我的第一次文学尝试 马克吐温
《我的第一次文学尝试》课件
2、马克·吐温第一次文学尝试后的结果是什么？
1、展示了文学才华；
2、使报纸销量大增
3、使周围的人对作者刮目相看。
①交代时间、地点等背景材料。
我 的 第 一 次 文 学 尝 试
第 一 部 分 第 二 部 分
（ 具 体 内 容 ） （ 巨 大 反 响 ）
②撰写希金斯投河的报道的起因与经过。 （详写） ③发表讽刺文章‚约翰·摩尔先生的葬礼‛。 （略写） ④撰文嘲笑两位知名人士。 （略写） ⑤给外乡人的诗增写挖苦他的脚注。 （详写） ⑥⑦展示作者的文学才华，使报纸销量 大增，对年幼作者刮目相看，生动地表 现出作者热爱生活、热爱文学的天性。
在自己家里用
一次，美国著名作家马克·吐温在邻居 家发现一本书深深吸引了他，他问邻居是否 可以借阅。邻居说：‚欢迎您随时来读，只 要您在这里看。您知道，我有个规矩：我的 书不能离开这个房子。‛ 几个星期后，邻居来向马克·吐温借锄 草机，马克·吐温说：‚当然可以，但是按 我的规矩，你得在我家里的草坪上使用它。‛
3、作者认为自己是一个什么样的人？这在哪个少见的
聪明孩子。‛
（听到希金斯事件，就想到‚这可是一个好机会‛；外乡 人的诗发表时，‚心血来潮‛，登入了一段言简意赅、措 辞辛辣的脚注，等。）
‚是一个求上进、有志气的少年。‛
（很认真的去办那一期报纸，‚我认为把报纸办得生动
马克·吐温的作品有着独特的语言风 格，你认为本文在语言风格上最突出的特 点是什么？你能举一两个例子说明吗？
明确：本文在语言上最突出的特点是： 语言诙谐讽刺， 笔调轻松幽默， 简洁明快。
如：作者在详写了希金斯投河未成半途 而废这一富有闹剧色彩的报道后，为之配上 一组讽刺性极强的插图，作者用简洁明快的 漫画笔法对其讽刺对象的神态、肖像勾勒， 仅寥寥数笔，但入木三分，十分传神：‚其 中有一幅画的是希金斯身穿衬衫，涉水过河， 一手提灯笼，一手拿一根手杖，试探水的深 度‛；‚他是个头号的花花公子，一脸奸笑， 穿着俗不可耐，一向使女人着迷。‛
我的第一次文学尝试
马
克 .吐 温
丰富的社会经 历和生活经验也使 他积累了众多的文 学素材，为以后的 文学创作奠定了深 厚的基础。1865年 因幽默故事《卡拉 韦拉斯县驰名的跳 蛙》一举成名，成 为闻名全国的幽默 大师。
马
克 .吐 温
马克· 吐温是美 国批判现实主义文 学的奠基人，世界 著名的短篇小说大 师。他经历了美国 从“自由”资本主 义到帝国主义的发 展过程，其思想和 创作也表现为从轻 快调笑到辛辣讽刺 再到悲观厌世的发 展阶段。
⑥ 报纸出版了。我万万没有料到，这 样一件小事，竟像我的那些戏谑 琐闻 一样，受到人们刮目相看 。 ⑦ 这一期《汉尼巴尔周报》大大畅 销，因为在这以前还没有过这样的新鲜 事儿。整个小镇都轰动起来。午前，希 金斯背着双管猎枪来访。当他看到要找 的竟是个乳臭 未干 的小孩子（他这样 叫我），感到有失尊严，只揪了揪我的 耳朵便走开了。那天晚上，他辞去工作， 永远离开了这个小镇。
·
马克· 吐温“第一次文学尝试”中做了四件事：
①撰文讽刺希金斯。 【 详 写 ②讽刺一家报纸编辑。 【 略 写
】 】
③撰文嘲笑两位知名人士。 【 略 写 】
④挖苦新来外乡人。
【 详 写 】 详写部分从写作想法、写作过程、写作内容三方面写
事件 写作原因
撰写希 金斯投 河报道 发表文 章攻击 附近一 家报纸 编辑 撰文嘲 笑两位 知名人 士 给新来 的外乡 人增写 挖苦他 的脚注
不仅因为他们的所作所为应 该指责，而且也由于我认为 把报纸办得生动活泼是我的 责任。 他是个头号的花花公子，一 脸奸笑，穿着俗不可耐，一 向使女人着迷。他每周给报 纸写一首新颖的“诗”，表 达他的最新感受，我编的那 一期就有。 P7：希金斯是一家和我们对 立的报纸的编辑……镇里人 对这事议论纷纷，而希金斯 却未觉察到。
我的第一次文学尝试(1)
感谢下 载
“有文学天赋”：第一次文学尝试就编 出了那样的报纸，而且语言“言简意赅， 措辞辛辣”，能极富灵感地用漫画来讽 刺嘲笑希金斯。
