成新的颜色•老师介绍一些基本得颜料和调色盘，让学生分为小组，每个小组拿一块调色盘；•按照颜色卡片上的基础颜色，老师在调色盘上相应位置挤出颜料，然后指导学生来混合颜色；•老师提醒学生“加水”需要适量，颜料不要太稠或太稀，否则颜色会变淡或变浓。
第三步：在日常生活中观察和发现颜色•观察环境中的颜色，了解日常物品及生活中的颜色分布；•分别找出自然界中带红、黄、蓝、绿、白、黑颜色的事物，如草地、椅子、桌子、太阳、草、房子等；•老师带领学生观看图片，让学生找出和图片上相同的颜色，说出物品的颜色。
教学反思此次科学教学课谈到了颜色的混合和识别，有效地激发了学生的学习兴趣。
通过教师用颜色卡片和颜料辅助学生，让学生的认知过程更直观、更鲜明。
同时，教师还组织了小组活动，不仅锻炼了学生的合作能力，同时也增强了学生对颜色分辨的能力。
但是，在教学过程中也出现了一些问题，例如热敷毛巾时颜料被褪色造成一定程度的浪费；而且需要给学生足够的时间去感受和体验，否则将会使学生对颜料和调色盘的使用不得当。
此次教学的收获在于我认识到更好的颜色教学应该包含更多的实践体验，并将一些技能扎实地教给学生，以使学生能够更好地了解颜色的混合和识别。
幼儿园中班教案《颜色》含反思
幼儿园中班教学计划《颜色》带反思中班教学计划《颜色》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思。
让孩子们尝试翻动一页和多页来理解和表达故事，感受故事的内容，了解文学作品的美，并感受三种原色的反应所带来的美。
来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班《颜色》。
活动目标：1.感受故事的内容，理解文学作品的美。
2.尝试翻一页和多页以理解和表达故事。
3.感受三种原色的美丽。
4.理解故事的内容，大胆地讲简单的事情。
5.喜欢并尝试创建故事的结尾，并愿意与他的同伴一起学习。
活动准备：1.图画书《颜色》 ppt，视频转换器，计算机。
2.红色，黄色，蓝色颜料，刷子，调色板和用于清洗刷子的水。
教学困难：介绍结合图片，视频和其他深印象的三种原色，并可以在特定图片中进行分析。
在实际应用中，添加颜色知识点即可欣赏。
活动程序：（1）游戏导入。
1.带领孩子模仿小老鼠进入活动室。
2.将孩子带入座位。
嘿-猫来了，快回来。
（2）推测图画书的内容。
1.猜测的掩盖。
2.标题页推测。
这只小老鼠和颜色会怎样？3.推测第一个价差。
您认为小老鼠在想什么？4.推测第二个价差。
小老鼠接下来会做什么？让孩子们用你的想象力，看看谁能继续编写最完整，最好的故事。
（3）集体阅读。
1.阅读p3-p9。
桌子上有什么？这是什么？小老鼠会做什么？小老鼠用油漆做什么？3.演示蓝色+黄色=绿色，感觉颜色变化。
（4）带着问题读到第10页。
当小鼠标用完所有东西时，它只会把它扔掉。
我们不想学习它。
用过的东西必须整齐地排列。
（5）老师演示ppt并完整地讲故事。
活动额外资讯：阅读完小老鼠的多彩世界后，让我们到外面去寻找我们多彩的世界！活动反思：艺术活动旨在引导幼儿接触周围环境和生活中的美丽人物，事物，丰富他们的感知体验和审美品味，并激发他们表达美和创造美的兴趣。
该活动基于孩子们喜欢的颜色，并且接近孩子的生活。
这符合孩子的年龄特征。
在活动中，每种颜色告诉孩子们不同的情感。
它需要儿童体验，观察和正确使用颜色词。
幼儿园小班优质教案《认识颜色》含反思(精选8篇
幼儿园小班优质教案《认识颜色》含反思(精选8篇一、教学内容本节课，我们将在《幼儿园小班美术教学大纲》第三章“色彩认知”中深入探讨。
详细内容包括：基础颜色红、黄、蓝识别；通过实物和图片，让孩子感受不同颜色魅力；以游戏形式，培养孩子对颜色兴趣和观察力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出红、黄、蓝三种颜色。
2. 培养幼儿对色彩观察能力，激发他们对美术活动兴趣。
3. 培养幼儿动手操作能力，提高他们审美观念。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握红、黄、蓝三种颜色名称和特点。
难点：如何引导幼儿观察和表达颜色，激发他们想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三种颜色彩纸，画笔，调色板，颜料，颜色卡片，PPT课件。
学具：画纸，水彩笔，彩色黏土。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用彩色气球，布置教室，营造一个五彩斑斓环境。
邀请孩子们观察气球，引导他们说出看到颜色。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示红、黄、蓝三种颜色图片，讲解颜色名称和特点。
让孩子跟着老师一起说出颜色名称，加深记忆。
3. 随堂练习（10分钟）发给孩子们红、黄、蓝三种颜色彩纸，让他们按照老师指令，找出相应颜色。
4. 游戏互动（10分钟）组织“颜色找家”游戏，让孩子将颜色卡片和相应彩纸配对，锻炼他们观察力和反应能力。
5. 动手操作（15分钟）让孩子们用画笔和水彩颜料，在画纸上画出自己喜欢颜色，或者用彩色黏土制作各种颜色小作品。
对孩子们表现给予肯定和鼓励，邀请他们分享自己作品和心得。
六、板书设计1. 在黑板上用大字写出红、黄、蓝三种颜色名称。
