《小宝宝睡着了》教案
苏少版音乐二上第二单元小宝宝睡着了-教案
苏少版音乐二上第二单元小宝宝睡着了-教案一. 教材分析《小宝宝睡着了》是一首富有童趣的摇篮曲，选自苏少版音乐二年级上册第二单元。
歌曲以温柔的旋律、简洁的歌词，描绘了小宝宝在摇篮里安静地睡着的情景，表达了亲人对宝宝的关爱和呵护。
歌曲篇幅短小，旋律优美，节奏舒展，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的热爱，同时也能增强对家庭情感的理解和体验。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，学会了一些简单的音符和节奏。
他们对音乐表现出浓厚的兴趣，喜欢通过歌唱、演奏等方式来表达自己的情感。
但部分学生可能对音乐理论知识和乐器的操作还不够熟练，因此在教学过程中需要注重基础知识的巩固和拓展。
此外，学生对家庭情感的理解和体验各有不同，因此在教学过程中要注重引导和激发学生的情感共鸣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小宝宝睡着了》的曲调和歌词，学会用优美的声音演唱这首歌曲。
2.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
3.引导学生体验家庭亲情，增强对家庭情感的理解和体验。
4.培养学生合作意识，提高团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲《小宝宝睡着了》的曲调和歌词的掌握。
2.音乐节奏的准确演唱。
3.情感的把握和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师用优美动人的歌声示范演唱，让学生在聆听的过程中感受音乐的美。
2.互动法：引导学生相互交流、合作，共同完成歌曲的学习。
3.情感引导法：通过讲述、提问等方式，引导学生体验家庭亲情，增强对家庭情感的理解和体验。
4.游戏法：运用音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握音乐知识和技能。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小宝宝睡着了》的曲谱、歌词、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：摇篮、毛绒玩具等。
4.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以一首温柔的摇篮曲引入新课，让学生闭上眼睛，想象小宝宝在摇篮里安静地睡着的情景。
人音版音乐一年级下册《小宝宝睡着了》教案
人音版音乐一年级下册《小宝宝睡着了》教案一. 教材分析《小宝宝睡着了》是人音版音乐一年级下册的一首歌曲，歌曲旋律优美，词曲简单易懂，易于学生学习和演唱。
歌曲描绘了一个温馨的家庭场景，小宝宝正在睡觉，父母轻轻哄睡的情景。
通过歌曲的学习，可以培养学生的音乐审美能力，提高学生的音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生音乐基础知识和演唱能力有限，但他们对新事物充满好奇，接受能力强。
在学习过程中，教师需要注重引导学生感受音乐的美，激发他们对音乐的兴趣。
同时，学生需要在学习中逐渐培养良好的音乐听觉和节奏感。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小宝宝睡着了》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
3.引导学生感受家庭的温暖，培养学生的情感。
4.培养学生良好的音乐听觉和节奏感。
四. 教学重难点1.歌曲《小宝宝睡着了》的旋律和歌词的掌握。
2.音乐节奏的准确演唱。
3.引导学生感受家庭温暖，培养情感。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.情感引导法：教师通过讲述家庭温暖的故事，引导学生感受家庭情感。
4.视听结合法：观看与歌曲相关的动画片或图片，帮助学生更好地理解歌曲内容。
六. 教学准备1.准备歌曲《小宝宝睡着了》的乐谱和歌词。
2.准备相关的动画片或图片。
3.准备录音机、音响等音响设备。
4.准备教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲故事或播放动画片的方式，引入歌曲《小宝宝睡着了》，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生跟随模仿，感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组演唱，学生互相交流学习，提高演唱能力。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙游戏，巩固所学歌曲。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作类似的歌曲，展示自己的才华。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《小宝宝睡着了》所传递的家庭温暖情感。
一年级音乐教案小宝宝睡着了
一、教案基本信息一年级音乐教案小宝宝睡着了课时安排：1课时（40分钟）教学目标：1. 让学生通过聆听和演唱《小宝宝睡着了》这首歌曲，感受摇篮曲的特点和音乐的温馨氛围。