另：敢想敢干，有正义感；兴 趣广泛，善于思考，善于在实践中 提升文学才华；善于抓住机会，推 销自己；做事写文章有创意……
5．马克·吐温的作品有着独 特的语言风格，你认为本文在 语言风格上最突出的特点是什 么？你能举一两个例说明吗？
周围人敬佩且刮目相看，整个小镇轰 动。
1交代时间，地点等背景材料。
（
第 具 2撰写希金斯投河的报道的起因与经过。
我 一体
（详写）
的 第 一
部内
分
容 ）
3撰文嘲笑两位知名人士。 （略写）
次 文 学 尝 试
第（
二巨
部大
分
反 响
4给外乡人的诗增写挖苦他的脚注。
（详写）
展示作者的文学才华，使报纸销量大 增，对年幼作者刮目相看，生动地表 现出作者热爱生活、热爱文学的天性。
）
六、当堂检测
1、注音或写汉字。 滑稽（ ） 编辑（
措辞（ ） 戏谑（ ）fěi bàng(
zhuàn( )文 2、解释词语。 趾高气扬： 猝不及防： 刮目相看： 盛气凌人： 乳臭未干： 言简意赅：
） 涉水（
）
) 言简意 gāi( )
第二课时
4．结合文本内容说说少年马 克·吐温具有哪些优秀品质。 你从马克·吐温的经历中受 到了什么启发？
聪明伶 líng 俐（lì ） 差（chāi 事）
（煞 shà ）费苦心 滑稽（jī ）
捆（ kǔn ） 猝（ cù ）不及防
（ 撰
） zhuàn
文
俗不可耐（ nài ）
《我的第一次文学尝试》
马克· 吐温式的幽默
捉弄牧师
有一位牧师在讲坛上说教，马克· 吐温讨厌极 了，有心要和他开一个玩笑。‚牧师先生，你的 讲词实在妙得很，只不过我曾经在一本书上看见 过。你说的每一个字都在上面。‛那牧师听了后 不高兴地回答说：‚我的讲词绝非抄袭！‛‚但 是那书上确是一字不差。‛‚那么你把那本书借 给我一看。‛牧师无可奈何地说。 于是，过了几天，这位牧师接到了马克· 吐温寄给 他的一本书——字典。
比如听到希金斯事件，就想到“这可是一个好机会”； 外乡人的诗发表时，“心血来潮”，就登入了一段言简 意赅、措辞辛辣的脚注等。
② “是一个求上进、有志气的少年”。
比是我的责任”等。
③ 正直，有正义感。
撰文嘲笑两位知名人士，因为“他们的所作所为应该 指责”。嘲笑的都是些“我”认为应该受到嘲笑的人。
④撰文嘲笑两位知名人士。
⑤挖苦一个新来的外乡人。
第（ 二巨 部大 分反
响 ）
⑥⑦展示作者的文学才华，使报纸销 量大增，周围的人对年幼的作者刮目 相看，生动地表现出作者热爱生活、 热爱文学的天性。
课堂检测
1、给下列红色字体字注音。 cāo 涉水（shâ） 猝不及防（cù ） 粗糙（ ） gāi zhǐ 乳臭未干（xiù ）趾高气扬（ ）言简意赅（ ） 2、解释词语 煞费苦心 猝不及防 趾高气扬 言简意赅 3、结合课文理解，第七段中“这是他开的小小 的玩笑”，“这“指代什么内容？ 邀我到药房去，干一杯”发涅斯托克驱虫剂“， 以便洗刷掉一切怨恨。
④ 能干。
“这一期的报纸大大畅销”，“登记了从未有过的三 十三个新订户，还有摆在那里的成捆的木柴、卷心菜、 豆子及卖不出去的萝卜„„这些东西足够一家人食用两 年！”
⑤ 胆大。
年少却敢于嘲笑对立报纸的编辑，敢于嘲笑那些知名 人士，敢于挖苦那个外乡人；敢于面对那些被激怒的人。
七年级语文我 的 第 一 次 文 学 尝 试
我的第一次文学尝试
马克.吐温(美国)
马克吐温与理发师
马克·吐温一次外出做演讲，来到一个小城镇。
晚饭前，他先去一家理发店刮胡子。 “你是外
地人吧？”理发师问。 “是的，”马克·吐温
回答。“我是头一次到这里来、” “你来的
正是时候，”理发师继续说。 “今晚马
克·吐温要来做演讲，我想你会去的，是
④给一个新来外乡人的诗增写挖苦他的脚注。 【详写】
这种详略安排是依据什么而定的？
事情影响力的大 小决定的，影响力 越大事情越精彩， 越能吸引读者，也 越能表现主题。
一切为中心服务！
讨论： 1说说少年马克。吐温哪些方面令你佩 服，你最喜欢他的哪一点。
