用纸造一座桥

《用纸造一座桥》教案

《用纸造一座桥》教案【教案背景】本课是一堂实验探究和成果交流课，是对这一单元知识的总结和运用。

因此，在教学设计上注重实验前的探讨和预设，注重发挥学生的主观能动性，注重学生的自我评价，强调合作、交流与分享。

这样，也就更能调动学生的积极性，激发他们探究的激情和智慧。

【教学课题】《用纸造一座桥》【教材分析】《用纸造一座桥》是教科版《科学》六年级上册第二单元第八课。

第二单元《形状与结构》告诉我们，不同形状和结构的物体，其抗弯曲能力不同；改变物体的形状和结构，可以改变其抗弯曲能力。

学生通过对前面七课的学习和实践，已经掌握了这些道理。

教材在此基础上设计了《用纸造一座桥》这一课，是对本单元知识的运用与巩固。

这是一堂完全的自主设计、自主探究、自主评价课程，同时，也是对学生合作学习、分享交流能力的培养。

【教学目标】科学概念●设计和建造桥需要综合考虑很多因素，如造桥的要求，材料的特性和数量、形状和结构等。

过程与方法●应用形状结构的知识来进行设计和制作。

●经历设计、制作、介绍交流的过程，体会设计的重要性。

情感、态度、价值观●发展乐于动手、善于合作、不怕困难的品质。

●发展尊重他人、认真倾听、敢于发表意见的品质。

【教学重点】●按要求完成纸桥建设。

【教学难点】●阐释建桥过程中运用到的科学道理。

【教学方法】实验探究法自我评价法【教学准备】1、学生每4人为一小组，自选小组长，分头准备胶带、剪子、尺子；组长负责汇报。

2、教师为各小组准备旧报纸一张，砝码、镊子一套。

【教学过程】一、新课导入师：我们见过很多桥，也走过不少的桥，上节课我们还了解了几种主要类型桥梁的特点。

今天，让我们一起动手，建筑我们自己的桥梁。

准备好了吗？生：准备好了！二、新知探究----纸桥的制作与评比（一）检查各组的准备情况1、师：上节课老师安排大家提前做好本节课的准备，一是准备建纸桥的工具，二是小组内商量建纸桥的方案。

现在，老师要检查大家准备的情况。

首先，请各组将工具放在桌上。

六年级上册科学教学设计与反思《2.8 用纸造一座“桥”》教科版

六年级上册科学教学设计与反思《2.8 用纸造一座“桥”》教科版一. 教材分析《2.8 用纸造一座“桥”》这一节内容，是教科版六年级上册的科学课程。

本节课主要让学生通过实践活动，了解桥梁的结构和特点，学会运用纸张这一材料来构建桥梁，培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。

教材内容主要包括：纸桥的搭建方法、纸桥的承重实验和纸桥的改进。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察能力、动手能力和创新能力。

他们在前期的学习中，已经了解了力的作用、物体的结构等方面的知识。

但是，对于桥梁的结构和特点，以及纸张在桥梁搭建中的作用，可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过实践活动，去探究、去发现、去创新。

三. 教学目标1.知识与技能：了解桥梁的结构和特点，学会运用纸张来构建桥梁。

2.过程与方法：通过动手搭建纸桥，培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。

3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣，培养学生的团队合作精神。

四. 教学重难点1.重点：桥梁的结构和特点，纸桥的搭建方法。

2.难点：纸桥的承重实验，纸桥的改进。

五. 教学方法采用问题驱动法、实践活动法、小组合作法等教学方法，引导学生通过自主学习、合作学习，去探究、去发现、去创新。

六. 教学准备1.准备纸张、剪刀、胶水等搭建桥梁的材料。

2.准备桥梁的图片、视频等教学资源。

3.准备计时器、测力计等实验器材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生了解桥梁的结构和特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）呈现纸桥的搭建方法，引导学生观察、思考，理解纸桥的搭建原理。

3.操练（10分钟）学生分组进行纸桥的搭建，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）学生进行纸桥的承重实验，记录实验数据，分析纸桥的承重能力。

5.拓展（5分钟）学生根据实验结果，对纸桥进行改进，提高纸桥的承重能力。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。