2. 培养学生对音乐的倾听能力，提高音乐审美情趣。
3. 引导学生通过身体动作表达音乐情感，培养学生的创造力。
教学重点：1. 学会演唱《小宝宝睡着了》这首歌曲。
2. 掌握摇篮曲的特点。
教学难点：1. 歌曲中个别音高的准确演唱。
2. 摇篮曲节奏的把握。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他键盘乐器。
3. 歌谱。
4. 摇铃、沙锤等打击乐器。
二、教学过程1. 课堂导入（5分钟）1.1 教师播放《小宝宝睡着了》歌曲，让学生初步感受摇篮曲的特点。
2. 歌曲学唱（10分钟）2.1 教师带领学生学习歌谱，注意指导学生掌握歌曲的音高和节奏。
2.2 学生跟唱歌曲，教师巡回指导。
2.3 学生分小组练习演唱，教师选取小组进行展示。
3. 音乐活动（10分钟）3.1 教师引导学生运用身体动作表达歌曲情感，如模拟摇篮摇晃的动作。
3.2 学生自由发挥，创作动作，并进行展示。
4. 打击乐器伴奏（5分钟）4.1 教师介绍摇铃、沙锤等打击乐器，引导学生为歌曲编配伴奏。
4.2 学生分组，每组选择一种打击乐器，为歌曲伴奏。
4.3 全体学生一起演唱歌曲，进行打击乐器伴奏。
5. 课堂小结（5分钟）5.2 学生分享学习收获，教师给予鼓励和评价。
三、教学反思本节课通过学唱《小宝宝睡着了》这首歌曲，让学生感受摇篮曲的特点，教学过程中注重学生音乐审美的培养和创造力的发展。
在歌曲学唱环节，教师需关注学生音高的准确性，节奏的把握，以及歌曲情感的表达。
音乐活动环节，学生通过身体动作创作，培养创造力。
打击乐器伴奏环节，学生分组合作，提高团队协作能力。
整体教学过程注重师生互动，学生主体性的发挥，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
十、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
宝宝睡着了教案
•••••••••••••••••宝宝睡着了教案宝宝睡着了教案作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的宝宝睡着了教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
宝宝睡着了教案1一、活动目标：1、引导幼儿养成正确的睡觉姿势，知道良好的睡眠习惯有利于身体健康。
2、在用三角折纸的基础上，探索尝试用正方形（对角折的方式）、长方形等图形折被子，提高幼儿间的合作意识。
3、能在纸内添画人物形象，激发幼儿的折纸兴趣。
二、活动准备：1、三角形纸被子步骤图以及折好的被子范例，课件。
2、三角形、正方形、长方形纸若干、画笔、剪刀。
三、活动重点与难点：重点：养成良好的睡眠习惯，知道正确的睡觉姿势有利于身体健康。
难点：尝试用正方形、长方形等图形折出小被子，并在纸内添画出人物形象。
四、活动流程：（一）、音乐导入，引导幼儿说己的睡觉姿势，了解正确的睡觉姿势有利于身体健康。
1、欣赏音乐"摇篮曲"你听到些什么？有什么感觉？师：这是一首摇篮曲，歌曲中妈妈在哄宝宝睡觉，宝宝在妈妈的怀里睡的很甜、很香。
2、说说自己是怎么睡觉的？如果你听到了这首音乐，你会怎么睡觉呢？引导孩子说出手、腿、身子的姿势。
师：你们说躺着睡，手腿都放在身体的两侧，这样会很快就入睡。
3、那我们一起看一看图中的小朋友谁的睡觉姿势是正确的？为什么？出示课件睡觉的娃娃。
教师：所以我们在睡觉时，最好右侧身，腿稍微弯曲，不蒙头睡觉，睡觉时把手放在胸口，不玩玩具、不说话、不吮手指。
这样的睡觉姿势才会让我们的身体更健康。
（二）、看步骤图，用三角形纸，相互讨论折出小被子，并添画上人物形象。
1、刚才小朋友说这个小朋友的睡觉姿势是正确的，你们看我把他睡觉得样子用折纸的方式表现出来了，出示折好的小被子，出示小被子步骤图，请小朋友相互讨论我是怎么折的？师：谁来说说看我是怎么折的？2、那我们一起来试试吧！（投放三角形纸若干、彩笔）然后再添画上睡觉的娃娃。
一年级音乐上册公开课教案《小宝宝睡着了》教学设计及反思
一、教学目标1. 认知目标：通过学习歌曲《小宝宝睡着了》，让学生了解三拍子的韵律，感受摇篮曲的风格特点，培养学生对音乐的感知和理解能力。
2. 技能目标：培养学生用轻柔的声音演唱歌曲，学会用肢体动作表现歌曲的韵律，提高学生的音乐表现力。
3. 情感目标：通过歌曲《小宝宝睡着了》，培养学生关爱他人、珍惜亲情的美好情感，激发学生对生活的热爱。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱歌曲《小宝宝睡着了》，掌握摇篮曲的风格特点，用轻柔的声音表现歌曲。
2. 教学难点：三拍子的韵律感知，用肢体动作表现歌曲的韵律。
三、教学方法1. 采用情境教学法，以图片、故事导入，激发学生的学习兴趣。
2. 采用互动教学法，教师与学生共同演唱、表演，提高学生的参与度。
3. 采用分层教学法，针对不同学生的接受能力，给予个性化的指导。
四、教学准备1. 教学课件：图片、歌曲《小宝宝睡着了》音频。
2. 教学用具：三角铁、木鱼等打击乐器。
3. 教学场地：音乐教室。
五、教学过程1. 导入：展示小宝宝睡觉的图片，引导学生说出小宝宝睡觉的样子，营造温馨的氛围。
2. 学唱歌曲：播放歌曲《小宝宝睡着了》，引导学生跟唱，注意用轻柔的声音演唱。
3. 感受韵律：教师击打三角铁，学生用木鱼敲击，共同感受三拍子的韵律。
4. 肢体动作表现：教师示范歌曲中的摇篮动作，学生跟随模仿，用肢体动作表现歌曲的韵律。
