中等职业学校化学教学大纲
中等职业学校的化学教育
展 高峰 ，０７年 我 国 中 等 职 业 学 校 招 生 人 数 达 到 说 在 中等职业 学 校 中 ， ２０ 化学 课 作 为公 共 基 础课 ， 医 是
８１ ， ０ 万 在校 学生 人数 接近 ２ ０ ０ ０万 ， 约为 高 中阶段 教 药 卫生类 、 农林 牧 渔类 、 工制 造类 等 相 关 专业 的必 加 选课 ， 其他 类专 业 的选修 课 。 是 育招 生人 数 的 一 半 。在 这 一 新 形 势 下 ， 一 步深 化 进
中等 职业 教 育 教 学 改革 ， 高教 育 质 量 和 高 素质 劳 提
化学 课程 的 任 务 有 ２个 方 面 ， 是 使 学 生 认 识 一
动 者 的培 养 水 平 ， 中等 职业 教 育 工 作 面 临 的重 要 和 了解 与化 学 有 关 的 自然 现象 和 物 质 变 化 规律 ， 是 帮 助学 生获 得生 产 、 生活所 需 的化 学 基 础 知识 、 本 技 基 而 紧迫 的任 务 。
２０ 第 １ ０ ９年 ０期
化
学
教
育
中等职 业学 校 的化 学 教 育
刘 尧
（ 京教育学 院 北 １０ ４ ） ０ ０ ４
． 在 中央 大力 发 展 职 业 教 育 方 针 的指 引 下 ， 府 １ １ 明确 了化 学课 程 的性质 和任 务 政 加 大 了职业 教育 的经 费投 入 。职业 教 育 的 规模 达 到 新 大纲 明确指 出 “ 学 课 程 是 中等 职 业 学 校 学 化
为现 代 社 会 的成 员 应 该 具 有 一些 基 本 化 学 知 识 ， 所 能 。 （ ） 理运 用现 代教 育 技术 。根据 教 学 内容 ， ３合 教 以一些 中职学校 还是 应该 开设 化学课 。 学生 的 实际状 况 ， 择适 宜 的现 代教 选 另外 ， １ 近 ０年 来 ， 中等 职业 教 育 事 业 的 快 速 发 学 目标 和学 校 、
《化学教学论》教学大纲.
《化学教学论》教学大纲一、课程性质、目的、开设对象（一）课程性质：专业必修课（二）目的：初步掌握化学教学的基础知识和基本技能；具有从事化学工作的初步能力和从事化学教学研究的初步能力；使学生获得先进的化学教育教学理论和教育观念、培养学生良好的个性品格。
其任务是从理论和观念上引导本科生“入门”，从教学技能培养训练上教他们“上路”、“上手”，从教学研究思路上让他们“开阔眼界”。
（三）开设对象：化学系化学专业本科生二、先修课程；《教育学》、《心理学》、《哲学》、《无机化学及实验》。
三、教学方法与考核方式（一）教学方法：以学生活动为中心，以探究式学习为基础，采用讲授、自学、案例、讨论、合作、角色扮演等形式。
在情景中学，在探究中学，在合作中学，在求异中学，在研讨中学，在实践中学。
（二）考核方式：考试四、学时数分配：总学时：54学时1、教学内容[主要内容]绪言（2学时）0.1化学教学论的研究对象、课程教学目的、要求及内容体系.0.2化学教学论与相关学科的关系0.3化学教育的发展和化学教学论的形成[重点难点]：化学教学论的内容体系和教学目的[学生掌握要点]：研究对象、课程教学目的、要求及内容体系.第一章化学教师（4学时）[主要内容]：1.1.我国中学化学教师教育现状1.2. 21世纪中学化学教师的素质要求和评价1.3 .化学教师的专业化发展[重点难点]：了解现代中学化学教师的素质要求，初步掌握发展型化学教师的评价方法；认识化学教师的专业化发展方向和途径。
[学生掌握要点]：化学教师的素质要求、化学教师的专业化发展方向和途径。
第二章化学课程（6学时）[主要内容]：2.1我国化学课程的设置及其发展2.2中学化学教科书2.3中学化学课程标准2.4国外中学化学教材概览2.5我国中学化学课程改革的现状及趋势[重点难点]：中学化学课程标准的作用，其指导思想。
对中学化学教科书三序结合编写原则的理解。
[学生掌握要点]：中学化学课程标准的结构、作用及新课程理念，中学化学教科书的结构体系、编写原则，我国中学化学课程改革的现状及趋势。
中职《化学》 电子教案
《化学》（医药卫生类）电子教案中等职业教育课程改革国家规划新教材《化学》（医药卫生类）电子教案内容涵盖新《中等职业学校化学教学大纲》中基础模块和职业模块所有理论教学的知识点，即新《大纲》建议基础模块讲课的36学时及医药卫生类职业模块讲课的24学时的全部内容。
教案内容以2学时（个别设为1或3学时）为单元进行设计，共计30单元。
各教案的单元内容及教学时数见下表。
教师课时授课计划教师课时授课计划续表教学过程①本电子教案配套的电子演示文稿为PPT或PPS文件，将PPS文件更改为PPT文件的方法为：○a显示文件扩展名：任意进入一个盘（例如D盘）→ 单击菜单栏“工具” → 单击“文件夹选项” → 单击“查看” → 将“隐藏已知文件类型和扩展名”前面的“√”去掉→ 单击“确定”；○将PPS文件更改为PPT文件：方法是右击PPS文件→ 单击菜单栏中“重命名” → 将“×××.pps”更改为“×××.ppt” → 单击“是”。
