幼儿园大班健康公开课教案《移动的墙》含反思

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大班健康《移动的墙》教案反思

（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解物体稳定性的基本概念。物体稳定性是指物体在空间中保持平衡的能力。它在我们的生活中非常重要，比如搭建积木、搬运物品等。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了物体稳定性在搬运过程中的实际应用，以及如何通过团队合作来解决问题。
大班健康《移动的墙》教案反思
一、教学内容
《移动的墙》是大班健康领域中的一个教学活动，选自幼儿园大班健康教材第四章《我会保护自己》。本节课主要内容为：引导幼儿了解身边物体的稳定性，通过探索移动的墙游戏，提高幼儿的空间感知能力和团队合作能力。活动包括以下几个部分：
1.话题导入：通过图片展示，引起幼儿对移动的墙的好奇心，激发学习兴趣。
2.探索活动：让幼儿分组进行移动的墙游戏，观察和分析墙体的稳定性。
3.安全教育：引导幼儿在游戏中注意安全，避免碰撞和摔倒。
4.团队合作：鼓励幼儿在游戏中互相配合，共同完成任务。
5.总结反思：让幼儿分享自己在游戏中的感受，总结团队合作的重要性。
二、核心素养目标
《移动的墙》活动旨在培养幼儿以下核心素养：
-团队合作精神的培养：让幼儿在游戏中学会分工合作，共同完成任务。
-举例：分组进行移动的墙游戏，每组幼儿需要相互配合，商讨策略，共同推动墙体。
-安全意识的提升：教育幼儿在游戏过程中注意安全，学会自我保护和保护同伴。
-举例：强调游戏规则，提醒幼儿不要在墙理：让幼儿通过观察和实践，理解影响物体稳定性的因素。
2.孩子们的参与度：在活动过程中，大部分孩子都能积极参与，主动与同伴交流，共同完成任务。这说明我们在教学中注重培养孩子们的团队合作精神取得了初步成效。
3.教学难点的处理：在讲解物体稳定性原理时，我尽量用简单的语言和生动的例子进行解释，让孩子们更容易理解。同时，通过分组讨论和实验操作，让孩子们在实践中掌握知识点，提高解决问题的能力。

大班健康教案移动的墙教案及教学反思

大班健康教案：移动的墙教案及教学反思教案概述本教案适用于大班幼儿园的健康教育课程。

教学内容主要是通过移动墙的游戏，让幼儿们了解优秀的生活习惯，并在游戏中加强他们对于健康生活的认知。

本教案结合具体教学活动，来实现对幼儿的知识掌握和能力提升。

教案采用了游戏教学的形式，让幼儿在轻松有趣的氛围下获得知识，并积极参与到教学过程中来。

教学目标在本节课的教学过程中，我们将通过移动墙游戏的方式，达到如下教学目标：1.让幼儿了解和掌握优秀的生活习惯知识；2.引导幼儿形成健康生活的意识，增强自我保健的能力；3.激发幼儿学习兴趣，培养参与合作意识；4.培养幼儿的语言表达和沟通能力；5.通过游戏教学形式，提高幼儿的聆听及思考能力。

