写一首诗
自己编一首诗（现代诗）
自己编一首诗(现代诗) 篇一：自己编一首诗秋夜闪烁的星星，尽管是倦了，还照亮着广阔的大地。
明亮的月亮，把人们抱在怀里，像母亲一样呵护，乘凉的知了，开起了演唱会。
篇二：自己编一首诗下雨啦下雨啦，喝饱肚子的花朵儿，露出了灿烂的笑容；避雨的小鸟儿躲在房檐下，叽叽喳喳的歌唱等待着雨停；雨点落在房顶上，噼啪作响，像是在开音乐会。
远处翠绿的山，烟雾缭绕，如同仙境一般；篇三：自己编一首诗秋色绿色的树叶黄了，碧玉一般的树，变成了黄金树。
绿绿的高山，变成了五花山。
树上的头发，落到了田野上，长出希望，结成幸福！篇四：自己编一首诗妹妹九岁那年，一个小婴儿走进我的世界……每一次洪亮的啼哭，都像一个小喇叭在召唤着我；每一次甜甜的微笑，都是春日阳光照耀下盛开的桃花。
时间一天天过去，是谁成了我们家的开心果儿？是谁让我感觉到，即使宅在家里也快乐无穷？希望那个婴儿永远不要长大，让我可以一直逗她玩；却又盼望她快快长成我一样大，陪我说说心里话。
篇五：自己编一首诗秋晚秋天的晚上，夜鸟拍打翅膀，鱼儿跃出水面，虫子在开演唱会。
月亮看见了，穿上了舞衣，跳起了优美的舞。
地上的娃娃笑弯了嘴。
篇六：自己编一首诗秋天的夜晚，是各种虫子在唱歌的奇妙。
秋天的夜晚，是可以和妈妈散步的幸福。
秋天的夜晚，是看星星眨着眼睛的快乐。
秋天的夜晚，是多么愉快。
小溪弹起琴，轻风跳起舞……篇七：自己编一首诗秋夜夜幕降下，知，知，这是谁在歌唱？当然是小虫啦！圆而亮的月亮，带着它闪闪烁烁的孩子，在那天上街市散步。
老奶奶的蒲扇手中摇，轻轻的风儿吹拂而来，把那悲愁都吹散了。
飞翔的鸟儿背着斜阳回去，双翅一展，斜阳浮在水面，钓鱼的人也红彤彤的。
篇八：自己编一首诗写给大山您是大自然的宠儿，您有无数可爱的孩子啊！您那绿色的棉袄，朴素又温暖。
您这位伟大的母亲，也有无聊的时刻么？那绿色的苔藓是您的脚印吗？您也想去找人聊聊天？。
来找我吧，我也是好无聊啊……篇九：自己编一首诗秋天秋天在变幻，火红了一片片枫叶。
仿写诗歌写一首小诗
仿写诗歌写一首小诗嘿，朋友！咱来仿写一首小诗咋样？
清晨阳光破云出，
照亮世界每一处。
鸟儿欢唱枝上舞，
心情怎能不欢呼？
就像那希望的火苗，
在心中永远不会消。
可比那璀璨的星辰，
闪耀着无尽的可能。
遇到困难又如何？
阳光依旧暖心窝。
仿若勇敢的战士，
永不退缩向前走。
学习如同攀高峰，
一步一步往上冲。
坚持就会有结果，
难道不是这样吗？
生活有时起波澜，
但有阳光就灿烂。
如同黑夜中的灯盏，
指引我们永向前。
我觉得呀，生活就该像这首诗里写的，充满阳光，充满希望，不管遇到啥困难，都要勇往直前，都要相信总会有美好的结果，不是吗？。
二年级随便的一首诗
适合二年级孩子的诗歌11、《忆江南·江南好》白居易唐代江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南?2、《乡村四月》翁卷宋代绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
3、《渔歌子·西塞山前白鹭飞》张志和唐代西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
4、《独坐敬亭山》李白唐代众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
5、《夏日田园杂兴·其七》范成大宋代昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
6、《望洞庭》刘禹锡唐代湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
7、《秋思》张籍唐代洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
8、《长相思·山一程》纳兰性德清代山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
