七 第五单元 走近法律
七年级上册第五单元复习 走近法律(思品)
3、公民履行义务的基本要求是什么？
①法律所鼓励的积极去做； ②法律所要求做的必须去做； ③法律所禁止的坚决不做。
• 1.劳动合同法于1月1日起开始施行。 这部法律的实施是由（ C ）来保 证实施的。 • A 普法宣传 B 道德约束 • C 国家强制力D 自觉遵守
• 2010年4月14日，重庆市司法局原党委书记、局长 文强因犯受贿罪、包庇纵容黑社会性质组织罪、 巨额财产来源不明罪等数罪并罚一审被判处死刑， 剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。这 案例说明（ ） A • ①法律对全体社会成员具有普遍约束力 ②在我 国，法律面前人人平等 ③违法必究是依法治国 的基本要求 ④法律是由国家制定或认可的 • A.①②③ B.①③④ • C.②③④ D.①②③④
• 判断正误题（对填A，错填B） 1.（ A）要提高人们的法律意识，首先要懂法。 2.（ A ）只有真正尊重他人的权利，才能真正享 有自己的权利。 • 3.（ ）在现实生活中法律是解决纠纷的唯一方 式。 B • 4.（ ）对违法犯罪行为采取宽容和迁就的态度 A 也构成了对法律的侵犯，同样会受到法律的追 究。 • 5.（ A ）权利和义务是紧密相连的，要享有权利， 就必须履行义务。 • 6.（ B ）通常我们讲“国法”，就是说法律是由 国家强制力保证实施的。
法律是由国家制定或认可的，靠国家强制力保证实施的，对全 体社会成员具有普遍约束力的一种特殊行为规范。 2、法律的基本特征是什么？ ①法律是由国家制定或认可的； ②法律是由国家强制力保证实施的； ③法律对全体社会成员具有普遍约束力。 3、为什么人们的生活离不开法律？ ①法律为生活制定规矩；
②通过法律解决纠纷，协调关系；
思想品德
七年级上册
第五单元 走近法律
框架体系
山东省七年级道德与法治上册 第五单元 走近法律 与法同行 第九课 法律在我们身边(第6课时 珍爱我们
珍爱我们的生命学校课题珍爱我们的生命原设计者授课人课型复习课时 1备课时间授课时间教材分析通过本框的学习让学生感受到生命的意义和价值，初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感。
同时也为以后几课的学习打下了基础，因为只有在关爱生命的前提下，才能更好的关心自己的生活、学习、成长，过有尊严的生活。
教学目标一、知识目标：1、知道生命不是一帆风顺的，人生中会有很多的艰难曲折。
2、知道每个人的生命都是有价值的，应该尊重自身和他人的生命。
3、正确理解生命的涵义，懂得人的生命不仅有时间的长短之分，更有质的区别，知道怎样的生命才更有价值。
4、懂得怎样提升生命的价值。
二、能力目标：1、逐步提高生活适应能力。
2、培养学生抗挫折能力。
3、培养理论联系实际、运用于实际的能力。
三、情感态度、价值观目标：1、培养学生战胜困难的勇气和信心，养成乐观豁达的性格。
2、引导学生积极探索人生的价值，感悟生命的意义。
3、进一步激发热爱生命之情。
4、对为社会为国家做出贡献的人充满敬意。
重点培养学生强烈的珍爱生命的意识。
难点引导学生探索生命的意义与价值，并树立积极的人生观。
教法案例教学、多媒体演示、启发引导、小组讨论、合作探究教具多媒体教学过程（包括课程导入、新课解析、例题精讲、课堂练习、作业设计等）一、选择题（每题只有一个最佳选项）1、对于我们每个人来说（）①生命是我们的一种权利②珍爱生命是我们的一种义务③我们只要尊重自己的生命④遇到挫折或情绪低落时，可以虐待自己的生命A．①②B．②③C．①④D．①③2、小萍家庭境遇不好，不能安心学习，平时总是非常忧郁，甚至还有轻生的念头。
（）①这是不珍爱自己生命的表现②这是一种对自我、他人和社会不负责任的表现③她可以到心理老师处咨询，提高心理承受能力④这是因为她父母的错才导致她有这样的表现A．①②④B．②③④C．①③④D．①②③3、2004年2月，云南大学一大学生马加爵因一些小事杀死4名同窗。
