走进自行车王国1
荷兰阿姆斯特丹自行车之旅
荷兰阿姆斯特丹自行车之旅荷兰阿姆斯特丹，被誉为自行车王国，自行车是这座城市的主要交通工具，也是游客畅游城市的首选方式。
本文将为您详细介绍荷兰阿姆斯特丹的自行车文化、自行车租赁和骑行路线规划等方面的内容，助您在阿姆斯特丹畅享自行车之旅。
一、荷兰阿姆斯特丹的自行车文化荷兰是全球最著名的自行车之国，而阿姆斯特丹作为荷兰的首都，更是自行车文化的代表。
在这座城市，几乎每个人都有自己的自行车，无论是上班、购物还是休闲，自行车都是首选。
自行车道蜿蜒穿越整个城市，沿途风景优美，是骑行者的天堂。
荷兰人对自行车的热爱源于多个原因。
首先，自行车是一种环保、健康的交通方式，不仅可以减少汽车尾气的排放，还可以锻炼身体。
其次，自行车在城市中更加灵活便捷，避免了堵车和停车的烦恼。
最后，阿姆斯特丹的平坦地形和发达的自行车道网络，为骑行者提供了良好的骑行条件。
二、自行车租赁想要在阿姆斯特丹畅享自行车之旅，最便捷的方式就是租赁自行车。
阿姆斯特丹有众多的自行车租赁店，游客可以根据自身需求选择合适的自行车类型和租赁时长。
在选择自行车时，建议优先选择舒适、结实的城市自行车。
这类自行车稳定性好，车筐容量大，可以满足您购物、拍照等各种需求。
此外，还可以选择电动自行车，让骑行更加轻松。
在租赁自行车时，需要提供有效的身份证件和一定的押金。
租赁费用通常按天计算，具体价格取决于租赁时长和自行车类型。
三、骑行路线规划阿姆斯特丹有许多适合骑行的路线，以下为您推荐几条经典路线。
1. 市区环行路线：从中央车站出发，沿着运河一路向南，经过著名的皇宫、红灯区和安妮之家等景点，最后回到中央车站。
全程约15公里，途中可以欣赏到阿姆斯特丹独特的运河风光和建筑风格。
2. 海牙郊游路线：从阿姆斯特丹骑行至海牙，全程约65公里。
途中经过风车村、露天博物馆等景点，路线既可以欣赏到荷兰乡村的宁静美景，又能体验到城市与自然的完美结合。
3. 阿姆斯特丹北部海岸线：从市中心乘坐轮渡前往阿姆斯特丹北部，沿着海岸线骑行，感受海风拂面的惬意。
快乐骑行，探秘荷兰自行车王国
快乐骑行探秘荷兰自Joy Ride, Explore the Dutch Kingdom of Bicycles为什么说荷兰才是自行车王国一直以为中国是自行车王国，人多车多。
记得小时候满街都是骑车人，每家都有几辆自行车，我个子刚跟自行车一样高就开始学骑车，调档骑着自行车满街跑。
我曾经拥有过两辆属于自己的自行车，第一辆是个黄色斯普瑞克变速车，工作后攒了几个月的工资买的，然而骑了不到仨月就况、路线、价格等，慢慢的我发现这里才是真正的自行车王国，一个真正的以自行车为主要交通工具的国家。
首先按照比例来说，荷兰自行车的数量比人口还多，这里的自行车数量是总人口的1.3倍。
像阿姆斯特丹和海牙这些城市，市民出行有七成骑自行车，只有两成坐公交，剩下的才是走路或开私家车的。
走在荷兰你会看花甲骑行客坐在父母的“三轮车”上看世界，等孩子稍大后就有了自己的小自行车，小孩子自行车前面都会插有一面小彩旗，戴着头盔、全副武装的孩子与家长并排骑行，成了荷兰随处可见的美丽风景。
政府在教育方面也发挥了作用，把自行车骑行课定为荷兰学校里的必修课，所有学校里都有停放自行车的场地，良好的骑车环境和鼓励政策使孩子们大都选择骑车上学，有些学校高达90%的学生都骑车上学。
如今在荷兰骑车是一件再普通不过的事情，而且各个阶层的荷兰人都对自行车情有独钟。
孩子骑车去上学，家庭主妇骑车去买菜，工薪阶层骑车上班，连警察都骑着自行车巡逻。
荷兰前女王碧翠斯就爱骑自行车，王室全家及许多政府高官更是骑自行车的“带头人”。
在假日里女王一家人会到风景优美的郊外骑自行车来场你追我赶的“御驾亲征”。
在海牙工作的政府内阁大臣或国会议员会经常骑自行车上下班。
荷兰前司法大臣多纳尔更是位出了名的“自行车爱好者”，他不仅骑自行车上班，甚至在前往王宫觐见女王递交工作报告时也都是骑着自行车去。
其实自行车在荷兰的价格一点也不便宜，一辆普通的自行车一般也要五六百欧元，变速自行车价格更是要高达上千甚至是数千欧元。
活动一自行车的秘密(课件)沪科黔科版六年级下册综合实践活动
自行车的历史
蒸汽动力自行车的试验
在19世纪中叶，人们开始尝试将蒸汽机与自行 车结合，以增加自行车的速度和运行距离。虽 然这种尝试并没有取得很大的成功，但为后面 自行车的发展奠定了基础。
自行车的历史
完善的链条传动系统的出现
