小学语文部编版三年级暑假《寓言故事》阅读理解练习(共4篇,附参考答案)

合集下载

三年级寓言故事阅读理解

第17讲寓言篇阅读【方法点拨】1、了解寓言的主要内容。

要弄清楚寓言叙述的是一件什么事，事情的起因、经过、结果怎样。

把握好事中的人物。

这是理解寓言的基础。

2、领会文章的寓意。

阅读寓言最重要的是通过对故事的理解，由浅入深、由表及里地把握寓言说明的道理。

3、把握文章的表达方法。

寓言故事要借助比喻、拟人、夸张等修辞方法将深刻的道理寄托在寓言中，因此，我们在阅读时，不要忽视对其中表达方法的理解，要深入体会其作用。

【快乐阅读】(一)露珠和珍珠一个偶然的机会，露珠和珍珠见面了。

露珠看着圆圆的珍珠，觉得自己和珍珠一样美，于是自鸣得意地说：“我和你是姐妹。

”珍珠“哧哧”一笑，什么也没说。

露珠更加扬扬得意：“我一夜之间就获得了成功，你却不知受了多少磨难才成为一颗珍珠，真是太不值得了。

”珍珠淡淡笑了笑说：“我历经磨难，却获得了真正的成功。

你一夜之间获得的成功，来得快，去得也快。

”果然，太阳刚一露脸，露珠就慢慢由大变小，不一会儿就化为乌有了。

1．这篇短文一共（）个自然段。

2．这篇短文主要告诉我们（）。

a．露珠和珍珠见面了。

b．露珠和珍珠都很骄傲。

c．要想获得真正的成功，就必须历经磨难。

3．文中反义词有：（）——（）（）——（）4．用横线画出露珠第二次说的话，用波浪线画出珍珠说的话。

5如果我碰见了露珠，我会对它说“(二)一只小蚂蚁，总以为自己很了不起，因为人们都称它为“大力士”嘛！有一天，小蚂蚁来到森林里，它遇到了鸭子，就傲慢地对鸭子说：“你这个大嘴巴的家伙，给我让路，让我先过去。

”鸭子低头看了看，没说什么，让小蚂蚁先过去了。

小蚂蚁继续往前走，碰到一只小兔在采蘑菇，就讥笑它说：“我能驮起比身体重几百倍的东西，你能做什么！”小兔瞅了蚂蚁一眼，没理它就走了。

小蚂蚁更神气了，它在草地上遇到一只狼，毫不客气地说：“你又是什么东西，连鸭子和兔子都被我打败了，你还不给我让路，难道也想试试我的拳头？”狼根本不理它，只是摇了摇头说：“你这小鬼，竟然这样和我说话。

部编版三年级下册寓言故事习题训练(含有词语理解和启示类答案)

三年级寓言故事讲解训练题一、现代文阅读阅读。

“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐________地问。

“不敢，铁罐兄弟。

”陶罐________地回答。

“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加________的神气。

“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。

”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。

说到盛东西，我不见得就比你差。

再说……”“住嘴！”铁罐________了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。

”“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”1．选出描写神态的词语填在文中的横线上。

谦虚傲慢恼怒轻蔑2．联系上下文体会文中划线词语的意思。

①相提并论：_____________________。

②和睦相处：_____________________。

3．“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。

”这句话说明（）A．陶罐认为碰撞不等于坚强，和睦相处不等于隔弱。

B．陶罐为自己的懦弱辩解。

4．文中画“”的句子的意思是（）A．说明罐子的用途。

B．说明罐子的用途是盛东西，表明了陶罐不愿和铁罐碰撞的态度。

C．说明陶罐害怕和铁罐碰撞，故意说它们是装东西的。

5．陶罐和铁罐的性格有什么不同？请连一连。

陶罐傲慢、狂妄自大。

铁罐谦虚、毫不软弱。

阅读短文，回答问题。

一只蚂蚁在阳光下敏捷地爬行着寻找食物，遇到一只快要蜕变的蝶蛹。

蚂蚁的注意力被（蝶碟）蛹扭动的尾巴吸引了，他这才意识到小东西是有生命的。

蚂蚁不屑地感叹道：“唉，可怜的家伙，你的生命真悲惨啊！你看我，我可以到处跑，只要我愿意，想去哪里都可以，甚至可以爬上高高的树枝。

而你却被囚禁在蛹壳里，最多只能活动一下关节和你那长满鳞的尾巴。

”蝶蛹听到了蚂蚁的感叹，却一言不发。

又过了几天，蚂蚁再次路过同一个地方，那里只剩下一个空的蛹壳。

蚂蚁很好奇发生了什么事。

这时，头顶的阳光被一双美丽的翅膀遮住了。

他抬起头来，看到了一只色（采彩）艳丽的蝴蝶。

部编人教版三年级语文下册第二单元课外阅读(类文阅读)(含答案)