教科版六年级科学上册2.8用纸造一座”桥“(教学课件)

新课学习
介绍我们制作的纸“桥”
介绍标准： 1.纸桥的长、宽尺寸，承重的能力。 2.我们是怎样改变纸的形状和结构的，应用了哪些科学知识。 3.制作过程中遇到了什么困难，是怎么解决的。 4.哪些地方做得不够好，可以怎样改进。
新课学习
纸“桥”的评价机制
评价内容我们制作的纸“桥”
评价标准
桥的形状和结构；桥的材料的选择；桥在压力作用下不发生弯曲和破坏。
教科版科学六年级上册第二单元第8课用纸造一座“桥”源自新课导入钢索结构的桥梁
拱形桥
框架结构的桥梁
新课学习
用纸造一座“桥“
明确纸“桥”的制作要求：在规定的时间里，用一张报纸，少量
的胶带建造一座“桥”，要求“桥”能跨越35厘米宽的“峡谷”，宽度大于10厘米，能承载200克重的“车辆”。
新课学习
需考虑的问题：第一，要考虑纸的特性；第二，我们的桥选择什么样的形状和结构；第三，纸是限量的，桥由哪几部分组成，各用多少材料，怎么牢固地连接在一起…….
课堂小结
设计和建造一座有一定大小和载重能力的桥，要考虑很多因素，如造桥的要求，材料的特性、数量、形状和桥的结构等。
随堂练习
一、判断
1.纸桥形式各异，造型上采用拱形、梯形、卒形等一些形式。（ √ ） 2.我们在造桥的时候要综合考虑很多因素。（ √ ） 3.造好的桥先不能过分承重和过久承重。（ √ ）
随堂练习
二、填空
1.准备旧报纸要注意三点，一是大小要一样，二是报纸应该没有揉搓过或过多折叠过，三是要（准备备用的报纸）。 2.选择桥的形状和结构这两方面是（相互联系）和（相互影响）。
课外作业
通过本单元的学习，学会了很多知识，课后把学到的知识进行归纳整理。

小学科学28《用纸造一座“桥”》(教案)

小学科学28《用纸造一座“桥”》（教案）用纸造一座“桥”教案【任务概述】本次教学旨在通过实践活动，引导小学生了解使用纸张进行实验的方法，并通过制作模型桥梁，培养学生的动手能力和团队合作精神。

【任务目标】1. 学生能够理解纸张的可塑性和承重能力；2. 学生能够运用简单的物理知识进行实践探究；3. 学生能够合作完成小组任务，培养团队合作能力。

【教学准备】1. 纸张（建议使用较硬的纸，如卡纸）；2. 剪刀、胶水、铅笔、尺子；3. 图书馆或网络上的相关材料，供学生参考。

【教学过程】一、导入（10分钟）1. 师生互动交流，引导学生回顾上节课学习的内容：“大家还记得上次我们讨论过纸张的性质吗？纸张都有什么特点呢？”2. 学生回答后，教师进一步引导学生思考纸张的可塑性和承重能力：“纸张是一种可塑性较强的材料，同时也能够承受一定的重量。

那么，我们是否能够用纸张搭建一座坚固的‘桥’呢？”二、知识讲解（10分钟）1. 教师简要向学生介绍桥梁的作用和结构：“桥梁是连接两个地方的一种建筑物，它能够承受人、车等的重量。

通常，桥梁由支架和桥面构成。

”2. 教师展示一些实际桥梁的图片，引导学生观察桥梁的形状和结构特点。

3. 教师提问：“我们制作的纸质‘桥’应该具备什么样的结构特点才能够承受重量？”引导学生思考并回答问题。

三、实践探究（60分钟）1. 分组讨论：将学生分成小组，每组4-5人。

教师提供纸张和工具，让学生自由讨论并设计他们的纸质“桥”。

2. 学生尝试使用纸张进行不同形状的折叠和固定，制作出能够承受一定重量的“桥”模型。

3. 学生在制作过程中，可以根据需要使用剪刀等工具进行修剪和加固。

4. 教师鼓励学生在制作过程中多次尝试、修改并记录每次的实验结果。

5. 学生制作完成后，可以进行展示和测试：放置一本课本在“桥”上，观察纸质“桥”的稳定性和承重能力。

四、总结（10分钟）1. 学生小组代表进行展示，分享他们制作纸质“桥”的过程和经验。

六年级科学：用纸造一座“桥”

