人教部编五年级语文上册第二单元《搭石》PPT教学课件

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人教部编版五年级语文上册第二单元第5课《搭石》教学课件

人教部编版五年级语文上册第二单元第5课《搭石》教学课件

活动3
感悟交流会
文章的结尾说搭石“联结着故乡的 小路,也联结着乡亲们美好的情感”, 你体会到这种情感了吗?是从哪些语句 中体会到的?
2
从这三个词语可以看出摆搭石 已经成为家乡人的生活常态。
2
看出老人摆搭石时的认真细致,从中也 能看出乡亲们纯朴善良、与人为善的品质。
看出摆搭石的老人为别人着想的精神。
点拨: 本题考查关联词语的运用。第1题中,两个分句是假
设关系,故填“如果……就……”;第2题中,两个分句是 递进关系,故填“不仅……也……”。
四、按要求完成句子练习。
1. 嗒嗒的声音,像轻快的音乐。(仿写比喻句)
___示__例__:__林__间__云__雾__缭__绕__,__犹__如__仙__境__一__般__。________
既⋯⋯也⋯⋯ 即使⋯⋯也⋯⋯
(1)过路人(虽然 )急着赶路, (但是 )只要发现有搭石不 平稳,一定会找来合适的石头搭上。
(2)人们走搭石( 既 )不能抢路, ( 也 )不能突然止步。 (3) (因为 )每年汛期,溪水猛涨, (所以 )人们要搭石过河

5. 按课文内容填空。 一排排搭石,任人走,_任__人__踏_____ ,它们联
方位词,一定的空间或时 阂;③隔开,不连接;④
间里;③一间屋子,房间;挑拨使人不和,离间;⑤
④房屋的最小单位。
拔去或锄去(多余的苗)。
点拨: 本题可根据词语的意思来确定多音字的字音和字义。
“间隙”的意思是空隙,“间”在这里也是空隙的意思,读 “jiàn”。“间隔”的意思是事物在空间或时间上的距离,隔 开 ,隔绝;“间”在这里是隔开,不连接的意思,读“jiàn”。
脱鞋挽②裤
(
) 齐心协力

部编版《搭石》PPT课件

部编版《搭石》PPT课件

5 搭石
走搭石
……每当上工、下工,一行人走搭石 的时候,动作是那么协调有序!前面的抬 起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音, 像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给 人画一般的美感。
风景二:一行人协调有序地过搭石
5 搭石
每当上工、下工,一 行人走搭石的时候,动作 是那么协调有序!前面的 抬起脚来,后面的紧跟上 去,踏踏的声音,像轻快 的音乐;清波漾漾,人影 绰绰,给人画一般的美感。
方便石 ……
5 搭石
说一说:假如你想成为课文中的“搭石”, 那么在生活中你该怎样做?
帮助父母 团结同学 做力 所能及的好事 ……
5 搭石
结构梳理
搭 石
话搭石
摆搭石 走搭石 赞搭石
心想他人 无私奉献
5 搭石
主题概括
作者通过描绘摆搭石、走搭石等生活中的 几个平凡的情景,赞颂了搭石默默无闻的奉献 精神,同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和 一心为他人着想的传统美德。
5 搭石
拓展延伸
山头日日风复雨,行人归来石应语。 ——王建(唐)《望夫石》
粉身碎骨全不怕,要留清白在人间。 ——于谦 (明)《石灰吟》
5 搭石
课堂练习 一、根据课文内容填空。
上了点儿年岁的人,无论怎样急着赶 路,只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下 带的东西,找来合适的石头搭上,再在上边 踏上几个来回,直到满意了才肯离去。
5 搭石
互动课堂
速读课文第一自然段。思考: (1)用文中的话说一说,什么是搭石。 (2)从一次又一次的“脱鞋挽裤”中,你体会到 了什么?人们为什么需要搭石?
5 搭石
话搭石
进入秋天,天气变凉,家乡的人们会 根据水的深浅,从河的两岸找来一些平整 方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小 溪里横着摆上一排,让人们从上面踏过, 这就是搭石。