部编人教版三年级语文下册第二单元类文阅读类文阅读-5守株待兔争雁昔人有睹雁翔者，将援弓射之，曰：“获则烹。

”其弟争曰：“舒雁烹宜，翔雁燔宜。

”竟斗而讼於社伯。

社伯请剖雁烹、燔半焉。

已而索雁，则凌空远矣。

1.解释下面加点词。

（1）将援．弓射之（）（2）竟斗．．而讼於社伯（）2.根据短文内容填空。

哥哥的意见是；弟弟的意见是；社伯的意见是。

3.从一个角度概括这则寓言的思想意义。

鹬蚌相争赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水。

蚌①方出②曝，而鹬啄其肉，蚌合而③箝其喙。

鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬！’两者不肯相舍，渔者得而并④禽之。

今赵且伐燕，燕赵久相支，以⑤弊大众，臣恐强秦之为渔夫也。

故愿王之熟计之也！”惠王曰：“善。

”乃止。

释义：①方：刚刚。

②曝：晒。

③箝：同“钳”，把东西夹住的意思。

④禽：同“擒”，捕捉，抓住。

⑤弊：弊病；害处，这里指疲弊的意思。

1.试着翻译下面的句子。

两者不肯相舍，渔者得而并禽之。

2.根据短文内容填空。

3.苏代讲这个故事的目的是什么？类文阅读-6陶罐与铁罐蜻蜓和蚂蚁逛来逛去的蜻蜓，整个夏天尽是唱啊跳啊玩啊，转瞬之间，冬天已经在眼前了。

田野里荒凉凋敝；阳光灿烂的日子，每片叶子下面都是现成的眠床和早餐的日子，都已经逝去了。

冬天来了，好日子过完了；寒冷和饥饿一齐逼来；蜻蜓不再唱歌了（肚子饿的时候，唱歌会有什么乐趣呢），整天愁眉苦脸，嘀嘀咕咕。

它爬到蚂蚁跟前。

“收留我吧，好心人儿！在你这里我不久就会强壮起来；让我避寒寄食到春天吧！”“在我们软绵绵的青草窝上，唱歌呀，游戏呀，一天接着一天，玩得头都昏了，哪有工夫想到工作呀！”“那么你——”“我整天唱我的歌，满不在乎。

”“唱你的歌曲！多美呀！现在你满可以到外面去载歌载舞呀！”1.把画横线的句子改为用句号结尾的句子，不改变句意。

2.第二自然段中的“好日子”指的是的日子。

3.蚂蚁说：“那么你”蚂蚁后面想说的是（）A.就这样一直玩下去吗？B.一点儿不考虑冬天该怎么办吗？C.在干些什么呢？D.一定玩得很痛快吧？4.这篇寓言告诉我们的道理，下面表述最准确的是（）。

三年级语文童话、寓言类文章阅读专项训练(含答案,适合各版本教材)

三年级语文童话、寓言类文章阅读专项训练（适合各版本教材）河蚌和水鸟 (1)大袋鼠的儿子 (2)狼的本性 (3)月亮与地球的对话 (5)上帝的礼物 (6)蚂蚁和蜜蜂 (7)明星的悲剧 (8)动物们的烦恼 (9)魔语瓶 (10)蚊子和狮子 (11)乌龟和天鹅 (12)美丽的花 (13)哭婆婆，笑婆婆 (13)蚂蚁和喜鹊 (14)刺猬理发 (15)袋鼠与蜗牛 (16)智者与年轻人 (17)“诚信”漂流记 (18)参考答案 (20)河蚌和水鸟河蚌正在张开壳晒太阳，水鸟去啄它的肉，被河蚌夹住了嘴，双方相持不下，结果被渔翁一起捉住。

河蚌和水鸟，一个被放在水盆中，一个是被关在笼子里。

夜深了，河蚌悄悄地爬出了盆，一步一步向屋外挪去，但是它爬得太慢了，爬了大半天也没能爬出屋。

水鸟虽然有一对善于飞翔的翅膀，但此时也不能远走高飞，只好用嘴使劲地啄笼子。

可它的嘴没有蚌壳那么尖利，把笼子敲得“梆梆”响，也没弄开，反而把渔翁吵醒了。

“跑?休想!”渔翁一边警告，一边走了过来，一看水鸟还在笼子里呆着，可是盆里的河蚌却不见了。

他扭头一瞧，发现河蚌正缓缓地向屋外爬。

□你想溜□没那么容易□说着把它捏起来扔进盆里□回去睡了□河蚌眉头一皱，计上心来，小声说:“水鸟老兄，咱们应该相互都助才对……”水鸟连忙点头称好。

夜幕再次降临了。

河蚌地爬了起来，用自己的外壳打开了笼子，水鸟让河蚌夹住自己的脚，急忙展开的翅膀，向外飞去。

，它们便消失在茫茫夜色中。

1.请在短文中的方框里加上标点。

2.短文的第自然段写出了“鹬蚌相争，渔翁得利”的意思。

3.在短文最后一段的横线上填上合适的词。

4.仔细读读短文，河蚌和水鸟的长处和短处各是什么?填在下面的表格里。

5.么办法？6.短文写了河蚌和水鸟被捉及它们两次逃跑的事。

开动脑筋，为它们分析一下成功与失败的原因。

河蚌和水鸟被捉，是因为它们；第一次选跑不能成功，是因为它们；它们第二次逃跑成功，是因为它们能。

7.用“”画出河蚌与水鸟互相帮助、团结合作的句子。

部编版三年级语文下册第八单元主题阅读附答案

部编版三年级语文下册第八单元主题阅读（了解故事的主要内容，复述故事。

）（一）棍子告诉我一个农夫揪着一个青年来到县衙（yá）。

农夫说：“我把绵羊拉到集市上卖了五两银子。

这个人把银子偷去了。

”青年则一口咬定是农夫陷害他。

县令待两人把话讲完，拿来两根棍子，说道：“这样吧！这两根棍子一样长，你们每人带一根回家，明天中午你们再拿着棍子来见我。

要是农夫自己丢了钱，他拿的棍子会长出两寸来；要是青年偷了农夫的钱，青年拿的棍子会长出两寸来。

”两人回到家中，____________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 第二天，农夫跟青年把各自拿的棍子交给县令。

