部编版一年级下册道德与法治教案全

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2024年部编版一年级道德与法治全套教案完整版

2024年部编版一年级道德与法治全套教案完整版一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解家庭的基本组成，认识到家庭的重要性。

2. 培养学生尊重家庭成员，关爱家人的情感。

三、教学难点与重点重点：认识家庭，了解家庭的重要性；尊重家庭成员，关爱家人。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、卡片。

学具：彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示不同类型的家庭照片，引导学生谈论自己的家庭，引出本节课主题。

2. 新课内容：（1）教师出示教材图片，引导学生认识家庭，了解家庭的重要性。

（2）教师通过实例讲解，引导学生尊重家庭成员，关爱家人。

3. 实践活动：（1）让学生为自己的家庭成员制作一张爱心卡片，表达对家人的关爱。

（2）组织学生进行角色扮演，模拟家庭成员之间的相互尊重、关爱。

4. 例题讲解：讲解教材中的例题，引导学生运用所学知识解决问题。

5. 随堂练习：布置与新课内容相关的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 家庭的重要性2. 尊重家庭成员，关爱家人七、作业设计1. 作业题目：我的家庭（1）画出自己的家庭成员，并介绍他们的特点。

（2）写一篇关于家庭成员相互关爱的小故事。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生认识到家庭的重要性，培养了学生尊重家庭成员、关爱家人的情感。

但在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察家人的生活，了解他们的需求和喜好，为家人做一件力所能及的事情，将所学知识运用到实际生活中。

同时，开展“我是家庭小主人”主题活动，培养学生家庭责任感。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性：如何确保教学内容符合一年级学生的认知水平和生活经验。

