一步一步走啊走视频专用课件.
(课件精选)-小班健康故事教案《一步一步走啊走》基础教案
《一步一步走啊走》活动目标1、通过讨论和教师的引导知道漱口可以清洁牙齿。
2、掌握正确的漱口方法。
活动准备准备装有各色珠子的小篮子、玻璃绳、托盘若干活动过程一、导入带领幼儿进入活动场地。
在音乐《健康歌》的伴奏下，组织幼儿做热身运动，活动一下身体的各个部位。
教师出示沙包说：小朋友认不认老师手里拿的什么东西呢?幼儿：沙包。
二、过程老师：沙包是怎样制作的呢?小朋友跟老师一起做好不好?幼儿：好。
师幼共同做沙包。
1、请幼儿没人选择一个半成品的小沙包，想办法把沙子装进去。
2、教师帮忙缝好口袋。
3、组织幼儿互相交流，看看自己制作的沙包和别人制作的有什么不同。
(从大小、重量、图案等方面比较。
)老师：老师将沙包发给你们，但是老师有个请求，小朋友比赛，看看谁想的玩法多，等一下教教老师好吗?(引导幼儿自由玩沙包，鼓励幼儿玩出多种花样。
教师观察孩子们玩沙包的方法，及时发现孩子与众不同的玩法。
)老师：小朋友们真聪明，能用这么多方法玩沙包。
现在请小朋友轮流来当老师，我们一起来练习一下这些玩法。
首先，毕业证样本/活动的开始部分，我利用在线上开飞机做准备运动展开。
在创设情境的氛围下，做针对平衡的热身活动，为下面的环节做好铺垫。
中间我还穿插了走、跑、蹲、垫脚等多种趣味的走线方法，孩子有比较强的学习兴趣。
第二环节直接利用情境停飞机非常自然的引出。
在利用三种方法停飞机的时候，有些挑战性，但是孩子们都完成的比较好。
(来源屈老师教案)特别是听口令停飞机，使得整个活动不会那么枯燥。
前面这两个环节主要是针对幼儿站立平衡的学习和练习，在此基础上，后面的游戏环节就是这行技能的使用。
利用孩子们的分组搭建的飞机跑道，飞行员们非常顺利的炸毁了敌人的目标。
总的来说，说动的设计比较巧妙，活动环节一环扣一环，环环递进。
还考虑到了动静交替和幼儿的个体差异。
活动又紧紧的围绕着飞行员开飞机这一情景来展开，比较合理。
那么也存在一些问题：准备活动时，可以先做一些比较简单的身体活动在开始开飞机，这样衔接会比较好一些。
小班语言公开课教案《一步一步走啊走》含课件
小班语言公开课教案《一步一步走啊走》含课件一、设计意图：小班的孩子年龄小，比较喜欢小动物，爱模仿，绘本《一步一步走啊走》是一本非常简单的绘本故事，情节很简单，人物形象也很简单，非常适合小班幼儿的年龄特点，幼儿通过了解各种小动物的走路特点，愿意大胆模仿小动物走路，通过观察、想象、模仿，感受故事的有趣好玩，故事趣味性强，画面富有童趣。
之所以选择这个绘本，基于，我想尝试利用绘本的情节，让幼儿在仔细观察概括的基础上，轻松自然地获得一些简单的数学知识，促进孩子对数学活动的兴趣。
二、活动目标：1．欣赏画面，了解各小动物的走路特点，感受绘本的情趣。
2．在绘本的情景中尝试有序地排列，积累相应的数经验。
三、活动准备：绘本ppt、各小动物教具。
四、活动过程：（一）以“羊村”吸引幼儿注意，导入活动。
老师:今天老师带你去一个地方看看是什么。
谁和我一起去杨村？我们准备去杨村。
前面有一条通往杨村的小路。
我这里也有一条白色的小路，桌子上也有一条白色的小路。
请你去找找，找到了就站在它面前。
(2)观察画面，模仿不同人物行走的动作，初步感知5以内的数字。
1、感知数量1。
①教师：走到小路上看，看到了一个朋友，这个小朋友是个小弟弟，你的小路上有小弟弟吗？看下小弟弟是怎么走在小路上的？是一步一步走的。