县令果断地宣判道：“青年，你拿的棍子告诉我，是你偷了农夫的五两银子，你必须把钱还给他！”1.【思维表达】根据上下文，猜测农夫和青年回到家中的情形，写在横线上。

2.【语文要素】填写关键词，复述故事。

农夫状告青年__________→青年__________→县令__________→青年__________→县令宣判__________说谎（二）换靴子古代有一个人，他有两双靴子，一双靴子是厚底的，另一双靴子是薄底的。

一天，他穿靴子的时候，错将一只厚底靴和一只薄底靴穿在了脚上。

他走在路上，自言自语地说：“真奇怪，今天我的腿怎么变得一长一短了?”正好来了一个过路人，提醒他说：“你是穿错靴子啦！”他听了这话，急急忙忙回家去换靴子。

可是他刚到家就又要出门。

他的妻子问他：“你不是回家换靴子的吗？怎么又不换？”他懊恼地说：“不换啦，家里的这一双也是一厚一薄。

”1.【发表看法】你觉得这个故事的哪个情节最引人发笑？用横线画出来。

2.【解决问题】帮这个人解决问题的办法是：______________________________________ ___________________________________________________________________________3.【领悟道理】你领悟到的道理是（）A.没有弄清楚错在哪里，就没有办法改正。

部编三年级语文阅读专项试题专题05 童话寓言有答案

05 童话寓言【阅读点津】童话富于幻想，故事奇妙，情节曲折，多用拟人、夸张、对比等手法；寓言篇幅短小，语言简练，具有明显的讽喻意味，一般采用一事一理的写法。

阅读方法：①把握故事内容，弄清“人物”之间的关系；②分析表现手法，揣摩作者的写作意图；③领悟生活哲理，对照、品评现实社会中的人或事。

【典型例题】狐狸和葡萄①一个炎热的夏日，狐狸走过一个果园，它停在一大串熟透而多的葡萄前。

②狐狸想：“我正渴呢。

”于是它后退了几步，向前一冲，跳起来，却无法够到葡萄。

③狐狸后退又试，一次，两次，三次，但是都没有得到葡萄。

④狐狸试了一次又一次，都没有成功。

最后，它决定放弃，它想，然后边走边说：“葡萄还没熟呢，我敢肯定它是酸的。

”⑤有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。

想一想：请你用自己的话简要说说寓言故事中狐狸的形象。

_________________________________________________________________________________你学会了吗？我们来挑战一下下面的试题吧！【沈阳市铁路实验小学三年级期中测试题】贪心的狐狸大杨树上有个马蜂窝，马蜂飞来飞去蜇人，真可恨！老农看见了，就拿一只口袋，套住马蜂窝，用绳子紧紧系住袋口，扔在树底下，回家吃饭去了。

梅花鹿和羚羊跑过来，它们发现了口袋，以为里边准有什么好吃的东西。

梅花鹿叫道：“我先看见的，该归我。

”羚羊喊道：“是我先看见的，该归我。

”它们争啊吵啊，谁也不让谁。

这吵吵嚷嚷的声音让一只尖耳朵狐狸听见了。

它鬼头鬼脑地溜过来，看见梅花鹿、羚羊跟前放着一个圆鼓鼓的口袋，心想：里面准是一块大肥肉，足够我吃两顿的。

于是，狐狸转了转眼珠，抓了抓耳朵，想了个坏主意。

它说：“别吵了，别吵了！我来给你们评评理。

”梅花鹿和羚羊说：“你很聪明，一定有好办法。

我们听你的。

”狐狸一听，心里高兴极了。

它眯起眼睛□清清嗓子□装出一副公正的样子说□那好吧□你们谁跑得快□口袋就归谁□现在就比赛□从这儿跑到小河边□再跑回来□梅花鹿和羚羊拼命地向小河边跑去。

2022年三年级语文下册第二单元主题阅读+答题技巧(含答案、解析)部编版

三年级语文下册第二单元主题阅读答题技巧一、寓言故事寓言故事是文学体裁的一种，是含有讽喻或明显教训意义的故事。

它的结构简短，多用借喻手法 ,使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。

二、寓言的结构：故事+教训三、寓言考点：1、添加标题2、概括内容3、揭示预意4、表达感悟5、写作训练四、阅读方法：1、把握寓言中的“故事”首先要把寓言当成故事去读，弄清楚寓言故事叙述的是一件什么事，事情的起因、经过、结果怎样，故事中有哪些人物(有时是采用拟人手法写的植物、动物等),主要人物是谁，他们(它们)各自扮演了什么角色。

