15、蒲公英的梦

合集下载

15蒲公英的梦

愁眉苦脸：皱着眉头，哭丧着脸，形容愁容满面的样子。
造句：虽然这次考试没有考好，但也不要整天愁眉苦脸。
蒲公英看着嫩黄色的花,高兴极了,迫不及待地想把这个好消息告诉椰子树伯伯。
迫不及待：急迫得不能等待，形容心情十分急切。造句：看着一百分的试卷，他迫不及待地想把这个好消息告诉妈妈。
四、延伸课外知识。
蒲公英做了一个怎样的梦？它怎样才能梦想成真？
课文中蒲公英遭遇了哪些污染?
噪声污染
联系生活实际说说我们可以采取哪些措施保护环境?
1、不要乱扔垃圾，要对有用的垃圾进行回收利用。
2、不要乱砍乱伐，要保护森林。 3、少用一次性饭盒，少用塑料袋。
4、从小事做起，从我做起，共同呵护我们的地球。
还有一辆汽车，发出震耳欲聋的叫声，从她身旁呼啸而过，差点儿震落她的花瓣。
震耳欲聋：形容声音很大，耳朵就像快被震聋了一样。
造句：窗外的车子发出震耳欲聋的声音，吵得我们不能安静上课。
三、美读课文对话。
１、男生读椰子树伯伯的话。２、女生读蒲公英的话。
３、老师读旁白。
要求：１、读椰子树伯伯的话要读出稳重、安抚的语气。２、读蒲公英的话要读它的焦虑、它的开心、它的无奈和它的憧憬。３、注意节奏、停顿和重读。
重点词语复习:
烦恼迫不及待饮料
不偏不倚遭遇污染梦乡体操
快速默读课文回答：
本文的主人公分别是谁？
椰子树与蒲公英之间有着怎样的故事呢？
蒲公英做了一个怎样的梦呢故事内容。２、体会重点词句。
３、美读课文对话。４、延伸课外知识。
本文主要内容：
这篇课文讲的是一株蒲公英在即将开花时的担忧、开花后一天的悲惨遭遇以及它对人类的希望和对美好未来的憧憬和向往。

(语文S版)《蒲公英的梦》小学四年级上册

2021/10/10
5
朗读下列句子，注意读准生字词。
1. 深夜的街道，在夜幕的笼罩下，像睡着了一样恬静。
2. 她伸了伸懒腰，揉揉惺忪的眼睛，赶紧摸摸脸颊。
3. 蒲公英迫不及待地想把这个好消息告诉椰子树伯伯。
4. 不料，一辆旧汽车，边咳嗽边喘气，从蒲公英身旁驶过。
5. 还有一辆汽车，发出震耳欲聋的叫声，从她身旁呼啸而过。
2021/10/10
33
2021/10/10
34
假如蒲公英的生活环境一夜之间改变了，请同学们大胆发挥想象，续编故事。
第二天，蒲公英从梦中醒来了，她惊喜地发现……
2021/10/10
35
• 第二天一大早，蒲公英从甜甜的梦中醒来，她伸了伸懒腰，打了个哈欠，揉了揉惺忪的眼睛， “咦，天怎么都亮啦？”往常从来都是天还没有亮就被汽车那震耳欲聋的喇叭声吵醒了，可今天却舒舒服服地睡了个大懒觉，这是怎么回事啊？蒲公英四处张望。
治乳痈肿痛、疔毒等症。现
用治咽炎、急性扁桃体炎等。嫩株可作猪饲料。一般在4月中旬成熟。
2021/10/10
2
2021/10/10
（遭遇）
遇（遇见）
嗽
污
（污染）（污水）
聋
操
（做操）（体操）
源
蒲
（蒲公英）啸
（蒲扇）
废（废气）
（作废）
迫（迫使）
（强迫）
咳（咳嗽）
（止咳）
（咳嗽）（干嗽）（聋哑）（聋子）（水源）（源头）（呼啸）（虎啸）
14
“哈，开花了！真
的开花了！”蒲公英看
着嫩黄色的花，兴奋极
了，迫不及待地想把这