②教师：你们看看小路上的花园里还有什么东西是一个的？（小女孩）（小鸡）（绿叶）（兰花）（一架红飞机）（一架蓝飞机）③教师：再看看小弟弟的脸上有什么东西也是一个的？（鼻子）（嘴巴）（头）2.感知量2，模仿小乌龟走路的动作。
老师:我的小弟弟正走在路上。
看看他走路时遇到了谁。
小乌龟是怎么走路的？3、感知数量3。
老师:我的小弟弟和乌龟在路上爬呀爬。
他们遇到了谁？大白鸭，大白鸭摇着走，大白鸭摇着走。
老师:现在有多少朋友在小路上？谁在名单的最前面？4、感知数量4，模仿小白兔走路的动作老师:三个朋友走在一起，他们遇到了另一个朋友。
我的小弟弟像他一样跳。
猜猜是谁？兔子5、感知数量5，模仿大鸵鸟走路的动作老师:他们四个在快乐地跳舞。
一步一步走啊走
活动目标：1、通过观察和阅读绘本，理解故事内容，了解各种小动物走路的样子。
2、乐于参加说说、演演形式的文学活动。
活动准备：1、ppt课件。
2、操作材料：蓝色纸条小路，小弟弟图片，小乌龟图片，大白鹅图片，小灰兔图片，大鸵鸟图片活动过程：一、以“羊村”吸引幼儿注意，导入活动。
1.教师：今天施老师要带你们去一个地方玩，要不要看看？是哪里呢？2.出示“羊村”照片，观察画面内容。
3.教师：画面里面有谁？喜羊羊的家名字叫什么？羊村里面有什么好玩的？4.教师：好，我们准备去羊村啦。
你们看，羊村前面有一条路，有一条小路通向羊村。
施老师这里呀，你看，也有一条玩具的、蓝色的小路。
施老师老师在桌上放了这么多蓝色的小路，你去找一条好吧？找好了赶快站在他面前。
赶快，快点去找，桌子面前找到这样一条蓝色的玩具小路，找到了就站在他面前。
找到了没有？指导策略：问题引发幼儿对PPT图片的观察，并说出自己喜欢的角色。
引导幼儿将“小路”放在空处，别做“挤羊羊”，这样的方法幼儿喜欢。
二、观察画面，模仿不同角色走路的动作，初步感知5以内的数量。
1.观察“小弟弟”(1)教师：到羊村去，对了，羊村有一条小路，我们要到小路上去。
可是，走到小路上一看，小路上来了一个朋友。
这个朋友是谁啊？小弟弟是怎么去的? 一步一步走的。
小弟弟一步一步走啊走！(2)模仿小弟弟走路神气的样子。
2.观察“路边的花园里”和“小弟弟的脸”。
(1)教师：现在去羊村的路上有个花园，观察花园里“1”的事物。
(2)小弟弟的脸上有什么东西是一个的。
3. 观察“乌龟”(1)教师：小弟弟一个朋友在路上走，可是走着走着在路上碰到谁了？小乌龟(2)教师：爬的，怎么爬的？这样爬的。
真像哦。
好了，小朋友们，做小乌龟爬回位子。
一步一步爬啊爬。
小乌龟和小弟弟，他们两个，一路上爬啊爬，模仿乌龟走路。
(3)教师：现在路上是几个朋友?(4)教师：那我们去自己的蓝色小路上放上小弟弟和小乌龟吧。
4. 观察大白鸭，模仿大白鸭走路的动作(1)教师：小乌龟和小弟弟，他们两个，一路上爬啊爬，爬着爬着，看看遇见谁了？谁啊？(2)教师：学一学大白鸭走路的样子。
小班绘本故事《一步一步,走啊走》
小班绘本故事《一步一步、走啊走》设计意图1、当我看到《一步一步走啊走》这个绘本时，就被它其中的动物表情、动作给吸引了。
故事中的动物都是幼儿比较熟悉喜欢的，故事的情节又比较简单有趣，很适合小班孩子活泼、好动、注意力易分散的特点。
在教学活动中，我创设了一定的教学情境，通过观察、模仿，了解各小动物的走路特点，并能大胆用语言来讲述画面，感受绘本的情趣，充分体验活动的快乐2、数学教育一直是大家感到畏难的事情，数学活动相对比较枯燥，我想尝试利用绘本的情节，让幼儿在仔细观察概括的基础上，轻松自然地获得一些简单的数学知识，促进孩子对数学活动的兴趣。
