四年级科学有趣的呼吸器官PPT教案资料
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大象版四年级科学上册《我们的呼吸器官》PPT课件
我们的呼吸器官
大象版小学科学四年级上册
大家好，今天我说课的内容是新教材大象版小学科 学四年级上册第四单元《人体的呼吸器官》的第二课。 下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难 点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个 方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
《我们的呼吸器官》是大象版最新版科学四年级上册第四单元 第2课。本课通过阅读呼吸器官材料和拼摆活动搜集证据，落实氧气 进入人体内和二氧化碳排出人体外的路径，归纳我们身体有哪些呼 吸器官，识别气体的流动路径，进而得出结论。
我们的呼吸器官 鼻、咽、喉、气管、支气管、肺等器官
结构和功能 吸进与呼出 健康生活的意识
八、教学反思
在课堂பைடு நூலகம்，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们 的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活 动之中，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强了 他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜 悦。
生 1：气体先进入鼻子里，再进到肚子里。 生 2：气体先进入鼻子里，然后进入肺中。 生 3：气体先进入嘴里，再进入肺里。 生 4：气体先进入鼻子里，进入肺里，再从嘴里排出。
第二板块、聚焦 通过阅读资料与亲身体验活动，猜想并假设空气进入身体呼吸器官 的先后顺序 请同学们阅读课本中的资料：呼吸器官，结合图文信息，提炼出我们在 呼吸时，气体经过了身体的哪些器官？ 生 1：呼吸时，气体经过鼻 、咽、喉、气管、支气管、肺。 生 2：吸入的气体经过先经过鼻，之后依次经过咽、喉、气管、支气管、 肺，再从肺依次经过支气管、气管、喉、咽、鼻，从鼻子呼出。
二、说学情
四年级的小学生有较好科学习惯和科学思维，对科学课有一定的热 情程度，他们已经具备了一定的实验能力、分析归纳能力，并且能很好 的进行小组合作。呼吸是学生熟悉的生活情境，在情境中发现问题，通 过实验搜集证据，将实验现象记录在学习单上，并对实验现象进行分析， 得出结论。学生利用图片和阅读资料认识呼吸器官并不困难，但是在拼 摆的活动中，鼻咽喉的位置学生容易摆放混淆。
大象版小学科学四年级上册
大家好，今天我说课的内容是新教材大象版小学科 学四年级上册第四单元《人体的呼吸器官》的第二课。 下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难 点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个 方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
《我们的呼吸器官》是大象版最新版科学四年级上册第四单元 第2课。本课通过阅读呼吸器官材料和拼摆活动搜集证据，落实氧气 进入人体内和二氧化碳排出人体外的路径，归纳我们身体有哪些呼 吸器官，识别气体的流动路径，进而得出结论。
我们的呼吸器官 鼻、咽、喉、气管、支气管、肺等器官
结构和功能 吸进与呼出 健康生活的意识
八、教学反思
