部编版一年级《秋天》群文阅读教案
语文一年级群文阅读《秋天》教案
群文阅读指导课——
部编版一年级语文上册《秋天》教案
群文议题：读文赏秋
阅读书目：散文《秋天》、古诗《九日》，儿童诗《玉米演戏》
推荐书目：童话《秋天》
教学目标：
1、引导学生运用“诵读、想象、对比”等方法进行多文本的阅读，了解描述的大意。
2、用“同与不同”的方法进行群文阅读。
课前交流：现场说句子，用上“相同”和“不同”。
教学过程：
一、谈话导入。
1、现在是什么季节？你看到了什么，感受到了什么?
2、学生自由谈秋天的见闻、感受。
3、谈话接题：秋天是收获的季节，秋天是五彩的天地，秋天是忙碌的时节……让我们共同走进一组文章为我们描绘了秋天的方方面面。
4、共同读议题《秋天》。
二、通读各种小文。
1、自由读散文《秋天》、古诗《九日》、儿童诗《玉米演戏》，不会读的字借助拼音读准。
2、师范读。
3、采用同桌读，小组读、指名读等多种形式，把小文读通。
三、理解对比，找出“同”与“不同”。
1、看动画《秋天》，说出对秋天的理解。
2、听古诗《九日》音频，说出对秋天的理解。
3、同组同学一起读儿童诗《玉米演戏》，联系生活实际，说出对秋天的理解。
4、填写下表，找出选文的同与不同。
四、推荐阅读。
课下回到家中，和爸爸或妈妈共同读童话《秋天》，把文中秋天的发现告诉家长。
部编版小学语文一年级上册- 秋天( 教案)
部编版小学语文一年级上册- 秋天（教案）一、教学目标1.了解秋天的特点，如树叶变黄、风渐凉等。
2.理解“秋天”二字的含义。
3.熟练朗读相关秋天朗诵诗。
4.能够表达对秋天的感受。
二、教学重点1.秋天的特点。
2.理解“秋天”二字的含义。
3.相关秋天朗诵诗的朗读。
三、教学难点1.熟练朗读相关秋天朗诵诗。
2.能够表达对秋天的感受。
四、教学内容1. 导入（5分钟）【教师】大家好，今天我们要学习的主题是什么？没错，就是“秋天”！那么，大家知道秋天是什么时候吗？【学生】是九月吧。
【教师】对，九月是秋季的开始。
在秋天，大自然的景色也发生了很多变化。
接下来，我们一起来看看吧。
2. 展示（10分钟）【教师】同学们，现在我们来看一幅图片，这是一棵树，在春天、夏天、秋天、冬天时的样子是不一样的。
你们看，这棵树在秋天变成什么颜色了？【学生】变成黄色的。
【教师】对啊，秋天的时候，树叶会变黄，一直到秋末，树叶就会掉落了。
这是因为气温变冷，树叶里面的绿色素会消失，所以变成了黄色。
好了，你们知道为什么秋天叫做秋天吗？【学生】不知道。
【教师】“秋天”二字的意思是“收成的时候”，因为在秋天，我们收割庄稼，把丰收带回家。
大家是否也对丰收充满了期待呢？3. 朗诵诗歌（15分钟）【教师】同学们，下面我们要一起来朗诵一首诗，这首诗的名称就是《秋天》。
秋天，果子红了。
秋天，香菇出了。
秋天，铃铛响了。
秋天，老师来了。
秋天，山区喜气洋洋。
【教师】这首诗特别生动地描绘了秋天的景色和气氛，我们一起来朗诵一遍，感受一下秋天的味道吧。
（带领学生一起朗诵，多读几遍直至熟练为止）4. 讲解词语（10分钟）【教师】这首诗中有一个词“铃铛”，你们知道“铃铛”是什么吗？【学生】是那种会发出“叮叮当当”声音的东西。
【教师】非常好，一般来说，“铃铛”是用来做什么的呢？【学生】可以挂在动物身上，让主人可以听到动物的动静。
【教师】对，铃铛是挂在动物身上的，比如说牛或羊，这样主人就可以听到它们的动静。
【人教部编版】小学语文一年级上册- 课文 秋天(Word教案)
部编版小学语文一年级上册- 课文秋天（Word教案）一、教学目标1.了解秋天的特点，能够用简单的词语描述秋天的景象。
2.能够朗读课文《秋天》。
3.锻炼学生观察事物，提高学生的语言表达能力。
二、教学重点1.能够准确地朗读课文《秋天》。
2.使用适当的用语来描述秋天的景象。
3.观察秋天的变化并记录下来。
三、教学过程1. 热身让学生跟着老师一起做基本的口语练习，如唱歌、说顺口溜、快速朗读等。
2. 导入1.老师给学生出示一幅图片，让学生分组观看并描述图片中的内容。
2.老师帮助学生找出图片中与秋天有关的元素，例如树叶、果实等等，引出课本主题。
3. 学习课文1.老师带领学生朗读课文，帮助学生读懂每个字的含义。
2.老师帮助学生理解课文中的意思，并对重要词汇进行解释和引导。
3.老师和学生一起朗读课文，学生跟读老师模仿老师的发音和语调。
4. 分组活动1.学生分组，观察校园或社区内的季节变化，特别是秋天的变化。
2.每个小组记录下自己观察到的秋天的变化，例如树叶颜色变化、露天菜市场的蔬菜水果等内容。
5. 汇报1.每个小组轮流给全班做汇报。
2.每个小组可以通过图片、声音等方式，向全班介绍他们所记录下的观察结果。
3.同时，学生可以互相学习从其他小组得到的关于秋天的新知识。
6. 总结1.老师帮助学生回顾本节课所学习的知识。
2.老师与学生一起总结，并用简洁明了的语言指出此节课的重点和难点。
3.老师布置“秋天题材绘画作业”，要求学生画一幅秋天的图片，并用简单的语言描述秋天的变化。
四、教学方法1.展示法：给学生出示图片，让学生观察并描述图片。
2.合作式学习：学生分组观察校园或社区内的季节变化，特别是秋天的变化，小组合作完成任务。
3.情境教学法：老师引出课本主题，让学生了解秋天的特点。
