最新教师资格中小学结构化面试基础理论讲义

目录面试情况介绍 (1)绪论教育理念 (2)第一章职业认知 (4)第一节职业理解 (4)第二节求职动机 (7)第三节个人信息 (8)第二章综合分析 (11)第三章问题解决 (15)第一节教育实践 (15)第二节应急应变 (16)第三节人际关系 (18)第四节活动组织 (20)面试情况介绍在正式学习理论内容之前，考生需要先了解一下教师资格考试的面试相关事宜，这一部分主要会从面试概论和面试礼仪两个方面进行介绍。

概论主要介绍面试考场和面试环节，面试礼仪主要介绍着装。

一、概论（一）认识面试考场面试考场分为四个部分：一是物品寄存区，二是抽题室，三是备课室，四是答题室。

（二）了解面试环节教师资格的面试分为三个环节：一是回答规定性问题，即结构化问题，二是试讲，三是答辩。

二、面试礼仪考生要注意面试当天的礼仪，包括穿着打扮和行为举止两个方面。

考生要表现的大方得体，体现出自己的职业化。

绪论教育理念在教师资格考试面试中，考官需要通过结构化提问、试讲和答辩这几个环节来判断考生是否具有教师的基本素质和潜质。

而是否具有正确的教育理念，是判断考生是否具有教师基本素质的重要标准。

对于教育理念的考查渗透在各种类型的结构化问题当中，它既可以体现在对题目的理解层面，又可以体现在对问题的解决层面。

因此，在正式接触结构化面试问题的答题思路之前，我们需要先奠定良好的思想基础，让这些思想理念帮助我们进入“教师”这一目标角色，进而在面试的过程中展现出更多的教师素质。

经过对大量过往真题的分析和研究，我们归纳出以下需要各位考生掌握的重点教育理念，希望各位考生可以用心记忆和理解，并运用在之后的答题上。

一、全面发展中国学生核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。

教师应在这一教育理念的指导之下，全面培养学生。

二、因材施教因材施教是指教师从学生的实际出发，使教学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力，同时考虑学生的个性特点和个性差异，使每个人的才能品行获得最佳的发展。

三、关爱学生、尊重学生、平等对待学生（一）关爱学生所谓“关爱”，是指教师必须了解每个学生，并对他们付出关心和爱护。

作为教师，付出关爱，会消除学生的症结，拆掉与学生间的隔阂高墙，使学生变得自尊、自爱、自信、自强。

教师要想做到关爱学生，必须做到以下几点：1. 更新教育观念；2. 落实“以生为本”；3. 尊重学生；4. 与家庭教育良好配合。

（二）尊重学生得到别人的尊重是每一个人内在的心理需要，学生当然也不例外。

教师只有满足他们对尊重的需要，才能促使他们产生主体意识，认识到自己在学习中的主人翁地位，继而萌生自我实现的需要，主动推动自身的完善和发展。

教师对学生的尊重，表现有三个：1. 尊重学生的人格；2. 尊重学生的个性；3. 尊重学生的隐私。

（三）平等对待每个学生教师对学生的平等体现在两个方面，一个是平等对待自己和学生，即尊重学生的人格，尊重学生的独立性；另一个是平等对待每一个学生，不歧视任何一个学生。

具体而言，教师平等对待学生必须坚持以下“五项基本原则”：1.不以个人的好恶区别对待学生；2.不以师长的尊严凌驾于学生之上；3. 不以学生的过失伤害学生的人格；4. 不以学生的好坏成绩而另眼看待学生；5. 不以与家长关系的亲疏远近而区别对待学生。

四、教育理念的运用举例【真题1】有些学生反应慢，不能及时将课堂知识消化吸收，而且作业经常出错。

他们的老师因此嘲笑他们，说他们是笨蛋、蠢猪。

针对这种现象，谈谈你的看法。

【真题2】有人说，教师多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。

你如何理解？【真题3】你班上有一个学生，他的体育成绩特别好，但是文化课的成绩比较差。

作为班主任，你会怎么办？【真题4】你在讲授一节课的教学重点内容时，发现一名学习成绩非常优秀的学生在玩手机，且神情非常专注。

你怎么办？第一章职业认知职业认知的命题特点与分类第一节职业理解一、答题思路二、常考知识点（一）职业道德【真题】请简述教师职业道德规范内容。

【知识链接】关于教师的职业道德规范，2008 年国家教育部颁布的《中小学教师职业道德规范》做了具体的规定：1.爱国守法—教师职业的基本要求。

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。

全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。

不得有违背党和国家方针政策的言行。

2.爱岗敬业—教师职业的本质要求。

忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。

对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。

不得敷衍塞责。

3.关爱学生—师德的灵魂。

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

对学生严慈相济，做学生良师益友。

保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

4.教书育人—教师的天职。

遵循教育规律，实施素质教育。

循循善诱，诲人不倦，因材施教。

培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

不以分数作为评价学生的唯一标准。

5.为人师表—教师职业的内在要求。

坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。

衣着得体，语言规范，举止文明。

关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。

作风正派，廉洁奉公。

自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

6.终身学习—教师专业发展的不竭动力。

教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。

潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

（二）教师基本素质【真题】你认为教师需要具备的基本素质是什么？【知识链接】教师承担着教书育人的使命，教师的素质会严重影响到学生未来的健康发展，所以，优秀的教师需要重视以下几项基本素质：1.思想政治素质。

