我们向往公平1

柳山镇中小学集体备课卡科目

思品课时 1 年级九课题我们向往公平

教学目标

学习目标：

（一）情感、态度、价值观：努力培养合理真切的社会公平感和为维护社会公平做自己的贡献。（二）能力：对社会稳定需要公平的理解能力。（三）知识：正确认识公平问题、公平与社会稳定和发展的关系。

重点难点重点：社会公平对于社会稳定的重要性。难点：如何看待社会上种种不公平现象。

教学

方法

与手

段

自主学习、合作学习、合作探究

教学设计

课内探究新课导入：

故事激趣：

李伟是班里的宣传委员，一次学校组织板报比赛，

班主任让李伟负责此事他表示一定完成任务。放学后，

他却说自己有事，把工作推给其他同学一走了之。其

他同学很好地完成了任务，板报评比一等奖，李伟因

此获得了优秀宣传委员的称号受到表彰。

提出问题：你认为李伟受到表彰共平吗？为什

么？

修改区

审查组组长签字备课教师签名：张志兰使用教师张志兰

课

内

探

究

探究一：（对每一个同学的回答，老师注意加以肯

定和表扬）

1、写出在班级生活中，印象最深的一件你认为公

平或者不公平的事。

2、议题1：公平的含义

各组分得的题目：一个公平的事例，一个不公平的

事例。

议题：到底公平是怎样产生的？什么是公平？

3、议题2：合作中需要公平

提出议题：刚才在小组的讨论中同学们表现的很

好，能够积极地完成了任务，也就是说任务的完成离不

开每一个同学，现在想一想，你在学习小组中的表现怎

样？老师和小组给你评价是什么？你觉得公平吗？以

后你又是怎样做的？（也可以结合平时）

探究二：公平的作用

材料一：温家宝总理在三峡库区视察工作时，帮助

重庆市云阳县农民熊徳明追讨工钱的事情发生后，全国

掀起了轰轰烈烈的“百日维权”热潮。在重庆，从2003

年12月9日至2004年3月11日，共偿付拖欠农民工

工资4.84亿元，农民工的合法权益得到了维护。在全

国，还有许多没有领到早就应该到手的血汗钱，清欠工

作还在继续……

材料二：今年8月1日晚10时许，在某服饰城搞

拆除的唐某等4人，与总包工头郭某见面，目的是为了

结算一笔5000元的工资尾款。协商期间，双方未达成

一致意见。不久，一伙不明身份的人冲了进来，对罗某

等人进行砍杀。向郭某追讨工资的唐海平（株洲县人）

因4处要害刀伤，在医院抢救两小时后死亡；其余3人，

罗某左胸被刀刺伤，造成失血性休克，被送往医院抢救

后才保住性命；陈某等两人身体多部位被刀砍伤。另一

公平意味着参与社

会合作的每一个人既要

承担应分担的责任，又

能到应得的利益。

社会公平主要表现为社

会为每个人的全面发展提供

平等的权利和机会，并使每

个人都能够按自己的劳动和

贡献得到应得到的利益。

维护社会公平，有

利于维护社会稳定。

名协调的中间人王某也被砍伤。

1、议一议：材料二这件极不公平的事件，会产生什么样的社会危害？

2、温家宝总理帮助农民工追讨工资对维护社会的稳定有什么重要意义？

3、作为社会的一员，我们怎样为维护社会公平做出自己的贡献？

树立社会公平意识，积极承担社会责任，学会维护自己的合法利益，而又不侵害他人、集体和国家的礼仪等。

有效训练预

习

检

测

1、想一想：在我们的日常生活中有哪些现

象是公平的？有哪些现象是不公平的？

2、找一找：

①公平的含义是什么？

②公平对社会的稳定有什么作用？

③青少年怎样为维护社会公平做贡献？

达

标

训

练

1、辨析：

公平是国家社会的事情，与我们青少年根本

没有关系。

2、材料1：2006年我国政府在西部农村地

区实行“两免一补”政策。

2007年我国在中部和东部地区全面实行

农村义务教育阶段中小学生全部免除学杂费政

策。

材料2：国家规定：对外地农民工子女免收

借读费。

材料3：国家为贫困大学生提供助学贷款，

帮助贫困大学生完成学业。

1、以上材料说明了什么？你知道我国现阶

段教育上还存在着哪些不公平现象？

2、谈谈我国在教育公平方面还做了哪些工

作？结合实例谈谈这样做的意义。

板

书

设

计

我们向往公平

1、公平的含义是什么？

2. 公平对社会的稳定有什么作用？

3、我们应怎样报答父母的养育之恩呢

课

后

拓

展

训

练

材料一：胡锦涛同志2010年2月19日讲话指出，我

们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、

公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自

然和谐相处的社会。公平正义，就是社会各方面的利

益关系得到妥善协调，人民内部矛盾和其他社会矛盾

得到正确处理，社会公平和正义得到切实维护和实现。

材料二：河南省登封市公安局长任长霞在21年的从警

生涯中，把一颗赤诚之心全部奉献给了公安事业，她

疾恶如仇，忧民疾苦，顶住压力，不畏恐吓，连续端

掉了5个涉黑犯罪团伙，被当地老百姓称为“女包公”

“任青天”。

阅读材料，结合教材知识，回答问题：

任长霞为什么被当地老百姓称为“女包公”“任青天”？

你觉得我们应该如何做有正义感的人？

教

后

反

思

在本课教学过程中，努力给学生创建学习情境，启发学生在已学知识

的基础上，形成新知识，重视培养学生的分析能力，并通过设计与学生实

际相关的问题，创设情境教学，给学生展现个性的机会。