2. 旁边分别贴上相应颜色彩纸，方便孩子们对照。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们用今天学到颜色，画一幅自己喜欢画。
2. 答案：孩子们可以自由发挥，画出自己心中美丽世界。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过丰富多彩活动，孩子们对颜色有更深入认识。
但在游戏互动环节，有孩子对颜色配对不够熟练，需要多加练习。
小班认识颜色教案大全10篇
小班认识颜色教案大全10篇这是小班认识颜色教案大全10篇，是优秀的小班主题教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、小班数学活动教案：《认识颜色》教案(附教学反思)活动设计背景在一次课间活动时，我在听个别幼儿在讲述某某小朋友今天穿着一件什么颜色的衣服时，他们分不清红、黄、蓝三种颜色。
因此，为了能让幼儿更好的认识红、黄、蓝这三种颜色，我便设计了这节数学活动课。
活动目标1、认识、区别红色、黄色、蓝色。
2、学习按颜色对物体进行分类。
3、乐意并愉快地参与数学活动，能在活动中大胆地进行操作活动。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点学习按颜色对物体进行分类。
活动准备1.红、黄、蓝三种颜色的小兔子各1只，三种颜色的房子各1座。
2.红、黄、蓝三种颜色的篮子各1个，三种颜色的雪花片若干。
3.箱子1个;活动过程一.激情导入 1.今天我们班来了三位客人，小朋友猜猜看都有谁呢?2.出示红色小兔子，提问：它是谁?师：这只小兔子有个好听的名字，叫红红。
3.依次出示黄色、蓝色小兔子，方法同上。
二.送小兔子回家。
1.师：小兔子告诉我说它们今天要搬新家了，我们一起看看它们的新家是什么样子的。
2.出示三间房子，请幼儿说一说，哪一间房子是红红的家?哪一间是黄黄的家?哪一间是蓝蓝的家?3.送小兔子送回家。
要求：将红红、黄黄、蓝蓝分别送回与它相同颜色的家。
4.大家一起检查。
三.游戏：魔术箱变变变。
玩法：将箱子摇晃几下，从里面取出一样礼物，并告诉大家，你拿到的是什么颜色的什么礼物，然后送给相应的小兔子。
即教师先示范，将箱子上下摇几下，再从中取出一样礼物，告诉幼儿：这是红色的苹果。
老师将它送给红红。
请一部分幼儿上前操作。
四.集体游戏：玩雪花片。
1.师：今天小朋友们帮了小兔子们一个大忙，它们很感谢你们。
瞧，它们还给小朋友们带来好玩的玩具呢。
2.出示雪花片，提问：这是什么?都有什么颜色?(红、黄、蓝)3.幼儿自由玩玩具，老师巡视，并提问个别幼儿：“你拿到了什么颜色的雪花片?”4.将玩具送回家。
幼儿园小班教案《认识颜色》含反思(精选8篇
幼儿园小班教案《认识颜色》含反思(精选8篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班美术课程，主要涉及教材的第一章第三节《认识颜色》。
详细内容包括红、黄、蓝三种基本颜色的识别和运用，通过实物、图片等引导幼儿观察、体验和操作，使幼儿能够理解颜色的基本概念，并能在实际生活中运用。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和区分红、黄、蓝三种基本颜色。
2. 培养幼儿观察、表达、创造的能力，激发幼儿对美术活动的兴趣。
3. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并区分红、黄、蓝三种基本颜色。
教学重点：培养幼儿观察、表达、创造能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三种颜色的卡片，相关实物（如红色的苹果、黄色的香蕉、蓝色的玩具等）。
学具：彩色笔、画纸、水彩等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示红、黄、蓝三种颜色的卡片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师拿出红色的苹果、黄色的香蕉、蓝色的玩具，让幼儿指出它们分别是什么颜色。
（2）教师通过讲解，让幼儿了解红、黄、蓝三种颜色的特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸和彩色笔，让幼儿自由发挥，画出自己喜欢的颜色。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿正确使用彩色笔。
教师邀请幼儿展示自己的作品，并让其他幼儿猜一猜、说一说他们画的是什么颜色。
六、板书设计1. 《认识颜色》2. 内容：（1）红、黄、蓝三种颜色的卡片（2）红、黄、蓝三种颜色的实物（3）幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三种颜色画一幅自己喜欢的画。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥自己的想象力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思（1）本节课通过实物、图片等引导幼儿认识颜色，效果较好。