五、教学支持教学材料：•课本《秋天》•图片材料六、教学评估•学生口头回答问题。
•学生积极参与小组活动。
•学生完成秋天题材绘画作业。
七、教学反思本节课老师应该更加注重学生的语言表达能力，尤其是在小组活动和汇报环节时鼓励学生多发表意见，提高他们的语文表达技能。
部编版小学语文一年级上册-秋天(教案)
部编版小学语文一年级上册-秋天(教案)教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.认识秋天的特点和标志性物品。
2.掌握秋天的基本词汇。
3.培养学生的阅读能力和表达能力。
4.培养学生保护自然的意识。
教学内容1.介绍秋天的特点和标志性物品。
2.教授秋天的基本词汇。
3.展示秋天的图片。
4.分组朗读秋天的短文。
5.分组演讲秋天的保护意识。
教具准备1.PPT：展示图片和短文。
2.学生手册：记录新词汇和作业内容。
教学步骤1. 课前热身•让学生口头回答秋天的特点和标志性物品。
2. 介绍秋天的特点和标志性物品•展示PPT，让学生观察图片，观察秋天的特点和标志性物品。
•教师带领学生读秋天的短文，学生跟读。
3. 教授秋天的基本词汇•展示PPT，教授秋天的基本词汇。
•学生自己模仿发音，并填写在学生手册中。
4. 展示秋天的图片•展示PPT，让学生观察图片并口头表达。
5. 分组朗读秋天的短文•组织学生分组，选择短文进行朗读。
•每组轮流朗读。
6. 分组演讲秋天的保护意识•组织学生分组，让他们就秋天的保护意识进行演讲。
•每组轮流进行演讲。
7. 作业布置•让学生复习秋天的基本词汇，写出自己喜欢的秋天景色，并朗读给家人听。
教学评估•学生能否正确口头描述秋天的特点和标志性物品。
•学生能否正确读出秋天基本词汇。
•学生能否正确朗读秋天的短文。
•学生能否合理地表达秋天的保护意识。
教学后记本节课通过介绍秋天的特点和标志性物品、教授秋天的基本词汇、展示秋天的图片、分组朗读秋天的短文、分组演讲秋天的保护意识等方式，让学生更好地认识秋天、掌握秋天的基本词汇，并培养了他们的口头表达能力、阅读能力和保护自然的意识。
人教部编版一年级上册语文1《秋天》教案
人教部编版一年级上册语文1《秋天》教案一、教学目标1.能正确朗读课文。
2.能理解课文大意，体会到秋天的特点。
3.能够说出秋天的特点和自己喜欢的秋天景色。
二、教学重点1.能正确朗读课文。
2.能理解课文大意。
三、教学难点1.能够用简单的语言表达自己对秋天的喜爱。
四、教学准备1.课文《秋天》的教材。
2.图片或小道具，帮助学生理解课文中的内容。
3.班级环境营造，营造秋天的氛围。
五、教学过程1. 创设情境老师可以通过播放秋天的图片或播放秋天的音乐，让学生感受到秋天的气息。
2. 导入老师可以和学生一起回顾一下秋天的特点，让学生回想秋天是什么样的。
3. 学习课文1.老师朗读课文，学生跟读。
2.老师解释课文中生字生词的意思。
3.学生逐句朗读课文，加深理解。
4. 情感培养老师可以启发学生，让学生说出自己喜欢秋天的原因，培养学生对秋天的喜爱之情。
5. 启发思考老师可以提问学生，让学生思考秋天的不同景色代表的含义，启发学生的思考能力。
6. 课文操练老师可以组织学生进行课文的操练，巩固学生对课文的理解。
7. 课堂小结老师可以和学生一起回顾本节课的内容，让学生总结学到的知识。
六、布置作业1.课后让学生自己写一篇关于秋天的短文，表达自己对秋天的感受。
2.要求学生用画画的形式描绘自己心目中喜欢的秋天景色。
七、教学反思本节课主要是让学生了解秋天的特点和自己对秋天的感受，通过对课文的学习和情感培养，让学生更加喜爱秋天，同时也提高了学生的语文素养和表达能力。
以上就是本节课的教案，希望能够对老师们的教学有所帮助。
秋天-部编版(五四制)一年级语文上册教案
秋天-部编版（五四制）一年级语文上册教案
一、教学目标
1.认识秋天的特点和变化；
2.掌握秋天的基本知识，如常见的秋天物品、秋天的天气等；
3.提高学生观察和感知的能力。
二、教学内容
本节课的教学内容是《秋天》。
三、教学重点和难点
1.教学重点：让学生理解秋天的特点和变化，学会观察秋天的物品及天气；
2.教学难点：秋天的概念，需要让小学生理解。
四、教学方法及过程
1.教学方法：
•情感教育法：通过热爱大自然，感受秋天带给我们的美好，引导学生树立良好的情感态度。
•演讲法：通过老师的讲解，让学生了解秋天的特点和变化。
•观察法：通过观察秋天的天气、落叶等物品，让学生掌握秋天的基本知识。
2.教学过程：（1）导入（5分钟）通过一段秋天的诗歌或者图片让学生感受秋天的美。
鼓励学生多说秋天的形象符号。
（2）探究秋天的特点（15分钟）老师通过演讲的形式让学生了解秋天的特点，引导学生列出秋天的特点；同时，对学生说出秋天的体验、感受进行点拨。
（3）观察秋天的天气（20分钟）老师通过天气、温度等方面的介绍，让学生能够掌握秋天的基本知识。
然后，带领学生观察秋天的天气，让学生观察天空、树叶、公园等，以此来发现秋天的美。
（4）小结（10分钟）老师带领学生回顾今天所学内容，再次强调秋天的特点和变化。
五、教学评价
1.教学评价标准：学生能够简单地了解秋天，掌握秋天基本知识，且对秋天有深刻的感悟。
2.教学评价方式：口头评价、作品展示等。
