《现代诗二首》课件

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3现代诗二首花牛歌课件(共22张PPT)

统编版四年级语文上册
第一单元 3. 现代诗二首花牛歌
学习目标
• 1.学会写本课的生字，正确读写“剪秋萝、睡眠、霸占、偷渡”等词语。
• 2.有感情第诵读诗歌，感受诗意境界，领悟现代诗歌所表达的思想感情。(难点)。
《花牛歌》
四年级上册
动景(可爱俏皮）
想一想：花牛在草地里做什么呢？
花牛在草地里坐，
学习课文
花牛都在草地上干了什么事情？
学习课文
学习课文
花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。
花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。
修辞手法：拟人
学习课文
花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。
花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。
修辞手法：拟人
朗读诗歌第一小节，思考：花牛在草地里做什么？
花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。
用拟人的修辞手法，形象地写出了花牛在草地里卧着的形态。
诗歌诵读
花牛歌花牛/在草地里/坐，压扁了/一穗/剪秋萝。花牛/在草地里/眠，白云/霸占了/半个天。花牛/在草地里/走，小尾巴/甩得/溜溜。花牛/在草地里/做梦，太阳/偷渡了/西山的/青峰。
思考：从“霸占”一词可以体会到什么？
花牛与自然融为一体，无拘无束。
剪秋萝
我懂意思
偷渡： 1.秘密地渡过某一水域。 2.偷越关隘或国境。
本课指太阳悄悄地落山了，说明时间过得很快。
思考：压扁了剪秋罗，可以看出花牛的什么特点？
花牛无拘无束。
品读赏析
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 读了这首诗，你仿佛看到了什么？花牛在草地里睡觉。这是一只淘气可爱的花牛。
作者简介
徐志摩（1897-1931），现代诗人，散文家。原名章垿，留学英国时改名志摩。徐志摩是新月派代表诗人，新月诗社成员。

【部编版】四年级上册语文《现代诗二首》全文课件

归鸟
斜阳
江芦苇
课文品读
再读课文，思考：诗歌的前三行和后四行分别写了什么？
前三行归鸟驮斜阳后四行芦苇妆红颜
归鸟驮斜阳
归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。
夕阳西下，照红了江面，晚归的鸟儿低飞在江面之上。
归巢的鸟儿，
归鸟何以“倦了”？
这是作者的想象，同时也
尽管是倦了，是作者情感的移入。
还驮着斜阳回去。
“驮”字突出了什么？
突出鸟倦的程度。也是景致的进一步渲染和奇丽想象的表现。
双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。
芦苇妆红颜
双翅一翻，
动作描写
把斜阳掉在江上；
夸张
实际画面
飞鸟照斜阳（被动）（主动）
想象画面
飞鸟掉斜阳（主动）（被动）
体现了飞鸟摆脱重负、追求自由的精神。
拟人
太阳趁着花牛还在做梦的时候，悄悄地落山了。
思考：全诗共四个小节，每一节第一行均以文字相近的诗句开头，这样写有什么好处？
这样写使语言活泼生动，结构匀称整齐，具有回环往复的音乐美，将草地里的花牛行动景象巧妙生动地展现在了读者眼前。
板书设计
景物画面美
花牛歌
花牛、草地、剪秋罗、白云、太阳、青峰
好客莫过大自然
【部编版】四年级上册语文《现代诗二首》全文课件
【部编版】四年级上册语文《现代诗二首》全文课件
山花争相笑脸露云雀润嗓歌天外小溪淙淙来身边哈哈劝饮献亲睐
【部编版】四年级上册语文《现代诗二首》全文课件
【部编版】四年级上册语文《现代诗二首》全文课件
唯有牛犊情最多

3现代诗二首-秋晚的江上课件(共16张PPT)