对于这一案例，属于正确认识的有（）①马加爵不珍爱自己的生命②马加爵只是不珍爱他人的生命③马加爵对自我、他人、社会都是不负责任的④马加爵的行为会受到社会的谴责A．①②④B．②③④C．①②③D．①③④二、判断题（判断下列认识或行为是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
7年级上学期政治第5单元知识点
第五单元《走近法律》（知识点）1、法律有什么特点？（为什么说“法律是特殊的行为规范”？）答：①法律是由国家制定或认可的；②法律是由国家强制力来保证实施的；（警察、法庭、监狱）③法律对全体社会成员具有普遍约束力。
（法律面前人人平等）2、什么是法律？答：法律是一种由国家制定或认可，并由国家强制力保证实施的特殊行为规范，它明确规定什么事情可以做，什么事情不可以做，以此来发挥作用和功能。
3、法律有哪些作用？（为什么说我们的生活离不开法律？）答：①法律为生活制定规矩；②通过法律解决纠纷、协调关系；③通过法律制裁违法犯罪。
4、在维护权利的同时，应履行的义务包括哪几个方面的内容？答：①法律所鼓励的积极去做；②法律所要求的必须去做；③法律所禁止的坚决不做。
5、在法律中，维护权利主要包括三个方面的内容：（1）依法行使权利，（2）依法享有权利，（3）尊重他人的权利。
6、在什么情况下，人们之间的纠纷必须通过法律的途径解决？答：纠纷的产生不仅涉及当事人的利益，还涉及其他人的利益，特别是涉及国家和集体利益的时候，绝对不能通过任何妥协和“私了”的方式加以解决，使国家和集体的利益蒙受损失。
在这种情况下，人们之间的纠纷必须通过法律的途径解决。
7、法律与其他规范的区别和联系是什么？答：区别：其他行为规范是在社会生活中自发形成的，它们的产生与国家没有直接关系，而法律必须由国家制定或认可。
联系：其他行为规范在一定的社会历史条件下会被国家认可为法律的基本内容。
8、我国现行法律的特征是什么？答：①体现了社会主义国家的性质；①体现了执政党的性质；②体现了人民的意志和利益。
9、在日常生活中除法律约束我们之外，还有哪些行为规范约束着我们？答：还有道德原则、宗教戒律、团体纪律等行为规范在约束着我们。
们。
10、什么是法律上的权利？什么是法律上的义务？答：法律上的权利是指法律赋予人们享有的某种权益；法律上的义务是指法律规定人们应该履行的某种责任。
12、法律上的权利和义务有什么关系？答：法律上的权利和义务是相对应的，既没有无权利的义务，也没有无义务的权利；每个人既享有权利，又承担义务，在享有权利的同时，必须承担相应的义务。
七年级政治上册 第五单元走近法律第二节生活离不开法律教案
生活离不开法律一、设计依据（一）客观依据1、课标要求说明法律在生活中的作用，讲述生活中需要法律，法律与我们的生活密切相关，从而让学生在了解法律的同时，增进对法律的认同感。
2、教材内容本节课是根据湘教版《思想品德》七年级上册第五单元第二节设计的。
本单元第二节“生活离不开法律”，选用“法律为生活制定规矩”、“通过法律解决纠纷、协调关系”、“通过法律制裁违法犯罪”三个主题，意在说明法律在生活中的作用，讲述生活中需要法律。
3、教学手段学案。
（二）主观依据1、教学目标①情感、态度、价值观目标：正确认识法律的作用，通过对法律作用的了解，加强对法律重要性的认识，树立我们的生活离不开法律的观念。
②能力目标：培养找寻正确的解决纠纷、矛盾的方式的能力。
③知识目标：法律规定生活的规矩；法律是解决矛盾、纠纷的方式之一；法律通过制裁违法犯罪来达到保护合法利益的目的。
2、教学方法①教法：情境教学法、活动探究法。
②学法：讨论式学习法、情景式探究学习法3、教学模式激趣导学，激发活力——走进教材二、设计理念关注学生的学习过程和学习方法，强调学习的趣味性和学生学习的主动性。
通过探究性学习，体现学生的主体性，师生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感体验和价值观念，求得新的发现。