（2）部分幼儿在操作过程中，对颜色的区分仍有困难，需要在今后的教学中继续加强。
2. 拓展延伸（1）让幼儿在家庭中寻找红、黄、蓝三种颜色的物品，进行观察和描述。
幼儿园小班科学教案《认识颜色》含反思
幼儿园小班科学教案《认识颜色》含反思一、教学目标：1. 让幼儿能够认知基本的颜色，如红、黄、蓝、绿等。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 培养幼儿的审美观念，让他们能够欣赏各种颜色。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认知并能够说出基本颜色。
难点：让幼儿能够观察并描述不同颜色之间的关系。
三、教学准备：1. 教具准备：颜色卡片、彩色笔、画纸等。
2. 环境准备：教室布置成多彩的颜色，以刺激幼儿的视觉。
四、教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示一幅多彩的画，引导幼儿说出他们看到的颜色。
2. 认识基本颜色：教师出示颜色卡片，逐一介绍红、黄、蓝、绿等基本颜色，让幼儿跟随教师说出颜色的名称。
3. 颜色实践：教师发给每个幼儿一张画纸和彩色笔，让他们自由发挥，画出自己喜欢的颜色。
4. 颜色游戏：教师组织幼儿进行颜色游戏，如“找出缺失的颜色”、“颜色配对”等，让幼儿在游戏中进一步巩固颜色认知。
5. 总结：教师引导幼儿回顾今天学到的颜色，鼓励他们大胆表达对颜色的看法。
五、教学反思：在本次教学中，幼儿对基本颜色的认知有了很大的提高，大部分幼儿能够熟练地说出红、黄、蓝、绿等颜色。
但在颜色实践环节，部分幼儿对颜色的搭配还不够熟练，需要在今后的教学中继续引导和培养。
游戏环节的设置让幼儿在愉快的氛围中学习颜色，效果较好，今后可以继续采用。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在家庭中引导幼儿观察和描述颜色的存在，如衣服、玩具、家具等。
2. 环境创设：在教室环境中继续布置多彩的颜色，让幼儿在日常生活中不断接触和欣赏颜色。
七、作业布置：让幼儿回家后，与家长一起完成一幅颜色画，明天带到幼儿园进行分享。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对颜色的认知程度。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对颜色的观察和表达情况。
3. 作业评价：观察幼儿完成的颜色画，了解他们对颜色搭配的掌握程度。
九、教学拓展：1. 深度学习：组织幼儿进行颜色主题的绘画活动，让幼儿自由发挥，创作出富有创意的颜色作品。
美丽的颜色教案附反思
美丽的颜色教案附反思教案名称：美丽的颜色教学目标：1.了解颜色的基本概念和分类。
2.能够辨认和区分常见的颜色。
3.培养观察和分类的能力。
4.提高学生色彩感知和色彩表达的能力。
教学步骤：第一步：引入新知识（10分钟）1.教师用一个彩虹图片来引入颜色的话题，让学生简单了解彩虹是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。
2.老师可以用实物展示不同颜色的物品，引导学生触发对颜色的认知和兴趣。
第二步：学习颜色的基本概念和分类（15分钟）1.教师简要介绍颜色的基本概念，如光的三原色：红、绿、蓝，以及原色的混合可以产生其他颜色的概念。
2.教师利用图片和实物，向学生展示主要颜色的色板，并解释主要颜色的名称和特点。
3.教师引导学生讨论其他次要颜色的名称和特点，如橙色、紫色等。
第三步：辨认和区分颜色（15分钟）1.教师向学生出示一系列颜色的图片，要求学生辨认并说出颜色的名称。
2.教师可以利用绘画或涂色的形式，让学生实际操作辨认和区分颜色。
第四步：游戏活动（20分钟）1.教师组织学生分成小组，每个小组分发一张白纸和绘图工具。
2.教师给出一个简单的颜色分类任务，如将红、黄、蓝三种颜色的物品分别涂到纸上的一个区域。
3.学生按照要求进行操作，时间到后，教师检查并给予评价。
第五步：总结反思（10分钟）1.教师带领学生总结学习成果，回顾学习过程中出现的困难和收获。
2.学生对于颜色感受的反思和对于颜色分类的理解。
教具准备：1.彩虹图片、色板图片、各种颜色的实物。
2.白纸、绘图工具。
教学反思：通过这个教案的实施，我发现学生对颜色的概念和分类有了更深入的了解，并且能够运用所学的知识去辨认和区分颜色。
在教学过程中，我采用了图片和实物的展示方式，提高了学生的视觉感知能力，也给学生提供了更多的实践机会。
在游戏活动环节中，学生积极参与，增强了团队合作和沟通能力。
同时，游戏活动也锻炼了学生的观察和分类能力。
整体而言，这个教案为学生提供了一个用观察、操作和讨论来了解颜色的活动，并通过游戏加深对颜色的认知和理解。
中班主题《认识颜色》教案及反思
中班主题《认识颜色》教案及反思中班主题《认识颜色》教案及反思作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的中班主题《认识颜色》教案及反思，希望对大家有所帮助。
活动目标1、感知红、黄、蓝、绿4种颜色，对颜色感兴趣。
2、体验游戏的快乐。
