语言表达简明(课堂)

本段文字谈的是自然色彩美与艺术美的关系 问题，把握住了这个方向，就可以发现②句 是游离句，因为它谈的是环保问题，删掉它， 语言就简洁了。
2.删除重复赘余，避免语言啰嗦
辨析语段中的词语是否存在词 义包容、交叉或重复的情况，若有， 要考虑删除，还要尽量删除语段中可 有可无的文字，以确保表达的简明。
例：市场管理员说：“目前，个体户 收入悬殊很大。他们当中的多数是守 法的；个别人有违法行为，对这些人 已经依法给予了法律制裁。同时还要 加强对他们的教育，绝不能让社会上 那种坑害顾客的思想任其泛滥。”
④
动员正在进行准备，慢跑，拉神韧带，一举一动都显示出
⑤
专业素养。虽然比赛还没有开始，尚在安排之中，但空气
⑥
⑦
中已经透露出一丝如箭在弦的紧张。
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怎样做到简明？
1.三个基本要求
简洁、明确、清晰。
2.力求三个避免
避免啰嗦 避免歧义 避免晦涩
不说废话 防止误解 便于理解
备考方法指导：
1.围绕中心，突出重点
三仙姑对女儿小芹一直管得很严。小芹①长
大后，跟小二黑②好上了，三仙姑说什么也不同意。
她③知道后，就一个人悄悄跑到前庄上去找小二黑
④，恰巧小二黑这时也正要找她。于是两个人就商
量对付她⑤的办法。她⑥把小芹⑦娘怎样装神弄鬼
的事从头至尾向小二黑细说了一遍。
答：③改为“小芹”；⑤改为“三仙姑”；⑥改为“小
芹”；⑦改为“她”。
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语言表达的“简明”主要包括 “简”和“明”两个方面。
“简”即“简练”，就是话语不能 啰嗦，不说多余的话——量的要求；
“明”即“明晰”，就是要把意思 表达清楚，使对方能准确理解其含 意——效果要求。
简——数量，明——效果
简明
“简明”考查形式
①提供一个语段，修改不简明的地方； ②提供四个选项，判断其中表意简明或 不简明的一项； ③提供多处词语，判断哪些词语可去掉。
A.省略的运用 如：有些植物能长期生活在水中，是因为这
些植物能在水中呼吸，正常取食，不会腐烂， 才能长期生活在水中。
这句句末的“才能长期生活在水中”，与前 文重复，除了增添累赘外，别无他用。
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【例5 】下面一段话中有重复罗嗦的地方，在不影
响原意的情况下，必须删除的有哪三处？
一个人之所以会变坏的原因， 除了受到坏的
源自文库
⑴
⑵
⑶
影响外， 更重要的是他自己没有把握自己，受了
⑷
⑸
坏人的影响， 才逐渐变坏的；如果这个人
⑹
⑺
能把握住自己，能抵制多方面的 各种 坏的影
⑻
⑼ ⑽⑾
响，那么，他还会变坏吗？
(4)调整语序法。
例：李明是一位博闻强识的/李教授的/得意门生。
“李明是李教授的一位博闻强识的 得意门生”，歧义就可以消除了。
4.善于概括，巧用指代
无论是书面表达还是口头表达， 都不能总是具体叙述而不作必要的概括。 只有把必要的叙述和概括结合起来，表 达才能简明。再者，运用必要的复指成 分，也是表达中不可少的。不用复指成 分，就会啰嗦。
2017年高考专题复习
语言表达简明
[考点要求]
语言表达简明、连贯、得体，能力层级E。
[考点阐释]
“简明”即语言不冗余，无歧义，就是以尽可能 少的语言符号，传递尽可能多的信息，并取得最 佳表达效果。“简”反映了量的要求，就是文字 要尽量的少，不啰嗦；“明”含有效果方面的要 求，就是意思表达得清晰，不含混。
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（2）消除歧义,避免误解
(1)添加语境法。 班长说服了我和王佳一起去爬山。
后边加上“他自己却游泳去了”，歧义即刻消除。
(2)变换词语法。 例：同桌好说话。 “好”改成“喜欢”就消除了歧义。
(3)加注标点法。
例：中国女排打败了/俄罗斯队/获得冠军。 改为“中国女排打败了俄罗斯队，获 得冠军”表意就明确了。
①删除或改为“他”就避免语意重复，达到简明的效果； ③改为“合图”使指代明确。“衔接自然”就是要求考 生注意上下文在文法上、结构上、主语上、语势上等保 持前后一致， ⑤改为“苏泽广”或“父亲”使指代明确，使前后文连
（高考题）下面文字中画线部分的词语，有的使 用不当，请指出并改正，使修改后的这段文字衔接 自然，语意连贯，逻辑严密。
要做到语言简明，首先每一 句话都要围绕既定中心。节外生枝， 游离中心话题的内容应删去。同时， 还应该突出重点。俗话说“简明扼 要”，从表达上说，只有扼住 “要”，才能做到简明。
例： ①春花秋月，夏云冬雪，造化多情，大 自然的色彩是美好的。②人类应该为永葆大 自然的色彩美作出自己的努力，让大海永远 蔚蓝，让草原永远青翠。③但是人类不以自 然美为满足，艺术美的着意创造，有待心灵 的加工，注入艺术家的豪情。④色彩只有注 入了画家的情感，才能成为审美对象。
例1.（高考真题09全国Ⅱ 卷）下面文字中画线 部分的词语，有的使用不当，请指出并改正，使 这段文字语言简明,衔接自然，语意连贯。
苏泽广真是哭笑不得，苏泽广①觉得儿子合 图还不懂事，把家托付给他②是徒劳的，便失望 地起身。然而他刚要离开，他③突然跳下椅子， 合图④吹灭桌前的蜡烛，“扑通”一声跪在地上， 抱住他⑤的腿，在黑暗中说：“爸爸，你放心吧， 你⑥要是不回来，我⑦管这个家!”
解析：产生歧义的是“她”指代不明，可把“她”用具体
的人名来代替。
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例3.(2003全国卷)下列新闻标题中语意明确的一句是：
A．政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场。 B．真正优秀的教师无一不是道德修养的模范。 C．独联体国家看不上2002世界杯足球赛。 D．警方对报案人称围观者坐观不管表示愤慨。
“悬殊” “很大”可删其一；“依法”和“法 律”可删其一；“任其” 有“让”的意思，可 删去。
3.消除歧义,避免误解
(1)歧义产生的原因
①词义（性）不明 这辆车没有锁。
②指代不明
这个精致的灯笼，将做为今天得分
最高的嘉宾的礼品赠送给他。
③停顿不清 你说不过他也得说。
④结构不清
热爱祖国的人。
⑤轻重音不明 我想起来了。
⑿
参考答案：⑴或⑵、⑹、⑼或⑽。 实用文档
例6.（2011重庆21.）下面一段文字有四处重复累赘，请 予删除(只填序号)。要求：删除后应简明连贯、不损害原 意。 清晨7时，重庆的天空微微发亮，参加2011年重庆马拉松
① 赛的运动员已陆续赶到比赛的起点南滨公园。为即将开始
②
③
的 2011年重庆马拉松赛热身。在起点处，参加比赛的运