要从学习课文时产生的情感体验 中，提升思想认识和文学见解，认识 主人公热爱生活、敢想敢做、勇于实 践的特性。可侧重以下几方面：
希金斯背着双管猎枪 来访， 他辞去工作，永远离 开了这个小镇．
当地报纸编辑 昂首阔步…… 邀我到药房去
4、作者怎样安排这几件事？（马克·吐温“第一 次文学尝试”中做了四件事）：
①对希金斯投河进行讽刺报道，并配上插图。 【详写】
②用恶作剧攻击一家报纸编辑“约翰。摩尔先
生”。
【略写】
③撰文嘲笑两位知名人士。 【略写】
总结
以上两则中的主人公，马克吐温，就是我 们要学习的课文《我的第一次文学尝试》中 的作者。
他的幽默诙谐在“笑话”中给我们留下了 深刻的印象。
今天我们将通过学习这篇文章来感受他的 幽默诙谐。。
马 克 .吐 温
马克·吐温 （1835～1910）美国 作家。原名塞缪尔·朗 赫恩·克莱门斯，马 克·吐温是笔名。
展示作者的文学才华；使报纸销量大增；对年 幼作者刮目相看。（生动地表现出作者热爱生活、 热爱文学的天性。 ）
我的第一次文学尝试
俐（ lì ）差（ chāi ）事 聪明伶（ líng ） 费苦心 煞（ shà ） 猝（ cù ） 不及防 俗不可耐（ nài ） 言简意赅（ gāi ） 乳臭（xiù ） 未干
滑稽（ jī ）
捆（ kǔn ） 撰（ zhuàn） 文 戏谑（ xuè ） 揪（ jiū ） bàng ）
盛气凌（ líng ） 人
马克·吐温的作品有着独特的语言风格， 你认为本文在语言风格上最突出的特点是 什么？你能举一两个例子说明吗？
明确：本文在语言上最突出的特点是： 语言诙谐讽刺， 笔调轻松幽默， 简洁明快。
如：作者在详写了希金斯投河未成半途而废 这一富有闹剧色彩的报道后，为之配上一组 讽刺性极强的插图，作者用简洁明快的漫画 笔法对其讽刺对象的神态、肖像勾勒，仅寥 寥数笔，但入木三分，十分传神：‚其中有 一幅画的是希金斯身穿衬衫，涉水过河，一 手提灯笼，一手拿一根手杖，试探水的深 度‛；‚他是个头号的花花公子，一脸奸笑， 穿着俗不可耐，一向使女人着迷。‛
马克〃吐温十二岁时父亲去世， 他不得不外出谋生。先是在一家报社 的印刷所当学徒，后来，又当过排字 工人、银矿工人、领航员和新闻记者， 因此他并未受过正式的学校教育。丰 富的社会经历和生活经验也使他积累 了众多的文学素材，为以后的文学创 作奠定了深厚的基础。1865年因幽默 故事《卡拉韦拉斯县驰名的跳蛙》一 举成名，成为闻名全国的幽默大师。
诽（ fěi ） 谤（ 趾（ zhǐ ） 高气扬
掌握课文注释中的词语 自读课文，整体感知
1、马克· 吐温“第一次文学尝试”中 做了几件事？ 2、 马克· 吐温第一次文学尝试后的结 果是什么？ 3、作者认为自己是一个什么样的人？ 在文章中是怎样体现的？
1、马克·吐温‚第一次文学尝试‛中做了几件事？
我的第一次文学尝试
马克·吐温的作品有着独特的 语言风格，你认为本文在语言风
格上最突出的特点是什么？
你能举一两个例说明吗？
本文在语言上最突出的特点是：语言 诙谐讽刺，笔调轻松幽默，简洁明快。
作者在详写了希金斯投河未成半途而废 这一富有闹剧色彩的报道后，为之配上一组 讽刺性极强的插图，作者用简洁明快的漫画 笔法对其讽刺对象的神态、肖像勾勒，仅寥 寥数笔，但入木三分，十分传神：“其中有 一幅画的是希金斯身穿衬衫，涉水过河，一 手提灯笼，一手拿一根手杖，试探水的深 度”；“他是个头号的花花公子，一脸奸笑，
编辑 jí
戏谑 xuè 言简意赅 gāi
诽谤 fĕi bàng
[粗糙] 不精细，不细致。 [滑稽]（言语、动作）引人发笑。 [猝不及防] 事情来得突然，来不及防备。猝，
突然，出乎意料。 [俗不可耐] 趣味低下，令人无法忍受。 [言简意赅] 言语简单而意思概括。赅，完备。 [戏谑] 用有趣的引人发笑的话开玩笑。 [微不足道] 非常渺小，不值得一谈。
机 会 在 眼 前 徘徊
教学目标
• 理清本文记叙的事情,了解本文叙事有详有 略的写作特点.
• 品味文中的真实感情,从而领悟写出真情实 感是写好作文的关键.
