日语发音指导 教学大纲

二、预期学习成果

（一）课程定位

《日语发音指导》是日语专业（商务方向）的专业基础课程，是听说读写语言技能的启蒙和综合训练课，是一门具有日语语音特点、理论与实践结合紧密的应用性学科，与《综合日语1》学习有着密切的联系，互为补充，相辅相成。《日语发音指导》是以日语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，以问答法为核心，以学生为中心，该课程集任务型教学法、情景教学法、小组讨论等多种教学模式和教学手段为一体，积极引导学生参与师生互动，以达到多方面、多角度培养学生基础会话能力的目的。通过师生互动、生生互动，指导学生的日语发音，锻炼学生的会话能力，从而实现学生日语听、说、读各方面实践能力的提高。

本课程的重要任务是培养学生掌握正确的日语语音语调，同时进行跨文化教育，培养跨文化交际意识和交际能力，注重人的综合素质培养和全面发展，本课程对促进大学生知识、能力和综合素质的协调发展具有重要意义。《日语发音指导》同时为《日语会话》、《商务日语会话》等后续课程做准备。

（二）预期学习成果

通过对《日语发音指导》课程的学习和训练，使学生能够：

1.正确掌握50音图，准确发音，特别是能区分好长短音、清浊音、拨音以及促音、拗音等特殊音节。

2.从假名的发音、单词的音型到句子的语调，能把握日语发音的规律。

3.能比较准确、流利地朗读小段文章，口齿清楚，语音、语调正确，培养学生独立分析与解决问题的能力。

4.能用清晰自然的语音语调进行简单对话，达到有效交流的目的，从而提高学生语言表达能力和跨文化交际能力。

[备注：1、第5周为国庆节放假；2、本大纲教学日历仅供参考，实际教学周及进度根据相应学期的时长可有所微调]

五、教材及参考资料

（一）本课程使用教材

于飞，王猛等.新经典日本语（会话教程）（第一册）.北京：外语教学与研究出版社，2015.

（二）可选教材

王昕.零起点日语发音入门+日文习字帖.大连：大连理工大学出版社，2016.

金学江.日语发音入门+1000日语核心词三体习字帖.上海：华东理工大学出版社，2014.

汪徐莹.日语发音入门.上海：上海交通大学出版社，2011.

六、成功的建议

（一）开始本课程学习前，应当主动了解日语语音课程学习的规律及特征，并积极调整学习状态，制定本学期学习计划；

（二）遇到问题应主动向老师或同学寻求帮助，或者查阅相关日语发音学习网站（老师会在教学中给与同学们部分免费日语发音学习网站资源的提供）；

（三）主动预习，认真听课，积极参与课内外学习小组活动。

（四）适时总结并检验自己的学习效果；

七、学术诚信规定

（一）平时练习应自己主动积极完成，遇到疑难问题可与老师、助教和同学讨论。

（二）上课请人代课、考试请人代考，一经发现核实，课程成绩为零分。

（三）遵守学校及院系各项规章制度。

大纲制订人：×××大纲审定人：

教学院长：

制订日期：2018.8