养花课内阅读题与答案
小学语文部编版六年级上册课外阅读训练试题(共4篇短文附答案)
六年级语文上册课外阅读理解试题班级考号姓名总分（一）仙人掌花看见别人家阳台上花草缤纷，煞是艳羡，激起了我养花的兴致。
我从花草市场陆续买了一些回家种养，海棠、月季、杜鹃、米兰、文竹……开始还能记着浇水、松土、施肥，但终究是很难坚持，结果一盆盆花草都枝枯叶落。
我这才意识到，养花并非只是闲情逸致，那完全是精明勤快人的事儿，与我这个愚汉、懒汉无缘。
例外的是，只有一盆仙人掌活了下来。
不论阴晴雨雪，也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂，它总是绿色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，贪婪地啄食着阳光和空气。
可这并未给我带来欢欣。
它既不美，也不雅。
我只是不无遗憾地想，为什么美的总那么娇弱，而不美的却总是那么倔强呢？要是海棠、月季、杜鹃、米兰也这样易于生存该有多好啊。
对于仙人掌的存在，我也不再关心。
许久后的一个黄昏，我倚着阳台观望，无意中又瞥见这盆仙人掌。
它竟横竖添了许多新节，刀戟般凛凛叉开，待细看时，我却忍不住大笑起来。
不是么，且不说它的大小掌节是怎样歪歪斜斜，怪模怪样，只看那绿色的掌面吧，竟皱皱巴巴，细纹密布，活像一张老人的脸。
我真不知道，它还会怎样疯长下去。
也许叫它死去比叫它活着都困难。
这可怕的东西！我的养花历史就此告一段落，自然是没养出一朵花来。
谁想夏天一到，奇迹竟发生了。
一个久雨后的清晨，我推开阳台门，蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。
我发现那盆仙人掌上有一大团很耀眼的东西。
是霞光吗？是雨水折映的太阳吗？我定睛一看，什么？竟然是花。
是的，是一朵花，并且是一朵异常漂亮的花。
12个金黄色绸缎般富有光泽的花瓣，敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。
它凝然静立，却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒……这是我看过的最美的花！此刻，仙人掌正骄傲地高擎着它。
仙人掌上的皱纹是愈加深刻了。
是啊，它赖以立身的不过是一捧泥土。
要开出这样震撼人心的金色花朵，能不倾注全部心血吗？可以想象，这仙人掌，它曾经有过柔软的叶，窈窕的枝。
语文六年级上册期中现代文阅读真题汇编(二)(有答案)
语文六年级上册期中现代文阅读真题汇编（二）（有答案）期中现代文阅读真题汇编（二）-语文六年级上册统编版一．现代文阅读（共6小题）1．（2022秋慈利县期中）课内阅读。
在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。
每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。
雪色映进窗来，香气直透毫端。
人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。
从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参（cān cēn shēn）差（ch āchàcī）的绿，然后才见那两扇红窗。
我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。
那十字小白花，那样小，却不显得单薄（báo bòbó）。
许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
（1）用“√"选出加点字的正确读音。
（2）第二句中的“檐前积雪”指的是，你是从哪句看出来的？请用横线画出来。
（3）从文段中找出相关词句写在横线上：写丁香花气味的：___写丁香花颜色的：___写丁香花形状的：___（4）我能写出一句关于丁香的诗：___ 。
2．（2022秋崂山区期中）阅读下面的文字，完成后面的题目。
假如没有蜜蜂①“两只小蜜蜂呀，飞到花丛中啊，飞呀飞呀。
"这有趣的歌谣总能让我们想起这些有趣的小精灵——蜜蜂。
②蜜蜂靠采集花蜜、花粉生存繁衍，客观上起到为植物授粉，促进生态平衡的作用。
③但是，近几十年来，随着现代化、集约化农业的发展，杀虫剂和除草剂等被大量使用，导致蜜蜂数量锐减，有资料显示，在蜜蜂减少的同时，很多植物的生存繁衍受到了影响，也相应存在平行的减少趋势，长此以往，可能会引发整个植物群落和生态系统的改变。
④中国农科院蜜蜂研究所提供的资料表明，在人类所利用的1330种农作物中，有1100多种需要蜜蜂授粉，否则这些植物将无法繁衍生息：蜜蜂的采集半径在3000米左右、一箱蜜蜂通常有四万只左右的采集蜂，一个蜜蜂饲养场等于在其覆盖的1800多亩范围内，分布了数以万计的义务采样员，对环境进行动态取样，给植物授粉。
小学语文试卷分析 优选(范例10篇)
小学语文试卷分析优选(范例10篇)本题在这份试卷中所占分值为30分，共有2篇短文。
第一篇是课内综合性复习阅读《养花》，由于在课堂上知识点已经梳理，但2小题，综合本事的靠较强，之前没见过这类题型，学生不能正确理解题意。
第二篇短文是课外阅读《读书时间安静的事》共有6个小题，在这几个小题中，出问题最多的是2、4、6小题。
究其原因，归纳如下：1.从整篇短文的情景来看，对于六年级的学生来讲，题目偏难。
学生的理解本事一般，对短文理解不透彻，不能正确领会短文的意图，从而不能正确回答问题或回答不到位。
2.学生的概括及语言表达本事差，词不达意。
3.2小题中引号的作用，学生对引号的作用掌握的不是很全面，所以表达不准确。
4.6小题是问“你从作者的认识中，得到了什么启示？”。
需要在抓住文章主旨的基础上联系上下文回答。
仅有个别学生能体会。
优点：大部分同学能够审清题意。
题目是开放性的，学生能根据自我的经历写出自我的感受。
书写认真，条理清晰，语言生动。
为题表此刻：1、一部分同学书写潦草。
2、个别学生不注意审题，没有使用已给的题目。
3、一部分学生错别字太多，用词不当，语句不通顺，且有罗嗦现象。
三教学反思此次质量检测，能够看出许多问题。
