第2课 文字编辑方法多
《文字编辑》教学设计
《文字编辑》教学设计【教材分析】本课是河北大学出版社初中版第一册《信息技术》教材中的第3章第1节，本节课内容主要包括Word的启动与退出；Word窗口的组成与操作；文字的插入、删除与改写；段落格式的设置；使学生学会Word最基本的操作。
学生已经有了小学记事本、写字板的一些基础知识，可以说这节课是在此基础上的一个再提高，既可调动学生的学习积极性，又可提高他们的操作技能，还可以对他们进行艺术熏陶，为以后的学习奠定基础。
【学生情况分析】大部分学生在小学已经学习过了记事本、写字板的一些最基本的操作，而本节课所学内容又是小学所学知识的进一步延续和深化，学生应该能轻松接受。
【教学目标】〖知识与技能〗1、了解WORD的基本功能和启动与关闭。
2、学习文字编辑的方法。
3、掌握文字段落格式的设置与修饰。
〖过程与方法〗通过学习能够轻松自如地完成文字的编辑与修改。
〖情感态度与价值观〗通过本节课的学习，提高学生的基本操作能力和审美能力，并能认识到文字处理软件WORD 的确是书写文字的好帮手。
【教学重点】文字编辑的方法、段落格式的设置。
【教学难点】段落格式的设置。
【教学策略】注意培养学生自主学习的意识和习惯，课堂上应安排足够的时间，有意识地让学生根据教材及主题网站中的提示、说明、示例，边阅读边进行大胆的尝试、练习。
教师只有放手让学生进行自主学习、探究，才能使他们在不断的学习和尝试中学会新知，掌握新的技能，解决使用中出现的问题，从而使他们自主学习的能力日益提高。
【教学环境】〖硬件资源〗网络机房〖软件资源〗文字处理软件〖教学素材〗已经做好的网络课件【教学过程】一、导入〖教师活动〗同学们都有这样的经历，使用纸笔写文章，再插入、删除、修改是很麻烦的。
学习完今天这节课，我们就能轻松地对文字进行编辑了。
利用计算机的文字处理软件可以让每个人都能轻松地进行专业化的文档书写。
小学的时候，我们已经学习了基本的编辑技巧，这节课我们一起来探索文字处理软件word的编辑操作。
小学信息技术青岛版五年级上册第一单元第2课 编辑演示文稿 教案
五年级上册第一单元《第2课编辑演示文稿》教案（2）、在弹出的对话框中单击“应用”按钮，即可将选中的模板应用到正在编辑的演示文稿中。
2.探究任务二：如何插入“新建幻灯片”？师:一个演示文稿中只有一张幻灯片，显得太单调，如何来丰富演示文稿呢？这就要求我们学会在演示文稿中插入幻灯片。
请同学们带着这个问题，参照学案，在演示文稿中插入一张新幻灯片。
生交流分享：在“插入”选项卡中单击“新建幻灯片”按钮，可以为演示文稿添加一张新幻灯片。
（生操作演示）师：新添加的幻灯片与第一张幻灯片有什么不同？生：它的样式与第1张不同吧？师：是的，我们把幻灯片的不同样式叫做“版式”。
当插入一张新幻灯片后，“任务窗格”中就会出现好多版式。
第一张幻灯片有一个大标题和若干行文本。
就是我们第一节课所学的封面页，而第二页幻灯片我们可以选择目录页的版式，来进行设计。
3.探究任务三：“文本框”的使用师：学生思考为什么在WPS文字中可以直接输入文字，这里不可以，怎么办？生自主探究，得出结论（使用文本框）。
学生上台演示文本框的插入方法。
注意事项：文本框插入时点击一下即可，不需要拖动，直接输入文字。
4.探究任务四：“艺术字”的使用仅仅在文本框来输入文字，效果肯定不是很好，为了让幻灯片没有图片也照样漂亮，我们可以使用漂亮的艺术字来点缀画面！小提示：艺术字的插入和WPS文字中的方法是同样的，大家根据以前WPS文字中插入的方法在WPS演示幻灯片中插入艺术字。
生：在“插入”选项卡中单击“艺术字”按钮，在下拉列表中选择要插入的艺术字样式。
并调整到适当的位置和调整到合适的大小。
【学生自主探究并将探究结果进行分享交流，分享探究的方法或解决问题的思路，在交流探索过程中发现并解决问题。
】三、合作学习，释疑解难1.学生操作，并上台演示，了解艺术字大小的改变以及形状的变化。
师补充：在使用《WPS演示》制作演示文稿时，对幻灯片中的内容进行格式设置和美化操作可以增强演示文稿的观赏性那么如何方便、快捷地编辑艺术字，以达到美化效果呢？小组内合作学习，并归纳总结操作方法。
第2课自己动手写文章
第2课《自己动手写文章》说课稿一、教材分析1.教材地位和作用、《自己动手写文章》这一课是西安交通大学出版社出版的九年制义务教育教材——《信息技术》四年级上册第二课的内容。