1885年，英国工程师约翰·肯普·斯塔尔雷特发明了链 条传动系统，将人力转化为动力，使自行车的速度 和效率大大提高。这一发明被认为是自行车史上的 重大突破，为自行车的广泛应用打下了基础。 以上是自行车的历史中的三个重要要点。自行车的 历史演变是一个不断创新和改进的过程，从最初的 人力车到现代的自行车，每一次的改进都使自行车 更加便捷和高效。对于孩子们来说，了解自行车的 历史可以让他们更加珍惜和善用这一交通工具，也 有助于培养他们的创新意识和实践能力。
要点标题: 链条润 滑
自行车的保养技巧
要点标题: 每日清洁保养
要点内容: 每日骑行后，应及时清洁自行车，特别是链条 、齿盘和变速器等易受污染的部位。可以用软 刷子和清洁剂清洗链条，然后用干净的布擦干 。同时，检查螺丝是否松动，轮胎是否有异物 ，确保自行车的各部件都处于良好状态。
自行车的保养技巧
要点标题: 链条润滑
自行车的传动系统是使自行车运动的关键部分。 它由链条、齿轮和踏板组成。链条连接着前后齿 轮，通过踏板的踩踏力量传递动力，使后轮转动 ，从而推动自行车前进。齿轮的大小和数量可以 根据需要进行调整，以改变自行车的速度和力量 的传递比例。传动系统的设计和使用对于自行车 的运动效能和舒适性具有重要影响。 以上是自行车构造的三个要点，车架、车轮和传 动系统是自行车的核心组成部分，它们共同作用 ，使自行车成为一种方便、高效的交通工具。
自行车的种类
自行车的种类
儿童自行车
走进自行车王国
研究主题 活动口号
组
长
研究方式 成员分工
具体内容
汇报形式
1、组长保证全员参与； 2、组员积极参与活动；
3、合作讨论方案；
4、推选汇报员。
1:前轮 2:辐条 3:花鼓 4:前叉 5:前刹 6:钢索 7:刹车及变 速把手 8:车把 9:竖杆 10:车架 11:前变速 12:车座杆 13:车座 14:后刹 15:货架 16:飞轮 17:反光镜 18:后轮 19:后变速 20:脚撑 21:气门 22:后轮 23:链条 24:轮盘
1791年，法国 人希弗拉克发明了 最原始的自行车。 它只有两个轮子而 没有传动装置，人 骑在上面，需用两 脚蹬地驱车向前滚 动。
1817年， 德国的德雷 斯发明木制、 带车把的两 轮自行车， 靠双脚蹬地 行驶。
1839年，苏格兰 人麦克米伦发明了与 现代自行车相似的双 轮车，只不过前轮大， 后轮小，座垫较低， 前轮的轴心装有脚蹬， 骑车人不必再用脚蹬 地，只需踏蹬脚蹬就 可以前进了。
目前见到的较早 的一幅有年代记录的 原作，照片为光纸， 滚在硬卡上，背面有 墨书“民国17年3月 12日下午影，单耀堂 年25岁肖像”。拍摄 者为山东黄县照相馆 技师。
中国人是 很聪明的，有 的能工巧匠买 不起自行车， 就自己制作， 有用铁制，也 有用木制的， 这样的事情在 老照片中也有 记载。
1867年， 英国人麦迪逊 设计出世界上 第一辆装有钢 丝辐条的自行 车。
1886年，英 国人詹姆斯把自 行车前后轮改为 大小相同，并增 加了链条，使其 车型与现代自行 车基本相同。
1888年，英国人邓洛 普将自家花园用来浇水的 橡胶管粘成圆形并打足气 装在自行车上，这是充气 轮胎的开端。充气轮胎是 自行车发展史上的一个划 时代的创举，不但从根本 上改变了自行车的骑行性 能，而且完善了自行车的 使用功能。
走进自行车王国
《走进自行车王国》综合实践课教学设计教学目标:1、了解自行车的基本结构及功能，知道安全行车规则和交通法的主要内容。
2、在日常生活中，能安全行车，自觉遵守交通法。
3、培养发现问题和解决问题的能力。
4、提升法制意识、社会责任意识，能树立正确的生命观。
活动时间安排：三课时活动一自行车的秘密教学目标：1、了解自行车基本构造几个部件的功能。
2、通过对自行车个部件的质疑，培养发现问题、解决问题的能力。
活动准备：教师、学生收集各类自行车图片。
活动过程：一、提出问题：1、教师先出示一张自行车构造的，学生仔细观察它的构造。
2、学生展示自己收集的自行车图片。
3、归纳总结各类自行车的相同之处。
4、了解自行车的基本知识。
二、进行实验，提出更多疑问1、教师先指导学生实验，让学生提出质疑。
2、学生边实验边记录，对实验数据进行整理和分析。
3、根据实验结果，结合生活实际，提出更多疑问。
三、教师总结。
板书：自行车的秘密出示：挂图展示学生收集的图片活动二自行车安全手册教学目标：1、树枝安全骑车的基本要求，能够小组合作制作《自行车安全手册》。
2、培养动手制作，与人合作的能力。
3、增强守法意识、珍惜生命意识。
教学准备：收集学生发生交通事故的案例和交通安全知识。
教学过程：一、初步了解安全骑车注意事项二、确定手册的内容和形式1、小组讨论确定具体内容。
2、制定手册制作方案。
三、制作手册1、进一步收集相关信息的文字和图片。
2、小组分工制作手册。
四、教师总结。