四年级上册语文预习课件-第四单元 15蒲公英的梦语文S版(共11张PPT)

思，积累课文中的四字词语。 2.正确、流利地朗读课文，把课文中描写得生动、形象的部分多读几遍。。 3.思考：这篇课文按照什么顺序，写了哪几部分内容？ 4.搜集相关材料；（1）蒲公英的相关资料（2）收集关于环境污染的文字和图片材料
初步感知
轻松填一填：
（1）蒲公英担心开不出漂亮的花是因为： ① 蒲公英在这里要呼吸呛鼻子的废气，喝有怪味的酸雨。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ② 蒲公英担心明天是阴天，不出太阳＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）蒲公英做了一个什么样的梦？梦见自己住在美丽的大草原，太阳笑嘻嘻地看着它，微风带着＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿她做柔软的体操，蝴蝶和蜜蜂围着她飞来飞去。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
蒲公英的遭遇
游客在天安门广场看完升旗仪式离开后，广场地面都是废报纸、饮料瓶等垃圾，多达5吨。
150名保洁员人手一把扫帚，2辆清扫车，2辆垃圾清理车，以“ 拉网式”的排兵布阵，用了30分钟才全部清除。
大气污染
各种各样的污染
大量汽车造成汽车尾气污染
水污染
自主预习要求
1.正确读写本课生字新词，并能借助工具书理解词语意
字词难点
预习本课生字词，完成下面的练习。
（1）读一读这些词语，并在文中画出来，给加 “ ”的字注音。
做梦烦恼
呼啸水源
ké
yuán
饮料罐
叹息））（ sòu ）
遭遇
不偏不倚
污染体操蒲公英
迫不及待
xiào
废气
wū
咳嗽
震耳欲聋污染（）
咳嗽（水源（
呼啸（

15 蒲公英的梦

9
wū
污
字义：①浑浊的水；②泛指脏东西；③脏。组词：（贪污）（污泥）（污垢）（污水）辨字：亏本亏空吃亏亏欠
cāo
操
字义： ①操练；②做，从事； ③抓在手里，拿。组词：（做操）（早操）（操场）（操劳）辨字：洗澡澡盆烦躁燥热
10
饮
辨读：yǐn（饮料）yìn （饮马）运用：这里的水只能用来饮（yìn）牛、马，人不能直接饮（yǐn）用。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
mèng 字义： ①睡眠时局部大脑皮质还没有完全停
梦止活动而引起的脑中的表象活动；②做梦。组词：做梦美梦噩梦梦想辨字：不禁禁受情不自禁贪婪
减少污染保护环境
14
段落大意
第一部分（1-6）：环境太差，心中担忧。第二部分（7-10）：终于开花，遭遇坎坷。第三部分（11）：追求美好，梦中寻觅。
15
这是一篇（科学童话），讲述了一株生活在城市街心公园里的蒲公英，虽然深受（恶劣）的环境之苦，却始终不放弃自己美好的梦想。它教育我们要（爱护环境），建设美好的家园。
nǎo
恼
字义： ①烦闷；②生气。组词：（恼恨）（烦恼）（苦恼）（恼怒）辨字：脑筋脑袋脑海脑力
8
zāo
遭
字义： ①遇到；②量词（回、次、趟等）。组词：（遭遇）（遭受）（遭难）（一遭）辨字：酒糟糟粕糟糠糟糕猪槽
yù
遇
字义： ①相逢，会面，碰到；②机会。组词：相遇遇到机遇待遇辨字：公寓寓所寓言寓意