3、尝试通过色彩来感知美、创造美。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点让幼儿在活动中感识颜色，激发幼儿对各种颜色不同玩法活动准备塑料篮子（红、黄、蓝、绿）4个、塑料果蔬模型（红、黄、蓝、绿）若活动过程一、激发兴趣：（出示一个大盒子）师：今天老师给小朋友们带来一份礼物，请小朋友猜猜盒子里面有什么呢？（幼儿自由谈）二、观察交流：1、（围坐）师：孩子们，我们一起来看看，老师拿的是什么东西？（从盒子里拿出实物西红柿，引导幼儿说出实物的名称、颜色）。
（幼儿可集体自由说说：也可请个别幼儿说一说、认一认）（幼儿讨论还有什么东西是红色的）2、出示第二种实物，香蕉师：孩子们说说它是什么，像什么（引导幼儿说出实物名称、颜色）（幼儿讨论，展开想像。
）老师肯定每个幼儿的想法。
3、出示第3、第4个实物（绿色的大树叶、蓝色的杯子）（问题设计同(1、））三、游戏：1、出示红、黄、蓝、绿四个塑料篮子。
（引导幼儿说出它们的颜色。
）师：现在请小朋友每人拿一个水果或一种蔬菜（幼儿自由拿）（个别提问幼儿手上拿的'是什么颜色的水果或蔬菜。
）2、师：老师手上拿的是红色的西红柿，谁手上拿的东西也是红色的请站到老师这里来。
（引导幼儿再次说出各自拿的是红色的XX.）3以同样的方法，让幼儿辨认自己所拿的东西认黄色、蓝色、绿色。
师：我们要把果宝宝，菜宝宝送回它们的家，谁手上抓的是红色的水果或蔬菜就送到红色的篮子，拿着黄色水果或蔬菜的就送到黄色的篮子，拿着蓝色的水果或蔬菜就送到蓝色的篮子，拿着绿色的水果或蔬菜就送到绿色的篮子。
幼儿园学会分辨颜色教案及反思
【幼儿园学会分辨颜色教案及反思】一、引言在幼儿园教育中，帮助幼儿学会分辨颜色是一项重要的教学内容。
通过颜色教育，可以帮助幼儿建立基本的认知能力和观察力，同时也为他们提供了丰富的感官体验。
然而，如何设计一份高质量、深度和广度兼具的颜色教案，及时进行反思和调整，让幼儿更好地学会分辨颜色，是每位幼儿园老师需要认真思考的问题。
二、教案设计及实施1. 目标设定我们需要明确颜色教育的目标。
在幼儿园阶段，主要目标是让幼儿能够分辨基本的颜色，如红、黄、蓝、绿、黄等。
也可以适当引入一些混合颜色，如橙色、紫色等。
通过观察、比较和分类的活动，培养幼儿的观察力和辨别能力。
2. 教学活动设计针对不同的芳龄和发展阶段，可以设计一系列生动有趣的教学活动。
通过游戏、歌曲、手工制作等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习颜色。
可以结合周边环境，引导幼儿观察和认知不同物体的颜色，增强实际应用能力。
3. 资源准备在实施教案之前，需要充分准备好相关的教学资源。
这包括图画、彩纸、颜料、玩具等，以及一些适合幼儿观察和操作的教具。
同时也要考虑到材料的安全性和环保性，保证幼儿的健康和安全。
三、反思及调整1. 教学效果评估在教案实施过程中，需要及时进行教学效果评估。
这包括观察幼儿的学习状态、参与程度、掌握程度等。
同时也要听取家长的反馈意见，了解家庭教育和学校教育的协调情况。
2. 教学方法调整根据评估结果，需要及时调整教学方法和策略。
对于学习能力较强的幼儿，可以适当增加难度和深度，提供更多挑战；对于学习能力较弱的幼儿，可以采用差异化教学，给予更多的帮助和引导。
3. 教学资源更新随着教育理念和方法的不断更新，教学资源也需要及时更新。
可以根据新的教学理念和研究成果，选择更符合幼儿认知特点和发展规律的教材、玩具等资源。
四、个人观点及总结作为一名幼儿园老师，我们需要不断学习和探索，提高自身的教育水平和教学能力。
在颜色教育中，不能简单地停留在让幼儿认识颜色的层面，更要关注幼儿思维能力、观察力和判断能力的培养。
幼儿园小班科学《颜色》教案范本五篇
幼儿园小班科学《颜色》教案范本五篇幼儿园的教学是很重要的，所以作为一名幼儿教师，有没有做好教案也是一件很严肃的事情。
幼儿园小班科学《颜色》教案1：颜色手拉手活动目标1、敢于大胆尝试，体验科学活动的乐趣。
2、能够通过实验知道两种颜色加在一起会变色。
3、能简单说出实验的过程和结果。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备红、黄、蓝颜料，透明塑料瓶三个，废旧纸杯或塑料杯若干，宽口的小盆子若干，红、黄、蓝彩纸若干。
活动过程一、激发兴趣。
——(出示3个矿泉水瓶，并事先在瓶盖上分别涂上红黄蓝三种颜色)师：小朋友看，这是什么?——师：对，这是没有颜色的清水。
今天，我要变个魔术，把清水变成彩色的水。
变变变。
”(将瓶盖朝下然后摇晃水瓶)——师：清水变成什么颜色了?(红、黄、蓝)二、实验探究。
——师：你们想学变魔术吗?今天我们来玩一个变颜色的魔术。
——教师用吸管吸红色和的水到空杯子中混合，让幼儿观察变成了什么颜色。
然后描述：“红色和手拉手，变成橙色”，并在黑板上用彩色纸展示“红色+=橙色”。
——教师启发幼儿思考和蓝色手拉手会变成什么颜色?红色和蓝色手拉手会变成什么颜色?——教师示范用吸管吸彩色水的方法：将吸管的一端插入彩色水中，然后用一只手指盖住吸管的另一端，不要松开手指，将吸管移到空杯子中，再松开手指，彩色水就会滴入空杯子中。
——教师让幼儿观察实验用的彩色水的颜色：红、黄、蓝。
然后提示幼儿实验方法：先吸一种颜色的水到空杯子里，再吸另一种颜色到杯子里，最后摇晃杯子，观察颜色的变化。
完成后，再拿一个空杯子，选另外两只颜色进行实验。
——幼儿自主实验，教师巡回指导。
——请幼儿回忆实验过程，说出实验结果的变化，教师用“×色和×色手拉手，变成×色”，并在黑板上用彩色纸展示实验结果。