XX,
01 单击添加目录项标题 02 六年级科学实验：用纸造桥的背景 03 实验材料准备 04 实验步骤与操作 05 实验结果与数据分析 06 实验总结与启示
培养学生动手实践能力提高学生科学素养和创新能力增强学生对桥梁结构和力学原理的理解激发学生对科学探索的兴趣和热情
剪刀：用于裁剪纸片
橡皮擦：用于修改和擦除错误标记
实验报告模板：用于撰写实验报告
尺子：用于测量和划线
透明胶带：用于固定纸桥结构
纸：4纸、彩色卡纸、皱纹纸等
胶水：用于粘贴纸片
铅笔：用于绘制பைடு நூலகம்图和标记
实验记录本：用于记录实验过程和结果
彩色笔：用于装饰和美化纸桥
纸张：选择坚韧、不易撕裂的纸张，如牛皮纸、卡纸等
实验材料：纸张的强度和韧性有限，无法承受过大的载荷
实验环境：受环境因素影响较大，如温度、湿度等
实验方法：实验设计可能存在不足，如样本数量、实验条件等
改进方向：采用更先进的材料和技术，如复合材料、3D打印等，提高桥梁的承载能力和稳定性。
剪裁纸片：按照设计好的结构剪裁纸片
设计纸桥结构：确定桥的长度、宽度、高度等参数
准备材料：纸、剪刀、胶水、尺子等
拼接纸片：将剪裁好的纸片按照设计好的结构拼接起来
加固纸桥：使用胶水或其他固定方式加固纸桥
测试纸桥：测试纸桥的承重能力和稳定性
选择合适的纸张：选择厚度适中、韧性较好的纸张，如4纸、牛皮纸等。折叠方法：将纸张折叠成合适的形状，如三角形、正方形等，以增加纸桥的稳定性。胶水加固：在纸桥的关键部位涂抹胶水，如接缝处、支撑点等，以增加纸桥的牢固性。增加支撑点：在纸桥的关键部位增加支撑点，如接缝处、支撑点等，以增加纸桥的稳定性。

第8课《用纸造一座“桥”》教案(教科版小学六年级科学上册第二单元)

教科版小学六年级上册科学第二单元第8课《用纸造一座“桥”》教学设计教学导航【教材分析】本单元只选取了几种最常见的形状结构，如横梁的形状、拱形、框架结构作为研究的对象，而这有限的几类又尽量多地联系学生身边事物和社会生产实际，为学生的探究活动提供丰富有趣的材料。

桥梁的结构多样而且外露，受到的重力有直接的外在显示，凭观察可以判别，并不需要通过复杂的力学分析，所以本单元选择了较多的桥梁结构供学生探究。

通过本单元的学习，学生们将获得结构及其改进方面的知识，加深对力的理解，扩展对生物体结构的认识；提高科学探究的兴趣和能力，提高动手设计制作的能力，形成注意观察物体结构，分析受力状况的习惯；同时他们会体会到科学和技术对社会发展的巨大影响力。

【教学目标】科学概念设计和建造桥需要综合考虑许多因素，如造桥的要求，材料的特性和数量、形状和结构等。

过程与方法1．经历设计、制作、介绍交流的过程，体会设计的重要性。

2．应用形状结构的知识及经验设计和制作。

情感、态度、价值观1．发展乐于动手、善于合作、不怕困难的品质。

2．发展尊重他人、认真倾听、敢于发表意见的品质。

【教学重点】指导学生认识纸桥的厚度、形状不同，承重力大小也不同。

【教学难点】指导学生认识纸桥的厚度、形状不同，承重力大小也不同。

【教学准备】为小组准备：旧报纸一张、胶带、剪子、尺子。

【课时安排】1课时教学过程一、开门见山，揭示课题（一）开门见山，出示今天的挑战任务。

（二）出示材料和挑战任务主要材料：一张报纸（72cm×55cm）挑战任务：1.需要能够跨越25cm的“峡谷”2.桥梁的宽度不小于8cm,3.至少能够承重200克。

