小学语文四年级上册23.新型玻璃教案(s版)
S版四年级语文上册(教案)23 新型玻璃
23新型玻璃1．学会文中生字，掌握“报警、警察、犯罪”等词语。
2．正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，知道5种新型玻璃的特点和作用。
3．了解迅速发展的当代科技在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的兴趣。
4．领悟作者的表达方法，并学习运用。
5．展开想象，说说自己想发明什么样的玻璃。
了解当代科技新产品。
2课时第一课时一、激趣导入1．猜一猜：(老师出示一个袋子，袋中装有玻璃珠。
)，同学们猜猜这个袋子里面有什么？2．让学生再观察教室里面的窗户上的玻璃，日光灯，玻璃黑板，告诉学生这些都是普通的玻璃，今天我们要学习的是新型玻璃。
3．板书课题，理解“新型”一词。
二、初读课文，识记生字词1．学生自由地读课文，要求：(1)把字音读准确，句子读通顺，遇到生字看看拼音，并想想它的意思。
(2)想办法识记生字，可以在小组内解决，也可以查字典。
2．检查生字掌握情况(1)点学生说一说识记生字的方法。
(2)出示课件读词语3．指导书写生字。
学生练习写字，同桌互相检查，看谁写的既准确又美观。
三、再读课文，感悟理解1．抽学生逐段读课文，并重点指导难读的句子。
2．在检查学生读课文的时候，引导学生用“联系上下文、看字面意思、联系生活实际、查字典”等方法理解“安然无恙”“藕断丝连”“问世”“分贝”等词语的意思。
3．默读课文，要求：一边读一边用横线画出课文中介绍的几种新型玻璃的名字，特点及作用。
4．小组交流，完成表格：续表5.检查合作学习情况。
6．看表格内容，说一说：这篇课文讲了什么内容？第二课时一、复习导入回忆课文讲了哪几种新型玻璃，有什么特点和作用。
二、细读探究，体会写法1．自由读课文第一自然段，想这个自然段在表达上有什么特点。
2．老师总结归纳：名称——特点——作用3．运用这种方法，自学2～5自然段。
4．说一说：下面句子运用了什么说明方法？【变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线。
所以人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。
语文S版四年级上《新型玻璃 》公开课教案优秀
语文S版四年级上《新型玻璃》公开课教案优秀各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《新型玻璃》公开课教案1教学要求1．理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以和它们在现代化建筑中的作用，激发学生关心科技发展、探索科技奥妙的兴趣。
2．学会本科生字新词。
查字典并联系上下文理解文中新词意思。
3．训练学生的概括能力。
4．朗读课文。
5．联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自身设计的新型产品。
教学难点了解各种新型玻璃的特点和用途。
教学用具多媒体教学时间两课时公开课教案第一课时教学目的：1．掌握生字词，理解的写作思路。
2．初步掌握各种玻璃的特点和作用。
教学过程：一．揭题、审题同学们，玻璃是我们日常生活中常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗？他们有什么用处吗？（让学生自由回答，正确的教师给以鼓励，激发其学习热情。
）教师小结：刚才同学们答的都很好，今天我们就来学一片关于玻璃的课文，题目叫（此时教师半数课题13新型玻璃）看课题后教师可提问”新型”是什么意思？（新的类型、新的品种）那么这片课文中有那些新型玻璃呢？他们有什么特点？有什么用处呢？就让我们一起来学习课文，到课文中去寻找答案。
二．检查课题预习情况1．指名读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。
2．提出不理解的词语。
3．说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃。
