学前教育：《小宝宝睡着了》教案
小宝宝睡着了教案
小宝宝睡着了教案教案标题：小宝宝睡着了教学目标：1. 帮助小宝宝建立良好的睡眠习惯。
2. 培养小宝宝自主入睡的能力。
3. 提供家长有效的方法和技巧来帮助小宝宝入睡。
教学准备：1. 安静舒适的睡眠环境。
2. 一张柔软的婴儿床。
3. 安全的睡袋或被子。
4. 安抚玩具或毛绒玩具。
5. 轻柔的音乐或白噪音。
教学过程：1. 创造安静舒适的睡眠环境：a. 确保房间温度适宜，不过热或过冷。
b. 降低房间的光线和噪音。
c. 确保床铺干净整洁，没有任何刺激物。
d. 使用安抚玩具或毛绒玩具提供安全感。
2. 建立睡前的固定仪式：a. 设定固定的睡前时间，让小宝宝逐渐适应规律的作息时间。
b. 逐渐减少刺激性活动，例如看电视或玩具。
c. 进行一些轻柔的活动，例如给小宝宝按摩或轻拍。
d. 听轻柔的音乐或白噪音，帮助小宝宝放松。
3. 帮助小宝宝入睡：a. 将小宝宝放在床上，使用安全的睡袋或被子盖好。
b. 轻轻摇动婴儿床或轻拍小宝宝的背部，帮助他们放松。
c. 如果小宝宝哭闹，可以尝试使用安抚奶嘴或蹲在床边安抚他们。
d. 坚持在床上安静等待，让小宝宝逐渐学会自主入睡。
4. 家长的参与和支持：a. 家长要保持耐心和冷静，不要过度依赖哄睡。
b. 建立一个亲密的睡前联系，例如读故事或唱儿歌。
c. 坚持睡前仪式并保持一致性，帮助小宝宝适应规律的作息时间。
d. 家长可以在小宝宝入睡后逐渐减少陪伴的时间，让他们逐渐学会独立入睡。
教学延伸：1. 家长可以记录小宝宝的睡眠时间和习惯，以便了解他们的睡眠需求和进展。
2. 家长可以寻求专业儿科医生或儿童心理学家的建议，特别是在面对睡眠问题时。
评估与反馈：1. 观察小宝宝在睡前仪式和入睡过程中的反应和表现。
2. 家长可以记录小宝宝的入睡时间和睡眠质量。
3. 家长可以与教师或其他专业人士分享他们的观察和经验，以获取反馈和建议。
教学资源：1. 安抚玩具或毛绒玩具。
2. 轻柔的音乐或白噪音录音。
3. 婴儿床和安全的睡袋或被子。
一年级音乐教案小宝宝睡着了
一、教案基本信息一年级音乐教案小宝宝睡着了课时安排：1课时（40分钟）教学目标：1. 让学生通过聆听和演唱《小宝宝睡着了》这首歌曲，感受摇篮曲的特点和音乐的温馨氛围。
2. 培养学生对音乐的倾听能力，提高音乐审美情趣。
3. 引导学生通过身体动作表达音乐情感，培养学生的创造力。
教学重点：1. 学会演唱《小宝宝睡着了》这首歌曲。
2. 掌握摇篮曲的特点。
教学难点：1. 歌曲中个别音高的准确演唱。
2. 摇篮曲节奏的把握。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他键盘乐器。
3. 歌谱。
4. 摇铃、沙锤等打击乐器。
二、教学过程1. 课堂导入（5分钟）1.1 教师播放《小宝宝睡着了》歌曲，让学生初步感受摇篮曲的特点。
2. 歌曲学唱（10分钟）2.1 教师带领学生学习歌谱，注意指导学生掌握歌曲的音高和节奏。
2.2 学生跟唱歌曲，教师巡回指导。
2.3 学生分小组练习演唱，教师选取小组进行展示。
3. 音乐活动（10分钟）3.1 教师引导学生运用身体动作表达歌曲情感，如模拟摇篮摇晃的动作。
3.2 学生自由发挥，创作动作，并进行展示。
4. 打击乐器伴奏（5分钟）4.1 教师介绍摇铃、沙锤等打击乐器，引导学生为歌曲编配伴奏。
4.2 学生分组，每组选择一种打击乐器，为歌曲伴奏。
4.3 全体学生一起演唱歌曲，进行打击乐器伴奏。
5. 课堂小结（5分钟）5.2 学生分享学习收获，教师给予鼓励和评价。
三、教学反思本节课通过学唱《小宝宝睡着了》这首歌曲，让学生感受摇篮曲的特点，教学过程中注重学生音乐审美的培养和创造力的发展。
在歌曲学唱环节，教师需关注学生音高的准确性，节奏的把握，以及歌曲情感的表达。
音乐活动环节，学生通过身体动作创作，培养创造力。
打击乐器伴奏环节，学生分组合作，提高团队协作能力。
整体教学过程注重师生互动，学生主体性的发挥，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
十、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
宝宝睡着了教案
•••••••••••••••••宝宝睡着了教案宝宝睡着了教案作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的宝宝睡着了教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
宝宝睡着了教案1一、活动目标：1、引导幼儿养成正确的睡觉姿势，知道良好的睡眠习惯有利于身体健康。
2、在用三角折纸的基础上，探索尝试用正方形（对角折的方式）、长方形等图形折被子，提高幼儿间的合作意识。
3、能在纸内添画人物形象，激发幼儿的折纸兴趣。
二、活动准备：1、三角形纸被子步骤图以及折好的被子范例，课件。
2、三角形、正方形、长方形纸若干、画笔、剪刀。
三、活动重点与难点：重点：养成良好的睡眠习惯，知道正确的睡觉姿势有利于身体健康。
难点：尝试用正方形、长方形等图形折出小被子，并在纸内添画出人物形象。
四、活动流程：（一）、音乐导入，引导幼儿说己的睡觉姿势，了解正确的睡觉姿势有利于身体健康。