六、教学资源
1.纸和笔；
2.秋天的图片、歌曲、诗歌等等。
秋天-部编版一年级语文上册教案
秋天-部编版一年级语文上册教案一、教学目标1.了解秋天的特点和变化，培养对季节的感知和认识；2.学会秋天的常见事物名称并能正确书写和朗读；3.提高学生观察能力和语言表达能力，启发他们用语言进行描述和解释。
二、教学内容1. 秋天的特点和变化1.介绍秋天的特点，如天气转凉、树叶变黄、果子成熟等；2.观察秋天的景象，听取同学的描述并进行讨论。
2. 秋天的常见事物名称1.学习秋天的常见事物名称，如树叶、果子、中秋节、秋葵等；2.学习正确的书写和朗读方式。
3. 秋天的甜蜜记忆1.听取同学分享秋天的甜蜜记忆，如吃月饼、赏月、放风筝等；2.学习用简单的语言描述自己的甜蜜记忆。
三、教学步骤1. 导入教师引入秋天的话题，问学生们是否知道秋天的特点和变化。
2. 学习秋天的特点和变化1.分享秋天的特点，并展示一些图片让学生们观察和描述；2.听取同学的讨论，并引导他们用自己的语言描述秋天的变化。
3. 学习秋天的常见事物名称1.展示秋天的常见事物图片，学生们观察并说出名称；2.引导学生们正确书写和朗读秋天常见事物名称。
4. 学习表达甜蜜记忆1.听取同学分享秋天的甜蜜记忆，表扬他们的好想法；2.引导他们用简单的语言描述自己的甜蜜记忆。
5. 总结1.教师总结秋天的特点和变化；2.启发学生感受并表达自己的季节感受和甜蜜记忆。
四、作业布置1.告诉学生们下次课堂需要观察秋天的景象，并写下自己的发现感受；2.让学生们画出秋天的过程，包括树叶变黄、落叶、果子成熟等。
五、教学反思1.本教案充分考虑了学生的年龄特点和兴趣爱好，通过图片、故事等多种方式启发他们的学习兴趣；2.听取学生自己的甜蜜记忆和感受，帮助他们对季节进行感性认识，并通过语言表达来提高他们的语言能力。
部编版小学语文一年级-上册- 秋天 (教案)
部编版小学语文一年级上册- 秋天（教案）一、教学目标1.通过学习秋天的特点与变化，让学生了解秋天的色彩、气息和怎样度过秋天，培养对自然的敬畏和热爱。
2.教育学生爱护自然环境，增强环保意识。
3.帮助学生掌握秋天新词汇的拼音、字形及意思，提高学生的词汇量和阅读能力。
二、教学重点1.让学生了解秋天的变化与特点，培养对自然的敬畏和热爱。
2.帮助学生学习秋天相关的新词汇及其拼音、字形和意思。
三、教学难点1.培养学生的环保意识，让他们了解环保的重要性。
2.帮助学生掌握新词汇的拼音、字形和意思，提高学生的阅读和写作能力。
四、教学过程1. 导入新课通过幻灯片展示秋天的图片，让学生了解秋天天空、地面、树叶、气温等的变化，引导学生猜测秋天的特点和变化。
2. 学习新知1.播放课文《秋天》视频，让学生感受秋天的景色和气息，同时找出秋天的特点和变化。
2.与学生一起学习新生字和生词：果子、装、蓝天、衣服、河边、轻轻地、唱歌等。
3.通过拼音、字形及示意图的学习，帮助学生掌握生字和生词。
4.给学生一些阅读练习，帮助他们更好地理解和记忆新生字和生词。
3. 听、说、读、写练习1.听：播放语音听力，让学生听懂句子和生词的发音，并跟读句子和生词。
2.说：引导学生用自己的语言描述秋天的变化和特点，以激发他们的想象力和创造力。
3.读：通过阅读课文和其他相关的读物，让学生能够认真理解和阅读文本，并掌握一些阅读技巧。
4.写：让学生用自己的语言写一篇关于秋天的文章或日记，以提高他们的写作能力。
4. 活动体验1.带领学生到户外或学校的操场上，让他们感受秋天的自然环境和氛围。
2.帮助学生收集秋天季节的自然物品，如落叶、干枯的花朵、枯萎的植物等，并观察它们的颜色、形状和质地等，以促进他们对自然的观察和理解。
3.引导学生参与一些与环保相关的活动，如垃圾分类、防止浪费和节约用水等，以增强学生的环保意识。
五、教学反思在教学过程中，学生表现积极主动，学习效果较好。
一年级上册语文 秋天 教案 部编版
一年级上册语文秋天教案部编版
教学目标
1.了解秋天的特点。
2.能够描述秋天的景色。
3.了解相关秋天知识，如秋天的收获等。
教学内容
1.学习秋天相关的词汇和相关句子。
2.具体描写秋天的气氛和景色。
3.学生讲述自己的感受，提高语文表达能力。
教学步骤
第一步：导入秋天教材
1.播放相关关于秋天的图片和视频，引导学生对秋天有感情和认识。
2.引入秋天的相关知识，例如秋天的时令、秋天所种的农作物等相关信息。
第二步：讲解秋天的汉字词汇
1.标出秋天标志性的汉字词汇，如树叶、红叶、菊花等。
2.着重讲解汉字的笔画和写法，教授汉字词汇。
第三步：情景模拟教学法
1.通过情景模拟法，让学生模拟描述秋天的气氛和景色。
2.观察学生的举止、态度和语言表达，引导学生增强感官和语言表达能力。
第四步：图像化教学法
1.通过图片和视频展示秋天的气氛和景色。
2.引导学生具体描述图片内容。
第五步：练习演讲
1.通过学生演讲进行语文练习。
2.学生讲述秋天的感受和认识，增强学生的语文表达能力。
综合练习
1.课堂上让学生到校园里了解秋天的植物和变化。
2.学生分组，通过小组合作的方式讨论秋天的知识。
3.学生写下自己对秋天的感悟，阅读给其他同学，提高语文表达能力。
总结
1.在提高学生的语文表达率方面，开展本课程可起到很好的提高。