板书：夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃吸热玻璃吃音玻璃三．讲读第一自然段1．学生默读第一自然段，用“各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
s版四语上册23、《新型玻璃》教学设计与反思.doc
s版四语上册23、《新型玻璃》教学设计与反思课题：S版四语上册23、《新型玻璃》科目：语文教学对象：四年级学生课时：2课时提供者：张路松单位：剑川县马登镇中心学校文屏完小一、教学内容分析《新型玻璃》是义务教育课程标准实验s版教材小学语文四年级上册第六单元的一篇精读课文。
课文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等这五种新型玻璃的特点和在现代化建设中的广泛应用。
这是一篇相对简单的说明文，课文结构非常清晰，全文共6个自然段，每介绍一种玻璃为一个自然段，最后一个自然段两句话总结全文，提出新型玻璃发展展望。
而旦，每一个自然段都是先介绍它在功能上的特点，再讲它的实际用途。
二、教学目标K学习本课的生字新词。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，抓重点词句训练说话，培养学生的语言表达能力。
3、理解课文内容，了解五种新型玻璃的特点和他们在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的兴趣。
4、指导学生把握正确的独立阅读、交流阅读感受的方法，准确把握课文的写作方法，了解本课各段之间的并列关系。
5、学以致用，启发学生展开想象，说说己想发明什么样的新型玻璃，或者别的什么，再写一写。
三、学习者特征分析四年级的学生具备•定的自主学习能力，所以在课堂教学中尽量引导学生F1主发现和解决问题，例如让学生自主预习课文，学习新的生字词；通过各种读来很好的掌握本文的写作方法，以第一种玻璃为例，用“读，想，划，记”的方法去自学剩下四种玻璃。
本班学生在课堂上的思维很活跃，但理解能力和自读自悟方面的学习能力较差，因此，在课堂教学中教师要适当的因势利导让学生来理解课文内容。
四、教学策略选择与设计本班有学生24人，其中女生13人。
在我校各位教师的共同教育下，本班学生班风好、学风好，学生天真活泼，学习积极性、主动性较高，学习习惯很好，为各种教学活动的开展奠定了坚实的基础。
但是，对于语文学习而言，由于班级学生人数较多，学生整体语文素质较低，学生之间差异较大，自学能力、独立阅读能力参差不齐。
四年级语文上册第23课《新型玻璃》教案语文S版(最新整理)
《新型玻璃》教学设计教学目标1、知识与技能：学会正确读写本课生字新词。
2、过程与方法：朗读课文,整体感知课文，初步了解课文内容。
3、情感态度与价值观:朗读课文，了解新型玻璃的特点和作用，对高科技产生兴趣。
教学重点学习生字词，整体感知课文，初步了解课文内容.教学过程第一课时一、导入新课玻璃是我们日常生活中常见的东西，但是玻璃的种类不仅仅是我们见到的最普通的那种，还有许多新型的玻璃，你知道有哪些吗？它们又有什么用途呢？今天我们就学习几种新型玻璃.二、板书课题提问：“新型"是什么意思？三、学习生字词1、注意读音:殊、即2、字形：碎。
3、形近字同音字:4、教师结合课文，理解文中的词语：陈列、博物馆、企图、犯罪、特殊、即使。
四、指导学生朗读课文,整体感知课文。
学生自读课文。
思考：这一课介绍了哪几种新型玻璃?教师板书：夹丝防盗玻璃,夹丝玻璃，变色玻璃,吸热玻璃，吃音玻璃。
提问：课文的主要内容是什么？教师总结：全课介绍了五种新型玻璃及它们的作用。
第二课时一、检查学生朗读课文二、学生自学课文,思考课文共介绍了哪几种新型玻璃，它们的特点,作用是什么？在文中画出。
三、学生分小组交流,并填表。
四、全班交流并展示图表五、结合表格内容，读课文,概括段意。
练说几种新型玻璃的自述六、练习朗读一至五.七、学习第六段，理解“正在、将会"两个词八、提问这句话你怎样理解?对全文起什么作用？九、教师总结全课学习了本课我们应在当今科技飞速发展的情况下，努力学习科学文化知识，以后为科技事业的发展作出贡献。
尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.。
语文S版四年级语文上册教案新型玻璃
