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成语故事ppt课件

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《画龙点睛》
说说“画龙点睛”这个成语的意思。
原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后 多比喻作文或说话时,在关键地方加上精辟 语句,使内容更加生动传神。
《自相矛盾》
4、联系实际说说自己有没有犯过与此人同样 的错误,你周围有没有人犯过这样的错误, 读了这则故事你知道什么。
8、成语故事
《滥竽充数》
“滥”就是不加选择,“竽”是古代的 一种乐器,“充”指冒充,“数”就是 数目。
《滥竽充数》
南郭先生从来不会吹竽,为什么也得到了和 别人一样的傣禄?
《滥竽充数》
《滥竽充数》
说说“滥竽充数”这个成语的意思。
这个成语比喻没有真才 实学的人混在行家里面充 数,或比喻拿不好的东西 混在好的里面充数。
《滥竽充数》
生活中有没有见过像“南郭先生”这样的人, 读了这个故事你知道了什么。
8、成语故事
《画龙点睛》
《画龙点睛》
自学《画龙点睛》 1、请大家默读课文,边读边想:
成语故事课件
苏教版五年级语文上册
成语:人们长期以来 习用的, 简洁精辟的定型词组或短句。汉语 的成语大多由四个字组成,一般都 有出处。
8、成语故事
máo
dùn
chǔ
ruì


y
sāi


sēng





chuō

8、成语故事
矛盾 锐利 神韵 戳穿 墙壁
腾空 俸禄 楚国 逼真 推辞 自相矛盾 画龙点睛 惊叹不已
滥竽充数 张口结舌 张牙舞爪
8、成语故事
《自相矛盾》
矛:古代兵器,在长杆的一端装有青铜或 铁制成的枪头。 盾:盾牌,用来防护身体、遮挡刀箭的武 器。

新苏教版三年级语文三上上册课件8成语故事课件

新苏教版三年级语文三上上册课件8成语故事课件

1、菜市场有一些老板把烂虾放 到鲜虾中滥竽充数以高价卖出。 ( )
ห้องสมุดไป่ตู้
滥竽充数:①比喻没有真才实学的人混在 有才学的人群中欺骗别人;② 比喻以假 冒充真的,以次冒充好的; ③用来表示 自谦,说自己的水平不够,只是凑数而已。
2、不懂就要学,不能在大伙 儿里滥竽充数不懂装懂。 ( )
滥竽充数:①比喻没有真才实学的人混在 有才学的人群中欺骗别人;② 比喻以假 冒充真的,以次冒充好的; ③用来表示 自谦,说自己的水平不够,只是凑数而已。
1.战国时,齐宣王喜欢听吹竽,他总是 叫许多人一齐吹给他听。
2.可是他(齐湣王)不要许多人一起吹, 而要一个一个地单独吹。
“每当演奏时,他就鼓着腮帮, 按着竽眼儿,装出会吹的样子, 居然得到了和别人一样多的俸 禄。”
要读出南郭先生装模作样的语气
滥竽充数:①比喻没有真才实学的人混在 有才学的人群中欺骗别人;② 比喻以假 冒充真的,以次冒充好的; ③用来表示 自谦,说自己的水平不够,只是凑数而已。
“我的盾坚固得很,随你用什么矛都戳不穿它。” “我的矛锐利得很,随你什么盾它都能戳穿。”
围观的人“问”了什么?
有个围观的人问他:“用你的矛戳你 的盾,会怎么样呢?”
楚国人张开结舌,说不出话来 了。他暗想:( )。
如果矛戳穿了盾,说明矛 ( 如果矛戳不穿盾,说明矛 ( ),盾( ) ,盾( ); )。
3、班长小红说:“这次被评为 文明班级,都是全体同学干出来 的,我不过是滥竽充数,挂个空 名而已。 ( )
联系生活说一说: 读了这两个故事,让你想到了 生活中的哪些人和事?
1._______________________唉,这可
真是自相矛盾。
2._______________这不是滥竽充数吗?