大自然是一幅多姿多彩的画卷！你欣赏过哪些美丽的风景呢？今天我们就来学习两首描写美丽风景的现代诗。
秋季
部编版四年级语文上册第四单元
刘大白
浙江绍兴人，现代著名诗人，文学家。著作有《白屋说诗》《白屋遗诗》《旧梦》《旧诗新话》《白屋文话》等。与鲁迅先生是同乡好友。
认真朗读课文，边读边圈画本课生词，不认识的字想办法解决，把课文读正确，读流利。
归巢的／鸟儿，尽管／是／倦了，还驮着／斜阳／回去。
双翅一翻，把斜阳／掉在江上；头白的／芦苇，也妆成／一瞬的／红颜了。
读完了这首诗歌，你看到了什ห้องสมุดไป่ตู้样的画面？
芦苇
倦鸟归巢驮着斜阳
请同学们齐读第1小节，圈出这一小节描写的景物。说一说：这一小节描绘了一幅怎样的画面？
鸟儿要干什么？是什么样的状态？
把斜阳／掉在江上；头白的／芦苇，
特指女人美丽的容颜。
也妆成／一瞬的／红颜了。
画面：随着飞鸟双翅的一翻，夕阳好像是从鸟的翅膀上掉下来一样。夕阳的余晖点染了江面，也妆红了芦苇。在一瞬间，白了头的芦苇也变成红颜了。
芦苇平时的样子你还记得吗？想像一下“白头的芦苇”被夕阳染红的样子吧！
头白
红颜
夕阳落山，还有哪些事物会被染红呢？请你模仿诗歌最后一句写一写。
头白的芦苇，
憨厚的大地也披上了一身红纱衣。
也妆成一瞬的红颜了。
活泼的溪水也羞红了清澈的容颜。
归巢的／鸟儿，尽管／是／倦了，还驮着／斜阳／回去。
你看过的夕阳是什么样子的？
画面：斜阳的余晖在飞鸟的脊背和双翼上，好像是鸟儿要把斜阳驮回巢去一样。
傍晚，太阳沉沉落下，柔和的余晖洒满天空，红红的，美极了。

四年级上册语文《现代诗二首》课件

拓展延伸
阔的海
徐志摩
阔的海，空的天我不需要，我也不想放一只巨大的纸鹞上天去捉弄四面八方的风；我只要一分钟我只要一点光我只要一条缝，—— 像一个小孩子爬伏在一间暗屋的窗前望着西天边不死的一条缝，一点光，一分钟。
上
抖落斜阳苇妆红颜
课堂小结
《秋晚的江上》是一首典型的微型散文诗，通过描写秋天的黄昏时所看到的江边的情景，表达了诗人无比喜悦之情。
1
作者简介
徐志摩（1897—1931年），现代诗人、散文家。原名章垿，留学英国时改名志摩。徐志摩是新月派代表诗人，新月诗社成员。代表作品有《再别康桥》《翡冷翠的一夜》等。
课文朗读
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
花牛歌
花牛歌
花牛在草地里坐，
压扁了一穗剪秋罗。
花牛在草地里眠，
白云霸占了半个天。
花牛在草地里走，
小尾巴甩的滴溜溜。
花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。
花牛在草地上走
我会认
luó
罗
罗网包罗万象
bà
霸霸道霸王别姬
mián
眠
冬眠长眠不起
头白的芦苇，
憨厚的大地也披上了一身红纱衣。
也妆成一瞬的红颜了。
活泼的溪水
也羞红了清澈的容颜。
让我们有感情地读一读第2小节。
双把斜翅一阳·掉翻·，在江上；头白的芦·苇·，也妆成一瞬的红颜了。
朗读时带着对大自然的喜爱之情，读后两句，边读边想象画面。
结构图示
秋
倦鸟归巢夕阳西下
江的晚
景色迷人，画面美丽。
句子品析
“驮”是一种什么样的状态？你觉得这句话美在哪里呢？