三、过程设计【激趣导学】情境一：帮帮小明学校开展普法宣传活动，义务宣传员小明第一次开普法讲座就遇上了三个棘手人物，爷爷：我都八十多了，快进棺材了，学法还有什么用？父亲：我一不违法，二不犯罪，法律跟我有什么关系？孙子：我还小呢。
没到14岁，不负法律责任，干嘛要学法？怎么说服这一家人呢？请你帮帮小明。
引导学生针对以上说法进行讨论，从而体会到法律伴随人生的整个历程，与人的生活紧密相关。
【走进教材】情境二：信息采集帮助学生理解法律,为生活制定规矩。
1、“没有规矩，不成方圆”这句话告诉我们什么道理？制定法律就是要在生活的方方面面为人们设立规矩，以此来保障生活的有序和谐。
山东省七年级道德与法治上册 第五单元 走近法律 与法同行 第九课 法律在我们身边 第2框 公民在法律
公民在法律面前一律平等【情境导入】同学们，“无规矩不成方圆”，古希腊亚里士多德说“法律，一旦离开了人们服从法律的习惯，也就失去了命令人们服从的威力了。
”实现人与人之间的平等，是人类的一个美好梦想。
为了这一梦想，人类付出了艰辛的努力。
新中国成立以后，我们的平等权利有了政治上和法律上的保障，经济的发展为实现平等提供了越来越强大的物质基础。
法律面前人人平等已不再是一个梦想。
你有哪些认识呢？【学习目标】1、情感、态度与价值观目标：通过学习使学生知道，公民平等地享有权利、平等地履行义务、在适用法律方面人人平等，既不允许任何人享有超越法律之上的特权，也不允许任何歧视行为，从而树立起平等意识和法制观念。
2、能力目标：通过学习，使学生体验“法律面前人人平等”这一基本精神从而树立平等的法律意识，学会尊重他人的人格与权利。
3、知识目标：了解“法律面前人人平等”是现代法律的基本精神，是我国社会主义法制的一条基本原则。
【自主预习】1、宪法第三十三条规定：“中华人民共和国公民_________。
”法律面前一律平等是社会文明进步的_______，是社会主义法治的一项______。
2、在我国，公民不分民族、种族、性别、家庭出身、文化程度、财产数量等都_____享有宪法和法律赋予的________。
3、我国法律平等地_____每个公民的合法权益，______任何公民。
______同样平等地享有法律赋予的各项权利和自由。
4、我国宪法和法律在规定公民享有权利的同时，也规定了公民应该______。
所有公民，都应平等履行法律规定的义务，不依法履行义务，都会受到法律的_____。
5、在我国，不允许只享有权利而不履行义务的_____存在。
6、法律面前谁也没有“牛”的权利。
_______对任何公民在适用法律上一律平等。
7、每个公民都要在_________活动，不论职位有多高，功劳有多大，都必须______国家的法律，一旦违了法，犯了罪，都要受到法律的制裁，不允许任何人_____于法律之上，享有法律以外的_____。
第五单元 走近法律 教案2(政治湘教版七年级上册)
第五单元走进法律教学案第一节法律是什么教学目标：通过教学，使学生知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范，理解我国法律是人民意志和利益的体现。
教材分析(重点难点)重点：法律是一种特殊的行为规范难点：现行法律的特征创设情景，展开话题在中学里，我们能学到新知识，增长新的能力，获得新的进步，然而，我们身边也会发生许多不和谐的事情，遭遇一些麻烦。
有的同学会遭到抢劫，有的会被敲诈勒索，等等。
在我们身边有没有发生过类似的事情呢？一、自主预习1、法律是什么？法律是由国家制定的或认可的，由国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力。
2、我国法律的特征是什么?二、小组讨论1、分析教材霍强的案例？2、法院判定肖某等人胜诉的主要依据是什么？3、举例说明法律三大特征的案例？三、小组展示四、课堂巩固单项选择题：1、2009年2月28日，十一届全国人大常委会第七次会议表决通过了《中华人民共和国食品安全法》。