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我 来 组 词 下了许多情节简单、含义深刻的小故事。
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精读课文
二、 朗读课文,说一说本文讲了什么事?
一个楚国卖人矛__又_卖__盾________,先夸口说 __自_己__的__盾__很__结__实___,又夸口说__自__己__的__茅__锐__利___, 围观的人问用他自__己__的__茅__戳__自__己__的__盾__怎__么_样__?_____, 他__哑__口__无__言_______。
指导写字
1.请同学按照正确的姿势习字本上 描红、临写生字。 2.看准每个字在田字格里的位置。 3.看清每个字的结构,放慢速度。 4.严格按笔顺描写。
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识字解词

长矛矛盾
盾 牌

夸口

夸大
安静


后盾
买卖 卖菜
怎样 怎么
我来组词
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识字解词
我会写
máo
dùn
kuá
mài
矛zěn 盾 夸 卖 怎
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书写指导
má o

矛字是独体字 ,要写在田字 格的中间。
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书写指导
dùn

盾字上面是撇不要写 成横,下面是一个目 不要写成日。
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识字解词

成语故事PPT(2023版ppt)

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STEP1
成语故事可以作为语文课的教学素材,帮助学生理解成语的含义和用法。
成语故事可以激发学生的学习兴趣,提高他们的学习积极性。
成语故事可以帮助学生了解历史和文化,拓宽他们的知识面。
成语故事可以培养学生的语言表达能力和写作能力。
成语故事在企业文化中的应用
成语故事可以增强企业文化的底蕴,提高员工的文化素养。
02
传承文化:通过创新,让成语故事更好地传承和发扬中华文化
01
成语故事的总结
成语故事的价值和意义
传承文化:成语故事是中国传统文化的重要组成部分,通过成语故事可以了解古代的历史、文化、民俗等。
01
教育意义:成语故事蕴含着丰富的人生哲理,对于青少年的成长具有重要的教育意义。
02
语言艺术:成语故事语言精炼,寓意深刻,具有很高的语言艺术价值。
成语故事改编成动画:如《成语故事》系列动画,将成语故事以动画的形式呈现,生动有趣,易于理解。
成语故事的创新意义
创新思维:通过创新,培养年轻人的创新思维和创新能力
04
教育意义:创新后的成语故事更具有教育意义,帮助年轻人更好地理解和运用成语
03
激发兴趣:创新后的成语故事更能吸引年轻人的兴趣,提高学习效果
成语故事应具有趣味性,能够吸引观众的注意力,提高观众的兴趣。
成语故事应具有实用性,能够帮助观众理解和运用成语,提高语言表达能力。
成语故事的选择技巧
2
1
选择具有代表性的成语故事,如《守株待兔》、《刻舟求剑》等
选择具有时代特色的成语故事,如《与时俱进》、《改革开放》等
选择具有教育意义的成语故事,如《卧薪尝胆》、《闻鸡起舞》等
D
跨界合作:与其他领域进行跨界合作,如与电影、电视剧、音乐等合作,扩大成语故事的影响力

《成语故事》PPT课件

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我会说
这篇文章主要讲了一件什么事?
一个叫( )的医生他给别人治病治好后

