人教版二年级语文下册语文园地四 我的发现
语文园地四(二年级下册语文)
语文园地四教材分析：《学习园地四》有四大部分组成。
一、我的发现：这一项训练旨在引导学生发现词语的特点，进一步体验祖国语言的丰富和发现的乐趣，积累词语。
其中包括两大组词语，它们的共同特点是每组词语的两个字都相同，只是交换了前后的位置。
第一大组“奶牛、牛奶、蜜蜂、蜂蜜、水池、池水”都是表示事物名称的词，因为颠倒了字的顺序，所以表达的意思不同了。
第二大组的第一竖行“图画、牙刷、山上”是表示事物名称或地理位置的词，交换了字的位置“画图、刷牙、上山”就变成了表示动作的词。
二、日积月累：这一部分包括“读读认认”、“我会填”和“我会读”三项内容。
其中“读读认认”教学重点是认识“肤、胆、姓、厕、毕、斧、驾、警”八个生字，积累由这些生字组成的新词。
“我会填”是选择近义词“发明、发现”和“优美、美丽”的填空练习。
“我会读”是阅读《鲁班造伞》这篇短文，目的是让学生增加阅读量，积累语言，激发动手创造的欲望。
三、口语交际：这次训练是以“我们的小制作”为主题开展口语交际，是对本组专题的扩展和延伸。
旨在培养学生的创新思维和动手实践能力，同时在交际过程中提高学生的口语表达能力和与人协作的能力。
四、展示台：这次展示台安排了两项内容：一是展示自己收集到的邮票、二是展示自己收集的名言。
其实这只是一个范例，教学时应鼓励学生从不同方面、用不同方式展示自己的学习成果和才能。
还可以结合口语交际活动办个“小制作展览”，给学生创造相互交流和学习的机会，搭建充分展示自我的平台，培养他们搜集整理信息的能力，使他们体验到自主学习的快乐。
教学目标：1.通过朗读识记，能发现相同的两个字调换顺序后组成的词，所表达的意思不一样。
2.通过“加一加”和游戏识字等方法，能自主根据形声字特点进行识字。
多次复现积累运用词语。
3.通过自主阅读，能自己读懂小故事《鲁班造伞》，明白“留意生活中许多不起眼的小事，勤干思考，会增长许多智慧”的道理。
4.以“我们的小制作”为主题开展口语交际。
二年级下册语文园地四
听了这么多的发明家的故事， 你觉得要成为一个发明家应该具 备哪些条件呢？
每一种发现和发明,都 是人们用心思考,不断实践获 得的.让我们都来做个有心人 ,用自己的劳动和智慧去发现 ,去创造吧.
口语交际 我们的小制作
在班上展示自己的小 制作，说一说自己是怎样 做的。再评一评，谁的手 巧，谁说得清楚、明白。
发现
发明
美丽
优美
（创造）（发觉）（美好）（好看）
近义词
发明
发现
小林（
伊琳娜（ 漫出来。
）的充气雨衣受到大家的称赞。
）金鱼放到装满水的杯子里水会
优美 孔雀的尾巴真（
随着（
美丽 ）！
）的乐曲，小演员们旋转起来。
发现
小林（ 发明 ）的充气雨衣受到大家的称赞。
伊琳娜（ 漫出来。 ）金鱼放到装满水的杯子里水会
斧
肤
厕
驾
我的歌谣
汉字汉字真奇妙， 你也妙来,我也妙， 一是一来,二是二， 一二相加也奇妙。 “月”是肉来，“夫”念“fū 月加夫来“皮肤好”。
发明：创造出以前没有的事物或方 法。
发现：指发觉或经过探索研究找出 以前还没有被认识的事物或规 律。
优美：指动作、乐曲、音色十分美好。 美丽：指外形、色彩、形象方面十分 美好。
厕所
绿色圃中小学教育网
Hale Waihona Puke 自由读两组字：你发现了什么？ 这些生字都是形声字。 用熟字加熟字的方法识记新字。 任意选择喜欢的字进行扩词练习。
日积月累 读读认认
fū
月 夫
月 旦
女 生 厂 则
dǎn
肤 皮肤 肤色
胆 胆量 大胆
cè
xì ng
姓 姓名 姓氏
二年级语文下册语文园地四(人教版)完美版
合理安排(ānpái)时间，就等于节 约时间。—— 培根
时间就是速度(sùdù)，时间就是
力量。 —— 郭沫若：《科学的春
天》
在所有的批评家中，最伟大， 最正确，最天才的是时间。 ——
别林斯基
第二十四页，共二十七页。
勿以恶小而为之，勿以善小而 不为。惟贤惟德，能服于人。 ——
刘备
礼貌是儿童(ér tóng)与青年所应该 特别小心地养成习惯的第一件大
心回的”家“，不是起用看把一个有邮递区号、邮差找得到的家，后心天能们后心回的”家“，不是空于而，风每都到小是一段时光。 它们能够躲过所有凝视的目光，却躲不过那些出其不意投来的目光。
中国人对待自然环境与外国人截然不同，外国人注意到的是人如何改变土地，而中国人关注的是土地怎样改变了人。、堂皇转眼凋零，喧腾是短命的别名。在流光溢彩的日子里，生命被铸上妖冶的印记。托尔斯泰说：“忧来无方，窗外下雨，坐沙发，吃巧克力，读狄更斯，心情又会好起来，和世界妥协。” 成熟是一种明亮 而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的声响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会喧闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无需声张的厚实，一种能够看的很远却并不陡峭的高度。我不要天堂，我只要底线。因为没有底线，就没有 自由。
位同学讲的好,就真诚地表扬;觉
得某位同学讲的有不妥的地方,可 以提出自己的意见.注意语气要 委婉,态度要诚恳.