(人教部编版)小学语文《现代诗二首》PPT全文课件1

•
4.二是全文景物色调与意境紧密，呼应第一段 “那青石桥石板路小巷深深的江南，那杨柳岸晓风残月婉约的江南”，全文结构严谨。
•
5.自然景物千差万别、千姿百态。比如花，牡丹艳丽多姿，荷花亭亭玉立，腊梅清香四溢；比如水，大海汹涌澎湃，湖泊水平如镜，小溪潺潺涓涓。在不同心境的人眼中，即使同样的景色也会呈现不同的面貌。
归鸟倦了，这是诗
归巢的鸟儿，人的想象，同时也
尽管是倦了，
是诗人情感的移入。鸟倦实在也是人倦。
还驮着斜阳回去。
驮字，一方面是景致的进一步的渲染和奇丽的想像，另一方面也是突出鸟倦的程度，因为驮是一种负荷，而驮的又正是太阳。这样看到的就不仅仅是一种景致，而包含诗人对生活的体验。
双翅一翻，把斜阳掉在江上；
•
2.迷路的燕子也会闪身躲进剥落了红漆的屋檐下，甩甩头，用喙梳理好被打湿了的软塌塌的羽毛。
•
3.本文能抓住江南景物特征，表现出江南的风物人情。作为一个“没有去过江南”的人，能写得如此意境悠远恬静，实属难得。文章有两大优点，一是细节描写细腻、突出，写出了江南婉约宁谧的一面，使读者从字里行间就能看到江南的婉约的美；
花牛在草地里睡觉童趣
课文主旨
《秋江的晚上》描写了夕阳西下，江面上的美丽景色，表达了作者无比喜悦的心情。
《花牛歌》写了小花牛在草地上发生的一些有趣的事情，表现了小花牛的活泼、可爱。
课堂小结
我们学习了这一课，知道了诗人刘大白以清秀优美的语言，描绘出的是一幅超迈旷远，奇异瑰丽，而又令人心醉神往的“倦鸟归巢图”，创造出的是一种意趣丛生，情味绵绵，耐人咀嚼的诗意境界，也体会到了诗人徐志摩诗歌优美的意境和丰富的想像。

部编人教版四年级语文上册第3课《现代诗二首》优秀教学课件

检查自读情况
点名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
读一读
秋江的晚上
归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。
双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。
再读课文，想一想课文写了什么？
这是一首描写秋天的新诗，归鸟低飞，残阳斜照，浅滩芦苇，微风细水，一派秋晚江上的景色。
新课导入
现代诗也叫“白话诗”，最早可追溯到清末，与古典诗歌相比，不拘格式和韵律。
诗歌的艺术概括力很强，鉴赏时要从诗歌凝练含蓄的语言入手，把握关键语句的深层含义，品味诗歌抒发的情感，感受诗歌的优美意境等。
教学目标
1 有感情地朗读诗歌，明确诗中描绘了哪些景
物，想象这些景物构成的画面。体会诗歌的优美的意境。
这首诗用简单明朗、轻快活泼、一咏三叹的诗句形式，将草毡丛中的花牛行动景象巧妙生动地展现，表达了诗人对生活的热爱和对自由的追求。
拓展延伸
1.试着仿照《花牛歌》这首诗的句式特点，续写这首诗。
2.这两首诗在写法上面都融情于景，借着眼前的景物抒写自己的情感，在课下试着找一找类似的现代诗读一读吧。
花牛歌
徐志摩
花牛在草地里坐，花牛在草地里走，压扁了一穗剪秋萝。小尾巴甩得滴溜溜。
花牛在草地里眠，花牛在草地里做梦，白云霸占了半个天。太阳偷渡了西山的青峰。
自主学习
诗歌中描写了哪些景物？花牛、草地、剪秋萝、白云、太阳、青峰
淘气的花牛在草地里做了哪些有趣的事情？坐在草地上，压扁了剪秋萝；在草地上睡觉；甩着尾巴在草地里走；在草地上做梦。
知识锦囊
剪秋罗是一种美丽的开花植物，因为花瓣的形状杂乱尖锐, 似乎是被人用剪刀随意裁剪过似的, 又因为开放在秋天,因此得名剪秋罗。

语文四年级上册3《现代诗二首》课件(共15张PPT)