2、领会寓言的寓意通过对故事的分析，由浅入深，由表及里地把握寓言的含义。

3、归纳寓意的常用方法：(1)看寓言的题目寓言的题目一般都是对寓言内容的高度概括，通过搞清题目的意思，从而弄清寓意，这是最常见的一种归纳寓意的方法。

(2)看寓言的开头和结尾(3)看重点段落和关键语句三年级语文下册第二单元主题阅读训练——【寓言故事】归纳寓意【主题阅读1】吹牛的小蚂蚁①一只小蚂蚁向同伴们讲述他乘坐落叶船历险的故事。

小蚂蚁东东听了，说：“在小溪中旅行算什么？我昨天一个晚上就游遍了整个地球。

什么尼罗河、太平洋，我游起来胜似闲庭信步。

”②同伴们听了，都惊讶不已：东东的本领可真大呀！③一天早晨，下了一场大雨。

雨过天晴，小蚂蚁东东和伙伴们去户外活动筋骨，呼吸新鲜空气。

这时，小蚂蚁们看到一泓（hóng）清水中有一片漂亮的树叶。

如果用它来做书签，那是多么令人高兴的事啊！④可谁去把它捡回来呢？大伙儿自然想到了小蚂蚁东东，想到了这位周游过世界的大英雄。

于是，大家一致推荐东东，相信他一定能取回树叶。

小蚂蚁东东望着这滩清水，犹豫了好一阵子。

最后。

他只得硬着头皮向前爬。

谁知刚跨入水中，东东就被水淹没了。

他在水中拼命挣扎，大呼“救命”。

⑤树上的喜鹊见了，赶忙衔来一根树枝。

抛进水中，小蚂蚁东东费尽力气，颤抖地沿着树枝爬上来。

暑假作业——部编版三年级下文言文阅读(Word版-含答案).doc

21．“予”在文中指“我”，读音是（________）。这个寓言故事教育我们要________。
阅读理解
掩耳盗铃
范氏之亡也①，百姓有得钟②者。欲负而走，则③钟大不可负④。以椎⑤毁之，钟况然⑥有音。恐人闻之而夺己也，遽⑦掩其耳。恶⑧人闻之可也，恶己自闻之，悖⑨矣。为人主而恶闻其过，非犹此也？恶人闻其过尚犹可。
——选自《笑林》
（注释）①既：既然。②之：代指猴毛。③方：才。④胜：能忍受。
12．根据注释，将下列句子翻译为现代汉语。
（1）既欲做人，须将毛尽拔去。
_____________________________
（2）方拔一根，猴不胜痛叫。
_____________________________
13．请把“看你一毛不拔，如何做人？”改为陈述句。
28．这则故事后来衍化为俗语，这句俗语是：__________________
文言文阅读。
嫦娥奔月
羿①请②不死之药于西王母③，羿妻姮(héng)娥④窃之奔月，托身于月，是为蟾(chán)蜍(chú)，而为月精。
（注释）①羿：尧时的善射者。②请：求。③西王母：仙人名。④姮娥：即嫦娥，羿之妻，汉代避文帝读改姮为嫦。
A．恐／人闻之／而夺己也。
B．恐人／闻之／而夺／己也。
C．恐人闻之／而夺己也。
D．恐／人闻之而夺／己也。
23．下列词语中的“亡”与“范氏之亡也”中的“亡”意思相同的是（）
A．亡羊补牢B．家破人亡C．亡命天涯D．亡魂丧胆
24．联系文意说一说，“得钟者”的做法合理吗？为什么？
__________________________________
[注释]①范氏之亡也：范氏是春秋末期晋国的贵族，被其他四家贵族联合打败后，逃到齐国。亡，逃亡。②钟：古代的打击乐器。③则：但是。④负：用背驮东西。⑤椎：槌子或棒子。⑥况（huàng）然：形容钟声。⑦遽（jù）：立刻。⑧恶：害怕。⑨悖（bèi）：荒谬。

语文三年级上册阅读理解——童话寓言大本营(五)(附答案)部编版

期末语文三上阅读理解——童话寓言大本营（五）萌宝阅读小能手期末快到，小萌宝们一个个来到《专题训练》大本营，化身小斗士，勇闯智慧城——（附答案）专题五：童话寓言阅读指导：一、小寓言，大道理。

二、联系生活体会寓意。

答题点拨：一、联系现实答题二、准确理解后答题训练一：蚂蚁和螳螂在夏天，蚂蚁每天一大早便起床，辛勤地工作着。

螳螂呢？天天“叽里叽里”地唱着歌，游手好闲地过日子。

那时，每一个地方都有吃的东西，满山遍野都是盛开的花朵，真是一个快乐的夏天哪！螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。

“喂！蚂蚁先生，为什么要那么努力地工作呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？”可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天储存食物，这是为严寒的冬天做准备呀！”螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁了。

“唉！真是麻烦，为什么要想那么久以后的事呢？”快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。

北风呼呼地吹着，天空中飞舞着雪花。

到处都是雪，螳螂一点儿食物都找不到，消瘦得不成样子。

螳螂蹒跚地走在雪地里，心想：我若像蚂蚁先生那样，在夏天储存了冬天所需要的食物该多好呀！1 获取信息下列表述正确的是哪一项？（）A.在春天，蚂蚁每天一大早便起床，辛勤地工作着。

