高中作文教学 写出人物的个性PPT课件
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《写出人物的个性》ppt6[优秀课件资料]
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现代写法—— 形神统一，形神并举
如：八戒丑陋的外形下带着他的憨态，憨态的骨子里刻着 “馋”、“懒”，也刻着“情”、“义”，恐怕这就是他立 体生动的原因。
这样看来，要真正把握人物的整体风貌，光写外貌是不
行的，还需要从多方面、多角度去表现人物。
猪八戒——
馋：
奉师命去寻找食物，他美滋滋地吃了一顿大西瓜，
持自己。别忘了答应自己要做的事情，别忘了答应自己要去的地方，无论有多难，有多远。
写出人物的个性
授课老师：刘恺彬
导入：
弥勒佛： 大肚能容天下难容之事, 开口便笑世上可笑之人。
身穿破衣，手摇破扇，踢趿着破 济公活佛： 鞋的疯和尚就会自由自在地跑到
我们面前，冲着大家扮出一张令 人啼笑皆非的鬼脸
怎么会这样呢？
这一切似乎很奇妙，其实不过是塑像大师以 他高超的技艺创造出了人物的独特面貌，而 这一富有个性的特征又在一个个传说故事中 不断得到强化，于是他们的形象也便随之深 入人心，于是他们的特点也便固定下来，于 是从一颦一笑中我们也能区分出谁和谁来。 其实塑像大师能做到的，我们用笔同样也能 做到。要让人物栩栩如生地走到我们笔下， 关键在于要写出人物的与众不同之处。
以胜利，也可以失败，但你不能屈服。越是看起来极简单的人，越是内心极丰盛的人。盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。
树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。生命很残酷，用悲伤让你了解 什么叫幸福，用噪音教会你如何欣赏寂静，用弯路提醒你前方还有坦途。山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌通过云端的道路，只亲吻攀登者的足 迹。敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大向你的美好 的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。激流勇进者方能领略江河源头的奇 观胜景忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论有一个人任何时候都不会背弃你，这个人就是你自己。谁不虚伪，谁不善变，谁都不是谁的谁。又何必把一些人， 一些事看的那么重要。有一种女人像贝壳一样，外面很硬，内在其实很软。心里有一颗美丽的珍珠，却从来不轻易让人看见。人生没有绝对的公平，而是相对 公平。在一个天平上，你得到越多，势必要承受更多，每一个看似低的起点，都是通往更高峰的必经之路。你要学会捂上自己的耳朵，不去听那些熙熙攘攘的 声音；这个世界上没有不苦逼的人，真正能治愈自己的，只有你自己。时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误；有些东 西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。时间并不会真的帮我们解决什么问题，它只是把原来怎么也想不通的问题，变得不再重要了。 生活不是让你用来 妥协的。你退缩得越多，那么可以让你喘息的空间也就是越少。胸怀临云志，莫负少年时唯有行动才能解除所有的不安。明天的希望，让我们忘记昨天的痛！ 如果你不努力争取你想要的，那你永远都不会拥有它。过去属于死神，未来属于你自己其实每一条都通往阳光的大道，都充满坎坷。所有的胜利，与征服自己 的胜利比起来，都是微不足道。我已经看见，多年后的自己。自信！开朗！豁达！努力的目的在于让妈妈给自己买东西时像给我买东西一样干脆。被人羞辱的 时候，翻脸不如翻身，生气不如争气。成长道路谁都会受伤，我们才刚刚起航，必须学会坚强。每个人都是自己命运的建筑师。在成长的过程中，我学会了坚