(1)词语积累不够。
重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。
学生平时缺乏很多的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。
(2)综合本事薄弱。
由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。
本次考查的资料不仅仅涉及拼音、词义、逻辑思维训练，还考查学生对短文资料准确理解本事及平时积累词语的本事。
由于我在教学中注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类、整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析本事，失分较多。
由于学生基础相对较差，对学生的综合训练见效慢，收效不明显，以至于学生审题本事较差。
有的不读题乱写一气，有的没能真正领会句子含义，更缺乏理解的深度。
《养花》阅读指导课教案
《养花》教学设计固城乡中刘文君采取一人发言，其他人补充及教师点拨的形式。
预设：着重理解以下内容：（l）“花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴”，“小院子里一到夏天满是花草”。
（可以体会出作者爱花，确实把养花当成了生活中的一种乐趣，表达了作者热爱生活的情感。
）（2）作者养的花没有奇花异草，只养些好种易活的自己会奋斗的花草。
（这句话中“自己会奋斗”是拟人的修辞手法，指有些花草不怎么选择天气，不怎么需要养花技术，就能自己生长。
作者爱花，养花，不是为了研究和试验，而只把养花当作生活中的乐趣。
所以作者“只养些好种易活的自己会奋斗的花。
”）（3）作者养花，不是对花“置之不理”，而是天天照管它们，像好朋友似地关心它们。
（从中可以看出作者对花有感情。
作者在照管花的过程中，摸出了一些规律，增长了知识，从中得到了乐趣。
）（4）“不是乱吹，这就是知识呀！”（这是作者学会养花后的自豪之情的流露，这就是乐趣。
）不劳动，就（?），这也是真理。
b、你的生活中也有不少真理，联系你的生活说说：不劳动，就（?），这也是真理。
（设计意图：这两个问题的补充是为了丰化文本的内涵和丰富学生的认知。
如“不劳动，就不能摸着门道”，迁移至学生的生活就是“不劳动，就不能得到知识”。
文中言已及而意未露之处由学生来补充，既训练了语言和思维，又提高了认知。
）指导有感情地朗读第4自然段。
（7）作者养花能得到别人的赞赏，并与朋友分享劳动果实，心里自然特别喜欢。
这也是养花给作者带来的乐趣。
（8）菊秧遭灾，不怪暴雨，也不抱怨邻家，只是自己默默承受。
说明作者宽厚待人。
当花受到摧残时，养花的人难免忧伤，这说明作者对花产生了特殊的感情，伤心中表现了作者爱花、惜花之情。
a结合自身实际，谈谈你对养花的新认识。
设计意图：在引领学生体会养花的乐趣，通过回顾全篇，由文本向生活延展，将语文打开。
b、从《养花》中，你对老舍有什么了解？（热爱生活，热爱劳动，探求知识，积极奋斗。
浙教版小学语文六年级下册课内阅读复习(第一、二单元)
小学语文十二册课内阅读复习（第一、二单元）《别了，我爱的中国》（节选）（一）别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！我（）在高高的船栏上，看着船（）离岸了，船和岸之间的水面（）宽了。
我看着许多亲友挥着帽子，挥着手，说着“再见，再见！”我听着鞭炮（）地响着，我的眼眶（）了，我的眼泪已经滴在眼镜面上，镜面（）了。
我有一种说不出的（）。
1、按课文内容填空。
2、“我有一种说不出的感动”，短文哪一句话具体写出了作者郑振铎的这种内心感受。
用“”划出。
3、如把这句话，改写成“我流泪了。
”可以吗？为什么？4、这段话，作者通过叙述的感人场面，表达了自己对、的之情。
5、这段话中描摹声音的词是，请你按此构词方式再写两个描摹声音的词：、.6、这段话朗读时应读出A内疚、自责的语气B热情、激昂、坚决的语气C深情、缓慢的语气。
整篇课文朗读应把握的基调是、、。
（二）两岸是黄土和青草，再过去是地平线上几座小岛。
海水满盈盈的，照在夕阳下，波涛像顽皮的小孩似的跳跃不定，水面上一片金光。
1、画线的句子是（）句，它把（）比作（），说明了。
2、仿写画线的句子：_________________________________________________________________3、这段话描写了的景物，抒发了作者的思想感情。
（三）《别了，我爱的中国》一文的中心句在文中出现了（）次，分别表达了作者（）、（）、（）。
在离别的时候作者认为他自己是个罪人，理由是（），但我们从（）可以看出作者不是一个罪人而是一个（）的人。
《一夜的工作》（节选）（一）这是高大的宫殿式的房子。
室内陈设极其简单，（）不大的写字台，（）小转椅，（）台灯，如此而已。
１、按课文内容填空。
２、解释“如此而已”（）３、这句话围绕（）这个词来写的。
４、你所填的是（）词，从这些词中你读懂了什么？_____________________________________________________________（二）他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。
北师大版六年级下期语文1-2单元课内阅读练习及答案
北师大版语文六年级下期课内阅读练习养花我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。
我不知道花草们受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。
我工作的时候，总是写了一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去。
如此循环，让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。
要是赶上狂风暴雨或者天气突变，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。