二、分析部分桥梁构造特点1、用一分钟时间初步考虑构思自己想怎样来完成这个挑战。

2、多媒体出示三种不同构造的桥梁，分析它们的特点。

（框架结构、拱形、拉索）3、讨论除了这些设计特点，在完成挑战过程中还会用到哪些科学知识？（改变材料形状、横梁立放、增加框架……）三、完成设计方案各小组设计纸桥，并用简图形式画下来，并作简单说明。

教科版科学六年级上册2.8《用纸造一座“桥”》教学设计

教科版科学六年级上册2.8《用纸造一座“桥”》教学设计一. 教材分析《用纸造一座“桥”》这一课是教科版科学六年级上册的一个实践活动。

通过这个活动，学生可以学习到关于纸的物理特性和结构强度的一些基本知识。

在活动过程中，学生需要运用观察、实验、分析等科学方法，培养动手能力和解决问题的能力。

教材以纸桥的建造为主线，引导学生探索纸的承重原理，激发学生对科学的兴趣和探究欲望。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察、实验和分析问题的能力。

他们在之前的学习中已经接触过一些关于材料的特性和力学原理的知识，对于纸的强度和结构有一定的了解。

但是，他们可能还没有系统地研究过纸的承重原理和如何设计一座纸桥。

因此，在学习这一课时，学生可以通过实践活动，巩固和拓展已有的知识，提高解决问题的能力。

三. 教学目标1.了解纸的物理特性和结构强度的一些基本知识。

2.学会运用观察、实验、分析等科学方法，培养动手能力和解决问题的能力。

3.培养合作意识和团队精神，提高沟通和交流的能力。

四. 教学重难点1.纸的承重原理和纸桥的设计。

2.如何运用实验和数据分析纸的强度和结构。

五. 教学方法1.探究式学习：通过实践活动，引导学生自主探究纸的承重原理和设计方法。

2.合作学习：学生分组进行实践活动，培养团队协作能力。

3.启发式教学：教师通过提问和引导，激发学生的思考和探究欲望。

六. 教学准备1.教材、PPT和相关资料。

2.纸张、剪刀、胶带等建造纸桥所需的材料。

3.实验器材：如重物、尺子、计时器等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的纸桥承重实验引起学生的兴趣，进而导入本课。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现纸的物理特性和结构强度的一些基本知识，为学生实践活动提供理论支持。

3.操练（15分钟）学生分组进行纸桥的建造实践活动。

教师在过程中进行巡回指导，引导学生运用观察、实验、分析等科学方法。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的纸桥，分享建造过程中的心得体会和解决问题的方法。

教科版六年级科学上册《用纸造一座“桥”》PPT课件(7篇)

教科版小学科学六年级上册
第二单元
用纸造一座“桥”
导入新课
我们见过很多桥，也走过不少的桥，上节课我们还了解了几种主要类型桥梁的特点。今天，让我们一起动手，建筑我们自己的桥梁。
新课学习
云南丽江黑龙潭桥
北京卢沟桥
新课学习
乡间小桥
新课学习
纸桥设计制作的要求
材料：
一张报纸，少量胶带，剪刀，双面胶带，线（只限做吊桥、斜拉桥）。
需考虑的问题造“桥”的设计方案介绍评价我们的“桥”
用纸造一座“桥”
一张报纸，薄而柔软，用它能造一座“桥”吗？
造“桥”标准造“桥”要考虑的问题介绍评价我们的“桥”
造“桥”标准
在规定的时间里，用一张报纸，少量的胶带建造一座“桥”。
要求： “桥”能跨越35厘米宽的“峡谷” 宽度大于10厘米能承载200克重的“车辆”
动手实践
纸“桥”设计简图
动手实践
准备旧报纸时要注意：一是大小要一样，大多是报纸展开的尺寸是长77厘米，宽55厘米；二是报纸应该是没有揉搓过或过多折叠过的；三是要准备备用的报纸。
动手实践
纸“桥“制作中
动手实践
动手实践
介绍我们制作的纸“桥”
介绍标准： 1.纸桥的长、宽尺寸，承重的能力。 2.我们是怎样改变纸的形状和结构的，应用了哪些科学知识。 3.制作过程中遇到了什么困难，是怎么解决的。 4.哪些地方做得不够好，可以怎样改进。
水平方向的力拉紧，还增加了桥面的抗弯曲能力。
课堂练习
（二）判断题 1.设计制作桥最重要的是考虑桥能够承重，不会弯曲。（ √ ） 2．改变物体的形状，可以改变它抵抗弯曲的能力。（ √ ）
作业布置
思考一下，用纸设计桥需考虑哪些问题？