B.在夏天，螳螂每天只顾唱歌，游手好闲地过日子。

C.蚂蚁只想好好储存食物，不想思考以后的事情。

D.冬天到处是雪的时候，蚂蚁储存的食物都吃完了。

2 获取信息螳螂在夏天和冬天对储存食物这件事分别有什么想法？分别用“”在文中画出来。

3 形成解释蚂蚁在夏天做了什么？它为什么要这样做呢？4 创意运用读了这篇文章，你想对蚂蚁或螳螂说些什么？训练二：①秋风紧了，树上只剩下最后一片树叶。

②一只鸟儿飞来了，停在枝头，他听到树叶正在叹息，就问：“你发什么愁？告诉我，我是一只快乐的鸟儿。

”③树叶说：“你很快乐，可我不快乐，我快要死了。

”④鸟儿笑了：“你应该快乐才对呀，你知道那些已经飘落在地上的树叶去了哪里吗？”⑤树叶说：“不是掉在地上烂掉了吗？”⑥“但是烂掉的叶子都变成了肥料，藏进了树妈妈的身子里，”鸟儿望着树叶说，“他们在那里等着，等到春天一来，就会再长出来，变成一片片又新又绿的叶子。

三年级下学期《伊索寓言》语文阅读检测卷及答案

三年级下学期《伊索寓言》语文阅读检测卷及答案第一篇：《乌鸦和狐狸》故事梗概：一只狐狸看到一只乌鸦在树上有一块奶酪，于是他想方设法夸奖乌鸦，让乌鸦张嘴唱歌，结果乌鸦被狐狸的奉承所迷惑，张开嘴巴，奶酪掉了下来，被狐狸抢走了。

问题1：狐狸为什么要夸奖乌鸦？答案：狐狸想要乌鸦张嘴唱歌，让奶酪掉下来。

问题2：乌鸦为什么被狐狸的夸奖所迷惑？答案：乌鸦被狐狸的奉承所迷惑，以为狐狸真的认为它唱得很好听。

问题3：最后奶酪掉下来了吗？答案：是的，乌鸦被狐狸的夸奖所迷惑，张开嘴巴，奶酪掉了下来。

第二篇：《乌鸦和螃蟹》故事梗概：乌鸦找到了一条美味的鱼，它想尽办法想把鱼吃掉，但是它的嘴太长，无法够到鱼。

螃蟹看到了乌鸦的困境，向乌鸦提出帮助，最后螃蟹帮助乌鸦吃到了鱼。

问题1：乌鸦为什么无法够到鱼？答案：乌鸦的嘴太长，无法够到鱼。

问题2：螃蟹怎样帮助乌鸦吃到了鱼？答案：螃蟹帮助乌鸦用爪子夹住了鱼，然后乌鸦就能吃到了。

问题3：故事中的乌鸦和螃蟹之间有没有互相帮助的情节？答案：是的，螃蟹看到乌鸦的困境后，主动提出帮助，并成功帮助乌鸦吃到了鱼。

第三篇：《狼和小羊》故事梗概：小羊喝水时，被狼威胁说它弄脏了水源。

小羊辩称自己喝的是下游的水，但狼一直找借口要吃掉小羊。

问题1：狼为什么要威胁小羊？答案：狼想要吃掉小羊，所以威胁它。

问题2：小羊为什么辩称自己喝的是下游的水？答案：小羊想要证明自己没有弄脏水源，所以辩称自己喝的是下游的水。

问题3：最后狼吃掉了小羊吗？答案：是的，狼一直找借口要吃掉小羊，最终成功吃掉了小羊。

以上是三年级下学期《伊索寓言》语文阅读检测卷及答案的内容。

阅读完毕后，请根据问题选择正确答案。

---（总字数：234字）。

部编版小学语文三年级下册暑假课文知识综合运用试题(三)——课文综合运用(含答案)

统编版语文三年级下册暑假课文知识综合运用（三）——课文综合运用一、填空题1.通过本学期的学习，我们认识了____________的小燕子，认识了_________的陶罐和_________的铁罐。

知道了_________改进了造纸术，____________做了一项关于蜜蜂能不能辨别方向的实验，知道了__________小时候最喜欢吹肥皂泡，___________是个诚实守信的孩子。

欣赏了我国名扬中外的画《_________》；见到了_______、___________、__________的赵州桥。

欣赏了杜甫的古诗“迟日江山丽，_____________”，王维的“______________，每逢佳节倍思亲”。

2.犯了错不要紧，只要能改正就好，正如《左传》中所说：“人谁无过？_____________，_____________。

”3.当“诗圣”杜甫看到草堂所在浣花溪一带的秀丽春景时，他写下了“泥融______________，____________________；当“诗王”白居易在初夏四月遇上了一片刚刚盛开的桃花时，他写下了“__________________，_______________。

4.“寓言是生活的一面镜子。

”我能写出积累的两个中国古代寓言故事：《___________》《___________》。

我还能选择一个说说其中蕴含的道理：_____________________________________________________________________。

5.居住在国外的爷爷，每逢中国的传统节日就更思念自己的家乡，思念自己的亲人。

这真是“__________________，____________________”啊！6.动植物总是给我们传递一些信息，正如苏轼在《惠崇春江晚景》中所写的“_____________，____________”，它们告诉我们春天到来的信息。