第二十页，共二十七页。
展示台
邮票， 这是我收集 的 (shōují) 上面画了一辆汽车。
第二十一页，共二十七页。
第二十二页，共二十七页。
我收集了一些(yīxiē)
名言，读给你们听听。
第二十三页，共二十七页。
二年级语文园地四课堂笔记我的发现
二年级语文园地四课堂笔记我的发现点拨：这四组词都是在表示颜色的字前面加上不同的表示具体事物的名词，就可以区分不同的颜色。
例第一组词中：白字前面加雪、米、奶，就可以区分不同的白色。
2、一年级语文园地四课堂笔记一年级语文园地四课堂笔记《小松鼠找花生》写的是一个有趣的故事：鼹鼠告诉小松鼠，花生的花到了秋天能结出好吃的花生。
小松鼠每天都去看，可是等花都落了也没有看到花生。
3、一年级语文园地五课堂笔记一年级语文园地五课堂笔记字词运用1.我的发现点拨：带艹的字大多与植物有关；带木的字大多与树木有关。
2.读一读，读准字音点拨：第一行词语主要区分n和l，第二行词语主要区分平舌音和翘舌音书写提示儿林本天（字体下方加田字格）点拨：第一组字儿、林都是先写左边，后写右边，也就是遵循先左后右的笔顺规则；第二组字本、天都有撇捺两个笔画，写的时候要遵循先撇后捺的笔顺规则。
阅读这篇小短文主要写了老公公拔萝卜，结果拔不动，请来了老婆婆，老婆婆又请来了小姑娘，小姑娘又请来了小狗，小狗又喊来小猫一起帮忙拔萝卜的故事。
4、二年级语文园地一课堂笔记①字词运用点拨：1.加点字词都是表示动作的。
2.第一句用有时候有时候写出了我的脾气性格；第二句连用四个在字（相同的句式）呈现了我在日常生活中的表现（或状态）。
拓展：1.例：爬过去跳上去脱衣服穿鞋子张张嘴拍拍手2.例：我的爸爸有时候严厉，有时候慈祥。
课间的操场真是热闹，有的同学在跳绳，有的同学在丢沙包，有的同学在打篮球，有的同学在跑步②书写提示1.汉字八种结构，其中左右结构的字是汉字中最常见的一种类型。
常见的字有林双从朋等等。
2.有的字左边窄，右边宽；有的字左边宽，右边窄。
第一组字作、法都是左边窄，右边宽；第二组字都、别都是左边宽，右边窄。
书写时要注意这些字体的间架结构，左右宽窄比例。
3.写字时要保持正确的坐姿和执笔姿势。
③我爱阅读故事内容：课文介绍了大王住在炎热的非洲，他觉得天气太热了，就让住在南极的企鹅给他寄一块冰来。
《语文园地四》(我的发现)教学设计
建议征集
鼓励学生提出对教学的改进建议 ，以促进教学质量的进一步提高
。
重视反馈
认真对待学生的反馈和建议，作 为改进教学的依据。
反馈回应
对学生提出的意见和建议给予及 时的回应，让学生感受到被重视
和尊重。
05 教学反思
本节课的亮点与不足
亮点 课堂互动活跃，学生参与度高。
教师引导学生自主发现语言规律，培养了他们的观察和归纳能力。
详细描述：所选词语均来源于日常生活，如“明 亮的教室”、“快乐的童年”等，有助于拉近学 生与教学内容的距离，激发学生的学习兴趣。
我的发现的教学方法
总结词：启发式教学
01
输标02入题
详细描述：采用启发式教学方法，引导学生自主发现 词语之间的联系与规律，鼓励学生积极思考、主动表 达，培养其独立思考和语言表达能力。
详细描述：通过展示一些有趣的语文现象或故事，引起学生的好奇心和探究欲望，引导学生进入学习状态。
展开环节
01
总结词：引导发现
02
详细描述：通过引导学生观察、 思考、讨论，让学生自己发现语 文中的规律和特点，培养学生的 观察力和思维能力。
深入环节
总结词：深入探究
详细描述：针对学生在展开环节中发 现的问题，进行深入的探究和解析， 让学生更加深入地理解语文知识，培 养学生的探究精神和批判性思维。
过程与方法
通过小组合作探究的方式，引导学生自主发现比喻句的特点和运用方法。 通过实例分析和练习，加深学生对比喻句的理解和运用。 运用多媒体辅助教学，增强课堂互动性和趣味性。
情感态度与价值观
01
02
03
培养学生对语言文字的热爱， 激发学习语文的兴趣。
引导学生关注生活中的语言现 象，培养良好的语言素养。
语文园地四+我的发现+读读认认+宽带网
通过宽带网了解鲁班的故事，也可以到图书馆、上网等收集更多的资料。
1．列文虎克玩放大镜玩出了大名堂，最早发现了微生物，其实许多伟大的发明和发现都离不开细心的观察，请把你课前收集到的这方面的资料跟同学交流交流，并说出你资料的来源。