教师课时授课计划教师课时授课计划续表教学过程教师课时授课计划教师课时授课计划续表教学过程教师课时授课计划教师课时授课计划续表教 学 过程教师课时授课计划教师课时授课计划续表教学过程教师课时授课计划教师课时授课计划续表教学过程教师课时授课计划教师课时授课计划续表教学过程教师课时授课计划教师课时授课计划续表教学过程教师课时授课计划教师课时授课计划续表教学过程教师课时授课计划教师课时授课计划续表教学过程教师课时授课计划教师课时授课计划续表教学过程教师课时授课计划教师课时授课计划续表教学过程教师课时授课计划教师课时授课计划续表教学过程教师课时授课计划教师课时授课计划续表教学过程教师课时授课计划教师课时授课计划续表教学过程教师课时授课计划教师课时授课计划教学过程教师课时授课计划教师课时授课计划教学过程教师课时授课计划教师课时授课计划教学过程教师课时授课计划教师课时授课计划续表教学过程教师课时授课计划。
中职化学教学大纲
中职化学教学大纲一、教学目标中职化学教学大纲旨在为学生提供基础的化学知识和实验技能，培养学生的实践能力和创新思维，并为他们未来进入相关职业领域打下坚实的基础。
主要目标如下：1. 了解化学的基本概念和原理，建立起对化学学科体系的整体认识；2. 掌握常见元素和化合物的命名规则，理解元素周期表的结构和性质；3. 理解化学反应的基本原理和反应速率的影响因素，学会解析化学方程式；4. 掌握化学实验的基本技能和实验室安全知识，并能正确操作常见实验仪器；5. 培养学生对化学现象的观察和实验数据的分析能力，培养科学研究和实验设计的思维方式；6. 提高学生的团队合作和沟通能力，培养他们的创新意识和问题解决能力。
二、教学内容中职化学教学大纲涵盖以下内容：1. 化学基础知识1.1 元素和化合物的基本概念1.2 化学方程式和化学符号1.3 元素周期表和元素周期律1.4 化学键和化学键类型1.5 酸碱中和反应和氧化还原反应2. 化学实验与技术2.1 常见实验室仪器和玻璃器皿的使用及维护 2.2 常见实验操作技巧和常见实验方法2.3 实验数据收集、处理和分析的基本方法2.4 实验安全和危险化学品的正确使用方法3. 化学反应与能量变化3.1 化学反应速率和影响因素3.2 化学反应中的能量变化3.3 燃烧反应和热化学方程式3.4 化学反应平衡和化学平衡常数4. 无机化学4.1 酸碱反应和酸碱中和滴定4.2 阴离子的鉴定和分析方法4.3 金属和非金属元素的性质和反应4.4 锂电池和燃料电池的原理和应用5. 有机化学5.1 有机化合物的命名规则和结构5.2 有机物质的物理性质和化学性质5.3 功能性有机化合物的合成和应用5.4 聚合物和高分子材料的制备与应用三、教学方法为了实现教学目标，教师应采用多种教学方法，如下：1. 讲授与示范：通过板书、课件和实物模型等方式，向学生系统地介绍化学知识和原理，提供示范操作等。
2. 实验实践：设置实验环节，让学生亲自进行化学实验，培养他们的实验技能和观察数据分析能力。
中专化学教案
目录•课程介绍与目标•教学内容与方法•实验操作与技能培养•课堂互动与答疑解惑•考试评价与成绩评定•课程总结与展望课程介绍与目标01中专化学课程是中等职业教育的重要组成部分，旨在培养学生掌握基本的化学知识和技能。
02课程设置包括无机化学、有机化学、分析化学、物理化学等基础课程内容，以及与生活、生产密切相关的实验和实践活动。
03通过中专化学课程的学习，学生应能理解和应用基本的化学原理，具备分析和解决简单化学问题的能力。
中专化学课程设置教学目标与要求01知识目标掌握基本的化学概念、原理和定律，了解化学在生活、生产中的应用。
02能力目标具备基本的化学实验技能，能进行简单的化学分析和实验操作；培养观察、分析和解决问题的能力。
03情感目标培养学生对化学的兴趣和好奇心，形成科学的思维方式和态度。
教材及参考书目教材《中专化学》（人民教育出版社）参考书目《无机化学》（高等教育出版社）、《有机化学》（科学出版社）、《分析化学》（化学工业出版社）等。
教学内容与方法介绍原子的基本结构、元素周期表及周期律，理解元素性质的变化规律。
原子结构与元素周期律阐述离子键、共价键的形成及性质，探讨分子间作用力对物质性质的影响。
化学键与分子结构分析影响化学反应速率的因素，探讨化学平衡的移动原理及其在生产中的应用。
化学反应速率与化学平衡讲解电解质溶液的性质，介绍原电池、电解池的工作原理及应用。
电解质溶液与电化学基础主要教学内容难点化学键的形成机制、分子间作用力的理解、化学平衡的移动原理及其在生产中的应用、电化学基础知识的应用。
重点原子结构、元素周期律、化学键与分子结构、化学反应速率与化学平衡。
重点与难点解析讲授法通过教师的系统讲解，使学生掌握基本概念和原理。