几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。
第二天，天气好了，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。
可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？1、用“——”在文中划出说明“如此循环”意思的一句话。
2、“我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐”这句话的意思是3、“这难道不是真理吗?”这句话中的“这”指的是________________ 。
4、作者为什么在文章两次提到“腰酸腿疼，热汗直流”？________________________________________________________ ________________________________________________________ 5、写出下面句子的含义。
不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？____________________________________________________________________________________________________________山中杂记而且是怎样有趣的事，你看小鸟破壳出来，很黄的小口，毛羽也很稀疏，觉得很丑。
它们又极其贪吃，终日张口在巢里啾啾地叫，累得它们的母亲飞去飞回地忙碌。
渐渐地长大了，它们的母亲领它们飞到地上。
它们的毛羽很蓬松，两只小腿蹒跚地走，看去比它们的母亲还肥大。
它们很傻的样子，茫然地只跟着母亲乱跳。
母亲偶然啄得了一条小虫，它们便纷然地过去，啾啾地争着吃。
部编版六年级下册 小升初语文课外阅读试题 含答案(1)
接着笑了，说：“会的，小瓜苗会长成西瓜的，我会天天照顾它们的。”妈妈笑着摇了摇头，
转身到厨房去了。她没发觉孩子表现出坚定和信心。
④一天下午，孩子放学回来，照例跑到阳台，去看瓜苗。顿时孩子傻眼了，花盆中只
有紫罗兰在耀武扬威地挺立着，嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了。孩子揉揉眼睛，怀疑自己看错了，
但事实如此。孩子“哇”的一声哭了起来。
相思树，苍苍翠翠，走在里面，可以听到各式各样的小鸟的鸣声，田里面也总是绿意盎然，
好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过。
我就是那个时候看到那一只孤单的小鸟的，在田边的电线杆上，在细细的电线上，它安
静地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一样的双尾。
“燕子!”我心中像触电一样地呆住了。
可不是吗？这不就是燕子吗？
刀戟般凛凛叉开，待细看时，我却忍不住大笑起来。它的大小掌节歪歪斜斜，怪模怪样，那
绿色的掌面，皱皱巴巴，细纹密布，像一张老人的脸。我越看越觉得它丑……我真不知道，
它还会怎样疯长下去。也许叫它死去比叫它活着困难一百倍，这可怕的东西！我的养花历史
就此告一段落，自然是没养出一朵花来。谁想夏天一到，竟发生了奇迹。
惊喜，给他得了满分。孩子把画拿给妈妈看。妈妈看了看分数，笑着说：“不错呀，得了个
满分。妈妈待会儿上街给你买冰激凌。”
⑦夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美。
⑧孩子呆呆地望着花，觉得心里空空的。
24、给下列加点字注音。（2 分）
①炫．耀（
）
②哽．咽（
）
25、联系上下文解释词语的意思。（1 分）
26、野兰的不俗之处体现在哪里?请摘录文中的语句回答。（1 分）
31、第四自然段写仙人掌的花是“一朵异常漂亮的花”，文中从
花花儿阅读答案作者都描写了花花儿花花儿的哪些事情 (4页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==花花儿阅读答案作者都描写了花花儿花花儿的哪些事情篇一：养花课内阅读题及答案1、养花的作者是（），现代著名作家，原名（）字舍予。
满族。
代表作（）（）（）（）等，曾获得（）称号。
本文通过记述老舍先生在（）和（）中体验到的（），抒发了作者（）的情感。
2、作者养的花没有奇花异草，只养些好种易活会奋斗的花草。
这是因为（）“会奋斗的花草”是指（）这就是作者养花的（）。
3、老舍先生怎样把养花当做生活中的一种乐趣？4、在文中找出两处“这多么有意思呀！”理解含义（一）我爱花，所以也爱养花。
我可还没成为养花专家，因为没有工夫去研究和试验。
我只把养花当做生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。
在我的小院子里，一到夏天，满是花草，小猫只好上房去玩耍，地上没有它们的运动场。
1、请用“”画出全文的中心句。
2、花草遍地，连小猫的活动场所都没有了，可见老舍喜欢花不喜欢猫。
你同意吗？（二）我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。
我不知道花草们受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。
在我工作的时候，我总是写了几十个字，就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去，如此循环，把脑力劳动与体力劳动结合到一起，有益身心，胜于吃药。
要是赶上狂风暴雨或天气突变哪，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。
几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。
第二天，天气好转，又得把花儿都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。