• 教学重点、难点：
写出真情实感是写好文章的关键
《死是千真万确的》
• 某一个“愚人节”，有人为了戏弄马 克·吐温，在纽约的一家报纸上报道说他 死了。结果，马克·吐温的亲戚朋友从全 国各地纷纷赶来吊丧。当他们来到马克· 吐温家的时候，只见马克·吐温正在写作 。亲戚朋友们先是一惊，接着都齐声谴 责那家造谣的报纸。马克·吐温豪无怒色 ，幽默地说：“报道我死是千真万确的 ，不过把日期提前了一些。”
因恼怒“我”而找我算账，又因为看到“我” 太 年轻，认为不值得和我计较，所以“只揪
《我的第一次文学尝试》
[美]马克·吐温
1.了解作者，理清文章结构，掌握文 中重要字词及其意义。（重点） 2.学习作者叙事详略得当的写作技巧 和诙谐幽默的语言风格。（难点） 3.理解作者热爱生活、热爱文学的天 性，培养自己对文学的兴趣。
滑稽 戏谑xuè 分寸 恶作剧 出奇制胜 六神无主 煞shà费苦心 俗不可耐 心血来潮 言简意赅gāi
• 例2：“他是个头号的花花公子， 一脸奸笑，穿着俗不可耐，一向使 女人着迷。”
• 寥寥几句,就把一个庸俗又不可一世,
Hale Waihona Puke 惹人讨厌的形象给活生生地刻画出来 了。
• 例3：“我还有分寸地挖苦了一个新 来的外乡人。”
后文中作者承认自己的文章是“措辞辛 辣”的,所以这个词暗含的意思是:这样 写对于那样一个庸俗的人还太客气了!
马克·吐温投宿
马克·吐温有一次到某地旅店投宿，别人 事前告知他此地蚊子特别厉害。 他在服务台登记房间时，一只蚊子正好飞 来。马克·吐温对服务员说：“早听说贵地 蚊子十分聪明，果如其然，它竟会预先来看 我登记的房间号码，以便晚上对号光临，饱 餐一顿。” 服务员听后不禁大笑。结果那一夜马 克·吐温睡得很好，因为服务员也记住了房 间号码，提前进房做好灭蚊防蚊的工作。
刮目相看 盛气凌人 趾高气扬 撰文 猝不及防 乳臭xiù未干 微不足道 大动肝火 诽谤fěi bàng
一次马克· 吐温应邀赴宴
• 席间，他对一位贵妇说：“夫人， 你太美丽了！”不料那妇人却说： “先生，可是遗憾得很，我不能用同 样的话回答你。”头脑灵敏、言辞犀 利的马克·吐温笑着回答：“那没关 系，你也可以像我一样说假话。”
为什么要这样安排详略？
因为详写的事反响很大，略写 的事反响较小；详写的事足以展现 马克吐温的文学才华；同时略写的 事件是对详写事件的有力补充，是 对文章主题的深化；这样安排使得 文章详略得当，重点突出。
我的第一次文学尝试
我的第一次文学尝试是什么？
马克· 吐温独立办了一期《汉尼巴尔周报》
我在第一次文学尝试中写了哪几件事？
讽刺希金斯投河 （详写） 嘲笑俩位知名人士（略写） 挖苦新来的外乡人（详写）
巨大反响:
展示了文学 才华 使报纸销量大增 使周围的人对作者刮目相看
由上可以看出作者是一个什么样的人？ 有正义感、 敢想敢做、 有文学才华、 做事写文有创意、 兴趣广泛，善于思考
一针见血 美国有一位百万富翁，他的左眼坏了，花好多钱 请人给装了一只假的。这只假眼装得真好，乍一看， 谁也不会认为是假的。于是，这百万富翁十分得意， 常常在人们面前夸耀自己。 有一次，他碰到马克· 吐温，就问道：“你猜得出 来吗？ 我哪一只眼睛是假的？” 马克· 吐温指着他的左眼说：“这只是假的。” 百万富翁十分惊异，说：“你怎么知道的？” 马克· 吐温说：“因为你这只眼睛里还有一点点慈 悲。”
书与割草机 有一次，马克· 吐温向邻居借阅一本书，邻 居说：“可以，可以。但我定了一条规则： 从我的图书室借去的图书必须当场阅读。” 一星期后，这位邻居向马克· 吐温借用割草 机，马克· 吐温笑着说：“当然可以，毫无问 题。不过我定了一条规则： 从我家里借去的割草机只能在我的草地上 使用。”