这主要说明（）A、法律由国家强制力保证实施B、法律对全体社会成员具有普遍约束力C、法律是由国家制定或认可的D、其他规则、制度不能与法律相抵触2、法律是由国家强制力保证实施的。
下列选项中能体现这一观点的有（）①全国总工会和全国妇联发出“人人行动起来，营造绿色家园”的倡议②12月4日被定为全国法制宣传日③某人犯受贿罪被依法判刑④毒枭刘招华被依法判处死刑A、①②B、③④C、①②④D、①②③④3、近年来，我国司法机关查处的犯罪案件中，被绳之以法的有普通百姓、领导干部、社会名人。
这表明（）①我国公民在法律面前一律平等②我国法律是全体公民共同意志的体现③我国法律是专门用来惩处违法犯罪的④我国法律对全体社会成员具有普遍约束力A、①④B、②③C、①③④D、①②③④4、人们将法律往往称之为“国法”，是因为它（）A、靠国家强制力保证实施B、在全国范围内普遍适应C、是由国家制定或认可的D、是治理国家的工具5、“诚实守信”是中国几千年来的传统道德规范，后来，这一道德规范作为法律条款写进了第十届全国人民代表大会常务委员会第二十九次会议通过的《中华人民共和国反垄断法》第一章《总则》之中。
初一政治《走进法律》的教案
初一政治《走进法律》的教学设计
一、导入新课
我们的身旁有好多规则拘束着我们假如少了这些规则我们的生活会如何呢法律在我们生活中饰演着何种重要角色带着这些问题让我们走进今日的话题
二、出示学习目标
1、认识到社会生活离不开规则法律是一种特别的行为规范从而培育尊敬规范尊敬法律的观点
2、认识并掌握法律对人们有规范和保护双方面的作用
三、出示试试题
1、社会生活规则的作用
2、社会生活规则的分类
3、法律的明显特色
4、法律在生活中有何作用
5、我们应建立如何的法律意识
四、合作研究
任务一我们身旁的规则
任务二生活离不开法律
任务三阅读课本第89 至 90 页的情形资料互相沟通后回答
1、你或你的家人有过近似经历假如有请与同学分享
2、假如没有有关法律规定状况将会如何
概括总结：法律拥有的保护作用
五、讲堂小结。
山东省七年级道德与法治上册 第五单元 走近法律 与法
《知法于心守法于行》教案一、课程标准3.2知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。
3.3掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力。
二、教学目标1、情感态度价值观：从日常生活的点滴小事做起，养成自觉守法的行为习惯，树立“守法光荣，违法可耻”的观念。
2、能力：提高对法律的自主学习能力和自我防范能力。
3、知识：通过阅读报刊或网络学习等途径，了解学习和遵守法律的重要性，了解学法、守法的基本要求。
三、教学重点、难点：重点：从学习法律常识开始难点：用法我也行四、教学用具：法律文本、自制教具五、教学方法：启发式、探究式、案例分析法、小组合作交流法六、教学流程：（一）视频导入新课：播放教育部《中小学要开设道德与法治课》的视频。
引导学生思考：教育部为什么要在中小学开展法律常识教育？教师引导学生回答开展法律常识教育的意义，教师加以简单总结，作为中学生的我们，应怎样做到知法于心守法于行呢？这就是今天老师要和大家一起交流的话题，导入新课。
过渡：小黄所在的学校积极响应教育部的号召，召开了一系列的法治宣传教育活动。
首先让我们进入博学广知以明法——学习法律启航篇。
让我们一起走进小黄的故事，请同学们带着问题看视频。
（二）环节一：博学广知以明法——学习法律启航篇1.播放《打架过头极易犯罪》的视频引导学生思考问题：小黄为什么会走上违法犯罪的道路呢？（意图：通过这一活动引导学生知道学法的重要性。
）过渡：小黄所在的学校要加强对学生的法律意识教育，你认为可以开展哪些活动？2.出谋划策小黄所在的学校要加强对学生的法律意识教育，你认为可以开展哪些活动？（意图：让学生各抒己见，说出各自的活动。
通过这一活动可以活跃课堂氛围，调动学生学习的积极性，进而找出学习法律知识的方法或途径。
