二年级语文(下)7~9教学导案

合作探究
1.请同学们再默读课文，说说你读懂了些什么？或是有什么疑问也可以提出来交流交流。
2.学生交流学习心得
3.这个人要去南方，却往北行驶，有人告诉他方向错了吗？这个人是谁呢？季梁劝了他几次呢？＂季梁是怎么劝，那个朋友又是怎么说的？你们能不能把它们找出来？
4.季梁是一个什么样的人呢？
5.请小组合作分角色朗读课文。
6.告诉同学们你最喜欢哪种游戏？为什么？
达标拓展
听老师讲《零的突破》的故事
1.教师讲《零的突破》的故事
2.说说许海峰当时为什么举起枪，三起三落？
3.你觉的他当时是怎样的心情？
4.说说你从中受到了什么教育。
评价小结
我们是祖国的未来，我们现在不仅要学习更多的科学知识，掌握更多的本领，更要锻炼好身体，将来为祖国做贡献。
2.根据课堂表现给每个小组评分。
第二课时
教学环节
教师引导预设
执教教师重构
情景引入
通过上节课的学习，我们知道了交通工具由古代骑马、乘独木舟发展到使用马车、帆船及火车和轮船。随着科学技术的进步，发明内燃机等，交通工具有哪些新的变化呢，接着学习以下课文的内容。
合作探究
1.读第4、5、6自然段，思考：人类远行靠什么？
银区第三小学二年级语文教学设计
主 备
强农侠
复备
审核
教学时间
第 周 星期
课题名称
第七单元远行
教学内容
《早发白帝城》
计划学时
1
教学目标：
1.学会五个生字,正确读写“白帝城、江陵、猿声”等词语。
2.朗读、背诵并默写古诗。
3.学习利用注释，展开想象，读懂古诗。
4.理解诗句意思，想像诗歌所描绘的景象，感受诗人的心境，激发学生学习古诗的兴趣和对祖国大好河山的热爱。
评价小结
我们是祖国的未来，我们现在应学习更多的科学知识，掌握更多的本领，将来为祖国做贡献。
板书设计
远行靠什么
课后反思
白银区第三小学二年级语文教学设计
主 备
强农侠
复备
审核
教学时间
第 周 星期
课题名称
第七单元远行
教学内容
《语文天地》
计划学时
教学目标
1.描写五个字，偏旁归类，辨析形近字。用音序查字法查找需要的字。
（3）用自己的方式记住认字表的生字。
（4）说说难写的生字有几个，要注意什么。
达标拓展
1.正确朗读课文，抄写生字词。
2.排练课本剧，思考课后题。
评价小结
1.小组长根据小组成员的表现进行评价。
2.根据课堂表现给每个小组评分。
第二课时
教学环节
教师引导预设
执教教师重构
情景引入
课本剧导入，激发兴趣。
同学们，上节课，我们初步感知了《南辕北辙》这个故事，我们班有几位同学对这个寓言故事很感兴趣。他们想编了一个课本剧让同学欣赏，同学们欢不欢迎呢？
3.指名反馈，集体评议，补充。
4、认读同一偏旁的汉字，并用字组词。
5、引导发现形近字偏旁表意的特点。
合作探究
用音序查字法查出需要的字，填在（）里。
1.读题了解题目的要求。
2.讨论：用音序查字法怎样查得快？
3.同桌合作用音序查字法查找需要的字，并填在括号里。
4.指名反馈，集体评议。
四、说一说，写一写。
教学反思
白银区第三小学二年பைடு நூலகம்语文教学设计
主 备
强农侠
复备
审核
教学时间
第 周 星期
课题名称
第七单元远行
教学内容
《远行靠什么》
计划学时
教学目标：
1.认识汉字十六个，会写九个生字并积累常用词语。
2.结合上下文和查找资料理解文中的专门术语，培养学生惧信息的能力。
3.了解交通工具的发展史，理解随着科学的进步，人类将走得更快更远。激发学生热爱科学的兴趣。
2.学习有关体育运动的名言，并能自己搜集一些这样的名言。
3.能自己做光荣榜。
4.能自己制定个人锻炼计划，并落实到行动中。
教学重点
1.让学生学会本课的生字，新词。
2.自己制作光荣榜。
教学难点
同重点。
第一课时
教学环节
教师引导预设
执教教师重构
情景引入
1.你们喜欢体育运动吗？今天老师就带着你们走进体育世界。（出示课题）
3.学生独立填写表格。
4.小组交流、介绍、评议。
5.全班评议，纠正或补充。
6.教师小结：
三、金钥匙：合理使用查字典的方法。
1、读题中的两句话。
2、说说自己从中懂得了什么？
（1）部首查字法———查不认识的字。
（2）音序查字法———查不会写的字。
3、出示练习，巩固训练如何使用两种方法查字典。
达标拓展
写一写自己喜欢走的路。
第三课时
教学环节
教师引导预设
执教教师重构