板书：自行车安全手册展示学生收集的图片活动三自行车驾驶执照考试教学目标：1、巩固安全行车的知识，掌握安全行车的技能，树立安全守法的意识。
2、培养团结合作的精神和意识。
活动准备：收集汽车驾驶执照考试的信息及考试录像。
活动过程：一、收集资料1、学生自由组成探究小组。
2、制定行动计划，明确组员分工。
3、收集有关汽车驾驶执照考试的资料。
二、策划考试内容1、认真学习收集到的资料。
2、小组策划笔试内容和考试方法。
六年级综合实践下册走进自行车王国
电动自行车等产品，满足了现代人对自行车既舒适又多功
能的要求，自行车的研发与人体合而为一的表现越显重要。
自行车发展趋势图
看看自行车中有 哪些简单机械？
都有哪些简单机械？
1.自行车中的杠杆
（1）车后坐的载物夹是杠杆。
（2）手动机械车铃工作时是一个杠杆。
（3）车把上的闸把是省力杠杆，人们用很 小的力就能使车闸以较大的压力压到车轮的 钢圈上。
如果人们在两轮之上放个座垫，人坐在上面两脚下垂交互踩踏前进车子
就能像溜冰一样前行了。他的木马自行车在1818年正式取得德国及法国
的专利，成为自行车的开山鼻祖，这辆自行车是以木头制造，这台车就
是靠人的两只脚在地上蹬，以现今来看就像是木造的玩具木马，比现在
的铁马重好几倍，这台木马自行车的发明对人类有极大的贡献。最早的
Rove型的自行车，这个车型就是现代化自行车的雏型。
1888年一位住在爱尔兰的兽医(John Boyd Dunlop)发明了橡
皮充气轮胎，这是自行车发展史上非常重要的发明，它不
但解决了自行车多年来最令人难受的震动问题，同时更把
自行车的速度又推进了许多。其实之前也有人发明过橡皮
轮胎，但因为那个年代橡胶的价格非常昂贵，所以未被广
走进自行车王国
自行车的发展史
自行车究竟在哪个年代、由谁发明的很少人知道，在1791年法
国人曾发表了两轮的木马车；德国男爵卡尔杜莱斯是一般公认的自行车
发明人，他在1817年制造出有把手的脚踢木马自行车，他在车子前轮上
装了一个方向把手，这是人们第一次看到不需用马拉的奇怪车子，也是
人们最早的自行车印象。他的发明是构想是来自於溜冰鞋的原理，他想
为使用。从德国男爵的发明第一台自行车以来经过许多人
教科版六年级下册综合实践活动教案
六年级综合实践活动教案（2015－2016学年第二学期）执教：陈麟教学班级：六年段教学计划周次日期教学内容课时2 2016.2.24 开学 1第一单元安全教育23 2016.3.21、安全行走2、安全行车24 2016.3.93、安全乘船第二单元生活中的灯25 2016.3.161、和灯做朋友2、节能灯宣传6 2016.3.2323、路灯巧设计第三单元漫步建筑长廊27 2016.3.301、南北居民大不同2、纸结构承重比赛28 2016.4.63、老建筑的去和留9 2016.4.13 （机动） 2第四单元走进自行车王国2 10 2016.4.201、自行车的秘密2、制作安全骑车手册11 2016.4.2723、自行车驾驶执照考试第五单元飞天圆梦12 2016.5.421、拜访太空使者——“神七”2、自制水运火箭13 2016.5.1123、到火星上去第六单元灾害的预防与应对2 14 2016.5.181、了解家乡的防洪措施2、消灭蚜虫2 15 2016.5.25（机动）第七单元毕业啦16 2016.6.121.暑假你有安排吗2、策划小学毕业典礼2 17 2016.6.83、设计未来校园18 2016.6.15 期末考试 219 2016.6.22 期末工作 220 2016.6.29 期末工作 2六年级综合实践活动第二学期始业教育课教学目标1、通过生生交谈和师生对话，通过填写调查表格，展示与教材相关知识和学习方法的前概念，提供已有知识经验基础和学习背景，为确立今后的学习目标打下伏笔。
2、讨论适合本班综合实践活动学习的学习模式，用较科学的方法分好学习小组，提出一些感兴趣的综合实践活动过程评价方法，讨论形成常规的综合实践活动学习制度。
3、初步了解本学期的学习任务和内容，了解课外需要完成的一些综合实践活动辅助学习内容。
教学准备调查表格教学过程教学札记1、自由谈话，了解综合实践活动学习背景：师：上学期我们已经学习综合实践活动这门课程，同学们学习到了不少综合实践活动常识，寒假中，同学们看或做了哪些有趣的事情？请共享。
走进自行车王国
们不得不终止访问。警察叔叔也因为公务的繁忙，一再的拒绝我们的访问。可我
们也抓紧了叔叔的空闲对他做了访问。这次的访问因困难而拉进了我们组员的合 作关系，也让我们更加的了解中学生在骑自行车时要注意的事项，让我们以后更
加注意交通安全。
让我们看看现进新型 自行车吧！