)。然后用(
)。
小组合作探究:
你觉得董奉是个什么样的人?从哪看出 来的?画出重点词句,谈谈自己的体会。
“十几年以后,杏树就有十多万课。 春天来临,董奉眺望杏林,仿佛绿色的 海洋。”
医术高明
“谁要买杏子,不必告诉我,只要装一 盆米倒入我的米仓,便可以装一盆杏 子。”
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杏林春满
自学提示:
1、 自己自由地读课文画出不认识 的生字。
2、 文章讲了一件什么事?(主要 人物是谁?他是干什么的?)
3、 他与别的医生有什么不一样?
我会读
董奉 报酬 米仓 救济
作业:
1、把成语故事讲给爸爸妈妈听。 2、积累成语。
南乐县育才小学
2019年4月录制
淡泊钱财
“董奉有把用杏子换来的米,救济贫 苦的农民。”
关爱他人
根据这个传说,人们用“杏林”称 颂医生,用“杏林春满”或“誉满杏林” 等成语来赞扬医生的高明医术和高尚医
爱护环境 环保 意识很强的人。
拓展延伸 1、你还知道历生,醍醐济世,药到 妙手病回除春,,医起术死高回明生,,医醍术醐精济湛世, 药到病除,医术高明,医术精湛 华佗再世、扁鹊重生、悬壶济世

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识字解词
多音字
shù(数量)
数 shǔ (不可胜数)
shuò (数见不 鲜)
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新知讲解
滥:与真实 不符,引申
为蒙混。
竽:簧管 乐器。
充数:凑 数。。
滥竽充 数
不会吹竽的人混 在吹竽的队伍里充数。 比喻无本领的冒充有 本领,次货冒充好货。
精读课文
一、 故事出处
韩非(约公元前280--前233年),战国 末期著名思想家、法家代表人物。尊称韩 非子或韩子。韩王(战国末期韩国君主)之子, 荀子的学生。他死后, 后人搜集其遗著, 并加入别人评论韩非学说的文章而编成 《韩非子》一书。韩非善于用寓言故事来 阐述观点,说明问题。在他的著作里,留
公孙仪清醒自律、廉洁守法的思想品格,在这里明白告诉人们一个 深刻的道理,那就是“依靠别人,不如依靠自己;而且明白告诉人们, 需要别人的帮助,等着别人来监督,不如自己管好自己。”
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课堂练习
1.拼一拼 写一写
fèng lù làn
(俸
) (滥 )竽 充 数

sāi
táo

)帮 (逃 )走
子腮
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书写指导
táo

书写逃字时要注意, 先写里面的兆字,再写 外面的走之旁。
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指导写字
1.请同学按照正确的姿势习字本上描 红、临写生字。 2.看准每个字在田字格里的位置。 3.看清每个字的结构,放慢速度。 4.严格按笔顺描写。
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识字解词
演表
员演


宣扬 宣布
逃跑

逃走
我来组词

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总结词
传承历史文化、丰富语言表达、促进文化交 流
详细描述
成语是中华文化传承的重要载体之一。通过 成语,人们可以了解到丰富的历史文化知识 ,理解古人的思想观念和价值取向。同时, 成语也是语言表达的重要手段,使用成语可 以使语言更加生动、形象,富有感染力。此 外,成语还是文化交流的桥梁,有助于不同
地区和民族之间的文化交流和理解。
03
成语故事的教育意义
诚信教育:以“一诺千金”为例
总结词
通过“一诺千金”这个成语,教育孩子诚实守信的重要性, 培养孩子的诚信品质。
详细描述
这个成语故事讲述了一个遵守诺言、信守承诺的故事,强调 了诚信在人际关系中的重要性。通过这个故事,可以引导孩 子认识到诚实守信的品质是建立信任和友谊的基础,是成长 过程中不可或缺的品质。
亡羊补牢:故事的起源与含义
总结词
讲述了一个人失去羊后及时修补羊圈的 故事,强调及时纠正错误的重要性。
VS
详细描述
战国时期,楚庄王因沉迷酒色而荒废朝政 ,导致国家衰败。大臣孙叔敖用“亡羊补 牢,未为迟也”来劝诫楚庄王及时纠正错 误,重振国家。后来楚庄王听取了孙叔敖 的建议,励精图治,最终成为春秋五霸之 一。这个成语比喻出了问题之后及时纠正 ,避免同样的问题再发生。
画蛇添足:故事的起源与含义
总结词
讲述了一个本意画蛇比赛却因多余动作而失败的故事,告诫人们做事不要过头。
详细描述
战国时期,楚国有一家人举行画蛇比赛,谁先画好谁就赢。其中一人很快画好了 蛇,却因自认为无人能及而给蛇添上了脚。结果这个多余的动作导致他输掉了比 赛。这个成语用来比喻做事过头,反而弄巧成拙。
02
精选成语解读
一鸣惊人:故事的起源与含义
总结词

