散文阅读作者情感态度分析ppt课件

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2023届高考语文复习-散文阅读指导课件(共40张PPT).ppt

线条之美梁衡
①我第一次对线条感兴趣,是有人送我一个细长的瓶子,里面装着一种很名贵的牡丹油。但我“买椟还珠”,目不见油,竟被这个瓶子惊呆了。它的设计非常简洁,并没有常见的鼓肚、细腰、高脚、束口等扭扭捏捏的俗套。如果把瓶盖去掉,就剩下左右两条对称的弧线。但这线条的干净,让你觉得是窗前的月光,空明如水;或是草原深处的歌声,直飘来你的心底。我神魂颠倒,在手中把玩、摩挲不停。工作时置于案头,常会忍不住抬头看两眼。
近年高考散文常见题型梳理
5、语句语段作用分析题
2020年新高考I《建水记》 8. 本文记建水城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解? 8. ①写饮食，就是写建水城独具特色的地方风物及其历史传承；②写饮食，就是写人的日常生活和城的烟火气息，这是文章所要表现的建水古城的城市品格。
近年高考散文常见题型梳理
6.人物形象、形象特征归纳，人物作用分析
2019年高考天津卷《萨丽娃姐姐的春天》《五年真题》18 1．文中的老祖母是一个怎样的形象？你认为这一形象对萨丽娃有什么影响？（6分）（全国卷） 1.形象：老祖母是一位勤劳、坚忍、慈爱、敬畏自然的传统牧民形象；影响：老祖母传授给萨丽娃养羊的技能，给萨丽娃的心灵打上草原文化的烙印，召唤她回归草原；老祖母的优秀品质对萨丽娃影响深远，传统美德得以传承。
近年高考散文常见题型梳理
2、理解词语、概念的含义
2017年全国II卷高考题林徽因《窗子以外》 5. 结合全文，说明文中“窗子”的含意。（5分） 5.答案：①指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗，分隔了不同的生活场景；②指“无形的窗子”，即心态与观念的限制，造成了自我与外部世界的隔膜。
近年高考散文常见题型梳理
人的神经,几千年来书不完、变无穷、说不够、赏不尽。再如舞蹈,一个舞蹈家的表演实际上是无数条曲线在空间做着力与势、虚与实、有与无的曼妙组合,不停地在我们的脑海里形成视觉的叠加。正如纸上绝不会有两幅相同的草书,台上也绝不会有两个相同的舞姿。这永不休止的奇幻变化,怎么能不教你的神经止不住地兴奋呢。至于音乐,那是声音加时间的艺术,是不同声音的线条在不同时间段上的游走,轻轻地按摩着我们的神经,形成听觉上的驻留。所谓余音绕梁,三日不绝。其实那梁上绕着的是些乐谱的彩色线条。

散文阅读-分析综合PPT课件

的苏东坡“孤舟出没烟波里”，游饮江上，身临赤壁，伤感
而怀古，触景而生情。面对万古东流、惊涛拍岸的浩浩长
江，他心中也被满腔的不白、不公、不平，掀起阵阵巨大
的感情波澜。他遥想当年赤壁之战时，时势何等风起云涌，
一时多少豪杰，“而今安在哉”？于是，“苏子愀然”，扣舷
而歌，“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。情起波涛中，
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所谓“作品的主题”是作品中所表现的中心思想，即作者要告诉人们的最主要的意思，包含了作者的思想观点和写作意图。对主题的概括必须立足于对整篇文章的理解与把握。
对于散文来说，分析把握文章结构，主要体现在分析句段的作用和分析文章的行文思路。
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思路点拨
一、句段的作用
(一)句段的作用，可以从不同角度作分析
答案：①用 ②《中国修辞学史稿》(侨居新加坡的郑子瑜著)作了这样的解释：“佳人佯醉索人扶”衍义为“假倒”，再谐音作“贾岛”；“露出胸前白雪肤’，衍义为“肋白”，再谐音作“李白”；“走入绣帏寻不见” 衍义为“罗隐”；“任他风雨满江湖”衍义为“潘(水溢貌)浪”，再谐音作“潘阆”。
点击此处进入考题精练
文中运用什么表达技巧，写了什么内容。再次，分析评价文中运用某种表达技巧有什么作用，主要分析评价其在中心思想的表现、人物形象的塑造、感情的抒发、意境的营造和布
局谋篇等方面起到了什么效果。
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如2009年湖南卷《云南看云》：在第2自然段中，作者写“云有云的地方性”的用意是什么？运用了哪些艺术手法？
(2)也可能是委婉含蓄，意在言外，发人深思。
(3)有暗示主题或强化作者感情的作用。如：
2007四川卷《焰火的变奏》：文章用“有什么花朵能比这样