1、欣赏音乐"摇篮曲"你听到些什么？有什么感觉？师：这是一首摇篮曲，歌曲中妈妈在哄宝宝睡觉，宝宝在妈妈的怀里睡的很甜、很香。
2、说说自己是怎么睡觉的？如果你听到了这首音乐，你会怎么睡觉呢？引导孩子说出手、腿、身子的姿势。
师：你们说躺着睡，手腿都放在身体的两侧，这样会很快就入睡。
3、那我们一起看一看图中的小朋友谁的睡觉姿势是正确的？为什么？出示课件睡觉的娃娃。
教师：所以我们在睡觉时，最好右侧身，腿稍微弯曲，不蒙头睡觉，睡觉时把手放在胸口，不玩玩具、不说话、不吮手指。
这样的睡觉姿势才会让我们的身体更健康。
（二）、看步骤图，用三角形纸，相互讨论折出小被子，并添画上人物形象。
1、刚才小朋友说这个小朋友的睡觉姿势是正确的，你们看我把他睡觉得样子用折纸的方式表现出来了，出示折好的小被子，出示小被子步骤图，请小朋友相互讨论我是怎么折的？师：谁来说说看我是怎么折的？2、那我们一起来试试吧！（投放三角形纸若干、彩笔）然后再添画上睡觉的娃娃。
《小宝宝睡着了》教案（本站推荐）
《小宝宝睡着了》教案（本站推荐）第一篇：《小宝宝睡着了》教案（本站推荐）一年级音乐下册《小宝宝睡着了》教案第一课时教学目标1、感受摇篮曲优美抒情、轻柔安定的意境，体会妈妈深深的爱。
2、能用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。
3、结合生活中的经验，探索感知模仿，体验音强弱。
教材分析《小宝宝睡着了》是一首摇篮曲，2/4拍，五声宫调式，曲调优美抒情，描绘了静静的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鸟儿、虫儿都进入的梦乡，小宝宝在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜美的歌声，渐渐入睡的情景。
教学重点、难点感受摇篮曲优美抒情、轻柔安定的意境，用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，体会妈妈深深的爱！教具准备钢琴、课件。
教学方法采用情境教学法、启发式教学法，引导学生通过体验、模仿、探究合作等方式参与教学活动，从而完成教学目标。
教学课时一课时教学过程一、情境导入1、放《小宝宝睡着了》的音乐，师跟着音乐唱。
2、这首歌是唱给谁的？是谁在静静的夜唱歌给小宝宝听呢？小宝宝听着妈妈的歌会怎么样？这首歌是妈妈哄小宝宝入睡时唱的摇篮曲，它有非常好听的名字，请你一起跟我来读一读（出示课题《小宝宝睡着了》）。
二、寓教于乐1、聆听体验，熟悉歌曲旋律师以“欢快”的调子唱《小宝宝睡着了》，让学生评议。
学生们总结“魔力”：慢，甜美，温柔…… 师鼓励学生。
2、演唱歌曲，体验音乐 1）熟悉歌词现在我们一起读读歌词吧（出示歌词：小宝宝—，睡在摇篮微微笑—。
摇篮像支船—，妈妈轻轻摇—。
摇呀摇呀摇—，一摇一摇睡着了————。
）读最后一句歌词，在老师的指导下读好“了”。
2）让我们合着音乐伴奏，按节奏轻声朗读歌词。
3）学生合着钢琴学唱歌曲，老师特别指导好“摇呀摇呀摇”中最后一个“摇”声调要高上去；唱“了”的时候要慢慢地收回来，声音越来越小；整首歌要以轻、柔的调子去唱。
三、表现1、合作探究，创造实践 1）齐唱歌曲跟着老师的琴声，像妈妈的声音一样爱唱这首歌，要用轻、柔、美的声音把小宝宝哄入睡（师弹琴，生边做动作边跟唱歌曲）。
第6课《小宝宝睡着了》《摇篮曲》教案
3.提高学生的团队协作能力，通过合唱和分角色演唱等活动，让学生学会与他人合作，培养团队精神。
4.培养学生的创新思维，鼓励学生在尊重原作的基础上，创作自己的摇篮曲，激发学生的创造力。
5.增强学生对家庭、亲情的认识，通过学习摇篮曲背后的文化内涵，引导学生感悟家庭亲情，培养良好的家庭观念和社会责任感。核心素养目标紧密围绕新教材要求，注重学生音乐素养的提升和人文素养的培育。
5.结合生活实际，让学生感受摇篮曲在安抚婴儿、传递亲情等方面的作用。
6.通过合唱、ห้องสมุดไป่ตู้角色演唱等形式，培养学生团队协作能力和音乐表现力。
本节课内容与教材紧密关联，旨在让学生在学习音乐知识的同时，感受到家庭的温暖和母爱的伟大。
二、核心素养目标
1.培养学生的音乐审美能力，通过欣赏和学唱《小宝宝睡着了》与《摇篮曲》，引导学生体验音乐的美感，提高音乐鉴赏能力。
第6课《小宝宝睡着了》《摇篮曲》教案
一、教学内容
第6课《小宝宝睡着了》《摇篮曲》教案，教学内容主要包括：
1.欣赏并学唱歌曲《小宝宝睡着了》和《摇篮曲》，理解歌曲表达的母爱主题。
2.学习音乐基础知识：音符时值、节奏、音高。
3.培养学生对音乐的感知能力，提高音乐表现力。
4.了解摇篮曲的特点，认识摇篮曲在音乐文化中的地位。
-在音乐基础知识方面，重点讲解四分音符、八分音符等时值概念，并通过练习让学生在实际演唱中应用。
-通过分析《小宝宝睡着了》和《摇篮曲》的旋律和节奏，强调摇篮曲的特点，让学生理解其音乐风格。
2.教学难点
-音符时值的准确把握：学生往往难以区分不同音符的时值，导致演唱时节奏不准确。
2024年小宝宝睡着了音乐教案
2024年小宝宝睡着了音乐教案一、教学内容本节课选自音乐教材《幼儿音乐启蒙》第三单元“安静的小夜曲”，具体章节为第5节“小宝宝睡着了”。