语文S版四年级语文上册教案新型玻璃教学目标•能正确理解课文意思，提高语文阅读能力；•学会使用语言艺术手法表达自己的感情；•提高写作能力和语言组织能力。
教学重点•学生对课文理解的深入；•学生情感表达的准确度和语言丰富度。
教学难点•学生能否熟练掌握语言艺术手法，正确地运用到写作中。
教学环节课前准备•教师复习本节课的内容，熟悉文章的语言特点；•教师将玻璃的图片放在教室的一些地方，给学生自由观察；•学生准备一些感性词语、比喻句、象征性语言等，以备课堂练习之用。
导入•根据玻璃的图片，导入本节课的话题：“玻璃是一种怎样的物品？”•引导学生观察图片，谈自己的看法。
然后引导学生用“扫描法”去阅读课文《新型玻璃》，体会其中描写的新型玻璃的特点。
讲解•分段解释课文中比较难懂的文言句子；•讲解语言艺术手法，例如比喻、夸张、拟人等；•导入“语言艺术手法小百科”，并与学生一起探讨如何正确运用这些手法。
练习•让学生在小组内讨论，写出对玻璃的感性理解；•让学生在班内比赛，比赛内容为：根据学生所学的语言艺术手法，创作一篇关于玻璃的小文章，内容丰富，语言流畅。
•让学生互相交换文章，进行点评，提高学习效果。
总结•让学生回顾今天的学习，提高对所学知识的记忆；•总结语言艺术手法的正确使用，充实字词量，增加写作灵活性；•展示优秀的作品，并对优秀作品进行评选，鼓励学生把所学知识应用到写作中。
教学反思本节课旨在通过玻璃的话题，来引导学生对语文课文的感性理解。
通过本节策略的使用，学生在课堂上成功地掌握并灵活运用了语言艺术手法，提高了写作素养和语言组织能力。
但是，在今后的教学中，需要设法更好地提高学生对中华文化的理解和热爱。
语文S版四年级上《新型玻璃》公开课教案优秀优秀教案
《新型玻璃》公开课教案一、教学目标1.知识与技能：学会本课的生字，理解由生字组成的词语；能正确、流利、有感情地朗读课文，了解文中介绍的新型玻璃的特点和作用。
2.过程与方法：通过观察、讨论，培养动手操作能力和自主、合作、探究的学习能力。
3.情感态度与价值观：激发对科学的热爱之情，树立勇于探索、积极创新的精神。
二、教学重点1.学习生字、词语。
2.理解新型玻璃的特点和作用。
三、教学难点1.理解新型玻璃的原理。
2.培养学生的动手操作能力。
四、教学准备1.课文课件2.生字卡片3.玻璃制品实物五、教学过程1.导入新课（1）展示几种常见的玻璃制品，引导学生观察、讨论玻璃的特点。
（2）板书课题：新型玻璃，引导学生思考：新型玻璃与我们平时见到的玻璃有什么不同？2.学习课文（1）学生自由朗读课文，注意理解生字、词语。
（2）教师指导学生认读生字、词语，理解字义。
（3）学生再次朗读课文，感知课文大意。
3.理解课文（1）教师提问：课文介绍了几种新型玻璃？它们分别有什么特点和作用？（2）学生分组讨论，汇报讨论成果。
4.深入探讨（1）教师提问：课文中的新型玻璃是如何实现这些特点和作用的？（2）学生分组讨论，结合课文内容进行分析。
5.动手操作（1）教师出示几种玻璃制品，引导学生观察、讨论它们的特点。
（2）学生分组进行实验，观察玻璃制品在不同条件下的变化。
（3）学生汇报实验结果，分享自己的发现。
（1）教师提问：通过本课的学习，你有什么收获？（2）学生分享自己的学习心得。
7.课后作业（1）熟读课文，巩固生字、词语。
（2）收集有关新型玻璃的资料，进行阅读分享。
六、教学反思本节课通过引导学生观察、讨论、实验等多种方式，让学生了解了新型玻璃的特点和作用，培养了学生的动手操作能力和自主、合作、探究的学习能力。
但在教学过程中，仍有个别学生对新型玻璃的原理理解不够深入，需要在今后的教学中加以关注和改进。
重难点补充：1.教学重点：（1）学习生字、词语时，通过多媒体展示生字的标准书写和词语在句子中的应用，让学生跟随书写，并组内交流记忆方法。
四年级语文上册 新型玻璃教案 语文S版
23、《新型玻璃》课型：新授课（精读课）教学目标：1、能认读、听写生字、词，能正确组词。
能说出一些重点词语的意思，积累好词、好句。
2、能正确流利的朗读课文。
理解文章的写作思路。
3、初步掌握各种玻璃的的特点和作用。
教学重难点：：1. 理解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。
2. 了解新型玻璃的特点和作用，激发勤奋学习的自觉性，收集有关新型玻璃的资料，观察现实生活中新型玻璃的广泛应用。