马克· 吐温12岁时，父亲去世，他只好停学， 到工厂当小工。后来他又换了不少职业，曾 做过密西西比河的领航员、矿工及新闻记者 工作。渐渐地着手写一些有趣的小品，开始 了自己的写作生涯。 个人作品：《百万英镑》，《镀金时代》， 《汤姆· 索亚历险记》等。 马克· 吐温作为美国批判现实主义文学的代表 人物，幽默和讽刺是他的写作特点 。
我的第一次文学尝试（马克吐温）（语文版七年级必修教学案例）
我的第一次文学尝试（马克吐温）（语文版七年级必修教学案例）2、我的第一次文学尝试（马克吐温）执教者备课教师时间年月日课题《我的第一次文学尝试》(马克吐温)教学目标知识与能力了解马克吐温第一次文学尝试的经历过程与方法体会学习作者对详略的处理；体味学习作者幽默的语言风格情感态度与价值观理解作者热爱生活、热爱文学的天性，培养学生对文学的兴趣课时 2课时教学过程设计：第一课时（教学时间：）一、一、导入：美国作家马克吐温是美国批判现实主义文学的奠基人，被称为“美国文学中的林肯”，他生性幽默，有一次应邀去一个地方演讲。
到了那个地方的时候，他先去理了一下发，热心的理发师问他：“先生，您是外地人吧？”“是的。
”他回答说，“我是头一次到这里来。
”理发师又问：“请问，您叫什么名字？”他回答说：“马克吐温。
”理发师很高兴地告诉他：“你真幸运，可以和伟大的作家马克吐温同名。
你很幸运，今天马克吐温今天要我们这儿来演讲，我想你会去的，是吗？”“噢，我也是这样想。
”“你搞到票了吗？”“还没有。
”“票全卖光了，你只有站着了。
”“真讨厌。
”马克吐温说，“这家伙好像不大礼貌。
”理发师感到有些奇怪：“他怎么不礼貌了？”马克吐温叹着气说：“每次他讲话的时候，我都不得不站着！”马克吐温就是这样幽默的一个人，他写的文章也幽默动人，很受人们喜欢。
今天，我们就来学习他的一篇文章《我的第一次文学尝试》。
二、检查预习：1、读准字音：伶俐（línglì）差事（chāi）编辑（jí）撰文（zhuàn）滑稽（jī）戏谑（xuè）煞费苦心（shà）猝不及防（cù）言简意赅（gāi）趾高气扬 2、理解词语：煞费苦心滑稽猝不及防六神无主俗不可耐心血来潮言简意赅刮目相看戏谑乳臭未干盛气凌人微不足道趾高气扬诽谤三、教师范读，学生概括：1、马克吐温的第一次文学尝试是干什么？编了一期《汉巴尼尔周报》，并在上面发表了一篇习作。
我的第一次文学尝试
→你说，我们听
2.马克·吐温“第一次文学尝试”做了几件事？哪些详写？
哪些略写？
①对希金斯投河进行讽刺报道，并配上插图。 ②用恶作剧攻击一家报纸编辑“约翰·摩尔”。 ③撰文嘲笑两位知名人士。
详写 略写
略写 详写
④挖苦一个新来外乡人并给他的诗增写脚注。
→你说，我们听
5.பைடு நூலகம்认为本文在语言上最突出的特点是什么？试
举出例子加以说明。
我认为本文在语言上最突出的特点是【 中第【 】段第【 】句话就可以体现。 】 ，如文
课外延伸
马克·吐温作品语言的独特
风格，来源于他对生活对文学的
热爱，来源于他丰富的人生阅历。
鲁迅说，马克·吐温“成了幽默 家，是为了生活，而在幽默中又 含着哀怨，含着讽刺，则是不甘 于这样的生活的缘故了。”
《汤姆·索亚历险记》、《竞选州长》、 《百万英镑》《镀金时代》 、《哈克贝 利·芬历险记》（被美国小说家誉为 “第一部真正的美国文学”）等。
明确学习目标
1.把握课文内容，理解作者热爱生活、热爱文学的
天性。
2.了解本文叙事有详有略的写作特点。 3.了解马克·吐温作品，体会其诙谐幽默的语言风
格
自由朗读课文，完成下列学习任务：
3.马克·吐温第一次文学尝试后产生了怎样
巨大的反响？
①展示了文学才华；
②使报纸销量大增； ③使周围的人对作者刮目相看。
探究阅读
4.说说少年马克•吐温是个怎样的人？
我认为他是一个【
【 】句话可以体现。
】 的人，从文中第【
】段第
如：正直，有正义感；胆大；能干；敢于尝试；有文学 天赋......
我的第一次文学尝试
煞费苦心 心血来潮 盛气凌人 诽谤
整理课件
１.本文写马克·吐温尝试了什么？
①编报纸 ②发表习作
２.具体做了哪几件事？分别在哪几段?