2.通过多种教学方式，让学生对秋天的理解和感悟更深入，普及秋季知识和文化。
一年级-上册语文教案- 秋天 ｜人教(部编版)
一年级上册语文教案－秋天｜人教（部编版）一、教学目标1. 知识目标1.掌握《秋天的雨》、《小白菜》两篇课文的内容；2.学会秋天的字词，如“秋天、枫叶、硕果、丰收”等；3.能够朗读、理解并背诵部分课文；4.学会秋天的文化知识，如中秋节、重阳节等。
2. 能力目标1.培养学生的听、说、读、写各方面的能力；2.发展学生的联想、想象和创造能力；3.提高学生的语言表达和交流能力。
3. 情感目标1.培养学生热爱语文的兴趣；2.培养学生对秋天文化的认识、了解和热爱情感；3.促进学生对家乡、祖国的热爱情感。
二、教学重点1.学会《秋天的雨》、《小白菜》两篇课文的内容；2.背诵部分课文；3.掌握秋天的字词。
三、教学难点1.更好地理解赖宁那《秋天的雨》中的意象；2.将教材所学的知识运用到实际生活中。
1.导入法：通过图片和声音等多媒体素材和情景还原的方式启发学生思考；2.认知教学法：通过引导学生的思考和联想，激发学生的学习兴趣和想象力；3.体验教学法：通过让学生亲身体验、感受和实践，加深学生对所学知识和文化的认识和理解。
五、教学过程1. 导入秋天到了，这个季节让人们想到什么？（老师用幻灯片展示秋天的图片：落叶、果实、藤蔓等，让学生自由发挥）2. 新课讲解1.课文：《秋天的雨》老师讲述《秋天的雨》故事，引导学生了解“雨”在文化中所起的作用，同时让学生联想到文化中跟“雨”相关的传统节日等。
2.课文：《小白菜》老师讲述《小白菜》故事，引导学生了解小白菜的生长环境和季节特点，同时让学生体验小白菜的口感和用途。
3. 拓展教学1.歌曲：《小白菜唱首来》老师让学生听一首《小白菜唱首来》的歌曲，通过唱歌的方式让学生更好地理解小白菜的生长环境和季节特点。
2.画画：秋天的风景画老师让学生画秋天的风景画，通过观察、感受和表达的方式让学生了解秋天的文化和艺术特点。
4. 小结老师通过提问的方式，让学生总结所学的知识和文化，并结合自己的体验和感受，以创意的形式展示出来。
部编版小学语文一年级上册- 秋天 第二课时〔教案〕
部编版小学语文一年级上册- 秋天第二课时（教案）一、教学目标1.能理解秋天的生命万象，感受秋天的气息。
2.能听懂、朗读和模仿《秋天》的歌谣。
3.能够认真观察然后用简明的语言形容出秋天的景色。
4.能够初步体验诗歌的魅力。
二、教学内容1. 秋天的气息1.听取学生对于秋天的感受，例如：“秋天来了，扫去了夏天的炎热；秋天来了，树叶变黄了……”2.展示一些秋天的图片，比如桂花、菊花、银杏等，引导学生体会秋天的气息。
2. 《秋天》歌谣1.引领学生听歌，并尽可能让学生边听边跟唱，提高学生的语感和感受秋天的气息。
2.引导学生学习歌词并模仿正确的发音和语调。
3.教师带领学生进行音乐活动，模仿乐谱里面的音符节奏，加深对歌曲的理解和感受。
3. 描写秋天的小诗1.通过展示图片和文字帮助学生感受秋天的自然景象，例如：天高云淡、凉风习习、桂花香浓、菊花金黄等。
2.引导学生用自己简洁明了的语言描述秋天，老师可以先带头展示一些例子。
3.引导学生用所学的语言，自由创作有关秋天的小诗。
1. 引入让学生对于秋天的感觉进行简单的交流，展示一些秋天的图片，引导他们感受到秋天的气息。
2. 活动1：学习《秋天》歌谣1.让学生听歌，并尽可能让学生边听边跟唱，提高学生的语感和感受秋天的气息。
2.引导学生学习歌词并模仿正确的发音和语调。
3.教师带领学生进行音乐活动，模仿乐谱里面的音符节奏，加深对歌曲的理解和感受。
3. 活动2：描写秋天的小诗1.通过展示图片和文字帮助学生感受秋天的自然景象，例如：天高云淡、凉风习习、桂花香浓、菊花金黄等。
2.引导学生用自己简洁明了的语言描述秋天，老师可以先带头展示一些例子。
3.引导学生用所学的语言，自由创作有关秋天的小诗。
4. 活动3：汇报作品鼓励学生展示他们创作的小诗，可以配合音乐或者诗歌的朗读等形式进行表述。
四、教学评价1.教师在活动1中，观察学生的参与情况和跟唱水平。
2.在活动2中，评价学生对于秋天自然景象的理解深度和描述的简明程度。
秋天教案 部编版语文一年级上册
秋天（教案）
教学目标
1.通过观察秋天的变化，培养学生对自然的关注和爱护；
2.了解秋天的气候特点和生态环境，培养学生的环保意识；
3.培养学生的观察能力和描述能力，提升语言表达能力。
教学重点
掌握秋天的气候特点和生态环境，了解秋天的一些常见植物和动物。
教学难点
如何引导学生关注秋天的细节和变化，提升学生的观察能力和描述能力。
教学过程
导入
1.老师可以播放一段秋天的视频或者播放秋天的音乐，让学生感受秋天的气息和节奏；
2.让学生观察秋天的天空，问学生观察到了哪些变化？如天空的颜色、云朵的形状等。
学习
1.带领学生走进校园或者公园等户外环境，观察秋天的景象，如落叶、秋雨、红叶等；
2.让学生在观察的同时，记录下所见所闻，可以用手机或者纸笔记录；
3.回到教室，老师和学生一起讨论秋天的气候变化、生态环境和植物动物等知识点；
4.老师布置作业，让学生回家观察秋天的变化并记录下来。
总结
1.让学生分享自己的记录，用语言描述秋天的气候变化和生态环境；
2.回顾秋天的知识点，巩固学生的学习成果；