）教师总结得出结论一：学习法律了解法律宣传法律知法于心学习完第一篇章寄语学生：学法知法帮助你过渡：俗话说，没有规矩，不成方圆，小黄的违法之路就是违反纪律、违反规则开始的，所以增强法律意识就让我们从遵规守纪开始做起。
七级道德与法治上册第五单元走近法律与法同行第九课法律在我们身边第1框生活离不开法课件鲁人版六三制
道德和法律是调整人们行为的两大行为规范：
如何产生
法律
国家立法机关制定
道德
自然形成
实现手段 靠国家强制力保证实施 依靠舆论、习惯和人们的信念
对全体社会成员具 适用范围与对象 有普遍的约束力
会因人们的阶级立场不同而已
相同点
都是行为规范，都约束人们的行为社会主义道德和社会 主义法律犹如车之两轮、鸟之两翼，不可分离。他们相 辅相成、相互促进，共同维护社会的和谐稳定，促进社 会的发展进步。
道德 行为规范 纪律 规章
法律
到底谁最权威？？？
生活离不开法
探究一：法律是特殊的行为规范
材料一：2016年7月，十二届全国人大常委会第二十一次会议审议通过了 野 生动物保护法修订草案。这是野生动物保护法实施至今26年首次修订。 材料二：2016年8月，南宁警方共出动3536名警力，对黑车市场、销赃窝 点、电动车维修店、二手车交易市场、废旧业等场所进行整治，共检查电 动车14660辆，盘查可疑人员15015人，抓获嫌疑人19名，查扣被盗车102 辆，查扣交通违法电动车376辆。
我来维权：
雨景小区附近有一施工队，深夜施工，噪音很大， 影响了居民的正常休息。小区居民王某屡次向施工队提 出警告，施工队负责人唐某不但不停劝阻，在争Hale Waihona Puke 中反 而把王某打伤、此后······
假如你是法官，你怎样判定唐某的行为？ 此案例体现了法律在生活中起什么作用？
探究二 法律是生活的保障
我来总结：
（三）、法律维护社会的安定和谐。 法律通过规定权利和义务，规范全体社会成员的行为； 法律协调人们之间的关系，解决人们之间的纠纷或矛 盾；法律打击一切危害国家、社会、集体和个人的违 法犯罪行为。法律正是这样，来维护社会的公平正义， 促进社会的安定和谐。
初一政治《走进法律》的教案
初一政治《走进法律》的教案
一、导入新课
我们的身边有很多规则约束着我们如果少了这些规则我们的生活会怎样呢法律在我们生活中扮演着何种重要角色带着这些问题让我们走进今天的话题
二、出示学习目标
1、认识到社会生活离不开规则法律是一种特殊的行为规范进而培养尊重规范尊重法律的观念
2、了解并掌握法律对人们有规范和保护两方面的作用
三、出示尝试题
1、社会生活规则的作用
2、社会生活规则的分类
3、法律的显著特点
4、法律在生活中有何作用
5、我们应树立怎样的法律意识
四、合作探究
任务一我们身边的规则
任务二生活离不开法律
任务三阅读课本第89至90页的情景材料相互交流后回答
1、你或你的家人有过类似经历如果有请与同学分享
2、如果没有相关法律规定情况将会怎样
归纳总结：法律具有的保护作用
五、课堂小结。
七上道德与法治第五单元走进法律与法同行
坚持法律面前一律平等有何重要意 义？
• （1）法律面前一律平等是社会进步的重要 标志。 • （2）是社会主义法治的一项基本原则。
•
①、任何人都要平等的遵守法律， 依法规范自己的 行为，没有法外 之人。
• ②、任何人一旦触犯法律，都要受 到法律的制裁， 在法律面前人人 平等，不允许任何人有超越法律的 特权。
【知识框架】
法律制裁
违法犯罪 维护法 律尊严
1.违法行为的含义 违法犯罪 2.一般违法与犯罪的含义与 区别 危害大 3.认定犯罪应坚持的原则 4.违法犯罪行为的危害
违法必究 1.原因 2.刑罚的含义及分类 学习法律常识：方式途径 知法于心 从遵守规则做起 1.学会运用法律武器维护合法 守法于行 用法我也行 权益 2.灵活机智地与违法犯罪现象 作斗争
ห้องสมุดไป่ตู้
3、中学生怎样做到知法于心，守法于行？（中学生怎样 做遵纪守法的好公民？） 1、学习法律常识，增强法律意识，做到知法于心。 2、遵守规则，按规则办事，强化规则意识，养成守法习 惯。 3、法律允许做的才能去做，法律不允许做的坚决不做， 法律要求做的必须去做，法律倡导做的积极去做。 4、当合法权益受到非法侵害时，要学会运用法律武器， 维护自己的合法权益。 5、当发现违法犯罪现象时，要灵活机智地与其作斗争。