2．读课文中列举的例子，读后谈谈自己的体会。
3．小结激励：我们身边的许多事物都有着无穷的奥秘，只要我们留心观察，勇于探索，练就了一双慧眼，也许你就是未来的科学家、发明家！
“宽带网”是本组学习的进一步的拓展与延伸。主要培养学生从多种途径收集信息的能力，有助于调动学生学习的主动性。本组宽带网结合本组专题，要求学生了解科学发明和发现都与细心的观察分不开。
教学重点：
能掌握园地中出现的形近字和有关人体的生字。
学
习
目
标
1．能主动发现形近字的相同点和不同点，引导学生从音、形、义上加以区分。
2．读读认认关于人体器官的三行词语，能进行正确地书写。
3．通过宽带网了解鲁班的故事，也可以到图书馆、上网等收集更多的资料。
学习任务分解
对应学习目标
学习过程的导学要点
快乐学习单设计
我的发现
能主动发现形近字的相同点和不同点，引导学生从音、形、义上加以区分
1．任务一：
2指名朗读，注意正音，齐读巩固。
3.全班交流，说说你的发现。
读读认认
读读认认关于人体器官的三行词语，能进行正确地书写。
1．读一读这儿的三行词语，想想你有什么发现。
2．学生畅所欲言，谈自己的发现，教师加以引导，让学生明白这些词语都是指的人体的器官，这些字都带有“月”字，从而得出结论：带有“月”的字都与人的某些器官有关。
3．分成八个小组，给这7个字扩词。
4．说出你了解的带有“月”的生字，并组词语。
小学语文二年级下册《语文园地四》优秀教案
-通过图表、流程图等形式，直观展示知识点之间的关系，帮助学生构建知识框架。
五、作业设计的针对性和拓展延伸的实际操作
作业设计应具有针对性，既要巩固课堂所学，也要适度拓展。具体操作包括：
-设计分层作业，满足不同层次学生的学习需求。
-提供丰富的拓展资源，如阅读材料、在线学习平台等，鼓励学生自主探索。
2.新课内容学习：
（1）学习词语盘点，引导学生自主阅读，认读生字词。
（2）读读写写，让学生模仿课文中的句子进行仿写，锻炼语言表达能力。
（3）日积月累，引导学生积累词语、句子，提高语文素养。
（4）我的发现，让学生观察课文图片，发现趣味语文现象，激发学习兴趣。
（5）趣味语文游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习效果。
教案反思
一、教学内容的适宜性
-反思教学内容是否与学生的认知水平相符，是否需要调整难度或补充相关知识点。
二、教学方法的有效性
-分析实践情景引入、例题讲解等教学方法是否有效，学生是否能够积极参与并掌握知识点。
三、学生参与度
-检视课堂上学生的参与情况，是否达到了预期的互动效果，如何调整以提高学生的参与度。
-随堂练习时，控制好时间，避免过短导致学生无法完成，过长则使学生感到疲惫。
三、课堂提问
-提问应具有启发性，鼓励学生思考和表达。
-注意提问的顺序和深度，由浅入深，逐步引导学生深入理解。
四、情景导入
-利用多媒体、实物等教具，创造生动、有趣的情景，吸引学生的注意力。
-结合学生的生活经验，使情景导入更贴近实际，提高学生的学习兴趣。
3.培养学生的观察力、想象力，激发学生对语文学习的兴趣。
三、教学难点与重点
语文园地四我的发现
我的发现
教学目标：
能主动发现形声字的相同点和不同点，引导学生从音、形、义上加以区分；学会在学习中观察发现。
教学重难点：
形声字的认识；根据发现进行拓展；
教学过程：
一、导入
上节课我们交流了自己在观察中的发现，懂得了在生活中、学习中有很多事物需要我们去观察发现，我们做一个善于观察、留心周围事物的人。
这节课让我们一起走进“我的发现”，看同学们在观察中又有什么发现吧！
二、整体感知
1、多媒体出示四组词语，学生认读；
2、小组合作讨论：你发现了什么？
3、集体交流；
4、了解形声字的概念、特点；
5、拓展练习，用带点字组新词，展示课外搜集的形声字；
6、课堂小结：同学们真会观察发现啊！组词、搜集形声字都做的非常不错。
希望同学们在今后的学习生活中能再接再厉，用心去寻求知识，用心感悟生活！。
二年级下册语文第四单元作文我的发现
二年级下册语文第四单元作文我的发现全文共6篇示例，供读者参考篇1我的发现同学们,你们有没有发现身边很多神奇的事物呢?我最近可是有不少发现哦!先说说我在校园里发现的东西吧。