第一课时教学内容：初读课文，整体感知。
一、预习检测初读课文，认字解词。
在课前完成（1）、（2）项内容：（1）、初读课文，第一遍注意读准字音，边读边画出的生字新词，达到读准读熟的标准。
（2）、第二遍读课文，用“△”画出自己不理解的词语或句子。
（3）、组长组织完成字、词、句的识记理解。
其他不理解的有：二、自合探究1、自主学习：再读课文，理清层次。
（1）、速读课文，说说课文写了一件什么事？（2）、默读课文，说说课文介绍了哪几种新型玻璃？2、合作探究：小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听，敢于提出不同意见。
达成共识后，组长安排好发言人。
三、展示提升 1、交流 2、质疑四、小结强调五、检测反馈。
1、给下列加点的字注音并组词。
博（）（）窃（）（）嫌（）（）恙（）（）2、组词。
警﹝﹞犯﹝﹞搏﹝﹞罪﹝﹞殊﹝﹞楚﹝）恙（）誓﹝﹞范﹝﹞博﹝﹞罚﹝﹞珠﹝﹞禁﹝﹞羌（）3、根据意思写词语。
（1）形容很平安，没有受到什么损害。
（）（2）图谋，打算。
（）六、拓展延伸。
第二课时教学内容：抓住重点语句，理解课文。
一、预习检测在课前完成1、2项内容：1、自学课后会写字、会认字并会组词。
一、读自己喜欢的段落或句子。
二、检查预习情况。
二、自合探究1、自主学习：细读课文，理解内容。
（1）、画出课文向我们介绍了几种玻璃？分别是什么？（2）、找出五种新型玻璃的特点和用途？2、合作探究：小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听，敢于提出不同意见。
达成共识后，组长安排好发言人.三、展示提升1、在交流中品读感悟，升华感情。
四年级上册语文教案23新型玻璃_语文S版
教学要求1.理解课文内容,激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣。
2.学会本课的生字、新词, 能正确、规范地书写。
3.能正确、流利地朗读课文。
重点难点1.理解课文内容,激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣。
2.了解各种新型玻璃的特点和用途。
教学课时两课时1新型玻璃2 夜深了,从一座陈列❶着珍贵❷字画的博(bó)物馆里,突然传出急促的报警声。
警察马上赶来,抓住了一个企图划破玻璃盗窃(qiè)展品的犯罪嫌(xián)疑人。
你也许不会相信,报警的不是值夜班的工作人员,而是被划破的玻璃![句导读:先从夜深人静、警铃骤响讲起,进而讲述了夹丝网防盗玻璃的特点——可以自动报警,为下文介绍这种玻璃的作用埋下伏笔。
]3这是一种特殊的玻璃,里面有一层极细的金属丝网。
金属丝网接通电源,跟自动报警器相连。
犯罪嫌疑人划破玻璃,碰着了金属丝网,警报就响起来了。
[①这种新型玻璃在结构上有什么特点?有什么作用?]4这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”,博物馆可以采用,银行可以采用,珠宝店可以采用,存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。
[②这句话说明了什么?]另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。
[句导读:过渡句,起承上启下作用。
]它非常坚硬❸,受到猛击后仍安然无恙(yànɡ);即使被打碎了,碎片仍然藕断丝连1☜2❶陈列:把物品摆出来供人看。
❷珍贵:宝贵的,有很大价值或意义的。
3①里面有一层极细的金属丝网,跟报警器相连。
能自动报警,有防盗的作用。
4②运用“可以……可以……可以……也可以……”排比句式介绍了夹丝网防盗玻璃的广泛用途。
5❸坚硬:坚固,结实。
地粘在一起,不会伤人。
6[③“安然无恙、藕断丝连”描述了这种“夹丝玻璃”的什么特点?]有些国家规定,高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。
7[④“夹丝玻璃”有什么用途?]第二部分(第2自然段):介绍了夹丝玻璃的特点和用途。
还有一种“变色玻璃”,能够反射太阳光。
新城区三小四年级语文上册 第23课《新型玻璃》教案 语文S版四年级语文上册第23课新型玻璃教案语文
1．学习第1～3自然段.