讨论法组织学生进行小组讨论，引导学生积极思考、主动发言，培养学生的思维能力和表达能力。
实验法通过实验演示和实验操作，帮助学生理解化学现象和规律，提高学生的实践能力和创新能力。
多媒体辅助教学法利用多媒体课件、动画演示等手段，使抽象的概念和原理形象化、具体化，提高学生的学习兴趣和效果。
中职化学的教学大纲(完整版)
中职化学的教学大纲(完整版)中职化学的教学大纲很抱歉，我无法为您提供一份完整的关于中职化学的教学大纲，但我可以为您提供一份中职化学教学大纲的部分内容。
1.课程性质与特点：中职化学是中等职业学校学生必修的一门基础文化课。
它对于学生学习相关职业的工艺原理和操作技能，形成科学思维和科学方法，提高文化素质具有重要的作用。
2.课程任务：本课程的任务是：(1)使学生获得无机非金属材料、有机化合物的制备、组成、结构、性质和变化等方面的基础知识以及有关化学实验基础知识。
(2)培养学生科学思维能力和科学方法，提高学生的科学素养，为学生学习相关专业知识奠定必要的基础。
(3)引导学生将化学知识应用于生产、生活实际，逐步树立和强化“绿色化学”的观念，促进学生关心环境，保护人类的生存环境。
(4)对学生进行爱国主义教育和辩证唯物主义教育，以及热爱科学、艰苦奋斗、立志报国的教育。
3.教学内容与要求：本课程的教学内容主要包括：物质构成的奥秘、物质及其变化、常见的无机物、常见的有机物、化学实验基础知识、化学实验等。
具体来说，学生需要了解原子结构、分子结构、晶体结构等基本概念，掌握物质的量、气体摩尔体积、物质的量浓度等基本概念和计算方法，了解化学反应的基本类型，掌握化学反应方程式的书写方法，了解氧化还原反应的概念和配平方法，掌握电解质溶液的有关概念和计算方法，了解糖类、蛋白质等有机物的结构和性质，掌握甲烷、乙烯、苯、乙醇等有机物的结构、制备原理和用途等知识。
4.教学内容的安排：本课程的教学内容分为三个模块：基本概念和基础理论、元素化合物知识、化学实验基础知识。
其中，基本概念和基础理论模块包括原子结构、分子结构、晶体结构等基本概念和物质的量、气体摩尔体积、物质的量浓度等基本概念和计算方法；元素化合物知识模块包括氧化还原反应的概念和配平方法、电解质溶液的有关概念和计算方法、常见无机物和有机物的结构、制备原理和用途等知识；化学实验基础知识模块包括化学实验的基础知识、常见仪器的使用方法、实验操作的基本方法等知识。
中等职业学校公共基础课程教学大纲
教育部关于印发新修订的中等职业学校语文等六门公共基础课程教学大纲的通知教职成〔2009〕3号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局）：为贯彻落实党的十七大精神和《国务院关于大力发展职业教育的决定》，进一步深化中等职业教育教学改革，提高教育质量和技能型人才培养水平，根据《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》和《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》,在认真总结上一轮课程教学改革经验的基础上，我部组织力量对现行中等职业学校语文、数学、英语、体育与健康、计算机应用基础、物理、化学等七门公共基础课程教学大纲进行了修订，现将新修订的教学大纲印发给你们，请认真组织实施。
各地要认真组织对教学大纲的学习、研究和实施工作，积极总结教学改革的经验。
要及时组织开展师资培训和教研活动，促进教师转变教育教学观念，提高运用新教学大纲的能力。
要为新大纲的实施提供必要的条件保障，确保教学改革工作顺利进行。
新修订的教学大纲原则上自2009年秋季学期开始实施。
届时，2000年发布实施的大纲停止使用。
各地在实施新修订的教学大纲过程中，有发现的问题、意见和建议，请报我部职业教育与成人教育司。
附件：1.中等职业学校语文教学大纲2.中等职业学校数学教学大纲3.中等职业学校英语教学大纲4.中等职业学校计算机应用基础教学大纲5.中等职业学校体育与健康教学指导纲要6.中等职业学校物理教学大纲7.中等职业学校化学教学大纲教育部二00九年一月六日附件1：中等职业学校语文教学大纲一、课程性质与任务语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。
本课程的任务是：指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。
2024中职化学教学大纲(完整版)
目录•课程性质与目标•教学内容与要求•教学方法与手段•实验教学与实验室建设•课程资源开发与利用•教师队伍建设与专业素养提升课程性质与目标中职化学课程注重实践性和应用性，通过实验、实训等教学环节，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
中职化学是中等职业学校的一门重要基础课程，旨在培养学生掌握基本的化学知识和技能，为相关专业课程学习和未来职业发展奠定基础。