3.向学生介绍秋天的一些安全知识，如避免在湿滑地面奔跑、不要触摸野生动物等。
教学评价
1.定期进行小测验，检查学生对秋天知识点的掌握情况；
2.评价学生的观察能力和描述能力，鼓励学生多观察自然，多用语言描述。
3.鼓励学生积极参与秋天环保活动，培养学生的环保意识。
总结
通过本节教学，学生可以更深刻地认识秋天，增强对自然的关注和爱护，提升观察和描述能力，同时增强环保意识，为建设美好家园做出贡献。
希望学生们在秋天中好好享受美好的自然世界。
秋天的诗群文阅读教学设计
秋天的诗群文阅读教学设计【教学内容】：与秋天有关的三首诗歌：《山行》、《秋词》、《天净沙·秋思》。
【教学目标】：1.能有感情地朗诵诗歌，熟读成诵。
2.能找出诗中景物，通过景物和注释了解诗歌大意，想象诗歌所描绘的画面。
3.理解古诗大意的基础上，体会诗人情感，初步感知同是描写秋天景物的诗，表达情感却可以多种多样，进而理解诗歌借景抒情的表达方式。
4.挖掘诗歌文化内涵，感受中华传统文化的魅力，培养课外主动积累诗歌的良好习惯。
【教学重点】：结合诗中景物，想象诗中画面，体会诗人情感。
【教学准备】：教师：课件、打印阅读资料学生：课前预习三首古诗【教学时间】：一课时教学过程：一、谈话导入，明确主题师：孩子们，看大屏幕，这是什么季节。
生：秋季。
师：孩子们，你们眼中的秋天是什么样的？预设：生1：秋天是多姿多彩的，瓜果飘香的；生2：秋天树叶黄了，大雁南飞……师：秋天那么美，你们喜欢秋天吗？生：喜欢。
师：孩子们，你们知道吗？不仅我们对秋天有一种难以割舍的情怀，古人也有。
他们经常借助秋天的景物来抒发自己内心的情感，今天我们就来学习一组与秋天有关的诗歌，让我们一起走进群文阅读课“秋天的诗”，板书，齐读。
二、朗诵诗歌、师生共品1.自由读诗：师：请同学们拿出手中资料，大声朗读资料上的《山行》。
2.请一位同学朗读《山行》，其余同学拿出笔边听边用笔在诗中圈出诗中景物。
3.请学生回答诗中景物有哪些？不全，其余学生补充，带着学生一起画!4.默读《山行》，结合景物和注释想象，想象诗中画面，请一位同学说说《山行》给我们描绘出什么样的画面场景？其余学生可以补充。
老师概括这是一幅什么样的图？“山林秋色图”。
5.悟情：这样的景色，诗人用一种什么样的眼光去看秋天的呢？（欣赏），表达出来一种什么样的情感呢？（对枫叶的喜爱，对大自然秋天的热爱。
）可以概括为：赏秋。
6、配乐朗读，感受诗人情感。
三、小组合作，感悟《秋词》1.学习了杜牧的《山行》，感受到了秋天枫叶的红艳，接下来让我们一起欣赏刘禹锡的《秋词》，师范读《秋词》。
人教部编版语文一年级上册第1课《秋天》教案
人教部编版语文一年级上册第1课《秋天》教案一、教学目标1.了解秋天的特点，培养学生对季节的观察和感知能力。
2.能够熟练朗读课文。
3.能正确朗读课文中的生字和词语。
4.能正确理解所学课文，简单复述课文内容。
二、教学重点1.秋天的特点及生活中的秋天景象。
2.课文《秋天》的朗读和理解。
三、教学内容本课程将围绕《秋天》这一主题展开，主要包括以下内容： 1. 课文朗读 2. 课文理解 3. 词语解释 4. 画出秋天的景象四、教学准备1.课文《秋天》教材2.黑板、粉笔/白板、马克笔3.教学图片：秋天的景象4.单词卡片：秋天相关的单词五、教学过程1. 课文朗读（15分钟）1.教师朗读课文，学生跟读。
2.学生小组内互相朗读。
3.齐读《秋天》。
2. 课文理解（20分钟）1.教师带领学生分段理解课文，解释生字生词。
2.学生回答问题，检查理解情况。
3. 词语解释（10分钟）1.教师呈现相关词语，让学生解释词语意思。
2.学生互相交流和讨论词语含义。
4. 画出秋天的景象（15分钟）1.教师引导学生用彩色笔在纸上画出秋天的景象。
2.学生展示并描述自己画的内容。
六、课堂总结通过本节课的教学，学生了解了秋天的特点及生活中的秋天景象，培养了对季节的观察和感知能力。
同时，提高了学生对课文理解的能力和朗读能力。
接下来的学习中，学生需要重点记忆秋天的相关词语和描述秋天景象的句子，加深对秋天的了解。
以上为本节课的教案，希望老师们能根据实际情况灵活运用，实现更好的教学效果。
语文一年级上册《秋天》群文阅读课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
秋天到了,田野里一片丰收的景象. 我来到田野边,低处的田野里,稻谷熟了,金黄金黄的,好像是谁在地里 铺上一层厚厚的金子.秋波摇晃着稻谷,使沉甸甸的稻穗有节奏地波动着, 好像金山在滑坡.风声稻浪,好似一曲动人的乐章. 稻田旁边还有一块玉米地.啊!玉米长得真好.一个个玉米棒子打扮得 像活泼可爱的胖娃娃似的.它们脱去了绿袄,换上了黄色棉袍,还争先恐后 地探出那黄色的小脑袋,仿佛在对我微笑呢. 这边的大豆也成熟了,成片的大豆摇动着豆荚,发出了哗啦啦的笑声. 有的豆荚裂开了,大豆从里面蹦了出来.想看看外面的世界. 秋天的菜园又是一番景象.我来到菜园,走进一看,真是品种齐全.有西 红柿,有辣椒,有茄子……西红柿披上了红纱,个个像羞红脸的小姑娘.呦!你 看,那些可爱的小辣椒；红得似火,藏在碧绿的枝叶下,像一个个漂亮的少 女拿着扇子在遮挡太阳呢.紫色的茄子穿着大紫袍挂在枝干上,远远望去, 多像一位傲气的学者呀! 啊!秋天的田野真迷人!