9、《泊船瓜洲》王安石? 宋代京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还?适合二年级孩子的诗歌21、《赠刘景文/冬景》苏轼宋代荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
2、《山行》杜牧唐代远上寒山石径斜，白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
3、《回乡偶书二首·其一》贺知章唐代少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
4、《望天门山》李白唐代天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
5、《夜书所见》叶绍翁宋代萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
6、《采薇》佚名先秦昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
行道迟迟，载渴载饥。
我心悲伤，莫知我哀!7、《春夜喜雨》杜甫唐代好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
8、《天净沙·秋》白朴元代孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。
每日一首诗歌
每日一首诗歌
1. 《春日》
春日暖阳照，花开满园香。
风轻拂柳绿，云淡映山苍。
2. 《夏夜》
夏夜清凉爽，星空万里长。
蝉鸣声声远，蛙鼓阵阵忙。
3. 《秋思》
秋风吹落叶，飘零满地黄。
思念随云去，远隔重山长。
4. 《冬雪》
冬雪纷纷落，银装素裹妆。
天地一色白，清净无尘霜。
5. 《友情》
友情似海深，相隔万里心。
携手共进退，同舟共济难。
6. 《爱情》
爱情如花开，芬芳满枝头。
心心相印处，情深意更浓。
7. 《思乡》
思乡情切切，归心似箭飞。
遥望故乡月，照我归家路。
8. 《奋斗》
奋斗在路上，汗水洒征程。
不畏艰难险，只为梦成真。
9. 《珍惜》
珍惜眼前人，莫待成追忆。
时光不等人，一去不复返。
10. 《感恩》
感恩遇贵人，携手共前行。
知恩图相报，友谊永长存。
写一首小诗
写一首小诗第一篇：写一首小诗给老师的一首小诗老师，您像一片辽阔的土地，我们就是一粒粒种子，在您的滋养下茁壮成长。
您将知识传播给我们，为我们开启了人生的大门，我们留下的根就是进步的足迹。
老师，我感谢您传播给我们知识。
老师，我爱您雨来了雨来了,快回家。
蜗牛说，我不怕。
我把房子背来了。
雨来了,快回家。
蘑菇说，我不怕。
我已备好伞一把。
雨来了,快回家。
甲壳虫说，我不怕。
我有一件防雨褂。
秋天的童话秋姑娘来到我身边，小草妹妹说：“秋姑娘，谢谢你给我换上了一身黄衣服。
” 花儿姐姐说：“秋姑娘，谢谢你给我穿上了一身红袍子。
” 大树爷爷说：“秋姑娘，谢谢你给我理了发。
” 小朋友们说：“秋阿姨，谢谢你给我们带来了凉爽的风。
” 秋天是个美丽的童话。
秋天到秋天到，秋天到，紫红的葡萄挂树梢，桔树挂起圆圆的球，苹果露出快乐的笑。
等我做了爸爸我长大了，当上爸爸，也会有一个儿子。
儿子童年时，我会讲很多有趣的故事给他听，从侦探柯南讲到变形金刚，从聪明的喜洋洋讲到可恶的灰太狼……儿子上学了，我会把自己学习时遇到的困难编成故事讲给他听，让他不走我的老路，教育他不但要学好中国的语言，更要掌握好一门外语，希望他能成为国家的栋梁之才。
真盼望自己能快快长大，当上爸爸，到时候我绝对不会打孩子，我将会是一个称职的好爸爸。
眼睛有时候，我的眼睛很小很小，竟容不下一粒沙子。
有时候，我的眼睛又很大很大，能装下整个世界。
第二篇：59.写一首小诗59.写一首小诗——现代诗歌的特点与创作一、专题解析在世界民族文学史上，诗歌是最早出现的文学样式，它几乎与人类语言一同产生。
中国新诗的发展虽然历时不过百年，但已经产生了许多优秀的诗人和诗歌，这为我们学习新诗的写作提供了极为有利的条件。
一般来说，诗歌的主要功能是抒情，它借助比喻和意象，用超常化的语言组合来表情达意。
诗歌饱含着作者的思想感情与丰富的想象，语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏，和谐的音韵，富于音乐美，语句一般分行排列，注重结构形式的美。