《散文语言赏析》课件

04
散文语言的文化内涵
语言中的文化积淀
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文化传承
散文语言中蕴含着丰富的文化信息，反映了民族的历史、传统、习俗等，是文化传承的重要载体。
文化价值观
散文语言体现了作者的文化价值观，通过语言可以理解作者对人生、社会的态度和看法。
文化交流
散文语言在不同文化间架起桥梁，使读者能够领略不同文化的魅力，促进文化交流。
语言的音乐性
总结词
音乐性是散文语言的一种高层次特征，它通过语言的节奏、音韵、语调等要素的综合运用，创造出一种类似于音乐的美感和艺术效果。
VS
详细描述
在散文中，作者通过精心构思和巧妙运用语言的各种要素，使作品在节奏、音韵、语调等方面都达到和谐统一的效果，形成一种类似于音乐的艺术表现形式。这种音乐性能够使读者在阅读过程中获得更加深刻、丰富的审美体验和感受。
借代与夸张
借代
借代是用一个事物的某一特征来代替该事物的修辞手法。例如，“那个穿红衣服的女孩在人群中特别显眼。”这里用“红衣服”来借代那个女孩。
夸张
夸张则是通过夸大或缩小事物的特征来强调其某一方面的修辞手法。例如，“他的歌声如天籁之音，让所有人都为之陶醉。”这里用“天籁之音”来夸张地形容他的歌声。
语言中的地域特色
方言表达
风土人情
散文中常常出现具有地域特色的方言表达，这些表达方式具有浓郁的地方色彩，使作品更具有生活气息。
散文中描述的风土人情也具有地域特色，反映了不同地区的民俗习惯和社会风貌。
自然景观
散文语言中的自然景观描绘常常与地域特色紧密相连，通过语言展现出各地的独特风光。
语言中的时代印记

散文阅读总结与反思ppt优秀课件

引用：1．插入史实或某一事件的作用：插入史实:①反思历史，以古证今或借古讽今。②具有例证的作用。③丰富内容。插入某一事件：①引出下文的议论或抒情，在结构上往往具有承上启下的过渡作用。②内容上具有深化或启迪作用，一般表示对生命、生活或事业的积极而深入的思考。 2．引用古典诗文或格言的作用： ①具有论证观点、阐明事理的作用。②有丰富文章的内涵,，增加文采等方面的作用。 3．引用神话传说，除上面部分作用外，蒙上一种神秘色彩。双关——表达含蓄，语义丰富。
文章（段落）中间： 1.中间段如果比较短，那么，它在结构上的作用可能是承上启下（过渡）的作用。 2．如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上一致，那么在表达上的作用一般是衬托（或烘托、铺垫）。如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表达作用就是反衬。 3.中间段如果比较长，而且描写的是选文的主要物象，那么，它在内容上的作用一般是扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。
议论： 1.开头或结尾的议论往往是文章的主旨。 2.中间的议论，常常起过渡或引出主旨的作用。说明：作解释，有利于把人、事、化深奥为浅显，化平淡为生动，化抽象为具体，化繁冗为简洁。拟人——生动活泼，具体形象。赋予物以人的情感，便于抒发感情。如果将“物”直接说成“你”，显得亲切自然。（化物为人，亲切自然）对比——用什么与什么形成鲜明的对比，从而鲜明形象地表现事物的某个特点，突出作者对这一事物的某种感情。反复——强调、突出内容，强化感情，增强感染力，升华主题。排比——增强文章的语言气势、说理效果和感染力。用排比说理，可把论点阐明得更严密、透彻；用排比抒情，可把感情抒发得淋漓尽致；用排比叙事，可把事情叙述得井然有序；用排比写人，可以把人物刻画得细致深刻。结构紧凑，文意贯通。