可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花儿也养不活，这难道不是真理么？1、作者为什么要感谢花草？2、”画出来。
文中的“脑力劳动”是指，“体力劳动”是指。
3、作者两次使用“腰酸背痛”“热汗直流”你认为作者是在抱怨养花劳累忧吗？为什么？4、文中“”的句子用了什么修辞方法？这句话中的“这”指的是什么？这句话说明了什么道理？5、通过这段描写，你体会到了作者什么样的思想感情？你受到了什么启发？（三）文章由（事）到（理），提示了全文的主旨。
鄂教版六年级上册《第23课_养花》小学语文-有答案-同步练习卷
鄂教版六年级上册《第23课养花》同步练习卷一、填空题1. 修改病句。
（1）爸爸讲了许多雷锋动人的故事。
________（2）两个学校的小足球队正在举行。
________2. 根据要求答题。
（1）坚持操守，淡薄名利，追求个性自由的诗句有很多，比如：________（2）节假日的时候，远在异乡的人们就会思念自己的亲人。
这样的诗句有：________3. 填写花名。
鲜花点缀着我们的生活。
你看________雍容华贵，________清秀淡雅，________飘逸高洁，________傲雪凌霜……无不让我们心旷神怡。
4. 将下列词语补充完整。
我发现以上词语的填空规律：________5. 积累文学常识老舍原名________，字________，我国现代________和________。
北京市人民政府曾授予他“________”称号。
他的著作有________、________。
6. 我来选（把序号写在括号里）“清楚”的解释有：A．事物容易让人了解、辨认。
B．对事物了解很透彻。
C．了解，明白。
（1）我的眼睛真是应接不暇，看清楚这只，又错过那只。
________（2）这次作文要求你听清楚了没有？________（3）这件事是怎样发生的，难道你还不清楚？________7. 用“\”划去每组中不是同一类的词语。
（1）望远镜放大镜显微镜老花镜潜望镜________（2）黎明傍晚晚霞中午清晨________（3）沉着机智奸猾顽强善良________8. 写出下列句子所运用的修辞手法。
（1）月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
________（2）那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得几分矜持。
________9. 按要求写词语10. 将下列词语补充完整。
参考答案与试题解析鄂教版六年级上册《第23课养花》同步练习卷一、填空题1.【答案】爸爸讲了雷锋许多动人的故事。
六年级语文上册第八单元提升练习题及答案(2)
第八单元提升练习一、结合语境写词语。
1.身在海外的老华侨：虽然不能回国：但是对祖国深深地juànliàn()着。
chūn()时节：我和朋友们bǐng zhúyèyóu( )。
3.法国波尔多葡萄酒pōfùshèng míng()：是值得珍藏的。
二、画去加点字不正确的读音。
玷．污(diàn zhān)茎．叶(jīng jìng)吁．气(xūyū)撩．乱(liǎo liáo)凌．寒(líng lèng)盛．开(chéng shèng)刚直不阿．(āē)三、把下列词语补充完整。
置之( )( ) 奇( )异( )( )风( )雨三( )五( )( )天( )地自( )自( )( )色( )香一( )二( )四、写出下列词语中加点字的意思。
1.走．马观花2.走．亲访友3.短兵．相接4.兵．临城下五、把加点字的意思写在括号里。
1.惟．菊独盛( )2.皆．可食也( )3.其瓣如．丝( )4.清香四溢．( )六、按要求写句子。
1.多得些知识决不是坏事。
(改为肯定句)2.不劳动：连棵花也养不活：这难道不是真理吗?(改为陈述句)3.外祖父郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。
(改为“把”字句和“被”字句)七、课堂内外。
1.《中国的花》一文中：作者以和两种花为例：介绍了中华民族丰富的花文化。
2.《养花》一文中：点明养花的乐趣的句子是。
3.人各有所长：各有所短：要取人之长：补己之短的诗句是。
4.用简练的笔墨表现最丰富的内容的名句是。
5.花中“四君子”指的是。
6.非无脚下浮云闹：。
八、课内阅读。
我不是有腿病吗：不但不利于行：也不利于久坐。
我不知道花草受我的照顾：感谢我不感谢;我可得感谢它们。
在我工作的时候：总是写一会儿就到院子里去看看：浇浇这棵：搬搬那盆：然后回到屋里再写一会儿：然后再出来。
2019年语文六年级上册 阅读 过关检测密卷附答案
阅读过关检测密卷一、品评课文语句，回答问题。
1．祖父怕我喊坏了喉咙，常常警告我说：“房盖被你抬走了。
”“房盖被你抬走了”是祖父幽默的说法，意思是。
2．外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚留意。
唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。
这两句话前后形成对比，说明了。
3．他们很穷，在穷人中也是最穷的，微薄的收入几乎不够维持全家人的生活。
(1)“微薄”说明了。
(2)“几乎”一词能去掉吗？为什么？4．世界上所有重大的发明与发现，都不是那么顺利的。
说说你对这句话的理解。
二、阅读语段，完成练习。
[甲]养花（节选）我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。
我不知道花草受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。
我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出来。
如此(xún huán)，让脑力劳动和体力劳动得到适当的(tiáo jié)，有益身心，胜于吃药。
要是赶上狂风暴雨或者天气炙变，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。
几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。