蒲公英的梦

6、 “别担心，我住在这里好几年了，还不是长得又高又壮？别再烦恼了，快睡吧！”听了椰子树伯伯的话，蒲公英仍然不放心，脑海里一直想着这个问题，直到眼皮越来越沉重，才不知不觉地睡着了。——从“仍然”“一直”“直到”“不知不觉”可以看出什么？看出蒲公英对环境污染问题真是太担忧了，还是不放心。
第7－10自然段
9、
椰子树伯伯安慰她：“蒲公英，别难过，我们居住的环境虽然差些，但慢慢会变好的。”蒲公英擦了擦眼泪，说： “椰子树伯伯，如果人们不乱排放废气，不制造噪音，不污染水源（yuán），不乱扔垃圾，我们不就可以生活在美丽的环境中吗？” 蒲公英有什么美好的愿望？
她希望生活在一个无废气、无噪音、无污染的环境里。 10、椰子树伯伯说：“你说得对，人们也已意识到了，越来越重视环保了。你累了天，早点儿睡吧！”“椰子树伯伯，晚安！”蒲公英点点头说。 “人们也已意识到了，越来越重视环保了”说明了什么？
7、第二天一早，椰子树上飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，柔和的阳光洒落在蒲公英身上。她伸了伸懒腰，揉揉惺忪（xīngsōng）的眼睛，赶紧摸摸脸颊（jiá）。“哈，开花了！真的开花了！”蒲公英看着嫩黄色的花，高兴极了，迫（pò）不及待地想把这个好消息告诉椰子树伯伯。蒲公英开花后的心情怎么样？（蒲公英高兴极了，迫不及待想告诉别人）
2、蒲公英被汽车的叫声 3、蒲公英被
空饮料罐
。
震得差点落了花瓣。砸得昏了过去。
这是蒲公英对人类不爱护环境的“控诉”。如果人类还不注意环保，生存环境继续受到严重的破坏，我们人类也必然逃脱不了蒲公英那样胡遭遇。
人类今天已经认识到要想改善环境，就必须加强环保意识，做到不排放废弃，不制造噪音，不污染水资源，不乱扔垃圾 ............

15、蒲公英的梦

（2）蒲公英为什么不快乐？根据自己找到地句子，把自己的体会跟同学们交流。
（3）小组讨论后全班交流并讨论、朗读相关语句。
根据学生提出的句子投影出相应文字内容，进行感情朗读和感悟。
A:根据学生谈感受归纳板书：
开花前：时间:深夜，
遭遇：汽车叫喊废气酸雨
感受：叹息，愁眉苦脸、难受、担心、一直想。
B:总结，过度：是啊，一个弱小的生命，在这种环境下如何能不担心呢？不过还好，第二天一早，椰子树上飞来几只小鸟儿……迫不及待地想把这个好消息告诉椰子树伯伯。不料却遇到怎样的遭遇？
在学习这一课时，我引导学生联系生活实际来理解课文，从而与作者产生共鸣。兴奋与激动能使学生不知不觉地对学习内容表现出兴趣，进而使他们积极参与课堂活动。蒲公英的遭遇很多同学都有过类似的经历。让学生联系实际来理解课文，那样会更容易与作者产生共鸣。特别是学习蒲公英被空饮料罐砸这一部分，我问学生“你们平时有没有被空中砸物砸过啊？时你有什么感受？有什么想法？”结果同学们纷纷举手发言，有的说想上前跟那些乱扔垃圾的人理论，有的说要教育那些人不要乱扔垃圾，从而与作者产生了共鸣，自然而然地树立环保意识。
板书
15蒲公英的梦
恬静：安静；宁静；环境优雅。
废气：工业生产或动力机械运转过程中产生的对本生产过程没有用的
酸雨：指含有一定数量的酸性物质（硫酸、硝酸、盐酸）的自然降水（雨雪雹雾）能腐蚀建筑物，损害植物，污染水源。
迫不及待：急切地不能等待。
震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快要震聋了。
呼啸：指发出高而长的声音。
2、朗读课文，使学生了解环境污染的危害，自觉增强环保意识。
情感与价值观
了解课文是按照事情的发展写的，读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。
教学重难点

四15蒲公英的梦-许洁

年级四学科语文章(组) 五主备人许洁教学内容15、蒲公英的梦教学内容分析这篇科学童话写的是在城市的街心公园，一棵蒲公英开花了，但是她深受城市恶劣环境的困扰，渴望生活在美丽的环境中，后来在梦中她的愿望实现了。

教育人们增强环保意识，保护我们的家园。

学情分析四年级学生喜爱度童话，又了解社会上污染和破坏环境的现象和危害。

而本文是一篇通俗易懂的童话故事，它通过童话题材和故事中鲜活的形象，向人们介绍了有关环境污染问题，教育人们增强环保意识，保护我们的家园，尤其对儿童来说有着很强的可读性，并能起到很好的教育作用。