造成中学生自行车车祸的原因，主要是平时缺 乏教育，安全意识淡薄不遵守交通规则。平时 我们常可以见到，一些青少年在马路上骑“飞” 车，横穿马路、强行超车、嬉戏打闹、骑车带 人，等等。他们自我表现意识较强，把自行车 当作施展“才华”、表演“技能”的“道具”， 互相追逐，互相“逼车”。这样便很容易造成 车祸，或是伤了他人，或是害了自己。所以， 加强安全意识教育是极为重要的。家长也要时 刻关心子女的交通安全，除了督促他们注意遵 守交通规则外，还要帮助他们检查和保养自行 车，保证闸灵铃响。雨雪风天以不让孩子骑车 上下学为好，要改乘坐公共汽车或步行。
3:人在维持自行车不倒中的作用
自行车的平衡还来自于骑车人腰部的肌肉。骑车的 身体可以形成自动的条件反射，当自行车稍微倾斜 倒下时，人的身体会感受到，腰部肌肉会自动动作， 把身体拉向另一侧，形成的反向力矩促使车身抬起. 1.让车轮转动，使之具备“陀螺效应”，从而给自 行车奠定了不易倾倒的力学基础；2.由于在某一转 速下，车轮抗干扰的能力是有限的,骑车人还能通过 控制自行车姿态或调节本身姿态，使干扰始终维持 在临界值之内；3.调节自行车，使之具有更好的稳 定性，如加大车轮转速，适当改变车的方向等；4. 调节整体姿态，以抵消干扰。如因地面或侧风使车 始终向一边倾斜，而行车路线又不允许转弯时，则 需调整姿态，抵消干扰，保持车的不倒状态。
公认自行车发明人
1830年，法国政府还 为邮差配备了自行车 作为交通工具。 随 后，自行车的技术、 性能不断得到改进。
自行车王国丹麦
格 、运送费用 以及税收 ，其 中税收 占比高达５ ％。如果 ７ 不采取节能方式 ，就得付出高昂的费用。
在哥本哈根 ， “ 低碳生活 ”体现在生活 的方方面 面 ，渗透进市民的骨髓 ：许多人把电子钟 更换成发条 闹
自 行 车 王 国 丹 麦
府也需要采取刺激措施鼓励 民众节能 。 美国是世 界上人均温室气体排放量最大的 国家 ，
体 验 低 碳 生 活 到丹 麦考察 ，最让 我难忘 的是哥本哈根 人的低碳
生活。
哥本哈根 电力供应 大部分依靠零碳模式 ，大力推 行风能和生物质能发 电，随处可见通体 白色 的现代风 车 ，有世界上最大的海上风力发电厂。那里有严格的建
普 通 家 庭 减 排 潜 力 大
美国密歇根州立 大学研 究人 员２ 日公布报 告称 ， ６
的丹麦首 相府大院里 ，停放整齐的 自行车举 目皆是 ， 小轿车反而屈指可数。
摘 自２０ 年９ １ 《 １ ０ ９ 月１ 日 报于 文摘 》
如果美国普通家庭能够采取切实的节能行动 ，１年后美 ０
“ 报告释放的核心信息是 ，全球气候变化大背景
下管理澳大利亚沿海地区需要国家领导 ，”委员会主席
珍妮 ・ 乔治说 ， “ 这是一个国家级重要议题。”
经常 骑 自行车的人 ，不仅有普通市 民，还有不少 高官和名流 。丹麦的首相是否经常骑 自行车外 出，我 没有亲 自看见不敢瞎说 ，但是 ，在丹麦首相府 ，我们
少穿西装 ；甚至酒店所用的卫生纸都用再生纸做成。在 哥本哈根街头不时会看到这样的广告 ：今天你是用手洗 衣服的吗？充电器不用时拔下插头每年能节约３ 克朗 ， ０ 用多少热水就烧多少每年能节约２ 克朗，使用一盏节能 ５ 灯每年能省６克朗。一些车辆还印有这样的广告：一位 ０
走进自行车王国
走进自行车王国上海市尚文中学金莹主题背景介绍中国是著名的自行车王国，每天都有许许多多各式各样的自行车穿梭在大街小巷，展现出中国一道特色的风景线。
自行车作为一种交通工具，除可以代步、载货外、还可起到健身、环保的作用。
然而，在自行车诸多功能的背后，因骑车产生的交通安全问题也日益凸显。
据有关部门统计，车祸中，以青少年骑自行车发生的交通事故居多。
六年级的小朋友可以骑自行车了，在刚接触的阶段，同学们对自行车会有各种各样新鲜感，但是由于年龄、技术、经验等原因，存在许多不安全因素，易出现险情。
为此，家庭、学校、社会应积极开展道路安全教育。
开设“走进自行车王国”这一主题活动，就是为了解决学生面临的上述问题。
通过对自行车内部结构的探究，学生了解自行车的基本知识，培养学生发现问题、解决问题的能力；通过自行车安全手册的制定，增强学生守法意识、珍爱生命的意识；在自行车驾驶执照考试的活动中，给学生提供了实际操作的舞台，培养学生的团队意识。
这一系列主题活动，从知识到技能到情感，多方位提高了学生的综合能力。
主题教学目标1、认知目标通过自主探究使学生了解自行车基本构架及功能、安全行车规则、交通法规基础知识。