写一首托物言志的古诗自编
写一首托物言志的古诗自编写一首托物言志的古诗自编 11、这首诗看起来是写马，其实是借马来抒情，抒发诗人怀才不遇，不被统治者赏识，但又渴望自己的抱负得以施展，为国建立功业。
2、小孤山坚固得犹如猛士在战场上屹立，又高危得好似孤单的臣子在末世时的艰难。
明天我要登上峰顶，放眼眺望宇宙我的心才会宽一些。
3、无奈人心复有忆，今暝将渠俱不眠。
4、此诗是苏轼于宋哲宗元佑五年(1090年)任杭州太守时所作。
苏轼在杭州见刘时，刘已五十八岁。
经苏轼向朝廷竭力保举，刘才得到小小升迁。
不想只过了两年，景文就死去了。
苏轼感刘人生坎坷遭遇，应当时景色作此诗作。
5、“冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲”，则是对菊花胜利远景的预见和憧憬。
“冲天”，写出了菊花香气浓郁、直冲云天的非凡气势；“香阵”二字说明金菊胜利时决非一枝独放，而是群体皆荣，包含了朴素而深刻的天下太平观念；一个“透”字，又显示了菊花香气沁人心脾、芳贯广宇、无所不至的进取精神。
“满城”是说菊花无处不有；“尽带”是说这遍满长安的菊花，都披上了黄金甲。
“满”城“尽”是，如同云霞，映照着天空；如同烈火，燃遍了长安！塑造的，不是单独某一株菊花，而是菊花的“英雄群像”。
6、译文：我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都显出淡淡的墨痕。
不需要别人夸它的颜色好看，只需要梅花的清香之气弥漫在天地之间。
7、盛开的菊花香气弥漫整个长安，遍地都是金黄如铠甲般的菊花。
8、何当金络脑，快走踏清秋。
9、烛光静静照耀远方10、西陆蝉声唱，南冠客思深。
11、“何当金络脑，快走踏清秋。
”小诗的后两句是说，何时才能受到皇帝的赏识，给我这匹骏马佩戴上黄金打造的辔头，让我在秋天的战场上驰骋，立下功劳呢？四句借马以抒情。
“金络脑”是贵重的马具，象征马受重用。
显然这是热望建功立业而又不被赏识所发出的嘶鸣。
12、浮在花丛,白而透明13、粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。
——(明)于谦《石灰吟》14、如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。
仿写一首诗歌小练笔
仿写一首诗歌小练笔篇一:《童年的水墨画》仿写一首小诗
树下
大树撑开一柄翠绿的伞，
一群百灵鸟在枝头歌唱。
鲜花如仙女般凌空飞舞，
孩子在树下品呋书香。
绿草布满了整个空地，
草地上回荡着虫鸣和欢笑。
篇二:《童年的水墨画》仿写一首小诗
林中
雨伯伯给林中各种树木洗了个澡，
青草和树叶上躺着晶莹的水珠宝宝。
草地上大大小小的浅水洼，
像一面面明亮的小镜子。
突然扑通一声，
是谁摔倒在水坑里?
爬起来时只见两张小花脸。
篇三:《童年的水墨画》仿写一首小诗
郊外
暖暖的阳光下，
手拉手，唱着歌，
踏着新泥，穿过树林，
溪水摇动婀娜的身姿，
一双双小脚丫在溪水中摆动
溅起那一朵朵美丽的小水花。
自己编一首诗(现代诗)短诗
自己编一首诗(现代诗)短诗1.星星在天上眨眼，那是不是它们在说晚安？月亮弯弯像小船，我能不能坐上去游玩？夜空啊，你如此神秘，让人沉醉，无法自拔。
例子：你看那夜空，不就像个巨大的画布嘛！2.风呼呼地吹过脸庞，像妈妈温柔的手抚摸。
它调皮地吹起树叶，是不是在和它们玩耍？风啊，你自由自在，真让人羡慕啊！例子：这风可真调皮，就像个孩子一样！3.花儿在阳光下绽放，那色彩多么绚烂啊！它们在风中轻轻摇曳，是不是在跳舞给我看？花呀，你真美，让我心情好极啦！例子：那朵花，不就像个美丽的仙子嘛！4.雨淅淅沥沥地下着，像是在诉说着什么。
它打湿了大地，是不是想给它洗个澡？雨啊，你有时温柔，有时凶猛，真让人捉摸不透啊！例子：这雨一下，感觉整个世界都清新了呢！5.大树高高地站立，像个勇敢的卫士。
它的枝叶那么茂密，是不是为我们遮风挡雨？树呀，你真可靠，我好喜欢你呀！例子：那棵树，简直就是鸟儿们的乐园呀！6.云朵飘在天空中，像棉花糖一样柔软。