中职化学课程定位掌握化学基本概念、原理和定律，理解物质组成、结构和性质之间的关系。
了解常见无机物、有机物及其性质，掌握重要化学反应的机理和条件。
掌握化学实验基本技能和操作方法，能够独立完成简单的化学实验。
了解化学在生活、生产中的应用，具备运用化学知识解决实际问题的能力。
通过观察、实验、推理等科学探究过程，培养学生的科学思维能力和创新精神。
引导学生运用比较、分类、归纳等方法对化学知识进行整理和加工，形成系统化的知识网络。
鼓励学生积极参与小组讨论、合作学习等活动，提高合作与交流能力。
指导学生运用现代信息技术手段获取和处理化学信息，提高自主学习能力。
培养学生热爱科学、追求真理的情感态度，树立科学的世界观和方法论。
引导学生关注化学与社会、环境的关系，增强社会责任感和环保意识。
培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生勇于探索、敢于创新。
培养学生的团队协作精神和服务意识，提高学生的职业素养和综合素质。
情感态度与价值观培养目标教学内容与要求原子结构与元素周期律掌握原子结构、元素周期表及周期律的基本概念和原理。
化学反应速率与化学平衡掌握化学反应速率的概念及影响因素，理解化学平衡的移动原理。
化学键与分子结构理解离子键、共价键的形成及性质，了解分子间作用力和氢键。
电解质溶液了解电解质溶液的基本概念，掌握酸碱质子理论和酸碱平衡的移动。
基础知识与技能教学内容有机化学基础高分子化合物了解高分子化合物的合成、结构及性能，掌握塑料、橡胶、纤维等材料的性质和应用。
绿色化学与环境保护了解绿色化学的基本概念和原理，掌握环境保护中的化学知识。
中职化学教学大纲
中职化学教学大纲一、教学目标中职化学教学旨在培养学生对于化学基础知识的理解和应用能力，以及提高学生的实验技能和科学思维能力。
具体教学目标如下：1. 培养学生对于化学基本概念和原理的理解；2. 发展学生在化学实验中的观察、记录和分析能力；3. 培养学生的创新思维和解决问题的能力；4. 提高学生的安全意识和实验操作技能；5. 培养学生对于环境保护和可持续发展的意识。
二、教学内容中职化学教学内容包括以下几个方面：1. 基本概念和原理：包括化学元素、化合物、反应原理等；2. 化学实验：包括基本实验室操作技能和实验仪器使用方法；3. 有机化学：包括有机物的命名、结构和性质等；4. 焊接化学：包括焊接原理、焊接材料和焊接技术等；5. 环境化学：包括空气污染、水污染和土壤污染等。
三、教学方法中职化学教学采用多种教学方法，旨在提高学生的学习兴趣和主动参与程度：1. 讲授法：通过清晰明了的讲解，向学生传授化学知识；2. 实验法：通过实际操作，让学生亲自参与化学实验，提高实验技能；3. 探究法：通过学生自主探索，引导学生发现和解决问题；4. 讨论法：通过小组讨论和互动交流，促进学生间的思想碰撞和知识分享；5. 案例法：通过实际案例分析，培养学生的实际应用能力。
四、教材和教具中职化学教学所使用的教材和教具应根据教学内容和教学目标来选择和设计。
例如：1. 教材：选择适合中职学生的化学教材，如《中职化学教程》；2. 实验器材：提供化学实验所需的仪器、试剂和实验器具等；3. 多媒体教具：使用投影仪、幻灯片和视频等多媒体教具，增加教学的视觉效果和趣味性。
五、教学评价中职化学教学的评价应综合考虑学生的学习成绩、实验报告、作业完成情况和参与度等因素。
评价形式可以包括：1. 期中和期末考试：以笔试形式测试学生对于化学知识的理解和应用能力；2. 实验报告评价：评估学生在实验中的观察和分析能力；3. 作业评价：评估学生对于课堂内容的掌握程度；4. 学生参与度评估：评估学生在课堂中的提问和参与程度。
中等职业学校化学教学大纲[1]
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附件7：中等职业学校化学教学大纲一、课程性质与任务化学是人类探索物质的组成、结构、性质与其变化规律的一门科学。
化学的基础知识、研究方法与分析测试技术，不仅为化学科学本身的发展奠定了重要的基础，而且在其他自然科学和技术领域中发挥着重要的作用。
化学课程是中等职业学校学生选修的一门公共基础课，是医药卫生类、农林牧渔类、加工制造类等相关专业的限定选修课。
本课程的任务是：使学生认识和了解与化学有关的自然现象和物质变化规律，帮助学生获得生产、生活所需的化学基础知识、基本技能和基本方法，养成严谨求实的科学态度，提高学生的科学素养和综合职业能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础。
二、课程教学目标1. 在九年义务教育的基础上，指导学生进一步学习化学基础知识，了解物质的组成、结构、性质与其变化规律，为相关专业后续课程的学习奠定基础。