一年级上册群文阅读
秋天
九日
唐 王勃
九日重阳日， 开门有菊花。 不知来送酒， 若个是陶家。
九日
唐 王勃
九日重阳日， 开门有菊花。 不知来送酒， 若个是陶家。
选文
（描写方面） 不同 天气凉了，树叶 飘落，大雁南飞 菊花开放
（季节） 相同 秋天
《秋天》
《九日》
《玉米演戏》
玉米成熟
课文阅读：家长给孩子读故事，你发现了什么？
部编版小学语文一年级-上册-课文秋天(教案)
部编版小学语文一年级上册-课文秋天（教案）一、教材分析本教案针对小学语文部编版一年级上册的课文《秋天》，是一篇散文，内容主要是秋天的景色和特点。
本篇文章适合让学生在初步学习秋天的特点和秋天的景色基础上，进一步了解秋天的传统节日。
二、教学目标知识与技能1.能够初步了解秋天的特点和秋天的景色。
2.能够初步理解秋天的传统节日。
情感态度与价值观1.培养学生对于秋天的热爱和良好的情感态度。
2.培养学生对于传统节日的认识和尊重。
三、教学内容及课时安排第一课时：秋天的景色教学目标：能够初步了解秋天的特点和秋天的景色。
教学内容：1.教师先问学生们秋天是哪个季节，秋天有哪些特点。
2.教师播放有关秋天景色的视频，并引导学生观察视频中秋天的景色。
3.学生与教师一起进行秋天景色的观察和描述，并记录在课堂笔记上。
课时安排： 1课时50分钟。
第二课时：秋天的传统节日教学目标：能够初步理解秋天的传统节日。
教学内容：1.教师介绍秋天的传统节日——中秋节和重阳节，并展示有关节日的图片、视频等资料。
2.听一段关于中秋节、重阳节的传统小故事，并帮助学生理解故事中的词汇、习俗等文化背景。
3.学生在教师指导下，自己制作中秋节、重阳节的手工制品，并在课堂上展示自己的作品。
课时安排： 1课时50分钟。
四、教学重点1.帮助学生初步了解秋天的特点和秋天的景色。
2.帮助学生初步理解秋天的传统节日。
五、教学难点1.如何让学生对于秋天的传统节日产生浓厚的兴趣和好奇心，主动学习秋天的传统节日。
2.如何让学生将学习到的知识和技能转化为实际行动和体验。
六、教学方法和教学手段教学方法：1.问答法：让学生通过提问以及回答问题的方式来掌握学习内容。
2.观察法：通过观察图片、视频等形式，让学生更好地了解秋天的特点和秋天的传统节日。
3.创造法：通过手工制作、DIY等方式，让学生将所学的知识和技能进行实践和体验，从而更好地理解和掌握。
教学手段：1.投影仪、音响等多媒体设备。
部编版小学语文一年级上册-《 秋天》教案
部编版小学语文一年级上册-《秋天》（教案）教学目标1.了解秋天的特点和变化，培养对季节的感知能力。
2.能够理解秋天的颜色、气味及自然现象。
3.提高学生的词汇量，并能用简单的语言描述秋天场景。
教学内容《部编版小学语文一年级上册》第一单元——《秋天》。
教学重难点教学重点1.理解文本内容，感知秋天的变化和特点。
2.掌握相关词汇和语言表达。
教学难点初学者可能难以理解文本中的大自然描写，需要老师深入解释。
教学过程课前准备老师可以在教室内布置秋天的图片、实物样品（如秋叶、树木、松果等）等，使学生能够直观感受到秋天的特点和变化。
导入老师可以进行问答活动，如：“你们最喜欢什么季节？”、“你们觉得秋天是什么样的？”等，引导学生讨论秋天的特点。
主要教学内容1.老师向学生重点介绍文本中的描写：如“枫叶从高处飘落下来，铺成了大红地毯。
”、“秋天的空气中弥漫着沉香的气味。
”等，让学生感知秋天的场景和气息。
2.老师带领学生一起朗读课文，并结合图片、实物，讲解词汇和语言表达。
3.老师引导学生进行语言描述练习，如“我经过小河，看到了漂亮的枫叶，它们在水里飘荡着，颜色特别鲜艳。
”等。
并鼓励学生自由发挥，进行类似的描述。
4.老师提供秋天的图片或讲解视频，引导学生进行辨认和叙述。
课堂练习学生自编短文，描述秋天的场景，并在课上向同学分享。
课堂总结老师进行回顾和总结，巩固学生所学的词汇和语言表达，并鼓励他们在日常生活中多观察秋天的变化，培养对季节的感知能力。
教学评价1.学生的口语表达能力是否有所提高。
2.学生能否掌握课文中的相关词汇。
3.学生对秋天场景的认识是否有进一步的提高。
参考资料部编版小学语文一年级上册，人教版。
秋天群文阅读教学设计
秋天群文阅读教学设计在秋天这个季节，真的是美得不要不要的，满大街的落叶，像金色的小扇子，随风起舞，真让人忍不住想去捡几片回家当书签。
你瞧，树上的叶子一片片变得红彤彤的，像小朋友的脸一样，特别可爱。
走在公园里，四周的空气里都带着一股清新的味道，深吸一口，感觉整个人都被洗涤了一遍，心情瞬间就好起来。
总觉得秋天是个让人怀旧的季节，脑子里闪过那些小时候和小伙伴们一起在落叶堆里打滚的日子，真是想起来就想笑。
说到秋天，当然少不了美食。