《搭石》ppt课件

《搭石》ppt课件

介绍搭石
让搭石 介绍搭石
摆搭石 走搭石
搭石,构成了家乡的一道风景。
中心句
搭石给家乡带来了怎样的风景? 风景一:老人调整搭石 风景二:一行人走搭石
风景三:两人会面,相互礼让 风景四:遇见老人,背老人过河
我印象最深的是搭石的样子……
人们摆放搭石的认真劲儿我印象最深…… 我认为人们走搭石的画面太美了…… 溪边两人互相礼让,年轻人背老人过搭石的画面 给我留下了深刻的印象……
汛期:是指河水在一年中有规律显著上涨的
时期。
脱鞋挽裤:把鞋子脱了,卷起裤脚。
遇到不懂的词语不要停下来,不回读。
阅读时一边读一边想象画面,想 象课文描写的情境,就能集中注意力。
阅读的过程中,我经常感觉前面的 内容没有记住,不自觉地要回读,影响 了阅读速度。
我发现阅读的过程中稍微一分心, 有些词句就不能理解,需要回读,所以 集中注意力很重要。
联结路 联结人
用较快的速度默读课文,记下所用的时间。读的时 候集中注意力,遇到不懂的词语不要停下来,不要回读。
一边读一边理解,排除外界干扰。
不要回过 头重复读
用较快的速度默读课文,读完后依据计时器,在课题 边上记下所用的时间。读的时候集中注意力,遇到不懂的 词语不要停下来,不回读。
文中有哪些令人印象深刻的画面?分条列出来。
①走搭石的画面 ②摆搭石的画面 ③溪边互相礼让的画面
汛期 平衡 访友
间隔 协调 脱鞋
谴责 懒惰 人影绰绰 挽裤 平稳
什么是搭石?
ห้องสมุดไป่ตู้
“汛期”这个词我不懂, 但不影响理解课文内容,我就 没有管它继续往下读。
刚读到“紧走搭石 慢过桥”的时候我不太 理解,但我没有回读。

五年级《搭石》课件(共22张PPT)

五年级《搭石》课件(共22张PPT)

2
3
1

在课文中,作者通过描写搭石的形状、摆放、搭建等细节,展现了乡亲们的智慧和勤劳。搭石是
五 年 级

一种简易的桥,由一些天然石头或者人工石头搭建而成,它不仅方便了乡亲们的出行和生活,也 成为了乡村文化的一部分。
搭 石
语后
文 上 册
小 结
通过对这篇课文的学习,学生们可以了解到乡间习俗的独特魅力和乡村生活的美好。同时,学生 们也可以学习到如何通过描写事物的形状、特点、用途等方面来展现事物的价值和意义。
0
2 3
浅,从河的两岸找来一些

五 年 级
平整方正的石头,按照二
搭 石

文 上 册
尺左右的间隔,在小溪里
横着摆上一排,让人们从
上面踏过,这就是搭石。
上了年纪的人,无论怎
2 0
样急着赶路,只要发现哪
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3 年 五
块搭石不平稳,一定会西,找来合适的

上 册
石头搭上,再在上边踏上
几个来回,直到满意了才
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洪暴猛
0
2
3
涨 裤 惰 稳 年
五 年 级 语
搭 石



俗衡序伏
搭石,构成了
2
一道家乡的风景。 0
2
3
年 五
搭 石






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0
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年 五
搭 石






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年 五
搭 石





部编版·统编教材人教版小学五年级语文上册《搭石》ppt课件

部编版·统编教材人教版小学五年级语文上册《搭石》ppt课件
不便、麻烦、甚至很辛苦
走搭石
从中你又体会到了什么?
搭石在家乡人的生活中很重要
PART THR
品搭石
品读
搭石,构成了家乡的 一道风景。
细读课文,思考:搭石构成了怎样 的风景呢?画出相应的句子。
每当上工、下工,一行人走搭石的时 候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚 来,后面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻 快的音乐;清波荡漾,人影绰绰,给人画 一般的美感。
PART FIV
学写法
在你们的理解中,“协调有序”是什么意思, 怎样的动作才是协调有序?
文中的“协调有序”又是一幅怎样的画面呢? 我们再来感受一下。
每当上工,下工,一行人走搭石的时候,动作是那么 协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声 音,象轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的 美感。
绰(chuò): ①宽; 不狭窄。②宽裕;富裕。 ③形容姿态柔美。
你是怎样理解这段话的意思 的?
一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着 故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。
如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块 搭石前止步,招手示意,让对方先走,等对方过了河, 俩人再说上几句家常话,才相背而行。
互相谦让
假如遇上老人来走搭石,年轻人总要 伏下身子背老人过去,人们把这看成理所 当然的事。
配乐诵读
每当 上工、下工 一行人 走搭石的时候 动作 是那么协调有序 前面的 抬起脚来
后面的 紧跟上去 踏踏的声音 像轻快的音乐 清波漾漾 人影绰绰 给人 画一般的美感
PART FOU
悟搭石
品味“心灵美”
一排排搭石,任人走, 任人踏,它们联结着故乡 的小路,也联结着乡亲们 美好的情感。
一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着 故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。