5. 歌曲接龙：学生分成小组，进行歌曲接龙游戏，加强学生对歌曲的熟练度。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调用轻柔的声音演唱歌曲，关爱家人。
7. 作业布置：让学生回家后，为家人唱一首《小宝宝睡着了》，感受家庭的温暖。
8. 课后反思：针对本节课的教学效果，进行反思，调整教学方法，提高教学质量。
六、教学拓展1. 邀请家长参与：邀请部分学生的家长来校，观看学生的音乐表演，增进家校互动。
2. 组织音乐会：让学生在音乐会上演唱《小宝宝睡着了》，展示学习成果，提高学生的自信心。
小宝宝睡着了音乐教案4篇
小宝宝睡着了音乐教案4篇小宝宝睡着了音乐教案4篇小宝宝睡着了音乐教案1 设计意图：开学初的一天中午，菲菲翻来覆去无法入睡。
我走过去问：“怎么还不睡？”“老师，我睡不着。
在家都是妈妈一边拍着我、一边哼着歌曲哄我睡觉的。
”菲菲小声地说。
许多孩子像菲菲一样在家都是在妈妈哼唱的摇篮曲歌声中入睡的，而孩子们在娃娃家时，也喜欢模拟妈妈边哼唱边拍哄宝宝睡觉的样子。
因此我想利用这一点，引导幼儿欣赏不同的摇篮曲，体验曲调优美的摇篮曲所带来的安静、祥和、温馨的气氛，并将摇篮曲运用于午睡环节，让幼儿在摇篮曲的音乐声中安宁地进入梦乡，养成尽快入睡的习惯。
那么，如何让幼儿体验曲调优美、恬静、祥和的摇篮曲呢？音乐教育作为美育的重要途径，把着眼点放在一“情感”和“审美”上。
为此，我设置了与摇篮曲所表达的气氛相吻合的情境，充分发挥情境的感染作用和语言指导功能，让孩子们调动多种感官，在轻松自然的状态下学习摇篮曲，真正做到以情感人，以美育人。
目的：1．感受三拍子的节奏，体会摇篮曲安静、祥和、温馨的意境禾口气氛。
2．学惯用轻柔的声音演唱歌曲。
准备：1．婴儿的啼哭声录音，小床(水果篮做成)和娃娃假设干个，一块大地毯，电脑以及自制的与歌曲内容有关的ppt。
2．男孩和女孩结对盘腿坐在地毯上，面前放一张小床，小床上睡着一个布娃娃，老师面前也如此。
过程：一、在游戏情景中产生学习的欲望1．情景导入。
师：我是妈妈，(手指面前小床上的布娃娃)这是我的宝宝。
师：(放婴儿的啼哭声录音)我的宝宝怎么哭了？你们知道原因吗？师：(俯下头贴近布娃娃)哦，妈妈知道你想睡觉了。
不哭，妈妈给你唱歌，哄你睡觉。
2．清唱《小宝宝睡着了》。
(老师慈祥地清唱摇篮曲，边唱边根据节奏轻拍娃娃，并播放宝宝哭声渐弱的伴奏。
)师：(手指轻压嘴唇，轻声地说)我的宝宝睡着了。
我刚刚哄宝宝睡觉唱的是什么歌？师：对，我唱的是摇篮曲，宝宝听着它就渐渐睡着了。
为什么宝宝听着摇篮曲就能很快入睡呢？师：你听过摇篮曲吗？谁来说说、学学你妈妈唱的摇篮曲？二、学习歌曲，感受三拍子的节奏1．引导幼儿学习拍哄宝宝的动作，感受三拍子的节奏。
《小宝宝睡着了》音乐教案
《小宝宝睡着了》音乐教案教案：小宝宝睡着了一、教学目标1.知识目标：学生能够通过本课学习，了解音乐故事《小宝宝睡着了》的情节内容，并理解音乐的基本要素和表现方法。
2.能力目标：培养学生欣赏音乐的能力，发展其听觉和审美能力，了解音乐的基本知识和基本技能。
3.情感目标：通过学习音乐故事《小宝宝睡着了》，培养学生的情感表达能力，以及对美的感受和欣赏能力。
二、教学重点1.学习音乐故事《小宝宝睡着了》的情节内容。
2.了解音乐的基本要素和表现方法。
三、教学准备1.磁带、CD或其他音响设备。
2.音乐故事《小宝宝睡着了》。
3.大画纸、彩色粉笔。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.向学生介绍今天要学习的音乐故事《小宝宝睡着了》，并提出问题引导学生思考：你们有没有睡着时听到过音乐？那个音乐是怎样的？2.让学生自由发言，提出睡觉时听到的各种音乐或声音。
第二步：学习音乐故事《小宝宝睡着了》（10分钟）1.播放音乐故事《小宝宝睡着了》。
全班同学一起听，注意仔细听故事的内容和变化。
2.回顾故事情节，引导学生讨论以下问题：（1）故事的主要内容是什么？（2）故事中有哪些音乐元素被运用到了故事情节中？（3）音乐如何与故事情节相结合？第三步：了解音乐的基本要素（10分钟）1.讲解音乐的基本要素，包括旋律、节奏、和声和音色等。
2.利用具体的例子向学生解释和展示每个音乐要素的特点和表现方式。
3.让学生试图分辨故事《小宝宝睡着了》中包含的哪些音乐要素，并解释这些音乐要素如何表现故事情节中的不同场景。
第四步：欣赏音乐故事并进行表演（15分钟）1.让学生再次听音乐故事《小宝宝睡着了》，并让他们通过欣赏故事中的音乐要素，体会故事的情感和内容。
2.分配角色，让学生分组进行表演。
每个小组选择一场景，用音乐和动作表演该场景，让其他同学猜测是故事中的哪一幕。
3.委托一些学生担任指挥，指挥其他同学进行表演。
第五步：总结并评价（10分钟）1.回顾学生在学习和表演中的表现，对学生进行肯定和评价。
2024年小宝宝睡着了音乐教案
2024年小宝宝睡着了音乐教案一、教学内容本节课选自音乐教材《幼儿音乐启蒙》第三单元“安静的小夜曲”，具体章节为第5节“小宝宝睡着了”。
详细内容包括学习歌曲《小宝宝睡着了》，理解歌曲的旋律和节奏，通过歌曲培养孩子们的听力和音乐感知能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小宝宝睡着了》的旋律和歌词，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐素养。
3. 培养学生安静聆听的习惯，增强团队协作意识。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律较复杂，学生掌握有难度。