2. 指导学生能综合运用所学的化学知识、技能和方法，分析和解决与化学有关的问题，感受化学与人类生产、生活之间的联系，逐步树立环保意识和安全意识。
3. 指导学生用科学方法观察、认识生产、生活中与化学有关的各种自然现象和物质的变化，并学会用化学语言进行记录和表述。
4. 指导学生学习化学实验的基础知识、基本技能和实验探究的基本方法，提高实践能力，养成严谨求实的科学态度和协作互助的工作作风。
5. 培养学生运用观察、实验和查阅资料等多种手段获取信息和对信息进行加工的能力。
6. 培养学生的敬业精神、创新精神和爱国主义情操，帮助其形成辩证唯物主义世界观。
三、教学内容结构本课程的教学内容由基础模块和职业模块两个部分组成。
1. 基础模块是本课程的基础性内容和应达到的基本要求，主要包括化学基础知识和基本技能，教学时数为48学时。
2. 职业模块是适应学生学习相关专业需要的限定选修内容，主要涉与对化学基础要求较高的专业，分为医药卫生类、农林牧渔类、制造加工类三大类，教学时数为16～30学时。
该模块包括反映职业特点和相关专业教学需要的知识性内容，以与培养学生职业能力的实践性内容。
《物理化学》课程教学大纲(高职)
《物理化学》课程教学大纲（供高职药学、中药类专业使用）一、前言物理化学是药学、中药类的专业基础课。
本课程是在学生已经学过高等数学、物理学、无机化学、分析化学和有机化学的基础上，进一步系统地阐明化学变化的基本规律。
要求学生系统地掌握物理化学的基本原理、基本方法与基本技能，通过各个教学环节培养学生独立思考、独立分析和创新的能力，使之具有一定的分析和解决药学方面实际问题的能力，从而为进一步学好专业课程及今后从事药学、药物制剂工作和科学研究，奠定良好的化学理论基础。
物理化学内容非常丰富。
根据药学、药物制剂等专业的要求，本课程的任务是学习化学热力学、化学动力学、电化学、表面现象和胶体等基本内容。
本课程理论讲授共36学时，2学分。
物理化学实验在实验化学课程中进行。
理论教学主要通过课堂讲授，多媒体影视课件、习题课(或课堂讨论)、演算习题、自学及实验等教学形式，达到学习本课程的目的。
二、教学内容与要求绪论（一）教学目的与要求1、熟悉物理化学课程的研究对象、任务、内容及发展趋势。
2、了解物理化学在化学与药学中的地位和作用。
3、掌握物理化学的研究方法与学习方法。
（二）教学内容1、概述物理化学的研究对象和任务、内容和特点及发展趋势。
2、物理化学在化学与药学中的地位和作用（重点）。
3、物理化学的研究方法与学习方法（重点）。
（三）教学形式与方法采用课堂讲授、多媒体影视课件、讨论、自学等教学形式。
第一章热力学第一定律（一）教学目的与要求1、熟悉热力学的一些基本概念和可逆过程的意义及特点。
2、掌握热力学第一定律、内能和焓的概念。
掌握状态函数的定义和特性。
3、掌握热力学第一定律的常用计算Q、W、U∆和H∆的方法。
4、了解节流膨胀的概念和意义。
5、掌握应用生成焓及燃烧焓计算反应热的方法。
6．熟悉反应热与温度的关系。
（二）教学内容1、热力学概论，热力学研究的对象、内容，方法和特点。
2、热力学基本概念，体系与环境，体系的性质，状态与状态函数，过程与途径。
中专化学教学大纲(完整版)
中专化学教学大纲(完整版)中专化学教学大纲中专化学教学大纲是根据《中等专业学校教学计划》编写的，规定了中等专业学校化学课程的教学目标、教学内容、授课时数、实验、实习等实践性教学环节的教学要求，以及教材、教辅和仪器设备等的配备要求。
以下是该大纲的部分内容：一、知识要求：1.掌握无机化合物的一般知识；2.掌握有机化合物的一般知识；3.掌握物质结构的基础知识；4.掌握化学反应的基本类型；5.掌握溶液的浓度及配制方法；6.掌握酸碱盐的水解原理；7.掌握烃的化学性质；8.掌握烃的衍生物的化学性质。
二、能力要求：1.能正确书写简单的化学反应方程式；2.能正确配制比较复杂的溶液；3.能分析一些简单的无机和有机化合物的结构；4.能解释一些常见的化学现象和化学原理；5.能分析和书写一些简单的有机和无机化学方程式。
三、实验要求：1.学会使用简单的化学实验仪器；2.能正确地进行一些简单的化学实验操作；3.能根据实验目的进行实验设计；4.能对实验结果进行分析和整理。
河北中考化学教学大纲河北中考化学教学大纲主要包括以下内容：一、考试性质初中化学学业水平考试是依据教育部《义务教育化学课程标准（2011年版）》，全面、准确地呈现国家化学课程标准的有关内容，结合我省初中化学课程改革的实际情况，由河北省教育考试院制订的、衡量学生是否达到毕业标准水平的一种标准化的考试。
考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是我省普通高中教育质量监测的重要手段之一。
二、命题原则1.依据课程标准，重视学科素养的考查。
学业水平考试要依据课程标准，防止偏题、怪题和死记硬背的题型，重视化学学科思想和学习方法的考查，重视实验探究能力的考查，重视情感、态度、价值观的考查。