活动目标1、知识目标：通过观察和阅读绘本，理解故事内容，了解各种小动物走路的样子，愿意大胆的模仿小动物走路。
（重点）2、能力目标：在绘本的情景中尝试有序地排列，积累相应的数经验。
（难点）3、情感目标：体验集体阅读和表演所带来的乐趣。
重点难点1、知识目标：通过观察和阅读绘本，理解故事内容，了解各种小动物走路的样子，愿意大胆的模仿小动物走路。
（重点）2、能力目标：在绘本的情景中尝试有序地排列，积累相应的数经验。
（难点）活动准备1、PPT课件。
2、操作材料：蓝色纸条小路，小弟弟图片，小乌龟图片，大白鸭图片，小灰兔图片，大鸵鸟图片。
活动过程（一）、以“羊村”吸引幼儿注意，导入活动（PPT显示羊村）1、教师：今天老师要带你们去一个地方玩，看看是哪里呢？（羊村）“羊村里住着谁呢？”（引导幼儿说出喜羊羊、美羊羊、懒羊羊等自己喜欢的角色）“今天我们就到羊村去玩一玩。
”2、你们看，有一条小路通向羊村。
老师这里也有一条玩具的、蓝色的小路。
老师在桌上放了这么多蓝色的小路，你去找一条好吧？引导幼儿自己找出蓝色的“小路”放在空处，别做“挤羊羊”。
（二）、观察画面，导入故事情节1、师：我们准备出发啦！有很多朋友也想去“羊村”，看来了谁？（PPT演示小弟弟走啊走），同时让每位幼儿操作“小弟弟”走在“小路”上。
幼儿园小班公开课教案：《一步一步走啊走》含课件
幼儿园小班公开课教案：《一步一步走啊走》含课件活动目标：1.通过观看和阅读绘本，理解故事内容，了解各种小动物走路的样子。
2.初步学会句式一步一步X啊X3.感受绘本的情趣。
活动重点：学说：一步一步X啊X。
活动难点：嬉戏时能够边走边说，说正确。
活动预备：PPT、故事中小动物的胸贴人手一份，五条小路。
活动过程:一、导入活动：1、小伴侣们，今日老师带你们去一个好玩的地方去玩，你们想不想去呀？2、我们一起来看一看这是什么地方？出示PPT〔羊村〕。
3、这是什么地方？〔羊村〕羊村里有谁呀？你们最喜爱谁呀？4、羊村前面有一条路我们一起走吧。
二、理解故事，仿照五种走路的姿势，能用语言表达五个人物走路的样子。
1、快看！谁来啦？〔小弟弟〕我们跟他问个好吧！〔小弟弟，你好〕小弟弟还小，我们一起告知他：'小弟弟一步一步走啊走'。
(师带着孩子们说一步一步走啊走)〔1〕请全体幼儿一起走一走。
〔2〕谁走得好，小弟弟就会和他做伴侣。
2、在去羊村的路上路上，我们会不会遇上别的小伙伴呢？〔会、不会〕老师说自编谜面：四条腿，身上背着一个硬硬的壳，遇到危急的时候它就把头、尾巴及四条腿缩到壳里。
〔小乌龟〕我们一起和小乌龟打个招呼〔小乌龟你好啊〕那我们带上小乌龟一起去羊村吧，那宝宝们，小乌龟是怎么走的啊？〔爬的〕〔1〕请幼儿自愿尝试学小乌龟爬。
〔2〕请个别幼儿学小乌龟，并且一边爬一边说一步一步爬啊爬。
3、老师播放鸭子的叫声，问：下面又是谁走来了呢？这次我想请一个伴侣说一说，学一学鸭子怎样走。
〔1〕请幼儿自愿尝试学小鸭子走。
〔2〕请幼儿仿照小鸭子走，并且一边走一边说一步一步摇呀摇。
4、学动作，联想遇见的动物演示弟弟学习看到动物蹦跳走路动作，引导幼儿联系生活阅历进行猜测。
〔1〕提问：小弟弟远远地看到了前面走来的动物，他在学前面动物走路的样子，他是怎么走路的？哪些小动物是蹦蹦跳跳走路的？走来的会是哪个小动物呢？〔2〕引导幼儿说：小兔，一步一步跳呀跳。
小班语言公开课教案《一步一步走啊走》含课件
小班语言公开课教案《一步一步走啊走》含课件一、活动目标1.引导幼儿理解故事内容，感知故事中的韵律美。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿学会分享和关爱他人。