8成语故事PPT(共40张)

8成语故事PPT(共40张)

chuō sāi sēng hǔ
戳腮僧唬

fèng

mǐn
yóu
竽 俸 禄 湣繇
第3页,共40页。
8、成语故事
矛盾 锐利 神韵 戳穿 墙壁(qiángbì)
腾空 俸禄 楚国 逼真 推辞 自相矛盾 画龙点睛 惊叹不已
滥竽充数 张口结舌 张牙舞爪
第4页,共40页。
8、成语故事
《自相矛盾 》 (zì xiāng máo dùn)
“夸口”:说大话 “我的盾坚固的很,随你用什么矛都戳 不穿它。” “我的矛锐利的很,随你什么盾它都能 戳穿。”
第13页,共40页。
自相矛盾(zì xiāng máo dùn)

我的矛

锐利
什么盾
戳得穿
我的盾
坚固 什么矛 戳不穿
第14页,共40页。
《自相矛盾(zì xiāng máo dùn)》
3、“张口结舌”什么意思呢?那人为什么张 口结舌说不出话来呢?
“张口结舌”:张着嘴巴说不出话来。 你能说说“自相矛盾”的意思吗?
自相矛盾:比喻一个人的语言、行动前后不 一致,相抵触。
第15页,共40页。
《自相矛盾(zì xiāng máo dùn)》
4、联系实际说说自己有没有犯过与此人同样的错 误,你周围有没有人犯过这样的错误,读了这则 故事你知道什么。
第16页,共40页。
两条被点上眼睛的龙腾空飞去。游客们惊叹不已,有
的说 ;有的说 ;还有的说:

他们无不佩服张僧繇神奇的点睛之笔。
第34页,共40页。
《画龙点睛(huà lóng diǎn 》 jīng)
说说“画龙点睛”这个成语的意思。
原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。 后多比喻写文章或讲话时,在关键处用几 句话点明实质,使内容生动有力。

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识字解词
我会读
làn yú shù guō sāi fèng lù
滥竽数郭腮
俸禄
(1)小组开火车认读生(字2)老师指名认读(3)小老师领读
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新知讲解
滥:与真实 不符,引申
为蒙混。
竽:簧管 乐器。
充数:凑 数。。
滥竽充 数
不会吹竽的人混 在吹竽的队伍里充数。 比喻无本领的冒充有 本领,次货冒充好货。
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公孙仪清醒自律、廉洁守法的思想品格,在这里明白告诉人们一个 深刻的道理,那就是“依靠别人,不如依靠自己;而且明白告诉人们, 需要别人的帮助,等着别人来监督,不如自己管好自己。”
书写指导
xuā
宣n
上下结构要注意上半
部分要稍微大一些,盖住 底下的一部分
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书写指导
yǎ n

左右结构的字,书写 时左边的部分,不宜太 大,稍微小一点。
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拓展阅读
韩非子里的寓言故事
鲁相嗜鱼
战国鲁穆公时,公孙仪做了鲁国丞相。他特别

《成语故事》PPT优质课件

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《成语故事》PPT优质课件•成语故事概述•常见成语故事解析•成语故事中的智慧与启示•成语故事在现实生活中的应用•如何更好地学习和运用成语故事目录CONTENTS01成语故事概述成语的定义与特点定义成语是汉语中的一种特殊词汇,具有固定的词序和词义,通常由四个字组成,表达着丰富的含义和深刻的道理。