如：八戒丑陋的外形下带着他的憨态，憨态的骨子里刻着 “馋”、“懒”，也刻着“情”、“义”，恐怕这就是他立 体生动的原因。
这样看来，要真正把握人物的整体风貌，光写外貌是不
行的，还需要从多方面、多角度去表现人物。
猪八戒——
馋：
奉师命去寻找食物，他美滋滋地吃了一顿大西瓜，
持自己。别忘了答应自己要做的事情，别忘了答应自己要去的地方，无论有多难，有多远。
写出人物的个性
授课老师：刘恺彬
导入：
弥勒佛： 大肚能容天下难容之事, 开口便笑世上可笑之人。
身穿破衣，手摇破扇，踢趿着破 济公活佛： 鞋的疯和尚就会自由自在地跑到
我们面前，冲着大家扮出一张令 人啼笑皆非的鬼脸
怎么会这样呢？
这一切似乎很奇妙，其实不过是塑像大师以 他高超的技艺创造出了人物的独特面貌，而 这一富有个性的特征又在一个个传说故事中 不断得到强化，于是他们的形象也便随之深 入人心，于是他们的特点也便固定下来，于 是从一颦一笑中我们也能区分出谁和谁来。 其实塑像大师能做到的，我们用笔同样也能 做到。要让人物栩栩如生地走到我们笔下， 关键在于要写出人物的与众不同之处。
以胜利，也可以失败，但你不能屈服。越是看起来极简单的人，越是内心极丰盛的人。盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。
树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。生命很残酷，用悲伤让你了解 什么叫幸福，用噪音教会你如何欣赏寂静，用弯路提醒你前方还有坦途。山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌通过云端的道路，只亲吻攀登者的足 迹。敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大向你的美好 的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。激流勇进者方能领略江河源头的奇 观胜景忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论有一个人任何时候都不会背弃你，这个人就是你自己。谁不虚伪，谁不善变，谁都不是谁的谁。又何必把一些人， 一些事看的那么重要。有一种女人像贝壳一样，外面很硬，内在其实很软。心里有一颗美丽的珍珠，却从来不轻易让人看见。人生没有绝对的公平，而是相对 公平。在一个天平上，你得到越多，势必要承受更多，每一个看似低的起点，都是通往更高峰的必经之路。你要学会捂上自己的耳朵，不去听那些熙熙攘攘的 声音；这个世界上没有不苦逼的人，真正能治愈自己的，只有你自己。时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误；有些东 西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。时间并不会真的帮我们解决什么问题，它只是把原来怎么也想不通的问题，变得不再重要了。 生活不是让你用来 妥协的。你退缩得越多，那么可以让你喘息的空间也就是越少。胸怀临云志，莫负少年时唯有行动才能解除所有的不安。明天的希望，让我们忘记昨天的痛！ 如果你不努力争取你想要的，那你永远都不会拥有它。过去属于死神，未来属于你自己其实每一条都通往阳光的大道，都充满坎坷。所有的胜利，与征服自己 的胜利比起来，都是微不足道。我已经看见，多年后的自己。自信！开朗！豁达！努力的目的在于让妈妈给自己买东西时像给我买东西一样干脆。被人羞辱的 时候，翻脸不如翻身，生气不如争气。成长道路谁都会受伤，我们才刚刚起航，必须学会坚强。每个人都是自己命运的建筑师。在成长的过程中，我学会了坚
高中语文《写出人物鲜明的个性》PPT