教学内容本节课的教学内容主要围绕移动墙游戏展开。

具体教学内容包括：讲解优秀的生活习惯，并让幼儿在游戏中体验和了解这些生活习惯的重要性。

同时，通过游戏的形式，让幼儿养成良好的生活习惯。

具体的教学活动如下：1.活动一：播放PPT，并讲解生活习惯知识（15分钟）在教学开始前，播放简单的PPT、引入课程主题。

生活习惯包括：饮食习惯、睡眠规律、运动习惯、卫生习惯、安全习惯等。

通过图片、视频等方式直观地呈现每种生活习惯的重要性。

2.活动二：移动的墙游戏（25分钟）游戏玩法：（1）教师将教室分为五大区域，分别代表晨练区、饮食区、卫生区、安全区、睡眠区。

每个区域设置一个移动的墙。

（2）教师引领幼儿进行轮流站在每个区域的墙前，进行模拟体验。

幼儿可以想象在每个墙前的场景，比如站在饮食区的墙前，想象自己吃下了一碗健康的饭菜。

（3）教师通过讲解和举例等形式，引导幼儿了解每个区域的生活习惯，并引导幼儿掌握相关生活技能。

（4）各墙的形状和颜色都不相同，因此幼儿可以通过颜色和形状来辨识每个墙。

这也是游戏的一部分内容。

3.活动三：小竞赛（15分钟）教师根据幼儿在移动墙的游戏中获得的知识程度和掌握情况，组织幼儿进行小竞赛。

比如，安全避险、小小厨房大厨艺等。

幼儿园移动的墙教案反思

幼儿园移动的墙教案反思背景介绍近年来，国内幼儿园教学模式多样化，许多幼儿园开始尝试使用移动的墙进行空间划分，以打造更加灵活的教学环境。

移动的墙可以根据需要进行拼接和改变，从而实现不同教学活动、游戏等的空间分隔和组合。

很多教师们也开始使用移动的墙，以期能够更好地促进幼儿的学习和成长。

然而，移动的墙虽然在教学中能够发挥出很大的作用，但是教师在使用移动的墙进行教学时，也需要注意一些事项。

教学反思在使用移动的墙进行教学时，教师需要注意以下方面：操作安全移动的墙通常比较重，需要多人一起合力推拉。

在操作时，教师需要确保没有幼儿靠近移动的墙的活动区域，以免幼儿因玩闹而导致意外伤害发生。

移动前的准备在移动移动的墙前，教师需要提前安排好教室内的物品或设备，以便能够顺利地进行移动。

需要让幼儿远离需要移动的墙，避免幼儿在移动过程中趁机去玩闹。

空间分隔的合理规划在进行空间分隔时，教师需要考虑到教学目标，合理规划好空间分隔方案。

对于幼儿运动活动、手工等较为活跃的课程，应保持教室原有的空间；对于听课等比较安静的环节，可以适当调整墙的位置进行分隔。

开展课程的技巧对于不同的课程，教师需要掌握相应的技巧。

比如，在游戏活动中，教师可以利用移动的墙进行空间分隔，让幼儿们更加深入地参与游戏；在集体活动时，教师可以利用移动的墙把幼儿分成小组，让小组内的幼儿进行协作。

移动墙的维护移动的墙需要进行定期的维护，以保证其使用寿命和安全性。

教师需要注意观察移动墙的结构是否稳定，是否有损坏等情况，以便及时进行修复。

教学效果使用移动的墙进行教学，可以达到以下效果：安全性更高因为移动的墙可以随时进行拆卸和组装，所以在教学过程中可以更灵活地进行空间分隔，从而避免幼儿在活动区域内玩闹，导致摔倒和受伤的情况发生。