二、活动准备1.课件：《一步一步走啊走》故事动画2.故事书：《一步一步走啊走》3.道具：小动物玩偶（兔子、乌龟、蜗牛等）4.纸质花朵若干5.音乐：《一步一步走啊走》歌曲三、活动过程1.导入师：小朋友们，大家好！今天我们要来学习一个有趣的故事，故事的名字叫《一步一步走啊走》。
你们猜猜这个故事里会发生什么有趣的事情呢？2.故事讲解师：好，现在我们就来听一听这个故事。
请大家仔细看课件，看看故事里有哪些小动物，它们是怎么一步一步走啊走的。
（播放课件，教师同步讲解故事）3.故事讨论师：故事讲完了，你们觉得故事里哪个小动物最可爱？它们为什么能一步一步走啊走呢？4.情境体验师：现在，我们来扮演故事里的小动物，一起一步一步走啊走。
请大家拿出小动物玩偶，跟着我一起模仿它们走路的样子。
（教师示范，幼儿模仿）5.语言表达师：刚才我们模仿了小动物走路的样子，现在请大家来说一说，你们在一步一步走的时候，心里是怎么想的？幼儿自由发言，教师鼓励幼儿用完整的句子表达自己的感受。
师：小朋友们，今天我们一起听了《一步一步走啊走》的故事，学会了不怕困难，勇往直前。
现在，请大家把你们学会的故事分享给身边的小朋友吧！幼儿相互分享，教师巡回指导7.结束语师：好了，今天的小班语言公开课就到这里。
希望大家在今后的生活中，也能像故事里的小动物一样，一步一步走啊走，勇敢地面对困难。
下课！四、活动延伸1.请家长协助，让幼儿回家后，把故事讲给家人听。
2.教师在班级群内分享故事课件，让家长了解幼儿在园的学习情况。
五、活动反思本次公开课活动，幼儿参与度较高，能积极参与故事讨论和情境体验。
在语言表达环节，部分幼儿能完整地表达自己的感受，但也有部分幼儿表达不够流畅。
在今后的教学中，教师应更加注重培养幼儿的语言表达能力，关注每一个幼儿的成长。
北京版-学前班音乐优质课教案及教学反思 第3课《一步一步走啊走》(优秀课件)
《一步一步走啊走》活动目标1引导幼儿倾听录音，分辨出常见动物、车辆发出的声音。
2倾听录音，根据录音做出相应的模仿动作。
活动准备1、塑料筐、轮胎。
2、地垫铺成一直线、音乐一段。
3、贴纸、苹果若干。
活动过程(一)热身运动：快乐小司机师：天气真好，我们一起开着小汽车去公园玩吧!(听着音乐做律动：模仿擦车、开车、摁喇叭、转弯等动作。
)师：公园到了，我们把汽车停好，进公园玩喽!(二)情景游戏：彩绸变变变1、顺着小路走一走把绸布分别铺在竹梯和平衡木上成小路师：这里有两条小路，我们一起走一走。
(带着幼儿依次走过小路，提示幼儿保持身体平衡。
)2、经过小河跳一跳把蓝色绸布对折成小河状师：前面有两条小河挡住了去路，你有什么好办法?(幼儿运用跨跳或并脚跳的方法过小河。
)3、看到山洞钻一钻把红色绸布做成山洞状师：小朋友们都过河了吗?我们一起钻山洞喽。
(幼儿手脚并用爬行，身体尽量不要碰到山洞。
)(三)自由探索：彩绸真好玩(自由探索彩绸的多种玩法。
)1、师这里有好多彩绸，你们看看有些什么颜色?(红、黄、蓝)数数看一共有几块彩绸?2、师漂亮的彩绸宝宝要和我们做好朋友一起玩呢!你想跟它怎么玩呢?(引发幼儿想出不同的玩法，如倒爬;顺爬;滚;抖动彩绸，幼儿用脚踩;幼儿与教师结伴玩吊竿;两位教师拉住彩绸两头，幼儿双手吊在上面蹦跳或摇荡;用彩绸作渔，玩捕鱼、坐轿子等游戏。
)3、师下雨啦，快点找个地方躲起来吧!，!来源:屈,老，师教案(一起躲到大红伞下)风好大呀，把大红伞吹上去了，风小了，大红伞下来了。
(变换伞的高度。