教学重点：歌曲的旋律和歌词学习，音乐节奏感知能力的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音乐播放器、歌词卡片、黑板、粉笔。
学具：音乐书、歌词本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放轻柔的睡前音乐，引导学生想象小宝宝睡觉的场景。
学生跟随音乐节奏，轻声模仿摇篮摆动的动作。
2. 歌曲学习（10分钟）教师带领学生一起朗读歌词，理解歌词的含义。
教师钢琴伴奏，引导学生学唱歌曲《小宝宝睡着了》。
3. 例题讲解（5分钟）教师针对歌曲中的难点旋律进行讲解，并示范演奏。
学生跟随教师一起练习，掌握难点旋律。
4. 随堂练习（10分钟）教师分组进行练习，每组学生轮流演唱歌曲，其他学生评价并给出建议。
教师针对学生的演唱情况进行点评，指导改进。
教师邀请学生代表进行歌曲演唱展示。
六、板书设计1. 歌曲名：《小宝宝睡着了》2. 歌词卡片：展示歌词，标注重点旋律3. 旋律简谱：展示歌曲旋律简谱，标注难点部分七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并录制视频。
2. 答案：正确演唱歌曲，视频清晰，节奏准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学效果，教师应反思教学方法是否恰当，学生是否掌握了歌曲。
2. 拓展延伸：推荐学生课后学习其他幼儿睡前音乐，提高音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中部分旋律较复杂，学生掌握有难度。
小宝宝睡着了-人音版一年级音乐下册教案
小宝宝睡着了-人音版一年级音乐下册教案教学目标1.通过本节课的学习，让学生能够学唱《小宝宝睡着了》这一民谣。
2.让学生了解并熟悉民谣的特点和韵律。
3.增强学生的识谱能力，通过教唱和练习让学生学会《小宝宝睡着了》的简单乐曲。
教学重点1.学生能够掌握《小宝宝睡着了》的韵律和节奏，并能够流畅地唱出歌词。
2.学习和练习简单乐曲，巩固和增强学生的识谱能力。
教学难点1.学生对于民谣的理解和感受，需要教师进行引导和讲解。
2.学生的识谱能力可能不够成熟，需要加强训练和练习。
教学步骤一、导入（5分钟）1.教师放唱《小宝宝睡着了》音乐，让学生感受民谣的节奏和韵律。
2.请学生观看歌曲的歌词，帮助他们了解歌曲的主题和内容。
二、跟唱练习（15分钟）1.请学生跟着唱曲，重点讲解如何掌握歌曲的韵律和节奏。
2.引导学生注意歌词的情感表达和语调变化，增强对民谣的理解和感受。
3.根据学生的识谱能力，教唱歌曲的简单乐曲，增强学生的识谱能力。
三、分组演唱（15分钟）将学生分为若干小组，让每个小组轮流演唱歌曲。
同时，教师可以对每个小组进行点评和指导，帮助他们进一步提高。
四、课堂小结（5分钟）1.教师提问，复习学生本节课所学的内容和感受。
2.强调歌曲中的情感表达和表现方式，鼓励学生认真体会和体验。
3.教师进行点评和总结，激励学生下节课更好的发挥。
总结通过十分有趣的《小宝宝睡着了》这一民谣的学习，让一年级的学生能够了解和掌握民谣的基本特点和乐句。
同时，通过简单的识谱和唱歌练习，加强学生的识谱能力，增强他们对音乐的兴趣和爱好，为之后音乐学习的深入奠定基础。
小宝宝睡着了音乐教案
小宝宝睡着了音乐教案一、教学内容本节课选自《幼儿音乐启蒙》教材第三单元《宝宝的歌》，详细内容为第5节《小宝宝睡着了》。
通过本节课的学习，让幼儿熟悉摇篮曲的特点，学会哼唱歌曲，培养音乐节奏感和审美能力。
二、教学目标1. 让幼儿感受摇篮曲的温馨与安宁，培养对音乐的兴趣。
2. 学会歌曲《小宝宝睡着了》，并能准确地哼唱出来。
3. 培养幼儿的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律起伏。
教学重点：掌握摇篮曲的风格特点，学会哼唱《小宝宝睡着了》。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、教案、歌曲伴奏、摇篮曲相关图片。
幼儿准备：小乐器（如沙锤、手鼓等）、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放摇篮曲《小宝宝睡着了》，引导幼儿观察摇篮曲相关图片，让幼儿描述图片中的场景，引导幼儿感受摇篮曲的温馨与安宁。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领幼儿学习歌曲《小宝宝睡着了》，注意讲解歌曲的节奏和旋律特点。
（2）教师钢琴伴奏，幼儿集体哼唱歌曲。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中具有代表性的节奏和旋律片段，进行讲解和示范。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组用小乐器为歌曲伴奏。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的节奏和音准错误。
5. 创作环节（5分钟）幼儿用画笔和画纸，画出自己心中的摇篮曲场景。
6. 展示环节（5分钟）每组选出一名代表，展示自己的作品，并分享创作心得。
六、板书设计1. 《小宝宝睡着了》歌谱2. 摇篮曲特点：温馨、安宁、节奏舒缓3. 歌曲节奏和旋律片段示例七、作业设计1. 家长协助幼儿录制哼唱《小宝宝睡着了》的视频。