(散文阅读) (共38张)PPT课件

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清单2：人称选用的效果精选ppt课件2021
第一人称叙述亲切自然，便于直接抒情自由表达感情，给读者以真实生动之感。第二人称以对话的口吻叙述，拉近与抒情对象的距离，增强抒情性、亲切感，呼告抒情强烈感人，便于感情交流。第三人称不受时间和空间限制，能客观地展现丰富多彩的生活，灵活自由，便于多角度描述事物，表达感情观点。
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精选ppt课件2021
高考散文阅读
常见题型解题思路
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题型一：局部内容作用分精选pp析t课件20题21 解题思路
1.明确位置：审清题干，看清位置（开头、结尾、中间
等） 2.考虑结构作用：
总领、过渡、照应、伏笔、铺垫、线索、点题等。
3.考虑内容作用：局部内容及全文主旨（或作者情感态度） 4.分要答题，且用序数标明。
你气闷了，把笔一搁说，这叫做什么生活！检点行装说，走了，走了，这沉闷没有生气的生
活，实在受不了，我要换个样子过活去。健康
的旅行既可以看看山水古刹的名胜，又可以知
道点内地纯朴的人情风俗。走了，走了，天气
还不算太坏，就是走他一个月六礼拜也是值得
的。
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精选ppt课件2021
没想到不管你走到哪里，你永远免不了坐在窗子以内的。不错，许多时髦的学者常常骄傲地带上“考察” 的神气，架上科学的眼镜，偶然走到哪里一个陌生的地方瞭望，但那无形中的窗子是仍然存在的。不信，你检查他们的行李，有谁不带着罐头食品，帆布床，以及别的证明你还在你窗子以内的种种零星用品，你再摸一摸他们的皮包，那里短不了有些钞票；一到一个地方，你有的是一个提梁的小小世界。不管你的窗子朝向哪里望，所看到的多半则仍是在你窗子以外，隔层玻璃，或是铁纱！隐隐约约你看到一些颜色，听到一些声音，如果你私下满足了，那也没有什么，只是千万别高兴起来说什么接触了，认识了若干事物人情，天知道那是罪过！（有删改）

中考现代文阅读——散文专项阅读讲解PPT课件

概括段落大意，要看段在全文中的地位和作用，要思考段落中层与层、句与句之间的关系，其法与概括文章要点是一致的。
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★经典考题（概括要点）
江西省2001年27题，2002年26题，2003年23题、27题，2004 年22题、27题，2005年17题，2006年第17题，2007年23题
★归类分析（题型）
自我解读，不断地改革创新，开放探究型试题越来越多，
诸如对文章的内容、观点或写作技巧提出自己的看法，说
出自己的感受，根据阅读材料提供的已知内容推测、想像
未知内容等。
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★经典考题（内容探究、作品感受）
江西省2001年21题、30题，2002年22题，2003年22题、 24题、29题，2004年23题、28题、29题，2005年19题、20 题、25题、26题，2006年20题、26题，2007年20题、26题。
词语是构句、成段和联章的基本单位。《课标》在 “评价建议”中提出考查学生掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力。
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★经典考题（词语理解）
江西省2001年中考试卷18题、25题，2002年21题、23题，2003年20 题，
2004年19题、25题，2005年21题， 2006年14题，2007年17题、22题。
答题思路： 1.考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义。
2 .根据该词语前后语句的内容、含义来推断。
词语的妙用
考题形式：品评加点词语作用（妙用）或加点词语能否删除。
答题思路：
1.解释词语（在语境中）的含义。
2.词语的表达作用。
3.体现词语的准确性或生动性。
哲理性语句的深层含意

中考语文二轮专题复习：散文阅读——情感主旨(共30张PPT)

日积月累
（1）根据拼音写字给加点字注音。 dù（_________）过阻塞（_________）（2）综合上述三则材料，简要概括你获取的主要信息（30字左右）： __________________________________________________________ （3）根据你对这三则材料的理解，将下联补充完整。上联：新病毒引发疫情威胁社会经济下联：小地摊_______________________ 示例1：活络市场燃旺人间烟火示例2：繁荣市场方便百姓生活
典型例题
可是它却在心里暗笑鹰的这些梦话。而且，它这样想着：“飞也好，爬也好，结果还不是一样，大家都要埋入黄土，都要化为灰尘……”
⑩但是那勇敢的鹰忽然抖擞精神，微微挺起身来，向山谷里看了一眼。
⑪阴暗的山谷气闷不堪，散发出腐臭的气味。 ⑫鹰使出全身的精力喊叫起来：“啊，要是能够再飞到天上去一次，那可多么好啊！战斗是多么幸福啊！……”
日积月累
日积月累
题目三：阅读下面材料，完成各题。（材料一）今年，实如其来的新冠肺炎疫情给我国经济发展带来前所未有的冲击，就业压力明显加大。3月15日，成都推出允许商户摆地摊、临时占道经营的政策，仅两个多月就增加了10万余个就业岗位。成都因为放开“地摊经济”而获赞，市民普遍感觉热闹而有烟火气的城市生活回来了。可见，只要善于创新，释放个体的创造力，就能让市场活络起来，就能让经济苏醒过来。
变式训练
她还是没动。我有点怕，冲到她跟前摇晃她。她睁开眼，嫣然一笑，像是什么都没有发生。我松了一口气。一同走到走廊上，我走在她前面，边走边跟她说话，但我没有听到她的回音。我觉得奇怪，回头去看，她面无表情，眼睛直盯着前方，像是灵魂出了壳。和那个与我热烈交谈的人判若两人，我被吓住了。出了宾馆，她和我并行，主动和我谈话，我被弄得不知所措。