根据本课内容和学生认知规律，在教学过程中让学生通过品读、感悟来理解课文，体会人物心情，能得到知识能力目标和情感态度目标双方面的收获。

教学目标知识与能力：1、会学习本课生字新词，能准确理解词句的意思。

读准生字，积累词汇。

2、能有感受情的朗读课文，读懂课文内容。

过程与方法：1、能读懂课文内容，了解课文是按照事情的发展写的，体会作者表达的思想感情。

2、通过朗读，能体会文中重点句子的含义。

情感态度与价值观：1、朗读课文，了解环境污染的危害，自觉增强环保意识。

2、通过本课学习，热爱大自然，激发保护大自然思想感情。

教学重难点教学重点：理解文中重点句子的含义，了解课文的写作顺序，更好地把握文章内容。

教学难点：体会作者表达的思想感情，自觉增强环保意识。

教学准备教师：1、蒲公英图片、生字卡片、课件；2、收集有关酸雨、污染等资料和知识。

学生：1、观察社会上破坏环境的不良现象；2、了解一些因环境污染和破坏而引起人们生活质量改变的情况；3、自读课文，读准字音，读通课文，了解大意。

教学时数二课时学案导案第一课时1、看到课题你们有什么疑问呢?2、蒲公英做了一个怎样的梦？蒲公英为什么会做这样的梦？3、自读课文，注意读准生字词。

4、概括课文内容。

5、体会词语的含义：第一课时一、创设情境，导入新课同学们，你们做过梦吗？你梦到了什么呢？谁来简单地说一说?不只你们会做梦，就连蒲公英也做了个美梦，夜深人静了，焦虑了一天的蒲公英也开始进入梦乡，你们看，她正在做着甜甜的梦呢！看到课题你们有什么疑问呢?生说：蒲公英做了一个怎样的梦？蒲公英为什么会做这样的梦？二、初读感知，自学解疑1、自读课文，注意读准生字词。

15、蒲公英的梦

９．布置作业：熟读课文、查找解决问题的资料。
书空“梦”
说说记忆方法
个别说
书空课题
读字正音
1、默读课文，了解课文内容。
2、利用各种方式认识生字，记住本课要求会认的字。
3、学习生字交流记忆的方法。
4、接受检查
认读生字词
分别读每个自然段，评议。
自由读课文，整体感知
再读课文，质疑
激发情趣是学生上好一节课的前提。课前以梦为题谈话，容易以引起学生的思考，激活学生的思维，便于结合自己的感受来理解蒲公英的感受。Fra bibliotek教学环节
教学内容与教师活动
学生活动
设计意图
修改与补充
一、初读课文，整体感知。
二、细读课文，理解感悟。
三、拓展
引入：
默读课文，思考：蒲公英做了一个怎样的梦？为什么会做这样的梦？你对课文中的蒲公英产生了怎样的感觉？
1、指名读课文：哪部分写的是蒲公英的梦？把课文中相关的内容找出来读一读。想象一下，那是怎样的情景？
本单元教学重点之一是学习连段成篇的方法，这课书采取的是按照事情发展顺序的方法写作的。在学生深入感悟课文过程中，引导学生发现、归纳不同时间发生的不同事件和产生的不同感受，有利于使学生感受这一写作方法。读后总结，水到渠成。另外，教学中安排学生归纳板书，充分发挥学生的自主学习能力，调动合作学习积极性，把学生真正看作学习的主人，给他们时间与空间，进行语言实践。
默读课文，思考
个别读课文
个别读
自由选读
思考
默读课文，找相关句子
跟同学交流体会
全班交流
朗读和感悟
交流开花后的遭遇和感受
归纳
自已说
从一开始进入学习引导学生整体感知课文，进入情境，能使学生感同身受，更好地理解课文。