本课在本册书中的地位是：⑴承上启下，前面我们学习了写字板及word启动与退出及工具栏。
本课既是对以往知识操作的复习，又是下面学习word文字排版和段落设计的铺垫。
⑵本节课是本册书的核心内容，因为对文字（块）的设置体现了word强大功能之一，有助于帮助学生了解word,为今后继续学习本册书其他内容开辟了无限的想象空间。
二、教学目标及依据。
根据《中小学信息技术课课程纲要》的具体要求，结合教材，本着面向全体学生、使学生自主全面主动发展的原则，我确定本节课的教学目标如下：知识与技能目标学习将自己的文章输入到计算机中，使学生掌握用“字体对话框”对文章中的文字进行格式设置，美化自己的文章。
过程与方法目标在学习改变字体和颜色过程中，运用任务驱动法，培养学生自我探索、自主学习的能力。
情感态度价值观目标在学习改变字体、字号和颜色过程中，让学生在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中获得知识。
通过自我展示、自我激励，团队协作，培养学生鉴赏美和欣赏美的能力。
在同学的互助下交流合作中，培养合作意识和合作精神.3、重点与难点突破及途径。
本节教学重点是：使学生掌握设置字体、字号以及字的颜色的方法。
本节教学难点：掌握不同的文字设置方式。
突破途径：运用新旧知识迁移法和教师启发的教学方法使学生掌握设置文字的不同方法。
三、学生状况及对策：四年级小学生有特定的心理特征：好玩、好问、好奇，他们对理论性强的知识点不易理解，对具体的操作较容易接受，对通俗易懂的语言比较容易理解。
在学习本课之前，他们已经学过写字板的基本操作，已学会输入文字、文字删除等简单操作。
针对不同班级，不同学生设计分层次教学。
四、教法方法与教学手段本课采用的主要教学方法有“任务驱动法”、“创设情境法”等。
知识及技能的传授应以完成典型"任务"为主。
文字的编辑教案
初识Word教学要求1、了解Word 2000的特点。
2、掌握Word 2000的启动和退出方法。
3、熟悉Word 2000的窗口界面。
4、理解并用多种方法完成各种操作。
教学重点：（1）Word的启动和退出。
（2）Word的窗口界面。
教学难点：（1）Word 2000的窗口组成及工具栏的显示与隐藏。
（2）理解并用种方法完成各项操作。
教学过程：（一）导入新课如果你想用电脑方便快捷地写一篇作文，发果你想在文稿中直观地插入表格，如果你想亲手做一份“图文并茂”的贺卡，用哪个软件可以解决呢？问题1：你知道的文字处理软件有哪些？写字板、记事本、WPS、Word等问题2：如何进入记事本程序？单击开始按钮，在“开始”菜单上将鼠标指针依次指向程序和附件，然后单击记事本。
问题3：在记事本程序中，我们能否实现图文混排？不能从本课开始给大家介绍一个广泛使用的文字处理软件Word 2000。
（二）讲受新课（告诉学生：授课以Word 2000为例，所内容同样适用于Word是97。
）1、Word简介（1）运行环境：Windows 98或以上版本。
（2）Word 2000的主要特点：拥有友好的可视化用户界图形界面，能够简单快捷地编辑处理文本、表格、图形和公式等。
2、Word的启动（1）通过Word菜单开始启动。
（教师演示）单击开始程序 W Microsoft Word（2）通过创建快捷方式启动（学生操作）（3）通过Word文件启动。
（教师演示）3、Word的窗口界面（教师演示）详细介绍各部分名称，特别强调：窗口的工具栏可以显示或隐藏，具体方法可通过执行视图（V）菜单中的工具栏（I）命令选择；工具按钮可以通过单击来显示。
4、Word的退出（教师演示）（1）单击标题栏的关闭窗口按钮X（2）单击Word主窗口左上角的控制菜单按钮，在出现的菜单中选择关闭（C）命令。
（3）执行文件（F）菜单下的退出（X）（4）用鼠标左左键双击Word主窗口左上角的控制菜单按钮。
五年级上册编辑文本巧排版
根据学生的反馈和学习情况： 调整教学策略和方法，提高 教学效果
在今后的教学中：可以结合 更多的实际案例和实践操作， 让学生更好地掌握知识技能
5
作业布置
作业布置
请学生们在规定时间内完成 作业：并将作品提交给老师
进行批改和评价
可以适当添加图片和图表： 使其与文字相得益彰
8 7
请学生们在课后选择一篇自己喜欢 的文章：尝试对其进行文本排版和 编辑
教学内容及步骤
第二部分：实际操作——编辑文本巧排版