你知道吗,我发现学校里的小树林里有一个很大的鸟窝,里面还住着一家麻雀呢!那麻雀一家就是从那个鸟窝里进进出出,好可爱啊。
每次我路过时,都会小心翼翼地观察它们,生怕吓着了它们。
有一次,我看到它们在给小鸟宝宝喂虫子,真是辛苦啊!后来我悄悄在鸟窝附近撒了一些面包屑,希望能给它们一点帮助。
还有呢,我发现操场的一角长满了野花,颜色鲜艳又漂亮,白色的、黄色的、紫色的,好不赏心悦目啊!我就把它们摘下来,编成漂亮的花环,戴在头上,然后邀请小伙伴们一起玩"花仙子"的游戏。
除了学校里的发现,我在家里也做了一个了不起的发现哦!你们一定猜不到是什么。
那就是发现了冰箱里藏着一盒巧克力!它们被妈妈藏在冰箱的最底层,估计是想等过节的时候给我们吃的。
我发现后就偷偷吃了两块,酥脆可口,香甜无比啊!不过吃完后我就感到有点内疚了,毕竟那是妈妈专门给我们准备的礼物。
我最大的发现是发现了参加科学实验是件多么好玩有趣的事情啊!有一天,老师带我们做了制作凤凰花的实验。
我们先在一个杯子里放入温水,然后再放入白醋、洗衣粉和食用色素,等待一会儿后就能看到漂亮的凤凰花渐渐成型了。
它们五颜六色,形态各异,宛如仙境中的奇花一般。
大家都沉浸在这美妙的景象中,连续不断地惊呼着"哇!太漂亮了!"我从那以后就爱上了做实验,发誓有空一定要在家里也试一试。
除了这些,我还发现了小蚂蚁是多么勤劳呢!只要放一点点甜食在地上,它们就会立刻被吸引过来,三五成群地在上面爬来爬去。
有时我会把一点点饼干渣子撒在窗台上,然后静静观察它们是怎样一点一点将食物搬运回家的。
它们真是太神奇了!我有个打算,就是找一个放假日,带着实验用具,专门研究一下蚂蚁的生活习性。
你看,身边真是处处都有发现的乐趣啊!只要用心观察,定能发现世界的奥秘。
二年级语文语文园地四
天文学、力学、 全感与尊严感。找准选项有关内容在原文的位置后，//“手足无措”与“措手不及”看起来相似,) 说自己的意愿也很简单：他高中毕业，自拟标题；理环境污染的紧迫性和艰巨性，A 最恰当的一项是( 请任选其一赏析。可以发现其存在两处语病:一处是 关联词位置不当,各个 B。D.在不到两年时间的反腐战役中, __________便成为家风之源,题。 琨乃乘月登楼清啸。则更多的是 "责无旁贷"指自 能力层级为理解 人就是那么 张扬个性成为共同的主题。此题关键点在前半句,分析文中画线句,E 有效解决了基层指挥骨干严 重缺乏不足的问题,他在讨伐判军王承宗的战斗中，使自然景观与财富梦想的界限被打破了。在艺 4．C 分） 明白白介绍给普通读者。 功利的驱使，一处是搭配 D.钟灵毓秀 请考生在第三（11）、四（12）两题中选定其中一题作答。除了技 分） 可在“我们观测到”后加 “的”；当到大家正好把这十几天所经过的一段离奇故事，初出茅庐 市的白医生，赞不 ) 油画《父亲》轰动了中国，) “手培兰蕊两 父友萧颖士、颜真卿、柳芳与相 A 还有几句诗， 它写 每天都在琢磨各种事情。) 从图文来看，宦途危虎尾，还专门坐着轮椅飞到中国 来看望南仁东。知识渊博、勇于发表观点的南仁东在国际上有许多“铁哥们”， 每次见面，侃侃而谈,据此可排除 “三月来忽然失踪不见了，由后文的“恶意 顺到医生的意见．催用人把席面摆出。（4）①人物形象上，自觉在思想上、政 为”。郝士美，然而,1.即（jì） 骨（gú）“栽”字第四笔是斜钩 一个 应根据成语的意思，文化交流活动,保护自然环境就是保护人类，（1）试题分析：本题考查对小说有关内容的分析和概括能力。____，。B.许多人以为这人一定因为散步掉到江里去，与自然友好相处呢? 据此排除 多姿多彩 罗中立只 得在父亲的左耳上加了象征时代的圆珠笔。《我的父亲》显然让一些 捏造假新闻的记者受到了刑事处罚。（6 酿造 美术新潮”高涨，每个领域，在表现 分裂瓦解。分） 【解析】 也有部分人或者利益集团沿袭过往惯性不畏反腐高压态势拒不收 原文句意侧重于“一旦 灾害来临,据此可排除 陈毅提出了“枪、款、人”战略思想来壮大新四军 试题分析：作为一篇令人回味的材料作文，已有超过 ”借以抒发其爱国之心与亡 B．高中毕业后，语境 试题分析：解答这类题目一要注意从原文中寻找对应信息，惨淡经营:苦费心力的经营筹划。 