六十岁：“可怜的爸爸！你简直是位无所不知的学者！遗 憾的是我了解您太晚了！”
钱中 杨奇凤 2003/04/05
这一段独白把“儿 子”“父亲”两个形象表现得 十分鲜明，反映了由幼稚到怀 疑，到年少气盛不可一世，到 尊重现实实事求是的心理发展 过程，寓含了深刻的人生哲理。 我们在作文也可以经常运用心 理的变化来表现人物。
捐款不留名，找找他是谁
寻人启事
他个子中等，不胖不瘦， 肤色有点偏黑，一看就是个喜 爱体育运动的男孩。他的头发 比较短，很有个性的直立着， 说话的时候喜欢用各种各样的 手势来帮助自己表达。
导语
大千世界，人海茫茫。走在大街上，人 们步履匆匆，一张张鲜活各异的面孔如花瓣 一般，在你面前闪现飘落，我们如何去将一 张张缤纷的面孔定格，化作永恒的一瞬呢？
再见
66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选
选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之
五、b细节描写的典型片段
《故乡》中，写润土从我家拣东西，除桌椅之外， 还要了“一副香炉和烛台”，这一细节，真实而 准确地表现了半殖民地半封建社会许多农民不满 现实而又没有办法改变现实的困惑与麻木的精神 状况。
《鲁提辖拳打镇关西》对那三拳的描写在细致的 基础上又加以渲染，从而把英雄惩治恶霸的过程 表现得淋漓尽致，读后令人痛快淋漓。
十四岁：“好像有时候说得也不对……”
二十岁：“爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入。”
二十五岁：“‘老头子’一无所知，陈腐不堪。”
钱中 杨奇凤 2003/04/05
这一段独白把“儿 子”“父亲”两个形象表现得 十分鲜明，反映了由幼稚到怀 疑，到年少气盛不可一世，到 尊重现实实事求是的心理发展 过程，寓含了深刻的人生哲理。 我们在作文也可以经常运用心 理的变化来表现人物。
捐款不留名，找找他是谁
寻人启事
他个子中等，不胖不瘦， 肤色有点偏黑，一看就是个喜 爱体育运动的男孩。他的头发 比较短，很有个性的直立着， 说话的时候喜欢用各种各样的 手势来帮助自己表达。
导语
大千世界，人海茫茫。走在大街上，人 们步履匆匆，一张张鲜活各异的面孔如花瓣 一般，在你面前闪现飘落，我们如何去将一 张张缤纷的面孔定格，化作永恒的一瞬呢？
再见
66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选
选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之
五、b细节描写的典型片段
《故乡》中，写润土从我家拣东西，除桌椅之外， 还要了“一副香炉和烛台”，这一细节，真实而 准确地表现了半殖民地半封建社会许多农民不满 现实而又没有办法改变现实的困惑与麻木的精神 状况。
《鲁提辖拳打镇关西》对那三拳的描写在细致的 基础上又加以渲染，从而把英雄惩治恶霸的过程 表现得淋漓尽致，读后令人痛快淋漓。
十四岁：“好像有时候说得也不对……”
二十岁：“爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入。”
二十五岁：“‘老头子’一无所知，陈腐不堪。”
高中作文教学 写出人物的个性课件
3、从人物自我观察的角度写
“（吴荪甫和赵伯韬决战前做了一个恶梦， 醒来后）无意在大衣镜前走过的时候一回 头，吴荪甫又看见自己的脸上摆明了是一 副败相。”（茅盾《子夜》）从来不肯认 输的吴荪甫，此时已是个内心充满了失败 主义情绪和以前判若两人的人了。
4、描写人物在不同场合下的不同特点 契诃夫笔下的奥楚篾洛夫即是一个“变
孙犁《荷花淀》：“女人没有说话，过了 一会，她才说：‘你走，我不拦你。家里 怎么办？’”丈夫一贯积极向上，这次又 第一个报了名要上前线，女人的识大体， 生小怨的复杂心理活动一句话便写出：先 是一个陈述句，表明了自己的态度。然后 生出一疑问，表面是说家庭的重担将一个 挑，实则骤别的依恋油然而生。人物质朴 鲜活，栩栩如生。这类例子，优秀的文学 作品中比比皆是，阅读时你去细细体会。