打开一个文档：观察当前文本的排版情况 根据所学知识：分析当前文本排版存在的问题 调整字体、字号及行间距：使文章更符合阅读习惯 使用对齐方式与缩进：使文章层次更加分明 根据需要添加标题：设置标题样式 插入图片：调整图片大小和位置，使其与文字相得益彰 查看调整后的排版效果：与同学互相交流学习
1 2
要求学生们在操作过程中注意以下 几点
标题要有突出显示：正文内 容要清晰明了
6 更易读易懂
对齐方式和缩进要恰当运用： 使文章层次分明、条理清晰
行间距和段间距要合理设置： 提高文章的可读性
6
结语
结语
-
感谢倾听
掌握使用编 辑工具进行 文本排版的 实际操作
了解文本排 版的基本原 则和技巧
培养学生的 审美能力和 创新意识
3
教学内容及步骤
教学内容及步骤
第一部分：文本排版的基本原则和技巧
字体与字号的选择:根据文章内容和阅读对象选择合适的字体和字号 行间距与段间距的调整:合理设置行间距和段间距，提 高文章的可读性 对齐方式与缩进的运用:利用对齐方式和缩进使文本层 次分明、条理清晰 标题与正文的风格:突出标题，正文内容要清晰明了 图文混排的技巧:合理安排图片与文字的位置，使版面 更加美观
《文字编辑小能手-文字修改我能行》说课稿
《文字编辑小能手—文字修改我能行》说课稿《文字编辑小能手—文字修改我能行》说课稿在教学工实际的教学活动中，常常需要准备说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关紧要的作用。
那么你有了解过说课稿吗？下面是我收集整理的《文字编辑小能手—文字修改我能行》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、说教材教材是老师向学生教授知识时最紧要的媒介，这次我说课的内容选自山东教育出书社学校信息技术五、六年制通用第3册第2课《文字编辑小能手》第二节文字修改我能行，重要介绍在Word中如何对文字进行的各种修改操作，包含文字的删除、插入和选定。
这节课的内容是在Word中属于基础知识，是编辑Word文档内容的基本技能，学好本节课内容，储备好操作Word软件的基本功，为后续学习其他功能做好铺垫。
二、说学情现代教育理论强调，任何教学活动都必需以满足学习者的需要为启程点和落脚点。
五班级的学生奇怪心和新鲜感还比较强，对于问题会有本身的想法。
老师在教学活动中可以利用这种奇怪心和新鲜感，去启发和引导学生。
在此节课程之前，学生已经认得Word软件，知道在Word中如何打开、输入、保管和关闭的操作。
因此，在本节课中，需要通过教学活动调动学生的兴趣和乐观性，引导学生去探究和学习Word软件的基本编辑功能，练好基本功。
三、说教学目标教材内容特别紧要，在结合了更多最新的知识体系后，我设计了如下三维教学目标：知识与技能：完成在Word中对文字的删除、插入和选定的操作。
过程与方法：通过观看老师示范，模仿在Word中删除、插入和选定文字的操作过程。
情感态度与价值观：通过对文字的修改过程，提升细心察看的意识，养成严谨的科学态度。
四、说教学重难点教学重难点是对一节课知识的高度概括和总结：重点：在Word中删除、插入和选定文字的方法。
难点：日常生活中文字编辑的准确性。
五、说教学方法为了完本钱节课的教学以及搭配教学目标，在上课时我准备采用情景法、合作法、讨论法和演示教学法，通过师生互动的方式，提升学生自动学习的兴趣，引导学生乐观参加到课堂的教学活动当中，形成良好的学习氛围。
第2课 插入图片和艺术字 (教案)-2021-2022学年信息技术五年级上册 人教版(三起)
《插入图片和艺术字》教学设计教学目标：1、掌握在幻灯片中插入图片和艺术字的方法。
2、通过观察、讨论和动手实践活动、学会在演示文稿中插入图片和艺术字。
3、培养学生动手操作的能力和艺术创作的兴趣。
教学重点：掌握在幻灯片中插入图片和艺术字的方法。
教学难点：激发学习信息技术的兴趣。
教具准备：多媒体教学课时：1课时教学过程一、谈话导入同学们艺术创作的美无处不在，但是信息技术的迅猛发展为我们在学习和生活中创造美提供了诸多方便。
在前面的学习中，同学们已经学了有关在Word中插图片和艺术字的内容。