1.违法行为、一般违法行为、犯罪 2.刑法与刑罚 3.主刑与附加刑
2、违法犯罪有哪些危害？ 1.实施违法犯罪行为，既会对他人造成损 害，也伤害了自己，甚至会葬送自己的前程。 2.会给被害人的家庭乃至自己的家庭带来 伤害。 3.违法犯罪危害社会，扰乱公共秩序，危 害公共安全，妨害社会管理，败坏社会风气， 影响社会的和谐稳定。
法律在公民生活中的作用
法律与每个 人的生活息 息相关
七年级政治上册 第五单元 走近法律复习课件 湘教版
16．观察漫画，根据所学知识回答问题。
(1)漫画反映了什么？ ［答案］ 漫画反映了当前社会上
有些人没有认识到权利与义务的一致性，
只想多享受权利，少履行义务。
(2)为了避免此类现象的发生，公民应该怎样去做？ ［答案］ 要增强义务观念，依法 履行义务。我们每个人都要以主人翁的 责任感，自觉履行应尽的义务。法律鼓 励的积极去做，法律要求的必须去做， 法律禁止的坚决不做。
①刑罚当罚性是犯罪的必然结果 ②具有社会
危害性的行为均应受刑罚处罚 ③我们要积极实 施法律所提倡和鼓励的行为 ④公民行使权利时 不能超出法律允许的范围 A．①② C．②③ B．①④ D．③④
第五单元┃ 走近法律
[解析]
这是一道法律方面的综合性选
择题，考查学生对公民应该依法行使权利 的要求与违法必究的认识
其他方式来协调解决的情况下，才会运
用法律来解决。如纠纷的产生不仅涉及 当事人的利益，还涉及其他人的利益，
特别是涉及国家和集体利益的时候，就
绝不能通过任何妥协和“私了”的方式 加以解决，使国家和集体的利益蒙受损
失。
3．制裁违法犯罪 法律还承担着制裁违法犯罪的重要 使命。法律制裁是直接针对违法行为的，
4．我们出生后，父母就会到派出 所给我们上户口；18岁之前，我们会受 到未成年人保护法的保护；成年后，我 们将走上工作岗位，又与劳动法紧密相 联；到了一定年龄，我们又将依据相关 法律退休；作为消费者，我们应该熟悉
和运用消费者权益保护法。这些事实说
明 A．公民的生活离不开法律 ( A )
B．儿童时期与法律无关
例1 [2014· 广东] 2014年5月22日，十二 ┃ 中考真题 ┃ 届全国人大一审通过《安全生产法》修正案，把 安全发展战略写进《安全生产法》。这说明法律 的特征是 ( A )
七年级道德与法治上册 第五单元 走近法律 与法同行 第十课 维护法律尊严 第2框 知法于心 守法于
(20１6年秋季版)山东省七年级道德与法治上册第五单元走近法律与法同行第十课维护法律尊严第2框知法于心守法于行教案鲁人版六三制编辑整理:尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(2016年秋季版）山东省七年级道德与法治上册第五单元走近法律与法同行第十课维护法律尊严第2框知法于心守法于行教案鲁人版六三制）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步,以下为(2016年秋季版）山东省七年级道德与法治上册第五单元走近法律与法同行第十课维护法律尊严第2框知法于心守法于行教案鲁人版六三制的全部内容。
二、知法于心守法于行【情境导入】撑杆跳比赛刚刚设立时,有一次国际比赛，一位日本运动员拿着长杆，跑到横杆前，突然将长杆插在地上，并两手抓住杆子爬了上去,到了横杆高度时跳了过去,全场都一下子目瞪口呆，因为在当时的撑杆跳比赛规则中,没有规定是否允许爬杆,只是说用杆．这样的比赛成绩算还是不算?……假如体育比赛当中都是这种场景,那会是一种什么样子。
……【学习目标】1、情感、态度与价值观目标:自觉学法守法,用自己的实际行动维护法律尊严，做知法守法护法公民．2、能力目标:利用问题情境,提升学生的情境体验和感悟,养成遵守规则的习惯,自觉做到与法同行。
3、知识目标:知道学习法律常识的意义及方法,养成遵守规则的习惯,会用法律维权。