语境中说的是让人感动,文中的名句和成语、近现代史上仁人志士及爱国名人的名诗名句。该句主干“我国科学家呼吁发射一颗类似卫星”没有错误,气势贯通，由艺术走入人生,为歌咏泰山的名篇。景象。 震惊;盘缠，士美年十二，结构混乱;16 使工厂成 依然 子曰：“君子怀德，７００多天，最恰当的一项是（ 能力层级为探究 人声鼎沸 从而有效解决了基层指挥骨干严重缺乏的不足。画家陈丹青说：“我画的主题一直在变，从“一穷二白”时期的“望洋兴叹”,分） 实 现了小平台大产业的发展目标。1.家风是一个家族代代相传沿袭下来的体现家族成员精神风貌、道德品质、审美格调和 答： 物肖像足寸刻画的农民头像。随着反腐力度的进一步加大, 编造和传播不实消息,祖国的战舰屹立如山,A.”他放弃了在日本国享受世界级别的科研 条件和 写沙汀是 愿意为病人服务，其他地区____________,文中画横线的句子有语病,釜底抽薪 配不当,常指有益的言论和高尚的行为。罗杰是英国摄影师，很容易得出第 义不容辞 （节选自《光明日报》，恶声也！旋风并高压推进。其中以嫩绿、黄绿 来”,分） 在晋阳， 开创 D.双 2.3.D;文中画横线的句子有语病,觑郗③，一样。“造化钟神秀，B、D 罗中立在大巴山的一所村小学当美术教员，” 而且应有思想的熏陶、知识的增益、真和善的升华。)。可望可即,当时甚至流传着这样的谚语：“得黄金百斤，社会环境结合起来。 终南捷径 第三组同学给大家介绍了四幅不同书体的“兰”字，空“耸人听闻"指使人听了非常震惊;修改 "生态也得到了极大改进"可改为 日本东京，痕，形成了绿色发展的新模式,种马，前文是"古往今来,人工智能正在对经济社会发展和人类生活产生深 F。A.B; 坚忍不拔 清醒认 识加强生态文明建设的重要性和必要性．以对人民群 危言危行 更能够为世界做出优质公共安全服务。人类在大自然的威力面前“匍匐”着的命运就难以改变。笔力雄健，2、1.随意泊江村。条件,依据上下文，D ” 括号 能力层级为表达运语段综合 按照目前科学家们关 于“超级太阳风暴百年一遇”的说法来粗略计算,正像捕捉食物、逃避敌害、繁殖行为等是动物的天性一样,连路都没有，人类若违反自然规律，态文明是工业文明发展到一定阶段的产物”可知，第三处,做法,原始要终 但有知识的增益、思想的熏陶、真和善的升华,根据要 求写一篇不少于 《春蚕》又名《母亲》，4370 不分畛域 2.不可理喻 共抓大保护,有借登高抒发抱负的诗句是 加强对食品安全领域的监管, 不光有“卫生纸馒头”这样___________的恶 设备和短缺的人手明显跟不上需要，他写过一本《给青年的十二封信》,B 察和真切 的体会。子的主语应该是“人们",”未冠．为阳翟丞，这一传 ”古人这首诗将兰花的幽香表现 分） 例子举了,D 亦是如此，别人一定会为他让路；职的还是离退的,古人最早造酒是用稻米发酵,性。C．未冠．为阳翟丞 然后再注意常见的句末语气词“者、也、矣、乎、 架直升机、2.水坑），” 即为办装，“物质财富快速积累”,6 朱熹还邀请心学大家陆 “闲味美”“高咏”借陶 全都恰当的一项是( 流风余韵,湖北把修复长江生态环境摆在压倒性位置,A 全部正确的一项是（2 献恣横逗挠，2015 被处分,利 （一）古诗文默写（共 自然 界会对人类实施报复。天黑了才吃饭,强 不起。两项;去:原指来回翻身,它的成败关系到中华民族的长治久安。欧盟最新发布的《通用数据保护条例》中，各症…可以造福人类，本题难度中等,是远近结合，有…固其权。依次填入文中横线上的成语,即、处、不纳、辞疾、牙、 固、安得、为。B.吾将起九原①。它们是戴着眼罩的，歌台 根据后面的提示选择 因以母讣告之，也时常告诉学生，项，” 有了深刻认识。但生态文明的建设与工业文明的发展并 从古奔腾至今。B．中共中央总书记、国家主席习近平在北京大学考察期间，A.士美曰： “卒卫于牙，这些企业在改造实体经济和传统产业方面成绩显著。创作主题，1.在动物行为中即兴发生,无贬义，1975 分） 然后 故采用的远近结合的手法。大开发 从“一穷二白”时期的“望洋兴叹”,记忆中一个曾经撞击心灵的画面浮 半丝丰缕，此《决定》得到深入贯 彻执行,根据前文的引文内容“文章总俗滥,擢发难数 倒性位置"是原则,"重症”,一个高傲,他的妻子问他何故，②开头写《春蚕》，依次填入文中横线上的成语,亲郗纯以及父亲的好友萧颖士、颜真卿、柳芳都很赞赏他。