统编版五年级语文上册5《搭石》课件(共24张PPT)

统编版五年级语文上册5《搭石》课件(共24张PPT)

让我们以美的心去对待他人,以美的言去温暖他人,以美的行去付诸行动,我们将会发现世界如此美好,人生如此美好!
美是什么?美是寒夜中点亮的萤萤之火!
美是什么?美是饥饿中赠予的淡饭一盂!
美是什么?美是面对难题时,同学讲授的执着! 美是什么?美是伤痛中父母轻轻的揉搓! 美是什么?美是世界上一切真善的因果!宛如含苞的花蕊,绽放出红霞!
搭石
汛期 谴责 怠惰 俗语
协调有序 人影绰绰
伏下身子 平衡 洪水暴发
溪水猛
jiàn
间隔
空间
近义词
反义词
唯独——谴责——平衡——协调——理所当然——
唯有
斥责
安稳
调和
称赞
勤劳
失衡
顺理成章
谴责——怠惰——平衡——轻快——理所当然——
作者就是通过这一幅幅和谐的画面,让我们感受到乡亲们的心灵美。
一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。
一块块、一排排搭石,静静地躺在溪水中,任人踩踏,却无怨无悔、默默无语。这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照,也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。
沉重
岂有此理
lǎn
duò
xùn
héng
wěn
xié
fǎng

wǎn
xié
读课文思考两个问题:
1、什么是“搭石”?2、“搭石”给你留下了怎样的印象?
山洪过后,人们出工、收工、赶集、访友,来来去去,必须脱鞋挽裤。
一次又一次的脱鞋绾裤啊,你体会到了什么?
不便、麻烦、甚至很辛苦
如果小溪里没有搭石, 人们出工就必须( ) 人们收工就必须( ) 人们赶集就必须( ) 人们访友就必须( )一句话,人们来来往往,都必须( )

《搭石》PPT课件

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怎么才能做到快速阅读,并准确掌 握文章信息呢?我们看看下面两位同学 是怎样做的。
“汛期”这个词我不懂,但不影响理 解课文内容,我就没有管它继续往下读。
刚读到“紧走搭石慢过桥”的时候我 不太理解,但我没有回读。
回忆自己的阅读过程中有没有类似 的体验,有没有出现注意力不集中或者 回读的现象,说说自己的感受。
➢ 阅读时要集中注意力,不分心。遇到不懂的词句, 不要停留太久,不要回读。
➢ 记录完阅读时间后,要先合上课本,再完成检测题。
➢ 完成检测题后,请举手示意老师,不要影响到其他同 学阅读。
检测阅读效果
1.速读课文用时( )分( )秒。 2.文中有哪些令人印象深刻的画面?分条列出来。
①走搭石的画面 ②摆搭石的画面 ③溪边互相礼让的画面
感悟交流会
文章的结尾说搭石“联结着故乡的 小路,也联结着乡亲们美好的情感”, 你体会到这种情感了吗?是从哪些语句 中体会到的?
2
从这三个词语可以看出摆搭石 已经成为家乡人的生活常态。
2
看出老人摆搭石时的认真细致,从中也 能看出乡亲们纯朴善良、与人为善的品质。
看出摆搭石的老人为别人着想的精神。
尽可能减少回读的次数
“回读”是指阅读中眼球反复扫过文字。 回读次数越多,阅读速度越慢。
语文 五年级 上册
5 搭石
第2课时
赏搭石美好画面
运用上节课学习的方法速读课文,思 考:什么是搭石?从文中找出答案。
进入秋天,天气变凉,家乡的人们会根据 水的深浅,从河的两岸找来一些平整方正的石 头,按照二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上 一排,让人们从上面踏着过去,这就是搭石。
交流阅读体会
请不同阅读时长的同学汇报完成题目 的情况,和大家分享阅读收获。