环境更富有趣味性通过移动的墙进行空间分隔，在环境设计上更加多彩多样，像是隔出一些小空间，孩子们会对这些空间充满好奇心，在教学上会更有兴趣、更富有激情。

移动的墙大班教案反思

本次课程中，我对移动的墙大班教学的效果进行了反思。

以下是我的反思：优点：
互动性强：通过移动的墙，学生们可以充分地参与到课堂中来，发表自己的看法和观点，与同学们进行讨论和交流，增强了课堂的互动性。

学生主体性强：课堂中，学生们可以自由地选择自己感兴趣的话题，自主地表达自己的观点，提高了学生的主体性，增强了他们的学习动力。

教学效果好：通过移动的墙，学生们可以深入地了解所学知识的内容和意义，可以更好地理解和掌握知识点，从而提高了教学效果。

缺点：
组织不够严谨：由于课堂中学生的话题选择和讨论比较自由，所以有时候难以掌控课堂的气氛，需要老师花费更多的精力进行组织和引导。

时间分配不合理：由于每个话题的讨论时间比较自由，有时候会导致时间分配不合理，某些话题讨论时间过长，导致其他话题无法充分讨论。

个别学生参与度较低：在课堂中，个别学生的参与度较低，没有充分地表达自己的观点和看法，需要老师进行更多的引导和激励。

针对这些缺点，我将会采取以下措施来改进：
加强课堂组织：我将会在课堂中加强组织，引导学生们更好地参与到课堂中来，控制好讨论的时间和话题，确保课堂的效果。

合理分配时间：我将会在每个话题讨论前，规定好讨论时间，并在讨论过程中进行时间的控制，确保每个话题都能得到充分讨论。

引导学生积极参与：我将会在课堂中对参与度较低的学生进行更多的引导和激励，让他们能够充分地表达自己的观点和看法，提高课堂的效果。

大班健康优秀教案及教学反思《移动的墙》

大班健康优秀教案及教学反思《移动的墙》一、教案概述本教案适用于大班幼儿，课程主题为移动的墙。

通过本节课的学习，幼儿将能够了解到墙的作用和功能，并通过动手操作练习移动墙板，培养他们的动手能力和团队合作意识。

二、教学目标1.让幼儿了解墙的作用和功能。

2.培养幼儿的动手能力和团队合作意识。

3.培养幼儿观察、思考和解决问题的能力。

三、教学准备1.课程相关的图片和教具。

2.大班教室或室外场地。

3.班级分组表。

四、教学步骤步骤一：导入环节1.教师向幼儿引入课程主题，提问他们通常在哪里可以看到墙，并询问墙的作用和功能。

2.让幼儿自由发言，激发他们对墙的思考。

步骤二：学习环节1.展示一些墙的图片，向幼儿解释不同类型的墙的功能和用途，例如室内墙体、围墙等。

2.引导幼儿观察教室内的墙体，并让他们表达对墙的感觉和认识。

步骤三：实践环节1.将幼儿分成小组，每个小组分配一个小墙板和几个大图画纸。

2.要求小组成员讨论并合作制定一个计划，通过移动墙板的位置和角度来改变室内空间的划分。

3.让幼儿动手实践，根据自己的计划移动墙板，并观察室内空间的变化。

步骤四：展示环节1.邀请每个小组展示他们设计的墙体布局，并让他们分享自己的思考和体会。

2.教师引导幼儿对不同设计进行比较和讨论，共同发现设计中的优点和不足。

步骤五：总结反思1.教师引导幼儿对本节课的学习进行总结，重点回顾墙的作用和功能。

2.让幼儿分享自己对墙的新认识和思考，并总结幼儿在合作学习和动手实践过程中的体会。

五、教学反思通过本节课的学习，幼儿们对墙的作用和功能有了更深入的理解。

通过观察和移动墙板的实践，他们培养了动手能力和团队合作意识。

在小组展示和讨论环节中，幼儿们能够积极参与并表达自己的观点，培养了观察、思考和解决问题的能力。

然而，本节课的一个不足之处是时间安排较为紧凑，有些幼儿在实践环节中无法充分发挥自己的想象力和创造力。

为了改进这一点，下次课可以适当增加实践环节的时间，并鼓励幼儿在设计墙体布局时提出更多的想法。

幼儿园大班健康教案《移动的墙》

幼儿园大班健康教案《移动的墙》一、教案背景幼儿园大班的孩子们正处于成长的关键期，他们的身体正在不断发育，在快乐的游戏中锻炼身体，是非常有必要的。

而随着现代科技的不断发展，孩子们久坐不动的现象屡见不鲜，这对孩子的身体健康极为不利。

因此，本次健康教育，我们将以《移动的墙》为主题，让孩子们在游戏中了解身体的重要性，锻炼身体。

二、教学目标1.让孩子们认识到身体的重要性，了解身体的结构和器官的作用；2.通过游戏，让孩子们明白锻炼身体的必要性，了解运动对身体的益处；3.培养孩子们的团队合作意识和协调能力。

三、教学重难点1.教学重点：让孩子们了解身体的结构和器官的作用，并通过游戏了解运动对身体的益处；2.教学难点：培养孩子们的团队合作意识和协调能力。

四、教学内容与教学过程本节课的教学内容分为三个环节：一、了解身体的结构和器官的作用1.教师向孩子们介绍身体的各个部位和器官的作用，并展示与之对应的图片。

例如手臂可以用来打篮球、眼睛可以帮我们看东西等。

2.让孩子们动手制作人体模型，勾勒出身体的基本轮廓，并在其中标出各个部位，强化孩子们对身体结构的认识。

二、通过游戏了解运动对身体的益处1.教师向孩子们介绍游戏规则：将一堵突然起来的移动墙，移动到指定的位置，走到对面区域的孩子，也需要进行相应的动作；2.组织孩子们分成两个团队进行游戏，队员之间需要相互配合才能成功；3.游戏进行过程中，教师可以提醒孩子们注意自己的身体，保持正确的姿势，引导孩子们认识到运动对身体的益处，并让他们体验到锻炼身体的快乐。

三、培养孩子们的团队合作意识和协调能力1.游戏结束后，教师对孩子们的表现进行点评，并让他们自我评价；2.教师引导孩子们讨论，在游戏过程中，自己和队友是否相互帮助，如何才能更好地协作；3.给孩子们提供一个小小的群体合作任务，例如通过团队协作，将一面大纸片移动到指定位置。

五、教学评估1.通过孩子们的制作人体模型和游戏表现，观察他们是否能够准确地描述身体结构和器官的作用，以及是否能够通过运动锻炼身体；2.通过小小的群体合作任务，观察孩子们的团队合作意识和协调能力；3.通过自我评价，观察孩子们对自己的表现的认识。

幼儿园大班移动的墙教案反思[5篇范例]

幼儿园大班移动的墙教案反思[5篇范例]第一篇：幼儿园大班移动的墙教案反思《大班移动的墙教案反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班移动的墙教案反思！（1）大班健康公开课教案《移动的墙》含反思活动目的：1.学习看线路图、手势和听口令协调的行进快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑，并坚持一定的时间。

2.体验共同游戏的乐趣。

3.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

4.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

活动准备：线路示意图、序号停靠牌、跑步音乐、喜洋洋图片活动过程：一、活动前的准备二、练习快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑的动作师：小司机，站六排，好象汽车就要开，谁来开？幼儿：我来开。

师：别着急，听我说，照我做。

我们一起学本领。

幼儿在教师的带领下，结合儿歌练习快跑、下蹲跑、起踵跑、慢跑。

沿着场地的路线练习。

三、玩游戏“移动的墙”，并感受共同游戏乐趣师：小司机们都学会了本领，我们准备出发了。

可小司机在路上要懂得遵守交通规则，所以，要看指挥员的指挥、听口令、并学会看路线图。

玩法：1.快跑--汽车启动、加油门，加速开得快（移动第一次）；慢跑--汽车减速开得慢（移动地第两次）；下蹲跑--汽车下坡（移动第三次）；起踵跑--汽车上坡（移动第四次）幼儿行进跑的过程配上相应的音乐，增强游戏的气氛；2.移动第一次后，将隐藏在每个停靠站的喜洋洋图片，以游戏的口吻坐上每辆公共汽车，图片贴在每一队排头小朋友的身上。

队伍前后移动四、随着《交通安全歌》的音乐节奏做放松动作教学反思：本次活动让我收获颇丰，我认识到了自己更多的不足，也学到了不少的好的教育教学经验，对自己是一种很好的提高，在以后教学观摩活动时我也不再排斥和害怕，相信通过这样的磨砺自己才能变成一把锋利的“亮剑”，成长为一名优秀的幼儿教师。

（2）大班教案《移动的墙》含反思活动目的：1.学习看线路图、手势和听口令协调的行进快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑，并坚持一定的时间。

大班健康公开课教案《移动的墙》

大班健康公开课教案《移动的墙》教案标题：《移动的墙》教学目标：1. 通过观看《移动的墙》短片，了解正确认识移动设备对健康的影响。

2. 培养学生良好的使用移动设备的习惯。

3. 引导学生积极参与体育锻炼，保持健康的生活方式。

教学准备：1. 《移动的墙》短片。

2. PPT或投影仪。

3. 小黑板或白板。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示图片，让学生讨论图片中的人们在做什么。