特点言简意赅,形象生动,富有哲理性和文化内涵,是汉语语言艺术的精华。

成语故事的来源与分类来源成语故事来源于古代典籍、历史事件、民间传说等多个方面,反映了中华民族悠久的历史和灿烂的文化。

分类根据不同的来源和内容,成语故事可分为寓言类、历史类、神话类、文化类等多种类型。

成语故事的教育意义传承中华文化成语故事是中华文化的重要组成部分,通过学习成语故事,可以了解中华民族的历史和文化传统,增强民族认同感和文化自信心。

启迪智慧成语故事中蕴含着丰富的哲理和智慧,可以启迪人们的思维,提高人们的思考能力和判断力。

培养品德成语故事中塑造了许多优秀的人物形象,他们的高尚品德和良好行为可以为人们树立榜样,引导人们树立正确的价值观和道德观。

提高语言能力成语是汉语中的精华部分,学习成语故事可以提高人们的汉语水平,增强语言表达能力和文学素养。

02常见成语故事解析刻舟求剑故事来源出自《战国策·楚策一》。

比喻人的眼光未与客观世界的发展变化同步,不懂得根据实际情况处理问题。

寓意世界上的事物,总是在不断地发生变化,不能凭主观做事情。

人不能死守教条。

情况变了,解决问题的方法、手段也要随之变化,否则就会失败。

告诫人们不能片面、静止、狭隘地看待问题。

守株待兔故事来源出自《庄子·外物》。

比喻墨守成规,不知变通或妄想不劳而获,坐享其成。

故事内容宋国有个农民,他的田地中有一截树桩。

一天,一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上,扭断了脖子死了。

于是,农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边,希望能再得到一只兔子。

然而野兔是不可能再次得到了,而他自己也被宋国人耻笑。

《成语故事》PPT课件

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兵家思想在成语中的体现
兵不厌诈
01
如“兵不厌诈”体现了兵家注重谋略和欺诈的思想,认为在战
争中应善于运用各种手段。
知己知彼
02
如“知己知彼,百战不殆”体现了兵家对了解敌人和自己的重
视,认为这是取得战争胜利的关键。
运筹帷幄
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
03
如“运筹帷幄之中,决胜千里之外”体现了兵家善于运筹帷幄、
决胜千里的战略思想。
团队建设
通过分享成语故事,可以激发团队成员的共鸣和合作精神,增强团 队的凝聚力和向心力。
企业形象塑造
合理运用成语故事可以展现企业的文化底蕴和品牌形象,提升企业的 知名度和美誉度。
成语故事在文学创作中的应用
创作灵感
成语故事可以为作家提供丰富的创作灵感和素材,帮助他们创作 出更加生动、有趣的作品。
文学修辞手法
THANKS
成语故事的文化内涵与教育价值
成语故事在现代社会中的应用与传承
深入探讨成语故事所蕴含的文化内涵和教育 价值,如道德观念、人生哲理等。
分析成语故事在现代社会中的应用场景,以 及如何通过教育、媒体等途径传承和发展成 语故事。
02
成语故事分类与特点
动物类成语故事
03
画龙点睛
通过描绘龙的形态,传神地表达事物的精 髓。
故事情节
农夫因此放弃耕作,每天守在树桩旁,希望再得 到兔子。
寓意
比喻墨守成规,不知变通或妄想不劳而获,坐享 其成。
掩耳盗铃
故事背景
古代有一个人想偷邻居家的铃铛。
故事情节
他以为把自己的耳朵掩住,别人就听不见了,结果被人发 现。
寓意
比喻自己欺骗自己,明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。