教科版科学六上《用纸造一座桥》教学设计

教科版科学六上《用纸造一座桥》教学设计一. 教材分析《用纸造一座桥》是教科版科学六上的一课，主要让学生通过实践活动，了解桥梁的结构和原理，掌握用纸制作桥梁的方法，培养学生的动手能力和创新能力。

教材内容主要包括纸桥的制作步骤、评价标准以及相关科学知识。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了简单桥梁的结构和原理，具备一定的动手制作能力。

但纸桥的制作具有一定的难度，需要学生运用所学知识，进行创新设计。

此外，学生对纸桥的承受力等相关科学知识了解不多，需要教师在教学中进行引导。

三. 教学目标1.让学生了解桥梁的结构和原理，掌握用纸制作桥梁的方法。

2.培养学生的动手能力和创新能力，提高团队合作精神。

3.引导学生了解纸桥的承受力等科学知识，培养学生的科学素养。

四. 教学重难点1.重点：纸桥的制作方法和步骤，桥梁结构的优化。

2.难点：纸桥的承受力实验，桥梁创新设计。

五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考，提高学生解决问题的能力。

2.实践教学：让学生亲自动手制作纸桥，培养学生的动手能力。

3.小组合作：学生分组进行制作，培养团队合作精神。

4.情境教学：创设桥梁施工现场的情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。

六. 教学准备1.教材、PPT、评价标准等教学资料。

2.纸张、剪刀、胶水、直尺、剪刀等制作工具。

3.桥梁模型、实验器材等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种桥梁图片，引导学生了解桥梁的结构和功能，激发学生对桥梁的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的纸桥制作步骤，讲解每个步骤的注意事项，让学生对纸桥制作有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）学生分组进行纸桥制作，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（5分钟）学生展示制作完成的纸桥，相互评价，教师总结评价，指出改进措施。

5.拓展（5分钟）教师引导学生进行纸桥的创新设计，让学生思考如何提高纸桥的承受力和美观度。

6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调纸桥的制作方法和注意事项。

五张a4制作最坚固纸桥的方法

五张a4制作最坚固纸桥的方法嘿，朋友们！咱今天就来聊聊怎么用五张A4 纸做出最坚固的纸桥。

你想想啊，纸那么薄，平时稍微一用力就破了，可咱就要让它变得坚固无比，能承受住不小的重量，这多有意思呀！首先呢，把一张 A4 纸横向对折，就像给它来个温柔的拥抱。

然后再对折一次，让它变得厚实一些。

这第一步就像是给纸桥打下了坚实的基础，可别小瞧了这简单的动作哦。

接下来，把第二张 A4 纸竖着放，从一端开始慢慢地卷起来，卷得紧紧的，就像给它穿上了一层坚固的铠甲。

卷好后，把它放在刚才对折好的纸上面，这就像是给纸桥加上了一根有力的支柱。

再拿第三张 A4 纸，这次咱把它斜着对折，形成一个三角形。

嘿，这三角形可厉害啦，稳定性超强的。

把这个三角形放在纸桥中间，就像给纸桥安上了一个稳稳的支撑点。

第四张 A4 纸呢，我们把它裁成细细的纸条，然后像编织辫子一样把这些纸条编起来，变成一条长长的带子。

把这条带子铺在纸桥上，这就像是给纸桥铺上了一条坚固的路面。

最后一张 A4 纸，把它也裁成纸条，围着纸桥的边缘一圈一圈地缠起来，把纸桥的四周都加固一下。

你看看，就这么简单几步，五张 A4 纸就华丽转身，变成了一座坚固的纸桥啦！这要是放在桌上，说不定能承受住好几本书的重量呢！这难道不神奇吗？你说，纸这么普通的东西，经过我们的一番摆弄，就能变得这么厉害，这多像我们的生活呀。