当养羊人知道丢羊的原因，为什么不赶快修补羊圈？
(1)自读，找出丢羊的原因。
（2）分角色朗读，谈谈邻居与养羊人的话谁对谁错？为什么?
2．学习第4自然段。
(1）养羊人不赶快修补羊圈的后果是什么？ (又少了一只）
（2)引读，进一步明白补牢的重要性.
3．学习第5自然段。
后来他又是怎么想的？怎么做的?结果怎样？
（通过研究助长的原因,助长的做法,助长的结果,理解课文内容）
2. 现在，我们就用这种方法学习《亡羊补牢》这则寓言。（板书：亡羊补牢)
二、检查预习情况
1．检查生字词的掌握情况。
2．检查朗读情况。
3．在预习时,解决了哪些问题？用什么方法来解决的？对于没有弄懂的问题，通过小组讨论来解决.
4．统一汇报未解决的问题，抓住关键点板书.
筋—- 皮—— 喘—— 焦—— 截——
肋-- 疲—— 湍—— 蕉—- 裁——
2．检查朗读情况。
3．在预习时，你解决了哪些问题？用什么方法来解决的?你还有哪些问题不懂？
4．汇报未解决的问题.
5．抓住关键点板书，以课文的顺序排序。
三、读通课文
1．学习第1自然段.
(1)哪些地方可以看出这位古人迫切希望禾苗长得快些？读读,画画，试试从哪几个词可以把这个人希望禾苗长得快些的迫切心情读出来.
(“现在修还不晚”“堵上那个窟窿"“再也没丢过”)
四、总结全文,明理迁移
1．从这个故事中，你悟出了什么道理?
2．学生自由讨论，汇报交流。
3．教师总结：通过大家的发言，我们已经懂得这则寓言告诉我们的道理-—当一个人做错了事，只要认真改就不算晚.