《搭石》PPT课件

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印象呢? 本文通过父子两代人的交谈,托物言志,借物喻人,借白杨热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要,扎根边疆、建设边疆的远大志向和
奉献精神。
1.仿写内容
草书:汉字的一种书体,特点是结构简省、笔画连绵。形成于汉代,是为了书写简便,在隶书基础上演变出来的。有章草、今草、狂
草之分。
来回跳动 微微一笑 蹦来蹦去 不动声色 理所当然
16、人生的坐标,需要以理想作为灯塔,在迷雾中看清自己的方向;人生的坐标,需要以自信作为风帆,在大海中乘风破浪;人生的
坐标,需要以平静的心态为尺度,在世界的繁杂中衡量自身的价值;人生的坐标,需要用笑脸去迎接路途中的挫折、困难。
口字进门“问”为啥?一字进门上门“闩”。
巧记生字
多音字
jiān 空间

jiàn 间隔
课文讲解
自由读课文,想一想 什么是搭石?搭石给你 留下了怎样的印象?
课文讲解
进入秋天,天气变凉,家乡的人 们会根据水的深浅,从河的两岸 找来一些平整方正的石头,按照 二尺左右的间隔,在小溪里横着 摆上一排,让人们从上面踏着过 去,这就是搭石。
课文讲解
如果小溪里没有搭石,会是怎样的情景呢?
如果小溪里没有搭石,人们出工就必须(脱鞋挽裤 ); 人们收工就必须( 脱鞋挽裤 ) ;人们赶集就必须 (脱鞋挽裤 );人们访友就必须( 脱鞋挽裤 ),一句 话,人们来来往往,都必须(脱鞋挽裤 )。一次又一次
巧记生字
进“门”歌
②莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品。”
六、
教学方法:教授法 提问法 讨论法
【宋】杨万里
相玲应(的 玲句珑子):铃(铃铛木)字进门正清“闲”,日字进门坐中“间”,
《梅花魂》中的“魂”指的是精神,“梅花魂”即梅花的精神。梅花的精神就是“不管历尽多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都

五年级语文上册ppt第二单元《搭石》(优秀课件-部编版)

五年级语文上册ppt第二单元《搭石》(优秀课件-部编版)


人们收工就必须( 脱鞋挽裤 )

人们赶集就必须( 脱鞋挽裤 )

人们访友就必须( 脱鞋挽裤 )

一句话,人们来来往往,都必须( 脱鞋挽裤 ),十分麻烦。
五年级语文上册ppt第二单元《搭石》 (优秀 课件- 部编版 )
五年级语文上册ppt第二单元《搭石》 (优秀 课件- 部编版 )
体悟感情
家乡的人们根据水的深浅,找平 整、方正的石头,按照二尺左右的 间隔摆放石头,让人们从上面平稳 地过去。从中,我们感受到的是乡
五年级语文上册ppt第二单元《搭石》 (优秀 课件- 部编版 )
五年级语文上册ppt第二单元《搭石》 (优秀 课件- 部编版 )
品读体悟
如果没有搭石,家乡的人们怎么过小溪 呢?谁能用课文中的句子来说一说。
五年级语文上册ppt第二单元《搭石》 (优秀 课件- 部编版 )
五年级语文上册ppt第二单元《搭石》 (优秀 课件- 部编版 )
品读体悟
山洪过后,人们出工、收工、赶集、访友, 来来去去,必须脱鞋挽裤。
这句话从侧面写出了小溪与人们的 关系非常密切。
五年级语文上册ppt第二单元《搭石》 (优秀 课件- 部编版 )
五年级语文上册ppt第二单元《搭石》 (优秀 课件- 部编版 )
语用训练
如果小溪里没有搭石,
人们出工就必须( 脱鞋挽裤 )
照二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏着过去,这就
是搭石。
jiān(中间)
间 jiàn(相间)
读 一 读 : 我 发 现 两 面 墙 的 中 间. (jiān) , 有 一 只 黑 白 相 间.(jiàn)的小猫。
五年级语文上册ppt第二单元《搭石》 (优秀 课件- 部编版 )

《搭石》(共18张PPT)