详细内容包括学习歌曲《小宝宝睡着了》，理解歌曲的旋律和节奏，通过歌曲培养孩子们的听力和音乐感知能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小宝宝睡着了》的旋律和歌词，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐素养。
3. 培养学生安静聆听的习惯，增强团队协作意识。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律较复杂，学生掌握有难度。
教学重点：歌曲的旋律和歌词学习，音乐节奏感知能力的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音乐播放器、歌词卡片、黑板、粉笔。
学具：音乐书、歌词本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放轻柔的睡前音乐，引导学生想象小宝宝睡觉的场景。
学生跟随音乐节奏，轻声模仿摇篮摆动的动作。
2. 歌曲学习（10分钟）教师带领学生一起朗读歌词，理解歌词的含义。
教师钢琴伴奏，引导学生学唱歌曲《小宝宝睡着了》。
3. 例题讲解（5分钟）教师针对歌曲中的难点旋律进行讲解，并示范演奏。
学生跟随教师一起练习，掌握难点旋律。
4. 随堂练习（10分钟）教师分组进行练习，每组学生轮流演唱歌曲，其他学生评价并给出建议。
教师针对学生的演唱情况进行点评，指导改进。
教师邀请学生代表进行歌曲演唱展示。
六、板书设计1. 歌曲名：《小宝宝睡着了》2. 歌词卡片：展示歌词，标注重点旋律3. 旋律简谱：展示歌曲旋律简谱，标注难点部分七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并录制视频。
2. 答案：正确演唱歌曲，视频清晰，节奏准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学效果，教师应反思教学方法是否恰当，学生是否掌握了歌曲。
2. 拓展延伸：推荐学生课后学习其他幼儿睡前音乐，提高音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中部分旋律较复杂，学生掌握有难度。
一年级音乐上册公开课教案《小宝宝睡着了》教学设计及反思
一、教学目标1. 认知目标：通过学习歌曲《小宝宝睡着了》，让学生了解三拍子的韵律，感受摇篮曲的风格特点，培养学生对音乐的感知和理解能力。
2. 技能目标：培养学生用轻柔的声音演唱歌曲，学会用肢体动作表现歌曲的韵律，提高学生的音乐表现力。
3. 情感目标：通过歌曲《小宝宝睡着了》，培养学生关爱他人、珍惜亲情的美好情感，激发学生对生活的热爱。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱歌曲《小宝宝睡着了》，掌握摇篮曲的风格特点，用轻柔的声音表现歌曲。
2. 教学难点：三拍子的韵律感知，用肢体动作表现歌曲的韵律。
三、教学方法1. 采用情境教学法，以图片、故事导入，激发学生的学习兴趣。
2. 采用互动教学法，教师与学生共同演唱、表演，提高学生的参与度。
3. 采用分层教学法，针对不同学生的接受能力，给予个性化的指导。
四、教学准备1. 教学课件：图片、歌曲《小宝宝睡着了》音频。
2. 教学用具：三角铁、木鱼等打击乐器。
3. 教学场地：音乐教室。
五、教学过程1. 导入：展示小宝宝睡觉的图片，引导学生说出小宝宝睡觉的样子，营造温馨的氛围。
2. 学唱歌曲：播放歌曲《小宝宝睡着了》，引导学生跟唱，注意用轻柔的声音演唱。
3. 感受韵律：教师击打三角铁，学生用木鱼敲击，共同感受三拍子的韵律。
4. 肢体动作表现：教师示范歌曲中的摇篮动作，学生跟随模仿，用肢体动作表现歌曲的韵律。
5. 歌曲接龙：学生分成小组，进行歌曲接龙游戏，加强学生对歌曲的熟练度。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调用轻柔的声音演唱歌曲，关爱家人。
7. 作业布置：让学生回家后，为家人唱一首《小宝宝睡着了》，感受家庭的温暖。
8. 课后反思：针对本节课的教学效果，进行反思，调整教学方法，提高教学质量。
六、教学拓展1. 邀请家长参与：邀请部分学生的家长来校，观看学生的音乐表演，增进家校互动。
2. 组织音乐会：让学生在音乐会上演唱《小宝宝睡着了》，展示学习成果，提高学生的自信心。
小宝宝睡着了音乐教案4篇
小宝宝睡着了音乐教案4篇小宝宝睡着了音乐教案4篇小宝宝睡着了音乐教案1 设计意图：开学初的一天中午，菲菲翻来覆去无法入睡。
我走过去问：“怎么还不睡？”“老师，我睡不着。
在家都是妈妈一边拍着我、一边哼着歌曲哄我睡觉的。
”菲菲小声地说。
许多孩子像菲菲一样在家都是在妈妈哼唱的摇篮曲歌声中入睡的，而孩子们在娃娃家时，也喜欢模拟妈妈边哼唱边拍哄宝宝睡觉的样子。
因此我想利用这一点，引导幼儿欣赏不同的摇篮曲，体验曲调优美的摇篮曲所带来的安静、祥和、温馨的气氛，并将摇篮曲运用于午睡环节，让幼儿在摇篮曲的音乐声中安宁地进入梦乡，养成尽快入睡的习惯。
那么，如何让幼儿体验曲调优美、恬静、祥和的摇篮曲呢？音乐教育作为美育的重要途径，把着眼点放在一“情感”和“审美”上。