4．联系实际讨论。
最新小学语文版S版四年级语文上册 23 (教案)新型玻璃教案1
23 新型玻璃【教学目标】1．学习本课的生字新词。
2．朗读课文。
通过阅读讨论，理解课文内容，了解课文介绍的五种新型玻璃的特点和作用。
3．了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用,想象自己将要创造设计的新型玻璃，说清楚这种玻璃的特点和作用。
【教学重难点】学习生字词，整体感知课文，初步了解课文内容。
【教学准备】书写生字的小黑板或投影片。
【第一课时教学过程】一、揭示课题，激发兴趣①同学们，你能说说日常生活中，玻璃有什么作用吗？②教师板书课题点明“新型”。
“新型”是什么意思？③“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你想提出什么问题？教师抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣：学习了课文我们就明白了。
二、自学生字，读顺课文①读课文，在文中画出生字、新词及不理解的词。
②不认识的字可在小组解决，也可查字典解决，注意要读准字音。
（“看守”中的“看”读kān；“粘在一起”中的“粘”在本文中读zhān，“调节”中的“调”读tiáo）③运用自己喜欢的方法，记住难写的生字。
④巩固练习，教师可出示小黑板或投影片，检查学生生字掌握的情况。
认识生字后再来读一遍课文。
看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来和大家讨论。
教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解。
⑤指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。
请大家拿好书，我们一起来读一遍课文，要把生字读准。
三、初读课文，了解大意①学生读书思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。
（夹丝网防盗玻璃；夹丝玻璃；变色玻璃；吸热玻璃；吸音玻璃。
）②这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？（课文是从1．2．3．4．5自然段中介绍的。
）③第6自然段讲的是什么？（新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。
）四、布置作业，练读课文①书写本课的生字、新词。
②自己练习朗读课文。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
23、新型玻璃一、教材分析1、教学内容：《新型玻璃》是义务教育课程标准实验S版教材小学语文四年级上册第六单元的一篇精读课文。
课文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等这五种新型玻璃的特点和在现代化建设中的广泛应用。
这是一篇相对简单的说明文，课文结构非常清晰，全文共6个自然段，每介绍一种玻璃为一个自然段，最后一个自然段两句话总结全文，提出新型玻璃发展展望。
而且，每一个自然段都是先介绍它在功能上的特点，再讲它的实际用途。
2、教学目标：(1)学习本课的生字新词。
(2)指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，抓重点词句训练说话，培养学生的语言表达能力。
(3)理解课文内容，了解五种新型玻璃的特点和他们在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的兴趣。
(4)指导学生把握正确的独立阅读、交流阅读感受的方法，准确把握课文的写作方法，了解本课各段之间的并列关系。
(5)学以致用，启发学生展开想象，说说自己想发明什么样的新型玻璃，或者别的什么，再写一写。
3、教学重难点：(1）理解课文内容，了解五种新型玻璃的特点和他们在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的兴趣。
(2)学以致用，启发学生展开想象，说说自己想发明什么样的新型玻璃，或者别的什么，再写一写。
4、教学时间：二课时二、学情分析：本班有学生23人，其中，男生11人，女生12人。
在我校各位教师的共同教育下，本班学生班风好、学风好，学生天真活泼，学习积极性、主动性较高，学习习惯很好，为各种教学活动的开展奠定了坚实的基础。
但是，对于语文学习而言，由于班级学生人数较多，学生整体语文素质较低，学生之间差异较大，自学能力、独立阅读能力参差不齐。
因此，也给教育教学带来许多困难。
三、教学过程第一课时（一）揭示课题。