它不断变换着形状，是不是在变魔术呢？云啊，你太神奇了，让我好想抓住你！例子：哇，那朵云好像一只小兔子呀！7.路在脚下延伸，它通向何方呢？我们在路上奔跑，是不是在追逐梦想？路呀，你充满希望，带领我们走向远方！例子：人生的路，不就像这弯弯曲曲的小道嘛！8.太阳高高挂在天上，给世界带来光明。
它温暖着我们，是不是在给我们拥抱？太阳啊，你好耀眼，让我睁不开眼啦！例子：太阳就像个大火球，烤得人热乎乎的！9.河水潺潺地流淌，发出悦耳的声音。
它奔腾向前，是不是有着坚定的目标？河呀，你活力四射，让我也充满力量！例子：这条河，不就像一条舞动的丝带嘛！10.我站在这里，思考着人生的意义。
我欢笑，我哭泣，这就是真实的我呀！我呀，独一无二，要勇敢地走下去！例子：我就我，不一样的烟火呀！。
写一首儿童诗
写一首儿童诗小蜜蜂嗡嗡嗡，
花的芬芳漫山遍。
朵朵花儿明媚美，
小蜜蜂追逐着玩。
小蜜蜂把花儿舔，
蜜粉满天做了雨。
欢声笑语像铃声，
小蜜蜂在唱歌响。
小蜜蜂头上带着，
花样彩带飞越川。
童谣调谐着音律，
小蜜蜂跳舞更高。
把小蜜蜂牵回来，
到我手里又得安家。
说话哼歌细细柔，
小蜜蜂动了脚。
小蜜蜂乘着春风，
漫天飞舞缤纷绚。
小蜜蜂那么轻盈，
它把爱撒满芳草地。
把小蜜蜂任它飞，
它有着多么灿烂的眼眸。
它伴随春天的来临，
快乐的传递到世界每个角落。
仿写一首秋天的诗
仿写一首秋天的诗1. 《秋意》哎呀，秋天这不就来了嘛！那风凉丝丝的，就像妈妈温柔的手抚摸着我的脸。
树叶黄了，一片片飘落下来，这不是像那跳舞的蝴蝶嘛！“自古逢秋悲寂寥”，我可不这么觉得，秋天多有意思呀！有红苹果，黄梨子，紫葡萄，多棒呀！例子：秋天的风就像妈妈的手，这种类比是不是很形象呀！2. 《秋之韵》嘿，秋天的阳光咋不那么晒啦！照在身上暖洋洋的。
那稻田里的稻子都黄啦，金黄金黄的一大片，可不是金子铺的地嘛！我喜欢在秋天的田野里奔跑，闻着那泥土的味道，哎呀，那感觉，爽歪歪！例子：说稻田像金子铺的地，很夸张但很有趣呀！3. 《秋歌》哇塞，秋天的夜晚好安静呀！星星眨着眼，好像在和我打招呼呢。
蛐蛐在叫着，就像在开音乐会。
我躺在床上，想着秋天的美好，不知不觉就睡着了。
例子：把蛐蛐叫比作开音乐会，是不是很生动呢！4. 《秋情》哟，秋天到了，树叶哗啦啦地落。
这树叶落得可真潇洒呀，一点也不拖泥带水。
我走在落叶上，嘎吱嘎吱响，这声音真好听，像音乐一样。
例子：说树叶落得潇洒，多有意思的形容呀！5. 《秋日》嘿呀，秋天的天空好蓝好蓝呀！云朵就像棉花糖一样飘着。
我好想咬一口呀！秋天的果子都熟了，红的红，紫的紫，真让人馋呀！例子：把云朵比作棉花糖，谁不想咬一口呢！6. 《秋景》哇哦，秋天的公园可真美呀！那些菊花五颜六色的，就像彩虹掉在了地上。
我和小伙伴们在公园里玩耍，笑声回荡在空气中。
例子：用彩虹掉地上类比菊花的多彩，很新奇呢！7. 《秋意浓》哎呀呀，秋天的风咋这么调皮呢！把我的头发都吹乱啦。
可我还是喜欢它，因为它带来了秋天的消息。
那满树的果子，不就是秋天的礼物嘛！例子：说秋风调皮，多形象呀！8. 《秋之魅》哇，秋天一来，世界都变了样！那满山的红叶，不就是燃烧的火焰嘛！我在山间小路上走着，感受着秋天的魅力，真的太棒啦！例子：把红叶比作火焰，很有冲击力呀！9. 《秋韵悠悠》嘿，秋天的小河安静地流淌着。
那水面上的落叶，就像小船一样漂着。
仿写一首古诗4句
仿写一首古诗4句
春风拂柳绿丝绦，
桃花映日红如烧。
燕舞晴空云影乱，
鱼戏碧水浪波摇。
就像春风轻轻抚摸着我们的脸庞，给人无比的温柔，这春风拂柳的场景不就是大自然对我们的深情拥抱吗？再看看那桃花，在阳光的映照下，红得如同燃烧的火焰，难道不像我们热烈奔放的青春？燕子在晴朗的天空中翩翩起舞，云彩的影子都被搅乱了，这不就像舞台上尽情展现自我的舞者？而水中的鱼儿嬉戏，让碧水泛起层层波浪，多像调皮的孩子在玩耍呀！
我觉得写诗就是在描绘心中的美好，用简洁的文字传递无尽的情感和想象。
写自己写的一首小诗即要求图画图涂颜色
写自己写的一首小诗即要求图画图涂颜色
篇一：
泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
篇二：
东风夜放花千树，更吹落，星如雨。
宝马雕车香满路。
凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。
蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。
众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
篇三：
一场风，叶落小径。
一场雨，洗涤蒙尘。
微风拂动翠叶新，摇摆城市闲情。
听雨，画画，时间静默成一片彩色。
篇四：
细雨锁青山
海天一线连
天涯留游子
泊船到静岸
栈道通幽处
有帐似鹏雁
但闻海浪声不见高人面。
写一首童诗作文600
写一首童诗作文600《写一首童诗作文 600》小朋友们，你们知道吗？写诗就像一场神奇的冒险！今天，咱们就一起来写一首童诗。
比如说，咱们写春天。
春天来了，风儿轻轻吹，花儿朵朵开。
那咱们就可以这样写：“春风轻轻吹呀吹，吹开了桃花的笑脸。
桃花粉粉真好看，像小姑娘害羞的脸。
”或者写冬天，雪花纷纷扬扬地飘下来。
我们能写成：“雪花白白像棉花，一片一片落地下。
堆个雪人胖乎乎，和我一起笑哈哈。
”再比如写小动物，小猫咪总是那么可爱又调皮。
“小猫咪，真调皮，追着线团跑不停。
东瞧瞧，西看看，一蹦一跳真机灵。
”怎么样，写诗是不是很有趣呀？只要我们用心去观察，把看到的、听到的、想到的写下来，就是一首美妙的童诗啦！《写一首童诗作文 600》亲爱的小朋友们，咱们来写童诗咯！想象一下，夜晚的星星一闪一闪的，像不像无数双小眼睛？那咱们就可以这样写童诗：“星星闪闪亮晶晶，挂在天空放光明。
好像宝石镶天幕，陪着月亮不孤单。
”还有那金黄的稻田，农民伯伯辛苦劳作，收获满满。
“稻田金黄谷穗沉，农民伯伯笑开颜。
镰刀挥舞汗水流，收获粮食心里甜。
”学校里的课间十分钟也能写成诗呢！“下课铃声叮铃响，教室瞬间闹嚷嚷。
有的跳绳有的跑，快乐时光真难忘。
”小朋友们，快快发挥你们的想象力，写出属于自己的童诗吧！《写一首童诗作文 600》小朋友们，咱们一起走进童诗的世界！秋天到了，树叶黄了，从树上飘落下来。
咱们可以这样写：“秋风吹，树叶飘，金黄叶子像小船。
飘呀飘，落地面，给大地铺上金毯。
”再看看那五颜六色的气球，多漂亮呀！“气球气球圆又圆，红的黄的蓝的绿。
飘在空中像泡泡，带着梦想飞高高。
”还有那可爱的小书包，每天陪着我们上学。
“小书包，真好看，装满书本和文具。
陪我上学又回家，是我忠实的伙伴。
”童诗就是这么简单又有趣，大家快来试试吧！。
写一首诗六年级
写一首诗六年级篇一：一、《再别康桥》作者：徐志摩全文：轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。
那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
篇二：二、《留住童年》作者：钱万成全文：摘下这片树叶，珍藏起一个不老的春天；诗会从此常绿，直到永远永远；童年没有遗憾，失落的往事是缤纷的花瓣；风中飘来风中飘去，芳香在生命中弥漫；挡在前面的是山，踏在脚下的也是山；迷路的只是眼睛，清醒的总是脚板；留住童年，留住一份勇气和果敢；如果前面是一片海，那就做一条乘风破浪的船。
篇三：三、《我召唤青青的小树林》作者：邵燕祥全文：我召唤青青的小树林，同我一起到原野上飞奔；摇一簇早春的新叶，那是绿色的旗帜；拽一片细碎的繁花，桃色的、白色的云；送一支新条作教鞭，给年轻的女教师；送一支新条当马骑，给没有上学的孩子；跟我一起越过山脊，化为奔马脖颈上的马鬃；跟我一起踱过河边，一串串身影落入春水中；春风轻浅地掠过林梢，我们一路吹着柳哨；春风猛扬起我们的头发，我们狂喜地向前快跑；跑累了，就搀扶着站定，在月光下悄悄地闭上眼睛；如果地面被春雨打湿，那是我们的热汗淋淋；来吧，青青的小树林，同我一起到原野上飞奔。
谁能帮我写一首诗
谁能帮我写一首诗大全很荣幸同学们能来关注谁能帮我写一首诗诗文内容，由为大家搜集整理发布，让我们赶快一起来学习一下吧！一.谁能帮我写一首诗那个韶华沦陷的年岁时间如白驹过隙般你我的道别之声彼此还未听见时间便匆忙将各自带到自己的世界——一个遥远而又孤独的世界千百次的回忆着从前回忆着很多个明媚的午后回忆着熟识的笑脸回忆着我们共同踏过的脚印始终伸向远方。