为此，我设置了与摇篮曲所表达的气氛相吻合的情境，充分发挥情境的感染作用和语言指导功能，让孩子们调动多种感官，在轻松自然的状态下学习摇篮曲，真正做到以情感人，以美育人。
目的：1．感受三拍子的节奏，体会摇篮曲安静、祥和、温馨的意境禾口气氛。
2．学惯用轻柔的声音演唱歌曲。
准备：1．婴儿的啼哭声录音，小床(水果篮做成)和娃娃假设干个，一块大地毯，电脑以及自制的与歌曲内容有关的ppt。
2．男孩和女孩结对盘腿坐在地毯上，面前放一张小床，小床上睡着一个布娃娃，老师面前也如此。
过程：一、在游戏情景中产生学习的欲望1．情景导入。
师：我是妈妈，(手指面前小床上的布娃娃)这是我的宝宝。
师：(放婴儿的啼哭声录音)我的宝宝怎么哭了？你们知道原因吗？师：(俯下头贴近布娃娃)哦，妈妈知道你想睡觉了。
不哭，妈妈给你唱歌，哄你睡觉。
2．清唱《小宝宝睡着了》。
(老师慈祥地清唱摇篮曲，边唱边根据节奏轻拍娃娃，并播放宝宝哭声渐弱的伴奏。
)师：(手指轻压嘴唇，轻声地说)我的宝宝睡着了。
我刚刚哄宝宝睡觉唱的是什么歌？师：对，我唱的是摇篮曲，宝宝听着它就渐渐睡着了。
为什么宝宝听着摇篮曲就能很快入睡呢？师：你听过摇篮曲吗？谁来说说、学学你妈妈唱的摇篮曲？二、学习歌曲，感受三拍子的节奏1．引导幼儿学习拍哄宝宝的动作，感受三拍子的节奏。
《小宝宝睡着了》音乐教案
《小宝宝睡着了》音乐教案教案：小宝宝睡着了一、教学目标1.知识目标：学生能够通过本课学习，了解音乐故事《小宝宝睡着了》的情节内容，并理解音乐的基本要素和表现方法。
2.能力目标：培养学生欣赏音乐的能力，发展其听觉和审美能力，了解音乐的基本知识和基本技能。
3.情感目标：通过学习音乐故事《小宝宝睡着了》，培养学生的情感表达能力，以及对美的感受和欣赏能力。
二、教学重点1.学习音乐故事《小宝宝睡着了》的情节内容。
2.了解音乐的基本要素和表现方法。
三、教学准备1.磁带、CD或其他音响设备。
2.音乐故事《小宝宝睡着了》。
3.大画纸、彩色粉笔。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.向学生介绍今天要学习的音乐故事《小宝宝睡着了》，并提出问题引导学生思考：你们有没有睡着时听到过音乐？那个音乐是怎样的？2.让学生自由发言，提出睡觉时听到的各种音乐或声音。
第二步：学习音乐故事《小宝宝睡着了》（10分钟）1.播放音乐故事《小宝宝睡着了》。
全班同学一起听，注意仔细听故事的内容和变化。
2.回顾故事情节，引导学生讨论以下问题：（1）故事的主要内容是什么？（2）故事中有哪些音乐元素被运用到了故事情节中？（3）音乐如何与故事情节相结合？第三步：了解音乐的基本要素（10分钟）1.讲解音乐的基本要素，包括旋律、节奏、和声和音色等。
2.利用具体的例子向学生解释和展示每个音乐要素的特点和表现方式。
3.让学生试图分辨故事《小宝宝睡着了》中包含的哪些音乐要素，并解释这些音乐要素如何表现故事情节中的不同场景。
第四步：欣赏音乐故事并进行表演（15分钟）1.让学生再次听音乐故事《小宝宝睡着了》，并让他们通过欣赏故事中的音乐要素，体会故事的情感和内容。
2.分配角色，让学生分组进行表演。
每个小组选择一场景，用音乐和动作表演该场景，让其他同学猜测是故事中的哪一幕。
3.委托一些学生担任指挥，指挥其他同学进行表演。
第五步：总结并评价（10分钟）1.回顾学生在学习和表演中的表现，对学生进行肯定和评价。
小学音乐《小宝宝睡着了》——教学设计方案
小学音乐《小宝宝睡着了》——教学设计方案一、课堂目标：1.让学生通过歌曲欣赏，感受音乐的美妙。
2.学习和掌握歌曲《小宝宝睡着了》的歌词和曲调。
3.培养学生的听音感觉和音乐表现力。
4.提高学生的合作意识和集体荣誉感。
二、教学过程：1.导入（5分钟）张贴歌曲《小宝宝睡着了》的歌词和图片，让学生观察歌词，鼓励他们猜测歌曲内容，并请学生分享一下自己猜测的歌曲内容。
2.引导学习（15分钟）让学生一起听一遍《小宝宝睡着了》的音乐，让他们感受音乐的美妙，并展示一段与歌曲内容相关的视频或图片，激发学生的学习兴趣。
继续让学生跟着音乐的节奏拍手、摇头，感受音乐的节奏。
教师可以通过手势示范鼓励学生的参与。
3.学习歌词（20分钟）教师分段给学生学习歌曲的歌词。
先教学前两句歌词，利用教师示范、学生跟唱的方式进行教学，在学生自信掌握之后，再逐句逐段教学接下来的歌词。
教师可以使用口型示范来帮助学生更好地理解发音。
4.合唱练习（15分钟）让学生用齐课声一起唱歌，并注意节奏和音准。
教师可以指挥学生的合唱，帮助他们统一节奏。
根据班级水平的不同，可以考虑加入一些简单的动作或舞蹈来增加趣味性和活跃课堂氛围。
5.分组合作（20分钟）将学生分成小组，让他们分角色学唱歌曲的不同部分。
鼓励学生创造和设计自己的动作或小动画来展示歌曲的情节。
每个小组可以在课堂末尾表演他们的合作成果，教师可以根据每个小组的表演情况给予评价和鼓励。
6.结束（5分钟）教师总结本节课的学习内容，与学生一起回顾学习的过程，并强调学习音乐的重要性。
鼓励学生多听音乐，用音乐来丰富和表达自己的情感。
三、教学资源：1.歌曲《小宝宝睡着了》的录音或视频2.歌曲《小宝宝睡着了》的歌词3.与歌曲内容相关的图片或视频资源4.班级分组所需的角色分配表或小动画设计材料四、教学评估：1.观察学生在课堂中的参与度和合作表现，通过口型示范和学生跟唱的方式来评估学生对歌词的掌握程度。