在课堂பைடு நூலகம்，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们 的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活 动之中，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强了 他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜 悦。
生 1：气体先进入鼻子里，再进到肚子里。 生 2：气体先进入鼻子里，然后进入肺中。 生 3：气体先进入嘴里，再进入肺里。 生 4：气体先进入鼻子里，进入肺里，再从嘴里排出。
第二板块、聚焦 通过阅读资料与亲身体验活动，猜想并假设空气进入身体呼吸器官 的先后顺序 请同学们阅读课本中的资料：呼吸器官，结合图文信息，提炼出我们在 呼吸时，气体经过了身体的哪些器官？ 生 1：呼吸时，气体经过鼻 、咽、喉、气管、支气管、肺。 生 2：吸入的气体经过先经过鼻，之后依次经过咽、喉、气管、支气管、 肺，再从肺依次经过支气管、气管、喉、咽、鼻，从鼻子呼出。
二、说学情
四年级的小学生有较好科学习惯和科学思维，对科学课有一定的热 情程度，他们已经具备了一定的实验能力、分析归纳能力，并且能很好 的进行小组合作。呼吸是学生熟悉的生活情境，在情境中发现问题，通 过实验搜集证据，将实验现象记录在学习单上，并对实验现象进行分析， 得出结论。学生利用图片和阅读资料认识呼吸器官并不困难，但是在拼 摆的活动中，鼻咽喉的位置学生容易摆放混淆。
2016春大象版科学四下2.2《有趣的呼吸器官》ppt课件5
通过练习吹气球、游泳、
。
俯卧撑等有氧运动来提高
肺活量。
蝗虫是通过
气孔呼吸的
11/17/2019
青蛙能够通过肺 和皮肤进行呼吸
11/17/2019
鱼是通过鳃进行呼吸的
11/17/2019
11/17/2019
肺鱼的鳔在他夏
眠的时候用于呼吸
有趣的呼吸器官
同学们你们知道我 们是用什么来我的腹部起伏变 化最明显，我是 用肚子呼吸的吗？
人的呼吸系统是由哪些器官组成的？ 鼻腔 咽喉 气管 左右支气管 肺
11/17/2019
肺 是 怎 样 呼 吸 的 ？
吸气时，胸廓扩大，腔 内气压减小，气流进入肺 部；呼气时，胸廓缩小， 腔内气压增大，气流离开 肺部
肺是氧气和二氧化碳进行 交换的重要器官。
11/17/2019
测测你的肺活量
一次用力吸气后， 在尽力呼出的气 体总量，就是你 的肺活量。
11/17/2019
男孩的肺活量一般要 大于女孩的肺活量
11/17/2019
性别、年龄、身高、体重、 胸围及体育锻炼等因素有关。 我国正常成年男子的肺活量 约为3500～4000 mL，女子 约为2500～3 000 mL。运动 员可达到5 000 mL以上
有趣的呼吸器官PPT(课资类别)共17页文档
有趣的呼吸器官PPT（课资类别）
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
பைடு நூலகம்
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
பைடு நூலகம்
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
四年级科学下册2.2《有趣的呼吸器官》课件4大象版
我们吸进去的气体都经过了身 体的哪些地方？
呼吸器官：
鼻 咽 喉 气管 支气管
肺
寒冷,干燥 鼻 空气
鼻毛滤去空气中的 灰尘等颗粒物
清洁
调节空气温度
分泌粘液 保持鼻腔湿润
温暖 湿润
想一想：
呼吸时，胸腔腹部是怎 样变化的？
小小科学家：—肺模型
制作步骤：
1、用剪刀把塑料瓶的底部剪掉， 用剪刀时要注意安全！