成语故事PowerPoint演示文稿

成语故事PowerPoint演示文稿
8
楚国一位舍人得到了主人送的一壶酒, 觉得几个人一起喝嫌少,一个人独喝又嫌多, 于是让几个人在地上画蛇,先画成的就喝酒。 有个人蛇先画好了,拿起酒壶准备喝,看看 其他人还没画好,又左手拿壶,右手给蛇画 脚,还没等他画好脚,
9
另一人的蛇画好了,夺过酒壶说:“蛇 本来就没有脚,你怎么能添上脚呢?” 说完把酒喝了。那个画蛇脚的人,终于 没有喝上酒。
吕不韦非常得意,曾经把《吕氏春秋》 这本书挂在咸阳城门口公开展览,并且对天 下人士声称,如果有谁能修改其中的任何一 个字,他就赏给那个人千两黄金。他还把千 两黄金放在书旁边,表示他说话算话。但是, 由于吕不韦是那时的宰相,有很高的权力, 因此没有人敢去更改。
27
战国时期,靠近北部边城,住 着一个老人,名叫塞翁。塞翁养 了许多马,一天,他的马群中忽 然有一匹走失了。邻居们听说这 件事,跑来安慰,劝他不必太着 急,年龄大了,多注意身体。塞 翁见有人劝慰,笑了笑说:“丢 了一匹马损失不大,没准会带来 什么福气呢。”
唐朝大文学家韩愈在其《感春》诗 中写道:“画蛇著足无处用,两鬓雪白 趋埃尘。”
“画蛇添足”比喻做了多余的事, 反而把事情弄坏。有时也作“画蛇著 足”。
10
在茂密的森林里,老虎是最凶猛 的野兽,号称森林之王。它每天都 要捕吃其它动物。
一天,它碰到了一只狐狸,狐狸 刚要溜走,已被它一把捉住。狡猾 的狐狸看见自己无法逃脱,就耍了 一个花招。它一本正经地斥责老虎 说:“你怎么敢吃我?我是天帝任 命来管理所有的野兽的,你要吃了 我,就是违抗天帝的命。”老虎一 听愣住了。狐狸马上接着说:
塞翁失马 28
邻居听了塞翁的话,心里觉得很好笑。 马丢了,明明是件坏事,他却认为也许 是好事,显然是自我安慰而已。过了几 天,丢失的马不仅自动返回家,还带回 一匹匈奴的骏马。