2.观察学生在合唱练习和小组合作中的表演情况，评估他们的音准、节奏感和表现力。
《小宝宝睡着了》教学设计
《小宝宝睡着了》教学设计《小宝宝睡着了》教学设计作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是店铺为大家收集的《小宝宝睡着了》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学内容：听：摇篮曲（舒伯特曲）唱：小宝宝睡着了奏：打击乐器演奏：小宝宝睡着了教学目标：1.聆听《摇篮曲》，对“摇篮曲”有初步的了解，能用语言或动作体会歌曲中蕴涵的轻柔、亲切的情绪与情感特征；2.能用轻柔的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能在教师的指导下运用声势为歌曲伴奏，并加上自己创编的动作表演唱，感受并表现出歌曲三拍子的韵律；3.通过打击乐器演奏的练习，进一步了解三拍子的节拍规律，强化三拍子的节奏感。
教学重点：1.能用轻柔的声音演唱歌曲。
2.能运用声势为歌曲伴奏，感受并表现出歌曲三拍子的韵律。
教学难点：1.能运用声势为歌曲伴奏，并表现出歌曲三拍子的韵律。
2.根据出示的图谱创作三拍子的节奏。
教学准备：电脑、光盘、多媒体课件等教学过程：一、听《摇篮曲》（舒伯特）两首1．女声独唱（1）第一次聆听：是几个人唱的？是什么人？（2）介绍女声独唱（3）介绍曲名以及作者“歌曲之王”舒伯特《摇篮曲》2．女声合唱（1）第一次聆听，说说自己的感觉（2）简介歌曲，舒伯特及《摇篮曲的故事》（3）演唱方式：女声合唱。
（4）跟着老师的琴声，轻声用“wu”哼唱旋律；3．比较分析（1）这两首《摇篮曲》有什么相同与不同？（2）你更喜欢哪一种表现形式，为什么？（4．总结《摇篮曲》的特点速度快慢声音跳跃有弹性连贯抒情情绪雄壮有力温柔甜蜜节奏行进感摇摆感二、学唱歌曲导语师导语：听过了舒伯特的《摇篮曲》，我们来学唱一首歌曲。
第一次聆听歌曲，静听（1）歌曲描写的是什么时候的情景？带给你什么感觉？（2）听了这首歌，你想用什么动作来表现这种感觉？第二次聆听，间奏处引导学生左右摆动身体，歌唱部分模仿妈妈摇摇篮的动作感受歌曲。
小宝宝睡着了音乐教案
小宝宝睡着了音乐教案一、教学内容本节课选自《幼儿音乐启蒙》教材第三单元“安静的歌”，具体内容为《小宝宝睡着了》。
通过该曲目的学习，让幼儿感受摇篮曲的温馨与宁静，培养他们对音乐的感知和审美能力。
二、教学目标1. 让学生学会演唱《小宝宝睡着了》，培养音乐表现力。
2. 培养学生安静、专注地聆听音乐的习惯，提高音乐鉴赏能力。
3. 通过音乐活动，培养学生之间的合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏和音准掌握。
2. 教学重点：培养学生安静、专注地聆听音乐，以及合作演唱。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、小宝宝睡觉的道具。
2. 学具：小鼓、沙锤、手铃、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：利用小宝宝睡觉的道具，创设情境，引导学生模仿小宝宝睡觉的样子，同时播放《小宝宝睡着了》的音乐，让学生感受摇篮曲的温馨氛围。
2. 歌曲学习（10分钟）：（1）教唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和音准。
（2）分句教唱，让学生跟唱，并对学生的演唱给予鼓励和指导。
3. 歌曲表演（5分钟）：让学生分组，每组选择一种学具，如小鼓、沙锤等，为歌曲创编伴奏。
每组进行表演，其他学生专注聆听。
4. 歌曲欣赏（5分钟）：播放不同版本的《小宝宝睡着了》，让学生感受不同演唱风格，提高音乐鉴赏能力。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小宝宝睡着了》2. 歌曲节奏：4/4拍3. 歌曲难点：附点音符、切分音4. 歌曲表演分组：小鼓组、沙锤组、手铃组等七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱《小宝宝睡着了》。
答案：略2. 拓展延伸：让学生收集其他摇篮曲，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、歌曲学习、表演、欣赏等环节，让学生学会了《小宝宝睡着了》，并培养了他们的音乐表现力、鉴赏力和合作精神。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，并在下节课进行拓展延伸，让学生分享收集到的摇篮曲，提高他们对音乐的兴趣。
同时，教师应不断反思教学方法，为下一节课做好准备。
小宝宝睡着了音乐教案
小宝宝睡着了音乐教案一、教学内容本节课选自《幼儿音乐启蒙》教材第三单元《宝宝的歌》，详细内容为第5节《小宝宝睡着了》。
通过本节课的学习，让幼儿熟悉摇篮曲的特点，学会哼唱歌曲，培养音乐节奏感和审美能力。
二、教学目标1. 让幼儿感受摇篮曲的温馨与安宁，培养对音乐的兴趣。