2. 教学目标的明确性：教学目标应具体、可操作，便于学生理解和掌握。

4. 教学过程的互动性：确保学生在课堂中积极参与，提高教学效果。

5. 作业设计的实践性：作业应贴近学生生活，有助于巩固所学知识。

最新部编人教版一年级《道德与法治》下册全册教案

部编人教版一年级《道德与法治》下册全册教案下册教案利桥中心学校张金海2018.2.25利桥中心学校一年级《道德与法治》下册教案1、我们爱整洁一、教学目标：1.体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯.努力做到长期坚持，持之以恒.2.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌.愿意做干净、整洁的孩子.3.能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用.二、教学重、难点1.懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯.努力做到长期坚持，持之以恒.2.愿意做干净、整洁的孩子.3.能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用.三、教学准备：1.学生准备：小镜子2.教师准备：与家长沟通，了解本班学生在家中的真实表现，以便课堂上进行有针对性的引导.四、课时安排：两课时六、教学设计第一课时课时目标：1.体会仪表整洁在与人交往中的重要性，具有良好的精神面貌.愿意做干净、整洁的孩子.2.充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步.3.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，教学过程：一、活动一：以图导入，唤醒思考导语：同学们，大家好.请你们看一张图片.出示任务：认真观察一下图片上的这位同学，对他有什么印象？你想说什么？小结：对，他很整洁.整洁顾名思义就是整齐、清洁.（板书：整齐清洁）保持手、脸、口腔、头发等部位的清洁，衣服穿戴整齐，扣齐纽扣.看来，我们可以从身体的各个部位、所穿的服装观察一个人是否整洁.今天，我们就来学习《我们爱整洁》.（板书课题）二、活动二：照照镜子，加深认知同学们，老师昨天让每一个同学带一面小镜子，你们都带了吗？请大家拿出来.出示任务：1.拿出小镜子，看看镜子里的我什么样？我的仪表是不是整洁，在哪些地方存在问题.2.同桌同学两人一组互相“照镜子”，看看别人的仪表是不是整洁，在哪些地方存在问题.3.再次照镜子，帮助同学整理仪表，想一想，看到不整洁的情景你有什么感受？反馈指导：1.刚才，同学们通过照镜子，进行了自我检查，谁来说说？学生交流，自由发言.2.同学之间互相帮助，检查了对方整洁和不整洁的地方.如果有问题，请帮他改正.学生根据自己所见，谈感受.3.第二次照镜子，很多同学都非常认真的做了对方的“镜子”，帮助同学整理好衣服，翻好衣领、扣好扣子等.大家都能互相帮助.谈谈你的感受.小结：通过自查、互查，同学们对整洁与否给人们带来的不同感受说得很清楚.看来，大家都知道，仪表整洁会得到大家的肯定和喜欢，心里非常高兴，都愿意做一个爱整洁的孩子，仪表整洁还能够显示出这个人很有礼貌、很有修养呢!整洁的仪表在人际交往中非常重要，这不仅反映了一个人的精神面貌，而且表现了对他人的尊重.三、活动三：分析讨论，判断正误导语：出示PPT，呈现第3页中上面的三幅图.现在请同学们认真观察这三幅图，看看他们这样做好不好呢？出示任务：1. 学生思考：对三幅的内容做出正确判断.2.想一想，他们这样的情况是什么原因造成的？试着分析一下.3.想一想：在生活中你还见过哪些不整洁的样子呢？反馈指导：1.学生汇报：小男孩边吃水果边玩玩具，吃过的香蕉皮随处乱扔;小女孩穿得整整齐齐，背着书包高高兴兴地去上学;小男孩边看书边啃手指，书桌上非常凌乱.2.分析原因：两个男生：贪玩，嫌麻烦、想偷懒，认为脏点乱点没关系、反正有妈妈来收拾;不注重保持个人整洁卫生——没有良好的生活、卫生习惯.女生：讲究个人卫生，干净整洁——有良好的整洁、文明的卫生习惯.3. 交流梳理这些都是不整洁的样子：脸洗不干净、头发长了不理发、吃东西前不洗手、东西乱扔、乱放;手指甲很长不剪、衣服领子翻不整齐、做完游戏后身上很脏……小结：一个人的外表整洁很重要.只有干干净净地出现在别人面前，才能给别人一个好印象，这也是尊重别人的一种表现.如果经常这样不整洁，你就会和小猪皮皮一样啦.四、活动四：观看《中华美德故事》品读故事，理解内涵导语：出示PPT，创设情境，阅读绘本《皮皮的故事》1-8内容.出示任务：1. 请学生自由组合，说一说故事的内容，谈谈读后的感受.2. 发挥想象，故事创编：皮皮到小牛家做客如何;皮皮到小马家做客如何.3.皮皮后来怎样了？反馈指导：1. 学生在小组讨论、交流后，全班汇报，谈对绘本故事的理解，教师及时引导、纠正.根据学生谈话的情况，适时追问：皮皮为什么不听爸爸妈妈的话？皮皮去谁家做客了？主人的表现是怎样的？2. 很多同学都开动了脑筋，发挥了想象，创编了故事.学生说出自己的补充内容.3. 皮皮后来变得勤梳洗，干净、帅气了.追问：它仅仅是这一天这样吗？引出要保持整洁、坚持不懈.小结：这只不爱干净、仪表不整洁的皮皮，在受到一系列的打击之后，终于明白了要讲卫生，爱整洁，改正缺点之后，受到了大家的欢迎.板书设计：1 我们爱整洁讲究个人卫生，干净整洁——有良好的整洁、文明的卫生习惯.课后反思：第二课时课时目标：1.懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯.2.能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用.一、活动一：情景故事，加深感受导语：上节课，同学们认识了小猪皮皮.老师今天还带来了一位小朋友，你想知道他叫什么名字吗？（小邋遢）出示任务：播放视频《小邋遢》儿歌，想一想：你都看到了什么内容？有什么感受？反馈指导：1.学生认真看画面，交流感受.2.讲一讲所看内容，说一说名字的来历，把小邋遢的前后对比说清楚.小结：小邋遢和可爱的皮皮一样，最终明白了要做一个爱整洁的孩子，这样大家才会喜欢他.二、活动二：小组交流，寻找方法导语：你会做这些保持整洁的事儿吗？还有哪些保持整洁的好办法呢？（板书：保持）出示任务：小组交流，和大家分享你的保持整洁的好方法.（PPT：P4上面插图）通过和大家交流，你还知道哪些保持整洁的好方法.反馈指导：1.谁来说一说，在平常的生活中，你有哪些保持整洁的好办法呢？2.每天早上，穿完衣服后照照镜子，看看有没有问题;用完毛巾后要洗一洗，再挂起来;洗脸时要记得洗眼角和脖子;做完游戏后要先洗手;不能边吃东西边玩;写完作业后整理好书桌和书包……3.手脏了不能往身上摸小结：看来，同学们在生活中都有自己的好方法.三、活动三：联系生活，落实理念导语：同学们刚才说了说自己平时保持整洁的好方法，你是怎样做的，能告诉大家吗？出示任务：小组交流.反馈指导：洗手歌小朋友，爱洗手.洗前先卷衣袖口，打开龙头湿湿手，抹点香皂搓搓手，手心手背都要搓，再用清水冲冲手，冲干净，甩三下，一二三，去擦手.小结：我们每天在家里、学校里要参加各种各样的活动，有时候很容易弄脏自己.我们要学会随时随地整理自己.尤其是手，要经常去洗一洗，如果没有条件，也可以带包餐巾纸或者手帕，脏了擦一擦，随时保持整洁.四、活动四：分析判断，辨析整洁导语：皮皮表示要做一个保持整洁的皮皮.那么，作为小学生的你，怎样做一个整洁干净的好孩子？反馈指导：你还在哪见过这样的情况？1.探讨交流，形成共识：小女孩怕脏不肯玩;为了不能脏手，不玩彩泥;为了打扫卫生，把自己身上弄脏了.2.