中考现代文阅读训练课件——如何读懂散文(40张PPT)

明确答案
阅读《好雨随风》，完成
1、作者写“雨来了”之前，为什么要花那么多的笔墨写人们“眼巴巴地”盼望春雨？（4 分）答：①内容上，突出了春雨对麦苗生长的重要性； ②结构上，为下文写春雨来后人们的喜悦心情作铺垫。
阅读《好雨随风》，完成
2、作者笔下的春雨有什么特点？（4 分）
阅读《好雨随风》，完成
2、作者笔下的春雨有什么特点？（4 分）解题思路：第一步：审题，找出题干
⑴ 是作者笔下的春雨
⑵ 找春雨的特点
⑶ 分值：4分
第二步：分析题干，圈点勾画 ⑴ 只能筛选作者笔下的春雨文字 ⑵ 按照段 →句→词的顺序来找春雨特点第三步：分析提取，再加概括（段→句→词）
⑴ 作者笔下的春雨：《荷叶母亲》结尾：
“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁
是我在无遮拦天空下的荫蔽？”简单几笔点明了主旨，深化了中心。 “心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护
自己度过人生路上坎坷与磨难的人。
例：【2010年连云港】【2010年宿迁】《母亲石》结尾的最后一句：“它是一面镜子，照见了所有慈母的爱，也照出了所有儿女们的惭愧。”
一读的目标：自己会概括文章的主旨
语言格式：叙事散文，通过‥‥‥事，表现了人‥‥‥的性格、品格等，抒发了作者对人‥‥‥的思想感情。抒情散文，通过描写物、景，写出物、景 ‥‥‥的特点，抒发了作者‥‥‥的思想感情，领悟到‥‥‥的哲理。
当堂测试：读《贝壳》，完成文后测试题。
二读，读懂结构
（1）读懂开头的作用开篇点题，总领全文，渲染气氛，设置悬念，引起下文，奠定基调，或为后文作铺垫、埋下伏笔等。例：《背影》开头： “我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。” 作用：开篇点题，为全文定下了感情基调。例：《枣核》开头：“再三托付我为她带几颗生枣核。东西倒不占分量，可是用途却很蹊跷。” 作用：设置悬念。例：《夏》开头：“充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。” 作用：总领全文。

散文阅读表达技巧.ppt

动。
5
类别
主要作用
对偶
整齐匀称，节奏感强，有音乐美；表意凝练，抒情酣畅。
这两种修辞的基本作用
都是使语言
内容集中，增强气势；叙事透辟，条的形式更加
排比分缕析；语气强劲，有节奏感，抒情优美，富于
强烈。
节奏与韵律
美。
反复
突出思想，强调情感；承上启下，层次清晰；多次强调，增强感染力。
这两种修辞的基本作用
[2015·天津市卷]
文中画横线的句子主要运用了哪些修辞手法？叠音词的运用有何效果？
[2015·重庆市卷]
作者在旅途中与到达甘森后的所见有何不同？这样写运用了什么表现手法？有何表达效果？
[2014·湖南省卷] 赏析文中“养猪送猪”的细节。
其他设问方式： (1)文中×××使用了什么修辞手法？请谈谈你的理解。 (2)本文主要运用了什么手法来描写×××？请结合有关具体内容，简要分析其作用。 (3)文章对×××大多用第×人称，而在后文却用了第×人称，这样写有何作用？请赏析。 (4)文章开头(结尾)这样写，有什么好处？
[2012·山东省卷]
以③④段为例，简要分析本文语言的两个主要特点。
其他设问方式： (1)请简要分析第×自然段中画线句子的表达特色。 (2)有人称作者×××的散文“亦秀亦豪”。请结合本文谈谈你的理解。
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一、语言特点
回顾语言艺术鉴赏
具体内容
角度及作用
精美的炼动词、形容词的使用，准确、简练、深刻、含蓄、直白、
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以小见大
动静结合
虚实结合
散文中常表现的构思是，通过写某个小人物、小事件、小物件，来表现社会整体或社会现象，以达到 “管中窥豹”的作用。作者常常在散文的结尾处运用这种手法，由“小”而引发对“大”的思考，起升华文章主旨的作用。