你说我们都是爱回忆的人我说爱回忆的人是我们我们都将被命运玩弄你说我无言而今我们不正在被命运所玩弄一切都回不到从前无奈的睡去期盼在梦中再次回到那青春的年华回到那个明媚的午后踏上那走过很多次的小路远处出现出熟识的笑脸并肩而行消逝在路的终点。
这是我之前写的不知道会不会对你有用二.我需要一些回忆的诗歌,帮帮忙题目：三年初恋的回忆都市的灯火辉煌记忆却沉满凄凉借助最终心灵的光迎合着梦把故事回望回想回想三年前初恋的唱歌响每个音符都印刻在心上三年前夕阳在这里唱歌旋律谱写在南阳路上生疏的世界勾画出生疏的城市我追赶着灵魂的憧憬用初情的冲动化成翅膀飞行三年前晨风吹醒二七塔的钟声旭日射开我沉睡的梦对窗外深望生疏的校内生疏的同学生疏的境界中我听见熟识的声音海燕的召唤让我在航海路上梦圆三年前第一次与海燕依偎第一次与真爱牵手正午的烈日强光被真爱化成温馨我欲从正午热恋到夕阳激情用诗歌咏爱在黄昏的紫金山广场三年前星光闪耀不舍的心月光沉淀这永恒的记忆我与海燕最终一次浪漫飞行让流星永存这一道银光三年后午夜的雷声翻滚着回忆墨色的云凄唱悲凉的歌七月的天空掩埋我赤红的心灵我在北环桥上怅望望不清我留恋的地方啊！二七塔的钟声随着雷响共奏惊雷初恋的乐章题目：回忆回忆让我们怀念，怀念让你我转变，总在不经意间，断了誓言。
写一首摘抄的诗
写一首摘抄的诗在这篇文章中，我将尝试写一首摘抄的诗，以表达对原作的敬意和感激之情。
下面是本店铺为大家精心编写的4篇《写一首摘抄的诗》，供大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《写一首摘抄的诗》篇1在这片广袤的大地上，万物都在不停地生长，唯有你的诗歌，穿越时空，永不凋零。
你用文字搭建起一座桥，让人们的心灵相互沟通，你用语言编织成一个梦，让我们的灵魂得以安宁。
你的诗句，如同一束光，照亮了我们前行的路程，你的诗意，如同一泉清水，滋润了我们干渴的心田。
你是文学的巨匠，你是诗歌的大师，你的作品，我们将永远珍藏，你的名字，我们将永远铭记。
在你的诗歌中，我们感受到了生命的力量和美好，在你的诗歌中，我们感受到了内心的渴望和追求。
你的诗歌，如同一座宝藏，永远值得我们去发掘和探索，你的诗歌，如同一道风景，永远值得我们去欣赏和感悟。
《写一首摘抄的诗》篇2题目:《夜晚的思索》夜晚来临，我静静地坐在窗前，思绪纷飞，心灵深处的门缓缓打开。
我思考着生命的意义和价值，回忆着过去的点滴，展望着未来的道路。
在这个寂静的夜晚，我仿佛听到了内心的声音，它告诉我，要珍惜每一个瞬间，要勇敢地去追求梦想，要坚定地走自己的路。
当我沉浸在思考中时，一阵微风吹过，带来了淡淡的花香，让我感到一丝清新。
我知道，在这个世界上，有无数的人和我一样，在夜晚静悄悄地思考着人生，他们也许会和我有同样的感悟，也许会和我有不同的思考。
但无论如何，我们都在寻找着生命的意义，我们都在努力地追求着自己的梦想，我们都在坚定地走着自己的路。
夜晚的思索，让我更加明白自己的内心，让我更加坚定自己的信念，让我更加勇敢地面对未来的挑战。
在这个夜晚，我感到内心的平静和宁静，我感到生命的美好和珍贵，我感到自己的存在和生命的意义。
《写一首摘抄的诗》篇3以下是一首摘抄的诗:夜雨寄北作者：李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
这首诗写的是一位在巴山夜雨中的人，思念着远方的亲人和朋友，渴望与他们相聚。
写一首诗六年级作文五篇
写一首诗六年级作文五篇【例文一】写一首诗六年级作文银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
这是古诗《秋夕》，描述异常美丽的景色，就是这一首美丽的故事，让我对古诗如痴如醉。
每当看到古诗，我都会无法自拔！小时侯，我和酷爱唐诗的奶奶整日听她吟诵各种优美的，凄凉的等等古诗。
久而久之在奶奶的熏陶之下，我也变得诗情画意起来，情感丰富了起来。
也常常会主动地读起各色古诗。
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
这一首古诗前两句表达了农家的淳朴，待人友好的品质。