教师指导，使学生明白：保持整洁，并不是不参加活动，相反，在玩耍、体育锻炼、劳动时要不怕脏，尽情活动，只不过要注意，在活动结束后，要及时洗干净.小结：我们要积极参加各种活动.活动后，只要我们做到及时换衣、勤洗手脸勤洗澡，这样既能愉快地玩，又能保持整洁.观看《中华美德故事》品读故事，理解内涵.2.我们有精神教学目标:1、知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势.知道坐立走的姿势可以表现出人的精神面貌，正确的姿势有利于健康.2、生活中站有站样，坐有坐相，初步养成保持“坐、立、行”的正确姿势的习惯，树立良好的精神风貌.3、通过活动培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度，在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质.体会到正确的坐立走姿势有利于自己的健康成长，同时也是一种对他人的文明行为表现.4、在活动中能与同学合作、交流、分享感受、想法和活动成果.能在老师的帮助下，通过认真训练，总结、提升获得的坐、立、走方面的经验和信息.教学重、难点:1、初步懂得姿势与身体健康的关系.2、使学生养成正确的坐、立、行的姿势.课时安排：两课时教学设计第一课时课时目标：1.珍视自己的仪态、仪表，养成良好的生活习惯.2.乐于展示自己有精神的样子.3.认识有精神的样子.一、谈话导入新课：同学们，这节课老师给大家带来了一个有趣的绘本故事.请大家一起来欣赏小故事，找找看，故事中谁精神？二、学习活动：活动一：绘本故事《谁精神？》1.出示任务：看这个绘本故事，说说自己的理解.出示ppt，呈现绘本内容（第6页中1图2图，第7页中3图4图）.2.反馈指导：同桌或小组同学互相讨论，看看绘本故事中，谁精神？分析漂亮、眼睛大、声音响亮、姿势好就是“精神”吗？提出自己对“精神”的理解.3.小结：有精神不仅仅是外表漂亮，也不仅仅是眼睛大又明，还要包括内心的神采，声音的响亮，姿势的挺拔，唱歌的技巧等.总之，内外都有精神，做到内外统一，才能表现一个人从内而外的“精”、“气”、“神”.活动二：我们真精神1.出示任务：“精神”的我是什么样？2.反馈指导：学生交流，“精神”的我是什么样？将学生发现的班里有“精神”的学生请到前面来，请发现的同学为其点赞.3.追问：大家一起看一看，从哪儿能够看出她（他）很精神呢？精神”，顾名思义是指“精”、“气”、“神”.你从哪些地方看出同学的“精”、“气”、“神”.说说你的发现，看看自己身上的“精”、“气”、“神”是怎么体现的.4.请观察第6页中的图片，说说你从哪些地方看出这些小朋友很精神？可以从站姿、外貌、眼神、服装、头发等不同方面仔细观察，说说图中的小朋友带给你什么感受？5.生活中我们会参加很多集体活动，有时候有些集会的场合非常严肃，例如升国旗的时候，你知道为什么升国旗的时候大家都要精神抖擞的站立，并向国旗行礼吗？(1)为什么国旗班的战士面对国旗的时候，比我们更庄严更精神呢？(2)是因为他们是大人吗？(3)是因为他们平时经常训练自己的“精”、“气”、“神”吗？(4)是因为他们内心非常热爱国旗，所以表现出来最佳的精神面貌吗？(5)与小组同学一起分享你的想法，并听听小组其他同学的意见.6.除了在升国旗的时候，我们要内心和外表都很精神，还有哪些集体活动也需要我们内外统一的有精神的表现呢？7.集体集会时的“有精神”是什么样子的？请你大声赞美自己或是你眼中有精神的小榜样.8.除了在集体集会的时候，我们要有精神之外，在日常学习和生活中，要不要有精神呢？有的时候感觉累了，要不要放松一下，还是继续努力保持有精神的状态呢？9.怎么样才能一直保持很有精神呢？寻找日常生活中的有“精神”的小达人.说说他们在日常生活中，为何会带给大家很“精神”的感觉，采访一下他（她）是怎么做到的.（板书：我们真精神）10.小结：活动三：我的照片故事1.出示任务：晒照片2.课前请同学们搜集了自己生活中最“精神”的照片，现在请你带着自己的照片，给大家讲述一下你的照片中的故事，在哪里发生的故事，故事中的你为何这么有精神呢？3.提问：通过分享和聆听同学们的故事，你发现了有精神的秘密吗？请说说你的发现.并把你心目中有精神的小榜样勋章，送给你身边有精神的小伙伴.4.小结：5.看来，大家都愿意做一个有精神的孩子，都愿意受到大家的欢迎，仪表整洁、站姿挺拔、认真朗读、高兴歌唱、响亮说话、自信表达、阳光笑容的你，真的特别有精神.（板书：有精神有自信）活动四：故事续编1.大雄是个学习非常努力的孩子，可是晚上总是睡不好，第二天就带着黑眼圈儿来上学了，课堂上他也没精神，下课时，你会.2.乐乐最近参加舞蹈比赛，取得了好成绩.可是因为排练和比赛，耽误了学习.课间乐乐闷闷不乐地趴在课桌上，你会.3.康康是个快乐的胖孩子，每天都乐呵呵的.但是这次体育测试成绩不理想，爸爸、妈妈都很着急，作为他的好朋友，你会.三、课堂小结良好的作息和充分的休息，可以有助于我们保持有精神的状态.积极面对挫折和失败，拥有强大的心理素质，才可以让我们成为内外都精神的小学生，加油吧!你一定行.观看《中华美德故事》品读故事，理解内涵.课后反思：第二课时课时目标：1.产生良好的自我认同感，乐于形成良好的精神面貌.2.提醒学生有精神，面貌好，才健康.3.知道天天有精神，持之以恒才能形成有精神的好状态.一、谈话导入上节课我们体验了有精神的站立，有两名同学总是没精神，请你帮助他们发现问题，并提出解决的办法，让他们像你一样成为健康精神的孩子,怎样才能走的有精神呢？二、活动体验活动一：有精神才好1.出示任务：出示ppt，第8页的两张坐姿和站姿的对比图.2.反馈指导：（1）讨论：你从这两张对比图中发现了什么？（2）说说有精神对我们有哪些好处？3.小结：揭示有精神的价值，做个有精神的儿童，身体好，面貌好，有自信，有朋友.健康成长乐哈哈.（板书：有精神才好）活动二：绘本故事《投票》1.导语：很多小动物都认为自己很有精神，可以成为有精神比赛的冠军，你会投谁一票呢？可以说说你的分析和理由吗？2.出示任务：展示教材插图第8页中5图6图，第9页中7图8图，小组讨论：找到真正有精神的策略和办法.3.反馈指导：“我有精神好办法”智慧分享卡4.谁来说一说，你们今天这么精神，早晨起来都做了些什么？想一想，除了他们刚才说的这些以外，你觉得每天还要做什么才能让自己变精神？还要经常做什么呢？5.看来你们平时的生活习惯很好.6.制作“智慧分享卡”，把自己可以保持有精神的秘诀，制作成分享卡，并送给你的好朋友.7.说一说在什么情况下，你容易出现不太精神的情况，你是怎么做的，如果自己找不到解决办法，可以跟小组里的同学求助，听听大家的意见，你会发现智慧就在与同学的交流分享中闪现出来了.8.小结：在这个活动中相信你一定发现了有精神的秘诀，除了坐立行走的姿势要优美，还要保持温暖的微笑，而这样的微笑要发自内心，才是真正的有精神.晚上按时睡眠，保持充足的体能，有助于我们长久保持有精神的面貌，自信快乐的生活和学习.活动三：我们天天有精神1.导语：通过学习，我们知道了有精神不仅是一个人美好形象的外在表现，而且，对我们的健康成长有利.那么，怎样才可以做到天天都有精神呢？请大家讨论一下.2.出示任务：现场展示小组的精神劲儿，可以通过不同的形式展示.3.引导学生观察：每个小组展示的精气神有哪些相同，有哪些不同.对比一下，自己也可以每天坚持，并长期做到吗？4.反馈指导：各组小朋友互相帮忙检查一下，自己精神吗？同桌小朋友精神吗？不整洁的话，可以整理整理.5.小结：有精神不仅仅是一件事或者是一天两天，而是要努力成为一种习惯，让生活中的每一天都充满活力，每一个活动和生活学习场景里，都有我们精神抖擞的投入.活动四：绘制行动表格1.导语：我们给自己制作一张行动表格吧!能够做到每天每一项都做到有精神，请在表格相应的位置画上五角星，看看一个月后，谁是有精神的“星星榜样”.2.出示任务：教师可以出示范例.3.