2. 引导学生思考，现代人们的生活中普遍使用的移动设备带给我们哪些便利和快乐。

二、观影（10分钟）1. 教师播放《移动的墙》短片。

2. 学生观看短片后，老师带领学生讨论短片中的主要内容和感受。

三、讨论与探究（10分钟）1. 教师引导学生思考：移动设备对健康的影响有哪些？2. 学生分小组讨论，然后向全班展示他们的讨论结果，并听取同学的意见。

3. 教师将同学们的意见整理在黑板上。

四、学习策略与技能（10分钟）1. 教师引导学生讨论：如何正确合理地使用移动设备？2. 学生分小组讨论，并向全班展示他们的讨论结果。

3. 教师指导学生总结正确的使用移动设备的原则和技巧，如控制使用时间、眼睛保护、姿势正确等。

五、拓展活动（10分钟）1. 教师安排小组活动，让学生一起制定并展示他们自己的“健康使用移动设备宣言”，鼓励大家养成健康的使用习惯。

2. 学生可以通过制作海报、演讲等方式展示他们的宣言。

六、作业布置（5分钟）1. 布置作业：请同学们写一篇文章，谈谈自己是如何正确合理地使用移动设备的，要求字数150字以上。

2. 下节课学生展示自己的作文，并进行评比。

教学反思：通过这节课的教学活动，学生们对移动设备对健康的影响有了更深入的了解，并且学会了如何正确合理地使用移动设备。

通过小组讨论和展示，学生们得到了锻炼和提升，同时也增强了他们对健康的认识和重视。

幼儿园大班体育教案《移动的墙》

幼儿园大班体育教案《移动的墙》一、教学目标：1. 学生能够通过游戏感受合作、协调和互相信任的重要性；2. 学生能够锻炼身体协调性和灵活性；3. 学生能够听从指令并在游戏中保持团队的安全和责任感；4. 学生能够在游戏中发掘自己的创造力，并表现出不同的表现形式。