有时候看似很普通很平凡的事物，只要我们用心去改造，去挖掘它的潜力，就能创造出意想不到的奇迹呢！就像我们每个人，虽然平凡，但都有着无限的可能，只要我们努力去尝试，去拼搏，也能变得无比强大，不是吗？所以呀，别小看了这五张 A4 纸做的纸桥，它里面可蕴含着大大的智慧和乐趣呢！赶紧去试试吧，看看你能不能做出最坚固的纸桥！。

用纸造一座桥ppt课件获奖课件

型：梁桥、拱桥、拉索桥、浮桥。 2、钢索桥由桥塔、钢缆和桥面构成；明显特点是桥面被钢索吊起
从功能上看跨度很大。 3、桥面在拱下方旳拱桥，桥板能够拉住拱足
，抵消拱向外旳推力。
桥面被水平方向旳力拉紧，还增长了桥面旳抗弯曲能力。
4、自然界中巨大旳石拱挺立千年不塌，人们因受到大自然旳启发建造了
纸构造旳基本形状：
纸构造旳组合：
纸构造旳连接技巧：
方案
“桥”旳设计方案
报纸一张，胶带少许
小小建筑师
评价
二、简介评价我们旳“桥”
1.纸桥旳长、宽，承重能力。 2.怎样变化形状和பைடு நூலகம்造,
应用了哪些科学知识?
3.遇到什么困难，怎么处理旳？
4.哪些地方还不足，怎样改善？
1、按照桥旳不同构造，桥梁能够分为诸多旳类型是。最基本旳有四大类
梁桥、钢索桥和拱桥。 5、在建造拉索桥旳活动中，当我们把绳子拉旳平直些时，感觉力大 (大/小)
1、拱桥旳桥面与桥拱旳位置关系能够是（ C ）。 A、桥面全在桥拱上 B、桥面全在桥拱下 C、桥面可在桥
拱上、中、下 2、桥面旳跨度与抗弯曲能力旳关系正确旳是（ C ）。
A 、跨度越大抗弯曲能力越大 B、跨度越小抗弯曲能力越大 C 、跨度大小与抗弯曲能力无关 3、长江上旳江阴大桥属于（ B ）。 A、平桥 B、拉索桥 C、拱桥
科学六年级上册第二单元
8、用纸造一座“桥”
赵州桥
虎门大桥
杭州湾跨海大桥
造纸“桥”
材料：一剪张刀报、纸双、面透胶明带胶、带直、尺。
要求：跨度30厘米，宽10厘米，承载200克旳重量，中间不能有桥墩。
讨论

纸做小桥简单步骤

纸做小桥简单步骤
嘿，大家好哇！今天咱来聊聊怎么用纸做小桥。

有一回啊，我家小侄子幼儿园布置了个作业，要用纸做一座小桥。

这可把小侄子给难住了，跑来找我帮忙。

我一开始也有点犯愁，不过后来琢磨了一下，还真让我给做出来了。

首先呢，咱得准备好材料。

就是各种纸啦，最好是稍微硬一点的纸，不然可撑不住。

我找了一些旧杂志的纸，还有快递盒子里的硬纸板。

然后开始做小桥的桥墩。

把硬纸板剪成两个长条，这就是桥墩啦。

剪的时候可得注意尺寸，不能太长也不能太短。

我小侄子在旁边看着，一个劲儿地说：“姑姑，你剪得好不好看呀？”我笑着说：“放心吧，肯定好看。

”
接着做桥面。

把旧杂志的纸一张张地叠在一起，叠得厚厚的。

然后把叠好的纸放在两个桥墩上，调整一下位置，让它稳稳地架在上面。

小侄子好奇地问：“姑姑，这能行吗？会不会塌呀？”我拍拍他的小脑袋说：“放心，姑姑有办法。

”
为了让桥面更结实，我又找了一些绳子，把桥面和桥墩
绑在一起。

绑的时候可得小心点，不能太松也不能太紧。

我一边绑一边跟小侄子说：“这就像给小桥穿上了安全带，这样就更安全啦。

”
最后，再给小桥做一些装饰。

可以用彩笔在上面画一些图案，或者贴一些小贴纸。

小侄子兴奋地拿着彩笔，在小桥上画了好多小花和小动物。

他开心地说：“姑姑，这个小桥好漂亮呀！”
看着小侄子这么高兴，我也觉得很有成就感。

用纸做小桥其实不难，只要有耐心，一步一步地来，就能做出一座漂亮的小桥。

以后要是再有这样的手工活，咱也不怕啦。

嘿嘿。

人教部编版《用纸造一座“桥”》(完美版)ppt(共20张PPT)