《搭石》(共18张PPT)
本题要求考生从辩证唯物论角度分析,材料体现了哪些哲理。本题答题的知识范围明确即唯物论的相关知识。本题难度不大,考查的是考生对材料的解读与对知识的运用能力。解 读本题需要考生根据材料的表述,从中找到相关的关键语句来进行分析。本题中涉及到的知识点主要有自然界具有物质性、规律的客观性以及物质与意识的辩证关系原理及方法论 要求。 【解析】 ④正确认识往往要经过实践和认识的多次反复才能完成 归纳:对于青春期的我们,有很多梦想等着我们去实现,美好的未来需要我们去创造。激荡的青春活力,自信的青春热情,自强的青春态度,会给我们飞翔的翅膀,助力青春成长。
5、【答案】D 1、守护生命: A. 微博上看到有人说“某理工女博士得出‘维生素 A 伤害宝宝大脑’的研究结论” B. 某论坛上发布“今天天空惊现‘地震云’,请大家做好防震准备!” ③《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理,表明新事物必将取代旧事物的诗句:沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。 (1)学生分组交流、讨论:①你如何看待小伟的行为?②有些事情是你喜欢的,但是有可能会对身体造成伤害,你会怎么做?③结合自己的经验,说说你的看法和建议。 【分析】
拼却老红一万点,换将新绿百千重。
——杨万里
像蜡烛为人照明那样,有一分热,发一分光,忠诚而踏
实地为人类伟大事业贡献自己的力量。 ——法拉第
课堂练习
1.读拼音,写词语。
xùn
(汛 ) 期
xié
(协 ) 调
duò
懒 ( 惰)
bài
( 拜) 访
wǎn
(挽 ) 留
qiǎn
( 谴) 责
互相谦让
D:运动是物质的存在方式,D错误。 此题考查学生对发展中国特色的社会主义文化、思想道德建设、精神文明建设及坚持以人民为中心的理解和运用,考查学生调动知识分析问题的能力。解答本题的关键是审题,设 问的知识限定范围是文化建设的角度,设问的方向是“谈谈党和政府应如何防止人民的名义变成名义的人民?”,属于措施类解答题。其次分析材料,把握材料的关键信息,并且 把理论和材料有机结合起来。学生可以依据材料信息联系发展中国特色的社会主义文化、思想道德建设、精神文明建设及坚持以人民为中心等知识作答。

部编版五年级语文上册第5课《搭石》优秀课件(共71张PPT)

部编版五年级语文上册第5课《搭石》优秀课件(共71张PPT)

思考:联系下文,说说这句话中的“风景”有什么特 殊含义?
包含两层含义:一是指自然风景,二是指搭石体现出的 人情美的风景。
自由朗读课文第二自然段,体会下面的划线词语。
上了点年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭 石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再 在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去。
想一想,这一自然段描述了一幅怎样的画面呢? 你从中体会到了怎样的思想感情?请你概括一 下,并与同学交流。
选段所描述的就是三幅图画,分别是谦让图, 亲邻图和敬老图。
朴实的文字,简单的故事,却从中闪烁着美好的思想,散 发出融融的暖意。生活在山里的纯朴的人们,相互谦让,互敬 互助,尊老爱老,而且“把这看成理所当然的事”。那里的每 一个人都有着这样美好的心灵,从“如果有两个人面对面同时 走到溪边……”和“假如遇上老人来走搭石……”这两个事例 中,我们不但能够看到一幅幅和谐的画面,还能够感受到画中 人物的美好心灵。
是怎样的画面? 清清的水波漾在溪面上,水很清澈,可
以看见溪底的沙粒。一行人协调有序地在搭
石上走着,影子倒映在溪面上,显得很美。
如果有两个人面对面同时走到溪边, 总会在第一块搭石前止步,招手示意,让 对方先走,等对方过了河,俩人再说上几 句家常话,才相背而行。
网络 情感 责任 主力
3、拓展阅读。
美是什么?美是寒夜中点亮的萤萤之火! 美是什么?美是饥饿中赠予的淡饭一盂! 美是什么?美是面对难题时,同学讲解的执着! 美是什么?美是伤痛中父母轻轻的揉搓! 美是什么?美是世界上一切真善的因果!宛如含苞的花蕊,绽 放出红霞朵朵! 让我们以美的心去对待他人,以美的言去温暖他人,以美的行 去付诸行动,我们将会发现世界如此美好,人生如此美妙!

搭石语文课文教学PPT课件

搭石语文课文教学PPT课件
拓展一
拓展二
黄香温席
“香九龄,能温席。孝于亲,所当执。”
东汉人黄香,九
——《三字经》
岁时就知道孝敬父亲,
替父亲暖被窝。这是
每个孝顺父母的人都
应该实行和效仿的。
随 1.给下列生字组词。
堂 练
汛 (汛期)
懒 (懒散)

访 (访友)
惰 (懒惰)
鞋 (脱鞋)
稳 (平稳)
挽 (挽裤)
衡 (平衡)
隔 (间隔)
人教部编版 语文 五年级上
搭石
教学课件
不同的地方有着不 同的风土人情,在我们 的家乡,你认为什么最 能体现我们家乡的传统 文化?