• 1、撰文描写希金斯投河自杀。（2-3）段
• 2、撰文嘲笑两位知名人士。 （4）段
• 3、挖苦新来的外乡人
（5）段
3.产生了哪些反响？ ①展示了文学才华，让人们刮目相看（6段）
美国国会中有些议员不是狗娘养的。
整理课件
• 以上两则中的主人公马克·吐温就是 我们要学习的课文《我的第一次文学 尝试》的作者，他的幽默诙谐在“笑 话”中给我们留下了深刻的影响，我 们通过文章来进一步感受他的幽默风 格。
整理课件
马克·吐温（1835～1910） 美国作家。塞缪尔·朗赫 恩·克莱门斯的笔名。 马克·吐温十二岁 时父亲去世，他不得不外 出谋生。先是在一家报社 的印刷所当学徒，后来， 又当过排字工人、银矿工 人、领航员和新闻记者， 因此他并未受过正式的学 校教育。
“求上进、有志气” ：很认真的去办那一期
报纸，“我认为把报纸办得生动活泼是我的责 任”等。
整理课件
“正直，有正义感”：撰文嘲笑两位知名人士， 因为“他们的所作所为应该指责”。嘲笑的都 是些“我”认为应该受到嘲笑的人。 “能干”：“这一期的报纸大大畅销”，“登 记了从未有过的三十三个新订户，还有摆在那 里的成捆的木柴、卷心菜、豆子及卖不出去的 萝卜……这些东西足够一家人食用两年。”
②报纸畅销，轰动一时（７段） ③让希金斯离开小镇；让裁缝动身到南方；
让当地报纸编辑妥协求饶。（7段） 整理课件
理清文章结构
全文可以分为两部分： 第一部分(1-5)：写作者第一次文 学尝试的具体内容。
七年级语文我的第一次文学尝试2
美国现实主义的杰出作家，一直被 推崇为“美国文坛巨子”。十二岁时， 父亲去世，马克·吐温只好停学，到工厂 当小工。后来他换了不少职业，先后曾 做过密西西比河的领航员、矿工及新闻 记者等工作。渐渐地着手写作一些有趣 的小品，开始写作生涯。马克·吐温是他 的笔名，意思是水深“十二英尺”。马 克·吐温的第一篇引人注意的短篇小说 《跳蛙》，使他成为颇有名气的幽默作 家。三十五岁结婚后，他专职写作，随 后的二十年，完成了《汤姆索亚历险记》 等不朽名著。
文中哪些内容详写？哪些内容略写？
这样安排合理吗？ 为什么？
详写了希金斯投河的报道，详写了如 何讽刺了一个新来的外乡人，对这两个事 件作者均写明了报道的写作原因、写作想 法、写作过程和写作内容。对撰文嘲笑两 位知名人士，作者一笔带过。 由此看，本文叙事所涉及的人物、事件， 事件的起因、经过、结果都写得清晰具体， 在详略的安排上很得当，这些都值得我们 以后写作时参考。
• 马克吐温一次外出做演讲，来到一个小 城镇。晚饭前，他先去一家理发店刮胡子。 “你是外地人吧？”理发师问。“是的。”
马克·吐温回答，“我是头一次到这里来。” “你来的正是时候，”理发师继续说，“今
晚马克·吐温要来做演讲，我想你会去的， 是吗？”“噢，我也是这样想。”“你搞到 票了吗？”“还没有。”“票全都卖光了，
我的第一次文学尝试
马克·吐温
聪明伶俐
cù
猝不及防
俗不可耐
cí
措辞辛辣
刮目相看
微不足道
大动肝火
编辑
shà
jī
煞费苦心 滑稽
zhuàn
六神无主 撰文 奸笑
我的第一次文学尝试
善于思考;兴趣广泛;
思考并讨论：
马克· 吐温的作品有着独特的 语言风格，你认为本文在语言 上最突出的特点是什么？找出 一两个例子以分析说明。
本文在语言上最突出 的特点是：语言诙谐讽 刺，笔调轻松幽默，简 洁明快。
Байду номын сангаас默而辛辣的语句:
‚我还有分寸地挖苦了一个新来的外乡人.‛ 后文中作者承认自己的文章是措辞激烈 的,所以这个词暗含的意思是:这样写对于那 样一个庸俗的人还太客气了! 对外来裁缝的外貌描写:‚他是头号花花公子, 一脸奸笑,穿着俗不可耐,一向使女人着迷.‛ 寥寥几句,就把一个庸俗又不可一世,惹 人讨厌的形象给活生生地刻画出来了.
如：第二段中作者用简洁明快的漫画笔法 对其讽刺对象的神态、肖像勾勒，仅寥 寥数笔，但入木三分，十分传神：
“其中有一幅画的是希金斯身穿衬衫， 涉水过河，一手提灯笼，一手拿一根手 杖，试探水的深度”；“他是个头号的 花花公子，一脸奸笑，穿着俗不可耐， 一向使女人着迷。
又如：初中生必背古诗文50首“那位裁缝 来时，带着一只鹅和一把剪刀”，“鹅” 在英语中读“goose”,这个词还有“笨 蛋、傻瓜”的意思，作者这样写，暗含 讽刺意味。再如：“当地报纸编辑昂首 阔步 ，高声喊叫，趾 高气扬 ，欣喜若 狂，他终于诚心诚意地体谅我，邀我到 药房去，在亲切的气氛中，干一杯‘法 涅斯托克驱虫剂’，以便洗刷掉一切怨 恨。”这一段体现了典型的美国式幽默。
‚他每周给周报写一篇新颖的‘诗’,表达他 的最新感受.‛ 引号的作用是表讽刺，所以他的所谓最 新感受也多半是与他的风流成性有关的对女 人的看法等庸俗的内容了。 他发表了一首压韵诗《赠给--的玛丽》,‚当 然,也就是汉尼巴尔的玛丽,…‛ 写出了裁缝自以为是,喜欢卖弄风骚的丑 态,难怪小马克.吐温忍不住要辛辣地嘲讽他 一通了!