2. 家长与幼儿共同创作一幅摇篮曲场景画。
答案：1. 视频中幼儿能准确地哼唱《小宝宝睡着了》。
2. 画面中体现出摇篮曲的温馨与安宁。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、歌曲学习、创作环节等，让幼儿充分感受到了摇篮曲的魅力。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的音乐学习，共同培养幼儿的音乐兴趣。
一年级下册音乐教案(简谱)《小宝宝睡着了》(10) 人音版
一年级下册音乐教案（简谱）《小宝宝睡着了》(10) 人音版一. 教材分析《小宝宝睡着了》是一首简谱歌曲，选自人音版一年级下册音乐教材。
歌曲旋律温馨、优美，歌词简洁、富有童趣，描述了一个小宝宝入睡的情景，表达了浓浓的母爱。
歌曲节奏简单，旋律平稳，适合一年级学生学习。
二. 学情分析一年级学生具有较强的学习兴趣和好奇心，但对音乐简谱的认知和理解尚处于初级阶段。
学生在日常生活中对歌曲有较高的兴趣，喜欢跟随音乐节奏进行演唱。
此外，学生对图片、动画等直观教学资源有较强的吸引力，因此在教学过程中可以结合图片、动画等辅助教学。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小宝宝睡着了》的旋律和歌词。
2.培养学生用歌声表达情感的能力。
3.引导学生了解音乐简谱的基本知识。
4.提高学生的音乐审美能力和合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《小宝宝睡着了》，掌握基本的音乐简谱知识。
2.教学难点：音准、节奏的准确性，以及对音乐简谱的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中感受音乐、学习音乐。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握音乐知识和技能。
3.视听教学法：利用图片、动画等直观教学资源，帮助学生更好地理解歌曲。
4.分组合作教学法：引导学生进行分组演唱、合作演奏，提高学生的合作意识。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、图片、动画等教学资源的课件。
2.音乐简谱教材：为学生提供音乐简谱的学习资料。
3.音响设备：用于播放歌曲、音乐。
4.教学乐器：如电子琴、吉他等，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、动画等直观教学资源，引导学生进入教学情境。
向学生介绍歌曲《小宝宝睡着了》的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《小宝宝睡着了》，让学生初步感受歌曲的美感。
引导学生跟唱歌曲，感受音乐的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教授歌曲的歌词和音乐简谱，让学生分组进行演唱练习。
小宝宝睡着了-西南师大版一年级音乐下册教案
小宝宝睡着了-西南师大版一年级音乐下册教案
教学目标
1.学生能听懂并模仿吟唱本歌曲。
2.学生能用简单的语言描述本歌曲表达的内容。
3.学生能了解音乐作品所表现出的基本情感特征。
教学内容
课程背景
《小宝宝睡着了》是一首优美的儿歌，歌曲通过描述宝宝轻柔的呼吸、安静的睡眠，表现出婴儿的天真可爱和周围人应有的关爱与温柔。
课程内容和学习要点
•浅谈音乐作品的情感表达
•唱歌，掌握歌曲的旋律和节奏，并让学生感受到歌曲所表达的情感特点
•鼓励学生提出自己的理解和感受
教学步骤
第一步：导入
•让学生观看一段宝宝安睡的视频，引发学生的情感共鸣。
•让学生说说自己对睡眠和安静的心情和感受。
第二步：学唱歌曲
1.教师演唱，学生跟唱。
2.小组分角色或分男女吟唱。
3.教师以句子为单位讲解，分别教唱每一个段落，让学生跟读。
第三步：学习歌曲的情感表达
1.教师通过声音的变化和语言的表达向学生传递歌曲所表达的情感特征。
2.通过唱一唱、读一读，把情感特点介绍给学生们。
第四步：演唱
1.学生分组分场景排练，安排适当的表演形式，如合唱、独唱、布景、服装等。
2.展示学生的演唱成果，鼓励学生发挥自己的创意。
第五步：总结
询问学生们对这首歌曲的理解和感受，让学生用简单的语言描述出歌曲的情感表达，从而激发出学生对音乐的热爱和情感共鸣。
教学评估
1.通过学生的活动和表演实现评估。
2.听取学生对歌曲情感表达的理解和感悟，从而评估学生对歌曲情感特点、韵律、旋律的掌握和了解。
参考资料
无。
小宝宝睡着了(教案)
3.文化传承与理解：让学生感受儿歌所传递的家庭文化，培养他们对传统文化的尊重和传承意识。
4.审美鉴赏与创造：通过朗读、表演等形式，培养学生对儿歌韵律美的鉴赏能力，激发他们的创造力和表现力。
5.社会责任与实践：教育学生遵守纪律，养成良好的行为习惯，培养他们的社会责任感和团队合作精神。
4.培养学生的朗读能力和表达能力，通过朗读、表演等形式，让学生体验儿歌的韵律美。
5.结合儿歌内容，引导学生养成安静、守纪律的良好习惯。
本节课将围绕以上内容展开教学，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的语言表达能力，同时引导他们养成良好的行为习惯。
二、核心素养目标
1.语言建构与运用：通过学习《小宝宝睡着了》，学生能够理解并运用儿歌中的词汇和句式，提高语言表达能力和词汇积累。
五、教学反思
