人教部编五年级语文上册第二单元《搭石》PPT教学课件

比喻句
比喻
将脚步声比喻 成轻快的音乐，突 出了协调人们走搭 石的协调有序，显 示出了美感。
前面的抬起脚来， 后面的紧跟上去。嗒嗒 的声音，像轻快的音乐。
说一说：文中“清波漾漾 、人影 绰绰”是怎样的画面？
水清得可以看见水底的石头，一阵风 吹来，水面漾起了波纹，人影倒映在水面 上，美丽极了。
如果有两个人面对面同时走到溪边，总 会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方 先走；等对方过了河，两人再说上几句家常 话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石， 年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这 看成理所当然的事。
风景三：两人相遇，招手礼让。
风景四：遇见老人，背负过溪。
经常到山里的人，大概都见过这样 的情景：如果有两个人面对面同时走到 溪边，总会在第一块搭石前止步，招手 示意，让对方先走；等对方过了河，两 人再说上几句家常话，才相背而行。
谦让
假如遇上老人来走搭 石，年轻人总要俯下身子 背老人过去，人们把这看 成理所当然的事。
挑选合适的石头时，老人会怎样想、怎样做？ 满意离去时，老人会是怎样的心理、表情、 动作？
走搭石
每当上工、下工，一行人走搭石的时 候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚 来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻 快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画 一般的美感。
风景二：一行人协调有序地过搭 石
每当上工、下工，一 行人走搭石的时候，动作 是那么协调有序！前面的 抬起脚来，后面的紧跟上 去。嗒嗒的声音，像轻快 的音乐；清波漾漾，人影 绰绰，给人画一般的美感。
帮助父母 团结同学 做力所能及的好 事 ……
结构梳理
搭 石
话搭石
摆搭石 走搭石 赞搭石
心想他人 无私奉献
主题概括
作者通过描绘摆搭石、走搭石等生活中的 几个平凡的情景，赞颂了搭石默默无闻的奉献 精神，同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和 一心为他人着想的传统美德。
搭石 在河流两岸住的人，人们会根据河水
的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的 石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横 着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是 搭石。
我会写
xùn fǎng xié wǎn gé
汛 访鞋 挽隔
lǎn duò wěn héng xié
懒 惰稳 衡协
词语解释
协调有序：就是指配 合得适当，很有秩序。
搭石的原因
过河不便
搭石对于作者家乡的人们来说，本是 一种在平常不过的日常活动，但作者却说， 它是家乡一道风景。
默读第2-4自然段，前后桌互相说 一说，搭石给家乡带来了怎样的风景。
摆搭石
上了点儿年岁的人，无论怎样急 着赶路，只要发现哪块搭石不平稳， 一定会放下带的东西，找来合适的石 头搭上，再在上边踏上几个来回，直 到满意了才肯离去。
风景一：老人及时调整搭石
上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路， 只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东 西，找来合适的石头搭上，再在上面踏上几个 来回，直到满意了才肯离去。
生动地刻画了老人认真细致的动作， 表现了老人淳朴、善良、一心为他人着想 的优秀品质。
想一想
老人踩到不稳的搭石会怎样想，他的表情、动 作会怎样？
上节课我们学习了生字，观赏了奇特 的搭石，这节课让我们继续和作者一起走 进小溪，去领略村民们独特的美。
互动课堂
速读课文第一自然段。思考： （1）用文中的话说一说，什么是搭石。 （2）从一次又一次的“脱鞋挽裤”中，你体会到 了什么？人们为什么需要搭石？
话搭石
进入秋天，天气变凉，家乡的人们会 根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整 方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小 溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过 去，这就是搭石。
人教版 语文 五年级 上册
5 搭石
你们见过这种过河的方法吗？这种过 河的方式是不是特别地新奇呢？这就是搭 石，今天我们就一起来看一看！
第一课时
七彩课堂|李海啸
刘章，1939年生于河北省兴 隆县。笔名东旭，别号：雾灵山 人、燕山痴子。我国当代著名诗 人。有《刘章乡情诗》《刘章散 文选》《北山恋》等多部诗文集。
填一填。
搭石是把石头摆在小溪里 。 搭石是把（ 平整方正 ）的石头摆在小溪里。 搭石是（ 家乡的人们）把（ 平整方正 ）的石头（按 照二尺左右的间隔 ）摆在小溪里。
我的家乡有一条无名小溪，五六个小村 庄分布在小溪的两岸。小溪的流水常年不断。 每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后， 人们出工、收工、赶集、访友，来来去去， 必须脱鞋挽裤。
如果小溪里没有搭石，
人们出工就必须（ 脱鞋挽裤 ） 不便、很麻 人们收工就必须（ 脱鞋挽裤 ） 烦、甚至很 人们赶集就必须（ 脱鞋挽裤 ） 辛苦。
人们访友就必须（ 脱鞋挽裤 ） 一句话，人们来来往往，都必须（ 脱鞋挽裤 ） 一次又一次的脱鞋挽裤，你体会到什么？
我的家乡有一条无名小溪，五六个小村 庄分布在小溪的两岸。小溪的流水长年不断。 每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后， 人们出工、收工、赶集、访友，来来去去， 必须脱鞋挽裤。
脸朝下，弯下腰
尊老
老人摆搭石
一行人走搭石
礼让搭石
年轻人背老人过搭石
速读最后一个自然段，回顾全文想一 想：那一排排搭石象征了什么？表达了作 者怎样的情感？
赞搭石
一排排搭石，任Fra Baidu bibliotek走，任人踏，它 们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们 美好的情感。
象征着村民们一颗颗善良的心
借物喻人，表达出了作者对故乡纯朴 民风的向往，以及对故乡的思念之情。
为他人着想 相互谦让 尊老爱老 搭石，构成家乡一道美丽风景。
透过画面，透过文字，我们读懂了文字背 后所蕴含的人性美。请你给搭石重新取个名字， 并说明原因。
谦让石 美德石
我看到乡亲们在搭石前会让别人先走， 体现了村们互相谦让的美好品质 ……
方便石 ……
说一说：假如你想成为课文中的“搭石”， 那么在生活中你该怎样做？
协调有序的配合， 使他们获得了第一名。
平衡 ：两个或两个以上的力
作用于一个物体上，各个力互 相抵消，使物体成相对的静止 状态。亦泛指平稳，稳定。
这一大一小两个石头终于 保持平衡了。
俗语
民间流传的 通俗语句。
暴发
指突然发作； 突然兴起。
整体感知
速度默读课文，说一说，读完这篇课文你用了 几分钟？
回顾课文，思考：作者通过描绘话搭石、 摆搭石、走搭石、赞搭石四个部分，赞颂了 搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡 亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传 统美德。