情景引入
1.师给大家介绍自己喜欢的运动员的事迹。
2.让学生看书上图画中的光荣榜，说说你认识哪位运动员。
给大家介绍一位你喜欢的运动员。
3.请你画出你最敬佩的运动员，你觉的他应该是什么样就画成什么样。
4.准备好你敬佩的运动员的资料。
合作探究
一、做“光荣榜”
教学难点
体会、领悟道理。
第一课时
教学环节
教师引导预设
执教教师重构
情景引入
一、回忆学过的寓言故事，明白什么是寓言。
二、引入，揭题，读题，解题。
师：科学技术的不断进步帮助人类实现了远走高飞的梦想。是不是有了先进的交通工具就能够到达我们想去的目标呢？我们来看看成语故事《南辕北辙》。
1.学习“辕、辙”二生字（结合插图投影）
2.解题：南辕北辙指的是战国时有个人要到南方楚国去，却驾着车往北走，别人说他走错了，他硬说能走到。后来比喻行动和目的不相符。
合作探究
1.观看课件，初步了解课文的内容。
看完之后让学生说说看懂了什么？
2.自读课文，检查自学效果。
（1）自由朗读课文，不懂的生字圈出来。
（2）划分段落，明白课文共有几个自然段。
达标拓展
1.背诵并默写古诗。
2.课外找一两首李白的诗读一读、背一背。
评价小结
这首诗通过对行船的轻快和沿途壮丽景色的描绘，表达了诗人重获自由后轻松喜悦的心情。整首诗气势奔放，情景交融，极富浪漫主义色彩。
板书设计
早发白帝城
（唐）李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
教学反思
教学重点：
1.学习生字，新词
2.了解交通工具发展史，激发学生热爱科学兴趣。
教学难点：
使学生能够初步了解交通工具的发展历程，感悟科学技术是第一生产力的真理。
第一课时
教学环节
教师引导预设
执教教师重构
情景引入
同学们，上一节课我们一块学习了《南辕北辙》，大家学得很认真，老师也非常满意。今天咱们一起来学习表现科学技术飞速发展的文章，希望大家喜欢。（板书：远行靠什么）学生齐读课题。
2.仿照例子，说、写句子，激发学生学习语文的兴趣。
3.阅读短文，讨论自己喜欢走的路。
4.搜集图片、资料，认识各种交通工具。
5.金钥匙：根据需要，合理运用音序查字法和部首查字法。
6.激发学生对科学的热爱和探索欲望。
教学重点
偏旁归类，辨析形近字，复习巩固音序查字法。
认识交通工具，感受科学的进步。
教学难点
探究新知
1学生利用课前查阅的资料简要介绍作者李白，教师加以补充。
2.解题
3.指导自学
课件展示自学要求：
4.小组合作学习
（1）将不懂的问题在小组内提出，通过结合各自课前查阅的资料一同解决问题；
（2）体会诗人当时的心情。
5.汇报自学情况
（1）指名朗读。
（2）这首诗写的是什么内容？
（3）从诗中，你读懂了什么？
合作探究
一、1.自己读这些关于体育运动的名言。
2.说说自己搜集到的体育名言。
3.说说你最喜欢哪一句。出示幻灯片
说说你做过哪些有趣的游戏？向同学们介绍它的玩法和规则。
二、1.注意引导学生组织好句子。
2.让学生互相评价。
3.教师评价。
4.学生说说自己做过哪些有趣的游戏？
5.把游戏的规则和玩法介绍给同学们。
1.自由读短文，读准字音，读通句子。
2.讨论交流：（1）我走的是什么路？
（2）我走路时的心情如何？
3.练习有感情地朗读短文。
4.说说：你喜欢走什么样的路？
5.学生自由发言，教师适时点拨，引导真实、正确的表达。
合作探究
二、搜集图片、资料，说一说。
1.出示本题内容，明确题目要求。
2.展示学生收集的图片、资料。
2.让学生看图说说图中画了哪些运动项目？
3.说说图中的运动项目。
4.你喜欢哪种运动项目。
展示教学挂图
合作探究
一、教学认读生字
1.让学生借助拼音认读生字。
2.讨论：你准备用什么方法来记这些字？
3.自己试着认读生字。
4.说说自己记字的方法。口头给生字组词。
二、读词语
1.让学生结合挂图读词语。
2.教师评价。
白银区第三小学二年级语文教学设计
主 备
强农侠
复备
审核
教学时间
第 周 星期
课题名称
第七单元远行
教学内容
《南辕北辙》
计划学时
教学目标
1.理解句意，读懂《南辕北辙》的故事内容，体会其中的道理。
2.通过自学质疑、讨论解疑、兴趣表演来培养学生的学习兴趣和自学素养。
教学重点
理解《南辕北辙》故事内容，认识其中的道理。
2.学习最后一段，齐读。