（板书课题）课件出示教学目标，请同学们看老师在课件中插入了图，还有相应的艺术字，（提问）同学们想不想跟老师一块试试？（激发学习兴趣）二、插入图片（教师演示）1、打开幻灯片【开始】——【所有程序】——【PowerPoint 2003】2、在已有的幻灯片中添加一张新的幻灯片1）【插入】——【新建幻灯片】2）直接单击菜单栏中的【新建幻灯片】3、【插入】——【图片】——【剪贴画】或【插入】——【图片】——【来自文件】4、右键单击，在快捷菜单中选择【设置图片格式】课堂实践：和旁边的同学一起讨论，根据老师给的主题“你喜欢读的书”新建幻灯片并插入喜欢的图片。
（教师巡视指导。
）三、插入艺术字（教师演示）1、在已有的幻灯片中添加一张新的幻灯片1）【插入】——【新建幻灯片】2）直接单击菜单栏中的【新建幻灯片】2、【插入】——【图片】——【艺术字】，选择类型并单击【确定】，在编辑文字设置字体、字号并单击【确定】课堂实践：新建幻灯片并以艺术字的形式插入“我是中国人，我爱中国共产党。
”（这是五年级语文课本中的一句话，用以激发学生操作的积极性）（教师观察指导）四、学生作品展示、评价五、课堂小结这节课我们主要学习了什么？你们学会了吗？（学生自我评价）六、课后作业在自己制作的幻灯片中再添加一张空白幻灯片，做一个“自我介绍”的幻灯片。
板书设计：插入图片和艺术字【剪贴画】1、【插入】—→【图片】—→【来自文件】2、【插入】—→【图片】—→【艺术字】。
第2课文字编辑方法多-鲁教版(新版2018)第3册八年级信息技术上册教案
第2课文字编辑方法多-鲁教版（新版2018）第3册八年级信息技术上册教案一、教学内容本节课的教学内容是鲁教版（新版2018）第3册八年级信息技术上册第2课“文字编辑方法多”。
主要内容包括：1. 文字编辑的基本概念和意义：介绍文字编辑的基本概念，让学生了解文字编辑在日常生活和工作中应用的重要性。
2. 文字编辑软件介绍：介绍常用的文字编辑软件，如Word、WPS等，让学生了解它们的功能和特点。
3. 文字编辑的基本操作：包括文字的输入、删除、修改、复制、粘贴等基本操作，让学生掌握文字编辑的基本方法。
4. 文字格式的设置：介绍字体、字号、颜色、行间距等格式的设置方法，让学生掌握如何调整文字的外观。
5. 文档的排版：介绍段落的设置、页面的布局等文档排版方法，让学生学会如何使文档更加美观和整洁。
6. 文档的保存与打印：介绍文档的保存格式、打印设置等，让学生学会如何保存和打印文档。
二、核心素养目标1. 信息意识：通过学习文字编辑的基本概念和意义，让学生认识到文字编辑在信息传递和处理中的重要性，增强学生的信息意识。
2. 信息知识：通过介绍文字编辑软件和基本操作，让学生了解文字编辑的基本知识和技能，提高学生的信息知识水平。
3. 信息技能：通过学习文字格式的设置、文档排版和保存打印等操作，让学生掌握文字编辑的基本技能，提高学生的信息技能水平。
4. 信息责任：通过学习文字编辑的相关知识，让学生了解文字编辑在信息传播中的责任，提高学生的信息责任意识。
5. 创新思维：通过学习文字编辑的方法和技巧，激发学生的创新思维，培养学生运用文字编辑工具进行创新表达的能力。
三、学情分析（一）学生层次八年级的学生正处于青春期，生理和心理都在快速发展，他们具有旺盛的好奇心和求知欲，喜欢尝试新事物，具有较强的学习动力。
然而，由于年龄较小，他们的自控能力和自主学习能力相对较弱，需要教师的引导和指导。
（二）知识、能力、素质方面1. 知识方面：八年级学生已经具备一定的语文基础，能够熟练运用汉语进行日常交流。
四年级上册信息技术教案5学文字编辑
四年级上册信息技术教案5学文字编辑一、教学内容本节课我们将学习四年级上册信息技术教材第二章第三节的内容——文字编辑。
具体内容包括：认识文字编辑软件，掌握基本的文字输入、修改、格式设置以及排版技巧。
二、教学目标1. 熟悉文字编辑软件的基本操作，能够自主进行文字输入、修改、保存等操作。
2. 学会设置文字的字体、字号、颜色等格式，并进行简单的排版。
3. 培养学生的文字表达能力，激发他们对信息技术的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：文字排版技巧，包括段落调整、首行缩进等。
2. 教学重点：文字输入、修改、格式设置等基本操作。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、教学课件。
2. 学具：学生每人一台计算机，安装有文字编辑软件。
五、教学过程1. 导入：通过展示一篇排版精美的文章，引发学生对文字编辑的兴趣。
2. 知识讲解：a. 认识文字编辑软件，介绍软件的基本界面和功能。