1、玻璃是我们日常生活中常见的东西，你知道玻璃有哪些种类吗？你能说说玻璃有什么作用吗？2、今天我们一起来学习一篇关于玻璃的文章，教师板书：“新型”“新型”是什么意思？（新的类型、新的品种）3、“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你能提出什么问题？（有哪些新型玻璃？它有什么作用？有什么特点？）同学们真会提问题，不过我相信只要学习了课文我们就全明白了。
（二）学生初读课文。
1、学生思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。
（1）夹丝网防盗玻璃；（2）夹丝玻璃；（3）变色玻璃；（4）吸热玻璃；（5）吸音玻璃。
2、这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？（课文是从1、2、3、4、5自然段中介绍的。
）（三）指导分段。
看课文哪几个自然段讲的是同一个意思？（四）学习第一自然段。
认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。
1、指名读第1自然段。
思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点？用横线画出有关的句子。
它又有什么作用？用波浪线画下来。
（1）特点：这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。
金属丝网接电源，跟自动报警器相连。
板书：自动报警（2）作用：犯罪嫌疑人划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。
板书：防盗。
（3）夹丝网防盗玻璃”有什么用途？划出有关句子读一读。
出示句子：（“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。
”）（4）思考：这句话中用了几个“可以”说明了什么？（这句话用了4个“可以”说明“夹丝网防盗玻璃”用途很广泛。
）（5）指导朗读该句子。
（6）结合生活实际想一想，你能用“……可以……，……可以……，……可以……，……也可以……。
”说一句话吗？例如：铅笔的用途可广了，老师可以用它备课，学生可以用它写作业，工程师可以用它设计图纸，画家也可以用它勾画蓝图。
（7）引导学生看课文开头。
指名读课文前三句。
这三句讲的什么？用了什么说明方法？（举例子）（警察破获一起企图划破玻璃盗窃展品的案件，而报警的却是玻璃。
）（8）思考：这样开头有什么好处？在讨论的基础上得出，好处：①引人读兴。
②为后文写“夹丝网防盗玻璃”的作用和用途埋下了伏笔。
（9）指导朗读第一段。
（10）总结学法：①按照学习夹丝网防盗玻璃总结出读、想、画、谈的学习方法，4人为一小组学习其它四种新型玻璃了解它们的特点、作用（用途）。
1-2小组学习夹丝玻璃，3-4小组学习第变色玻璃。
5-6小组学习吸热玻璃。
7-8小组学习吃音玻璃。
自学二——五自然段。
②小组汇报交流，填写表格。
（五）学习第2自然段。
思考夹丝玻璃的特点和作用？应用在什么地方？（1）特点是：它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。
板书：坚硬（2）理解“安然无恙”的意思。
安然无恙——形容很平安，没有受到损害。
它的近义词是什么？（完整无损）“藕断丝连”的意思课文里的藕指的是什么？（玻璃）丝呢？（夹丝）。
（3）作用是：保护人（4）应用在高层建筑。
（新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。
总结全文，既肯定了新型玻璃在现代建筑中的重要作用，又以此预示着人类将会创造出更多的奇迹。
）（六）学习第3自然段，变色玻璃的特点和作用？应用在什么地方？（1）特点是：（能够对阳光起反射作用。
……瞧不见）板书：反射、（2）作用：变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线。
板书：调节光线(3)应用：一般建筑物（七）学习第4自然段，变色玻璃的特点和作用？应用在什么地方？（1）特点是：（在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽……保持温暖。
）板书：阻挡阳光、冷空气。
（2）作用是：板书：冬暖夏凉（3）应用：一般建筑物（八）学习第5自然段，变色玻璃的特点和作用？应用在什么地方？（1）特点是：“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。
用了什么修辞手法？（拟人）板书：消除噪音（2）作用是：（临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音……12分贝了。