第二天，天气好了，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。
可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？1．根据文中拼音，写出正确的词语。
xún huátiáo jié2．联系文章内容，理解下列加粗字的意思。
(1)有益身心：(3)抢救花草：(2)胜于吃药：(4)抢到屋里：3．文中画“﹏”句子中的“这”是指；“有意思”说明了。
4．文中画“”的句子给人的启示应该是：。
请把这句话改为陈述句：5．作者说：“我爱花，所以也爱养花。
”请分析这段文字与“爱花”的关系。
[乙]匆匆（节选）去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。
武昌区六年级上学期期末语文调研考试及评分标准
武昌区六年级上学期期末调研考试语文试卷（鄂教版）[基础知识积累及运用]一、看拼音写词语。
qīng miè lián mǐn chú jú bǐng xìng chí chěng( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、比一比，再组词。
乏（）峭（）凋（）哺（）韵（）贬（）逍（）雕（）圃（）钧（）泛（）屑（）调（）蒲（）均（）三、选词填空。
珍贵珍惜珍藏1、书房挂着一副（）的墨梅图，爷爷一直（）着它，并且嘱咐我们一定要好好（）。
已经曾经经常2、牡丹是名贵花，清朝末年（）被定为国花，如今牡丹（）进入寻常百姓家，我们（）能在花市一睹它的芳容。
四、读句子，仿写。
1、花里带着甜味儿，闭上眼，树上仿佛．．已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
仿佛……2、它们总是那样灿烂多姿，生机勃勃，前赴后继．．．．，经久不衰。
前赴后继……3、75个城市送来了自己的市花：有北京的月季、上海的白玉兰、广州的红棉、南京的梅花、洛阳的牡丹等等。
4、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理？5、月亮不好意思地躲进了云里。
五、判断下面的说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
1、“奋不顾身、舍生取义、苟延残喘”这三个词语都是表现人物优秀品质的。
（）2、“折”字在“折纸”和“折本”这两个词中读音一致。
（）3、“亡羊补牢”和“生死存亡”两个词中的“亡”字的意思都是死亡。
（）4、《养花》是一篇优美的散文，描述了老舍先生养花的乐趣。
（）5、《生态金字塔》是一篇科普说明文，运用了“列数据”、“作比较”、“举例子”等说明方法，具体介绍了生态金字塔的组成和构造。
（）六、根据对课文内容的理解填空。
1、我不知道他们给了我多少日子；。
在默默里算着，；像，我的日子滴在时间的流里，，。
我不禁头涔涔而泪潸潸了。
2、“茎横泥中，其名曰藕。
其实曰莲子。
-----《莲》”的意思是：3、“遗民泪尽胡尘里，。
”这诗句出自南宋诗人的诗作《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，表达了作者的情怀。
2017春六年级语文下册 第14课《养花》拓展阅读：养花的乐趣
养花的乐趣阅读提示：说一说下面文章中养花的乐趣是什么？和老舍先生笔下的“养花乐趣”有什么相同？教室里摆放着四盆美丽的小花，分别是：四季春、仙人掌、含羞草、水仙。
它们为我们班带来了生机。
虽然它们长得都很漂亮，不过我最喜欢的还是那娇羞的含羞草。
含羞草的主茎分成三根，每根都长有许多枝叉，你看，这些枝叉上还长有许多不起眼的小刺呢，你不仔细看还真看不清楚。
每一根刺都有四束小叶子，就像人的手指。
只要你轻轻一碰它那翠绿的叶子，它们就像害羞的小姑娘一样，把叶子迅速合上，连头也垂下来了，久久不肯张开。
十分有趣。
为了让含羞草茁壮成长，我每天偷偷地给含羞草浇水，每次都会浇上大半瓶水。
可过了几天，含羞草像生了重病一样倒了下来，叶子也卷起来了。
老师一看，问：“是谁给花浇了那么多水啊？”我红着脸举起手来，突然发现许多同学都举起了手。
老师没有批评我们，反而告诉我们说：“浇水并不是多多益善，而是要适量。
”我们恍然大悟。
从此以后，我们再也没做过这样的傻事了。
好景不长，我们迎来了国庆长假。
在假期里，没人浇水，含羞草开始枯萎了，甚至有些叶子都落了。
同学们不无惋惜地说：“含羞草真可怜，看，它已经蔫了。
”看来，它是多浇水不行，少浇水也不行。
同学们汲取前两次的教训，开始精心地培育它、照料它。
由于同学们的精心呵护，含羞草恢复了健康，又焕发出了以往的生机。
不久，竟开出几朵淡紫色的小花，就像蒲公英的绒毛一样。
同学们见含羞草开花了，一个个喜笑颜开，觉得自己很成功。
这几朵共花的背后充满了同学们的喜和忧，在这过程中，我不但知道了养花的知识，还体验到了其中的乐趣。
六年级语文下册 第14课《养花》拓展阅读老舍与养花
老舍与养花舒乙阅读提示：老舍先生为什么那么爱养花呢？养花，大概是在老舍先生身上继承的最好的北京市民的爱好。
老舍还小的时候，几乎家家都养花种树。
在普通老百姓家里，三种植物是不可缺少的——枣树、石榴树和夹竹桃。
那时老舍家里也有这三种植物。
那棵老枣树现在还奇迹般地活着。
凡是到护国寺附近的小杨家胡同(旧名“小羊圈”)八号去参观过的人，都还会见到它的风采。
据现在的住户说，它太老了，已经不大结枣了。
是啊，少说，它也有一百岁了。
不过这位老寿星现在还相当硬朗，到了夏天，枝叶很茂盛。
东屋，根据《四世同堂》里的描写，是冬天贮藏石榴和夹竹桃的地方。
浇足了水，放一冬天，并不要为它们生火。
在南墙根，老舍先生的父亲，一位旗籍士兵，总要养些小草花，像草茉莉、五色梅什么的。
他还喜欢菊花，每到八月节，总要弄两盆菊花回来养着。
他的职业是挎着腰刀巡逻守卫皇宫，可是，他的心，像个妇女，慈祥、安静、细致。
下了岗，摆弄这些小花草成了他的最大乐趣。
老舍先生的父亲去世之后，老舍的家境变得极窘。
老舍童年的玩意儿除了几个在南屋翻出来的捏泥饽饽的模子和羊拐子外，就只剩下大门外由槐树上吐丝垂吊下来的槐虫“吊死鬼”。