今天的教学过程中，我尝试了多种方法来引导学生学习《小宝宝睡着了》这首儿歌。我发现，通过结合生活实际，学生们对儿歌内容的理解更加深入。他们能够在轻松愉快的氛围中学习词汇和句式，同时也培养了他们的语言表达能力和团队合作精神。
在讲授新课的过程中，我发现学生们对生字的学习和书写存在一定难度。因此，我特别强调了生字的笔顺和结构，通过示范和指导，帮助他们掌握正确的书写方法。在今后的教学中，我还需要多关注学生对生字的掌握情况，适时调整教学策略，提高他们的识字能力。
总的来说，今天的教学达到了预期目标，但也让我认识到教学中存在的不足。在今后的教学中，我会努力改进教学方法，关注每一个学生的成长，提高他们的学科素养。同时，我也将加强对学生的鼓励和表扬，激发他们的学习兴趣，让他们在快乐中学习，在学习中成长。
《小宝宝睡着了》教学设计及反思
《小宝宝睡着了》教学设计及反思课型：综合课【学生情况分析】：一年级学生具有天真活泼、好玩好动、好奇心强、想象力也很丰富的特点，歌唱表演处于初级阶段，感受和聆听音乐，还处于未知阶段，并且他们的注意力常常容易分散。
因此，积极调动学生积极地投入学习，培养他们良好的聆听习惯，使他们感受到音乐的美，是我这节音乐课的主要关注和解决的问题。
【教材内容分析】：这是一首摇篮曲，2/4拍，五声宫调式，曲调优美抒情，描绘了静静的夜晚，小宝宝在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜美的歌声，渐渐入睡了的情景。
教学目标1、感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。
2、能用柔和的、充满感情的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，体会妈妈深深的爱。
教学重点感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境，用柔和的、充满感情的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》。
教学用具：多媒体课件、电子琴、录音资料、图片等。
【课时安排】：一课时【教学方法】：情景教学法，引导启发法，听赏感知法，对比体验法，歌唱教学法，联想模仿法等。
【教学手段】：运用多媒体课件手段展示教学内容，使教学形象直观；教学中运用游戏，表演等音乐实践活动手段，来激发学生参与和学习的兴趣。
教学过程：一、组织教学，常规训练师：快乐的四十分钟又要开始了，知道一年二班的同学特别的聪明，演唱的歌曲有特别的好听，我们的老朋友都急着要和大家打招呼，请同学们举起双手一起来欢迎他么的到来。
老朋友说啦，同学们可要团结，全班同学唱的声音就像一个人的声音一样，那才好听呢,能做到吗？（在钢琴伴奏下，师生一起用柯达伊手势随琴声唱音阶）师：和音阶打过招呼了，还有节奏呢，一起来好吗？响板、手铃：2／4 ××××××三角铁、碰钟2／4 ×- ×- ×-1、单独练习。
2、合奏。
二、导入新课，激发兴趣（出示图片）师：请同学们细细观察，图中小宝宝在干什么？生：在哭师：谁先来模仿一下小宝宝的哭声？宝宝的哭声是有变化的，有时声音大，有时声音很小，音乐的声音也是有大有小的，你能随着老师的琴声用“呜”来模仿宝宝的哭声吗？（解决歌曲中的难点乐句的音高。
一年级下册音乐教案-第6课小宝宝睡着了-人音版
一、教学内容
本节课选自人音版一年级下册音乐教材第6课“小宝宝睡着了”。教学内容主要包括：
1.学唱歌曲《小宝宝睡着了》，让学生感受摇篮曲的温馨与安宁。
2.通过模仿、听辨、演唱等活动，培养学生的音乐听力和音乐表现力。
3.了解摇篮曲的特点，知道摇篮曲是用来哄宝宝睡觉的歌曲，曲调柔和、节奏舒缓。
1.理论介绍：首先，我们要了解摇篮曲的基本概念。摇篮曲是一种用来哄宝宝睡觉的歌曲，它的旋律柔和、节奏舒缓，具有温馨和安宁的氛围。摇篮曲在培养孩子的音乐感知和情感交流方面起着重要作用。
案例分析：接下来，我们一起来听《小宝宝睡着了》，感受它的旋律和节奏特点，了解它在实际中的应用。
重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律走向、歌词记忆和音乐符号的认识。对于难点部分，我会通过示范、对比和练习来帮助大家理解。
1.讨论主题：学生将围绕“摇篮曲在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现摇篮曲的实用性和创造性，提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与摇篮曲相关的实际问题，如摇篮曲的创编、演奏等。
实验操作：为了加深对音乐符号的理解，我们将进行一个简单的音乐绘画活动，用不同的颜色和形状表示不同的音符时值。
成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
《小宝宝睡着了》优秀教案
《小宝宝睡着了》教学设计教学目标：1知识目标：指导学生用轻柔的声音有表情的演唱歌曲。
最后一句的处理，要唱的又轻又慢。
2能力目标：模仿摇篮的动作，选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
3情感、价值观目标：通过聆听与演唱，感受到母亲的温情与慈爱。
教学重难点：重点：用柔和，充满感情的声音完整的演唱歌曲。
难点：歌曲最后一句的处理，要唱的又轻又慢。
教学准备：多媒体课件、钢琴、布娃娃、打击乐器。
教法学法：学法：情景教学法、听赏感知法。
教法：歌唱教学法、对比体验法。