脸”的行家，惯于见风使舵。曹雪芹笔下 的王熙凤在黛玉面 前、贾母面前，在尤氏 面前，在丫环下人面前，可以说更得脸谱 变化的精神，把一个恶毒、伪善、欺下瞒 上的变脸行家刻画得淋漓尽致。
5、描写人物在不同场合的同一特 点
《三国演义》写诸葛亮从初次登场到魂归西 天，在各种不同的场合中多次描写他羽扇纶 巾、仪表从容、谈笑风生的丰采，运筹帷幄、 决胜千里的气概。一部小说说下来，孔明的 指挥若一，飘然仙仙的神情仪态，早已深深 印在读者心目中了。
（二）立片言尽显人物精神
高尔基说：“文学的第一要素是语言。” 文学本身即是语言的艺术，它是靠语言 来塑造形象和反映生活的。文学语言本 来包括人物的语言和叙述人的语言，我 这里谈的是人物的语言描写方法。人物 语言包括独白和对话两种。独白指人物 的自言自语，对话是两个人或多个人之 间的相互交谈。
人物的语言，是塑造人物形象的重要手 段，古人说“言为心声”，可见语言是 表达人物思想感情的工具，是展示人物 性格特征的镜子，是袒露人物内心世界 的窗户。历来优秀作家都十分重视人物 语言的描写，常说的“如闻其声，如见 其人”，既是对作家塑生动人物形象的 高明技法的赞誉。也正是语言描写的功 能和作用的体现。
人教版高中语文必修一 优质课件：写出人物个性--作文教学(共44张PPT)精选课件PPT
闰土
赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄 嘴唇，五十岁上下的女人站在我面 前，两手搭在髀间，没有系裙，张 着两脚，正像一个画图仪器里细脚 伶仃的圆规。
杨二嫂
外貌描写的要求
根据需要，抓住特征，绘形传神，刻画性格， 显示灵魂。其关键在于： 据情节发展的需要去 写，不写到人就不必写人的肖像。肖像描写要 写出人物的关键。用鲁迅的话是"画眼睛"。即 善于细致地精确地描绘人物外貌最富特征的部 分，而舍弃与表现人物性格和精神面貌无关的 其它东西。
胡同，实在辨不清东西南北了。“总工家？喏！”在水管旁洗菜的大妈用手一指。胖厂长一边擦汗一边朝 所指的方向望去：参差不齐的瓦片、低低的房檐下，青砖己看不出模样，简直比写了大个“拆”字的危房 还要破旧。胖厂长心头一震，小李跑在前面，没进门就高喊：“总工，总工在家吗？”没有应，胖厂长迫 不及待推门闯了进来。拥挤不堪的居室暴露在面前：破旧的“家具”中没有一件像样的电器，黯淡的墙壁 上的涂料也己打起了卷，唯一鲜亮些的是书桌上一叠厚厚的图纸。胖厂长看着眼前的一切，缓缓地低下了 头。“谁呀？谁找我……”说话间，总工蓬着头，趿拉着鞋，披着上衣从里屋走了出来，脸色略显苍白。 “厂长？！”总工睁大了眼睛，慌忙拉把椅子，“您……您坐！”说着又要去找暖水瓶，边走边说：“厂 长您别见笑，太乱了！”这时小李一把拉住总工说：“总工，快去厂里吧，机器出了毛病，就等着您 呢！”“好，我收拾一下，马上走。对了，我刚刚研究完咱厂那批机器的改进结构，找到了一种提高效率 的方法……”“什么？”“能提高效率？”胖厂长一把抓住总工的手，眼睛己有些潮湿，“总工啊，你一心 为厂，我以前怎么……我惭愧啊！”胖厂长一抹眼睛，从兜里掏出一样东西放在了桌上，转身跨出了房门。 “哎，厂长，您的钥匙！”总工赶忙喊到。小李跑过来一看：“哦，是厂长准备给儿子结婚用的钥匙！”
赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄 嘴唇，五十岁上下的女人站在我面 前，两手搭在髀间，没有系裙，张 着两脚，正像一个画图仪器里细脚 伶仃的圆规。
杨二嫂
外貌描写的要求
根据需要，抓住特征，绘形传神，刻画性格， 显示灵魂。其关键在于： 据情节发展的需要去 写，不写到人就不必写人的肖像。肖像描写要 写出人物的关键。用鲁迅的话是"画眼睛"。即 善于细致地精确地描绘人物外貌最富特征的部 分，而舍弃与表现人物性格和精神面貌无关的 其它东西。