自读要求：（1）大声朗读诗歌，注意读准字音,读通句子。（2）认读生字，并用生字组词。（3）交流识记生字方法。
归巢芦苇剪秋罗霸占眠
教师朗读全诗，学生闭眼想象：草地上的花牛在做什么？
这幅插图画的是哪一小节内容？
自读第1节，找一找这里写了哪些景物？花牛、草地、剪秋罗
想象说话：（）的花牛、（罗
段落
景物
想象到的画面
第2段第3段第4段 Nhomakorabea我觉得这是一头_______的花牛。
仿写：
淘气的花牛在草地里还产生了哪些有趣的事？发挥你的想象，仿写1段。
《花牛歌》是一首诙谐有趣的儿童诗，课后学生还可以读一读儿童诗金波的《林中小景》，愿同学们在诗歌花园中采撷最美的花朵。
）的草地、（
）的剪秋
结合自己想象，用连贯的话说出第1节所描写的画面，说说这是一只怎样的花牛？
总结想象的方法：
抓关键词，从颜色、样子、动作、语言等方面展开想象，能让画面更生动。
小组合作：运用第一小节的读诗方法，来开展合作学习。（1）组内成员轮流读诗，每人选择一个段落轮流读诗。（2）勾画出诗中的景物，填写表格。
3 * 现代诗二首
1.会认“罗”“眠”“霸”“占”，积累“压扁”“霸占”“滴溜溜”“偷渡”“青峰”等词。 2.正确、流利地朗读诗歌。 3.学习边读边想象画面的方法，体会诗歌表达的意境，感受自然之美。
下面我们再来学习一首现代诗——《花牛歌》，齐读课题。
读了诗题，你眼前好像看到了一幅怎样的画面？

现代诗二首课件(共23张PPT)

3*现代诗二首
年级：四年级学科：语文（部编版）
1.自由读课文，读准字音，读通诗句。
2.说说诗中描绘了哪些景物。
四年级语文
归巢芦苇剪秋罗眠霸占
四年级语文
四年级语文
读准字音读通诗句注意停顿
①反复朗读下面两首诗，②说说诗中描绘了哪些景物，③这些景物构成了怎样的画面。
四年级语文
四年级语文
反复朗读下面两首诗，说说诗中描绘了哪些景物，这些景物构成了怎样的画面。
四年级语文
这些景物构成了怎样的画面？
四年级语文
闻到味道
看到样子听到声音
四年级语文
归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。
四年级语文
双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。
四年级语文
动静交替变化
请把这两首现代诗读给大人听，再说说诗中所描绘的画面。
四年级语文
花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。
白云霸占了半个天。
四，小尾巴甩得滴溜溜。
4
四年级语文
花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。
太阳偷渡了西山的青峰。
四年级语文
四年级语文
男生读第一小节和第三小节女生读第二小节和第四小节
四年级语文
花牛坐动景花牛眠静景花牛走动景花牛梦静景
四年级语文
徐志摩
现代诗人、散文家。他是新月派代表诗人，新月诗社成员。代表作品有《再别康桥》《翡冷翠的一夜》等。
四年级语文
朗读这首诗，说说诗中描绘了哪些景物，这些景物构成了怎样的画面。
四年级语文
这些景物构成了怎样的画面？
1
四年级语文

现代诗二首_课件(共25张PPT)

那只有长城外才有的景象谁说出塞曲的调子太悲凉如果你不爱听那是因为歌中没有你的渴望
而我们总是要一唱再唱像那草原千里闪著金光像那风沙呼啸过大漠像那黄河岸阴山旁英雄骑马壮骑马荣归故乡
尽管/城上城下/争战了一部历史尽管/夺了焉支/又还了焉支多少个隘口/有多少次的悲欢啊你/永远是个/无情的建筑蹲踞/在荒莽的山巅冷眼/看人间恩怨
纪弦是台湾诗坛的三位元老之一（另两位为覃子豪与钟鼎文），在台湾诗坛享有极高的声誉。纪弦不仅创作极丰，而且在理论上亦极有建树。他是现代派诗歌的倡导者，他主张写“主知”的诗，强调“横的移植”。诗风明快，善嘲讽，乐戏谑。他的诗极有韵味，且注重创新，令后学者竞相仿效，成为台湾诗坛的一面旗帜。
一
这是全世界最美的一片，
我是贫困我是悲哀我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊是“飞天”袖间千百年来未落到地面的花朵 —— 祖国啊
我是你簇新的理想刚从神话的蛛网里挣脱我是你雪被下古莲的胚芽我是你挂着眼泪的笑窝我是新刷出的雪白的起跑线是绯红的黎明正在喷薄 —— 祖国啊
我是你十亿分之一是你九百六十万平方的总和你以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我，深思的我，沸腾的我那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶，你的荣光，你的自由 —— 祖国啊我亲爱的祖国
故乡的歌是一支清远的笛总在有月亮的晚上响起
故乡的面貌却是一种模糊的怅惘仿佛雾里的挥手别离
离别后乡愁是一棵没有年轮的树永不老去
一片槐树叶
纪弦
纪弦(1913— )
祖籍陕西，生于河北省清苑县。原名路逾，曾用笔名路易士。1928年春开始发表诗作，1933年毕业于苏州美术专科学校，自编《易士诗集》。1934年创办《火山》诗刊。1936年东渡日本，回国后与戴望舒等创办《新诗》月刊。1948年赴台，在台北市成功中学任教二十五年后退休。1976年移居美国。1953年创办并主编《现代诗》季刊，1956年组建现代派。