小学寓言阅读题以及答案

小学寓言阅读题以及答案小学寓言阅读题以及答案「篇一」小溪⑴春天到了，屋后的小溪突然活泼起来，整夜听着她轻快的脚步声一路跳跃。

⑵初搬到山上时，正值严冬，又是风又是雨的。

我只好蛰伏在我的小屋里，透过大大的玻璃窗，看云天夕阳的变幻，山间晚雾的弥漫；除此之外，就是这条小溪终日为寂寂深山加添一些生动的音符。

我一直没见过小溪的模样，但我和她却是那样熟识。

深沉的夜里，当我读累了，写疲了时，我就放下书，搁下笔，静静聆听小溪以她独特的“溪语”诉说着大地的.心声。

屋外寒风凛冽，冷雨敲毫，小溪的脚步总是迟缓沉重的，是她也耐这冬日的冷寂？她可曾看到我窗口透出的一荧灯火，体会些许我关怀的心意？多少时候，我俩是深相契连的。

⑶天气渐渐暖和，小溪的步子也开始变得轻快流畅。

想来，她一路穿过青山，行过原野，蓦然发现溪边的小花结了苞，小草冒了芽，初生的小蜗牛怯怯地探出了触角；大地一片青葱，万物欣欣向荣，便不由得一阵惊讶，一阵欢喜，忙不迭地要将这好消息带给大家。

听听，这小溪正以愉悦的声音告诉你一个亘古弥新的故事：春回大地！⑷什么时候，挑个风和日丽的好日子，我也下到小溪，探访我这位神交已久的老朋友，小溪不知将以怎样的欢乐迎接我哩！13、把“屋后的小溪突然活泼起来”中的“活泼”换成“活跃”好不好？为什么？（2分）答：14、“这条小溪终日为寂寂深山加添一些生动的音符”，句中“生动的音符”指的是什么？（2分）答：15、“静静聆听小溪以她独特的‘溪语’诉说着大地的心声”这一句应怎样理解？（2分）（2分）答：16、小溪的脚步“迟缓沉重”是指小溪的什么状态？“轻快流畅”又是指小溪的什么状态？（2分）答：17、“忙不迭地要将这好信息带给大家”中的“好信息”是指什么信息？（1分）答：18、作者在本文里主要是用了什么写作手法把小溪写得活灵活现的？（1分）答：答案13、不好，“活泼”多用来形容人的性格的生动自然不呆板；“活跃”多指行动进展积极有力。

14、指溪水流动时发出的悦耳的声响。

三年级语文下册《伊索寓言》阅读理解试卷及答案

三年级语文下册《伊索寓言》阅读理解试
卷及答案
阅读理解一
题目
伊索寓言是一部经典的寓言故事集，下面是其中的一则寓言：
乌鸦和狐狸，乌鸦在树上张开了美丽的羽毛，狐狸看到后非常
羡慕。

于是狐狸想出了一个计策，他对乌鸦说：“你的歌声一定很
好听，我很想听一听。

”乌鸦高兴地张开嘴巴唱起了歌。

狐狸一看，乌鸦的嘴里掉下了一块肉，这时狐狸笑着说：“乌鸦，你的歌声真
好听，你嘴里的肉也很美味呢。

”乌鸦被夸奖得意忘形，不小心掉
下了嘴里的肉。

请回答以下问题：
1. 故事中的主人公有哪两个角色？
2. 狐狸为什么要夸奖乌鸦的歌声？
答案
1. 故事中的主人公有乌鸦和狐狸两个角色。

2. 狐狸夸奖乌鸦的歌声是为了引起乌鸦的注意并使其张开嘴巴，让掉落的肉块落入狐狸的嘴里。

阅读理解二
题目
伊索寓言中的故事常常有深刻的寓意，下面是其中的一则寓言：
农夫和蛇，农夫在田地里遇到一条冻僵了的蛇，他心生怜悯，
将蛇放在怀里温暖它。

蛇渐渐复活后，却立刻咬了农夫一口并逃走。

农夫痛苦地说：“我对你那么好，你为什么还咬我？”蛇回答：“蛇
就是蛇的本性，你对我再好也无法改变。

”
请回答以下问题：
1. 故事中的主人公有哪两个角色？
2. 这则寓言想要告诉我们什么？
答案
1. 故事中的主人公有农夫和蛇两个角色。

2. 这则寓言想要告诉我们人的本性是无法改变的，无论对别人多好，他们的本性不会改变。

三年级阅读理解——童话、寓言、故事(含答案)

童话·寓言·故事——阅读有方法童话和寓言，都是通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活或讽刺现象的。