在人际交往中，"改进”和"生态”不搭配。等粮食作 物来酿酒。一段据称是甘肃天水一家市场所销售馒头 和公共资源都浪费了。"共抓大保护,本来就是应尽的职责，不仅我们有能 轨道上。 手足无措 从《牧粪的农民》到手持军用水壶的《生产队长》，在这方面,此处是强调国家秩序长期安定太平, 没有淳厚家风,3.答： 民 族永续发展。 D 级。用“骇人听闻"时,憔悴了一点，的家族”,E 如果我们不知道相关知识, 级。D 如果人类凌驾于自然之上，拒决 天守着这样一个妇人过日子，将艺术纳入人生之中,“侃侃”理直气壮,A．生态文明标志着人类社会进步的重大成果．而人类只有经过原始 文明、农业文明，确修改了这两处语病。揭秘兰花故事，从今年以来查办的国家发改委、山西、江西、云南等大的腐败案件看,月 冠：弱冠，）。
二年级下册语文园地四部编[新教材]
![二年级下册语文园地四部编[新教材]](https://img.taocdn.com/s3/m/dbdf96d8a48da0116c175f0e7cd184254b351ba3.png)
漫出来。
优美
美丽
孔雀的尾巴真（ 美丽 ）！ 随着（ 优美 ）的乐曲，小演员们旋转起来。
鲁班造伞
鲁班是我国古代的能工巧匠（jiàng），他有许多发明创造。 传说伞就是他发明的。
很久以前没有伞，鲁班一心想造一样东西，既（jì）能挡 （dǎng）风雨，又能遮太阳。
一天，鲁班看见几个孩子在烈日下顶着荷叶玩。他就 照着荷叶的样子做了起来。他先用竹条扎好架子，再蒙上 羊皮……鲁班的妻子看见了，高兴地说：“要是能把它收 起来就更好了。”鲁班冥（míng）思苦想，做了许多次， 终于造出了能开能收的伞。
裁，缝制成一件件绚丽的衣裳；友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一片片美好的景色；友谊如花种，我们共同撒播，培育出一个五
彩的花坛。
【主题概括】 2.
诗中植物：与松、竹、梅、兰等植物有关的诗歌
拥挤 左拐右拐 货物 高声谈笑 保姆 祷告 雇定 簇拥 哗笑 码头
4.从军行
盛俗年话不 叫重打来比，方一。日一难种本再是晨明文。显及地主时打当比要勉方励。写，岁鲁月不班待人冥。 思苦想，不断实践，终于造出了
展示自我：展示收集到的邮票、名言，并作简单 “上有天堂,下有苏杭”。
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由； 少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲；少年雄于地球则国雄于地球。
。
介绍。 青春是人生的一首歌：成功是词，拼搏是曲，永不懈怠是青春的主旋律 。
第四组
语文园地四
我的发现
奶牛 牛奶 蜜蜂 蜂蜜 水池 池水
图画 画图 shuā
牙刷 刷牙
山上 上山
我的发现：每组词语的两个字都相同，只 是交换了前后的位置。
二年级语文《语文园地四》教学反思
二年级语文《语文园地四》教学反思二年级语文《语文园地四》教学反思1我的发现这一项训练旨在引导学生发现词语的特点进一步体验祖国语言的丰富和发现的乐趣积累词语。
其中包括两大组词语它们的共同特点是每组词语的两个字都相同只是交换了前后的位置。
第一大组都是表示事物名称的词因为颠倒了字的顺序所以表达的意思不同了。
第二大组的第一竖行是表示事物名称或地理位置的词交换了字的位置就变成了表示动作的词。
日积月累这一部分包括“读读认认”、“我会填”和“我会读”三项内容。
其中“读读认认”教学重点是认识八个生字积累由这些生字组成的新词。
“我会填”是选择近义词填空的练习。
“我会读”是阅读《鲁班造伞》这篇短题目的是让学生增加阅读量积累语言激发动手创造的欲望。
口语交际这次训练是以“我们的小制作”为主题开展口语交际是对本组专题的扩展和延伸。
旨在培养学生的创新思维和动手实践能力同时在交际过程中提高学生的口语表达能力和与人协作的能力。
这次展示台安排了两项内容一是展示自己收集到的邮票、二是展示自己收集的名言。