《蒲公英的梦》(1)生字词教学

15.蒲公英的梦
一、我会读会写
梦饮污
恼遭操
迫遇
二、我会认
蒲嗽废聋迫啸咳源
so easy
恬静、惺忪、叹息、呼啸、愁眉苦脸、不偏不倚迫不及待、震耳欲聋、
根据意思写词语，并选择其中其中一个词语造句。
（不偏不倚） 1.不偏向任何一方。（震耳欲聋） 2.形容声音很大，耳朵都快震聋了。（迫不及待） 3.急迫得不能等待。形容心情急切。
（愁眉苦脸） 4.皱着眉头，哭丧着脸。形容愁苦的神色
1、课文主要描写了________和 __________这两个角色，课文主要说了什么事_____________________________ 2、从蒲公英的梦中你感受到了什么 __________________________________ __________________________________ ______________
3、课文分成三个部分，想想课文是按 _____________顺序写的？第一部分（1—— ）蒲公英担心开不出漂亮的花。第二部分（）蒲公英开花后遇到的种种遭遇，她希望生活在环境优美的地方。第三部分（）蒲公英梦见生活在美丽的大草原里。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ

蒲公英的梦作文（集锦15篇）

蒲公英的梦作文蒲公英的梦作文(集锦15篇)在日常学习、工作和生活中，大家都写过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。

如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编帮大家整理的蒲公英的梦作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

蒲公英的梦作文1藤萝的梦想，是伸出双臂，紧紧地拥抱着大树；鸟儿的梦想，是放开歌喉，为天空动情地歌唱。

在我的内心深处，也有一个梦想，一个大大的梦想……我是一株蒲公英，我的梦想是飞上那蔚蓝的天空。

为此，我努力着，在泥土中深深地扎根，努力地汲取养分，只为了有朝一日实现我的梦想。

其他同伴嘲笑我，告诉我这是不可能的，鸟儿也扑打着翅膀，告诫我没有它那样的翅膀，是不可能飞上天空的。

我变得越发的沉默，因为我始终坚信，只要努力，没有什么不可能。

可是，我只是一株蒲公英。

夜里的一场倾盆大雨，把我打得奄奄一息，我脆弱地低下了头，这时我第一次对实现梦想产生了怀疑。

雨过天晴，第一缕阳光照亮了这个被雨水冲刷过的世界。

我睁开眼睛，凝视着太阳，阳光带来的温暖笼罩着全身。

我仰望蓝天，那天蓝得像一块宝石，那蓝宝石中，包含着我最纯洁的梦想。

既然我还活着，为什么要放弃呢？我继续默默地努力着，终于有一天，我绽开花苞，无数株种子凝结在一起，如同一个大绒球。

一阵风吹过，我知道，我的梦想终于要实现了，我慢慢地与根分离，努力地随着风向上飞。

风托着我轻盈的身子划过天际，我向下看，看到了那些曾经嘲笑我的花惊异的神情，我笑了，我成功了，我实现了我的梦想。

风力渐渐减弱，我慢慢地向下降落，又飘向下一个未知的地方。

这是我已料到的结果，我还知道，我的未来，充满未知，脱离了母体的温度，我将在风中摇摆不定，不知去到哪里。

可是，我一点也不后悔，回忆起那些向前奔跑的日子，真是美妙极了，这大概就是生命的意义吧——为梦想而奋斗。

划过天际，我在风中大声地呐喊：“我有一个梦想，一个经过我努力已经实现的最美丽、最美丽的梦想……”蒲公英的梦作文2在一个安静的夜晚，一株小小的蒲公英诞生了。

【精品】语文s版四年级小学语文上册课件：15蒲公英的梦(2)