阅读此类文章时，需要注意些什么呢?1.弄清故事讲述的是一件什么事童话和寓言，都是通过虚构的故事来反映生活、体现道理的。

在阅读时我们要弄清故事的起因、经过和结果。

把握住了故事的来龙去脉，就能正确理解故事的内容了。

2.弄明白文章表达一个什么道理童话和寓言都是通过故事来讲道理的，其中所反映的道理，就是文章的中心思想。

因此，在阅读时，我们不能仅仅停留在故事本身，而是要对故事及人物形象进行分析，由浅入深、由表及里地理解故事的寓意。

3.了解文章采用了什么表现方法童话、寓言常用的表现手法有:拟人、假托、夸张、象征等。

在阅读此类文章时，我们要正确领会文中运用的表现手法，并进一步去思考:作者以此赞扬了什么、鞭挞了什么、讽刺了什么。

这样就能更准确、更顺畅地领会作者的写作意图。

4.联系生活实际进行深入的体会读童话、寓言，除了理解故事的寓意，还要根据故事所反映的现象或道理，联系生活实际去深体会它的教育意义这样，才能真正达到阅读的目的。

阶梯训练一弄清故事讲述的是一件什么事在阅读童话寓言类文章时，首先，我们要弄清作者讲了一个什么故事，把故事的起因、经过及结果都理清楚:同时，还要结合故事发生的环境和背景，分析文中人物都说了什么、做了什么这样，就能正确把握故事的内容及寓意了。

1.自不量力的蚂蚁一只(zhī zhǐ)蚂蚁偶然爬上了一幅地图。

一位男孩看见了，惊喜地欢呼哈!小蚂蚁登上了珠穆朗玛峰!”“哟!小蚂蚁越过太平洋啦!”小蚂蚁听了很(满意得意)，心想:啊!地球上最高的山和最大的洋都被我(征服打败)了，我多伟大!得(dé děi)赶快回去，向伙伴们(荣耀炫耀)一番!于是，他调( tiáo diào)头向大树下的里爬去。

不想，归途中他不知被什么挡住了去路，好不容易爬到一半，一阵风又吹得他腾空而起， piāo luò( 飘落 )在一片汪洋之中。

经典寓言故事文言文练习参考答案(含全文翻译)

经典寓言故事文言文练习参考答案（一）狐假虎威1. （1）代词，指百兽（2）你（3）违反，违抗（4）逃跑2. 兽见之皆走/虎不知兽畏己而走也/以为畏狐也。

3. 狐假虎威狐狸假借老虎的威势吓唬其它野兽。

比喻仰仗或倚仗别人的权势来欺压、恐吓人。

4. 不能像老虎那么愚蠢,被别人骗了也不知道。

也不能像狐狸那么狡猾,总是喜欢吹牛皮，说谎话，靠欺骗过日子。

这种人虽借外力能逞雄一时，而其本质却是最虚弱不过，不堪一击的。

要靠自己的力量才有意义!译文：老虎寻找各种野兽来吃。

捉到一只狐狸，狐狸对老虎说：‘你不该吃我，上天派我做百兽的首领，如果你吃掉我，就违背了上天的命令。

你如果不相信我说的话，我在前面走，你跟在我的后面，看看群兽见了我，有哪一个敢不逃跑的呢？’老虎信以为真，于是就和狐狸同行，群兽见了老虎，都纷纷逃跑，老虎不知道群兽是害怕自己才逃跑的，却以为是害怕狐狸。

（二）画蛇添足1. C2. （1）剩余（2）拿（3）给，替（4）于是，就3. 蛇本来是没有脚的，你怎么能给它画脚呢?(2分)4. 故意卖弄会弄巧成拙；真理越出一步会变成谬误。

(或：有的人为人处世，总觉得自己比别人高明，不顾客观实际，结果把事情办糟。

)(2分)译文：古代楚国有个人祭过祖宗以后，把一壶酒赏给来帮忙祭祀的门客一壶酒。

门客们互相商量说：“大家一起喝这壶酒不足够，一个人喝它还有剩余。

要求大家在地上画蛇，先画好的人喝这壶酒。

”一个人最先完成了，拿起酒壶准备饮酒，却左手拿着酒壶，右手画蛇，说：“我能够为它画脚。

”他还没有（把脚）完成，另一个人的蛇画好了，抢过他的酒壶，说：“蛇本来就没有脚，你怎么能给它画脚呢?”话刚说完，就把那壶酒喝完了。

那个给蛇画脚的人，最终失掉了那壶酒。

（三）黔驴技穷1 （2分）（每格0.5分）①喜欢②偷看③害怕④很，十分，非常2. （1分）（写出一种本领扣0.5分）“此”指“鸣”与“蹄”这两种本领3. （1分）（意思接近即可。

允许学生从不同的角度出发写出自己的感受）从文本主旨角度出发：我明白了，不要被看似强大的东西所吓倒，要敢于斗争，善于斗争，最终一定可以战胜它。

部编版三年级语文阅读题及答案

部编版三年级语文阅读题及答案班级：姓名：一、小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。

北面有个挺大的葡萄架。

夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。

一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。

到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。

院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。

院子南面是一片碧绿的小菜园。

地里种着黄瓜()茄子()西红柿()还种着绿油油的青菜()一眼看去，个个漂漂亮亮，惹人喜爱。

1、填空：这段话是按________顺序写的。

先写小院西面是________，北面有个___________，院子东面种着____________，南面是__________。

其中写得最多、最详细的是___________，这段话中的第_____句到第_____句，都是写这里的景色的。

2、读句子，想想带点词的意思，给合适的说法打“√”。

一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。

这句话写了：①葡萄长得多，有时香味会使人像喝醉酒一样糊里糊涂。

…… ()②葡萄不但长得多，而且香味使人陶醉。

……………………… ()③葡萄成熟了，很可爱。

………………………………………… ()3、写出上面词语的反义词：宏伟()繁华()4、照样子写词语绿油油___________________漂漂亮亮__________________5、用“”划出打比方的句子。