b. 学习文字输入、修改、保存等基本操作。
c. 讲解文字格式设置，包括字体、字号、颜色等。
d. 介绍简单的排版技巧，如段落调整、首行缩进等。
3. 实践操作：a. 学生自主练习文字输入、修改、保存等基本操作。
b. 学生练习设置文字格式，并进行简单的排版。
c. 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 例题讲解：a. 展示一篇需要排版的文章，讲解排版思路。
b. 学生跟随教师一起完成文章的排版。
5. 随堂练习：a. 学生根据教师提供的素材，自主完成一篇文章的排版。
b. 教师点评学生作品，指出优缺点，给予建议。
六、板书设计1. 文字编辑软件的基本操作流程图。
2. 文字格式设置和排版技巧要点。
七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的文字编辑技巧，完成一篇简短的文章排版。
2. 答案：文章内容自定，要求格式规范，排版美观。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了文字编辑的基本技巧，但部分学生在排版方面还存在困难，需要在今后的教学中加强练习。
第2课帮帮小贝
《绝句》
唐杜甫
两只黄鹂明翠柳，
一行白路上青天
窗含
二、探究新知：
如何修改呢？第一关：启动word软件，了解word窗口
单击“开始”按钮，选择“所有程序”找到“Microsoftoffice”项，单击“microsoft office word2003”
2.输入文字
调出一种中文输入法，如“智能ABC输入法”然后在光标后输入文字。
3.续写诗句
在键盘上按下回车键“enter”，可以换到下一行文字。
第四关保存文件到自己的文件夹里
按下工具栏中的“保存”按钮，或者在“文件”下拉列表中选择“保存”命令，然后输入文件名，最后单击“保存”按钮。
文件命名格式：“作品名—修改者”。
第2课帮帮小贝
教学内容
四年级上册第一单元第2课帮帮小贝
三维目标
认知目标：
通过发现小贝出现的一些问题，发动孩子们帮她解决问题，从而使孩子们在探索中学习新知。
技能目标：
利用多媒体课件演示，让学生了解用什么办法去解决这些困难，掌握word文字编辑软件中的简单操作。
情感素养：
通过帮帮小贝，培养学生乐于帮助别人的好习惯，养成好的品质。
三、交流评价、挑战自我
四、全课小结
板书设计
《绝句》
唐杜甫
两只黄鹂明翠柳，
一行白路上青天
窗含
单元反思
本课是同学们第一次接触Word，教师在课上可以给同学们多欣赏一些Word的作品，以激发学生的兴趣，另外一个就是让学生总结出Word和写字板哪一个软件能处理出更漂亮的文章来。
教学重点
找到小贝默写的这首古诗里存在的问题，使用word文字处理软件进行修改
第2课 美化文章
第2课美化文章一、教学内容分析“美化文章”是“文字和表格的简单处理”的第2篇，主要内容是学会使用Word修饰美化文章。
整个项目任务包括：“修饰文字”——设置文字的字体、字号、字体颜；“调整段落”则让学生接触了“居中”按钮的作用，以及如何设置首行缩进和段落行距；“插入图片”主要介绍了如何在Word中插入图片、调整图片的大小、设置图片的版式以及移动图片到合适的位置；“插入艺术字”可以看做插入一种特殊的图片。
学完本节课后，学生应该能够自主地对古诗《秋思》进行段落和文字方面的修饰，插入适当的图片或艺术字进行全面美化。
“修饰文字”和“调整段落”是本课的重点，“插入艺术字”是本课的难点。
二、学习者特征分析小学六年级学生思维活跃，独立性增强，好奇心强，对新事物有着极大的兴趣，容易受到外界刺激而产生兴趣，愿意探索和发现新的自我，依赖中求独立，求知欲强，竞争心渐强。
针对这种心理特征，若采用自主学习、任务驱动相结合的教学方法，应该可以收到良好的效果。
通过前面第1课的学习，学生已经掌握了Word软件一些基本的操作，教师需要根据这一特点，确保在接下来的学习中，学生能继续保持这种高昂的学习兴趣，学生建立自信心，在没有压力的情况下高效地学好本课知识。
三、教法建议本课主要是向学生介绍了如何美化文章。
整个内容是围绕任务“美化文章”的设计进行的。
因此，在教学过程中，教师可以将重点、难点经过处理之后隐藏在任务的完成过程中，让学生通过探究，亲历问题、解决问题。
这样就为学生提供了一个探索操作的平台，从而轻松解决问题、突破重点，使单一的操作提升为对学生信息素养的培养。