2. 学会歌曲《小宝宝睡着了》，并能准确地哼唱出来。
3. 培养幼儿的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律起伏。
教学重点：掌握摇篮曲的风格特点，学会哼唱《小宝宝睡着了》。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、教案、歌曲伴奏、摇篮曲相关图片。
幼儿准备：小乐器（如沙锤、手鼓等）、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放摇篮曲《小宝宝睡着了》，引导幼儿观察摇篮曲相关图片，让幼儿描述图片中的场景，引导幼儿感受摇篮曲的温馨与安宁。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领幼儿学习歌曲《小宝宝睡着了》，注意讲解歌曲的节奏和旋律特点。
（2）教师钢琴伴奏，幼儿集体哼唱歌曲。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中具有代表性的节奏和旋律片段，进行讲解和示范。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组用小乐器为歌曲伴奏。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的节奏和音准错误。
5. 创作环节（5分钟）幼儿用画笔和画纸，画出自己心中的摇篮曲场景。
6. 展示环节（5分钟）每组选出一名代表，展示自己的作品，并分享创作心得。
六、板书设计1. 《小宝宝睡着了》歌谱2. 摇篮曲特点：温馨、安宁、节奏舒缓3. 歌曲节奏和旋律片段示例七、作业设计1. 家长协助幼儿录制哼唱《小宝宝睡着了》的视频。
2. 家长与幼儿共同创作一幅摇篮曲场景画。
答案：1. 视频中幼儿能准确地哼唱《小宝宝睡着了》。
2. 画面中体现出摇篮曲的温馨与安宁。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、歌曲学习、创作环节等，让幼儿充分感受到了摇篮曲的魅力。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的音乐学习，共同培养幼儿的音乐兴趣。
小宝宝睡着了(教案)
3.文化传承与理解：让学生感受儿歌所传递的家庭文化，培养他们对传统文化的尊重和传承意识。
4.审美鉴赏与创造：通过朗读、表演等形式，培养学生对儿歌韵律美的鉴赏能力，激发他们的创造力和表现力。
5.社会责任与实践：教育学生遵守纪律，养成良好的行为习惯，培养他们的社会责任感和团队合作精神。
4.培养学生的朗读能力和表达能力，通过朗读、表演等形式，让学生体验儿歌的韵律美。
5.结合儿歌内容，引导学生养成安静、守纪律的良好习惯。
本节课将围绕以上内容展开教学，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的语言表达能力，同时引导他们养成良好的行为习惯。
二、核心素养目标
1.语言建构与运用：通过学习《小宝宝睡着了》，学生能够理解并运用儿歌中的词汇和句式，提高语言表达能力和词汇积累。
五、教学反思
今天的教学过程中，我尝试了多种方法来引导学生学习《小宝宝睡着了》这首儿歌。我发现，通过结合生活实际，学生们对儿歌内容的理解更加深入。他们能够在轻松愉快的氛围中学习词汇和句式，同时也培养了他们的语言表达能力和团队合作精神。
在讲授新课的过程中，我发现学生们对生字的学习和书写存在一定难度。因此，我特别强调了生字的笔顺和结构，通过示范和指导，帮助他们掌握正确的书写方法。在今后的教学中，我还需要多关注学生对生字的掌握情况，适时调整教学策略，提高他们的识字能力。
总的来说，今天的教学达到了预期目标，但也让我认识到教学中存在的不足。在今后的教学中，我会努力改进教学方法，关注每一个学生的成长，提高他们的学科素养。同时，我也将加强对学生的鼓励和表扬，激发他们的学习兴趣，让他们在快乐中学习，在学习中成长。
《小宝宝睡着了》教学设计及反思
《小宝宝睡着了》教学设计及反思课型：综合课【学生情况分析】：一年级学生具有天真活泼、好玩好动、好奇心强、想象力也很丰富的特点，歌唱表演处于初级阶段，感受和聆听音乐，还处于未知阶段，并且他们的注意力常常容易分散。
因此，积极调动学生积极地投入学习，培养他们良好的聆听习惯，使他们感受到音乐的美，是我这节音乐课的主要关注和解决的问题。
【教材内容分析】：这是一首摇篮曲，2/4拍，五声宫调式，曲调优美抒情，描绘了静静的夜晚，小宝宝在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜美的歌声，渐渐入睡了的情景。
教学目标1、感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。
2、能用柔和的、充满感情的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，体会妈妈深深的爱。