刘章,当代著名诗人,一级作家。原名刘玺,
者 简
字尔玉。被誉为“农民诗人”“草根诗人”。

主要作品:《刘章诗选》《刘章乡情诗》《刘
章散文选》《北山恋》等。




自由读课文,疏通生字词。说说你对“搭石”有
话搭石
摆搭石
走搭石
赞搭石
怎样走搭石? 紧走搭石慢过桥。
因为搭石原本就是天然石块,踩上去难免 会活动,所以要快点走才能保持身体平衡。人 们走搭石不能抢路,也不能突然止步。如果前 面的人突然停住,后边的人无处落脚,就会掉 进水里。所以要紧走搭石。而桥建造得坚固, 走起来稳当,自然可以慢慢悠悠走过去。
话搭石
摆搭石
走搭石
赞搭石
一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结 着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。
这句话表达了作者怎样的情感?
作者借物喻人,借搭石颂扬了无私奉献、 一心为他人着想的人性美。

旨 概
课文通过描绘乡亲们摆搭石、走

部编版五年级语文上册第5课《搭石》优秀课件(共129张PPT)

部编版五年级语文上册第5课《搭石》优秀课件(共129张PPT)
的声音,像轻快的音乐;清波漾漾ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ人影绰绰,给人画
一般的美感。 作者是怎样把这个画面写得这么美的? “协调有序”写出了走搭石的动作美,“嗒嗒的声音”写出了
走搭石的声音美,“清波漾漾”“人影绰绰”写出了走搭石的画面 美。作者通过多角度为我们展现了一幅有声有色的美丽画卷。








“止步” “招手”这些动作写出了乡亲 们互相谦让的美好品质。
保罗吃惊地看着这个男孩,不由自主地问了一句:“你愿意坐我的 车兜一圈吗?”
“当然,我非常愿意。” 车开了一段路,男孩转过身来,眼睛里闪着亮光,说道:“先生, 你能把车开到我家门口吗?” 保罗微微一笑,他理解男孩的想法:坐一辆又大又漂亮的车子回家, 在小朋友的面前是很神气的事。但是保罗又错了。 “麻烦你把车停在台阶那里,等我一下,好吗?”
多音字
关注下面句子中加点的字,看看你有什么发现?
加点的字 是多音字!
家乡的人们会根据水的深浅,从河的两岸找来一些平整方正的石
头,按照二尺左右的间. 隔,在小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏
着过去,这就是搭石。

jiān(中间) jiàn(相间)
注意加点字 的读音!
读一读:(我jiàn发)的现小两猫面。墙的中间. (jiān),有一只黑白相间.
C.家乡的人们
D.农家小院
2.因为有了搭石,家乡有了很多温馨的事情,它们有( ABC)(多选)
A.两个人面对面同时走到溪边,他们会招手示意,让对方先走。
B.搭石边经常有乡亲们亲热的聊天问候声。
C.遇上老人来走搭石,年轻人会自愿背老人过去。
第四步:查资料
查资料,填一填。 搭石是人们在过往( 没有架桥 )的溪流、河沟,或

统编版五年级语文上册5《搭石》课件(共25张PPT)

统编版五年级语文上册5《搭石》课件(共25张PPT)

jiàn 间隔 间
jiān 中间
利用午间( jiān )休息,扮演舞台剧中斑马的我, 在衣帽间( jiān )里试穿了这件黑白相间( jiàn ) 的演出服。
体会到老人的什么优秀品质?
上 了 点 儿 年 岁 的 人 ,无无论论 怎 样 急 着 赶 只路要,只要发现哪块搭石不安一稳定,一定会放下 带的东西,合找适来合适的石头搭上,再在上边 踏上几个来直回到,直到满意了才肯离去。
), )。
一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结 着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。
你怎样理解这句话?
一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结 着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。
找找我们身边的“美”
课文环绕“搭石”,写了什么是搭石, 乡亲们摆搭石、走搭石的情景,表达了作者 对乡亲们一心为他人着想、无私奉献的品质 的赞美之情。
作业:
1. 阅读文章《母亲架设的桥》,完成习题。 2. 小练笔:用一段文字记录你身边的美。
默默无闻,一心只想着别人
xíng
每当上工、下工,一行人走搭石的时候,
动作是那么协调有序 !前面的抬起脚来,后 面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐;
清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。
协调有序
xíng
每当上工、下工,一行人走搭石的时候,
动作是那么协协调调有有序序!前面的抬起脚来,后 面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐;
5 搭石
学习提高阅读速度的方法。 结合具体事例写出人物的持 家常
暴发 平衡 假如
唯独 协调 联结
怠惰 美感
脱鞋挽裤 协调有序 清波漾漾 人影绰绰 理所当然
什么是搭石?
进入秋天,天气变凉,故乡的人们会根据 水的深浅,从河的两岸找来一些平整方正的石 头,按照二尺左右的间间隔,在小溪里横着摆上 一排,让人们从上面踏着过去,这就是搭石。