本课是一堂注重实践和操作的课程，本身的内容很实用，大部分学生会有很高的学习积极性，但是对于那些基础差的同学，我们应该加强指导。
具体到本课的教学，有以下几点建议：1．上课之前自己美化好一篇文章，展示给学生看，这样可以提起学生的兴趣，从而达到较好的教学效果。
2．教师演示与学生操作相结合，让学生带着任务来观摩教师的示范，以增强学习的目的性。
第2课《数据输入有诀窍》参考教案
文字编辑有妙招
1、打开文档
2、数据的基本输入技巧：
a填充柄
b自动填充
3、设置数据有效性
教学反思
（2）直接双击所要打开的文档
合作学习，释疑解难
2．数字的输入
同学们，阿尔法的这个文档中存在许多问题，我们一起来帮他一下吧
（1）填充柄的功能
将序号那一列同时选中数字1和2，再拖动填充柄，数字自动填充，不需要手动逐数输入；
（2）自动填充
将多个单元格中输入相同数据或有一定规律的数据，可以借用填充柄单元格总的自动填充数据，提升数据输入速度。按住左键拖动鼠标即可选中数据，向下拖动既可。
第2课：数据输入有诀窍
教学内容：数据输入有诀窍，课本7-12页。
教学目标：
知识目标：
了解WPS表格数据输入的基本方法。
技能目标：
掌握WPS表格数据输入的基本技巧；学会使用填充柄、自动填充的基本操作。
情感、态度价值观目标：
培养学生热爱钻研的习惯。
教学重难点：
掌握WPS表格数据输入的基本技巧；学会使用填充柄、自动填充的基本操作。
教具：计算机教室WPS表格软件
教学过程：
创设情境பைடு நூலகம்激发兴趣
师：同学们，我们上次帮助阿尔法制作了《班级消费明细表》。发而发非常高兴，但是他在学习中，他遇到了难题，我们再来帮一帮他好吗？
生：好！
自主探究，交流分享
1．打开文档
同学们，我们先一起来打开阿尔法的文档
（1）从WPS表格打开文档
单击WPS表格，选择打开命令，找到文档所在位置，选择并打开文档。
实践创新展示评价
设置数据有效性
师：萌芽在输入班费数据的时候，不小心把支出18.8元写成188元，漏掉了小数点或者弄错小数点的位置，这种错误是经常发生的，那么如何避免这种错误呢？
Photoshop第2课-文字工具介绍
第2课文字工具组介绍Photoshop cs5中文版文字工具组：包括“横排文字工具”、“直排文字工具”、“横排文字蒙版工具”、“直排文字蒙板工具”；快捷键【T】1.“横排文字工具”：输入的文本以横向排列。
2.“直排文字工具”：输入的文本为纵向排列。
3.“横排文字蒙版工具”：输入的文字以蒙版形式存在。
4.“直排文字蒙版工具”：输入的文字以纵向排列的蒙版形式存在。
Photoshop cs5中文版文字工具组属性栏：①：设置文本方向。
②：选择文字字体。
③：设置字体大小。
④：设置文本对齐方式；左对齐，居中对齐和右对齐。
⑤：设置字体颜色。
⑥：创建变形字体。
包括无、扇形、下弧、上弧、拱形、凸起、贝壳、花冠、旗帜、波浪、鱼形、增加、鱼眼石、膨胀、挤压和扭转。
⑦：字体的表现形式。
⑧：“取消”文字编辑按钮。
⑨：“提交”文字按钮。
要确定输入的文字，则单击“提交”按钮即可；也可以选择“移动工具”确定。
输入文字具体操作步骤一、Photoshop cs5中文版输入文字的具体操作步骤：1、新建一个空白文档，在Photoshop cs5中文版工具箱中选择“横排文字工具”，在图像窗口中单击鼠标左键，这时图像窗口中出现一个闪烁的光标，这是便可直接输入文字了。
2当文字工具处于编辑模式下时，这时便可以输入并编辑文字了，此时“图层”面板将会自动生成文字层。
设置文字的格式二、Photoshop cs5中文版设置文字属性参数：文字的属性设置主要是指文字的字号大小、字体、颜色以及字体样式等参数设置。
1.用鼠标选择输入的文字，在文字属性栏上设置字体为“华文行楷”，字体大小为160，设置消除锯齿方法为“平滑”。
2.设置字体颜色，单击文字的属性栏上的颜色按钮，弹出“拾色器”对话框，设置字体颜色为红色。
3.单击文字属性栏上的设置文字方向的按钮，此时文字按直排方向排列。
4.输入文字时，每行文字都是独立的，其中行的长度随着编辑增加或缩短，但不会换行，如果需要开始新的一行，可按【Enter】回车键。
文字编辑教学教案设计四篇
文字编辑教学教案设计四篇篇一：应用文字编辑工具进行教案设计《有理数的加法》教学设计教师行为学生学习活动设计意图（一）创设情境，引入新课1、20X X年6月11日至7月11日，第19届世界杯足球赛在南非举行。