教学重点感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境，用柔和的、充满感情的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》。
教学用具：多媒体课件、电子琴、录音资料、图片等。
【课时安排】：一课时【教学方法】：情景教学法，引导启发法，听赏感知法，对比体验法，歌唱教学法，联想模仿法等。
【教学手段】：运用多媒体课件手段展示教学内容，使教学形象直观；教学中运用游戏，表演等音乐实践活动手段，来激发学生参与和学习的兴趣。
教学过程：一、组织教学，常规训练师：快乐的四十分钟又要开始了，知道一年二班的同学特别的聪明，演唱的歌曲有特别的好听，我们的老朋友都急着要和大家打招呼，请同学们举起双手一起来欢迎他么的到来。
老朋友说啦，同学们可要团结，全班同学唱的声音就像一个人的声音一样，那才好听呢,能做到吗？（在钢琴伴奏下，师生一起用柯达伊手势随琴声唱音阶）师：和音阶打过招呼了，还有节奏呢，一起来好吗？响板、手铃：2／4 ××××××三角铁、碰钟2／4 ×- ×- ×-1、单独练习。
2、合奏。
二、导入新课，激发兴趣（出示图片）师：请同学们细细观察，图中小宝宝在干什么？生：在哭师：谁先来模仿一下小宝宝的哭声？宝宝的哭声是有变化的，有时声音大，有时声音很小，音乐的声音也是有大有小的，你能随着老师的琴声用“呜”来模仿宝宝的哭声吗？（解决歌曲中的难点乐句的音高。
《小宝宝睡着了》优秀教案
《小宝宝睡着了》教学设计教学目标：1知识目标：指导学生用轻柔的声音有表情的演唱歌曲。
最后一句的处理，要唱的又轻又慢。
2能力目标：模仿摇篮的动作，选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
3情感、价值观目标：通过聆听与演唱，感受到母亲的温情与慈爱。
教学重难点：重点：用柔和，充满感情的声音完整的演唱歌曲。
难点：歌曲最后一句的处理，要唱的又轻又慢。
教学准备：多媒体课件、钢琴、布娃娃、打击乐器。
教法学法：学法：情景教学法、听赏感知法。
教法：歌唱教学法、对比体验法。
教学过程：一、激情导入（出示课件）1课前律动。
2学生做音阶柯尔文手势练习，并聆听《闪烁的小星星》的音乐，做柯尔文手势。
（出示课件：首页）3．师：星星在天空中闪烁，夜深了，这个时候我们要做什么呢？生：回答。
二、新授歌曲《小宝宝睡着了》1初听歌曲：师：孩子们，今天这节课淘淘老师给大家带来一首非常好听的歌曲，你们听这首歌是唱给谁听的？生：小宝宝。
师：是谁唱给小宝宝听的？生：妈妈。
师：是啊！这是妈妈哄小宝宝睡觉时的摇篮曲，它有一个非常好听的名字———《小宝宝睡着了》，今天我们就一起来学习这首歌曲。
（写课题《小宝宝睡着了》）2再一次聆听：（出示课件）1师：妈妈是用了什么样的魔力使小宝宝这么快的睡着了呢？请听老师的演唱。
（教师弹奏钢琴，自弹自唱）生：慢、轻轻的、甜美的、温柔的。
（随音乐模仿）2）师：小宝宝的摇篮见过吗？怎样摇一摇能让小宝宝舒服呢？生：模仿摇篮的动作,轻声的哼唱。
师：同学们做的又轻又慢，我都想躺在你们的摇篮里睡一觉。
那我想如果我们一边唱一边哄小宝宝的话，小宝宝一定会很快睡着的。
老师现在就教你们唱这首歌曲。
3）请学生轻声读歌词，尤其注意最后一句。
4）用哼鸣进行旋律模唱，填词唱，重点找出有问题的乐句，进行分句教唱。
5）师生接唱，唱的连贯，轻柔，唱准音高。
6）师：小宝宝是一下子睡着的吗？（出示课件）生：慢慢的睡着的。
师：那我们应该怎么唱小宝宝才能睡着呢？生：轻，慢。
第6课《小宝宝睡着了》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了独立入睡的基本概念、方法及其重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对关爱同伴的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
在教学过程中，教师需重点关注这些难点和重点内容，采用适当的教学方法和策略，帮助幼儿理解和掌握，确保教学效果。
四、教学流程Leabharlann （一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是第6课《小宝宝睡着了》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中，有没有遇到过难以入睡的时候？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何独立入睡的奥秘。
2.社会交往能力：通过分享和讨论，使幼儿学会倾听、表达和沟通，提高与同伴的交往能力，增进同伴关系。
3.情感与道德素养：引导幼儿关注和关爱同伴，培养幼儿的同理心，提高道德素养，形成良好的情感态度。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-独立入睡的方法：教授幼儿如何自行入睡，包括睡前准备、放松身心、调整呼吸等具体步骤，确保幼儿掌握核心内容，养成良好的作息习惯。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解独立入睡的基本概念。独立入睡是指幼儿能够自主完成睡前准备，放松身心，顺利进入睡眠状态。它是培养幼儿生活自理能力的重要组成部分。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。故事《小宝宝睡着了》中的小宝宝是如何独立入睡的，以及这样做给他的生活带来了哪些积极影响。