二、教学重点：1. 感受合作、协调和互相信任的重要性；2. 锻炼身体协调性和灵活性；3. 听从指令并在游戏中保持团队的安全和责任感。

三、教学难点：在游戏中发掘自己的创造力，并表现出不同的表现形式。

四、教学准备：1. 米字格或其他标记物；2. 华丽的宣布墙的程序；3. 奖励计划；4. 预先规定的规则和活动细节。

五、教学过程：1. 介绍游戏规则和背景。

举例来说：你们现在将成为卡片堆上的方块，旨在帮助彼此穿过墙壁，在可用方格的格子上移动。

2. 安排游戏的组织。

将每个学生标记在米字格上。

当声音切换时，学生向左或向右移动一个方块，目的是恰好达到预先确定的空间。

当出现新的声音时，学生继续向相反的方向移动。

3. 限制游戏的时间和方向改变。

游戏可以逐渐加强，时间限制可以缩短，动作可以缩小，方向改变可能会更快。

4. 评估游戏结果。

通过考虑团队合作、学生的直接互动和学生创意等因素，评估学生在游戏中的表现。

5. 应用历史和文化元素。

将活动嵌入到民间故事、迷信或历史事件中，可以增强学生对活动的参与度和理解感。

6. 奖励的授予。

通过穿梭和更改角色、奖品轮换和颁发证书，可以为学生提供吸引力，从而增加他们参与游戏的兴趣。

七、结语：《移动的墙》通过联合体育和文化元素的方式来达到教育的目的。

这不仅增加了学生的参与度和理解感，也使这个游戏既有教育目的，同时又非常有趣。

幼儿园大班体育教案《移动的墙》

幼儿园大班体育教案《移动的墙》移动的墙是一种有趣的体育活动，适合幼儿园大班的小朋友们进行。

它可以帮助孩子们锻炼身体，培养团队合作意识，并且促进他们的智力发展。

首先，为了进行这个活动，我们需要准备一些墙壁模型。

可以用彩纸或者纸板剪裁成不同的形状和大小，再贴上不同的颜色或者图案。

这样每个小朋友都可以选择自己喜欢的墙壁形状进行游戏。

活动开始时，老师可以将墙壁模型放在教室的不同位置，然后向孩子们解释游戏的规则。

规则很简单：孩子们需要以最快的速度和最少的错误将墙壁移动搭建成一个大墙。

他们可以用双手、脚或者其他身体部位进行移动，但是不可以用工具或者其他物品来辅助移动。

这个游戏的目的不仅是锻炼孩子们的身体协调能力，还可以培养团队合作意识。

因为墙壁的形状和大小各异，所以小朋友们需要通过合作才能移动和搭建墙壁。

他们需要相互交流、协调动作，才能够成功地完成任务。

这个活动还能促进孩子们的智力发展。

首先，他们需要思考如何最有效地移动墙壁。

他们可以尝试不同的方法和角度来减少时间和错误。

其次，当墙壁的形状变化时，他们需要适应并找到新的解决方法。

这可以培养他们的创造力和问题解决能力。

为了增加游戏的趣味性和挑战性，我们可以在规定时间内设立一个小竞赛。

孩子们被分成小组，每个小组派出一名代表参加竞赛。

他们需要更快地移动并搭建墙壁，然后评委会根据时间和质量来评判胜负。

这样的竞争活动可以激发孩子们的积极性，让他们更加专注和投入。

除了锻炼身体和培养团队合作意识外，这个活动还有助于促进幼儿们的情感发展。

孩子们在游戏中会遇到挫折和困难，他们可以学会面对并克服困难的能力。

同时，游戏还可以培养孩子们的耐心和坚持不懈的品质。

当他们最终完成任务时，会感到成就感和自豪。

总的来说，移动的墙是一种富有挑战性和乐趣的体育游戏，适合幼儿园大班的小朋友们参与。

通过进行这个活动，他们可以锻炼身体、培养团队合作意识，并且促进他们的智力和情感发展。

这个活动不仅有益于身体健康，还可以让孩子们在游戏中学习和成长。

大班健康优秀教案及教学反思《移动的墙》

大班健康优秀教案及教学反思《移动的墙》【教学目标】1.了解身体的基本结构和器官的功能。

2.能够掌握一些保护身体健康的知识。

3.提高学生们的协作意识和动手实践能力。

【教学重点】1.掌握身体健康知识，培养好习惯。

2.理解身体器官对身体健康的重要性。

3.学生们能够动手实践，能够在实践中体验身体的运动。

【教学难点】1.如何引导学生们理解人体结构与器官功能。

2.如何帮助学生们树立保护健康的意识。

【教学过程】一、引用教师通过展示一些常见的疾病图片，并提问：“你们知道这些疾病是怎么引起的吗？”，引导学生们关注个人卫生健康，提高了解身体健康的意识。

二、讲解知识点1.身体的基本结构和器官功能教师通过展示身体的躯干、肢体和头部等结构，帮助学生们了解身体的基本结构，再向学生们介绍各个器官的功能。

2.保护身体健康的知识教师通过展示一些卫生保健文章，告诉学生们如何保护自己的健康，如合理膳食、勤洗手、多喝水等。

三、实践活动教师反复强调学生们保护好自己的身体健康，分组组织学生们完成“移动的墙”实践活动。

通过协作，学生们做出一个大的人体模型，并在体验过程中能够领悟身体的组成和器官的功能。

四、扩展活动教师组织学生们完成写日记的活动，让学生们总结今天的活动，对照自己的生活习惯，提出自己如何保护好自己健康的建议。

【教学反思】1.该教学活动使学生们更关注个人卫生健康问题，加深理解身体结构与器官功能的重要性。

2.实践活动能够有效激发学生们的动手实践能力，培养了学生们的协作和动手能力。

3.此外，教师在编写教案时，需要有针对性的安排活动内容，并根据学生实际情况适当调整教学方法和策略，使教学活动更具有针对性和实效性。

大班体育教案《移动的墙》

大班体育教案《移动的墙》
活动名称：移动的墙
适用年龄：大班（4-5岁）
活动目标：
1. 帮助儿童发展身体协调性和运动技能；
2. 提供机会让儿童学习如何团队合作和沟通；
3. 促进儿童的自信和毅力。

材料：
1. 色彩鲜艳的塑料桶或盒子（最好是可以堆叠的）；
2. 折叠式运动垫（用于构建“墙”）；
3. 移动的音乐播放设备。

活动步骤：
1. 将所有塑料桶放在房间的一侧，并把运动垫排成一排，作为“ 墙”；
2. 将儿童分组，并在每组选出一名成为队长；
3. 告诉儿童每个团队的任务是将他们的盒子或桶移动到对面的墙，通过爬墙让他们的队友通过后再相互传递盒子或桶；
4. 播放音乐，并让儿童在规定时间内完成任务；
5. 当所有队伍完成任务后，让他们再来一次，这次加大难度：让墙变高或加入其他障碍；
6. 最后，鼓励所有儿童完成任务并为每个队伍颁发奖励或表扬。

拓展活动：
1. 将移动的墙变成一个竞赛活动，每个队伍同时开始，第一组完成任务的人获胜；
2. 加入其他运动元素，如投球或跳跃，来增加难度；
3. 为儿童提供一定的建议和技巧，来帮助他们克服挑战并获得成功。

活动小提示：
1. 确保所有材料均存放在安全的位置，并避免儿童单独使用它们；
2. 确保有足够的成人和充分的监督，以确保儿童的安全和团队合作；
3. 鼓励儿童发展成功的态度，如在面对挑战时保持冷静，并在发生错误时快速恢复。

