短文两篇(蝉贝壳)2分解

提示：贝壳有什么值得
“我”赞叹的地方？ “我”从中又获得了 什么启示？
恭喜你过了第二关，
你已经由学虫升级为学鸟（菜鸟）
缩一缩（15字以内）
❖ “是不是也应该用我 ❖ “哪管是九十年，九 的能力来把我所能
十天，都不过要好 好的活过。”
做到的事情做得更
精致、更仔细、更 加地一丝不苟呢？”
《蝉》生命苦短，也要“一鸣惊人”
的青春》
学 神
我信服地点点头。是啊，甘于平凡就是一种伟 大，人不也应该这样吗？从此，我喜欢上了泥土。
示例三
昙花 到底是怎样的仙露琼浆造就了如此惊艳的 花朵？ 脂白的花瓣上微微透着些红晕，似害羞的 少女，最是那一低头的温柔，便是人间天上。 在寂寞中绽放，没有人欣赏；当暮色四合， 至万籁俱寂，天地间，独留你孤芳自赏！ 有时候，孤独，也能成就另一种美丽！
悟有(认人真说做，事文让章生似命多山姿不多喜彩平) ； 也有人说，平平淡淡才是真。
恭 喜 你 闯 入
第四关
你 已 经 是
学 霸
了
练一练
❖ 从星星、泥土、昙花中任选一物用托物言志的方法写一小段 文字，表达你对人生的思考和感悟。
温馨提示：
①写作关键：找出事物引发你思考和感悟的闪光点。 ②写作方法：先抑后扬或直入主题。 ③写作顺序：由物及人 、 记叙（或描写） 议论抒情→
星星
泥土
昙花
示例一
❖ 星星
皓月当空，孤星寂寞高挂，没有月亮的普 照，也不及明珠的炫目，唯一能做的，是用那 微弱的光，闪烁着自己的存在，这是星星的价 值。
不是每个人都能成为伟人，就像不是每颗 星辰都能变成月亮，做最好的自己，才是生命 的意义。
你祝
已贺
经你
是顺
学 圣
利 通 过
了了
第
五
关
，
示例二
泥土 讨厌泥土，黑黑的，臭臭的，冷不防钻出一条大 蚯蚓，直叫人恶心得整天吃不下饭。要是世界上没 有泥土该多好啊。 父亲听了，语重心长地说：“泥土为植物生长 提供养分，默默奉献，不炫耀，不求回报，多难得 啊。甘于平凡本身就是不平凡”。
扩一扩
泥土（先抑后扬） 一抑泥土脏，二抑泥土（巴）让人摔，三扬泥
土平凡而又伟大。 昙花（直入主题）
一描花之整株，二描花色、花香、花态，（在 寂寞的夜晚却开得如此娇艳），三引思考感悟（学 会在寂寞中欣赏自己）
读一读
❖ 课后阅读 A、阅读《繁星·春水》，体会于自然中感悟的
人生哲理。 B、阅读小思的《路上谈》和席慕容的《无怨
gǒu 一丝不苟 把玩
形容办事认真， 连最细小的地方也不马虎
记一记
拿在手中玩赏
你恭
已喜
经你
由过
学 盲
升
了
第 一
级关
为，
学
虫
Hale Waihona Puke Baidu 蝉
小思
？
人生
贝壳席慕容
？
找一找
❖ 你能飞一般地找出
《蝉》的中心句吗？
❖ 你能闪电般地划出 《贝壳》的中心句吗？
提示：
“我”与朋友谈论蝉， 引起了“我”怎样的疑 问或思考？朋友是怎么 回答的？
距离（节选）
❖ 所有的岁月都已变成 一篇虚幻的神话 任它 绿草如茵 花开似锦 也终于都要纷纷落下
在坠落的昏眩里 有谁能给我一句满意的解答
短蝉
文
小 思
两 贝壳 篇 席慕容
liǎn 收敛
本课指收拢
guō
聒聒
持续嘈杂
bēi 卑微
卑贱微小，地位低下
shù 宽恕
宽容饶恕
táo 淘洗
zàn 短暂
cuì 脆弱
→生命无论久瞬，都要好好活。
《贝壳》生命渺小，也要做一个精致的壳
→生命无论宏渺 ，都要认真做事。
托物言志
你祝
已贺
经你
由顺
学 鸟
利 通 过
升了
级第
为
学 手
三 关
，
理一理（思路）
提示：《蝉》一文中，作者对蝉的态度有什么变化？
《蝉》→先抑后扬 一“抑” 聒烦；二“抑” 病蝉；三“扬” 好好 活
《贝壳》→直入主题 描写贝壳的美→赞美贝壳命小壳美→引发人生感