）板书：减弱噪音（3）用了什么说明方法？（列数字、假设、举例子）（4）应用：（临街的窗子）（5(通过学习，我们认识了五种新型玻璃，它们分别是夹丝网防盗玻璃，夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。
作者围绕一个“新型”来写，每种玻璃都各有特点和作用，我们以后要多动脑筋去发明更多的新型产品。
第二课时(一)导入这节课，让我们学习新研制出了五种新型玻璃，你们说，我们应该先学习新型玻璃的哪些知识？（种类、特点、作用）我们该如何了解这些知识呢？同学们，让我们试一试用读、想、划、记的方法来学习。
（板：读、想、划、记）（二）复习1、玻璃有什么特点？（易碎）2、这节课看看新型玻璃有什么特点和作用。
3、出示自学要求，齐读。
4、复习生字。
5、复习词语。
（三）总体了解课文：1、默读课文，思考问题：①课文向我们介绍了哪几种新型玻璃，用笔画下来。
②这几种新型玻璃，课文分别在哪几个自然段中介绍的？（四）学习新课：1、学习第一种玻璃（1）请大家自由朗读描写夹丝网防盗玻璃这一段，想一想它的特点和作用是什么？最好用简洁的语言概括。
再分别用横线和曲线划出文中有关的句子。
如有不懂的问题，可将问题记下来并想办法解决。
（2）学生运用读想划记的方法自读（3）学后汇报指导。
学了这一段，你了解了什么？（板：自动报警防盗）谁读一读有关的句子？（4）出示句子：它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起,不会伤人。
“安然无恙”和“藕断丝连”是什么意思？（5）有没有不理解的地方？“特殊”是不同一般的意思。
在这里指这种玻璃里面有一层极细的金属丝网，金属丝网与自动报警器相连，所以能自动报警。
（6）小结：刚才学了夹丝网防盗玻璃，这种玻璃真是奇妙，能自动报警，用途也广。
我们是用什么方法学的？（读想划记）大家学得不错，证明这种方法好！接下来我们继续用这种方法来学习另外四种玻璃。
2、小组讨论，互相补充：(1)同学们，接下来我们分组来学习，每四——六人为一组，先通读一下剩下的部份，从中选择你最喜欢的一种玻璃，运用刚才学第一种玻璃的学习方法进行自学，并且共同完成填表练习。
应该注意的是，大家要发扬合作精神，有不懂的地方，要在小组内提出来，共同帮忙解决。
（师巡视，发表格）（2）学后汇报谁先来汇报学习情况？（根据学生汇报，相机点出重点语句）①夹丝玻璃有什么特点？（板：坚硬、安全）用途是什么？（板：高层建筑）②哪些句子说明夹丝玻璃坚硬、安全的特点？（出示句子）理解“安然无恙”和"藕断丝连"。
将藕轻轻折段拉开："同学们，藕虽断了，但丝仍旧连着。
本课是说夹丝玻璃即使碎了，碎片也会象这藕一样粘连在一起，这样就不会四处飞溅伤人了。
"（3）这段用了什么说明方法？（板书：举例子）（4）出示过渡句，理解作用。
（5）变色玻璃有什么特点？（板书：反射、变色）用途是什么？（板书：调节室内光线）（6）哪些句子说明变色玻璃的特点？（出示句子理解，板书：打比方）加深理解变色玻璃是如何"反射阳光，改变颜色"（边演示课件边解说）当阳光很强时，变色玻璃不仅能反射阳光，而且玻璃颜色会由浅变深，从而调节室内光线。
（7）吃音玻璃有什么特点？（板：消除噪音）用途是什么？（板：减少噪音）（8）哪些句子说明吃音玻璃的特点？（出示句子理解，相机板：打比方、举例子、列数字）（9）加深理解吃音玻璃的特点。
（10）出示最后一段话理解。
四、总结全文：1、学习作者的表达方法:（1）作者在介绍每一种玻璃时先讲什么，再讲什么？（2）在介绍说明时，作者都使用了哪些说明方法？2、文章主要内容。
3、小结：你们真了不起！相信只要大家努力学科学，热爱科学，不断地研究科学，将来一定会创造出更多的奇迹！（出示，齐读：只要刻苦学习,掌握先进的科学技术,就一定能让自己的奇思妙想变成现实。
）四、布置作业：1、完成优化设计上相应的课文作业。
2、继续写小发明，下节课汇报。
这节课上到这里，下课！特别需要大家关注的是教师如何教给学生读书的方法；留足学生读书的时间并留够学生交流阅读收获的时间；在教学中如何指导学生归纳学习及写作方法，回归写作需要，进行有效的学生练笔指导。
课后请大家指点，本人一定洗耳恭听，并及时改进！附板书设计：五、教具准备。
（多媒体课件、小黑板）六、教学反思：本文属于一篇典型的说明文，要如何使说明文本身的枯燥乏味变得生动，学生能很感兴趣地去学习是一个大难题，在熟悉课文内容的基础上，我没有能很好地将如果让我重新再上一次这一课，我应该注重实体教学，与抽象教学相结合，怎么做到实体，我想是在上课前就准备好，这五种玻璃的样本。
通过学生自己观察，更容易让学生相信科学，有信心追逐科学。
七、授课时间：2012年11月28日。