2、行为目标在日常生活中，能安全行车，自觉遵守交通法律、法规，主动承担应尽的社会责任，从而提高学生实际操作技能和社会实践能力，3、情感目标培养学生发现问题、解决问题能力，激发学生创新精神和科学精神，提升学生的法制意识、社会责任意识，树立正确的生命观。
活动一自行车的秘密活动时间安排（共4课时）第1课时：准备。
第2~3课时：探究。
第4课时：汇报交流总结。
活动目标1、了解自行车基本构造及各部件的功能，掌握一定的科学研究方法。
2、通过对自行车各部件的质疑，培养学生发现问题、解决问题的能力。
3、通过观察、实验等科学的研究方法，培养学生实际动手操作技能及科学创新意识。
活动建议1、活动准备◆学生准备①通过书刊、网站或实地拍摄，收集各类型自行车的图片。
世界第一“自行车王国”——荷兰
世界第⼀“⾃⾏车王国”——荷兰世界第⼀“⾃⾏车王国”——荷兰 提起被称为“⾃⾏车王国”的国家，⼈们⾸先会想到中国与荷兰这两个国家。
中国拥有⾃⾏车的绝对数量肯定也当之⽆愧排名世界第⼀。
⽽在⼈均拥有⾃⾏车数量和骑车出⾏的⽐例上，荷兰却远远超过中国。
荷兰有1600万⼈⼝，却拥有1800万辆⾃⾏车。
整个荷兰地势平坦，特别适合⾃⾏车的骑⾏。
荷兰属于⼈⼝密集型国家，政府为减轻交通压⼒，也积极引导⼈们尽量选择⾃⾏车出⾏。
多年来，荷兰政府在修建⾃⾏车专⽤车道、制定交规和道路管理⽅⾯采取了⼤量措施，进⼀步推动荷兰成为欧洲的⾃⾏车王国。
本来以为，荷兰⼈的⾃⾏车少不了“MadeinChina”，但没想到的是，在荷兰近距离观察多次，竟没有发现⼀辆由中国制造。
荷兰产⾃⾏车价格很贵，⼤约是中国产⾃⾏车的10倍，荷兰⼈还是趋之若鹜地购买国货。
究其原因，可不是荷兰⼈爱国，⽽是⼈家的⾃⾏车质量⾮常好。
据说，荷产的⾃⾏车两年才需要打⼀次⽓，若是3个⽉就要打⽓，说明这辆车有⽑病了，应该送去修理。
⽽我们的⾃⾏车⼀个星期打⼀次⽓就算不错了。
别以为只有中国爱丢⾃⾏车。
好像有个荷兰笑话是这样说的，如果您在⼤街上⼤喊⼀声：“站住!你骑的车是我的!”街上保证有⼀半的骑车⼈会弃车落荒⽽逃。
这笑话说的是在荷兰偷车⼗分猖獗，不过也从另⼀个⾓度反映了⾃⾏车在荷兰的普及程度，荷兰因此也被称为“欧洲⾃⾏车之都”。
荷兰⼈不论贫富或社会地位⾼低，对⾃⾏车都⼗分喜爱。
⼥王贝娅特丽克丝对骑⾃⾏车情有独钟，王室全家及许多政府⾼官都是荷兰骑⾃⾏车的“带头⼈”。
在假⽇⾥，⼥王⼀家⼈会乘车到风景优美的郊外，换上⾃⾏车，⼀个个精神抖擞，你追我赶来个“御驾亲征”。
⽽在海⽛⼯作的政府内阁⼤⾂或国会议员也经常骑⾃⾏车上班。
在政府官员的引领下，百姓⽣活与⾃⾏车的“因缘”就更加密切了。
家庭主妇骑车去买菜、⼯薪阶层骑车上班，甚⾄警察骑着⾃⾏车巡逻在荷兰都是⼗分平常的事。
在很多家庭，⾃⾏车就是他们出⾏的交通⼯具。
快乐骑行,探秘荷兰自行车王国
快乐骑行，探秘荷兰自行车王国作者：闫勇来源：《旅游纵览》2014年第07期为什么说荷兰才是自行车王国一直以为中国是自行车王国，人多车多。
记得小时候满街都是骑车人，每家都有几辆自行车，我个子刚跟自行车一样高就开始学骑车，调档骑着自行车满街跑。
我曾经拥有过两辆属于自己的自行车，第一辆是个黄色斯普瑞克变速车，工作后攒了几个月的工资买的，然而骑了不到仨月就被偷了，心疼了好久。
多年后为了去青海湖骑行就又买了第二辆自行车，一辆捷安特赛车，虽然最后没有带着它去骑行青海湖，但还是在周末的时候骑上它锻炼。
后来出国就给卖掉了，于是我的自行车情结也暂时告一段落。
不曾想来到荷兰后竟然又燃起了我的自行车骑行梦。
看到阳光下快乐骑车的荷兰人，看到大街小巷随处可见的自行车，看到遍布整个荷兰的红色专用自行车道，感到如此的美好与亲切，于是开始留意这里的自行车状况、路线、价格等，慢慢的我发现这里才是真正的自行车王国，一个真正的以自行车为主要交通工具的国家。
首先按照比例来说，荷兰自行车的数量比人口还多，这里的自行车数量是总人口的1.3倍。
像阿姆斯特丹和海牙这些城市，市民出行有七成骑自行车，只有两成坐公交，剩下的才是走路或开私家车的。
走在荷兰你会看到上至白发苍苍的老奶奶，下到刚会走路的小孩子，都会骑自行车。
如果回顾一下荷兰自行车的历史，就会看到荷兰人交通工具的演变。
二战前荷兰的城市交通主要依靠自行车，然而到了上世纪五六十年代，汽车拥有量直线上升，荷兰的道路变得越来越拥挤，骑车人被挤到路边上，甚至人行道上。
汽车数量的激增也导致了交通事故死亡率的急剧增加，尤其是那些骑车上学的孩子们的安全受到了极大威胁。
于是随着问题越来越严重，社会上出现了要求为孩子们提供骑车安全保障的“停止谋杀孩子”运动。
后来1973年发生的中东石油危机也动摇了荷兰人对于汽车可靠性和可持续性的信念。