教学过程：一、激情导入（出示课件）1课前律动。
2学生做音阶柯尔文手势练习，并聆听《闪烁的小星星》的音乐，做柯尔文手势。
（出示课件：首页）3．师：星星在天空中闪烁，夜深了，这个时候我们要做什么呢？生：回答。
二、新授歌曲《小宝宝睡着了》1初听歌曲：师：孩子们，今天这节课淘淘老师给大家带来一首非常好听的歌曲，你们听这首歌是唱给谁听的？生：小宝宝。
师：是谁唱给小宝宝听的？生：妈妈。
师：是啊！这是妈妈哄小宝宝睡觉时的摇篮曲，它有一个非常好听的名字———《小宝宝睡着了》，今天我们就一起来学习这首歌曲。
（写课题《小宝宝睡着了》）2再一次聆听：（出示课件）1师：妈妈是用了什么样的魔力使小宝宝这么快的睡着了呢？请听老师的演唱。
（教师弹奏钢琴，自弹自唱）生：慢、轻轻的、甜美的、温柔的。
（随音乐模仿）2）师：小宝宝的摇篮见过吗？怎样摇一摇能让小宝宝舒服呢？生：模仿摇篮的动作,轻声的哼唱。
师：同学们做的又轻又慢，我都想躺在你们的摇篮里睡一觉。
那我想如果我们一边唱一边哄小宝宝的话，小宝宝一定会很快睡着的。
老师现在就教你们唱这首歌曲。
3）请学生轻声读歌词，尤其注意最后一句。
4）用哼鸣进行旋律模唱，填词唱，重点找出有问题的乐句，进行分句教唱。
5）师生接唱，唱的连贯，轻柔，唱准音高。
6）师：小宝宝是一下子睡着的吗？（出示课件）生：慢慢的睡着的。
师：那我们应该怎么唱小宝宝才能睡着呢？生：轻，慢。
《小宝宝睡着了》音乐教案
《小宝宝睡着了》音乐教案《小宝宝睡着了》音乐教案11、感受摇篮曲的舒缓和美丽。
2、尝试用动作表达自己对音乐的理解。
（重点）3、在哄娃娃的过程中，感受父母对孩子的爱。
1、音乐课件《小宝宝睡着了》。
2、与内容相关的图片。
3、布娃娃和自制摇篮，小床。
一、起先部分：老师说：小宝宝们，你们每天睡觉都是谁哄你们睡觉的啊。
引导幼儿回忆自己的爸爸妈妈都是怎样哄自己的。
宝宝：爸爸妈妈给我讲故事。
爸爸妈妈给我摇一摇。
给我唱歌。
老师：原来爸爸妈妈都是这样哄你们睡觉的啊。
那现在老师带来一首好听的歌，你们细致听听啊，里面的娃娃是怎样被哄睡着的啊。
二、中间部分：1、听听说说。
2、完整地听完歌曲。
师：这首歌是快快的还是渐渐的啊。
(有个别小挚友说渐渐的，请这几个小挚友上来说说)师：听了这段音乐让你想干什么？（引导幼儿依据音乐充分发挥想象表达自己的想象。
）3、其次次听赏音乐师：原来这段音乐可以让你想到许多事情，其实他告知了我们一个故事。
你想知道吗？我们再来听一听。
天黑了，小宝宝要睡觉了，妈妈轻轻的唱着歌哄宝宝睡着了。
师：这段音乐告知了我们什么故事？你想知道妈妈唱了一首什么歌吗？我们再来听一听。
4、听赏歌曲，进一步感受歌曲1）听赏歌曲师：你听到妈妈唱了什么？师：睡觉的时候为什么要盖好小花被？（盖好小花被会很温煦。
）师：睡觉的时候为什么两只小手要放好?（两只小手放好会睡得很香。
）师：睡觉得时候还要做什么才能睡得香？（盖好被子、小手放好、闭上眼睛就会进入甜甜的梦乡了。
）2）再一次听赏歌曲。
5、律动：摇啊摇1、尝试用肢体动作表达表现a集体表演唱师：宝宝唱的真好听，我们来学一学爸妈哄宝宝睡觉。
（边清唱边律动）师：刚才有的宝宝没有睡着，让我们再哄一次。
王老师等会看看，谁的宝宝睡得最香？（学个别幼儿好看的动作。
）b个别表演师：请一个最像妈妈的宝宝来表演一下。
（让个别宝宝边唱边摇，动作轻轻的，引起其他幼儿的爱好）师：哪个宝宝声音唱得最好听，就请哪个宝宝做妈妈。
一年级下册音乐教案(简谱)《 小宝宝睡着了 》人音版
一年级下册音乐教案（简谱）《小宝宝睡着了》人音版一. 教材分析《小宝宝睡着了》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以摇篮曲的形式，描绘了小宝宝甜美入睡的场景，歌词简单、旋律优美，富有感染力。
歌曲采用2/4拍，共16小节，结构紧凑，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐审美能力，感受摇篮曲的特点，同时提高歌唱技巧和集体协作能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和模仿能力，对音乐课程充满兴趣。
他们在上学期已经学习了简单的乐理知识和歌唱技巧，对歌曲的节奏、旋律有一定的认识。
但部分学生可能对音乐符号的理解和识谱能力较弱，需要在教学过程中加以指导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小宝宝睡着了》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐审美能力，感受摇篮曲的特点。
3.提高学生的歌唱技巧和集体协作能力。
4.增强学生对音乐符号的认知和识谱能力。
四. 教学重难点1.音乐符号的认知和识谱能力。
2.歌曲的节奏和音准把握。
3.合唱部分的协作能力。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.情境教学法：创设入睡场景，让学生身临其境感受歌曲魅力。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，培养学生对音乐的兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、音乐符号等。
2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。
3.音响设备：播放歌曲、教学音频等。