反馈指导：学生可以根据自己的喜好，设计属于自己的行动监督表格，并请爸爸妈妈和不同学科的老师给予签字和鼓励.观看《中华美德故事》品读故事，理解内涵.三、课堂小结课后反思：3、我不拖拉教学目标：1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度.2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯.3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能.4、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间.教学重、难点：1、培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度.2、使学生了解做事拖拉的危害，学会珍惜时间.教学准备：多媒体课件、日历图片、故事《寒号鸟》、儿歌《明日歌》课时安排：两课时教学设计：第一课时教学过程：一、情境导入1、播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形.先请学生认一认.2、课件丁丁的故事：（早上闹钟响了好长时间丁丁才慢吞吞地起床，又因晚上脱下来的衣服到处乱放，整了半个小时才把衣服给穿上，结果上学迟到了.）并让学生观看后展开讨论，你觉得丁丁是个怎样的孩子？从中让学生感觉拖拉就在我们身边，就在我们的生活中.3、学生交流讨论：你觉得这位小朋友怎么样？二、活动体验1.出示课文插图“等一下”与“还没完”2.看图讲故事，明明在家里和明明在学校是怎么做的？学习儿歌生活中的小拖拉，时常会说“等一下”.凡事都要“等一下”，多少事情溜走了.……3.看图听故事，“拖拉鸟”P10面插图，拖拉鸟的故事从前有只拖拉鸟，喜欢唱歌和舞蹈.秋风起，筑巢忙，它说不急日子长.寒风呼呼睡不着，明天一定要筑巢.又是一个艳阳照，它忙唱歌和舞蹈.别人劝它快垒窝，它叫别人不要吵.东一枝来西一枝，窝儿一直没搭好.北风吹，大雪飘，后悔巢儿没筑好.4.多媒体出示儿歌《明日歌》，组织学生读一读.通过生动形象的故事、图片的渲染，学生的学习兴趣很快被激发了，他们初步了解了拖拉的害处，为后面的教学作好了铺垫.5.说一说自己生活中拖拉的事情，并讲一讲造成的后果.三、本课小结生活中做一件事情的时候，总会遇到其他事情的干扰，我们应该怎么办呢？下节课请同学来说一说.板书设计：我不拖拉故事等一下 -----还没完 -----课后反思：第二课时教学过程：一、谈话导入同学们都做过一些拖拉的事情，拖拉一下有关系吗？二、七嘴八舌话拖拉1.播放课件，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好；一同学边做作业边玩玩具.2.说一说，他们在干什么：这样做有什么后果？3.同桌或小组交流，你做事拖拉吗？结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处？4.出示P11面图，参与讨论：拖拉一下没关系吗？三、小小讨论会1.讨论交流.播放课件，出示“医生在抢救病人”“发生火灾，消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片，设想他们如果拖拉会有什么后果？2.拓展延伸：联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果？四、和“拖拉说再见”1.看P12图片，说说小明是怎样改正自己拖拉的坏毛病的？2.想一想说一说，自己可以用什么方法改变拖拉的坏毛病呢？3.学习儿歌我有一个小时钟，常常陪我倒计时.刷牙洗脸八分钟？作业完成半小时？……我的这个小时钟，其实藏在我心中.五、教师小结一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴.我们从小就要学会珍惜时间啊！观看《中华美德故事》品读故事，理解内涵.课后反思：4.不做小马虎教学目标：1、让学生明白马虎的危害；2、养成做事有认真负责的态度.3、初步养成做事认真细致的习惯.4、找到不马虎的办法，知道要认真完成自己承担的任务.教学重、难点：1、知道要认真完成自己承担的任务，初步养成做事认真细致的习惯.2、养成做事有认真负责的态度教学准备：多媒体课件、视频.课时安排：两课时教学设计：第一课时教学过程一、情景设置——引出“小马虎”1.同学们，我粉笔、教案忘记拿了怎么办；我手机在车上忘记拿了，怎么办？故事导入2.故事“小马虎”（1）学生看课本“小马虎”试讲故事.（2）师讲小马虎的故事.（3）讨论你们认为马小虎是一个什么样的小朋友？（引导学生回答马虎、粗心等）3.师小结：像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要做的事情放在心上，就是马虎.怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢，你们知道是什么吗？因为马上虎做事情太马虎了，所以大家都叫他小马虎.（课件出示名字小马虎）二、活动体验活动一：联系自身——捉马虎1、找学习上的小马虎①师：小朋友，其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友，今天我们一起来找找吧！请大家仔细想一想，从开学到现在，你在学习上有没有像小马虎一样不认真、马马虎虎的？（教师引导学生找马虎）②师：我们先来做小老师，给别人找找作业上的小马虎吧.（学生批拼音作业，找出错误的地方，上台来请同学订正）③师：请作业正确的学生举手，你是怎么做的呢？说说怎样才能做到不马虎？④师：请打开你们的语文、数学作业本，找一找自己作业本上的小马虎.（把学生分成四人小组交流，大家互相提个醒，以后改正这些马虎的小毛病）⑤师：刚才我发现我们小朋友又找出了很多作业本上的小毛病，老师这里收集了一些小朋友平时的作业，请小朋友们仔细看，你能捉出其中的马虎吗？（课件出示学生错误作业，学生找马虎）作业本上的错误都是我们马虎造成的，我们以后做作业可不能再马虎了，一定要认真检查呀.⑥师：马虎这个小毛病有时很狡猾，有时候要别人提醒或要用时才会发现呢！仔细想一想，从开学到现在，你有没有忘记过做值日？忘带过小黄帽？有没有忘了带文具来上学？教师总结：小朋友的眼睛真亮，能再现这么多学习上的马虎.学习上有了小马虎，会影响我们的成绩，我们不知不觉还会养成马虎的坏毛病.以后我们可不能马虎呀.2、找生活中的小马虎①师：小马虎不仅来到我们学校，有时还会跟着我们小朋友一起来到家里，再仔细想一想，在家里，你像小马虎一样做过马虎的事吗？②师：你能找出他们马虎的表现吗？这样有什么不好？（课件出示情景图片，引导学生说出自己在生活中的马虎事）教师总结：看来，我们生活中的小马虎还真不少呢，以后可得细心点，做一个生活中的有心人呀！活动二：榜样导行——克马虎（1）师：一次次小小的马虎不但影响了我们的学习，还影响了我们的生活.同学们，你们愿意和马虎做朋友吗？要不要做小马虎？（2）师：刚才我们找到了这么多学习生活中的小虎，那我们怎样才能克服马虎呢？你们有没有好办法？（引导学生说出认真、不粗心……）（3）师：小朋友们都不喜欢和马虎做朋友，都想做个细心的小朋友，老师真为你们感到高兴.其实啊，在我们身边就有好多做事认真的小朋友.（课件出示做事认真的小朋友的照片）请你为细心的小朋友带上小红花，并说一句表扬他（她）的话.观看《中华美德故事》品读故事，理解内涵.课后反思：第二课时教学过程：一、活动：游戏考验——练习认真（1）师：小朋友，嘴上说说做事不马虎是很容易的，但真的要改掉马虎这个小毛病却很难，下面我们来做个游戏“传悄悄话”，老师要考考你们，看你们是不是真的做到不马虎了.（学生分组玩游戏）。