小宝宝睡着了 教案
小宝宝睡着了教案教案标题：小宝宝睡着了教学目标：1. 帮助小宝宝建立良好的睡眠习惯。
2. 提供家长指导，使他们能够有效地帮助小宝宝入睡。
3. 培养小宝宝的自主入睡能力。
教学内容：1. 睡眠环境的准备：安静、舒适、安全的睡眠环境对小宝宝的入睡至关重要。
教学内容包括房间的温度、噪音、光线等方面的调整。
2. 睡前活动：通过一系列的睡前活动，如洗澡、换尿布、听音乐等，帮助小宝宝放松身心，为入睡做好准备。
3. 睡前互动：与小宝宝进行亲密互动，如讲故事、唱歌等，增加亲子情感，有助于小宝宝入睡。
4. 自主入睡训练：通过逐渐减少对小宝宝的依赖，培养他的自主入睡能力。
教学内容包括逐步减少安抚方式、渐进退出等方法。
教学步骤：1. 导入：与家长交流小宝宝的睡眠情况，了解问题和需求。
2. 睡眠环境的准备：介绍如何调整房间的温度、噪音、光线等，以创造良好的睡眠环境。
3. 睡前活动：指导家长进行一系列的睡前活动，如洗澡、换尿布、听音乐等。
4. 睡前互动：介绍与小宝宝进行亲密互动的方法，如讲故事、唱歌等。
5. 自主入睡训练：向家长介绍自主入睡训练的原则和方法，并提供具体的操作指导。
6. 实践操作：家长与小宝宝一起进行睡前活动和亲密互动，并根据教学指导进行自主入睡训练。
7. 总结：与家长分享训练的效果和注意事项，并解答他们可能遇到的问题。
教学资源：1. 睡眠环境调整的指导手册。
2. 睡前活动的建议清单。
3. 自主入睡训练的操作指南。
4. 亲密互动的故事书、音乐等资源。
评估方法：1. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解他们对教学内容和方法的理解和应用情况。
2. 观察记录：观察小宝宝的睡眠情况，评估他们是否能够建立良好的睡眠习惯和自主入睡能力。
拓展活动：1. 家长讨论会：组织家长之间的交流和分享，让他们互相学习和支持。
2. 睡眠习惯培养活动：组织家长和小宝宝一起参与睡前活动，加强亲子关系。
注意事项：1. 尊重小宝宝的个体差异，不强求统一的睡眠模式。
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《小宝宝睡着了》教案
教学目标：
通过聆听摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境，体会本课主题“静静的夜”，学习用柔和的声音演唱歌曲，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。
教材分析：
《小宝宝睡着了》是一首摇篮曲，2/4拍五声宫调式，曲调优美抒情，词曲紧密结合，描绘了静谧的夜晚，小宝宝听着妈妈甜美的歌声，渐渐进入梦乡。
教学重点：
感受摇篮曲这类体裁的特点。
难点：
用声音动作表现。
教具准备：
录音、打击乐、各种毛绒玩具及彩笔。
教学过程：
一、欣赏导入：
1、聆听《摇篮曲》—女声独唱，回忆自己小时候妈妈是怎么哄自己睡觉的？
（生：轻轻唱着歌，拍着我，摇摇篮）
2、假如你来哄一个小宝宝睡觉，你会怎么做？
（学一学、做一做—提示摇篮曲的特点）
3、（师）：“那我们一起来听一听《摇篮曲》是不是像我们刚才说的那样？”让学生感受摇篮曲的特点，并用语言，动作表现出来。
二、寓教于乐：
1、聆听并表演《小宝宝睡着了》，老师讲解摇篮曲的特点，它具有舒缓、优美、安静、抒情、中速（稍慢）力度稍弱的特点。
2、再听歌曲，感受歌曲的意境，并随音乐轻拍节拍，或边听音乐，边随着音乐晃动身体。
3、对歌曲发表自己的见解（如：情绪、力度、速度……）最后确定是属于摇篮曲。
（师）：“下在让我们一起来学唱《小宝宝睡着了》。
”
4、老师有表情的范唱歌曲，学生在欣赏教师范唱时，要和教师有情感上的交流，就是在表情和动作上和教师呼应；并要求学生仔细听，歌词中都写了些什么？
5、用听唱法，分乐句，学习歌曲的演唱。
6、在教唱的过程中，提示学生要演唱得连贯、轻柔、唱准音高（老师要随时纠正学生在演唱中出现的不足）。
7、随老师的伴奏有感情的演唱歌曲，边唱边体验摇篮曲所表现的意境。
8、教师与学生同坐，在听完同学演唱后以问题的形式引导学生总结出摇篮曲演唱中应注意的问题。
例如：你们的表情为什么都是微笑的？
9、教师从音量、表情、动作方面进行提问，引导学生总结归纳歌曲特点。
10、分为4个小组，讨论一下结尾应怎样唱更好听（提示小宝宝渐渐的睡着了）。
11、展示自己设计的结尾（渐慢、渐弱），并进行表演。
三、创造表现：
1、教师说：“下面同学们来为小宝宝创建一个安静的环境，有天上的星星和月亮，窗外的树叶和小鸟。
请同学们分组商量角色的扮演，等一会儿，老师请同学们来展示你们的创作，自己设计为歌曲加入打击乐伴奏（自己讨论应怎样敲才符合歌曲情绪）。
4、出示教具—毛绒玩具，分组进行歌曲表演。
I 唱 II 演 III 敲
5、师生共同表演《摇篮曲》老师表演妈妈，学生表演宝宝，共同感受摇篮曲的意境。
四、小结：
妈妈的爱是世界上最伟大的爱，让我们一起用优美的歌声和舞姿来回报妈妈的爱吧！。