)师：哎呀!一阵大风吹过来，把大红伞吹跑了，我们快去把它追回来吧!(大红伞四处移动，幼儿跟着目标快速追逐奔跑。
)师：大红伞终于追回来了，和好朋友靠得紧一点，我们再也淋不到雨啦!孩子们对幼儿园的事物感到既好奇又陌生，论文查重https://通过此主题活动让幼儿认识了幼儿园，了解了各活动场所，熟悉了幼儿园的环境设施，为幼儿尽快的适应幼儿园的生活打下了基础。
小班早期阅读：一步一步,走啊走PPT
小班早期阅读《一步一步走啊走》活动目标:1、通过观察模仿，理解画面内容，丰富词汇“摇摇摆摆”、“跨”。
2、体验表演的快乐。
活动准备：1、大书1本、小书若干；2、Ppt课件；3、《走路》磁带、录音机活动过程：开始部分听音乐，模仿小动物走路，引起幼儿兴趣。
“今天老师给你们带来一段好听的音乐，我们一起听一听，里面的小动物是怎么走路的？”基本部分1、引导幼儿看小书，了解故事中的人物。
“今天这几个小动物也来和我们做游戏了，它们都藏在这本书里，小朋友看一看故事书里还有谁？”2、观看ppt课件，模仿故事中人物走路的姿态，理解画面内容。
a出示小朋友“这是谁？他是怎么来的？”（一步一步走啊走）教师和幼儿一起学习一步一步走啊走。
b出示大乌龟“咦！这是谁？”（大乌龟）“大乌龟的样子好高兴哦，我们给它打个招呼吧！”看小朋友学大乌龟爬的画面“他们在干什么呢？”（学大乌龟爬）“我们来看一看小朋友是怎么学大乌龟爬的？”带幼儿边爬边说“喔—唷，喔—唷，像大乌龟一样慢慢爬，”c出示大白鸭“哟，这是谁来啦？（大白鸭）我们向它问好吧！”看小朋友学大白鸭走路的画面。
“他们在干什么？我们一起来学一学吧！”d逐一出示小灰兔、大鸵鸟，学他们走路的样子，重点引导孩子观察画面。
出示人物害怕的画面“哎呀，快看他们怎么了?我们学一学他们害怕的样子吧！”“大老虎来了，他么会怎么做呢？”出示逃跑画面，学一学逃跑的样子。
E出示回到家画面“他们回到家后是什么样子呢？”请幼儿学习放松的样子3、师幼共同讲述，并告诉幼儿故事的名字。
结束部分“你觉得这个故事怎么样？你想讲给谁听？”随音乐走出场地，活动结束。
音乐活动《一步一步走啊走》
音乐活动：一步一步走啊走
教学目标：
1.鼓励幼儿通过观察画面，大胆猜测故事情节。
2.能根据音乐模仿不同动物的动作，体验模仿带来的快乐，进一步理解故事内容。
教学准备：
绘本PPT《一步一步走啊走》
教学过程：
一、导入
师：我们一步一步走啊走，走到了草地上，这儿可真美!
出示脚印图片并提问：咦，这是什么?会是谁的脚印?
(鼓励幼儿进行猜想，从而引出故事内容)
二、播放PPT，猜测故事情节，听音乐模仿动物动作
1.出示男孩图片，幼儿听音乐一步一步走啊走
师：他一步一步走啊走，要去干什么呢?
师：学小哥哥一步一步走啊走，走到我们的椅子上。
师：小男孩一步一步走啊走……路上会遇到谁呢?
2.出示乌龟图片，幼儿听音乐一步一步爬啊爬
师：小乌龟是怎么走路的?(幼儿模仿)
师：听音乐，幼儿一步一步，爬啊爬)最后爬到坐位
师：他们一步一步爬啊爬……路上又遇到谁呢?
3.出示鸭子图片，幼儿听音乐一步一步摇啊摇
师：鸭子是怎么走路的?(请幼儿来学一学)
师：一步一步摇啊摇(听音乐，幼儿自由摇)
师：他们一步一步摇啊摇……路上又遇到谁呢?
4.出示兔子图片，幼儿听音乐一步一步跳啊跳
师：他们一步一步跳啊跳……路上又遇到谁呢?
5.出示老虎图片
师：哇!原来是只大老虎，遇到老虎怎么办呢?(快逃)
三、完整欣赏故事内容
师：故事名字叫什么?故事里面都有谁?
师：它们是怎么走路的?
师：我们听着音乐来学一学吧!
四、延伸活动：一个一个走回教室。