当时中东的产油国停止向美国和西欧出口石油，双重的压力迫使荷兰政府经过慎重思考后，决定投资改善自行车骑行的基础设施，于是建起了庞大的自行车专用道，网络覆盖全荷兰，拥有了与机动车道分开的标示牌和交通信号灯，路面宽度足够两人并肩骑行和超车，使骑自行车变的安全而舒适。
在自行车王国骑车欣赏绚烂花田
在自行车王国骑车欣赏绚烂花田2012-06-08 作者：陈婷文/摄来源：经济参考报旅行，里才是真正的“自行车王国”。
车出行是荷兰人主要的交通方式，荷兰人口密度大，节约空间、最大限度地利用有限资源就成了历届政府推行的重点，行车交通也成了自然的选择。
自上世纪70年代初以来，荷兰政府逐渐意识到机动车辆增多给空间、环境以及安全带来的问题，开始有意识地鼓励人们放弃机动车，转用自行车代步。
于是，今天这个海平面下的小国，1700多万人口拥有1500多万辆自行车，荷兰人骑自行车出行的次数在所有出行中所占比例约为26%，在自行车最普及的格罗宁根等城市，这一比例高达35%至40%，自行车已成为荷兰人不可或缺的日常交通工具。
自行车交通的发展前提是有合适的道路。
在1975年到1990年期间，荷兰中央政府沿国家公路修建了大量的自行车专用道。
与此同时，各级政府也对自行车道建设进行补贴，这些措施有力推动了自行车道数量和质量的提高。
荷兰目前拥有1.5万公里自行车专用道，遍布城市乡村。
值得一提的是，城市以外的自行车道不仅质量好，而且沿途风景优美。
同时荷兰注重修建连通旅游景区的自行车道，因此很多荷兰人喜欢全家骑车去城外领略大自然风光，很多人家还将自行车与小汽车结合作长途旅游。
今年3月，我来到荷兰最负盛名的旅游地之一——世界最大的球茎花卉公园库肯霍夫郁金香公园游览、拍照，除了欣赏这个数次荣获欧洲“最具价值旅游景点”奖的花田，我还认识了专做自行车出租生意的荷兰人凯斯·范戴姆大叔。
范戴姆大叔的家在De Bollenstreek，这是一个小镇，门口一辆巨大的橙色自行车便是标志。
每年一到3月，范戴姆大叔便开始忙碌起来，他的自行车租赁店“Rent-a-Bike”就在著名的库肯霍夫花园门口。
库肯霍夫花园一年只开放两个月，每年都吸引几十万游客光临，而其中很多人会选择在晴朗的天气租辆自行车骑行在花田中。
这里的从库肯霍夫出发穿越花田的旅游项目深受游客喜爱，有好几条线路：第一条也是最短的线路，仅5公里，经过库肯霍夫北部的花田；第二条长10公里，经过丽兹的郁金香花田，还可以参观讲述球茎生长的黑郁金香博物馆；第三条全长20公里，朝向西部海滩，前往花田区的中心；第四条长23公里，前往De Zilk 和Vogelenzang的郁金香花乡。
自行车王国——荷兰
自行车王国——荷兰作者：简诗琪来源：《作文·初中版》2012年第04期这次荷兰之行，我们参观了以金融专业享誉全球的伊拉斯姆斯大学，走遍了充满异域风情的大街小巷，品尝了荷兰风味的特色小吃，嗅了玉芯雪蕊的郁金香，看了古朴的风车，融入到荷兰的家庭中感受他们不一样的生活。
每一件事对我们来说都是一种新鲜的体验，或者有趣，或者有意义，都那么令人印象深刻，都令我迫不及待地想要讲述。
可今天，我最想和大家分享的，是荷兰的自行车景观。
是的，到了荷兰，最令我吃惊的是：荷兰几乎是个自行车王国！在荷兰，除了闻名于世的一个个港口和一片片郁金香花海，最惹眼的就是随处可见的自行车族了。
荷兰人口约1600万，自行车的拥有量却达到1700万，超过汽车拥有量的3倍，套用一部电影的名字：满城尽是自行车。
街边、小巷，随处可见为方便自行车停放而设立的停车架，运河旁的栏杆上锁满了一溜儿的自行车，甚至连电车内也划出了放置自行车的空间，人们可以携带符合规定尺寸的自行车乘坐电车……周末，一家老小骑着自行车外出郊游，其乐融融。
一些技术娴熟的自行车族还能一手撑伞，一手骑车，或是一边飞驰，一边打电话。
上学、放学的孩子们也骑着自行车穿梭在街头巷尾。
荷兰的道路虽不宽，但几乎每条道路都有自行车专用线，就连郊外的高速公路旁也修了独立的自行车道，全国自行车道路网络长达1万多公里，遍布城市乡村，说自行车是荷兰的“国骑”绝不为过。
除了惊人的自行车数量，荷兰自行车的样式之多之奇特也让人瞠目结舌。
车头上架着儿童椅的，三个轮子的，四个轮子的，酷似中国老“永久”的……还能看到可载三四个孩子的自行车，你可千万别以为他们在表演杂技，这是人们自己改装的自行车。
荷兰人喜欢把自行车改装成他们想要的款式，或者改装成他们需要的样子以方便日常生活。
荷兰属于发达国家，国民收入很高，生活富裕，买辆汽车对于一般的荷兰人来说实在算不了什么，为什么荷兰人会对自行车如此钟情呢？我想，这可能跟荷兰人的生活习惯及国民素质有关。
走进自行车王国教学反思