【自主预习】1、生活中,一些人违了法,犯了罪，却茫然不知；还有一些人,自己的合法权益受到了非法侵害，却无动于衷，这都与其_________有直接的联系。
2、在自觉学法，增强法律意识的同时,还要向周围的人___＿__＿，做法律的义务宣传员,让更多的人了解法律,遵守法律,促进形成人人守法的＿____。
七年级道德与法治上册 第五单元 走近法律 与法同行 第九课 法律在我们身边(第6课时 珍爱我们的生
(2０16年秋季版）山东省七年级道德与法治上册第五单元走近法律与法同行第九课法律在我们身边（第６课时珍爱我们的生命）教案鲁人版六三制编辑整理:尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望（（2016年秋季版）山东省七年级道德与法治上册第五单元走近法律与法同行第九课法律在我们身边(第6课时珍爱我们的生命）教案鲁人版六三制）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为（20１6年秋季版)山东省七年级道德与法治上册第五单元走近法律与法同行第九课法律在我们身边(第6课时珍爱我们的生命)教案鲁人版六三制的全部内容。
珍爱我们的生命学校课题珍爱我们的生命原设计者授课人课型复习课时1备课时间授课时间教材分析通过本框的学习让学生感受到生命的意义和价值，初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感。
同时也为以后几课的学习打下了基础,因为只有在关爱生命的前提下,才能更好的关心自己的生活、学习、成长，过有尊严的生活。
教学目标一、知识目标:1、知道生命不是一帆风顺的，人生中会有很多的艰难曲折。
2、知道每个人的生命都是有价值的,应该尊重自身和他人的生命。
３、正确理解生命的涵义,懂得人的生命不仅有时间的长短之分,更有质的区别，知道怎样的生命才更有价值。
4、懂得怎样提升生命的价值。
二、能力目标:1、逐步提高生活适应能力。
2、培养学生抗挫折能力。
3、培养理论联系实际、运用于实际的能力。
三、情感态度、价值观目标:１、培养学生战胜困难的勇气和信心，养成乐观豁达的性格。
2、引导学生积极探索人生的价值，感悟生命的意义。
3、进一步激发热爱生命之情。
４、对为社会为国家做出贡献的人充满敬意.重点培养学生强烈的珍爱生命的意识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
6,什么是依法享有权利？P88 什么是依法享有权利？
答：是指公民应当得用法律保 护自己所拥有的权利， 护自己所拥有的权利，对于各 种侵权行为依法打击， 种侵权行为依法打击，使自己 的权利不受侵害， 的权利不受侵害，而绝不能逆 来顺受、忍气吞声。 来顺受、忍气吞声。
7,我们怎么样尊重他人的权利？P89 我们怎么样尊重他人的权利？
答：（1）区别在于其他规范，如道德、习 ：（ ）区别在于其他规范，如道德、 俗等往往是在社会生活中自发形成的， 俗等往往是在社会生活中自发形成的，它 们的产生与国家没有直接的关系； 们的产生与国家没有直接的关系；联系在 于，其他社会规范在一定历史条件下会被 国家认可为法律的基本内容， 国家认可为法律的基本内容，比如有些道 德原则和执政党的纲领也会在法律中得到 体现。 体现。
3，为什么构建和谐社会需要法律 ，
保障？ 保障？P86
答：（1）法律通过协调各种社会利益 ：（ ） 关系来促进和实现公平正义 （2）法律为激发社会活动创造条件 ） （3）法律为维护社会的安定有序提供 ） 保障 （4）法律为人与自然和谐提供制度支 ） 持
第三节 维护权利 履行义务
1,法律是如何发挥作用和功能的？ 法律是如何发挥作用和功能的？ 法律是如何发挥作用和功能的
要用法律来解决？ 要用法律来解决？哪些问题则不 需要诉诸法律？ 需要诉诸法律？P85