胡同，实在辨不清东西南北了。“总工家？喏！”在水管旁洗菜的大妈用手一指。胖厂长一边擦汗一边朝 所指的方向望去：参差不齐的瓦片、低低的房檐下，青砖己看不出模样，简直比写了大个“拆”字的危房 还要破旧。胖厂长心头一震，小李跑在前面，没进门就高喊：“总工，总工在家吗？”没有应，胖厂长迫 不及待推门闯了进来。拥挤不堪的居室暴露在面前：破旧的“家具”中没有一件像样的电器，黯淡的墙壁 上的涂料也己打起了卷，唯一鲜亮些的是书桌上一叠厚厚的图纸。胖厂长看着眼前的一切，缓缓地低下了 头。“谁呀？谁找我……”说话间，总工蓬着头，趿拉着鞋，披着上衣从里屋走了出来，脸色略显苍白。 “厂长？！”总工睁大了眼睛，慌忙拉把椅子，“您……您坐！”说着又要去找暖水瓶，边走边说：“厂 长您别见笑，太乱了！”这时小李一把拉住总工说：“总工，快去厂里吧，机器出了毛病，就等着您 呢！”“好，我收拾一下，马上走。对了，我刚刚研究完咱厂那批机器的改进结构，找到了一种提高效率 的方法……”“什么？”“能提高效率？”胖厂长一把抓住总工的手，眼睛己有些潮湿，“总工啊，你一心 为厂，我以前怎么……我惭愧啊！”胖厂长一抹眼睛，从兜里掏出一样东西放在了桌上，转身跨出了房门。 “哎，厂长，您的钥匙！”总工赶忙喊到。小李跑过来一看：“哦，是厂长准备给儿子结婚用的钥匙！”
《写出人物的个性》ppt14[优秀课件资料]
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可以先列一简要提纲，再以此为准进行 表述。尽量运用多种描写方法，进行多角度 个性展示。
课后练 习
父爱（母爱）是永恒的题材，请以 “父亲（母亲）”为话题写一篇百字左右 的片段。
要求：选取日常生活中的琐事，以外貌、 语言、动作描写为主要方式，对父亲（母 亲）进行多角度个性展示，使人感到亲切、 自然、生动。
怎样写出“个性”？
源于生活真实 不可刻意编造 善
恰当独到的 选材
独具个人特色 切忌人云亦云
组合各个方面 加强详略处理
于 表 现
外貌描写 语言描写
个
真实生动的 描写
动作描写
心理描写
性 才
特定的生活环境描写
具
有
怎样写出“个性”？
源于生活真实 不可刻意编造 善
恰当独到的 选材
独具个人特色 切忌人云亦云
持自己。别忘了答应自己要做的事情，别忘了答应自己要去的地方，无论有多难，有多远。
随堂 练 习
描述班中的一位同学或自己熟悉的一位 老师，抓住特点，道出个性。通过刻画，让 听众能认识并记住你所介绍的人物。
可以先列一简要提纲，再进行表述。尽 量运用多种描写方法，进行多角度个性展示。
随堂 练 习
描述班中的一位同学或自己熟悉的一位 老师，抓住特点，道出个性。通过刻画，让 听众能认识并记住你所介绍的人物。
岁月啊 你带不走的是那一张张熟悉的面孔！
国 际 象 棋 棋
·· 后
谢 看 军 你 还 有 啥
姚 明
··
N ，我BA 来
鲁迅
岁月啊 你带不走的是那一张张熟悉的面孔！
写出人物的个性
蓉江中学语文组 廖红健
如何理解“个性”？
个性：是指一个人在思想、品质、行为等方
课后练 习
父爱（母爱）是永恒的题材，请以 “父亲（母亲）”为话题写一篇百字左右 的片段。
要求：选取日常生活中的琐事，以外貌、 语言、动作描写为主要方式，对父亲（母 亲）进行多角度个性展示，使人感到亲切、 自然、生动。
怎样写出“个性”？
源于生活真实 不可刻意编造 善
恰当独到的 选材
独具个人特色 切忌人云亦云
组合各个方面 加强详略处理
于 表 现
外貌描写 语言描写
个
真实生动的 描写
动作描写
心理描写
性 才
特定的生活环境描写
具
有
怎样写出“个性”？
源于生活真实 不可刻意编造 善
恰当独到的 选材
独具个人特色 切忌人云亦云
持自己。别忘了答应自己要做的事情，别忘了答应自己要去的地方，无论有多难，有多远。
随堂 练 习
描述班中的一位同学或自己熟悉的一位 老师，抓住特点，道出个性。通过刻画，让 听众能认识并记住你所介绍的人物。