甜石榴和夹竹桃受到了精心的照料，因为它们是祖父遗留下来的“宝”，给它们浇水成了男孩子特别上心的事。
在这个又穷又苦又安静的小院子里，红而大的石榴果和一朵朵经久不衰的夹竹桃花，成了最有生气的点缀品。
就这样，对花的崇尚感情，带着父母的烙印，深深地刻在了老舍的心上。
老舍由学校毕业走上社会后第一个工作是教育孩子。
不论是在校内校外，他都要教孩子们尊敬花。
在他当校长的小学里，校长室门外放的是大荷花盆，里面养着鱼，他常常带小孩子们去中山公园，到了那里，他让孩子们排好队，向盛开的鲜花脱帽鞠躬。
古希腊人有花神，古远的满族人在自己的黑水白山老家也把山、石、树当成神灵。
生活在二十世纪初的老舍，并不想把这些古朴的拜物教重新复活，但是他那种对花草，对植物，对大自然近乎崇拜的情感，却是和古代人相通的。
统编版语文四年级上册第三单元现代文阅读达标练习(含答案)
统编版语文四年级上册第三单元现代文阅读达标练习（含答案）统编版语文四年级上册第三单元现代文阅读达标练习（含答案）课内阅读。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。
那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
1．用“——"画出一句你觉得写得十分生动的句子。
2．根据语段内容填空。
这一段有( )句话，分别写了(___)的叶子和( )的叶子，写出了爬山虎叶子(___ )和(___)的特点。
3．这段话中，从哪些词语可以看出作者是连续观察的？圈出来。
课内阅读。
蟋蟀的住宅（节选）蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。
它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。
它用强有力的后足踏地。
后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺（pūpù）开。
工作做得很快。
蟋蟀钻（zuān zuàn）到土底下干（gàn gān）活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝（ch áo zhāo）着外面，触须轻微地摆动。
不大一会儿，它又进去继续工作。
我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。
住宅的重要部分快完成了。
洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。
余下的是长时间的整修，今天做一点儿，明天做一点儿。
这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。
即使在冬天，只要天气温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。
4．在文中括号内选择正确的读音，并打“√”。
5．把下列词语补充完整。
( )地铺开( )地抛出( )的土块( )的住宅6．“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。
"从这句话中，你体会到什么？______ _课外阅读练习。
美丽的丹顶鹤佚名丹顶鹤全身大部分是雪白的。
头顶有一点朱红色，这点朱红色是椭圆形的，端端正正地长在头顶中央。
小学六年级语文 下册第二学期 小升初毕业考试 小考 总复习 高效学案练案——专题十 阅读理解
2.（2016北京）浏览下面的图文资料，完成练习。
检查方法： ①检查灭火器的压力状况（压力表指针在红色区域表示灭 火器已经失效）。 ②检查灭火器的配件如喷嘴、压把、插销是否完好。 ③检查灭火器瓶体是否完好无锈蚀。 ④检查灭火器是否在使用年限。
（1）这份资料向我们介绍了灭火器的 使用方法 和
检查方法 两方面的内容。
①②（2屡娓）见娓·齐不 而白鲜谈·石（（先xwi生ǎēni 的w人xi√ěā格√in））魅力在新形于鲜容他。谈的论傲不、倦痴或、说谦话，动每听一。个特
点都用了具体事例来加以证明，请简要概括这些事例。 傲： 求赐印被拒而不复再求，自己苦练，竟成了治印高手。 痴： 吃蟹时敛气凝神盯着盘中螃蟹，观察细微之处。 谦： 先生怒斥记者，表明自己对晚辈画家徐悲鸿的敬佩之 意。 （3）本文结构严整，层次分明。其中第（ 1 ）自然段为 总起段；第（ 12 ）自然段为总结段；第（ 2 ）、 （ 5 ）、（ 8 ）自然段为过渡段。
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第4节 课外阅读（写景、状物）
1.阅读下面的短文，回答后面的问题。
（1）用“\”将下面加点字的错误读音划掉。
瀑·布（bà\o pù pu\ò）
拂·过（f\ó fú fù\）
漂·浮（b\iāo piāo p\iào） 缝隙·（xì x\ī xi\ē）
（2）给下列句子中加点的字选择正确的解释。（填序号）
专 题 十 阅读理解
第1节 课内阅读（现代文） 第2节 课内阅读（古诗词、文言文） 第3节 课外阅读（写人、记事） 第4节 课外阅读（写景、状物）
第5节 课外阅读（明理导行） 第6节 课外阅读（经典名著） 第7节 非连续性文本 高效练案
第1节 课内阅读（现代文）
（一）（广西桂林）各具特色的民居（节选）
课内外阅读有答案
课内阅读一、这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。
总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。
花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。
喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了。
总理站起来对我说：“我要去休息了。
上午睡一觉，下午还要参加活动。
你也回去睡觉吧。
”我也站起来，没留意把小转椅的上部带歪了。
总理过来把转椅扶正，就走到里面去了。
1.按要求抄录文中的语句。