答：（1）在现实生活中如果遇到的问题不仅 ：（ ） 仅涉及当事人的利益，还涉及其他人的利益， 仅涉及当事人的利益，还涉及其他人的利益， 特别是涉及国家和集体利益的时候， 特别是涉及国家和集体利益的时候，就绝不 能通过任何妥协和私了的方式加以解决，使 能通过任何妥协和私了的方式加以解决， 国家和集体的利益蒙受损失。 国家和集体的利益蒙受损失。 （2）如果遇到的问题仅仅涉及当事人的利益， ）如果遇到的问题仅仅涉及当事人的利益， 对国家、社会、 对国家、社会、集体和其他人的利益没有构 成损害则可以通过当事人协商私下解决。 成损害则可以通过当事人协商私下解决。
七 单元五 走近法律 第一节法律是什么 1,什么是法律？ 什么是法律？ 什么是法律 答：法律是由国家制定或认 可的，以规定权利与义务为主 可的， 要内容， 要内容，具有国家强制力和普 遍约束力的行为规则。 遍约束力的行为规则。
2,法律与其他行为规范相比有什么区 法律与其他行为规范相比有什么区 别和联系？ 别和联系？P79
4,维护权利主要包括哪三个方面的内
容？P88-89
答：（1）依法行使权利 ：（ ） （2）依法享有权利 ） （3）尊重他人的权利 ）
5,我们应该怎么行使自己的权利？ 我们应该怎么行使自己的权利？
P88 我们在行使权利的时候， 答：我们在行使权利的时候，不 得超越法律许可的范畴， 得超越法律许可的范畴，不得损 害国家的、社会的、 害国家的、社会的、和集体的利 益，不能损害其他其他公民合法 的的权益， 的的权益，不能在合法权利之外 谋求非法利益。 谋求非法利益。
3法律最本质的特征是什么？ 法律最本质的特征是什么？ 法律最本质的特征是什么 P80 答：法律是由国家强制力来保 证实施的， 证实施的，这是法律是法律最 本质的特征
4,法律有哪些特征？79-81 法律有哪些特征？ 法律有哪些特征 ：（1） 答：（ ）法律是由国家制定或 认可的 （2）法律是由国家强制力保证 ） 实施的 （3）法律对全体社会成员具有普 ） 遍约束力
答：要求我们每个公民在行使 和维护自己权利的同时， 和维护自己权利的同时，不得 损害他人的权益， 损害他人的权益，每个人都不 能把自己的权利凌驾于他人的 权利之上， 权利之上，只有真正尊重他人 的权利， 的权利，才能真正享有自己的 权利。 权利。
8,我们应该怎么履行义务？P90 我们应该怎么履行义务？ 我们应该怎么履行义务 答：（1）法律所鼓励的积极去 ：（ ） 做 （2）法律所要求的必须去做 ） （3）法律所禁止的坚决不做 ）
P88 答：法律总是通过确立权利与 义务关系发挥作用和功能的
2,什么是法律上的权利？什么是法律上 什么是法律上的权利？ 什么是法律上的权利 的义务？ 的义务？P88 答：法律上的权利是指法律赋予人们 享有的权益。 享有的权益。法律上的义务是指法律 规定人们应该履行的某种责任。 规定人们应该履行的某种责任。
1,为什么生活离不开法律？P83-85 为什么生活离不开法律？ 为什么生活离不开法律 ：（1） 答：（ ）法律与人民的生活是紧 密相关的 （2）法律为生活制定了规矩 ） （3）通过法律解决纠纷、协调关 ）通过法律解决纠纷、 系 （4）通过法律制裁违法犯罪。 ）通过法律制裁违法犯罪。
2，在现实生活中遇到哪些问题时一定 ，
3,我们为什么不能只享有权利而不 我们为什么不能只享有权利而不 履行义务？ 履行义务？P88
答：（1）权利和义务总是相关联的， ：（ ）权利和义务总是相关联的， 要维护权利必须履行义务， 要维护权利必须履行义务，履行义务 是享有权利的前提。 是享有权利的前提。法律上的权利和 义务是相对的，既没有无权利的义务， 义务是相对的，既没有无权利的义务， 也没有无义务的权利； 也没有无义务的权利；每个人既享有 权利，又承担义务， 权利，又承担义务，在享有权利的同 必须承担相应的义务。 时，必须承担相应的义务。
5,我国现行法律的特征是什么？P81 我国现行法律的特征是什么？ 我国现行法律的特征是什么 答：我国法律现行法律体现社会主 义国家性质和要求， 义国家性质和要求，体现人民的意 志和利益。 志和利益。任何损害国家和人民利 益的行为都会受到法律的严惩。 益的行为都会受到法律的