2.依据教学基本要求，体现课程改革的理念。
学业水平考试要依据教学基本要求，防止随意命题和提高难度，体现课程改革的理念和课程评价的科学精神。
3.创设实际情境，注重学以致用。
学业水平考试要加强与社会实际和学生生活经验的联系，重视考查学生运用所学知识和方法解决实际问题的能力，考查学生科学探究的能力。
中职化学教学工作计划
一、指导思想以《中等职业学校化学教学大纲》为依据，以培养学生创新精神和实践能力为核心，以提高学生化学素养为目标，以优化教学过程为手段，全面推进素质教育，提高教学质量。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握化学基本概念、基本原理和基本技能，能够运用化学知识解决实际问题。
2. 能力目标：培养学生的观察能力、实验能力、分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观目标：激发学生对化学学科的兴趣，培养学生的科学精神、创新精神和团队协作精神。
三、教学内容1. 氧化还原反应2. 酸碱盐3. 有机化学基础4. 物质的性质和变化5. 化学实验四、教学方法和手段1. 采用启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。
2. 结合实际生活，开展情景教学，提高学生的学习兴趣。
3. 运用多媒体技术，丰富教学手段，提高教学效果。
4. 开展小组合作学习，培养学生的团队协作精神。
五、教学进度安排1. 第一学期：完成氧化还原反应、酸碱盐的教学内容。
2. 第二学期：完成有机化学基础、物质的性质和变化的教学内容。
3. 第三学期：完成化学实验教学内容。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与度、合作精神等。
2. 作业完成情况：检查学生的作业完成质量，了解学生的学习效果。
3. 期中、期末考试：检验学生对知识的掌握程度。
4. 实验操作考核：评估学生的实验技能。
七、教学保障措施1. 加强教师队伍建设，提高教师的教学水平。
2. 优化教学资源，提高教学质量。
3. 定期开展教学研讨活动，交流教学经验。
4. 加强与企业的合作，为学生提供实习机会。
5. 关注学生的学习需求，及时调整教学策略。
通过以上教学计划，我们相信能够在中职化学教学中取得良好的教学效果，为学生的未来发展奠定坚实基础。
中职学生教学大纲
中职学生教学大纲中职学生教学大纲：培养实用技能与综合素质的重要指南中职学生教学大纲是指对中等职业学校学生的教学内容、教学目标、教学方法等进行规范和指导的文件。
它是中职教育的重要组成部分，对于培养学生的实用技能和综合素质起着重要的指导作用。
一、教学大纲的制定背景与目的中职学生教学大纲的制定是为了适应当前社会经济发展的需求，培养适应市场需求的高素质技能型人才。
它旨在明确中职学生的培养目标，规范教学内容和教学方法，提高教学质量和教学效果。
二、教学大纲的主要内容教学大纲主要包括以下几个方面的内容：1. 课程设置：教学大纲明确了中职学生的课程设置，包括基础课程和专业课程。
基础课程主要包括语文、数学、外语、物理、化学等，旨在培养学生的基本素养和综合能力；专业课程则根据学生所学专业的特点，设置相应的课程内容，旨在培养学生的专业技能。
2. 学习目标：教学大纲明确了中职学生的学习目标，旨在培养学生的实用技能和综合素质。
学习目标既包括专业技能的掌握，也包括学生的综合素质的培养，如创新能力、沟通能力、团队合作能力等。
3. 教学方法：教学大纲明确了中职学生的教学方法，旨在提高教学效果。
教学方法主要包括理论教学、实践教学和实习实训等。
通过理论教学，学生可以掌握相关的理论知识；通过实践教学和实习实训，学生可以将所学知识应用到实际操作中，提高实际技能。
4. 教学评价：教学大纲明确了中职学生的教学评价方式，旨在客观评价学生的学习成果。
教学评价主要包括考试评价和实践评价。
通过考试评价，可以评价学生对理论知识的掌握程度；通过实践评价，可以评价学生的实际操作能力。
三、教学大纲的意义与作用教学大纲在中职教育中具有重要的意义与作用：1. 规范教学内容和教学方法，提高教学质量和教学效果。
教学大纲明确了中职学生的教学内容和教学方法，使教师在教学过程中有章可循，提高了教学的针对性和有效性。
2. 促进学生的综合素质的培养。
教学大纲明确了中职学生的学习目标，既注重学生的专业技能的培养，也注重学生的综合素质的培养，使学生具备更广泛的能力和素质。
中职化学教学大纲
中职化学教学大纲中职化学教学大纲化学是一门重要的自然科学，它研究物质的组成、性质、结构、变化及其与能量的关系。
在中职教育中，化学教学的目标是培养学生对化学基本知识和实践技能的掌握，以及培养学生的创新思维和实践能力。
为了达到这个目标，中职化学教学大纲应该具备以下几个方面的内容。