可以先列一简要提纲，再进行表述。尽 量运用多种描写方法，进行多角度个性展示。
随堂 练 习
描述班中的一位同学或自己熟悉的一位 老师，抓住特点，道出个性。通过刻画，让 听众能认识并记住你所介绍的人物。
岁月啊 你带不走的是那一张张熟悉的面孔！
国 际 象 棋 棋
·· 后
谢 看 军 你 还 有 啥
姚 明
··
N ，我BA 来
鲁迅
岁月啊 你带不走的是那一张张熟悉的面孔！
写出人物的个性
蓉江中学语文组 廖红健
如何理解“个性”？
个性：是指一个人在思想、品质、行为等方
《写出人物的个性》ppt17
贪婪、守财奴
那是我小时候 常坐在父亲肩头
父亲是那登天的梯
父亲是那拉车的牛
忘不了粗茶淡饭 将我养大
忘不了一声长叹 半壶老酒
等我长大后 山里孩子朝外走
想儿时一封家书 千里写叮嘱
盼儿归 一袋闷烟 满天数星斗
父 都说养儿能防老
亲
可儿山高水远他乡流
都说养儿为防老
可您 再苦再累不张口
儿只有轻歌一曲和泪唱
愿天下父母平安渡春秋
《一个担架兵的经历》
❖实战练习
二、绘语言 显个性
“言为心声”，准确而逼真的语言， 也能生动地表现人物的思想性格。
三、写行动 描细节
选择特定场景来描摹人物动作， 显示典型性格。
重视行动中的细节描写。
本区的教士来给他做临终法事的时候，十字架、 烛台和银镶的圣水壶一出现，似乎已经死去几小时 的眼睛立刻复活了，目不转睛地瞧着那些法器，他 的肉瘤也最后地动了一动。神甫把镀金的十字架送 到他唇边，给他亲吻基督的圣像，他却作了一个骇 人的姿势想把十字架抓在手里，这一下最后的努力 要了他的命。
——《故乡》
老愣天生一副愣头愣脑的样子，脑门凸了出来， 下巴突出，仿佛一堵高耸的悬崖。嘴巴很大，两片 嘴唇像两扇铁门紧闭着，又肥又厚。配着那管山梁 子一般的鼻子，倒很合适。他的两道浓眉，活像两 把扫帚。眼珠很大，你一见，不由得会想起老水牛 的眼睛，眼光里充满了憨厚和纯朴。脸色经阳光晒 成了古铜色，有时，他凝神不动，使你会认为是一 尊青铜像。他不大讲话，高兴时，只是傻乎乎地笑 一笑。
欢迎您进入我们的课堂
❖
写 出 人 物 的 个 性
怎 样 写 举出 出人 几物 种的 方个 法性 特 征
一 、画形貌 抓特征
画形貌：指描写人物外形，包括容貌、 体态、表情、服饰等。
那是我小时候 常坐在父亲肩头
父亲是那登天的梯
父亲是那拉车的牛
忘不了粗茶淡饭 将我养大
忘不了一声长叹 半壶老酒
等我长大后 山里孩子朝外走
想儿时一封家书 千里写叮嘱
盼儿归 一袋闷烟 满天数星斗
父 都说养儿能防老
亲
可儿山高水远他乡流
都说养儿为防老
可您 再苦再累不张口
儿只有轻歌一曲和泪唱
愿天下父母平安渡春秋
《一个担架兵的经历》
❖实战练习
二、绘语言 显个性
“言为心声”，准确而逼真的语言， 也能生动地表现人物的思想性格。
三、写行动 描细节
选择特定场景来描摹人物动作， 显示典型性格。
重视行动中的细节描写。
本区的教士来给他做临终法事的时候，十字架、 烛台和银镶的圣水壶一出现，似乎已经死去几小时 的眼睛立刻复活了，目不转睛地瞧着那些法器，他 的肉瘤也最后地动了一动。神甫把镀金的十字架送 到他唇边，给他亲吻基督的圣像，他却作了一个骇 人的姿势想把十字架抓在手里，这一下最后的努力 要了他的命。
——《故乡》
老愣天生一副愣头愣脑的样子，脑门凸了出来， 下巴突出，仿佛一堵高耸的悬崖。嘴巴很大，两片 嘴唇像两扇铁门紧闭着，又肥又厚。配着那管山梁 子一般的鼻子，倒很合适。他的两道浓眉，活像两 把扫帚。眼珠很大，你一见，不由得会想起老水牛 的眼睛，眼光里充满了憨厚和纯朴。脸色经阳光晒 成了古铜色，有时，他凝神不动，使你会认为是一 尊青铜像。他不大讲话，高兴时，只是傻乎乎地笑 一笑。
欢迎您进入我们的课堂
❖
写 出 人 物 的 个 性
怎 样 写 举出 出人 几物 种的 方个 法性 特 征
一 、画形貌 抓特征
画形貌：指描写人物外形，包括容貌、 体态、表情、服饰等。