部编版小学一年级下册道德与法治全册教案

部编版小学一年级下册道德与法治教案
第一单元我的好习惯
第三单元
9 我和我的家
课后延伸
【名言名句】：学习的重要性
任何时代，都需要进步，而学习是我们获取知识，得到进步的唯一途径，因此好好学习，才能天天向上!小编在此为你整理了关于学习重要性的名言名句，希望对您有所帮助!
1、好学而不勤问非真好学者。

——古训
2、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。

3、当你懈怠的时候，请想一下你父母期待的眼神。

4、成功源于不懈的努力。

5、治学有三大原则：广见闻，多阅读，勤实验。

6、正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。

7、莫等闲，白了少年头，空悲切。

8、士大夫三日不读书，则义理不交于胸中，对镜觉面目可憎，向人亦语言无味。

——黄庭坚
9、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴——蒲松龄。

2024年部编一年级道德与法治教案完整版

2024年部编一年级道德与法治教案完整版一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解和掌握同伴之间相互尊重、关心和帮助的重要性。

2. 培养学生主动与同伴交流、合作的能力。

3. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

三、教学难点与重点重点：让学生学会尊重、关心和帮助同伴。

难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，主动关爱他人。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等。

2. 学具：彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组同伴合作的图片，引导学生关注同伴关系，激发学习兴趣。

2. 新课导入：（1）教师讲述故事《小兔子的好朋友》，引导学生思考：故事中的小兔子是如何对待他的朋友的？3. 实践活动：（1）小组讨论：如何在生活中表现出对同伴的尊重、关心和帮助？4. 例题讲解：（1）教师出示例题，引导学生分析题目要求。

（2）学生独立完成例题，教师巡回指导。

（3）教师讲解答案，学生对照自己的答案，进行自我评价。

5. 随堂练习：（1）学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。

（2）教师批改练习，及时反馈。

六、板书设计1. 板书主题：《我们都是好朋友》2. 板书内容：（1）尊重同伴：礼貌待人、倾听他人意见、关心同伴需求。

（2）关心同伴：关注同伴情绪、关心同伴生活、帮助同伴解决问题。

（3）帮助同伴：主动提供帮助、合作完成任务、分享自己的经验。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请举例说明你是如何尊重、关心和帮助你的同伴的。

（2）请你为班级设计一个“好朋友日”，描述你将如何度过这个特殊的日子。

2. 答案：（1）示例：我尊重同伴，从不嘲笑他们，而是鼓励他们。

我关心同伴，会在他们生病时送上问候，帮助他们解决问题。

我帮助同伴，主动借给他们学习用品，一起完成作业。

（2）示例：我设计的“好朋友日”是每周五。

在这一天，我们可以穿上同样的衣服，一起参加户外活动，分享自己的快乐和收获。

我们还可以互相写信，表达对彼此的关心和祝福。

2024年部编版一年级下道德与法治全册精彩教案

2024年部编版一年级下道德与法治全册精彩教案一、教学目标2.通过生动有趣的故事和案例，引导学生树立正确的价值观和人生观。

3.提高学生的法治意识，增强自我保护能力。

二、教学内容1.第一课：《我们的好朋友》2.第二课：《安全你我他》3.第三课：《环保小卫士》4.第四课：《关爱他人》5.第五课：《诚实守信》6.第六课：《团结友爱》7.第七课：《遵守规则》8.第八课：《尊重他人》9.第九课：《公平正义》10.第十课：《我们的节日》三、教学过程第一课：《我们的好朋友》1.导入：通过播放动画片《喜羊羊与灰太狼》中的友谊片段，引导学生思考什么是好朋友。

2.新课内容：（1）讲述好朋友的故事，让学生明白好朋友应该具备的品质。

（2）进行课堂讨论：你的好朋友是谁？你们是如何成为好朋友的？（3）案例分析：如何处理朋友之间的矛盾？3.课堂活动：分组进行“好朋友接力赛”，培养学生的团队协作精神。

4.作业：写一篇关于好朋友的故事。

第二课：《安全你我他》1.导入：讲述发生在校园里的安全事故，引起学生对安全的重视。

2.新课内容：（1）讲解交通安全、校园安全、家庭安全等方面的知识。

（2）进行课堂讨论：如何保护自己的安全？（3）案例分析：遇到危险时，如何正确处理？3.课堂活动：模拟安全演练，提高学生的自我保护能力。

4.作业：绘制一幅关于安全的手抄报。

第三课：《环保小卫士》1.导入：通过图片展示地球污染现状，激发学生环保意识。

2.新课内容：（1）讲解环保知识，让学生了解环保的重要性。

（2）进行课堂讨论：我们能为环保做哪些事情？（3）案例分析：如何减少环境污染？3.课堂活动：开展环保创意设计比赛，培养学生的创新精神。

4.作业：编写一篇关于环保的童话故事。

第四课：《关爱他人》1.导入：讲述一个关爱他人的感人故事。

2.新课内容：（1）讲解关爱他人的意义和方法。

（2）进行课堂讨论：如何在生活中关爱他人？（3）案例分析：如何帮助需要帮助的人？3.课堂活动：开展关爱他人志愿服务活动，培养学生的社会责任感。

部编人教版一年级道德与法治下册全册教案及知识点复习总结

第一单元我的好习惯1、我们爱整洁教学目标：1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。

2、培养学生爱整洁的良好习惯。

教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。

课前准备：教师准备：PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。

学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。

教学过程：一、导入新课：师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。

能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子??）很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。

那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。

二、学习新课：1、在家爱整洁。

⑴出示课件,领会“整洁”的含义。

①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。

②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。

我们说：他的家很整洁。

⑵了解“按时”的含义。

①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮）②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。

⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。

你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐??他们真整洁。

⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。

（看投影片或录像片）①指定学生复述自己平时的做法。

②突出：叠、铺、掸、抹。

表现：四四方方、平平展展、一尘不染。

2、在学校爱整洁。

了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。

⑴清扫教室的步骤是怎样的？⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？⑶老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？3、身心健康与环境整洁。

部编版《道德与法治》一年级下册全册教案

部编版《道德与法治》一年级下册全册教案一、教学内容1. 我上学了第一课：快乐校园第二课：我们的老师第三课：同学之间2. 我爱我家第四课：家在哪里第五课：家人的爱第六课：我会关心人3. 我们在一起第七课：我们是一个团队第八课：合作真快乐第九课：大家来分享二、教学目标1. 让学生了解校园生活，认识老师，增进同学之间的友谊。

2. 培养学生热爱家庭，学会关心家人，懂得团队合作与分享的重要性。

三、教学难点与重点教学难点：让学生学会关心人、团队合作与分享。

教学重点：培养学生热爱校园、家庭和同学之间的友谊。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个生动的校园故事，引发学生对本节课的兴趣。

