查字典速度太慢怎样改进教学设计

查字典速度太慢怎样改进教学设计

How to improve the teaching design when the speed of looking up the dictionary is too slow

查字典速度太慢怎样改进教学设计

前言：小泰温馨提醒，语音，即语言的物质外壳，是语言的外部形式，是最直接地记录人

的思维活动的符号体系。文字是人类用表义符号记录表达信息以传之久远的方式和工具。

本教案根据语音文字的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学

方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

查字典的速度太慢有两种原因：一是查字典不熟练；二是字典本

身的检字方法不够简便。先说第一个原因。

《九年义务教育小学语文教学大纲》要求，二年级以上的学

生要掌握两种查字典的方法：一是音序法，二是部首法。

这两种查字法都有两步。

音序法第一步要在“音节索引”里找到要查的字的音节；第

二步，根据音节后面标明的页码，找到要查的字。

部首法第一步，在“部首目录”里找要查的字的部首；第二步，根据该字去掉部首剩下部分的笔画数查找该字。

初学查字典，必须循序渐进，没走第一步，就不能进行第二步，有时甚至还要多次返回头重来。

因为在查字的过程中，可能会出现音序字母确定有误、音节

不够准确、部首选错了、笔画数目不对等情况。查字典速度太慢，症结往往就在这里。然而即使这些步骤都未出现差错，如果按部

就班，一步一步地往下查，速度也不可能多快。字典必须经常查，熟能生巧，就容易摸到窍门。

就说音序法吧，23个字母的顺序是固定不变的，一旦背熟了，就可以省去第一道工序，直接翻到那个音节，找到要查的字。为

了帮助记忆和缩小查找区域，还可以动手在字典的“书口”，从

上到下，从前到后，依次标上音序字母。这样就可以直接查字而

勿需先翻“音节索引”了。

再说第二个原因。字典的检字方法各种各样，也不好说谁好

谁差，事实上也是各有利弊。但如果单就检字速度来说，确有快

慢之分。

比如查《四角号码字（词）典》，可以一步到位，勿需查目录，连页码也可以不闻不问，所以速度就快。在某地举行的小学

生查字典比赛中，夺魁的一位同学使用的正是《四角号码字典》。他查一个字，平均只用6秒钟。当然这里面也有熟练技巧问题，

但前提条件还是四角号码查字法简便。

此外，《中文字典》（蒋争编，北京出版社1979年出版）

检字也很快速，方法也容易掌握，只要读读该字典前面的说明，

稍加练习就会了，同学们不妨试用。

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