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人物的语言，是塑造人物形象的重要手 段，古人说“言为心声”，可见语言是 表达人物思想感情的工具，是展示人物 性格特征的镜子，是袒露人物内心世界 的窗户。历来优秀作家都十分重视人物 语言的描写，常说的“如闻其声，如见 其人”，既是对作家塑生动人物形象的 高明技法的赞誉。也正是语言描写的功 能和作用的体现。
2020年10月2日
7
4、描写人物在不同场合下的不同特点 契诃夫笔下的奥楚篾洛夫即是一个“变
脸”的行家，惯于见风使舵。曹雪芹笔下 的王熙凤在黛玉面 前、贾母面前，在尤氏 面前，在丫环下人面前，可以说更得脸谱 变化的精神，把一个恶毒、伪善、欺下瞒 上的变脸行家刻画得淋漓尽致。
2020年10月2日
8
5、描写人物在不同场合的同一特 点
写出人物的个性
2020年10月2日
1
记叙文是学生从小学三年级起步学写作文 时就开始练习的文体，应该是一般考生最 能得心应手的文体。然而，很多高考记叙 类作文，记事不知事件经过，难懂来龙去 脉；写人让人难见其人，更别说凸现人物 形象。其实，生活中那么多活生生的人， 各具千秋的形象，只要我们细细观察，艺 术再现，作文就可以写得极具个性神韵。 下边我们来谈谈人物描写的一些基本技巧， 以期对你写作记叙文有实际的帮助。
《三国演义》写诸葛亮从初次登场到魂归西 天，在各种不同的场合中多次描写他羽扇纶 巾、仪表从容、谈笑风生的丰采，运筹帷幄、 决胜千里的气概。一部小说说下来，孔明的 指挥若一，飘然仙仙的神情仪态，早已深深 印在读者心目中了。
2020年10月2日
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6、工笔细描
“他穿的衣服，还是二十年前的新装，一 件团花的官衫大褂，底下是白纺绸的衬衫， 长长的领扣松散着，露着劲上的肉。他的 衣服很舒展地贴在身上，整洁，没有一些 尘垢。他有些胖，背微微地佝偻，他的半 白的头发很滋润分梳到后面，还保持着昔 日的丰采。在阳光下，他的脸呈着银灰色------”（曹禺《雷雨》）。对周朴园的肖像 描写详细周全，由表及里，给人留下了他 顽固、保守、自信、自负的深刻印象。
的女市民形象浮雕般地冒现在读者的面前。使
春成为典型，成为唯一的人。可见，要写好人
物肖像，就“要练习我们的眼睛善于观察人的
动2020作年10、月2日态度和表情”（艾芜语）。
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下边举例介绍几种基本的肖 像描写方法，以待启发。
1、从作者观察的角度写
2020年10月2日
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“果真红衣人，振袖倾鬟，亭亭拈带。望见
2020年10月2日
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先看下边的例子：
我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨
、薄嘴唇，五十岁上下的女人站我面前，两手
搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画
图仪器里细脚伶仃的圆规。”谁？大家都会异
口同声地说出“豆腐西施杨二嫂”。鲁迅先生
从头到脚却又不平均用力，突出其最富特征的
部分，使这个被人世的污水弄脏，可鄙又可怜
2020年10月2日
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7、简笔勾勒
“突然闯进了一个满脸横肉的 人，披一件玄色布衫，散着纽 扣，用很宽的玄色腰带，胡乱 捆在腰间。”（鲁迅《药》）。 几笔勾勒出一个混混样的刽子 手形象，尤其以玄色醒目，满 身杀气。
2020年10月2日
Байду номын сангаас