后两句写了一个美丽的景色，一重重山，一道道水，本来怀疑没有了路，但忽然眼前一亮，柳树繁茂阴浓，花朵娇艳靓丽，又是一个美丽的村庄，犹如世外桃源，在后两句，还蕴藏着一个深刻的道理就是：在逆境中往往蕴藏着无限希望，只要刻苦努力，勇于开拓，就会出现一个崭新光明的世界！古诗还能启发我们。
古诗是画与文字的结合，这样就构成了一幅幅美丽的画面，陶冶我的情操，给我带来了美的享受，更让我沉迷于其中，几乎古诗书不离手，我常常幻想，我如果是诗里面的人，我的看法和情感会是怎样，日子长久了，我变得多愁善感。
不管我是怎样表达我对古诗的热爱，总之千言万语汇成一句话，古诗词我爱你！在你的身上我获益良多，我不但收获了知识，更净化了我的灵魂！【例文二】写一首诗六年级作文古诗是我国古典文学中的经典。
每个人都有自身喜欢的古诗，我最喜欢的古诗是《牧童》。
诗人吕岩的《牧童》虽然只有寥寥二十八个字：草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
但却向我们展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图，不但让我们感到日出而作，日落而息生活的安然与恬静，也让我们感受到牧童心灵的无羁无绊、自然放松。
诗的前两句给了我视觉和听觉上的感受，这也是我喜欢这首诗的原因之一。
我仿佛看见一眼望不到边的原野，绿草如茵；仿佛听见悠扬悦耳的笛声随风飘扬、时断时续；仿佛身临其境，陶醉在这翠色欲流的原野中。
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写一首诗》教学设计
⊙总体构思
诗，首先献给母亲，因为对母亲的爱体会最深。
本单元所选的几首现代诗歌内容丰富、手法多样、语言精练、意境深邃，其中最能让学生体会深刻并产生共鸣的是艾青的《大堰河——我的保姆》。
因此本教学设计从献给母亲这个角度出发，通过感性的认识和教育达到培养学生写诗的兴趣。
⊙过程设计
【教法学法】
主要通过“写作引导”“初步品读”“拓展阅读”“试一试”等几个环节指导学生进行诗歌阅读和创作。
【教学流程】
一、导入课题
“母亲呵！你是荷叶，我是红莲。
心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”——冰心
二、写作引导
1、
“母亲”，人间最美好的词语，最甜蜜的呼唤！她蕴藏在我们每一个人的心灵深处，就像种子隐藏在地心里。
当我们极度孤苦无助的时候，在我们无比幸福欢乐的时刻，不经意地，她会从我们嘴里蹦出，就像芳香在晴空里或细雨蒙蒙时从玫瑰花蕊中散发那般自然。
“母亲”，人间最庄严、最圣洁的称呼！她意味着哺育的责任和爱的义务。
譬如太阳是大地的母亲，她用自己的热量哺育大地，用自己的光芒照彻大地，用海浪和溪水的音乐温柔大地的梦乡。
“母亲”，人间爱的使者，美的化身！她饱含着希望、爱戴以及人类心灵中所能包容的一切温柔、甘美和甜蜜。
她是怜悯、慈悲、同情、宽容的源泉。
她爱并被爱，她奉献爱的同时也传播爱的美德。
世界因此而美丽。
2、
心头。
母爱是如此美丽和高贵，我们怎样才能回报其万一呢？（学生谈回报母爱的种种方式）明确：——爱，只有用爱来回报。
把心里爱的情怀抒写出来，让母亲看到一个懂事的、智慧的你，这该是多么令人兴奋！
3、
来写诗吧！愿激情洋溢的诗歌载去我们对母亲的爱和祝福，载去我们对母爱的景仰和赞美。
在母亲生日或者母亲节的时候，把自己的诗献给母亲。
4、
能写出最精彩的诗歌来。
5、
今天我们主要是体会诗歌的情感、想像。
三、初步品读
幻灯演示：五月的第二个星期天
五月的第二个星期天，
美丽的红色康乃馨，
孩子一声轻轻的祝福，
母亲一行灼灼的热泪。
母亲一行灼灼的热泪，
流进孩子未垦的心田，
孩子未垦的心田，
萌动了爱的新芽。
（选自《新语文写作》）
简评：母亲节、康乃馨、祝福语、懂事的孩子、感动的母亲，而母爱则隐藏在幕后。
诗歌开头用时间短语婉转地表示母亲节，不仅避免了语言直白的粗陋，而且阳光五月本身也给人佳节的温馨感觉；献给母亲的花，渲染了一片温馨的抒情氛围；诗末两行，仿佛能听到爱在滋长，比生命的乐曲更美妙。
四、拓展阅读（幻灯演示下面几首诗）
阅读要求：
1、
2、?你更喜欢哪一首?为什么?