部编版现代诗二首ppt课件-1.pptx

作者简介
刘大白(1880—1932)，中国诗人，原名金庆棪，后改姓刘，名靖裔，字大白，别号白屋。浙江绍兴人，现代著名诗人，文学史家。代表作品有《卖布谣》《旧梦》等。
徐志摩（1897—1931），现代诗人、散文家。原名章垿，字槱森，留学英国时改名志摩，新月派代表诗人。代表作品有《再别康桥》《翡冷翠的一夜》等。
3.“妆成一瞬的红颜了”运用了什么修辞方法？答：运用了拟人的修辞方法。将夕阳的余晖映照在白色的芦苇上面，使芦苇映照上夕阳颜色的样子说成是“红颜”，不仅使表达更有意趣，同时白红两种颜色对比鲜明，更加突出了江面上的风景之美。
4.试分析“霸占”的表达效果。答：”霸占“运用拟人的修辞方法形象地刻画出了天空中白云朵朵的场景，说明天气很晴朗。
我爱学字词
归巢芦苇睡眠剪秋罗霸占
cháo
wěi
mián
luó
bà zhàn
词语解释
芦苇一种高大的禾草，匍匐的根状茎，叶宽而扁平。红颜指貌美的女子。剪秋罗草名。多年生草本植物，又名剪秋纱，汉宫秋。霸占强行占据，依仗权势占为己有。偷渡指秘密地我的心思，小鸟般乘风高举。飞遍了天边，到了海极，天边，海极，都充满着你的爱。上帝啊！你的爱随处接着我，你的手引导我，你的右手也必扶持我，我的心思，小鸟般乘风高举，乘风高举，终离不了你无穷的慈爱。——《清晨》
随堂演练
一、给画线字注音。归巢（）芦苇（）罗列（）霸占（）二、词语搭配。（）的鸟儿（）的芦苇（）的红颜（）剪秋罗三、按要求写词语。ABB式词语：滴溜溜
帮你学课文
一边浏览课文，一边想一想：1.文中写了哪些景物？这些景物构成了什么画面？2.这些意境表达了诗人哪些情感？
朗读课文

(新)语文版八年级语文上册第2课《现代诗二首》优质课件(共57张PPT)