三、活动小结。
——红、黄、蓝是三种基本的颜色，不同的颜色混合在一起就会变出其他的颜色，今天我们变出了橙色、绿色、紫色(出示对应颜色卡片)，还可以变出什么颜色，大家回家后跟爸爸妈妈一起试一试吧。
中班主题《颜色》教案反思
《颜色》教学的核心素养目标旨在培养幼儿以下几方面的能力：首先，提高幼儿的色彩感知能力，使其能够准确识别和描述不同的颜色，通过观察和分析，理解颜色之间的联系与变化。其次，培养幼儿的创新思维和动手操作能力，通过颜色混合实验，激发幼儿探索未知、解决问题的兴趣。再次，增强幼儿的审美鉴赏能力，使其学会从生活中发现美、创造美，提高美术素养。最后，培养幼儿的合作交流能力，通过小组讨论和互动，学会倾听、表达与分享。这些核心素养目标与新教材的要求相符，有助于幼儿全面发展。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《颜色》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意到了身边有许多不同的颜色？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索颜色的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（2）颜色识别与命名：部分学生对颜色的识别和命名存在困难，需要加强训练。
举例：设计颜色识别游戏，让学生在游戏中练习识别和命名颜色，提高其色彩认知能力。
（3）创新思维与动手操作：学生可能在实际操作过程中缺乏创新，需要教师引导和激发。
举例：在颜色混合实验中，鼓励学生尝试不同的颜色搭配，创造出独特的颜色组合。
1.基础知识点的巩固，确保孩子们掌握扎实；
2.提高实践操作环节的指导性，让孩子们在实践中成长；
3.关注每个孩子的学习状态，鼓励他们积极参与课堂讨论；
4.课后对个别孩子进行辅导，帮助他们克服困难。
中班主题《颜色》教案反思
一、教学内容
《颜色》是大班幼儿艺术领域课程中的一个重要主题，本节教学内容选自教材中关于色彩认知与实践的章节。主要内容包括：颜色的基本概念，三原色（红、黄、蓝）的认识，颜色混合产生的变化，以及生活中的颜色应用。通过观察、实践、讨论等环节，使幼儿能够认识并区分不同的颜色，理解颜色混合的基本原理，培养幼儿对色彩的感知和审美能力。同时，结合实际生活，引导幼儿发现生活中的颜色，激发他们对美术创作的兴趣。本节课将反思教学过程中幼儿的学习效果，针对存在的问题进行调整和优化，以提高教学效果。
中班颜色教案（精选五篇）
中班颜色教案（精选五篇）第一篇：中班颜色教案《中班颜色教案11篇》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！中班颜色教案第1篇活动目标：1、产生对颜色的兴趣。
2、通过颜色的变化，能仔细地观察实验。
3、通过探索懂得颜色的'混合可以变成另外一种颜色。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：1、桔子、茄子、白菜头饰各8个。
2、红、黄、蓝颜料，透明口杯，红、黄、蓝、橙、紫、绿色卡片若干。
3、棉签若干，调色盘，分别装有桔子、茄子、白菜图片篮子3个。
4、儿童音乐一首。
活动过程：一、教师导入活动，引起幼儿兴趣。
1、教师介绍今天来参加活动的成员，引出桔子宝宝，白菜宝宝，茄子宝宝，并让幼儿说出它们的颜色。
2、以小熊敲门送礼物引出红、黄、蓝、三种颜料，并让幼儿说出颜色。
二、教师边操作实验边讲解，让幼儿观察颜色变化。
今天，老师要当个魔术师，变个魔术给你们看看，请你们仔细观察好吗？1、将红色颜料和黄色颜料倒入一个空口杯中，轻轻摇一摇，变成了什么颜色？（桔黄）2、用同样的办法变出绿色、紫色。
并记录如下：黄+蓝=绿色红+蓝=紫色三、交代实验要求，请个别幼儿操作，教师指导。
刚才老师变了魔术，现在请小朋友们来当魔术师，自己来变魔术好不好？1、分别请一个桔子宝宝，白菜宝宝、茄子宝宝来变魔术，逐个变出桔黄色、绿色和紫色。
2、让每组幼儿颜色卡片在桌上操作实验结果。
3、教师小结，简评。
延伸活动：刚才老师和小朋友都当了魔术师，小熊也想当魔术师，我们来看看小熊要变什么呢？1、小熊逐个变出一篮子桔子、白菜和茄子，其中一部分没涂颜色，需要小朋友来帮忙。
2、让小朋友们用自己变出的颜色，边听音乐边用棉签给没上颜色的桔子、白菜和茄子，涂上漂亮的颜色。
中班颜色教案第2篇幼儿园中班科学教案：会变的颜色系列科学活动：会变的颜色活动目的：1、知道两种颜色混合起来会变成另一种颜色。
2、激发幼儿动手操作和对颜色的兴趣。
幼儿园教案颜色歌及反思7篇
幼儿园教案颜色歌及反思7篇幼儿园教案颜色歌及反思篇1活动目标：1、发现颜色混合后的变化。
2、训练幼儿对颜色的感知能力。
3、培养幼儿的动手能力和进行科学探索的积极性。
活动准备：1、红、黄、蓝三种颜料、若干透明的杯子。
2、贴绒教具：红、黄、蓝三色的小兔各一只、三色的染杯各一个。
3、记录资料每组一份，各种颜色小卡片若干。
活动重点：让幼儿通过动手实验发现红、黄、蓝混合可变出不同的颜色，并能用语言和符号记录实验结果。
活动难点：幼儿在混合某种颜色的过程中，需要不断调整原来颜色的比例。
活动过程：一、情景导入：讲故事《调皮的小兔》引起幼儿的好奇，激发幼儿的实验兴趣。