2. 新课内容：详细讲解每个章节的内容，结合实践情景引入、例题讲解、随堂练习。

3. 互动环节：组织学生进行小组讨论，分享彼此的感受和经验。

六、板书设计1. 各章节2. 教学目标和重点3. 重要概念和关键词七、作业设计1. 作业题目：描述一下你的校园生活。

画一幅你和你家人的画，并写一段话表达你对他们的爱。

讲述一个关于团队合作和分享的故事。

答案：根据学生实际情况进行评价。

2. 拓展延伸：让学生回家后，观察家人的日常生活，了解他们的需要，并尽力帮助他们。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对课堂教学效果，及时调整教学方法和策略，以提高教学质量。

2. 学生反馈：了解学生对本节课的掌握程度，关注学生的情感态度和价值观。

3. 拓展延伸：鼓励学生在生活中实践所学知识，将道德与法治意识融入日常生活。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 培养学生关心他人、团队合作和分享的品质。

2. 通过生动的实践情景引入，帮助学生理解道德与法治的重要性。

一年级下册《道德与法治》全册教案

一年级下册《道德与法治》全册教案第一章：规则与秩序1.1 认识规则学习生活中常见的规则，如学校规则、家庭规则等。

讨论规则的重要性，遵守规则的意义。

1.2 遵守秩序学习如何自觉遵守秩序，如排队等候、不乱扔垃圾等。

培养学生的自觉性和自律性，维护公共秩序。

第二章：尊重与关爱2.1 认识尊重学习尊重他人的权利和感受，如不打扰别人、不嘲笑别人等。

培养学生的尊重意识，促进和谐人际关系。

2.2 学会关爱学习关爱他人，如帮助有困难的人、关心他人的需要等。

培养学生的关爱之心，提升同理心。

第三章：诚实与信任3.1 认识诚实学习诚实的意义，不撒谎、不欺骗他人等。

培养学生的诚实意识，树立正确的价值观。

3.2 建立信任学习如何建立信任，如遵守承诺、诚实待人等。

第四章：责任与承担4.1 认识责任学习责任的意义，如完成作业、照顾自己等。

培养学生的责任意识，提升自我管理能力。

4.2 学会承担学习如何承担责任，如勇于承认错误、解决问题等。

培养学生的承担精神，增强应对挑战的能力。

第五章：合作与共享5.1 认识合作学习合作的重要性，如团队合作、家庭合作等。

培养学生的合作意识，提升团队协作能力。

5.2 学会共享学习共享的意义，如分享物品、分享快乐等。

培养学生的共享精神，增强人际关系的和谐。

第六章：友谊与沟通6.1 认识友谊学习友谊的重要性，如相互支持、共同成长等。

培养学生的友谊观念，学会珍惜朋友。

6.2 学习沟通学习有效的沟通技巧，如倾听、表达自己的感受等。

培养学生的沟通能力，增进人际关系。

第七章：公平与正义7.1 认识公平学习公平的意义，如不偏袒、给予每个人机会等。

培养学生的公平观念，增强对公平的追求。

7.2 理解正义学习正义的重要性，如维护公共利益、保护弱者等。

培养学生的正义感，学会维护公正。

第八章：环保与节约8.1 认识环保学习环境保护的重要性，如保护动植物、不乱扔垃圾等。

培养学生的环保意识，倡导绿色生活。

8.2 学习节约学习资源节约的意义，如节约用水、节约用电等。

一年级下册道德与法治教案(10篇)

一年级下册道德与法治教案（10篇）一年级下册道德与法治教案1教学目标：⒈通过观看和查找资料，了解曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾难，熟悉大自然有不行抗拒的一面。

⒉了解人类为应对自然灾难所做的不懈努力和探究、取得的阅历和成绩、实行的预防和预报措施。

⒊体会人们在危难中团结互助、勇敢抗灾的珍贵精神品质，学习在自然灾难面前自救互救的方法。

教学时间：4课时教学过程：一、导入教学同学们，假如我们关注新闻报道，就会发觉，地球上每年都会发生各种各样的自然灾难，地震、洪水、台风、瘟疫……它们像凶残的魔鬼，肆虐地摧毁人类的家园，甚至会奔跑人们珍贵的生命。

那么当灾难降落的时候，我们应当如何做呢?二、教学活动活动预备：将学生分成小组，每组围绕一种自然灾难绽开专题讨论。

活动一：地震灾难⒈让学生用文字描述或图片展览的方式介绍地震发生时会消失的状况。

⒉中国地震大事记及造成的人员伤亡和财产损失。

⑴先让学生借助资料，用列表的方式编写中国地震大事记，然后用表格或图片等方式对资料进展归纳和数字统计。

⑵让学生通过阅读相关事例、亲历者笔记等，感受地震灾难给人们带来的创伤。

⒊指导学生阅读《中国地震带分布图》，看看哪些地区易发生地震、自己的家乡是否位于地震带上。

活动二：洪水灾难⒈引导学生阅读《中国河流分布图》，让学生通过地图熟悉到我国是一个河流众多的国家，也是一个有重大洪灾隐患的国家。

⒉教师可参加“资料库”，或收集有关资料，展现近年来我国发生的重大洪水灾难，让学生熟悉到我国是一个洪水频发的国家，以及洪水给人民生命财产造成的巨大损失。

⒊在熟悉洪灾危害的根底上，引导学生进一步思索和分析造成洪水泛滥的缘由。

使学生熟悉到除客观缘由外，人为对植被、河道的破坏是重要缘由。

使学生熟悉到大自然不行抗拒的一面，产生对大自然的敬畏之情。

⒋除此这外，学生还可以说说其他常见的自然灾难。

教师可展现课本P39图片，让学生对教材中提到的自然灾难及其危害有一个初步熟悉。

2024年一年级下道德与法治教案部编版一年级下册道德

2024年一年级下道德与法治教案部编版一年级下册道德一、教学内容本节课选自部编版一年级下册道德与法治教材第三单元《我们在一起》的第九课时《合作的力量》。

详细内容包括：了解合作的重要性，掌握合作的基本方法，培养团队协作意识。

二、教学目标1. 让学生认识到合作的重要性，懂得在集体中与他人合作的意义。

2. 使学生掌握合作的基本方法，能够在实际情境中与他人有效合作。

3. 培养学生的团队协作意识，提高他们解决问题的能力。

三、教学难点与重点难点：让学生在实际情境中运用合作方法，提高团队协作能力。

重点：掌握合作的基本方法，理解合作的重要性。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、卡片等。

学具：彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生体验合作的力量。

a. 教师展示一个搭积木的图片，引导学生观察。

b. 学生分小组，每组四人，共同完成一个高难度的积木搭建任务。

c. 讨论合作过程中的感受，引导学生认识到合作的重要性。

2. 讲解：讲解合作的基本方法，结合例题进行讲解。

a. 教师通过PPT展示例题，引导学生思考如何与他人合作。

c. 举例讲解如何在实际情境中运用合作方法。

3. 随堂练习：设置一个简单的小组合作任务，让学生进行随堂练习。

a. 教师给出任务：制作一张关于春天的手抄报。

b. 学生分组进行讨论，确定制作方案。

c. 各组按照方案分工合作，共同完成手抄报。

六、板书设计1. 《合作的力量》2. 内容：a. 合作的重要性b. 合作的基本方法c. 团队协作意识七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学，以小组为单位，设计一个关于保护环境的合作活动。