《搭石》人教部编版(共9张PPT)PPT 优秀课件

《搭石》人教部编版(共9张PPT)PPT 优秀课件

































男 主 角张 自 力( 廖 凡) 在 故 事一 开 始的 时 候 就很 洒 脱不 羁 , 标志 性 的胡 须 很男 人 。 因为 在 调查 碎 尸 案过 程 中有 两 个兄 弟 被 枪杀 了 ,案 子 又没 有 头 绪, 渐 渐地 迷 失 了自 己 ,或 者 说 失去 了 做警 察 的动 力 , 所以 后 来被 分 配 到了 一 个工 厂 保卫 科 上 班, 也 许是 凭 着自 己 的 专业 嗅 觉, 或 许 是因 为 溜冰 鞋 的 暗示 , 他慢 慢 找到 了 一 点头 绪 ,开 始 主 动去 调 查这 个 嫌疑 最 大 的吴 志 贞( 桂 纶镁 ) , 并逐 渐 的爱 上 了 她, 这 个我 看 的 出来 。 在他 的 真心 打 动 下, 女 主角 终 于 放下 了 防备 , 对他 摊 了 牌, 把 那个 曾 经为 她 碎 尸、 隐 姓埋 名 的 、活 死 人丈 夫 梁 志军 ( 王学 兵 )带 到 了 警察 的 埋伏 里 , 并被 当 场枪 毙 了, 在 我 以为 故 事的 情 节快 差 不 多的 时 候, 张 自 力发 现 原来 他 深 爱的 这 个

