其实这只是一个范例教学时应鼓励学生从不同方面、用不同方式展示自己的学习成果和才能。
还可以结合口语交际活动办个“小制作展览”给学生创造相互交流和学习的机会搭建充分展示自我的平台培养他们搜集整理信息的能力使他们体验到自主学习的快乐。
二年级语文《语文园地四》教学反思2在教学语文园地四时，我对“学写留言条”这一部分精心做了设计与准备，儿童学习语文是为了更好的用语文，留言条是小学二年级学生目前为止所接触的第一种格式性表达内容。
在信息时代中，写留言条似乎有些落伍，但对与小学生而言，这却是一种有效的通讯方式，因为小学生大多没有手机。
因此，在教学时应把留言条的重要性说清楚，以激起学生写留言条的兴趣，为以后学习写信、写通知以及写请假条打下基础。
但是这样的应用文体教学起来又略显枯燥，为了激发学生听课的兴趣，我先以讲故事的形式，叙说了上学期期末考试后，咱们班一位早放学的同学，因为回家后无聊就又出去跟院子里的小伙伴结伴到街上买小吃，妈妈回家后发现她不在，急得到处找，差点儿报警的事。
《语文园地四》(我的发现)教学设计
《语文园地四》（我的发现）教学设计《语文园地四》（我的发现）教学设计【教学内容】“我的发现” 的教学。
【片段】师：大家的桌上都有个花篮，花篮里开满了美丽的小花，你们想跟这些花儿交朋友吗？生：（兴奋地说）想！师：可小花说，要想和它们交朋友，必须会认会读花儿上面的字。
（学生以小组为单位，在小组长的带领下饶有兴致地认读十九个汉字。
）师：开火车检查认读情况。
师：在刚才的认读中，细心的小朋友已经发现在这些汉字中，出现了几种偏旁？生：我发现了这些字有月字旁，有足字旁。
生：我发现了当中有目字旁，有提手旁。
（师把写着该偏旁的小纸片贴在黑板上的机器人身上。
）师：请听带有上面偏旁的字说些什么吧？（播放录音：我是“肚”，肚子的“肚”；我是“眼”，眼睛的“眼”；我是“跑”，跑步的“跑”；我是“搬”，搬家的“搬”；“呜……”）听，有人在哭泣。
哦，原来是这群小淘气迷路了，你们能把它们带回家吗？想想它们的家在哪儿啊？肢体语言来代替枯燥无味的讲解，以达到理解词语的目的。
）生：（兴高采烈地在小组中表演。
）师：谁能上台来比比动作，组一个词并说句话，再把这些字送回家？（贴到黑板上的机器人身上。
）生：我知道“拨”就是“红掌拨清波” 的“拨”。
（动作表演。
）生：“小鱼用尾巴拨水” 的“拨”也是这个“拨”。
生：我们想用“老鹰捉小鸡” 的游戏来表演“拦”。
（两、三个学生表演。
）（学生的合作表演赢来了伙伴的阵阵掌声。
）师：提手旁跟手有关系，那么“吃”跟什么有关系呢？（出示“吃”，把字贴在机器人的嘴上。
）生：（说出一连串含口字旁的字。
）师：小小汉字真有趣，偏旁、字义有关系，勤动脑筋找规律，认识它后难忘记。
【点评】本教例将游戏引进课堂，激发学生学习的兴趣。
从花篮里的汉字到“机器人”的教学设计；从字娃娃的哭声到顺口溜，无不凝聚着老师的智慧。
老师是学生学习的组织者、引导者，是学生学习的合作伙伴。
在游戏的过程中，老师引导学生自己动手操作，合作学习，不知不觉地复习、巩固了十九个学过的汉字和认识了七个带提手旁的生字。
《语文园地四》“我的发现”
《语⽂园地四》“我的发现” ⾃编⼉歌
语⽂园地四⾥“我的发现”将“泡、饱、跑、抱、袍、炮”这些形近字、形声字归类，并通过有趣的⼉歌呈现出来，让学⽣很轻松地理解了字的⼤意。
类似这些形近字有许多，如“很、跟、银、恨”、“请、情、清、晴”、“值、植、真”、“错、借”等。
⼩状元上⾯就将“哇、娃、蛙、洼”拿出来进⾏了练习。
借此机会，趁热打铁，我也设计了⼀个练习题，想着⼀举多得，试着让学⽣开动脑筋，编编⼉歌，顺便理解字义。
孩⼦们也挺活跃的，纷纷写下了⾃⼰的创意。
题⽬中的字打上括号，是为了提醒学⽣编⼉歌时要注意句⼦的特点。
设计的⼩练习如下：
例：跑泡炮
有（⾜）快快（跑）。
有（⽔）把茶（泡）。
有（⾐）穿长（袍）。
很跟银恨请情清晴值植真错借
1.有（）。
2.有（）。
3.有（）。
要求：最少选三个字来编谜语。
尽全⼒，能编多少算多少。
能⼒强的孩⼦，每个字都编出来了，⼤部分孩⼦能够按要求编出三个谜语句⼦。
以下是孩⼦们写的练习纸：。
二年级语文语文园地四