2. 答案：学生可以设计如下活动：a. 活动主题：绿色出行，从我做起b. 活动目标：增强环保意识，减少污染排放c. 活动内容：小组合作，调查身边的污染源，制定解决方案，并向全班分享八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对学生的合作表现进行评价，指出优点与不足，并提出改进措施。

部编人教版一年级道德与法治下册全册教案优秀

一年级下册（道德与法治）第一单元我的好习惯1 我们爱整洁2 我们有精神3 我不拖拉4 不做“小马虎”第二单元我和大自然5 风儿轻轻吹6 花儿草儿真美丽7 可爱的动物8 大自然，谢谢您第三单元我爱我家9 我和我的家10 家人的爱11 让我自己来整理12 干点家务活第四单元我们在一起13 我想和你们一起玩14 请帮我一下吧15 分享真快乐16 大家一起来第一单元我的好习惯1、我们爱整洁教学目标：1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。

2、培养学生爱整洁的良好习惯。

教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。

课前准备：教师准备：PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。

学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。

教学过程：一、导入新课：师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。

能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子??）很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。

那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。

二、学习新课：1、在家爱整洁。

⑴出示课件,领会“整洁”的含义。

①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。

②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。

我们说：他的家很整洁。

⑵了解“按时”的含义。

⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。

你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐??他们真整洁。

部编人教版小学一年级《道德与法治》下册教案及反思(全册)

部编人教版小学一年级《道德与法治》下册教案及反思(全册)部编版小学一年级下册道德与法治教案 (全册)12教学计划一、教学目标《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。

1.让学生知道生活中需要养成哪些好习惯。

培养孩子讲卫生、珍惜粮食、做事不拖拉等生活习惯。

2.通过学习，让学生感受学校生活的快乐。

了解自己的成长进步，获得成就感；懂得有烦恼是正常，并能及时解决自己的烦恼；努力向优秀进发。

3.通过观察日常生活中的现象，培养学生养成遇到不明白的问题要动脑筋，认真思考的好习惯。

4.引导学生认识到朋友是我们生活中不可缺少的人，培养学生关心他人学习的好习惯和主动关心、帮助同学的态度。

5.通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学尝试。

6、能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。

二、教学资源分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。

具有以下基本特征（1）生活性（2）开放性（3）活动性。

教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。

教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2.强化教材的生活指导职能。

教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。

一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

部编版一年级下道德与法治全册优质教案

部编版一年级下道德与法治全册优质教案一、教学内容本教案依据部编版一年级下册道德与法治教材内容进行设计。

具体章节包括：第1课《我们的校园》，第2课《遵守规则》，第3课《我会关心人》，第4课《生活离不开水》，第5课《爱护公共财物》，第6课《爱护我们的家园》。

详细内容包括：了解校园环境，学习校园规则；认识规则的重要性，学会自觉遵守规则；培养关心他人、助人为乐的品质；认识水资源的珍贵，学会节约用水；懂得爱护公共财物，培养责任感；了解家乡的自然环境，激发爱家乡、保护环境的情感。

二、教学目标1. 让学生了解校园环境，熟悉校园规则，增强安全意识。

3. 培养学生关心他人、助人为乐的品质，提高道德素养。

4. 让学生了解水资源的珍贵，养成节约用水的好习惯。

5. 使学生懂得爱护公共财物，增强责任感。

6. 激发学生爱家乡、保护环境的情感，提高环保意识。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中自觉遵守规则，关心他人，爱护公共财物，保护环境。

教学重点：校园规则、遵守规则、关心他人、节约用水、爱护公共财物、环保意识。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、卡片、视频等。

学具：课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生了解校园环境，激发学习兴趣。

2. 新课内容学习：（1）学习第1课《我们的校园》，让学生了解校园环境，学习校园规则。

（2）学习第2课《遵守规则》，让学生认识规则的重要性，学会自觉遵守规则。

（3）学习第3课《我会关心人》，培养学生关心他人、助人为乐的品质。

（4）学习第4课《生活离不开水》，让学生认识水资源的珍贵，学会节约用水。

（5）学习第5课《爱护公共财物》，使学生懂得爱护公共财物，培养责任感。

（6）学习第6课《爱护我们的家园》，激发学生爱家乡、保护环境的情感。

3. 例题讲解：针对每个课题，设计典型例题，进行讲解。

4. 随堂练习：让学生完成练习题，巩固所学知识。

六、板书设计根据教学内容，设计简洁、直观的板书，突出重点知识。

部编版一年级《道德与法治》下册全册完整教案及反思 (更新)

部编版一年级下册《道德与法治》教学计划一、基本情况分析在经过了一个学期的学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有了一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。

但是一年级学生毕竟年龄小，注意力易分散，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，使每个学生顺利地完成本学期的学习任务，使学生已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，在快乐学习中进一步体验思维的乐趣、成功的乐趣。

本班这一学期共有41名学生，其中大部分学生平时上课都比较认真，懂得小学生要讲文明有礼貌，懂得去帮助有困难的人，富有爱心和同情心，并且热爱学习，上课专心听讲，作业能按时完成，字迹也较工整。

但也有少数同学学习习惯比较差，上课不能专心听讲，做作业慢，正确率不高，课上不遵守纪律，不能严格要求自己。

也有一些同学上课不敢大胆发言，学习主动性不强，贪玩又粗心，没有良好的学习生活习惯。

所以，我们开展“一帮一、多帮一”等活动，帮助学困生找到正确的学习方法，共同提高学习成绩。

二、教材分析本册教材根据《义务教育品德与法治课程标准》（实验稿）新编，编排了四个单元，共16课主题活动，约16课时，每周一课时。

第一单元第1—4课我的好习惯第二单元第5—8课我和大自然第三单元第9—12课我爱我家第四单元第13—16课我们在一起三、教学目标1、在介绍家庭成员，回忆甜蜜往事的活动中，引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福，激发学生爱生敬长、热爱家庭生活的积极情感和态度。