2、用橡皮筋把一只气球在吸管 上扎好。3、把捆扎好的带有气 球的吸管从瓶口处通过，并用橡 皮泥固定。
4、把一只气球剪去一部分，思 考剪去是一大半还是一小半？
5、用细绳把剪去的气球系牢。
6、用另一根橡皮筋把这只气球 捆在瓶子底部。
思 考：
小组讨论交流，为什 么手拉橡皮膜，气球 就扩大？而松手，橡 皮膜回缩，气球则缩 小？
吸气时：
胸腔、腹部扩大 →外界气
体进入肺内→吸进新鲜空气
鼻腔→咽→喉→管→支气管 →肺
呼气时：
胸腔、腹部缩小→肺内二氧
化碳排出 →呼出废气
肺→支气管→气管→喉→咽 →鼻腔
小组讨论：
如何保护好自己 的呼吸器官，不 让它生病呢？
呼吸器官：
鼻 咽 喉 气管 支气管
肺
寒冷,干燥 鼻 空气
鼻毛滤去空气中的 灰尘等颗粒物
清洁
调节空气温度
分泌粘液 保持鼻腔湿润
温暖 湿润
想一想：
呼吸时，胸腔腹部是怎 样变化的？
小小科学家：—肺模型
制作步骤：
1、用剪刀把塑料瓶的底部剪掉， 用剪刀时要注意安全！
2、用橡皮筋把一只气球在吸管 上扎好。3、把捆扎好的带有气 球的吸管从瓶口处通过，并用橡 皮泥固定。
4、把一只气球剪去一部分，思 考剪去是一大半还是一小半？
5、用细绳把剪去的气球系牢。
6、用另一根橡皮筋把这只气球 捆在瓶子底部。
思 考：
小组讨论交流，为什 么手拉橡皮膜，气球 就扩大？而松手，橡 皮膜回缩，气球则缩 小？
吸气时：
胸腔、腹部扩大 →外界气
体进入肺内→吸进新鲜空气
鼻腔→咽→喉→管→支气管 →肺
呼气时：
胸腔、腹部缩小→肺内二氧
化碳排出 →呼出废气
肺→支气管→气管→喉→咽 →鼻腔
小组讨论：
如何保护好自己 的呼吸器官，不 让它生病呢？
四年级科学下册2.2《有趣的呼吸器官》课件5大象版
通过练习吹气球、游泳、
。
俯卧撑等有氧运动来提高
肺活量。
蝗虫是通过
气孔呼吸的
2019/6/8
青蛙能够通过肺 和皮肤进行呼吸
2019/6/8
鱼是通过鳃进行呼吸的
2019/6/8
肺鱼的鳔在他夏
眠的时候用于呼吸
2019/6/8
有趣的呼吸器官
同学们你们知道我 们是用什么来呼吸 的吗？
不对，我们是 用肺呼吸的。
我的腹部起伏变 化最明显，的？ 鼻腔 咽喉 气管 左右支气管 肺
2019/6/8
肺 是 怎 样 呼 吸 的 ？
吸气时，胸廓扩大，腔 内气压减小，气流进入肺 部；呼气时，胸廓缩小， 腔内气压增大，气流离开 肺部
肺是氧气和二氧化碳进行 交换的重要器官。
2019/6/8
测测你的肺活量
一次用力吸气后， 在尽力呼出的气 体总量，就是你 的肺活量。
2019/6/8
男孩的肺活量一般要 大于女孩的肺活量
2019/6/8
性别、年龄、身高、体重、 胸围及体育锻炼等因素有关。 我国正常成年男子的肺活量 约为3500～4000 mL，女子 约为2500～3 000 mL。运动 员可达到5 000 mL以上
四年级科学下册教案 第二单元《2 有趣的呼吸器官》 大象 版
《有趣的呼吸器官》教案教学目标：（1）能借助自制的肺模型观察并解释肺的工作过程，能利用简单的肺活量测量工具测量肺活量，并记录数据和简单分析数据。
（2）了解人体呼吸系统的简单结构，了解肺的呼吸过程，初步了解肺活量的含义。
教学重难点：重点结合肺模型，了解肺的工作过程。
难点了解人体呼吸系统的简单结构，了解肺的呼吸过程，初步了解肺活量的含义。
教学准备：（1）塑料瓶1个、圆珠笔管（或硬吸管）1根、橡皮筋2根、气球3只、细绳、橡皮泥、剪刀等。
（2）塑料瓶1个、塑料管1根、水盆。
教学过程：一、感知，引入新课1.请同学们屏住呼吸，感觉怎样？2.同学们你们知道我们是用什么来呼吸的吗？3.请大家做一个深呼吸。
感受并想一想我们的呼吸器官有哪些？板书课题4.学生叙说。