①体现总理生活简朴的：②体现总理工作劳苦的：③体现总理生活作风严谨的：2.这是我们学过的课文（）中的片段，文中通过介绍总理（）和（），表达了作者对总理无比崇敬的思想感情。
二、我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。
我不知道花草受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。
我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去。
如此循环，让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。
要是赶上狂风暴雨或者天气突变，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。
几百盆花。
都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。
第二天，天气好了，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。
可是，这多么有意思呀!不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗?1、选段出自《养花》，作者是代表作有《》、《》（3分）2、文段中的“体力劳动”具体指“脑力劳动”具体指（2分）3、用“”在文段中划出说明“如此循环”内容的一句话。
（1分）4、“我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐”这句话的意思是( )(选择正确答案并打“√”1分)(1)我没有腿病，不但便于行，也便于久坐。
（）(2)我有腿病，不便行走。
但便于久坐。
（）(3)我有腿病，不便行走，也不便久坐。
（）5、写出这段话的段意。
（2 分）6、划线句子运用了怎样的修辞方法?说明了什么道理？（3分）课外阅读一、外婆和鞋我有一双塑胶的拖鞋，是在出国前两年买的，出国后又穿了五年。
我爱养花了的阅读答案
篇一：我爱养花了的阅读答案养花课内阅读题及答案_语文_小学教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载|养花课内阅读题及答案_语文_小学教育_教育专区。
喜笑是乐趣,忧和泪也是乐趣吗？养花 1、养花的作者是（），现代著名作家，原名（）字舍予。
满族。
代表作（）（）（）（）等，曾获得（）称号。
本文通过记述老舍先生在（）和（）中体验到的（），抒发了作者（）的情感。
2、作者养的花没有奇花异草，只养些好种易活会奋斗的花草。
这是因为（）“会奋斗的花草”是指（）这就是作者养花的（）。
3、老舍先生怎样把养花当做生活中的一种乐趣？4、在文中找出两处“这多么有意思呀！”理解含义我爱花，所以也爱养花。
我可还没成为养花专家，因为没有工夫去研究和试验。
我只把养花当做生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。
在我的小院子里，一到夏天，满是花草，小猫只好上房去玩耍，地上没有它们的运动场。
1、请用“”画出全文的中心句。
2、花草遍地，连小猫的活动场所都没有了，可见老舍喜欢花不喜欢猫。
你同意吗？（二）我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。
我不知道花草们受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。
在我工作的时候，我总是写了几十个字，就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去，如此循环，把脑力劳动与体力劳动结合到一起，有益身心，胜于吃药。
要是赶上狂风暴雨或天气突变哪，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。
几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。
第二天，天气好转，又得把花儿都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。
可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花儿也养不活，这难道不是真理么？1、作者为什么要感谢花草？2、“如此循环”在文中指什么？请在短文中用“”画出来。
好处是什么？请在短文中用“画出来。
文中的“脑力劳动”是指，“体力劳动”是指。
3、作者两次使用“腰酸背痛”“热汗直流”你认为作者是在抱怨养花劳累忧吗？为什么？4、文中“”的句子用了什么修辞方法？这句话中的“这”指的是什么？这句话说明了什么道理？5、通过这段描写，你体会到了作者什么样的思想感情？你受到了什么启发？（三）文章由（事）到（理），提示了全文的主旨。
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1、养花的作者是（），现代著名作家，原名（）字舍予。
满族。
代表作（）
（）（）（）等，曾获得（）称号。
本文通过记述老舍先生在（）和（）中体验到的（），抒发了作者（）的情感。
2、作者养的花没有奇花异草，只养些好种易活会奋斗的花草。
这是因为（）“会
奋斗的花草”是指（）这就是作者养花的（）。
3、老舍先生怎样把养花当做生活中的一种乐趣？
4、在文中找出两处“这多么有意思呀！”理解含义
（一）
我爱花，所以也爱养花。
我可还没成为养花专家，因为没有工夫去研究和试验。
我只把养花当做生活中的一种乐趣，花开得大小好坏
都不计较，只要开花，我就高兴。
在我的小院子里，一到夏天，满是花草，小猫只好上房去玩耍，地上没有它们的运动场。
1、请用“”画出全文的中心句。
2、花草遍地，连小猫的活动场所都没有了，可见老舍喜欢花不喜欢猫。
你同意吗？
（二）
我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。
我不知道花草们受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。