是指教师在政治立场、政治观点、政治品德和思想作风等方面基本情况的总和。

它影响着教师的世界观、人生观、价值观、荣辱观等，是教师整体素质的灵魂。

2.道德素质。

是指教师在道德品质方面的修养。

它是教师在道德认识、道德情感、道德意志和道德行为等方面的稳定特征。

3.文化素质。

是指教师通过学习和积累而具有的文化修养，以及由此进一步形成的知识体系和结构。

它被视为教师的重要素质。

包括专业知识、文化基础知识、教育科学知识。

4.能力素质。

是指教师顺利完成教育教学活动必须具备的能力。

包括分析教材的能力、组织教学的能力、创造思维的能力和自我控制能力等。

5.心理素质。

是指表现在教师身上的那些经常的、稳定的心理特征。

包括心理过程和个性心理特征等。

如注意力、记忆力、想象、情绪、性格等。

6.身体素质。

是指教师在身体方面的基本情况和应具备的条件。

它是教师体质的反映，包括体格状况、体能状况和身体的适应能力情况。

7.外在素质。

是指教师呈现在人们面前的风度仪表、外在的精神面貌。

它是一种强有力的教育因素，具有比其他职业更强的示范性。

包括衣着得体、举止端庄、为人热情等。

（三）授课标准【真题】一堂好课的标准是什么？【知识链接】关于授课，每位教师都有自己的心得体会，然而从授课的重点要素来看，一堂课优秀的课程应该具备以下几点特征：1.目的明确：一是目标制定得当，符合课程标准的要求及学生的实际；二是课堂上的一切教学活动都应该围绕教学目的来进行。

2.内容正确：保证教学内容的科学性和思想性。

3.方法得当：指教师根据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的方法进行教学，力求使教学取得较好的效果。

4.结构合理：要有严密的计划性和组织性。

课的进程次序分明、有条不紊、节奏紧凑，不同任务变换时过渡自然，秩序良好。

5.语言艺术：讲普通话，语言简洁、明快、生动，抑扬顿挫，有条理，有逻辑性。

6.板书有序：形式上字迹规范、清楚、位置适宜；内容上重点突出，条理清晰。

（四）班主任的职责【真题】班主任的职责是什么？【知识链接】在中小学教育实践中，班主任被视为“班集体的组织者、教育者和指导者”。

从教育目标和组织目标出发，依据国家和政府的有关规定，可以把中小学班主任的职责概括为以下几个主要方面：1.对学生进行德育教育。

全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。

采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。

2.保护学生的身心健康，促进学生的全面发展。

全面了解全班的每个学生，尊重和关心他们，保护他们的身心健康，引导他们学会学习，学会生活，学会交往，学会做人，力求做到德、智、体几方面全面发展。

3.做好班级的经常性管理工作。

认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，指导班委会和团队工作，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。

4.组织和指导各类班级活动的开展。

组织、指导开展班会、团队会(日)、文体娱乐、社会实践、春(秋)游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。

5.做好各方沟通协调工作。

经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。

（五）班主任的素质要求【真题】作为班主任应该具备哪些素质？【知识链接】教育部颁布的《中小学班主任工作规定》中对班主任提出了具体的要求，即选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：1.作风正派，心理健康，为人师表。

班主任是学生的半个“家长”，也是学生的重点模仿对象，生活和工作作风必须严谨，态度积极乐观向上，在心理和行为上起到榜样示范作用。

2.热爱学生，善于与学生、学生家长及任课教师进行沟通。

班主任必须关心每一名学生，不偏袒任何学生，善于通过多种方式与学生、家长和任课教师沟通，协调解决各种问题。

3.爱岗敬业，具有较强的组织引导和教育管理能力。

班主任必须乐于奉献，对学生的事情高度负责，做好班级会议和活动的组织工作，以及对学生的教育引导和各项管理工作。

第二节求职动机一、求职动机问题的直接考查（一）高度匹配的职业兴趣（二）客观理性的求职需要（三）长期稳定的职业追求【真题】你为什么选择教师这个职业?二、求职动机的间接考查对求职动机间接考查，即对考生的职业规划进行提问。

如果考生对教师这一职业有强烈的求职动机，那么他就会认真思考自己的未来的职业生活，并为了实现职业理想而进行职业规划。

由此可见，职业规划可以侧面反映出一个人的求职动机。

【真题】如果你考上了教师，今后你有什么职业规划？第三节个人信息一、直接考查-自我介绍（一）自我介绍的基本内容自我介绍的基本内容包括：个人信息、个人成绩及特长、教育培训经历、工作经历、兴趣爱好、性格特点、职业取向、理想抱负等。

考生可根据时间限制，结合自身实际情况，选择自我介绍的重点内容。

（二）自我介绍的作答思路1.简历法自我介绍可以像制作简历一样，按照时间顺序从过去到未来介绍自己，也可以按照由生活到学习到工作的方式介绍自己。