１．教师一边出示贴绒教具一边讲述：“有三只调皮的小兔子小红、小黄、小蓝跑到染坊里捉迷藏，一不小心，小红掉进了黄色染缸，小黄掉进了蓝色染缸，小蓝掉进了红色染缸。
他们爬呀爬，好不容易爬出来了，结果却谁也认不得谁了。
为什么？”（形象直观的小兔教具，抑扬顿挫的语言表达，一下子把幼儿带到故事情景中，引起幼儿的好奇）２．“小朋友猜一猜，小红掉进黄色染缸后会变成什么颜色？小黄掉进蓝色染缸后变成了什么颜色？小蓝掉进红色染缸后又变成了什么颜色？”（用猜想的形式激发起幼儿的验证兴趣）二、通过示范实验，验证幼儿的部分猜想。
教师：“刚才小朋友们有各种猜想，究竟谁猜对了呢？我们来做个实验。
”教师将红、黄颜料倒入透明的空杯中，摇匀。
（教师做示范实验，在调色的过程中一边提醒幼儿注意调整原来两种颜色的比例，直到变成所要的颜色）“变变变，小朋友们看好了，看，红颜料与黄颜料合在一起变成了什么颜色？”“那么，小红掉进黄染缸后变成了什么颜色？你猜对了吗？”（神秘的语气，颜色的变化，激发起幼儿动手实验的积极性）三、指导幼儿动手操作，探索颜色的变更。
１．师：“你们想知道小黄和小蓝掉进染缸后变成了什么颜色吗？是不是也想验证一下自己猜想的对不对呀？老师为每组预备了红、黄、蓝三种颜色，请你们选两种颜色混在一起调均，看看，蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？黄和蓝两种颜色混在一起又会变成什么颜色呢？然后把你的操作记录下来。
中班语言：绘本《颜色》教案与反思
中班语言：绘本《颜色》教案与反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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认识颜色小班教案教学反思
认识颜色小班教案教学反思一、教学目标。
1. 通过本次教学，让学生能够认识并区分红、黄、蓝、绿、紫、橙、黑、白八种颜色。
2. 培养学生的观察力和记忆力，让他们能够准确地辨认颜色。
3. 培养学生的动手能力，让他们能够在教学活动中进行颜色分类和涂色。
二、教学重难点。
1. 教学重点，红、黄、蓝、绿、紫、橙、黑、白八种颜色的认识和区分。
2. 教学难点，让学生能够准确地辨认并记忆这八种颜色。
三、教学准备。
1. 教学用具，红、黄、蓝、绿、紫、橙、黑、白八种颜色的彩色纸、彩色笔、彩色粉笔、涂色本。
2. 教学素材，有关颜色的图片、玩具等。
3. 教学环境，教室内的墙壁、桌椅等。
四、教学过程。
1. 导入新知识，通过展示有关颜色的图片或玩具，让学生观察并说出这些颜色的名称。
2. 学习新知识，教师向学生介绍红、黄、蓝、绿、紫、橙、黑、白八种颜色，并给学生展示相应的彩色纸。
3. 练习新知识，让学生分组进行颜色分类，然后用彩色笔或粉笔在涂色本上涂上相应的颜色。
4. 巩固新知识，教师和学生一起玩颜色分类游戏，让学生在游戏中巩固对颜色的认识。
5. 拓展新知识，教师鼓励学生在日常生活中观察周围的颜色，并做记录。
五、教学反思。
本次教学中，我发现了一些问题和不足：1. 教学内容设计不够生动有趣，学生对颜色的认识和区分并没有引起足够的重视。
2. 教学方法单一，没有充分发挥学生的动手能力和观察力。
3. 教学环境和教学用具准备不够充分，没有给学生一个良好的学习氛围。
针对以上问题和不足，我将在以后的教学中做出以下改进：1. 设计更加生动有趣的教学内容，引导学生通过游戏、歌曲等形式来认识和区分颜色。
2. 多采用动手操作的教学方法，让学生通过涂色、分类等活动来巩固对颜色的认识。
3. 在教学前充分准备教学用具和教学环境，给学生一个良好的学习氛围。
通过本次教学反思，我深刻认识到教学过程中的问题和不足，并且明确了改进的方向和方法。
相信在今后的教学中，我能够更好地引导学生认识颜色，让他们在轻松愉快的氛围中学习，从而更好地掌握颜色知识。
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颜色教案及反思颜色教案及反思1设计思路：《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。
有一次孩子们在美术活动中涂完色用洗手液洗手时有人大叫：“老师，我的泡泡变成红色了！别的幼儿看了也急忙用沾满颜色的手去擦洗手液。
孩子们都兴奋的大叫：“我的泡泡也变颜色了！对于小班年龄的孩子来说，他们对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物具有强烈的好奇心，而且这阶段的孩子只有对那些形象鲜明、具体生动、能引起强烈情绪的事物才会记得住。
这件事情过后的一段时间里，孩子还是在问我为什么会这样。
根据这一情况，为了进一步满足孩子的好奇心，我设计了本次《颜色变变变》的活动，旨在于引导幼儿仔细观察、大胆尝试并在尝试的过程中感知两种颜色组合在一起后的神奇变化活动目标：1、认识红，黄，蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。
2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
3、初步了解其特性。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
活动重点：认识红、黄、蓝三种基本的颜色并能说出在生活中还有哪些东西也是红黄蓝的。