高中语文复习《赏析散文的主题思想及其表现》ppt课件

第二步：表达主题思想
方法：掌握基本模式和具体模式
1、基本模式
运用了（什么）手法（比如：表达方式、修辞手法、表现手法等），
记叙了（什么）过程或描写了具有
（什么）特点的（什么）形象，
抒发或表达了（什么）思想感情。
例如：《报秋》的主题思想
《报秋》一文运用了对比、反衬等手法，通过细致地描写玉簪花洁净芬芳而报秋、生命力强等特点,表达了时光飞逝，我们要珍惜光阴，不能虚度年华；要抓住现在，抓住人生的每时每刻，有所作为的思想感情。
与家人的牵绊，尽管她声称家庭是个监狱，但那里不乏亲情温馨。酣梦里，她梦见死去的和蔼的祖母和天真的表弟妹。这是作者前进的情感障碍。酣梦醒后，作者迅捷走出情感迂回区。春色激励其意志，清风吹干其泪痕，仰望行云俯视流水，作者心潮澎湃，文中以诗的形式，用排比句式，抒发自己经过心灵搏斗的豪语壮志：愿将过去的泪珠付之流水，愿将自己所有的一切化为乌有，表达了决绝的态度。这是一位新女性挣脱封建枷锁走向自由之路过程中的精神写照。情景交融的诗化般的意境，再现了一位少女细腻复杂的心理，结构上有张有弛，给人以振奋、美的享受。
除了关键句，我们还要注意作者情感的常见表达形式： ①作者现身：作者常常打断叙事过程，主动站起来进行“说法”，直接表达个人见解。如《史记》，以“太史公曰”的形式直接表述了自己的见解。 ②情节昭示：通过情节的发展来表现自己的思想倾向性。如《雷雨》，作者通过一个家庭内部的矛盾发展，揭示了封建大家庭的罪恶。 ③人物语言：作者通过作品中的某些人物语言来宣扬自己的学说、倾诉自己的情感。如《屈原》，郭沫若通过主人公屈原之独自，强烈地鞭挞了罪恶的世界．表达了对光明理想的渴望。
第三步：整合成文学短评

分析写景抒情散文的思想感情课件PPT

(有删改)
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文章第②段写了东山一带哪些“胜概”？表达了作者怎样的思想感情？请简要概括。(6 分)
【解析】本题考查散文的概括要点和理解作者感情。回归原文进行分析是关键，第②段是总分结构，第 3～11 句具体阐述，特别是第 9 句是答题的关键。感情的表达主要蕴含在作者对太湖美景的描写和最后一句对太湖人的直接赞美中。
03
的短文来进行群读,训练自己一次扫视3~5个字或词
。经常进行这样训练,快速阅读速度就能大大提高
。
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以跳读的方式翻阅全书
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下一页Leabharlann 当拿到一本书时,我们不要一页一页地去翻,要先看书的标题和副标题、作者和出版者、编者的话和关于作者的说明;然后浏览目录,阅读内容提要、前言或后记;最后,以跳读的方式大体翻阅全书,并注意每章里面的小标题。这样,就能基本了解这本书的内容,然后再决定是否值得去读。
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初三学生刘某以737分的高分在7万名考生中独占鳌头,成为重庆市近十年来中考丢分最少的人,其中四科都是满分,这样的好成绩让人瞠目。尽管如此,刘峻琳似乎还不满足:“再仔细数学其实也可以拿满分
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由于父母没有对他过多雕琢,刘峻琳属于那种没有什么特长的学生。双休日,其他同学都在上各种补习班,只有我是自由的,爸爸妈妈也不管我,让我有充裕的时间去参加体育运动或者看课外书。看课外书是我最大的爱好,在阅读课外书的时候, 对于一般内容,我会加快阅读速度,而对于那些经典好句好段, 我就会慢慢品读,一页读几分钟。班主任杨老师说:“刘峻琳的每篇作文从选材到立意都很大气,其立足点都不是个人、家庭,而是从民族、国家等角度去写,这都与他的阅读习惯有关。