嘿，你有没有尝过刚刚出炉的烤红薯？那种香气扑鼻而来，真是让人忍不住流口水。
咬一口，外脆里嫩，甜得刚刚好，简直是人间美味。
还有那栗子，秋天的主角之一，剥开那层硬壳，里面的栗子黄得发亮，像小金豆，煮一煮，香气四溢，真是吃了让人心满意足。
哦，还有苹果，红红的，像小灯笼，咬下去那汁水，真是让人想要一口接一口。
秋天真的是个丰收的季节，让我们体会到大自然的恩赐。
再说说这个时候的天气，真的是让人感叹啊，早晚有点凉，白天却还有点热，真是让人觉得捉摸不定。
你出门的时候，心里总得想着“今天我该穿什么呢？”哎，结果还是常常搞得自己像个洋葱，一层一层的穿着。
说到这，有时候在外面走着，忽然一阵风刮过，真是让你打个冷战，感觉小腿都有点抖。
可是，转眼一看，旁边的树叶被风吹得沙沙作响，像是在跟你打招呼，真是让人觉得惬意。
在这个季节，适合做一些活动，比如说去爬山，哎，爬山可不是随便说说的。
你得准备好水和零食，万一上山的时候口渴了，那可真是要命。
再说，爬上山顶的时候，俯瞰四周，真的会觉得“哇，原来世界这么大！”那种感觉真是让人兴奋。
下山的时候，也别忘了拍几张照片，发个朋友圈，晒一晒你的秋游经历，绝对会羡煞旁人。
秋天还适合读书。
找个阳光明媚的下午，拿一本喜欢的书，坐在阳台上，阳光洒在身上，简直就是人生一大享受。
那些诗歌，散文，都是写给这个季节的，读起来让人心里暖暖的。
就像秋天的阳光，有点温暖，有点慵懒，适合沉浸在书海中。
秋天古诗群文阅读教学设计
秋天古诗群文阅读教学设计古诗文是中华文化瑰宝的重要组成部分之一。
通过对秋天古诗的群体阅读教学设计，可以激发学生对传统文化的兴趣，提升他们的文学素养和语言表达能力。
本文将分享一种秋天古诗群文阅读教学设计方案，旨在帮助教师丰富教学内容，提高教学效果。
第一步：课前准备1. 选择适合阶段主题的秋天古诗，例如《登鹳雀楼》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》等。
2. 准备课堂所需的古诗文选本或电子版资料。
第二步：导入与激发兴趣1. 创设情境，激发学生对秋天的兴趣，如放映秋天美景图片或播放相关音乐。
2. 引入相关问题，例如“你们觉得秋天是一个怎样的季节？”、“你曾经读过哪些描写秋天的诗歌？”等。
第三步：群体阅读1. 教师示范：教师朗读一首秋天古诗，注意语调抑扬顿挫，感情表达，引导学生感受诗歌的韵律和意境。
2. 学生朗读：随机选择几名学生逐句朗读古诗，其他学生跟读，注意发音、语调和表达。
3. 组内合作阅读：将学生分成小组，每组分配一首古诗，要求小组成员轮流朗读，并共同探讨古诗的意境、表达手法等。
第四步：理解与解读1. 教师引导学生回顾古诗的整体内容和感受，提问引导他们阐述古诗所表达的情感及想象。
2. 结对合作：将学生两两配对，让他们共同解读一首指定古诗，讨论古诗中的意象、比喻和修辞手法，培养他们的文学鉴赏能力和表达能力。
3. 小组分享：每个小组派出一个代表，向全班分享他们的解读和感受，其他学生可以提出问题或提供补充观点。
第五步：创作与表达1. 学生个人或小组可根据所选古诗的主题或意境，自由创作短文、诗歌、绘画等表达形式。
2. 学生进行作品展示，并互相赏析、评论，为他们的创作给予鼓励和建议。
第六步：拓展与延伸1. 推荐学生查找更多秋天古诗，扩展他们的阅读范围和文化知识。
2. 鼓励学生在日常生活中，观察秋天的自然景色，并尝试用诗歌的形式表达自己的感受和体验。
第七步：总结与反思1. 教师回顾本节课所学知识点和学生的互动表现，做出积极评价，并指出需要改进的地方。
部编版一年级《秋天》群文阅读教案
部编版一年级《秋天》群文阅读教案部编版一年级《秋天》群文阅读教案教学目标：1、认识“秋、气、树”等10个生字和人字头、口字旁、木字旁3个偏旁。
会写“了、子”等4个字和横撇1个笔画。
2、正确朗读课文，注意“一”的不同读音和儿化音，能用“秋天来了，什么怎么了”的句式说说秋天的景物。
背诵课文。
3、结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节，认识自然段。
教学过程：一、游戏导入（一）听儿歌猜季节1、PPT出示：“一片两片三四片，五片六片七八片。
九片十片无数片，飞入水中都不见。
”这是哪个季节呀？2、PPT出示：“一片一片又一片，两片三片四五片，六片七片八九片，香山红叶红满天。
”这又是哪个季节？（二）初步感知秋天变化1、当我们看到红叶满天的时候，就知道秋天来了。
那么，你还从哪些知道秋天来了？预设：（1）秋天我们的衣服穿得多了。
（2）树叶都黄了。
（3）天好蓝。
2、同学真了不起，这么会观察秋天，现在就让我们一起走进秋天的课文吧！3、二、认识课文、初读课文、多样识字。