15课我的第一次文学尝试12.24
• 其他重要作品还有长篇小说《王子和贫 儿》，把讽刺的矛头直指变成了地狱的 “美国天堂”；幻想小说《在亚瑟王朝廷 里的康涅狄克州美国人》抨击了君主专制 的残酷统治；短篇小说《败坏了赫德莱堡 的人》、《百万英镑》嘲讽资产阶级见钱 眼开和假仁假义的丑恶嘴脸。1893年后， 他历游非洲、欧洲、亚洲、澳洲，目睹帝 国主义者对殖民地人民的残酷剥削和压迫， 写了一系列抨击帝国主义血腥罪行的文章。 他的创作题材广泛，挖掘深刻，语言幽默 犀利，为美国文学的发展开辟了新的途径。
这期报纸产生了什么影响？
• 作者办的周报引起了轰动，使这期报纸销 量大增； • 作者初步展示了他的文学才华，使得周围 的人不能不对年幼的作者辛辣老练的文笔 刮目相看，整个小镇都轰动起来。
6、你认为作者是一个什么样的人？从哪儿体 现出来的？
• A正直，有正义感 • 撰文嘲笑两位知名人士，因为“他们的所作所为应该指 责”。嘲笑的都是些“我”认为应该受到嘲笑的人。 • B能干 • “这一期的报纸大大畅销”，“登记了从未有过的三十三 个新订户，还有摆在那里的成捆的木柴、卷心菜、豆子及 卖不出去的萝卜„„这些东西足够一家人食用两年。” • C胆大 • 年少却敢于嘲笑对立报纸的编辑，与嘲笑那些知名人士， 敢于挖苦那个外乡人；敢于面对那些被激怒的人。
尝试中，作者详写的是哪些，略写的 是哪些？
• 作者详细描写希金斯自杀投河的报道，略 写撰文嘲笑两位知名人士的作为，后又详 写挖苦一个新来外乡人的注脚。 • 第一和第三件事都分别详写了写作原因、 写作想法、写作过程和写作内容。这两件 事相对来说比较有趣，更有创造性，最能 表现“我”的“聪明伶俐”，从而也增强 了作品诙谐幽默的艺术效果，体现作者第 一次文学尝试的巨大成功
理清作者的思路，弄清课文的结构
初一语文《我的第一次文学尝试》说课稿
初一语文《我的第一次文学尝试》说课稿初一语文《我的第一次文学尝试》说课稿1教学目标：1.理解作者热爱生活、热爱文学的天性，培养学生对文学的兴趣。
2.了解本文叙事有详有略的写作特点以及作用。
3.了解马克吐温作品，体会其诙谐幽默的语言风格。
4.理清本文结构，提高概括课文内容的能力。
5.体会并掌握文中形象生动、富有表现力的语句对表现中心和人物的作用。
教学重点：把握课文结构特点，分析、概括课文内容。
教学难点：1.了解作品的语言风格，以及从语言中渗透出来的真情实感。
2.体会、掌握文中形象生动、富有表现力的语句对表现中心、人物的作用。
教学过程：第一课时教学过程：一、导入新课：1.故事导入：以课后“马克吐温出版第一本书的故事”引出作者，认识作者。
2.课前热身：教师启发学生：马克吐温究竟是怎样一位人物？他的力量何以让一位出版商成为19世纪无可争议的头号大傻瓜？简介作者（课件展示作者画像）：马克吐温是美国杰出的批判现实主义文学家，他一生创作了许多小说和其他作品，如他写的著名小说《汤姆·索亚历险记》，《哈克贝利费恩历险记》受到全世界读者特别是少年读者的欢迎。
他还创作了反映美国社会的著名小说，如《百万英镑》、《镀金时代》等，鲁迅曾经称他为“幽默作家”。
今天我们就要学习这位幽默大师的文章。
（这一部分可以安排学生课下搜集材料，课上介绍。
）二、初读课文。
1.整体感知课文让学生在学习小组内朗读课文，整体把握课文内容。
2.师生互动（一）—学生小组内互动，师生全班内互动：自学生字词，并针对自读中对课文不懂的地方相互交流。
教师根据学生的提问加以整理。
提交全班共同读议，予以明确。
1）生字词（加点字）：煞费苦心滑稽猝不及防撰文俗不可耐言简意赅戏谑乳臭未干盛气凌人趾高气扬诽谤涉水过河2）新词语（课下注解有的除外）：粗糙花花公子琐闻苛责教师检查学生字词的自学情况后，组织学生就文章中不懂或有疑问的词句进行全班讨论，全班群策群力帮助解答，教师也参与到其中去。
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2、我的第一次文学尝试马克吐温
班级姓名座号