大班健康移动的墙教案

大班健康移动的墙教案一、教学目标1.学生能够理解健康移动墙的概念。

2.学生能够掌握大班健康移动墙的操作技巧。

3.学生能够通过移动墙的运动，增强体质，提高身体素质。

二、教学重点1.健康移动墙的基本知识。

2.大班健康移动墙的操作技巧。

3.大班移动墙运动对身体的好处。

三、教学准备1.健康移动墙设备。

2.学生运动服装。

3.讲台和投影仪。

四、教学过程1.导入（5分钟）教师介绍健康移动墙的概念和大班移动墙教育的重要性。

2.理论部分（10分钟）教师讲解健康移动墙的基本知识，包括移动墙的构成，特点和适用人群。

同时，教师还可以介绍大班移动墙教育的发展历程和现状。

3.操作技巧（30分钟）学生根据教师演示，学习大班健康移动墙的操作技巧。

教师主要指导学生：怎样调整移动墙的高度、怎样调整移动墙的角度、怎样选择合适的运动节奏和强度。

4.移动墙运动的好处（20分钟）教师介绍移动墙运动的好处，包括提高心肺功能、增强肌肉力量、促进血液循环、改善运动协调性等。

同时，教师还可以提醒学生在运动前要进行热身，运动后也要进行适当的放松。

5.课堂实践（45分钟）学生在教师的指导下进行实践。

整个实践过程分为三个阶段，每个阶段分别运动5分钟，间隔时间为2分钟。

分别为：步伐跳，高脚步和侧踢。

每个阶段结束时，教师将对学生进行简要的评价，鼓励学生向更高的水平发展。

6.总结（10分钟）教师进行简要的总结，回顾了本节课的重点和难点。

同时，教师也可以邀请学生分享他们的体验和感受。

五、教学方法1.讲授法：教师通过讲解移动墙的基本知识和操作技巧，帮助学生更好地理解移动墙的运动原理和方法。

2.实践演练法：学生在实践中学习移动墙的具体操作技巧，并体验移动墙运动的好处。

3.示范法：教师通过演示移动墙的操作，帮助学生更好地理解和掌握移动墙的具体操作方法。

六、教学反思本次大班健康移动墙的教学效果良好。

学生积极参与，动作规范，操作技巧逐渐掌握。

同时，教师在教学过程中，不断传递正能量，积极培养学生的运动兴趣和意识，让学生在学习中也体验到运动的快乐。

移动的墙大班健康教案

移动的墙大班健康教案一、教学目标：1. 让幼儿了解移动的墙对身体健康的重要性。

2. 培养幼儿积极参与体育活动的兴趣，发展基本动作。

3. 培养幼儿团队协作和竞争意识，提高动作的协调性。

二、教学内容：1. 学习移动的墙的基本动作和技巧。

2. 开展移动的墙游戏，锻炼幼儿的身体素质。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握移动的墙的基本动作和技巧。

2. 教学难点：提高动作的协调性和团队协作能力。

四、教学准备：1. 教具：移动的墙道具、音乐、口哨等。

2. 场地：宽敞的户外活动场地。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等。

b. 引导幼儿活动全身关节，为后续的体育活动做好准备。

2. 教学基本动作（5分钟）：a. 教师示范移动的墙的基本动作，如前进、后退、转向等。

b. 幼儿跟随教师学习基本动作，教师个别指导。

3. 游戏环节（10分钟）：a. 教师组织幼儿开展移动的墙游戏，如“移动的墙接力赛”、“移动的墙捉迷藏”等。

b. 幼儿分组进行游戏，锻炼身体协调性和团队协作能力。

4. 放松活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等。

b. 引导幼儿感受身体的轻松和舒适。

5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师与幼儿一起总结本次活动的收获，如学会了哪些基本动作、团队协作的重要性等。

b. 鼓励幼儿分享自己的感受和体验。

注意：教师在教学过程中要注意安全，观察幼儿的动作是否正确，及时纠正错误。

根据幼儿的实际情况调整教学内容和难度。

六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价其对移动的墙基本动作的掌握程度。

2. 通过团队协作游戏的成果，评价幼儿的团队协作和竞争意识。

3. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果，不断优化教学方案。

七、教学拓展：1. 邀请专业教练进行讲座，让幼儿了解更多关于移动的墙的知识和技巧。

2. 组织家长和幼儿一起参与移动的墙活动，增进亲子关系。

移动的墙大班健康教案

移动的墙大班健康教案一、教学目标1. 让幼儿了解和体验移动的墙游戏，提高他们的身体协调能力和灵活性。

2. 培养幼儿的团队合作精神，使他们学会互相配合、互相支持。

3. 通过游戏，培养幼儿的勇敢、自信、坚持等品质。

二、教学内容1. 游戏名称：移动的墙2. 游戏规则：幼儿分为两队，每队站成一排，用身体搭起一道“墙”，按照指定的路线和方式移动，过程中不能用手，只能用身体接触。

三、教学准备1. 宽敞的场地2. 口哨（或其他信号工具）3. 音乐播放设备四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体。

2. 教学导入（3分钟）：向幼儿介绍游戏名称和规则，强调游戏过程中的安全事项。

3. 游戏演示（5分钟）：分成两队进行游戏，教师担任裁判，吹哨子示意开始。

队伍要根据教师的口令，按照指定的路线和方式移动，如：向前移动、向后移动、左右移动等。

过程中不能用手，只能用身体接触。

4. 游戏实践（8分钟）：幼儿分组进行游戏，教师巡回指导，纠正不规范的动作，提醒幼儿注意安全。

5. 放松活动（5分钟）：带领幼儿做放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等，让幼儿缓解疲劳。