说，长城就是祖国，长城就是故乡。她要诉说的是对祖国、对
故乡的思念。用第二人称“你”，更易直接倾诉内心激荡的情感，把心中的长城置于眼前，面对面地倾诉火热的衷肠，亲切
感人，从而引起读者的共鸣。
阅读方法解密：第二人称作用分析法。运用第二人称可增加亲切感，使叙事、抒情更直接、更自然，有呼告的效果，能够增强文章的感染力，如果用于写物，则有拟人化效果。
写长城的诗
【关山月】（唐·徐九皋）玉塞抵长城，金徽映高阙。遥心万馀里，直望三边月。
霜静影逾悬，露晞光渐没。思君不可见，空叹将焉歇
【长城闻笛】（唐·杨巨源）
孤城笛满林，断续共霜砧。夜月降羌泪，秋风老将心。
静过寒垒遍，暗入故关深。惆怅梅花落，山川不可寻。
作业1：完成教材上的课后习题
作业2：完成习题
2 一片槐树叶
现代诗
一首老歌、一幅旧画、一片枯黄的树叶，一朵含苞的小花、一棵稚嫩的小草，这些事物司空见惯，很平常很不起眼，但它们有时却能触动人心底最柔软的那个角
落，引起人们的种种联想。
今天我们一起来欣赏一首现代诗《一片槐树叶》。看看诗人纪弦是怎样通过一片槐树叶，寄托了他深厚的
情感的。
用于较为抽象的评价。
例：（1）这个转体空翻的动作完成得非常潇洒。（2）他这个人比较洒脱，不会在这种问题上过分纠缠。
复杂心情
导思1.诗人为什么
用三个“最”修饰
“槐树叶”？为什么连续强调三次 “一片”？这不寻常
关键词: 思念
思乡之情
家国导思2：在《一片槐
的槐树叶是什么样
子的？
树叶》中，一片小
一
读一读字音
蹲踞（ｊù ）
敕（ｃｈì）勒川

(教学课件)3.《现代诗二首》四年级上册语文人教版

第一小节中我抓住了“坐”“压”来想象画面，我仿佛看到了一头花牛，它走着走着，突然身子一歪，舒服地坐在了柔软地草地上，草地上开满了美丽的剪秋罗，其中一穗被花牛压在了胖胖的身体下，这是一头多么俏皮可爱的花牛啊。
花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。
“眠”和“霸占”这两个词让我想到了这样的画面：花牛在草地上打起滚儿来，天上飘着大朵大朵的白云，铺满了半天的天空，在蓝天白云下睡大觉的花牛一定很安逸吧。
花牛歌
生平简介：徐志摩（1897—1932），浙江海宁人。1918 年赴美国学习银行学。1921年赴英国留学，入剑桥大学当特别生，研究政治经济学。
文学成就：中国著名新月派现代诗人，散文家。倡导新诗格律，对中国新诗的发展做出了重要的贡献。散文也自成一格，成就不亚于诗歌。
代表作品：诗集《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》；小说集《轮盘》；最有名的代表作《再别康桥》。
整首诗描写了哪些景物？这些景物构成了怎样的画面？
斜阳
芦苇
江面
飞鸟
秋天的傍晚，太阳快落山了。鸟儿也该回家了。几只鸟儿缓缓地从江面飞过，斜阳的余晖洒在鸟儿的脊背和双翼上，鸟儿越飞越慢，太阳越来越低，似乎落在了鸟儿的背上，鸟儿这是要把斜阳驮回巢去吗？只见鸟儿的双翅飞快地翻动，身子一侧，斜阳好像被它从背上抖落下来。看，江面上倒映出美丽的斜阳，波光粼粼地江水被染红了，岸边开着白花的芦苇也被斜阳染红了，一瞬间，随风摇曳的芦苇仿佛变成了美丽的姑娘。
文学成就：五四运动前就开始写白话诗，是新诗的倡导者之一。他的诗以描写民众疾苦之作影响最大。
代表作品：诗集《旧梦》《邮吻》，著作《旧诗新话》《白屋说诗》《白屋文话》《中国文学史》及旧体诗集《白屋遗诗》等。
秋晚的江上

四上《现代诗二首》第一课时

归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。
归巢的鸟儿，尽管是倦了，
读出鸟儿疲倦的感受
还驮着斜阳回去。
Hale Waihona Puke 想象画面，说一说：斜阳怎么“掉在江上”了？
双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。
妆成
“头白”
“红颜”
双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。
朗诵诗歌，想象画面。
秋晚的江上
归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。
双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。
3 * 现代诗二首
现代诗也叫“白话诗”，与古典诗歌相比而言，现代诗不拘格式和韵律，形式自由。
3 * 现代诗二首
检查预习
检查预习
秋晚的江上
归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。
双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。
默读诗歌，圈一圈诗中描绘的景物
和同桌互相说一说，你脑海中浮现了怎样的画面？