来自世界各国的32支球队为全世界的球迷送上了一场完美的足球盛宴。
（出示P P T2）2、（出示P P T3）小组循环赛中，胜一场得3分，平一场得1分，负一场得0分，积分最多的两支队伍进入十六强。
积分相同时，净胜球多者为胜（把进球数记为正数，失球数记为负数，进球数与失球数的和叫做净胜球数）。
以B组为例，进入十六强的是阿根廷和韩学生看图表，思考问题。
学生列出计算净胜球数算式。
利用世界杯的例子，体现数学来源于生活，让学生体会学习有理数加法的必要性，更能激发学生的兴趣国。
国家赛胜平负得分阿根廷33009韩国31114希腊31023尼日利亚301213、（出示P P T4）再以A组为例，A组积分榜国家赛胜平负得分进球失球净胜球乌拉圭32107+40墨西哥31114+3-2南非31114+3-5法国30121+-4体会学习有理数运算的必要性。
1师：从A组积分榜可以看出墨西哥和南非的积分相同，那么究竟应该确定哪个队进入十六强呢？此时则需要计算各队净胜球数。
你能列出计算各队净胜球数的算式吗？（二）探索新知1、师：净胜球数的计算实际上涉及到有理数的加法。
今天我们就来研究有理数的加法运算（板书1：1.4有理数的加减----一、有理数的加法）。
探究一师：我们已经知道两个非负有理数相加的方法，现在数的范围扩大了，两个有理数相加，还有哪些情形呢？请举例说明。
根据学生的回答，归纳为以下三种：（板书2）（+）+（-）；（-）+（-）；（0）+（-）2、师：如何进行有理数的加法呢？我们先看下面这个问题：（出示P P T5）一间0℃冷学生讨论，相互补充。
学生思考、回答问题。
学生模仿已有的算式填表。
向学生渗透分类思想，体现数学的简洁美！从学生的生活经验出发，从学生已有的认知出发，将对新知藏室连续两次改变温度：（1）第一次上升5℃，接着再上升3℃；（2）第一次下降5℃，接着再下降3℃；（3）第一次下降5℃，接着再上升3℃；（4）第一次下降3℃，接着再上升5℃。
第2课 文档的修改 教案(表格式)
文档的修改
年级
五年级
执教
课时安排
2
日期
教
学
目
标
知识与技能
文档中纸张、页边距的设置。文字的修改和删除。
方法与过程
学会word文档中纸张、页边距的设置。
学会word文档中文字的修改和删除。
情感态度与
价值观
审美能力
教学
重点
对文档中的文字进行修改和删除。
教学
难点
word文档中纸张、页边距的设置。
教学
准备
设置合适的页面
师：电脑中的文章经常要打印出来，老师想把同学们输入好的介绍需要通过打印机打印。这就需要对页面进行设定——即设置纸张的规格。
生进行页边矩设置。
个生演示：单击文件——页面设置，在弹出的对话框中进行纸型和页边距的设置。
通过尝试，演示，掌握页面设置
进一步修改文章
初次输入的文章难免有些错误或不全，这就需要在原文档基础上对文字进行完善和修改。
评价与小结
展示作品
这节课你学到了什么？
小结本课内容
小结，加深记忆
板书
设计
课后
反思
教学反思：
课后我想，文件的打开方法，除书本中介绍的方法外，教学时可以补充双击Word文件名，直接启动和打开文件的方法。文件打开的教学，应注意文件位置的选择。页面的选择，主要包括纸张的大小、页边距等内容。对纸的大小适当补充纸张规格的内容，如A4、B5、16K、32K等，向学生展示常见大小的纸张，以增加学生对纸张大小的感性认识。页边距的调整，除在“页面设置”直接进行设定外，还可以在编辑窗口用鼠标拖动进行调整。把重点放在直接设定方法上，鼠标拖动方法可作为补充。
另外插入文字时，光标的定位是关键，要反复强调。光标的定位主要介绍用鼠标点击的方法，用光标键移动光标的方法可作为补充。在插入文字前，要注意状态栏中“插入”或“改写”状态的设定。这里可以补充有关“插入”和“改写”的概念及状态的设定方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
批量修改效率高
利用WPS文字提供的查找与替换功能，可以节省时间， 提高效率。
查找与替换
将《凡卡》中所有的“饭卡“都替换成”凡卡”。
第1步：选中需要修改的文章。 第2步：单击“开始”选项卡中的“查找替换”，打开“替换”对话框。 第3步：在“查找和替换”对话框中，在“查找内容”处输入“饭卡”，在“替换为”处输入”凡卡“，然后单击”全部替 换“按钮，在弹出的新窗口中提示”已完成对当前选择范围的搜索，并完成 处替换“，是否查找文档的其他部 分？“单击取消即可完成文字的替换操作。