五、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的身体协调能力和灵活性。

2. 关注幼儿在团队合作中的表现，评价他们的互相配合、互相支持能力。

3. 通过幼儿在游戏中的表现，评价他们的勇敢、自信、坚持等品质。

六、教学拓展1. 增加难度：在游戏中设置障碍物，如椅子、圈圈等，让幼儿在移动过程中穿越障碍。

2. 变化形式：邀请家长参与游戏，增进亲子关系，提高家长对幼儿体育活动的关注度。

七、教学反馈1. 课后与幼儿交流，了解他们对游戏的喜爱程度，以及游戏中遇到的问题。

2. 收集家长对课程的意见和建议，不断优化教学内容和方法。

八、教学延伸1. 家园共育：鼓励家长在家中与幼儿一起进行类似的游戏，培养幼儿的日常锻炼习惯。

2. 主题活动：组织幼儿参加户外拓展活动，让他们在真实环境中锻炼身体，提高适应能力。

幼儿园大班教案《移动的墙》含反思

幼儿园大班教学计划《移动的墙》带反思太攀课《移动的墙》包括对大班主题教学活动的反思，让孩子们体验普通游戏的乐趣，学习看路线图，手势和密码协调，快速跑步，慢跑，跑步，启动和跑步，以及坚持一定的时间，测试孩子的反应能力，锻炼他们的个人能力，快来看看幼儿园班《移动的墙》的几点思考。

目标：1.学习查看路线图，手势和密码，以协调快速跑步，慢跑，下蹲，起跑和跑步，并坚持一定的时间。

2.体验普通游戏的乐趣。

3.测试孩子的反应能力并锻炼他们的个人能力。

4.提高幼儿思维的敏捷性。

活动准备：电路图，序列号坞站，运行音乐，光芒四射的图片活动程序：一，活动前的准备二，练习快跑，慢跑，蹲，蹲动作：小司机，站着六排，好像汽车要开了，谁会开？幼儿：我来了。

老师：别担心，听我说，照我做。

我们一起学习技能。

在老师的带领下，幼儿结合儿童歌曲练习快速跑，蹲，跑，慢跑。

沿场地路线练习。

第三，玩“移动墙”游戏，感受普通游戏老师的乐趣：小驾驶员已经学会了技巧，我们准备出发。

小型驾驶员必须知道如何遵守道路上的交通规则。

因此，有必要查看指挥官的命令，收听密码并学习查看路线图。

怎么玩：1.行驶-汽车启动，油门被激活，加速很快（第一次移动）；慢跑-汽车缓慢减速（第二次移动）;下蹲运行-汽车下坡（前三次移动）;启动和运行-汽车上坡（第四次移动）的过程中，孩子带着相应的音乐运行，以增强游戏的气氛；2.第一步之后，您将在每个站点隐藏有趣的图片，并按照游戏的语气坐在每辆公共汽车上。

图片张贴在每个团队的孩子们身上。

团队来回移动四个，并以《交通安全歌》的音乐节奏放松。

教学反思：这次活动使我非常富有成效。

我意识到自己有更多的不足之处，并且学到了很多良好的教育和教学经验。

对我自己来说是一个很好的进步。

将来我观察教学活动时不会再出现了。

拒绝和恐惧，我相信通过这样的磨练，我可以成为一把敏锐的“剑”，并成长为一名好的学龄前老师。

小百科全书：墙壁的解释是，墙壁旨在作为房屋或花园周围的屏障。

幼儿园大班健康公开课教案《移动的墙》含反思

幼儿园大班健康公开课教案《移动的墙》含反思一、教学目标：1. 让幼儿认得身体健康的紧要性。

2. 培育幼儿动手本领和合作精神。

3. 通过活动让幼儿感受身体在运动中的变化，加强对身体的自我认知。

二、教学内容：身体健康三、教学重点：1. 让幼儿认得身体健康的紧要性。

2. 让幼儿体会运动对身体的影响。

四、教学准备：1. 多个小泡沫垫子2. 毛巾等小物品3. 活动区域五、教学过程：1. 导入：我的身体1. 老师带领幼儿一起唱《我的身体》，侧重介绍各个部位的功能和紧要性。

2. 让幼儿自由谈论身体感觉是否舒适，介绍身体不适的感受，如头痛、肚子痛等。

3. 强调磨练有助于保持身体健康。

2. 活动1：移动的墙1. 老师将多个小泡沫垫子堆成墙状，堆成大大小小、形状各异的墙。

2. 分组让幼儿进行游戏，在规定时间内将墙拆除，拆除后需要重修。

3. 每组拆下来的垫子不能直接放在地上，需要虚空干净乾净放在一边，同时要注意安全。

4. 老师在全场幼儿完成比赛后，请幼儿们帮忙老师清理活动场地。

3. 活动2：搬砖头1. 老师将一些小毛巾铺在地上，每组幼儿站在四周，2. 每组幼儿随便找两个同伴，两个小伙伴站在毛巾上。

3. 整个小组从一堆砖中跑去搬砖头，并且将砖头搬到全部小伙伴站着的毛巾上。

4. 老师会依据班上小伙伴的情况，重新分组开展比赛。

4. 结束语：1. 通过活动让孩子们感受到身体的变化，磨练了小孩的身体协调性和身体感觉，也加强了集体凝集力。

2. 孩子们意识到身体运动对身体健康的紧要性，学习了一些卫生习惯。

3. 通过这次活动，幼儿了解到了拆墙和搬砖的紧要性，以及劳动是很值得的。

六、教学反思：1. 老师在课前需要准备充分的小泡沫垫子和毛巾等物品，以免小伙伴太过挤在一起，简单受伤。

2. 活动前，老师可以对同学进行身体情形的检查，以免由于身体情形不佳引发意外。

3. 教学过程需充分调动小伙伴的积极性，让他们明确本身在活动中的角色，加添趣味性。

大班健康教案《移动的墙》

大班健康教案《移动的墙》教学目标•认识久坐的危害•学习并实践简单的身体活动以缓解坐姿造成的不良影响•培养正确的姿势和良好的习惯教学内容知识点1：久坐的危害我们经常需要坐在课桌前或者玩电脑游戏，久而久之就会出现身体问题，比如背痛、脖子痛、眼睛疲劳等等。