活动难点：感知红、黄、蓝两两不同组合后会变出橙、绿、紫三种不同的颜色。
活动准备：1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。
2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上活动过程：一、导入游戏1、师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来！哇，是什么呀？我们来看看，瓶子里有什么？这个水有没有颜色？师小结：水是没有颜色的，是透明的，而不是白色的。
2、看好了，水宝宝是透明的。
水宝宝要和我们玩变变变的游戏，我们一起念“水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变！”（教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料）师：哇，水宝宝怎样了？会变色呢！好玩吗？你们想玩吗？二、探索激趣师：老师准备了好多瓶子，听好，每个宝宝拿一个瓶子，我们一起学老师摇瓶子，要说：“水宝宝水宝宝，变变变哦”。
1、请幼儿自行取一个瓶子，用力摇，使其变色。
（老师鼓励孩子用点力，再加加油）师：“你们变出来了吗？变出什么颜色了？”2、颜色对应师：水宝宝要休息了，请给它找个家（与框子对应放）三、解读秘密师：我们的瓶子怎么能变颜色呢？请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验师：这个怎么都变不出来，那个却变得出？好奇怪哦！师小结：哈哈，其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。
这个盖子里有什么？盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。
四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。
1。
老师手里有一瓶__颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢？你们想知道吗？我们一起来仔细观察。
2。
幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。
（1）引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。
（2）幼儿换好瓶盖后，摇晃瓶子。
（3）教师：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？哇，颜色可真有趣，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！教学反思：在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点我选择了一节科学活动《颜色变变变》。
这节课的目标是1、引导幼儿自主进行玩色游戏，初步感受颜色的变化。
2、乐意参与活动，体验玩色的乐趣。
整个活动我以变魔术贯穿始终。
我安排了三个环节：首先以老师的小手有魔法“变魔术”的形式吸引幼儿的注意，激发幼儿的玩色兴趣，从简单的“摇摇摇变变变”一边摇一边念“魔语”，充分调动幼儿的多方面感官参与活动，使幼儿兴趣高昂。
此环节幼儿感觉我的手真有魔法会变出黄颜色。
第二个环节尝试配色，感知体验色的变化。
以再次变魔术的方式，让幼儿初步感知两种颜色调配在一起就会变出另一种颜色，激发幼儿进一步探索的欲望。
老师拿出另外一个瓶口已涂上蓝色颜料瓶子里有黄色颜料的瓶子又一次变，顿时变出了绿色，幼儿十分的兴奋，感觉很神奇。
第三个环节梳理归纳，初步了解颜色变化的秘密。
一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。
但也有不足之处：最后环节没有达到一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色，在幼儿尝试配色，体验色的变化时只问了个别幼儿，没有一起来总结颜色是怎样变出来的。
颜色教案及反思2活动目标1、对故事感兴趣，萌发欣赏美的情感。
2、理解故事内容，知道太阳光是由七种颜色组成。
3、主动参与活动，并大胆地表述出自己想法和意见，体验与同伴共同阅读的乐趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动准备1、幼儿《蒙氏阅读》故事第三册。
2、专门为本活动设计，制作的资源课件。
3、师幼活动交流板：黑板4、图片、头饰活动过程第一阶段：预备活动听音乐模仿动物行走。
（如：模仿大象、蜜蜂、蝴蝶、小虫、小鱼）。
第二阶段：感知活动出示幼儿作品，说说太阳的颜色。
幼儿自由发言，教师肯定幼儿的答案，运用过渡语：太阳到底是什么的呢?我们来听听小动物们和太阳自己是怎么说的。
教师播放录音带，幼儿认真倾听。
通过看书了解故事内容。
幼儿有序取书，翻到故事《太阳的颜色》，进行自主阅读。
看完把书放回原处。
教师倾听幼儿之间的交流，了解幼儿对故事的理解情况，帮助他们理解故事内容。
第三阶段：理解活动利用课件帮幼儿理解故事内容：1、看图一，教师讲述：太阳出来把大地照得亮亮的，太阳是什么颜色的呢? 识字：太阳2、依次看图二至图五。