在我工作的时候，
我总是写了几十个字，就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去，如此循环，把脑力劳动与体力
劳动结合到一起，有益身心，胜于吃药。
要是赶上狂风暴雨或天气突变哪，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。
几百盆花，都要很
快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。
第二天，天气好转，又得把花儿都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。
可是，这多
么有意思呀！不劳动，连棵花儿也养不活，这难道不是真理么？
1、作者为什么要感谢花草？
2、“如此循环”在文中指什么？请在短文中用“”画出来。
好处是什么？请在短文中用“”
画出来。
文中的“脑力劳动”是指，“体力劳动”是指。
3、作者两次使用“腰酸背痛”“热汗直流”你认为作者是在抱怨养花劳累忧吗？为什么？
4、文中“”的句子用了什么修辞方法？这句话中的“这”指的是什么？这句话说明了什么道理？
5、通过这段描写，你体会到了作者什么样的思想感情？你受到了什么启发？
（三）
文章由（事）到（理），提示了全文的主旨。
养花的乐趣是（
）
1、“喜”与“笑”算养花的乐趣，那么“忧”与“泪”也算是乐趣吗？
2、这段文字用了什么修辞方法？与第一段是什么关系？在全文中起什么作用？
1、养花的作者是（老舍），现代著名作家，原名（舒庆春）字舍予。
满族。
代表作（《四世同堂》）
（《骆驼祥子》）（《茶馆》）（《龙须沟》）等，曾获得（“人民艺术家”）称号。
本文通过记述老舍先生在（养花的经历）和（养花的过程）中体验到的（乐趣），抒发了作者（热爱劳动，热爱生活，热爱生命）的情感。
2、作者养的花没有奇花异草，只养些好种易活会奋斗的花草。
这是因为（珍贵的花不容易养活，看着一棵
好花生病要死是一件难过的事。
）“会奋斗的花草”是指（生命力强，能迎风斗雪，战胜自然的花草。
）这就是作者养花的（特点）。
3、老舍先生怎样把养花当做生活中的一种乐趣？
首先只要开花就高兴。
其次不选择奇花异草，不是养花是害花。
第三充分体会养花过程的乐趣，长
知识，边写作变养花，夸花、赞花、赠花，与朋友分享，收获乐趣。
4、在文中找出两处“这多么有意思呀！”理解含义
第一处在第三自然段，重点说花草存活、开花有意思；第二处在第四自然段，重点是说养花的过程
有意思。
两个“多么有意思”照应了课文第一句话表达的中心：我爱花，所以也爱养花。
（一）
我爱花，所以也爱养花。
我可还没成为养花专家，因为没有工夫去研究和试验。
我只把养花当做生活中的一种乐趣，花开得大小好坏
都不计较，只要开花，我就高兴。
在我的小院子里，一到夏天，满是花草，小猫只好上房去玩耍，地上没有它们的运动场。
1、请用“”画出全文的中心句。
2、花草遍地，连小猫的活动场所都没有了，可见老舍喜欢花不喜欢猫。
你同意吗？
不同意，众所周知，老舍先生喜欢猫，连猫都没有运动场，侧面反映出老舍非常喜欢花。
我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。
我不知道花草们受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。
在我工作的时候，我总是写了几十个字，就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去，如此循环，把脑力劳动与体力劳动结合到一起，有益身心，胜于吃药。
要是赶上狂风暴雨或天气突变哪，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。
几百盆花，都要很
快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。
第二天，天气好转，又得把花儿都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。
可是，这多
么有意思呀！不劳动，连棵花儿也养不活，这难道不是真理么？
（二）
1、作者为什么要感谢花草？
因为养花，作者的脑力劳动和体力劳动得到了调节，消除了久坐或久站带来的腿部不适，代替了吃药，自然身体好，心里更高兴。
所以作者要感谢花草。
2、“如此循环”在文中指什么？请在短文中用“”画出来。
好处是什么？请在短文中用“”
画出来。
文中的“脑力劳动”是指写作，“体力劳动”是指养花。
3、作者两次使用“腰酸背痛”“热汗直流”你认为作者是在抱怨养花劳累忧吗？为什么？
他不但没有抱怨养花的劳累，反而从这样的辛苦劳动中体会到了养花乐趣。
4、文中“”的句子用了什么修辞方法？这句话中的“这”指的是什么？这句话说明了什么道理？
运用了反问的修辞方法。
“这”指的是不劳动，连棵花也养不活。
这句话不仅是养花的真理，也是生活的真理。
不劳动，连养花这么点小事都干不成，何况做其他事情呢？所以做任何事都要付出努力，不劳动就不会有收获。
做事情要多付出努力，从小事做起，踏踏实实，才会成功。
5、通过这段描写，你体会到了作者什么样的思想感情？你受到了什么启发？
体会到了作者热爱劳动，热爱生活。
我感到通过劳动而获得的乐趣往往是最让人欣喜的。
（三）
文章由（事）到（理），提示了全文的主旨。
养花的乐趣是（有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，利身体，交朋友，从中领悟人生。
这就是养花的乐趣。
）
1、“喜”与“笑”算养花的乐趣，那么“忧”与“泪”也算是乐趣吗？
一喜一悲，合起来说明作者对花爱之深，为花喜为花忧。
乐趣与爱是分不开的只要爱花、爱养花，
养花的过程中再苦再累也快乐，才能体会养花的乐趣。
2、这段文字用了什么修辞方法？与第一段是什么关系？在全文中起什么作用？
排比和对偶。
与第一段首尾照应。
有喜有忧，有笑有泪，讲的是对花的关心，情感体验；有花有果，有香有色。
讲的是劳动成果；既须劳动，又长见识，讲的是养花的意义；这几句话概括了养花的乐趣。
在文中起总结、点明中心的作用。