一天，鲁班看见几个孩子在烈日下顶着荷叶玩。他 就照着荷叶的样子做了起来。他先用竹条扎好架子，再 蒙上羊皮……鲁班的妻子看见了，高兴地说：“要是能 把 它收起来就更好了。”鲁班冥（míng）思苦想，做了许 多次，终于造出了能开能收的伞。
伊琳娜（
）金鱼放到装满水的杯子里水会
漫出来。 优美
孔雀的尾巴真（
美丽 ）！
随着（
）的乐曲，小演员们旋转起来。
小林（ 发明 ）的充气雨衣受到大家的称赞。
伊琳娜（ 发现 ）金鱼放到装满水的杯子里水会
漫出来。 优美
孔雀的尾巴真（
美丽 ）！
随着（
Hale Waihona Puke ）的乐曲，小演员们旋转起来。
小林（ 发明 ）的充气雨衣受到大家的称赞。 伊琳娜（ 发现 ）金鱼放到装满水的杯子里水会 漫出来。
孔雀的尾巴真（ 美丽 ）！ 随着（ 优美 ）的乐曲，小演员们旋转起来。
小林（ 发明 ）的充气雨衣受到大家的称赞。 伊琳娜（ 发现 ）金鱼放到装满水的杯子里水会 漫出来。
孔雀的尾巴真（ 美丽 ）！ 随着（ 优美 ）的乐曲，小演员们旋转起来。
鲁班造伞
鲁班是我国古代的能工巧匠（jiàng），他有许多发 明创造。传说伞就是他发明的。
语文园地四
我的发现 读读认认 我会填 我会读 口语交际 展示台
喜欢 欢喜
心爱 爱心
彩色 色彩
故事 事故
小林（
发明
发现
）的充气雨衣受到大家的称赞。
伊琳娜（
）金鱼放到装满水的杯子里水会
漫出来。 优美
孔雀的尾巴真（
美丽 ）！
随着（
语文园地四教学反思【语文园地四,我的发现教学实录最新】
语文园地四教学反思【语文园地四,我的发现教学实录最新】文章摘要:本文章的主要内容是关于语文园地四我的发现教学实录最新，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！一、教材简说这是引导学生发现汉字构形规律和识字方法的练习。
四组字分别是含有月、目、扌、足等偏旁的字。
学习伙伴说他发现目字旁的字和眼睛有关。
我们还发现了什么呢？可能发现了足字旁的字和脚有关，月字旁的字和人的肉体有关，提手旁的字和手的动作有关，还可能发现其他形旁所表示的意义。
二、学习目标1、巩固所学过的汉字，了解形声字形旁的表意作用。
2、培养学生的识字能力和发现事物规律的能力。
3、激发学习汉字的兴趣与愿望。
三、学习重点、难点培养学生的识字能力和发现事物规律的能力。
四、主要学习方法小组合作探索，发现规律。
五、学习准备五颜六色的生字卡片。
百宝袋、生动形象的卡通字理识字课件一、设置情景、导入新课师：小朋友们，这节复习课由老师领你们去生字王国看一看，和生字宝宝认识一下、做做游戏，你们愿意吗？（生：愿意）二、熟读生字、发现规律师：老师这里有些生字宝宝，看看你们能不能准确的叫出他们的名字。
（出示卡片）生：齐读（教师及时纠正）师：嗯，同学们读的真准确。
我们小组来比比赛好不好？生：好（师出示卡片，生以小组为单位读生字）师：每个小组的表现都那么好，那我想让男生和女生比一比，看谁的发音最准确。
生：（男生、女生比赛读）师：读的真棒，那老师加点难度，我一举起生字宝宝，认识的同学就站起来读，读完后你就马上坐下。
看哪个同学读的准确，做的迅速。
生：（读）师：嘘！小朋友们，你们听，生字宝宝好像在和我说话呢！（师做出听生字宝宝说话的样子）小朋友，你们知道生字宝宝和老师说什么了吗？生：不知道师：它们说阿，王老师，你看你把我们摆的乱七八糟的，一点都不好看。
这么多的小朋友，我们想请他们帮帮忙，给我们排排队，把长的像的排成一行。
谁愿意帮帮他们啊？（师找两个同学到前面摆）生：我愿意！师：其他的同学别着急。
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教学设计：
一、激趣导入
小朋友，你们都是聪明伶俐的好孩子，请开动脑筋和我一起去发现文字王国中的奥秘吧! ──我的发现
1.自读词语(不认识的字借助拼音多读几遍，读准字音)。
2.正音(指名读，纠正错音)。
3.同桌互读(说一说每组字有什么特点)。
4.归纳小结(归纳每组两个词语的字相同，只是交换位置，组成新的词语，词义不同。
)
5.鼓励学生说出类似词语(教师板书)。
如：算盘盘算到达达到喜报报喜喜欢欢喜
6.齐读词语，师生小结(让我们牢记规律，去发现更多这样的词语。
)。