请幼儿根据画面中小动物的理解，说说太阳是什么颜色的。
怎么大家说的都不一样呢？鼓励幼儿大胆说出自己的想法。
3、看图六。
猜猜太阳自己说自己是什么颜色的？识字：彩虹桥4、教师为幼儿朗读故事，简单小结：太阳光由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成。
5、看完把书放回原处。
第四阶段：体验活动播放音乐，教师与幼儿戴头饰表演故事。
活动反思1、幼儿对活动很感兴趣，大胆猜想，积极举手发言。
2、识字：太阳、彩虹桥会用所学新词说话。
3、通过直观的课件演示，幼儿理解了故事内容，知道太阳光是由七种颜色组成。
4、幼儿积极参加角色表演，大胆表述自己的想法。
本活动的教育对象是中班的幼儿，他们大多来自农村，父母知识水平偏低，接受的是保姆式的教育，但已有一定的生活经验。
活动中，对周围事物很感兴趣，可自制力较差。
幼儿不善于观察，需成人正确引导，逐步培养其观察能力。
幼儿的逻辑能力较差，语言组织能力有待提高。
通过“家园栏”，家长会向家长宣传一些科学育儿的知识。
真正做到家园共育。
让“指南”指导自己的教学工作，做到学以致用。
颜色教案及反思3活动目标：1、对红、黄、蓝、绿4种颜色的认识。
2、培养幼儿动手操作和参与活动的兴趣。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：房子、胶水、红、黄、蓝、绿4种不同颜色的门和窗若干。
活动过程：1、带幼儿到颜色王国去玩玩。
(1)讲故事，让幼儿初步感知4种不同颜色。
(2)进一步认识4种不同的颜色。
2、游戏：找朋友。
(1)介绍游戏规则。
(2)让幼儿为颜色宝宝找朋友。
3、幼儿操作活动：颜色匹配(1)为房子装上相同的颜色的门和窗。
(2)幼儿活动讲评。
4、为教室外面的颜色宝宝找家，结束活动。
活动反思：以幼儿身边喜爱的各种颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。
活动中教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。
颜色教案及反思4活动设计背景通过本次活动让幼儿对秋天有更好的了解，更直观的认识秋天。
活动目标1、能跟随教师做出相应动作并有感情的朗诵诗歌。
2、能大胆的进行表演，积极参与到活动中来。
3、喜爱环境，保护我们的环境。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
教学重点、难点教学重点：反复朗诵诗歌，并做出相应动作教学难点：幼儿对于诗歌中长的连贯句子较难完整说出活动准备写在黑板上的诗歌，录音带，诗歌中涉及的头饰若干，背景音乐，绘画笔，绘画纸，水果若干。
活动过程一、开始环节导入：教师带幼儿到外面操场上去发现，寻找。
秋天有哪些变化？都有哪些事物变化了？哪些没有变化？请幼儿自由讨论，之后教师总结：现在这个季节是秋天，秋天是收获的季节，那小朋友们，你们心目中秋天是什么颜色呢？今天我们就快来看看秋天到底是什么颜色的。
二、基本环节1幼儿欣赏：请幼儿欣赏诗歌2师幼互动：教师提问，幼儿回答。
教师：你听到录音里有哪些植物？他们心目中秋天是什么颜色的？3强化幼儿记忆：再次听录音，帮助幼儿找到答案，巩固幼儿记忆。
教师边听录音，边做出相应动作，帮助幼儿更好更快的了解诗歌。
4跟随教师朗诵诗歌：请幼儿看黑板（黑板上的诗歌中，有很多字是幼儿不认识的，这样可以帮助幼儿练习快速阅读的能力）朗诵。
5角色表演：请幼儿分角色戴头饰进行角色表演。
6分小组朗诵并表演诗歌：（1）全班幼儿（2）小组幼儿（3）个别幼儿三、结束环节游戏：排排坐，吃果果四、延伸环节幼儿分小组进行绘画，你心目中的秋天是什么颜色？以《秋天的颜色》为题画一幅画。
教学反思根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动，深受幼儿的喜爱。
如果在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了，另外再多加入一些关于秋天的知识，幼儿会更感兴趣。
颜色教案及反思5活动目标：1、认识红、黄、蓝三原色，知道颜料被水溶解后会变出颜色。
2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
4、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：1、装有小半瓶水的透明瓶子人手1个、瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。
2、红黄蓝颜色标记分别固定在桌子上，颜色标记19份。
活动重点：认识红黄蓝三原色知道颜料被水溶解会变色。
活动难点：知道两种颜色混合在一起会变出新颜色。
活动过程：一、导入游戏师：小朋友们，今天老师带来了一样东西，瞧，是什么呀？瓶子里有什么？水有颜色吗？轻轻摇一摇水会动。
师：小朋友们真厉害，知道了水是透明的没有颜色，还会流动。
师：水宝宝可好玩了。
它不但会动，它还想和我们玩变魔术的游戏，你们想玩吗？二、初步探索师：老师准备了好多瓶子，就藏在你们的小椅子下面，请每个小朋友拿一个瓶子，我们一起来变魔术，在玩的时候我们要一起念一句好听的话："水宝宝，变变变。
水宝宝，变变变。
"水宝宝听到这句话才会变色。