大家说
为了完成这个任务，你有哪些问题？
科学
桥梁采用什么类型？桥梁有哪些部分组成桥梁如何承重？
工程
这座桥的跨度有多大？预算有多少？有哪些材料可以用？要建多大规模？如何检验？
你知道A4纸为什么叫A4纸吗？计分：桥墩上方将放置一盒500克的钩码。为了完成这个任务，你有哪些问题？
你知道A4纸为什么叫A4纸吗？提案：南京长江大桥封闭期间，计划在长江大桥旁再建造一座“姐妹”桥，届时将形成老桥修养、新桥通行，以减缓交通压力。
定义工程问题
• 材料：A4纸，标签纸 • 时间：30分钟
• 检验：尽可能多的承重，并且可以保证“车辆”通行
大家说
你知道A4纸为什么叫A4纸吗？
技术问题
大家说
用纸造桥的过程中，可能会用到哪些对A4纸的处理方法？
纸结构的基本形状：
纸结构的组合：
纸结构的连接技巧：
分解任务
01 桥墩承重 02 桥梁通车
计分：桥墩上方将放置一盒500克的钩码。用纸造桥的过程中，可能会用到哪些对A4纸的处理方法？小学科学科学教育出版社
该桥可以让一辆宽度为50mm 材料：两张A4纸，8张标签纸 300mm的距离。该桥可以让一辆宽度为50mm 材料：两张A4纸，8张标签纸 300mm的距离。任务：制作一个高于150mm，可以放在100mm*100mm区域内的小车从上面通过。
子任务1：桥墩承重
材料：两张A4纸，8张标签纸时间：10分钟任务：制作一个高于150mm，可以放在100mm*100mm区域内
的桥墩。
计分：桥墩上方将放置一盒500克的钩码。第一个完成50分，得分按时间递减，每次递减5分。
特别说明：

用纸造一座“桥”_1

×
√
√
×
用纸造一座“桥”
再见

梁桥
钢索桥
大
用纸造一座“桥”
木
石
拱
梁
拉索桥
增加材料的厚度
增加材料的宽度
改变材料的形状
浮桥
判断
1、设计制作桥最重要的是考虑桥能够承重，不会弯曲。----------------------（） 2、改变物体的形状，可以改变它抵抗弯曲的能力。---------------------------（） 3、两张纸的抗弯曲能力一定比一张纸要强。 -------------------------------（） 4、古代的城门大多建成拱形，仅仅是为了美观。 ----------------------------------- （）
纸结构的基本形状：
纸结构的组合：
各种各样的纸桥
填空：
1、按照桥的不同结构，桥梁可以分为很多的类型。最基本的有四大类型：、、、浮桥。 2、钢索桥由、和桥面组成；显著特点是：从功能上看。 3、桥面在拱下方的拱桥，桥板可以拉住，抵消拱向外的。桥面被方向的力拉紧，还增加了桥面的抗弯曲能力。
用纸造一座桥
一张报纸，薄而柔软，用它能造一座“桥”吗？在规定的时间里，用一张报纸，少量的胶带建造一座“桥”能跨越35厘米宽的“峡谷”，宽度大于10厘米，能承载200克重的“车辆”。
准备：旧报纸一张、胶带、剪子、尺子。
讨论小结
第一，要考虑纸的特性。纸承受力的特点是抗拉而不抗压，即抗弯曲能力很差。纸是“薄板型”材料，要考虑怎样增强它的抗弯曲能力。第二，我们的桥选择什么样的形状和结构。这两方面是相互联系和影响的，要结合在一起进行思考、选择。另外，纸是限量的，我们的桥由哪几部分组成，各用多少材料，怎么牢固地连接在一起……