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为他人着想 相互谦让 尊老爱老 搭石,构成家乡一道美丽风景。
透过画面,透过文字,我们读懂了文字背 后所蕴含的人性美。请你给搭石重新取个名字, 并说明原因。
谦让石 美德石
我看到乡亲们在搭石前会让别人先走, 体现了村们互相谦让的美好品质 ……
方便石 ……
说一说:假如你想成为课文中的“搭石”, 那么在生活中你该怎样做?
脸朝下,弯下腰
尊老
老人摆搭石
一行人走搭石
礼让搭石
年轻人背老人过搭石
速读最后一个自然段,回顾全文想一 想:那一排排搭石象征了什么?表达了作 者怎样的情感?
赞搭石
一排排搭石,任人走,任人踏,它 们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们 美好的情感。
象征着村民们一颗颗善良的心
借物喻人,表达出了作者对故乡纯朴 民风的向往,以及对故乡的思念之情。
挑选合适的石头时,老人会怎样想、怎样做? 满意离去时,老人会是怎样的心理、表情、 动作?
走搭石
每当上工、下工,一行人走搭石的时 候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚 来,后面的紧跟上去。嗒嗒的声音,像轻 快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画 一般的美感。
风景二:一行人协调有序地过搭 石
每当上工、下工,一 行人走搭石的时候,动作 是那么协调有序!前面的 抬起脚来,后面的紧跟上 去。嗒嗒的声音,像轻快 的音乐;清波漾漾,人影 绰绰,给人画一般的美感。
上节课我们学习了生字,观赏了奇特 的搭石,这节课让我们继续和作者一起走 进小溪,去领略村民们独特的美。
互动课堂
速读课文第一自然段。思考: (1)用文中的话说一说,什么是搭石。 (2)从一次又一次的“脱鞋挽裤”中,你体会到 了什么?人们为什么需要搭石?
话搭石
进入秋天,天气变凉,家乡的人们会 根据水的深浅,从河的两岸找来一些平整 方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小 溪里横着摆上一排,让人们从上面踏着过 去,这就是搭石。
风景三:两人相遇,招手礼让。
风景四:遇见老人,背负过溪。
经常到山里的人,大概都见过这样 的情景:如果有两个人面对面同时走到 溪边,总会在第一块搭石前止步,招手 示意,让对方先走;等对方过了河,两 人再说上几句家常话,才相背而行。
谦让
假如遇上老人来走搭 石,年轻人总要俯下身子 背老人过去,人们把这看 成理所当然的事。
搭石的原因
过河不便
搭石对于作者家乡的人们来说,本是 一种在平常不过的日常活动,但作者却说, 它是家乡一道风景。
默读第2-4自然段,前后桌互相说 一说,搭石给家乡带来了怎样的风景。
摆搭石
上了点儿年岁的人,无论怎样急 着赶路,只要发现哪块搭石不平稳, 一定会放下带的东西,找来合适的石 头搭上,再在上边踏上几个来回,直 到满意了才肯离去。
如果小溪里没有搭石,
人们出工就必须( 脱鞋挽裤 ) 不便、很麻 人们收工就必须( 脱鞋挽裤 ) 烦、甚至很 人们赶集就必须( 脱鞋挽裤 ) 辛苦。
人们访友就必须( 脱鞋挽裤 ) 一句话,人们来来往往,都必须( 脱鞋挽裤 ) 一次又一次的Байду номын сангаас鞋挽裤,你体会到什么?
我的家乡有一条无名小溪,五六个小村 庄分布在小溪的两岸。小溪的流水长年不断。 每年汛期,山洪暴发,溪水猛涨。山洪过后, 人们出工、收工、赶集、访友,来来去去, 必须脱鞋挽裤。
比喻句
比喻
将脚步声比喻 成轻快的音乐,突 出了协调人们走搭 石的协调有序,显 示出了美感。
前面的抬起脚来, 后面的紧跟上去。嗒嗒 的声音,像轻快的音乐。
说一说:文中“清波漾漾 、人影 绰绰”是怎样的画面?
水清得可以看见水底的石头,一阵风 吹来,水面漾起了波纹,人影倒映在水面 上,美丽极了。
如果有两个人面对面同时走到溪边,总 会在第一块搭石前止步,招手示意,让对方 先走;等对方过了河,两人再说上几句家常 话,才相背而行。假如遇上老人来走搭石, 年轻人总要俯下身子背老人过去,人们把这 看成理所当然的事。
协调有序的配合, 使他们获得了第一名。
平衡 :两个或两个以上的力
作用于一个物体上,各个力互 相抵消,使物体成相对的静止 状态。亦泛指平稳,稳定。
这一大一小两个石头终于 保持平衡了。
俗语
民间流传的 通俗语句。
暴发
指突然发作; 突然兴起。
整体感知
速度默读课文,说一说,读完这篇课文你用了 几分钟?
回顾课文,思考:作者通过描绘话搭石、 摆搭石、走搭石、赞搭石四个部分,赞颂了 搭石默默无闻的奉献精神,同时也赞美了乡 亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传 统美德。
填一填。
搭石是把石头摆在小溪里 。 搭石是把( 平整方正 )的石头摆在小溪里。 搭石是( 家乡的人们)把( 平整方正 )的石头(按 照二尺左右的间隔 )摆在小溪里。
我的家乡有一条无名小溪,五六个小村 庄分布在小溪的两岸。小溪的流水常年不断。 每年汛期,山洪暴发,溪水猛涨。山洪过后, 人们出工、收工、赶集、访友,来来去去, 必须脱鞋挽裤。
风景一:老人及时调整搭石
上了点儿年岁的人,无论怎样急着赶路, 只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东 西,找来合适的石头搭上,再在上面踏上几个 来回,直到满意了才肯离去。
生动地刻画了老人认真细致的动作, 表现了老人淳朴、善良、一心为他人着想 的优秀品质。
想一想
老人踩到不稳的搭石会怎样想,他的表情、动 作会怎样?
帮助父母 团结同学 做力所能及的好 事 ……
结构梳理
搭 石
话搭石
摆搭石 走搭石 赞搭石
心想他人 无私奉献
主题概括
作者通过描绘摆搭石、走搭石等生活中的 几个平凡的情景,赞颂了搭石默默无闻的奉献 精神,同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和 一心为他人着想的传统美德。
搭石 在河流两岸住的人,人们会根据河水
的深浅,从河的两岸找来一些平整方正的 石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里横 着摆上一排,让人们从上面踏过,这就是 搭石。
我会写
xùn fǎng xié wǎn gé
汛 访鞋 挽隔
lǎn duò wěn héng xié
懒 惰稳 衡协
词语解释
协调有序:就是指配 合得适当,很有秩序。
人教版 语文 五年级 上册
5 搭石
你们见过这种过河的方法吗?这种过 河的方式是不是特别地新奇呢?这就是搭 石,今天我们就一起来看一看!
第一课时
七彩课堂|李海啸
刘章,1939年生于河北省兴 隆县。笔名东旭,别号:雾灵山 人、燕山痴子。我国当代著名诗 人。有《刘章乡情诗》《刘章散 文选》《北山恋》等多部诗文集。
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