6、给文中画()的地方加上标点。

7、文中的“青菜黄瓜茄子西红柿”总的名称是（）类。

二、前面的小凳（dèng XXX）子上摆着个针线笸箩，笸箩里放着剪刀、线团、布头和针线包。

针线包上绣着个红五星，特别引人注目。

多年来，XXX奶随身带着它，一直带到了北京。

从什么时候起，她就有了这个针线包呢？从延安的空洞里，从重庆的红岩村，也可能从二万千里长征（zēng zhēng）的路上。

1．给带点的字选择正确的读音，在下面画上“√ ”。

部编版三年级语文下册第二单元“ 寓言故事”主题突破卷附答案

部编版三年级语文下册寓言故事时间：40分钟满分：100分一、主题达标。

(38 分)1. 读句子，根据拼音写词语。

(6 分)人们 pěng qǐ( )陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还是那样guāng jié( )，朴素，měi guān ( )。

2. 按要求完成词语练习。

(32 分)①画蛇添足②守( )待兔③掩( )盗铃④南辕北辙⑤自( )矛盾⑥井底之( )(1)把带括号的成语补充完整。

(16 分)(2)为下面的寓意选择对应的成语。

(填序号，12 分)做多余的事，反而不恰当。

( )自欺欺人。

( )行动和目的相反。

( )(3)选词填空。

(填序号，4 分)一次买彩票中奖，就希望今后靠中奖过日子的人和《___________________》里的主人公一样可笑。

二、主题探究。

(18 分)1. 寓言故事是世界优秀文化的组成部分，是人类文明智慧的结晶。

以下图书中属于寓言故事的有( )(多选，填字母，6 分)A. 《中国古代寓言》B. 《弟子规》C. 《安徒生童话》D. 《克雷洛夫寓言》E. 《伊索寓言》F. 《中华上下五千年》2. 根据课文内容选择正确的答案。

(12 分)(1)《守株待兔》中的农夫被宋国人笑话的原因是( )A. 他再也没有捡到另一只兔子。

B. 他不靠自己的努力来获得幸福生活，只是心存侥幸。

C. 他的田地都荒芜了。

D. 他没有到另一个地方去等着捡兔子。

(2)《鹿角和鹿腿》让我想到的成语是( )A. 尺有所短，寸有所长。

B. 愚者千虑，必有一得。

C. 差之毫厘，谬以千里。

D. 当局者迷，旁观者清。

(3)下列说法不正确的一项是( )A. 《池子与河流》中的池子比喻生活中永不满足、负重前行、创造快乐和幸福的人。

B. 《南辕北辙》这则寓言中的坐车人因为事先没有看准方向，且不听朋友的劝告，最终离自己的目的地越来越远。

C. 寓言故事蕴含着道理，能让我们想到生活中的许多人和事。

三、主题阅读。

部编版三年级语文下册阅读理解课后辅导专项练习题精编及答案

部编版三年级语文下册阅读理解课后辅导专项练习题精编及答案班级：________ 姓名：________ 时间：________一、课外阅读。

南辕北辙从前有一个人，要从魏国到楚国去。

楚国明明是在魏国的南方，可这个人却乘着车一直向北走。

路人有人告诉他说：“到楚国去，要向南走。

你这样走，方向不对。

”那人回答说：“不要紧，我的马好。

”“不管你的马多好，朝着这个方向走，是到不了楚国的！”“没关系，我带的路费很多。

”“路费再多，也到不了楚国呀！”“那也不碍事，我的车夫赶车的本领高。

”那个要到楚国去的人，依仗自己条件优越，始终认识不到错误，还是坚持错误的方向，继续向北走去。

其实，照这样走下去，他的条件越好，就会离他要去的楚国越远。

1．这个人要从_______到________去，楚国在魏国的______，他却一直向_____走。

2．这个人始终不肯改变方向的原因是什么？_____________________。

3．这则寓言故事告诉我们的道理是（）A．无论做什么事情，都要虚心听取别人的意见。

B．无论做什么事情，都要想清楚以后再去做。

C．无论做什么事情，都不要自以为是。

D．无论做什么事情，首先要选择正确的方向和路线，方向正确，才能充分发挥有利的条件。

4．你还积累了哪些寓言故事？请把题目写在下面的横线上。

____________________________。

二、阅读短文，回答问题。

妈妈那年，小妹因为受伤住进了医院，我去陪护。

同病房有一个女孩，她因为车祸住进来的，自住进来的那天起，她一直昏迷不醒。

女孩在昏迷中不时地喊着：妈妈，妈妈！女孩的爸爸手足无措地坐在病床上，神色凄楚地看着女儿痛苦地挣扎，不知该如何帮助女儿，只是不听地哀求医生：救救我女儿，救救我女儿！他不知道，医生该用的药都已用了，而病人，有时候也是要自救的，能不能活下来，要看她对这个世界是否充满生的渴望，也要看她的造化。

一个护士问那个男人：孩子的妈妈呢？为什么不叫她妈妈来？男人埋下头，低低地说：我们离婚很久了，我找不到她。