二、观察实验，探究新知1.同学们说的很好，我们来观察人体的呼吸系统图，在自己的身上找出各呼吸器官的位置，再次做深呼吸，感受呼吸器官的工作。
3.学生观察：“人体呼吸器官”，在自己身上找出各呼吸器官的位置，并叙说呼吸器官的工作。
4.说明：鼻咽喉为上呼吸道，气管支气管为下呼吸道。
4.肺是我们人体的主要呼吸器官，肺是怎样呼吸的呢？引导学生通过讨论、制作、观察和分析等手段完成。
a．制作肺模型。
使用剪刀时要提醒学生注意安全。
b．利用模型解释肺的工作过程。
要求学生能结合肺模型简单讲出肺呼吸的过程。
先组织小组交流，再进行班级交流。
（ 1.吸气时，胸廓扩大，腔内气压减小，气流进入肺部；呼气时，胸廓缩小，腔内气压增大，气流离开肺部. 2.肺是氧气和二氧化碳进行交换的重要器官。
）5.制作简单肺活量测量仪并测量肺活量a.一次用力吸气后，在尽力呼出的气体总量，就是你的肺活量。
男孩的肺活量一般要大于女孩的肺活量性别、年龄、身高、体重、胸围及体育锻炼等因素都影响肺活量。
b.制作简易测量仪时，计量单位可以自定（即以若干个单位），但为了便于学生进一步分析数据，各组的单位标准要相对统一。
最好使用同样型号的上下粗细均匀的透明瓶子。
第二课时有趣的呼吸器官
四年级科学 备课组长：王岩 主备人：周文萱
有趣统的简单结构，了解
肺的呼吸过程，初步了解肺活量的含义。
学习指导
• 认真看课本第二课内容，思考： • 1. 我们用什么呼吸？ • 2.什么状态表示肺正在呼出气体，什么情况下表 •
示肺正在吸进气体，是什么关键部位促进了肺的 呼吸动作？ 3.一般情况下，哪些人肺活量的值比较高？有没 有特殊的例子，能结合日常生活简单的做一些解 释吗？ （先独立思考，再小对子交流，还有疑问的问题 再小组内一起讨论） （思考时间5分钟，组内交流3分钟）
•
•
巩固提升
• 练习册第2课
有趣统的简单结构，了解
肺的呼吸过程，初步了解肺活量的含义。
学习指导
• 认真看课本第二课内容，思考： • 1. 我们用什么呼吸？ • 2.什么状态表示肺正在呼出气体，什么情况下表 •
示肺正在吸进气体，是什么关键部位促进了肺的 呼吸动作？ 3.一般情况下，哪些人肺活量的值比较高？有没 有特殊的例子，能结合日常生活简单的做一些解 释吗？ （先独立思考，再小对子交流，还有疑问的问题 再小组内一起讨论） （思考时间5分钟，组内交流3分钟）
•
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巩固提升
• 练习册第2课
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2020/5/30
16
2 有趣的呼吸器官
同学们你们知道我们是 用什么来呼吸的吗？
不对，我们是 用肺呼吸的。
我的腹部起伏变 化最明显，我是 用肚子呼吸的吗？
人的呼吸系统是由哪些器官 组成的？
人的呼吸器官
鼻
口
喉
肺
咽 气管 支气管
2020/5/30
5
人的呼吸系统是由哪些器官组成的？
鼻腔 咽喉 气管 左右支气管 肺
2020/5/30
9
肺活量大，对 健康有好处。
2020/5/30
10
男孩的肺活量一般要 大于女孩的肺活量
2020/5/30
11
蝗虫是通过
气孔呼吸的
2020/5/30
12
青蛙能够通过肺 和皮肤进行呼吸
2020/5/30
13
鱼是通过鳃进行呼吸的
2020/5/30
14
肺鱼还能通过鳔呼吸
2020/5/30
15
说说这些动物怎样呼吸的
6
肺 是 怎 样 呼 吸 的 ？2020/5/307
吸气时，胸廓扩大，腔 内气压减小，气流进入肺 部；呼气时，胸廓缩小， 腔内气压增大，气流离开 肺部
肺是氧气和二氧化碳进行 交换的重要器官。
2020/5/30
8
测测你的肺活量
一次用力吸气 后，在尽力呼出 的气体总量，就 是你的肺活量。
2020/5/30