首先，中职化学教学大纲应该明确学生的学习要求。
学生在学习化学的过程中，应该掌握化学的基本概念和基本原理，了解化学实验的基本方法和操作技巧，能够运用所学知识解决实际问题。
此外，学生还应该培养对化学安全的意识，了解化学在社会和环境中的应用。
其次，中职化学教学大纲应该明确教学内容。
化学的教学内容应该包括基本概念和基本原理、实验技能和实验方法、化学计算和化学应用等方面。
在教学内容的选择上，应该注重基础知识的学习，同时也要关注实践能力的培养。
教学内容的安排应该合理，既要保证学生学习的系统性和完整性，又要考虑到学生的实际情况和学习能力。
第三，中职化学教学大纲应该明确教学方法和教学手段。
化学教学应该注重理论与实践相结合，培养学生的实践能力和创新思维。
在教学方法上，可以采用讲授、实验、讨论、探究等多种方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
在教学手段上，可以运用多媒体技术、实验仪器和材料等教学资源，提高教学效果。
此外，中职化学教学大纲还应该明确教学评价的标准和方法。
教学评价是对学生学习情况的反馈和总结，是教学质量的重要保证。
在教学评价的标准上，应该注重学生的知识掌握程度、实践能力和创新思维等方面的考察。
在教学评价的方法上，可以采用考试、实验报告、课堂表现等多种方式，全面评价学生的学习情况。
最后，中职化学教学大纲还应该明确教师的教学要求。
教师是教学的主体，他们应该具备扎实的化学基础知识，熟悉化学教学的理论和实践，具备良好的教学能力和教学经验。
同时，教师还应该关注学生的学习情况，根据学生的实际情况和学习能力，灵活调整教学内容和教学方法，提高教学效果。
中职化学教学大纲(试行)
中职化学教学大纲(试行)1.引言本教学大纲旨在规范中职化学教学内容和教学要求，提高教学质量，培养学生综合素质和实践能力。
本大纲适用于中职化学课程的教学实施。
2.教学目标2.1 主要目标通过本课程的研究，使学生掌握基本的化学知识和技能。
培养学生的实验操作能力和科学思维能力。
培养学生的安全意识和环保意识。
2.2 具体目标理解化学的基本概念和基本原理。
掌握常见化学实验的操作技能。
培养观察能力，培养学生对化学现象的观察和分析能力。
培养学生的创新思维和解决问题的能力。
3.教学内容3.1 理论知识化学的基本概念和基本原理。
元素、化合物、化学反应等基本概念。
常见的化学反应类型和方程式。
化学平衡和化学反应速率。
化学能和化学反应热力学。
3.2 实验操作基本实验操作技能的训练。
常见化学实验的进行和观察。
实验数据记录和处理。
3.3 应用与拓展化学知识在实际生活和工作中的应用。
化学与环境、能源等领域的关系。
相关实验技术的应用和拓展。
4.教学方法4.1 授课方法结合理论讲解和实验演示，提高学生的研究兴趣和参与度。
引导学生积极参与课堂讨论和互动。
4.2 实践教学注重实验操作，培养学生的实验技能和实践能力。
组织实践活动，增强学生对化学知识的应用和理解。
4.3 使用多媒体教学辅助工具利用多媒体技术，展示化学实验和相关应用，提高教学效果。
5.评价与考核5.1 评价方法学生课堂参与情况的评估。
实验操作和报告的评价。
平时作业和小测验的评分。
5.2 考核方式期末考试，包括理论和实验内容的考核。
实验操作技能的考核。
6.教材与参考资料6.1 教材中职化学教材》其他适用于中职化学教学的教材6.2 参考资料中学化学教学参考书》化学相关期刊和论文7.实施与评估7.1 实施进一步明确教学计划和课程安排。
培训教师，提升教师教学能力。
落实实验室设备和安全防护措施。
7.2 评估定期评估教学效果，对教学大纲进行修订和完善。
收集学生和教师的反馈意见，优化教学内容和方法。
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附件7：
中等职业学校化学教学大纲
一、课程性质与任务
化学是人类探索物质的组成、结构、性质及其变化规律的一门科学。
化学的基础知识、研究方法及分析测试技术，不仅为化学科学本身的发展奠定了重要的基础，而且在其他自然科学和技术领域中发挥着重要的作用。
化学课程是中等职业学校学生选修的一门公共基础课，是医药卫生类、农林牧渔类、加工制造类等相关专业的限定选修课。
本课程的任务是：使学生认识和了解与化学有关的自然现象和物质变化规律，帮助学生获得生产、生活所需的化学基础知识、基本技能和基本方法，养成严谨求实的科学态度，提高学生的科学素养和综合职业能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础。
二、课程教学目标
1. 在九年义务教育的基础上，指导学生进一步学习化学基础知识，了解物质的组成、结构、性质及其变化规律，为相关专业后续课程的学习奠定基础。