散文阅读复习课件-分析概括作者的情感态度

竭诚为您提供优质文档/双击可除散文阅读复习课件:分析概括作者的情感态度篇一：现代文阅读复习(10)分析概括作者的观点态度现代文阅读复习之九分析概括作者的观点态度作者在文中的观点态度，是文章思想内容的核心，也就是文章的意旨。

“分析概括作者在文中的观点态度”这一能力点，是在归纳文章内容要点的基础上提出来的进一步要求。

一、什么是作者的观点态度所谓观点，就是作者对事物所持的看法；所谓态度，就是指作者在文中所表现的思想倾向和感情倾向，包括肯定与否定、爱与憎、褒与贬，以及某种程度的保留等。

作者的观点态度，在不同类型的文章中有不同的表现形态。

一般说来，论说性的文结字是明朗的、直说的；文学作品则比较含蓄。

论说性的文章中，中心论点、分论点以及某些论，就是作者在文中的主要观点。

叙述性的文学作品，一般以写人、叙事、写景见长，观点态度等不直接说出，但是，也是可以捕捉到的。

如孙犁的散文《黄鹂》，由实而虚，经过几番推导，而不断飞跃，呈现出一种“哲理升华”的情致美。

读完全文，经过一番揣摩，就可以领悟到溶化在艺术画面里的生活感受和得到的人生见解，感受到作者对美好事物的追求，以及对破坏人生和文艺“极致”的义愤。

二、分析概括作者观点态度的途径途径多种多样，主要有三条。

1．从概括性强的句子入手有的文章的观点是直接表述的，抓住了概括性强而又表达某种看法的句子，就抓住了作者的观点态度。

例1：1999年第23题第1问：这篇《创造宣言》认为教育的最大成功是什么？相关原文是这样的。

教师的成功，是创造出值得自己崇拜的人。

先生之最大快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。

说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。

倘若创造出丑恶的活人，不但是所塑之像的失败，亦是合作塑像之失败。

倘若活人之塑像又由于集体创造的，而不是个人创造的，那么这成功失败是属于集体，而不仅仅属于个人。

这段文字中的每一句话都明说着或暗含着作者的一种观点。

PPT《人物情感心理变化》高考语文散文阅读技巧系列指导

④我抱着腿，疼得像热锅上的蚂蚁，蹦蹦跳跳。父亲捉住我，把我摁到地上，揽一把萋萋芽，嚼碎，敷在伤口上。我不经意间看见，他有力的手，比我的腿颤抖得还厉害。
⑤原来，当我疼时，父亲也在痛。我的一半疼痛，一直由父亲默默领受。 ⑥父亲脾气暴躁，一半是母亲点燃的，一半是因癣疾煎熬。年复一年，开春，癣就援着他的身体开枝散叶。不知听谁说的，用烧红的铜钱烫，就能把癣斩草除根。在一盏抖动的灯火前，他捋起袖子，让我烧铜钱烫癣。我做不到，他就自己来。牙一咬，眉一竖，火红的铜钱往手臂上一摁。一股焦肉味吱吱乱窜，撕咬得灯火弓起腰，啃噬得我心如刀绞。 ⑦父亲拍拍我的头，满面春风地说，一点也不疼。我满脸泪痕，痛得不能自已。 ⑧我从未想过，当父亲疼时，我也会痛。父亲的一半疼痛，从此由我默默领受。
⑪家里的地板刚拖过，很滑。我和父亲摔成一团。父亲醒了，龇牙咧嘴地问我，摔得痛吗？孩子一手扶着我，手打地板，念念有词。我满面春风地对他们说，一点也不疼。
（选自2022年第24期《读者》）
1. 结合选文内容，梳理“我”对父亲的情感变化过程，请按提示完成。
不满（误解）
心疼
感动
【解析】本题考查文章内容的梳理。根据第③段“基本上，只要有摩擦，罪就在我，且总以我被
⑨做了父亲后，我回去得少了，但经常念及父亲，想象我这个年龄时的他，想象孩子这个年龄时的父亲。起初是做反面教材，警醒自己别像他。慢慢地，我谅解了父亲，开始与他和解。无论在基因上，还是在生活里，我身上都有他的影子。
⑩前不久，父亲的腿不堪劳损，闹起罢工。我带他看医生，背他上楼、下楼。起初他很不适应，肌肤和骨骼都极不情愿地抗拒我。很快，他认了，回家时，他竟趴在我背上睡着了。在家门口，我扭头看他，他酣睡得像个孩子。我和父亲，互换了三十年。