2、通过开展生活小故事的讲述活动，引导学生学会关心，初步养成文明礼貌的行为，逐步培养良好的家庭生活习惯。

3、自己的事情自己做，不会做的学着做，不依赖父母，并掌握正确的保健常识，逐步养成良好的生活习惯。

4、使学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能，初步培养自己独立生活的能力。

第一单元我的好习惯1、我们爱整洁一、教学目标：1.体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。

2024年部编版一年级道德与法治全套教案完整版

2024年部编版一年级道德与法治全套教案完整版一、教学内容本教案依据2024年部编版一年级道德与法治教材，涉及第1章《我们是一家》和第2章《我们的规则》。

详细内容包括：认识家庭、关爱家人、我们的学校、我们的班级、大家一起来玩、我会守规矩、我们的操场、爱护公物等。

二、教学目标1. 让学生了解和认识家庭，学会关爱家人，懂得家庭的重要性。

2. 培养学生遵守规则、尊重他人的良好习惯，提高道德素养。

3. 培养学生的团队协作意识，学会与同学共同学习和生活。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解并遵守规则，学会关爱他人。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、实物等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示不同类型的家庭，引导学生谈论自己的家庭，引出课题。

2. 新课导入：（2）通过实例讲解关爱家人的方法，引导学生学会关爱家人。

3. 新课内容：（1）介绍学校和班级，让学生了解自己在学校和班级的角色。

（2）讲解规则的重要性，引导学生学会遵守规则。

（3）通过实例和游戏，让学生体验团队合作的重要性。

4. 例题讲解：（1）展示图片，让学生判断哪些行为是守规矩的，哪些行为是不守规矩的。

（2）讲解爱护公物的重要性，引导学生学会爱护公物。

5. 随堂练习：（1）让学生分组讨论，如何遵守规则，关爱他人。

（2）学生动手制作关于家庭的画报，展示家庭成员和关爱家人的方法。

六、板书设计1. 家庭：成员、关爱、重要性2. 学校和班级：角色、规则、团队协作3. 爱护公物：原因、方法七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅关于自己家庭的画，标注家庭成员和关爱家人的方法。

（2）列举3条在学校和班级中需要遵守的规则，并说明原因。

2. 答案：（1）略（2）示例：不乱扔垃圾，保持环境卫生；不随意插队，遵守秩序；不损坏公物，爱护公共设施。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略。

部编版一年级下册道德与法治教案全

二、学习新课：
1、在家爱整洁。
⑴出示课件,领会“整洁”的含义。
①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。
②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。
⑵了解“按时”的含义。
①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮）
②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。
2、小组讨论交流：他们是怎样参加运动会的？
3、故事会：同座互听互编，也可小组坐在一起编故事；小组推荐或学生自荐上台讲故事。
4、教师总结评价。
活动（三）-----七嘴八舌话拖拉
1、播放课件，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好；一同学边做作业边玩玩具。
2、说一说，他们在干什么：这样做有什么后果？
3、同桌或小组交流，你做事拖拉吗？结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处？4、教师总结。
教师总结：小朋友的眼睛真亮，能再现这么多学习上的马虎。学习上有了小马虎，会影响我们的成绩，我们不知不觉还会养成马虎的坏毛病。以后我们可不能马虎呀。
2、找生活中的小马虎
①师：小马虎不仅来到我们学校，有时还会跟着我们小朋友一起来到家里，再仔细想一想，在家里，你像小马虎一样做过马虎的事吗？
②师：你能找出他们马虎的表现吗？这样有什么不好？（课件出示情景图片，引导学生说出自己在生活中的马虎事）
①师：（师喷香水）同学们闻到香味了吗？是用什么闻到的呀？（鼻子）
②师：看，这是什么？（扇子）师用扇子给学生扇扇风，是用什么感受到风的呀？（皮肤）
三、探究风的成因。
师：你们真是细心聪明的孩子，风娃娃很喜欢你们，也愿意和你们交朋友。但你们知道他是从哪儿来的吗？我们一起做个实验吧！

部编版《道德与法治》一年级下册全册教案

部编版《道德与法治》一年级下册全册教案教案一：第一课《尊重父母》教学目标：1. 通过本课学习，使学生了解尊重父母的重要性。

2. 培养学生为人子女应具备的品质和态度。

教学重点：1. 学会尊重父母教学难点：1. 培养学生良好的家庭关系和家庭教育观念。

教学准备：1. 教材：部编版《道德与法治》一年级下册。

2. 多媒体教学设备。

教学过程：1. 创设情境，激发学习兴趣。

（教师将一幅插图放在教室前面，图中有一个大眼睛的孩子，看似很难过，旁边有两位成年人，一个男人和一个女人）教师：同学们，你们看到这幅图了吗？其中的大眼睛的孩子看起来很难过，有想法的同学可以说说这个孩子为什么看起来难过吗？请几位同学发表自己的看法。

2. 导入新课。

教师：那么，同学们，这个孩子为什么感到难过呢？让我们一起来听一听一个小故事，看看故事里发生了什么事情。

教师讲述故事：一天傍晚，小明的爸爸和妈妈忙着做晚饭，准备好了饭菜后，他们叫小明出来吃饭。

可是小明正在玩游戏，他不愿意离开游戏。

这时，小明的爸爸和妈妈说了一句话，让小明非常伤心，他们说：“你要学会尊重爸爸妈妈。

”小明听完这句话，感到非常难过，因为他意识到他没有尊重过自己的父母。

3. 引导讨论。

教师：那么同学们，你们觉得小明应该怎么办呢？他应该怎样对待他的爸爸和妈妈呢？请同学发表自己的意见。

教师鼓励学生提出不同的观点，并给予肯定和鼓励。

4. 观看视频。

播放视频，视频中展示了小明尊重父母的场景。

5. 总结课堂内容。

教师：通过今天的学习和讨论，我们明白了尊重父母的重要性。

作为一个合格的儿女，我们应该怎样对待和尊重父母呢？请同学回答。

6. 课后作业。

1）课后完成课堂笔记。

2）思考自己在家庭生活中是否尊重父母，并写下自己的感受和体会。

教学反思：通过本课的学习，学生了解到尊重父母的重要性，并能够通过具体的场景来体会和理解尊重父母的行为和态度。

通过讨论和观看视频，学生能够积极参与并表达自己的意见和观点。

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