2. 指导学生能综合运用所学的化学知识、技能和方法，分析和解决与化学有关的问题，感受化学与人类生产、生活之间的联系，逐步树立环保意识和安全意识。
3. 指导学生用科学方法观察、认识生产、生活中与化学有关的各种自然现象和物质的变化，并学会用化学语言进行记录和表述。
4. 指导学生学习化学实验的基础知识、基本技能和实验探究的基本方法，提高实践能力，养成严谨求实的科学态度和协作互助的工作作风。
5. 培养学生运用观察、实验和查阅资料等多种手段获取信息和对信息进行加工的能力。
6. 培养学生的敬业精神、创新精神和爱国主义情操，帮助其形成辩证唯物主义世界观。
三、教学内容结构
本课程的教学内容由基础模块和职业模块两个部分组成。
1. 基础模块是本课程的基础性内容和应达到的基本要求，主要包括化学基础知识和基本技能，教学时数为48学时。
2. 职业模块是适应学生学习相关专业需要的限定选修内容，主要涉及对化学基础要求较高的专业，分为医药卫生类、农林牧渔类、制造加工类三大类，教学时数为16～30学时。
该模块包括反映职业特点和相关专业教学需要的知识性内容，以及培养学生职业能力的实践性内容。
各学校根据实际情况进行选择和安排教学。
基础模块和职业模块中的*号部分为拓展内容，是满足学生个性发展和继续学习需要的
任意选修内容，拓展内容的教学时数为建议学时，不做统一规定。
四、教学内容与要求
（一）基础模块
续表
（二）职业模块
职业模块一医药卫生类
续表
职业模块二农林牧渔类
职业模块三加工制造类
五、教学实施
（一）教学建议
1. 教学时数安排建议
基础模块
职业模块一医药卫生类
职业模块二农林牧渔类
职业模块三加工制造类
实施学分制的学校，按16或18学时折合1学分计算。
2. 教学方法建议
教师应根据教学内容，结合具体的教学条件和学生的认知基础，创设适宜的教学情境，选择恰当的教学策略，以激发学生的学习兴趣，使学生主动参与教学过程。
教学中要紧密联系学生已具备的有关物质及其变化的经验与知识，深入浅出，帮助学生加深对化学基础知识的理解，做好与九年义务教育和职业教育相关专业知识的前后衔接。
教师应加强直观教学，培养学生的观察能力和思维品质。
对比较抽象的化学知识，教师要善于利用各种模型、图表和现代教育技术等辅助教学手段，帮助学生理解教学内容。
应重视化学实验基本操作技能的训练，有意识地引导学生开展探究实验，培养学生分析和解决实际问题的能力，发挥化学实验的教育功能。
同时，教师要善于针对教学中遇到的实际问题开展教学研究，不断提高自身的业务水平。
3. 基本教学设施建议
学校应高度重视化学实验室建设，配置必要的仪器、设备和药品，确保每个学生都有机会进行实验活动。
条件较好的学校可向学生开放化学实验室，为学生开展实验探究活动创造良好条件。
应鼓励教师和实验管理人员开发实验仪器，开发微型化、低污染的绿色化学实验，设计富有区域与职业特色的实验和实践活动。
（二）教材编写建议
教材编写要以本教学大纲为基本依据。
内容的选择应符合教学大纲的规定，体现课程教学目标的要求，并与教学时数安排相匹配。
教材的编写要体现职业教育特色，坚持以学生为中心，注重理论与实践相结合，恰当反映新知识、新技术、新工艺和新材料。
教材结构上应符合中等职业学校学生的认知特点、心理特征和技能形成规律。
教材形式上应符合中等职业学校学生的阅读心理与阅读习惯，图文并茂；名词术语、文字、符号、数字、公式、计量单位等的运用要准确、规范、统一，符合我国相关标准与规范。
应努力提供多介质、多媒体、满足不同教学需求的教材及数字化教学资源，为教师教学与学生学习提供比较全面的支持。
（三）现代教育技术的应用建议
教师应重视现代教育技术与课程的整合，更新观念，改变传统的教学方法，努力推进现代教育技术在化学教学中的应用，充分发挥计算机、互联网等现代教育技术的优势，合理应用多种媒体组合，开发和利用化学课程资源，丰富化学课程内容，激发学生的学习兴趣。
要使数字化教学资源与各种教学要素同教学环节有机结合，提高教学的效率和效果。
此外，学校应鼓励教师开发网络课程和适合自身教学特点的多媒体教学课件，创建适合学生个性化学习及加强实践技能培养的教学环境。
六、考核与评价
1. 目的和功能
通过考核与评价，及时向教师和学生反馈教学信息，有效地改进和完善教师的教学和学生的学习活动，激发学生的学习热情，提高学生的学习兴趣，丰富学生的知识、技能和情感。
应充分发挥考核与评价的诊断、指导、导向和激励功能，以达到本课程教学目标的要求。
2. 原则和方法
要坚持终结性评价与过程性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、教师评价与学生评价相结合的原则，注重考核与评价方法的多样性和针对性。
考核与评价要充分考虑职业教育的特点和化学课程的功能，做到知识的考核与评价同实践能力的考核与评价相结合（知识考核与评价包括练习、测验和考试等，实践能力考核与评价包括实验操作、实验记录、实验报告和体验探究的过程等）。