教学目标：知识与能力： 1. 理解作者热爱生活、热爱文学的天性，培养学生对文学的兴趣。
2. 了解本文叙事有详有略的写作特点以及作用。
3. 了解马克·吐温作品，体会其诙谐幽默的语言风格。
4. 理清本文结构，提高概括课文内容的能力。
5. 体会并掌握文中形象生动、富有表现力的语句对表现中心和人物的作用。
过程与方法：通过让学生自学课文，培养学生自主学习的能力，锻炼学生无拘无束地表达思想的能力。
情感态度与价值观： 1. 培养学生对生活、文学的兴趣。
2. 启发学生认识生活，认识社会，并尝试表现社会生活，提高学生的文字表达能力。
教学重点： 1. 把握课文结构特点，分析、概括课文内容。
教学难点：
1.了解作品的语言风格，以及从语言中渗透出来的真情实感。
2.体会、掌握文中形象生动、富有表现力的语句对表现中心、人物的作用。
一、导入新课： 1.故事导入：
以课后“马克·吐温出版第一本书的故事”引出作者，认识作者。
2.课前热身：教师启发学生：马克吐温究竟是怎样一位人物？他的力量何以让一位出版商成为19世纪无可争议的头号大傻瓜？简介作者（课件展示作者画像）：马克·吐温是美国杰出的批判现实主义文学家，他一生创作了许多小说和其他作品，如他写的著名小说《汤姆·索亚历险记》，《哈克贝利·费恩历险记》受到全世界读者特别是少年读者的欢迎。
他还创作了反映美国社会的著名小说，如《百万英镑》、《镀金时代》等，鲁迅曾经称他为“幽默作家”。
今天我们就要学习这位幽默大师的文章。
二、初读课文。
1.整体感知课文让学生在学习小组内朗读课文，整体把握课文内容。
2.师生互动（一）—学生小组内互动，师生全班内互动：自学生字词，并针对自读中对课文不懂的地方相互交流。
教师根据学生的提问加以整理。
提交全班共同读议，予以明确。
1）生字词（加点字）：煞（）费苦心滑稽（）猝（）不及防撰（）文俗（）不可耐言简意赅（）戏谑（）乳臭（）未干盛气凌（）人趾（）高气扬诽（）谤（）涉（）水过河
2）新词语（课下注解有的除外）：粗糙花花公子琐闻苛责
3. 师生互动（二）：
“叔父离家外出了一周”，十三岁的马克·吐温独立办了一期《汉尼巴尔周报》，他在“第一次文学尝试中”做了哪几件事情？产生了怎样的影响？（以上几件事情中哪些详写？哪些略写？）学生以小组为单位讨论，并归纳整理。
代表发言。
三、再读课文，理清课文结构层次，概括课文主要内容。
四、课堂学习效果检测
1. 给加点汉字注拼音：
A.涉（）水
B.粗糙（）．
C.猝（）不及防
D.乳臭（）未干
E.趾（）高气扬F言简意赅（）
2.解释下列词语：
A.煞费苦心：
B.猝不及防：
C.趾高气扬：
D.言简意赅：
3.给下列多音字注音并组词：
差（）＿＿（）＿＿（）＿＿（）＿＿
臭（）＿＿（）＿＿
恶（）＿＿（）＿＿（）＿＿
缝（）＿＿（）＿＿
4.结合课文理解：文中“这是他开的小玩笑”中“这”指代的内容？
五、总结本节课内容，向课外延伸，教育学生应该礼貌待人。
指名学生学生总结本节课学习内容。
（教师和其他学生补充）
课外延伸：对于马克·吐温的讽刺风格你如何看待？在我们的生活中，每个人每件事都能用这种手法加以讽刺吗？
课后记
学后记
我的第一次文学尝试马克吐温
答案
3.共做了三件事情：撰文讽刺希金斯投河，撰文嘲笑两位知名人士；给一个新来的外乡人的诗增写挖苦他的注脚。
影响是：作者办的周报引起了轰动，使这期报纸销量大增；作者初步展示了他的文学才华，使得周围的人不能不对年幼的作者辛辣老练的文笔刮目相看。
（第一、三件事情详写，第二件事情略写。
）
三、全文分两部分：第一部分（1—5段）：写了作者第一次文学尝试的具体内容。
第一层（1-3段）撰写希金斯投河的报道。
第二层（4段）撰写嘲笑两位知名人士的文章。
第三层（5段）给一个新来的外乡人的诗增写挖苦他的注脚。
第二部分（6—7段）：写作者第一次文学尝试的巨大反响。
五、教师组织学生讨论后，归纳明确。
教育学生：文学手法是可以借鉴
在写作中的，但并非可以到处适用，为人处事中，我们必须要尊重他人，因人因事而异。