走进自行车王国教学反思在自行车王国教学结束后，我深感受益匪浅，对于自行车的认识得以进一步加深，对于如何教好自行车课程也有了全新的认识。
通过这次教学经历，我不仅收获了对自行车知识的深入理解，更重要的是通过反思，我也发现了自己在教学过程中的不足之处。
首先，我发现自己在知识准备上仍然有所欠缺。
自行车作为一种交通工具，它的结构和原理非常复杂，需要我们对每个零部件的功能和作用有一个全面的了解，才能够准确传达给学生。
而在教学前期，我并没有对自行车的每个零部件进行充分的研究和学习，导致我在课堂上回答学生的问题时有时无法言传身教。
因此，在今后的教学中，我要加强对知识的准备，提前阅读教材和相关资料，以确保自己对知识的掌握程度。
其次，我在教学过程中对学生的个体差异考虑不够，没有充分调动学生的积极性和主动性。
在自行车王国教学中，学生的自学能力和兴趣是至关重要的。
有些学生在自行车知识方面已经有了一定的了解，他们只需要针对一些具体问题进行深入研究，而有些学生则对自行车一无所知，需要从零开始学习。
因此，在今后的教学中，我要更加注重学生的个体差异，根据学生的水平和兴趣来调整教学内容和方法，激发学生的学习兴趣和动力。
另外，我意识到我在课堂管理方面还有很大的提升空间。
在自行车王国教学中，有时学生过于兴奋，无法集中注意力，有时又过于害羞，不敢提问。
这对我来说是一个挑战，需要我灵活运用不同的方法来管理课堂。
我应该多采用互动式教学，让学生参与到课堂活动中来，同时也要注意教学环境的营造，创设良好的氛围，以激发学生的学习兴趣。
最后，我认识到我在教学评价方面也存在一定的不足。
在自行车王国教学中，我一直把重点放在知识的传授上，忽略了对学生学习效果的评价。
造成这种情况的原因有两个方面，一方面是我对课堂中学生的表现没有及时观察和记录，另一方面是我没有给学生提供足够的机会来展示自己的学习成果。
因此，在今后的教学中，我要加强对学生的评价，及时反馈学生的学习情况，帮助他们发现问题和提高。
阿姆斯特丹自行车王国的风情之都
阿姆斯特丹自行车王国的风情之都阿姆斯特丹，这座美丽的城市被誉为自行车王国的风情之都。
在这里，自行车不仅是交通工具，更是一种生活方式。
每天，无数的居民和游客骑行穿行于如诗如画的运河边，感受着这座城市独特的魅力。
本文将带您一起探索阿姆斯特丹自行车文化的魅力所在。
第一章：自行车与阿姆斯特丹生活自行车在阿姆斯特丹的生活中扮演着非常重要的角色。
几乎每个家庭都拥有至少一辆自行车，而且自行车道遍布整个城市。
无论是上班、上学、还是购物、游览，骑行自行车都成为了人们最常用的出行方式。
而这种环保、便捷的交通方式也使得整个城市拥有了更好的空气质量和交通秩序。
第二章：阿姆斯特丹自行车文化的兴起阿姆斯特丹自行车文化的兴起源于20世纪初。
当时，城市内部的道路拥堵严重，为了缓解交通压力，政府积极鼓励居民使用自行车。
此举不仅成为了解决交通问题的有效措施，也培养了居民对于自行车的热爱与依赖。
逐渐地，自行车文化渗透到了阿姆斯特丹的方方面面，成为了这座城市的标志性特征之一。
第三章：自行车与城市规划阿姆斯特丹的城市规划与自行车紧密相连。
城市中有着专门为自行车设计的道路、桥梁和停车设施。
无论是一条小巷还是一座大桥，都能看到自行车道的踪影。
此外，城市还建设了大量的自行车停车设施，方便居民和游客将自行车停放在安全的地方。
这一系列的举措，为阿姆斯特丹的自行车王国奠定了坚实的基础。
第四章：自行车文化的传承阿姆斯特丹自行车文化的传承离不开家庭和学校的培养。
家长会教孩子如何骑行，学校会开设骑行课程，培养学生对自行车的安全意识和技能。
这种从小培养的习惯使得阿姆斯特丹的年轻人也能够熟练地骑行，享受自行车出行的乐趣。
同时，政府也大力推动自行车文化的传承，通过举办各种自行车文化活动，增加人们对自行车的热爱与熟悉程度。
结语阿姆斯特丹自行车王国的风情之都，通过自行车文化将人们与这座城市紧密相连。
自行车作为一种交通方式和生活方式，成为了阿姆斯特丹不可或缺的一部分。
自行车王国
“满载”的自行车啥样子,瞧这“一带五”的壮举就知道,比轿车还来劲儿。
在中国,自行车是交通工具,是运输工具,但肯定不是锻炼工具。
看那运竹椅的,前后左右都是竹椅,人坐在自行车的中间,气定神闲,那平衡找得准确无误,绝非一日之功。
看那运草帽的,从前看草帽成了鸟一样呼扇扇的羽,从后看草帽成了一座会移动的小山,骑车人只露出头顶的草帽,和山一样的草帽连成一体,童话似的长出脚来在动在跑在飞。
而那两个人一前一后推着自行车,在两车之间运着长长的木杆,走得那样神情自若,配合得那样默契自如,连脚步都是那样左右一致,像是乒乓球稳打稳攻的双打。