这些都是因为久坐造成的，久坐对我们的身体健康非常不好。

知识点2：身体活动缓解坐姿造成的不良影响为了减轻这些不良影响，我们需要采取一些措施，比如：站起来活动活动。

要不时地活动一下自己的身体，可以让脖子、肩膀、腰和腿得到放松，也可以改变久坐的习惯，进行有氧运动。

知识点3：正确的姿势和良好的习惯正确的坐姿可以有效地减少身体的疲劳和不适，也可以改善我们的身体形态，从而更加健康美丽。

同时，我们还需要养成良好的习惯，在日常生活中结合身体活动和工作时间，适度的运动和均衡的饮食也是非常重要的。

教学方法方法1：演示和讲解老师可以通过演示自己正确的坐姿和展示正确的体位示范来引导学生形成对正确坐姿的认知和理解，并且通过讲解久坐对健康的危害和需要进行身体活动来解决问题。

方法2：小组活动老师可以组织小组活动，让孩子们互相分享自己的久坐问题和自己所懂的身体活动技巧，激发学生的积极性和参与性，让学生在听取他人的故事以及分享自己的经验的过程中，从而进一步提高他们的理解能力和技巧。

方法3：互动游戏老师可以通过一些身体游戏的形式，引导学生接受正确的坐姿和良好的习惯，并进一步培养他们的身体协调能力和心理健康，通过游戏来一步步帮助学生更好地理解和掌握自己身体的运动技巧。

课堂实践实践1：组织身体“移动的墙”游戏通过身体“移动的墙”游戏，在游戏中锻炼身体协调能力，并引导学生接受正确的坐姿和良好的习惯。

步骤：•将所有学生分为两组，分别排在黑板两侧•前排小朋友手臂伸直贴在黑板上，作为“墙”，后排小朋友轻轻推住前排“墙”的手臂，借此锻炼协调能力•然后交换任务，后排小朋友成为“墙”，前排小朋友推实践2：健康小练习带领学生一同进行一些简单的身体活动练习，并介绍在坐姿和走路时的正确姿势步骤：•让学生站起身来，手插腰，左右摆动腰部，放松全身，调整呼吸•让学生握住自己的手臂，交换位置，拉伸上臂肌肉和背部肌肉，调整手臂和肩膀的位置•介绍正确的走路姿势和站立姿势，哪些姿势是不正确的总结我们需要通过学习和实践来改变自己的生活习惯，养成良好的姿势习惯，改善坐姿时间造成的不良影响，这样可以保护我们的身体健康，让我们能够更加积极地面对生活的挑战。

大班市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案移动的墙

大班教案移动的墙引言：教学是一个不断改进和创新的过程，而传统的教学方式在大班教学中面临着一些困难。

大班教学中，教师往往难以全面关注每一个学生，学生的学习积极性可能不够高，教学效果难以得到最大化的发挥。

然而，随着科技的快速发展，移动的墙成为一种创新的教学工具，能够解决传统大班教学中的诸多问题。

本文将介绍大班教案移动的墙的概念、特点及其在教学中的应用。

一、大班教案移动的墙的概念大班教案移动的墙是指一种可以移动的教学工具，类似于传统教室上的黑板或白板。

不同之处在于，它可以通过轮子进行移动，方便教师在不同位置进行教学。

大班教案移动的墙通常由可翻转的平面构成，便于教师书写和学生观看。

二、大班教案移动的墙的特点1. 移动性：大班教案移动的墙具有较强的移动性，教师可以根据教学需要随时将其移动到适当的位置，以便学生更好地观看教学内容。

2. 多功能性：大班教案移动的墙不仅可以用于教师书写，还可以用于贴纸片、贴图等，丰富教学方式，激发学生学习兴趣。

3. 可扩展性：大班教案移动的墙上可以添加各种教具或配件，满足不同学科的教学需求，扩展教学资源。

三、大班教案移动的墙在教学中的应用1. 教师书写：教师可以使用白板笔或彩色笔在移动的墙上进行书写，方便学生观看和理解教学内容。

2. 互动教学：教师可以将学生的作业或答案贴在移动的墙上进行展示，并与学生进行互动讨论，提高学生的参与度和学习兴趣。

3. 绘制图表：教师可以在移动的墙上绘制各种图表，如流程图、思维导图等，帮助学生理清思路，提高学习效果。

4. 引导学习：教师可以将课程大纲、学习目标等关键信息写在移动的墙上，引导学生在学习过程中始终保持清晰的学习方向。

结论：大班教案移动的墙作为一种创新的教学工具，可以解决传统大班教学中的诸多问题，提高教学效果。

它具有移动性、多功能性和可扩展性的特点，能够在教师书写、互动教学、绘制图表和引导学习等方面发挥重要作用。

相信随着科技的进一步发展，大班教案移动的墙将在未来的教育领域发挥更大的作用。