（一）认识课文《秋天》是课题，下面是课文内容，那么，双横线里面是什么呀？田字格里呢？（二）初读课文1、认识了课文，再来看老师写课题。
（板书：1、秋天）“秋”是一个生字，但是我们可以拆开来看，左边是一个“禾”，右边是一个“火”，“禾”“火”在一起就是“秋”。
再写个“1”，表示这是我们学习的第一篇课文，谁来读读课题呀？2、指名生读课题、齐读课题。
（三）多样识字1、秋姑娘给我们带来了第一封信。
（PPT出示：请小朋友们圈出双横线里的生字，再读准生字的音哟！）拿起笔，在文中圈出来吧！（1）读双横线中的字。
（2）开火车读。
（3）齐读。
2、认识偏旁部首。
（1）PPT出示：会个（人字头）你发现了这两个字有什么共同的地方，你怎么记住它们呢？（2）PPT出示：叶（口字旁）（3）PPT出示：树（木字旁）3、儿化音和“一”的变调PPT出示：凉了黄了来了叶子那么（1）你发现了什么？（轻声）（2）指名生读、齐读。
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部编版一年级《秋天》群文阅读教案
教学目标：
1、认识“秋、气、树”等10个生字和人字头、口字旁、木字旁3个偏旁。
会写“了、子”等4个字和横撇1个笔画。
2、正确朗读课文，注意“一”的不同读音和儿化音，能用“秋天来了，什么怎么了”的句式说说秋天的景物。
背诵课文。
3、结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节，认识自然段。
教学过程：
一、游戏导入
（一）听儿歌猜季节
1、PPT出示：“一片两片三四片，五片六片七八片。
九片十片无数片，飞入水中都不见。
”这是哪个季节呀？
2、PPT出示：“一片一片又一片，两片三片四五片，六片七片八九片，香山红叶红满天。
”这又是哪个季节？
（二）初步感知秋天变化
1、当我们看到红叶满天的时候，就知道秋天来了。
那么，你还从哪些知道秋天来了？
预设：
（1）秋天我们的衣服穿得多了。
（2）树叶都黄了。
（3）天好蓝。
2、同学真了不起，这么会观察秋天，现在就让我们一起走进秋天的课文吧！
3、
二、认识课文、初读课文、多样识字。
（一）认识课文
《秋天》是课题，下面是课文内容，那么，双横线里面是什么呀？
田字格里呢？
（二）初读课文
1、认识了课文，再来看老师写课题。
（板书：1、秋天）“秋”是一个生字，但是我们可以拆开来看，左边是一个“禾”，右边是一个“火”，“禾”“火”在一起就是“秋”。
再写个“1”，表示这是我们学习的第一篇课文，谁来读读课题呀？
2、指名生读课题、齐读课题。
（三）多样识字
1、秋姑娘给我们带来了第一封信。
（PPT出示：请小朋友们圈出双横线里的生字，再读准生字的音哟！）拿起笔，在文中圈出来吧！
（1）读双横线中的字。
（2）开火车读。
（3）齐读。
2、认识偏旁部首。
（1）PPT出示：会个（人字头）
你发现了这两个字有什么共同的地方，你怎么记住它们呢？
（2）PPT出示：叶（口字旁）
（3）PPT出示：树（木字旁）
3、儿化音和“一”的变调
PPT出示：凉了黄了来了叶子那么
（1）你发现了什么？（轻声）
（2）指名生读、齐读。
PPT出示：凉了——天气凉了
黄了——树叶黄了
来了——秋天来了
叶子——一片片叶子
那么——那么蓝那么高
（3）指名读、齐读，师示范读。
PPT出示：一群一片片一会儿排成个一字
你发现了什么？（都有“一”字）
（4）师示范读儿化音，指名生读、齐读。
字音我们已经读准了，词我们也读好了，接下来我们就来自己读读课
文吧！
三、学会标段，再读课文。
（一）学会标段
大家再来读读这篇课文，你发现了每一小段前面是不是都空出来啦？空了几个格子呢？（我们把这样的每行前面空了2个格子的一段就叫做“自然段”）
（二）再读课文
1、教学第一自然段
（1）逗号、句号教学，师师范读，指名生读、齐读。
（2）看图说话。
PPT出示：秋天到了，天气凉了，树叶黄了。
①春天到了，。
②夏天到了，。
③冬天到了，。
（3）句子辨析。
PPT出示：
一片叶子从树上落下来。
一片片叶子从树上落下来。
2、教学第二自然段
（1）指名生读。
（2）配图读、齐读。
PPT出示：一会儿……一会儿……
（3）指名生用“一会儿……一会儿……”练习说话。
（4）齐读第二自然段。
3、教学第三自然段
（1）感叹号教学。
（2）师师范读，指名生读、齐读。
4、整体读课文，配乐读、随堂背诵。
四、拓展阅读
同学们，秋天的美景让我们深深陶醉其中，下面，老师带来一首小诗，请你们闭上眼睛，听老师读。
秋叶飘飘
红色的蝴蝶，黄色的小鸟，
在空中飞翔，在风中舞蹈。
不是蝴蝶，不是小鸟，
是红叶舞，黄叶飘，
像秋姑娘发来的电报，
告诉我们秋天已经来到。