4.睡眠道具：如摇篮、娃娃等，营造入睡氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小宝宝睡着了》，引导学生感受摇篮曲的特点。
同时，展示歌曲旋律和歌词，让学生对歌曲有一个初步的了解。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
在此过程中，教师可适时纠正学生的错误，确保演唱效果。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，相互交流心得。
教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和鼓励。
此外，教师可学生进行音乐游戏，巩固所学知识。
第6课《小宝宝睡着了》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了独立入睡的基本概念、方法及其重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对关爱同伴的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
在教学过程中，教师需重点关注这些难点和重点内容，采用适当的教学方法和策略，帮助幼儿理解和掌握，确保教学效果。
四、教学流程Leabharlann （一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是第6课《小宝宝睡着了》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中，有没有遇到过难以入睡的时候？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何独立入睡的奥秘。
2.社会交往能力：通过分享和讨论，使幼儿学会倾听、表达和沟通，提高与同伴的交往能力，增进同伴关系。
3.情感与道德素养：引导幼儿关注和关爱同伴，培养幼儿的同理心，提高道德素养，形成良好的情感态度。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-独立入睡的方法：教授幼儿如何自行入睡，包括睡前准备、放松身心、调整呼吸等具体步骤，确保幼儿掌握核心内容，养成良好的作息习惯。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解独立入睡的基本概念。独立入睡是指幼儿能够自主完成睡前准备，放松身心，顺利进入睡眠状态。它是培养幼儿生活自理能力的重要组成部分。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。故事《小宝宝睡着了》中的小宝宝是如何独立入睡的，以及这样做给他的生活带来了哪些积极影响。
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小宝宝睡着了教案
一师生问好
二听《摇篮曲》1 2
1老师唱一首歌给小朋友听（《摇篮曲》1）
2这首歌让你想到了怎样的情景？（妈妈哄小宝宝睡觉）知道这首歌叫什么名字吗？（《摇篮曲》1），
3让我们一起来欣赏这首由舒伯特创作的《摇篮曲》1。
请小朋友边听边回忆小时候妈妈是怎么哄自己睡觉的？可以学着妈妈的样子做一做动作。
也可以随着歌曲的旋律摇摆，体会一下小宝宝在摇篮里的感觉。
4想起来了吗小时候妈妈是怎么哄自己睡觉的？轻轻拍，轻轻摇。
你能说出摇篮曲有怎样的特点？（可复听一遍）
5摇篮曲是妈妈唱给小宝宝的催眠曲，为了小宝宝安然入睡，妈妈们用慢慢的速度，安静、温柔的情绪唱摇篮曲，小宝宝在妈妈的怀抱里安逸、舒适地睡着了。
5板书：速度很慢，力度很弱旋律----平稳节奏-----舒缓音色----柔和情绪---甜美深情
6、复听乐曲，并用动作表现歌曲的情境。
会唱的小朋友可以轻声哼唱。
7刚才我们听的是一首德国作曲家舒伯特创作的摇篮曲，下面老师给小朋友带来我们中国黎族的一首摇篮曲。
听，黎族妈妈是怎样哄小宝宝睡觉的。
8听《摇篮曲》2
9比较一下两首乐曲有什么相同之处和不同之处？
10摇篮曲的风格都是优美，抒情，温柔，亲切的。
两首摇篮曲在节拍，速度，力度，歌曲结构，情绪等方面都有相似之处，但由于调式，伴奏，及演唱风格的差别，使得这两首摇篮曲风格迥异。
11让我们再欣赏一下这首黎族妈妈的《摇篮曲》并请大家用“u”轻声哼唱旋律。
三学唱《小宝宝要睡觉》
1小宝宝在妈妈的怀抱里摇啊摇，摇啊摇，小宝宝要睡觉。
你听。
初听歌曲，感受歌曲的意境，并随音乐轻拍节拍。
2下面让我们一起来学唱这首《小宝宝睡着了》。
3老师有表情的范唱歌曲，学生仔细听，歌词中都写了些什么？（星星睡了，月亮睡了，天上白云不动了。
小虫不叫了，小鸟不飞了，小宝宝呀睡着了。
）引导学生齐读一遍。
4你觉得歌曲的情绪怎样呢？和刚才的《摇篮曲》相似，速度力度也差不多，这也是一首“摇篮曲”这首歌是几拍子的？三拍子的。
三拍子的强弱规律是强弱弱。
5请大家跟着老师的琴用lu轻轻哼唱歌曲旋律，体会一下三拍子歌曲的韵律感，注意声音要柔和。
6轻声地唱词
7在教唱的过程中，提示学生要演唱得连贯、轻柔、唱准音高（老师要随时纠正学生在演唱中出现的不足）。
分角色演唱。
8随伴奏有感情的演唱歌曲，边唱边体验摇篮曲所表现的意境。
9讨论一下结尾应怎样唱更好听（提示小宝宝渐渐的睡着了）。
10展示自己设计的结尾（渐慢、渐弱），并进行表演。
11歌表演《小宝宝睡着了》
机动环节
摇篮曲做为一种体裁，各国都有不同风格情调的摇篮曲，今天老师还给大家准备了另外几首摇篮曲。