《成语故事》PPT课件

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种长柄进攻的 武器,有长长 的杆,前面有 铁制的尖头。
盾:盾是古
代用来防御 和抵挡别人 进攻的保护 牌,一般也 是铁制的, 不易被击穿。
盾矛 防守 进攻 _________
自学提示(二)
文中的楚国人,既卖矛又卖盾, 他是怎么宣传的呢?用“——” 画下来,结果怎样呢?用“ ” 画下来,读一读。
说大话。 夸口说:“我的盾坚固得很, 随你用什么矛都戳不穿它。”
草船借箭 开天辟地 刻舟求剑
作 业:
代写反思:楚国人回到家后, 想到今天发生的事,觉得很丢 脸,决定写一篇反思日记。他 会怎样写呢?你来帮他写一写。
“矛”不_锐__利_,“盾”很__坚__固___。
嘲笑讽刺的语气
有个围观的人问 他:“用你的矛 来戳你的盾,会 怎么样?”那个 楚国人张口结舌, 回答不出来了。
小组合作 分角色朗读课文
3分钟后比一比哪组读的最好
小组合作演一演
如果你是那位卖矛与盾的人,你 又如何来推销自己的矛与盾呢?
4分钟后比一比哪组演的最好
韩非
自相矛盾
楚人有鬻(yù)盾与矛者,誉(yù) 之曰(yuē):“吾盾之坚,物莫能 陷(xiàn )也。”又誉其矛 曰:“吾矛之利,于物无不陷也。” 或曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?” 其人弗(fú )能应也。(《韩非子》)
成语积累:(读一读,抄一抄)
1、来自历史的成语故事: 四面楚歌 卧薪尝胆 指鹿为马 2、来自言的成语故事: 揠苗助长 亡羊补牢 掩耳盗铃
8.成语故事
成语:人们长期以来习用的、简洁精
辟的定型词组或短语,大多由四个字 组成,一般都有出处。
也有少于四字的成语,如“敲门 砖”“莫须有” 之类,多于四个字的 如“桃李满天下” “心有余而力不足” “只许州官放火,不许百姓点灯”之 类,但这些在成语中都占绝对少数。
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滥竽充数成 功的原因
①宣王喜欢讲排场,许多人一齐吹竽。 ②南郭先生很会弄虚作假,钻人家的空子。
滥竽数失 败的原因
说明了 什么
滥竽充数成 功的原因
滥竽充数失 败的原因
①齐宣王喜欢讲排场,三百人一齐吹 竽。 ②南郭先生很会弄虚作假,钻人家 的空子。 ①齐湣王 喜欢吹竽的人一个挨一个吹给 他听。
②南郭先生本来就不会吹竽。
学习方法:
1.抓住人物语言、动作、神态描写 ——体会人物特点。 2.联系生活实际——理解成语意思 。
每当演奏时,他就鼓着腮 帮,按着竽眼儿,装出会吹的 样子,居然得到了和别人一样 多的俸禄。
每当演奏时,他就鼓着腮 帮,按着竽眼儿,装出会吹的 样子,居然得到了和别人一样 多的俸禄。
故事二:新刷的墙壁上醒目地 写着八个大宇:“不准在墙壁上乱 写。”咳,那这八个字又是什么呢?
这个成语告诉 没有真才实学而弄虚作假的 我们什么道理 人,最终总要败露的。
选择带点词在不同句子中的不同意思,把序号写在括号里。
滥竽充数:①比喻没有真才实学的人混在有才学的人群中欺
骗别人;② 比喻以假冒充真的,以次冒充好的; ③用来表示 自谦,说自己的水平不够,只是凑数而已。
1、做买卖要按质论价,讲究信誉,不能以次充好滥竽充数。(②)
揭示的道理: 说话做事要实事求是,言行一
致。
故事一:一个年轻人对大发明家爱迪生说 :“我有一个伟大的理想,那就是我想发明 一种万能溶液,它可以溶解一切物品。” 爱迪生听罢,惊奇地问:“什么!那你想用 什么器皿来放置这种万能溶液?它不是可以 溶解一切物品吗?”
故事二:新刷的墙壁上醒目地 写着八个大宇:“不准在墙壁上乱 写。”咳,那这八个字又是什么呢?
2、不懂就不懂,不能在大伙儿里边滥竽充数不懂装懂。( ①)
3、班长小红谦虚地说:“这次被评为文明班级,都是全体同学 干出来的,我不过是滥竽充数,挂个空名而已。 (③ )
4、德化南门农贸菜市场有一些经营者把烂鱼放到鲜鱼中滥
竽充数以高价格卖出。
(② )
提问与解答环节
Questions And Answers
8. 成 语 故 事
小游戏 看图猜成语
守株待兔
亡羊补牢
狐假虎威
刻舟求剑
坐 井 观 天
揠 苗 助 长
自相矛盾
盾矛 防守 进攻 _________
学习要求:
1.默读《自相矛盾》。一边读一边 画出哪些语句表现了楚国人的说话前后不 相一致?试着在旁边简要写下自己的感悟。
2.如果需要,可以和同位互相交流。
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
他拿起自己的盾夸口说:“ 我的盾坚固得很,随你用什么矛 都戳不穿它。” 又举起自己的矛 夸口说:“我的矛锐利得很,随 你什么盾它都能戳穿。”
他拿起自己的盾夸口说:“ 我的盾坚固得很,随你用什么矛 都戳不穿它。” 又举起自己的矛 夸口说:“我的矛锐利得很,随 你什么盾它都能戳穿。”
比喻说话或做事前后相互抵触, 不能自圆其说。
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