3、
母亲之歌
（俄）拉苏尔·加姆扎托夫母亲和母亲彼此相像，
如山脉之间的重重海洋，
高山与高山彼此相仿，
我从碧空中向群山凝望。
层峦叠嶂依傍着雷雨，
越接近山巅岩壁越陡峭，
世上的山峰纵有万千，
没有一座比得上母亲崇高！
无论我欣喜或是悲伤，
你都是我可靠的山峰。
夜晚的星斗黎明的霞光，
妈妈，全都被你纳入心胸。
如今，我凝视四面八方，
到处都呈现你的形象。
你在百花盛开的大地，
你在波光万顷的海洋！
大地难包容你的慈祥，
天空容不下你的高尚，
妈妈，我真觉得奇怪，
你怎么能，怎么能走进，
那低矮狭小的木板房？！
（选自《中外抒情诗歌欣赏》）
呵，母亲
舒婷
你苍白的指尖理着我的双鬓
我禁不住像儿时一样
紧紧拉住你的衣襟
呵，母亲
为了留住你渐渐隐去的身影
虽然晨曦已把梦剪成烟缕
我还是久久不敢睁开眼睛
我依旧珍藏着那鲜红的围巾
生怕浣洗会使它
失去你特有的温馨
呵，母亲
岁月的流水不也同样无情
生怕记忆也一样褪色呵
我怎敢轻易打开它的画屏
为了一根刺我曾向你哭喊
如今带着荆冠，我不敢
一声也不敢呻吟
呵，母亲
我常悲哀地仰望你的照片
纵然呼唤能够穿透黄土
我怎敢惊动你的安眠
我还不敢这样陈列爱的祭品
虽然我写了许多支歌
给花、给海、给黎明
呵，母亲
我的甜柔深谧的怀念
不是激流，不是瀑布
是花木掩映中唱不出歌声的枯井
（选自《舒婷诗集》）
五、试一试（任选一题）
你是否也可以试着写写诗，因为你自己就是一首诗。
1、五月的第二个星期日是母亲节，那么，父亲节是哪一天，你知道吗？与温柔、甜蜜、慈祥的母爱相比，父爱具有怎样的特点？让人联想到哪些物与景？
——山？海？
——严厉？深沉？磅礴大气？
请回想父亲在日常生活中为你做的点滴小事，感受其中爱的内涵，写一首歌咏父爱的小诗，用漂亮的字体，精美的装帧，作为礼物祝贺父亲的生日或节日。
2、
【教学探讨】
初中生写诗可以培养发散思维，培养联想、想像等能力，而且可以展示优美的语言，提高文学修养。
在充分阅读示范诗歌的前提下从感性的角度去领悟诗歌的一些基本特点而不做太多的理论灌输，这样才更符合初中生的特点，也更能激发其阅读和写作诗歌的兴趣。
⊙设计亮点
用诗一般的语言充满真情地导入，在课的开始就营造一种诗的氛围，能让整个课堂和所有的语言都打上诗的烙印。
这本身就是一种潜移默化的教育。
用风格和深度不一的范文引导学生阅读，能符合更多学生的审美习惯。
作业设计能激发学生的学习兴趣，让他们有更多探索的空间和方式。
⊙专家点评
对初中生进行诗歌创作的指导，这在中学的作文教学中不多见，而且也无定法。
本设计没有把诗歌创作的一些基本理论灌输给学生，主要是一种纯感性的认识和教育。
可以想像学生在不受任何条条框框约束的情形下文字的表达将是畅快淋漓的。
教师语言也相当诗化，使学生在浓郁的氛围中学习诗歌创作。