天天开花
蒲公英开花了，终于展示了自己最美丽的一面，无比高兴，非常自豪。它梦想着天天开花，开许多花，且由一朵花发展成一个大花园。每天引来许多蜜蜂、蝴蝶，引来许多观赏的人们，希望人们对着它拍照合影，永远留在人们的心里。
总之，蒲公英整天梦想着生活在环境优美、远离汽车和垃圾的世界里，且天天开花，过着幸在做怎样的梦
蒲公英很快进入梦乡。她梦见自己住在美丽的大草原里，太阳笑嘻嘻地在天空看着她，微风带着她做柔软体操，蝴蝶和蜜蜂围着她飞来飞去，她快乐地笑了。
“三个月前，我不小心降落在街心公园的
草坪上。住在这里，我好难受哇！要听汽车的叫喊声，呼吸呛鼻子的废气，喝有怪味的酸雨。我担心明天开不出漂亮的花。”
梦想
远离汽车
蒲公英整天生活在有汽车的世界里，遭受汽车的折磨。它梦想着远离汽车，再也听不见汽车的叫声，再也嗅不到呛鼻的气味，整天生活在安静温馨的地方。
远离垃圾
它梦想着生活在安全的地方：环境很优美，地面上没有任何垃圾，远离汽车等活动的物体，没有任何自然灾害，天天生活在安全舒适的环境里。比如：在大森林里，每天沐浴着阳光，呼吸着新鲜的空气。

安徽省合肥市XX小学四年级语文上册第四单元 15 蒲公英的梦说课稿语文S版201

蒲公英的梦一、说教材《蒲公英的梦》是语文s版教材四年级上册第四单元《人与自然》这组课文中第二篇精读课文。

本单元将我们带入人与自然和谐相处，保护环境的主题。

《蒲公英的梦》是一篇童话故事，写的是蒲公英开花了，但是她深受日益恶化的城市环境的捆扰，可晚会感生活在清洁美丽的环境中，梦中她的愿望实现了。

目的是激发学生对大自然热爱之情的同时,还要提高人们的环保意识。

二、说设计理念阅读是语文之本，学习之母。

它是读者与作者的对话，是一种精神生活。

感悟语言形象，领悟文章思想感情，感受语言的魅力，必须通过感情朗读，在读中悟语，读中悟情。

《蒲公英的梦》是一篇通俗易懂的童话故事,它通过童话题材和故事中鲜活的形象，向人们介绍了有关环境污染问题，教育人们增强环保意识，保护我们的家园,尤其对儿童来说有着很强的可读性，并能起到很好的教育作用。

因此,本节课重在指导学生品读课文.根据教材特点我确定了以下教学目标：1、方法性目标：联系上下文和生活实际理解和运用词语；通过理解关键词语来理解课文内容，通过多种形式的读来理解课文。

2、情感性目标:通过课文的学习，明白环境污染的严重性，激发对大自然的热爱之情,树立保护环境的意识。

3、能力性目标以初读、精读、赏读、活读为主线，在不同方式朗读训练的基础上，让学生在“多读多想、读懂课文,读书感悟”的同时，提高自身的朗读能力和理解能力.教学重点:通过对语言文字的朗读、感悟来理解课文，读好课文.教学难点：深刻体会寓言的含义。

教学突破：采用多种形式的读，让学生读出理解，读出感受，并创设情景让学生敢想敢说.三、说教法1、信息收集法《语文课程标准》明确指出:学生应“初步具备收集处理信息的能力”。

课前,我让学生多渠道多途径搜集有关环境污染方面的资料进行阅读了解，这既为上课做好了准备，又培养了学生收集处理信息的能力。

2、情趣盎然法在学生交流的基础上，教师适时运用课件创设情景谈话激趣，拨动学生心中的理智的琴弦，由此“披情入文”，达到“未成曲调先有情”的效果。

15、蒲公英的梦

15蒲公英的梦

(语文S版)《蒲公英的梦》小学四年级上册

四年级上册语文预习课件-第四单元 15蒲公英的梦 语文S版(共11张PPT)

15 蒲公英的梦

蒲公英的梦

15、蒲公英的梦

四15蒲公英的梦-许洁

15、蒲公英的梦

《蒲公英的梦》(1)生字词教学

蒲公英的梦作文（集锦15篇）

【精品】语文s版四年级小学语文上册课件：15蒲公英的梦(2)

安徽省合肥市XX小学四年级语文上册 第四单元 15 蒲公英的梦说课稿 语文S版201

四年级上册语文预习课件-第四单元 15蒲公英的梦语文S版(共11张PPT)

安徽省合肥市XX小学四年级语文上册第四单元 15 蒲公英的梦说课稿语文S版201