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8、侧面渲染
“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷， 脱帽著鞘头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。归 来相怨怒，但坐观罗敷。”（《陌上桑》） 罗敷之美，尽在读者的想象中，你想他她有 多美，她便有多美。连耕田犁地的农民都给 她耽搁了工夫。 此外，还有对比描写，比喻、拟人、夸张手 法的描写，与语言、行动、心理等描写相结 合的一些方法，留与我们在文学作品去感受、 学习。
2020年10月2日
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（一）以形传神写肖像
“人心不同，各如其面”，肖像刻画更要以 形写神，形神俱似，不可千人一面，千篇 一律。有的同学平时不太留心观察他人， 提起笔来作文时，就全是些陈词滥腔儿， 美人都是沉鱼落雁之容，闭月羞花之貌， 都是瓜子脸儿，柳叶儿眉；写坏人则离不 开尖嘴猴腮，贼眉鼠眼，满脸横肉……世 界上没有两片完全相同的树叶，更没有两 个完全相同的人，要把人物写活，写真， 谨小慎微 ，须写出他有别于他人的个性来。
《小二黑结婚》秃了顶的老婆子的滑稽打扮，
寄寓了作者辛辣嘲讽。）
2020年10月2日
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3、从人物自我观察的角度写
“（吴荪甫和赵伯韬决战前做了一个恶梦， 醒来后）无意在大衣镜前走过的时候一回 头，吴荪甫又看见自己的脸上摆明了是一 副败相。”（茅盾《子夜》）从来不肯认 输的吴荪甫，此时已是个内心充满了失败 主义情绪和以前判若两人的人了。
生人，遍室张皇。”（蒲松龄《聊斋志异•
辛十四娘》）短短数语，把一个绝色少女
的温柔、深情、差涩以至于手足无措的神
情举止描绘得形象生动 。
“三仙姑却和大家不同，虽然已经 四十五岁，
却偏爱当个老来俏，小鞋上仍要绣花，裤腿
上仍要镶边，顶门上的头发脱光了，用黑手
帕盖起来，只可惜官粉涂不平脸上的皱纹，
看起来好像驴粪蛋上下了霜。”（赵树理
2020年10月2日
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那么，常用的语言描写技法有哪些呢？下边示 例说法。
只言片语勾轮廓
有时塑造人物只选其三言两语，就能勾勒出他
的性格特征，袒露他的内心世界。如司马迁 《史记•陈涉世家》：“陈涉少时，尝与人佣 耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：‘苟富贵，
无相忘！’佣者笔而应曰：‘若为佣耕，何富
贵也？’陈涉太息曰：‘嗟呼！燕雀安知鸿鹄
（二）立片言尽显人物精神
高尔基说：“文学的第一要素是语言。” 文学本身即是语言的艺术，它是靠语言 来塑造形象和反映生活的。文学语言本 来包括人物的语言和叙述人的语言，我 这里谈的是人物的语言描写方法。人物 语言包括独白和对话两种。独白指人物 的自言自语，对话是两个人或多个人之 间的相互交谈。
2020年10月2日
之志哉！’”陈涉是中国历史上第一次农民起
义的领袖，他从小就怀有远大的抱负。这里，
通过他和佣者的对话，寥寥几笔，就把他的
“2020鸿年10鹄月2日之志”表达出来了。
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孙犁《荷花淀》：“女人没有说话，过了 一会，她才说：‘你走，我不拦你。家里 怎么办？’”丈夫一贯积极向上，这次又 第一个报了名要上前线，女人的识大体， 生小怨的复杂心理活动一句话便写出：先 是一个陈述句，表明了自己的态度。然后 生出一疑问，表面是说家庭的重担将一个 挑，实则骤别的依恋油然而生。人物质朴 鲜活，栩栩如生。这类例子，优秀的文学 作品中比比皆是，阅读时你去细细体会。