自行车让他们成了连体人天,又是顶风,男的在前面骑,弓身若虾;女的身穿旗袍,足蹬凉鞋,十个脚趾涂抹着豆蔻鲜艳地亮在外面。
女的偏偏翘着二郎腿,双手扶也不扶那男的,划着曲线,穿梭在车水马龙之间,游龙戏凤一般,潇洒得劲头十足,惹得众人侧目相看。
一看就知道若不是多日的配合,哪能如此艺高人胆大。
好不容易进一次城,车前车后要装得满满的。
光装那些东西,就是艺术,就跟编鸟笼盖房子一样,不用一钉一锤,却装得密密实实,结结实实,得要巧手妙心。
大人骑车搭个孩子是寻常事,但四川孩子“站车”功夫却不寻常。
哪怕是走进电话亭也车不离身,什么车子能有它方便?ights Reserved.车上自有人生百态大多数的大人骑车带人还是为了带孩子,为了接送孩子到学校和幼儿园。
所以在中国的城市里,经常可以看到许多这样骑车带孩子的父母们,风雨无阻。
不过,骑车带孩子的法子不尽相同。
在南方,大人是把孩子绑在自己的后背上,孩子竖立在身后,成了大人的守护神;在北方,则是让孩子坐在前央的横梁上,大人用胸膛保护着孩子,像护雏的大鸟用羽翼抱着孩子。
竖着或横着的孩子,常常歪着小脑袋睡着了,而大人却全然不知,依然骑着车奋然前行,便常常有过路的行人冲着大人高喊:“留神呀,孩子可睡着了!”一家子的温馨浓缩在自行车上南方和北方还有一点不大一样的地方,在南方一般可以骑车带人,而在北方则不行。
小学作文之自行车王国
小学作文之自行车王国小学作文之自行车王国大家都知道自行车王国是哪儿吧？对了，是荷兰。
妈妈说，那里牧场青青，天空湛蓝。
我好想去看看，如果能骑着自行车穿行在郁金香盛开，风车不停转啊转的田野，那该是多么快乐的事啊！星期天，我央求妈妈带我到自行车行买了一辆山地车，准备去绿道骑行。
它的颜色炫酷，有7档变速，踩踏起来又轻又快，飞一般的感觉。
在川流不息的街道上，真觉得自己是一个骑士，指挥着一匹战马腾云驾雾。
突然，汽车喇叭“嘎嘎”地响个不停，令人十分烦躁，还排放出十分刺鼻的气味。
小轿车一辆接着一辆，不一会儿就把街道给堵住了。
我心里正觉得懊恼，突然在我眼前出现了一道闪光……等我睁开眼，我前面的汽车全不见了。
只见天空里写着一行醒目的大字“自行车王国欢迎您！”下面还有一排小字“本王国交通工具只有自行车”。
一辆辆自行车井然有序地从我身边驶过，每一个人都对我挥手微笑。
我也对大家挥挥手，骑着自行车进入了王国。
这里真让我大饱眼福：大人、小孩、老人都愉快地骑着各种各样的自行车，有一个轮子的，四个轮子的，五个车轮的等等，都是我从来没见过的。
有的自行车两个人骑，有的三个人骑，瞧那辆竟然全家8口人一起骑，可真有趣。
这里是自行车王国最繁华的'大街，可哪里像闹市区，简直是个大花园。
街心是碧绿的草坪，草地上开满了鲜花，孩子们正在愉快地放风筝。
街道两边是清澈的河流，在高空中竟能看到水里的沙石，鱼儿在水里到处游。
更有趣的是街道弯弯曲曲的，两旁长着茂盛的小树，在街道上骑车就像玩捉迷藏游戏……“嘎嘎嘎”耳边又响起了刺耳的汽车喇叭声。
“在想什么呢？走吧。
”哦，我才知道，原来只是一场美梦啊。
我们的城市，什么时候也能成为“自行车王国”呢？。
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走进自行车王国
教学目的：
1、了解自行车的用途及种类，知道自行车的构造。
2、培养学生从小讲安全的习惯。
3、培养学生合作意识和团队精神、并了解一些其他国家骑自行车的常识。
教学重、难点：
自行车的用途及种类。
第一课时自行车的秘密
教学过程：
一、谈话引入，揭示研究课。
同学们，你们每天都是怎样来到学校的？你们都会骑自行车吗？同学们可真厉害，这么小就都学会骑自行车了，那你对自行车了解多少？你想知道最早的自行车是什么样子的吗？
自行车经过200多年的发展历程，现在已经成了许多人必不可少的交通工具，它不但实用性强，而且越来越美观。
同学们请看，这些自行车的设计是不是很独特？（课件：各式各样设计新颖的自行车）
看到这里，你对自行车是不是更加感兴趣了？那么今天就让我们一起走进神秘的自行车王国，去探寻自行车的秘密吧。
（板书课题）
二、小组确定研究问题。
1、确定本课研究问题。
2、小组选择研究。
三、小组确定研究途径。
四、小组制定研究方案并及时汇报研究方案。
六、总结：
今天在与小组同学合作学习的过程中，你有什么收获？与他人合作学习，我们可以取长补短，充实完善自己，让我们的学习过程更加轻松愉快。
自行车是我们日常生活中最常见的交通工具之一，我国又素有自行车王国的美称。
通过本节课的学习，希望同学们可以了解更多的关于自行车的知识，做一名优秀的自行车驾驶员！在这里，老师预祝同学们的活动方案可以顺利实施成功！
七、作业
完成学习单。