移动文字调顺序
合并的文集中，有些文章的顺序需要调整，可以用剪切粘贴移动文字的位置。
查找与替换
将文集中的文章”《凡卡》续写“移动到”花坛四季“后面。
第1步：选中要移动文字。 第2步：单击“开始”选项卡中的“剪切”，或者右击选中的文字，在弹出的快捷菜单中选择“剪切”。 第3步：将插入点光标定位到需要放置文字的地方，单击“粘贴”按钮，即可完成文字移动。
第1步：打开“聆听花开的声音.docx”文件，在封面后插入一张空白页。 第2步：依次打开待合并的两个文件，用复制粘贴法将文字合并到“聆听花开的声音.docx”中并保存。
插入文件法
• 如果要合并的文件比较多，采用“复制粘贴法”显得太麻烦。 • 如果需要合并几个甚至几十个文件，插入文件法就显得很快捷。
设置本段落与上一段落之间的距离 设置本段落与下一段落之间的距离
知识卡
• 格式刷是WPS中非常强大的一个功能，当文档中有大量的文字需要重复设置相同的格式时，利用格式刷可 以轻松高效地完成。
• 1.复制文字格式 • （1）选中要引用格式的文本 • （2）单击“开始”选项卡中的格式刷按钮。 • （3）将光标移动到改变格式的文本处，按住鼠标左键选定要应用此格式的文本，即可完成文字格式复制。
用“插入文件法”把收集到的下列多个文件合并到一起。
第1步：打开“聆听花开的声音.docx”文件，在封面后插入一张空白页。 第2步：单击“插入”选项卡中的“对象——文件中的文字（F）...”，在打开的“插入文件”对话框中，选择多个 需要合并的文件，单击“打开”按钮，即可将多篇文档合并到一起。
编辑文字有技巧
巩固提升
完成本节课探究任务，提交作业
拓展阅读：文字改错好帮手——WPS文字的“完档校对”
• WPS文字提供的“文档校对”功能，可以轻松地帮我们找出文章中的错别字和拼写错位，可以大大地减轻人工校 对的负担。
• 进行文档校对的操作方法如下： • 1.单击“审阅”选项卡中的“文档校对”，打开“WPS文档校对”窗口。 • 2.单击“开始校对”按钮，在弹出的对话框中选择“识别当前文件所属领域关键词”，单击下一步，开始文档校对。 • 3.单击“输出错误报告”，则可生成文档的错误报告，若单击“马上修改文档”，则可在校对文档的右侧生成勘误报
知识卡
• WPS文字提供了灵活多变的段落格式工具，例如文本之前、文本之后、行间距、段前段后间距等等。调整 它们的大小，可以改变段落的行数或者占据的版面。
名称 文本之前 文本之后 首行缩进 悬挂缩进 行间距 段前间距 段后间距
含义 设置整个段落左端距页面左边界的起始位置 设置整个段落右端距页面右边界的起始位置 设置段落第一行左端距离页面左边界的起始位置 设置段落第一行之外所有行的左端距离页面左边界的起始位置 设置整个段落内行与行之间的距离，简称“行距”
告。
Thanks.
单击此处添加标题
单击此处添加文本具体内容，简 明扼要的阐述您的观点。 根据需要可酌情增减文字，以便 观者准确的理解您传达的思想。
点击输入大标题
点击输入正文
点击输入大标题
• 点击输入正文
• 2.复制段落格式 • （1）选中要引用格式的整个段落，或将插入点定位到此段落内，也可以仅选中此段落末尾的段落标记。 • （2）单击格式刷按钮。 • （3）应用改段落格式的段落中单击，如果同时要复制段落格式和文本格式，则需要选中整个段落。
单击“格式刷”按钮，使用过一次后，按钮将自动弹起，不能继续使用。 双击“格式刷”按钮，可以连续使用。如果停止使用，可按“Esc”键或再次单击“格式刷”按钮，执行其他命令 也可以自动停止格式刷的使用。
如何将文稿的字体和段落格式快速统一呢？
统一设置文集的字体和段落格式 1.快速清除文字的格式。 选中文集中需要清除格式的文字，式快速清除。
统一设置文集的字体和段落格式 2.设置文字的字体与段落格式。 设置每篇文章的标题文字为“一级标题、居中对齐”。 设置每篇文章的正式文字格式为“宋体、小四号”，段落格 式为“首行缩进2字符、行距1.25倍”、
第2课
文字编辑方法多
学习目标
01. 掌握文件合并的方法 02. 学会字体格式化和段落格式化 03. 掌握文字的校对方法
合并文件有方法
封面和封底制作完成之后， 将多篇作文合并到一个文档中。
复制粘贴法
请用复制粘贴法，将“温暖的笑容.docx”和“温情家书.docx”两个文件合并到“聆听花开的声音.docx”中。