1找空气 课件
《感受空气》PPT课件
感受空气
-.
课前准备
教材
铅笔和橡皮
气球
橡皮筋
保鲜袋
自封口塑料袋
筛子
塑料杯
哨子或笔盖
石头
学习目标
1. 知道空气具有易泄漏、轻、能被 压缩等特征。
2. 运用多种感官和简单的方法观察 空气。
3. 意识到空气存在于我们周围，与 我们的生活关系密切。
聚焦
气球里面有什么？
空气
答疑
1.读故事，答问题
妈妈
空气就在我们的身边， 你虽然看不见，摸不着。 但空气是真实存在的， 让我们想办法让它现原形。
太棒了！ 我们快开始找空气吧！
明明
答疑
1.读故事，答问题
妈妈
我们可以用一把扇子 扇一扇，也可以拿来一个 空塑料袋，张开塑料袋口， 往空中一甩，然后用橡皮筋 扎紧袋口，用手捏一捏
扎紧的塑料袋。
A.袋子鼓鼓的，被压缩后能承受一定压力 B.袋子里的空气是无色的 C.袋子里的空气是有味道的
答疑
2.以下哪些是防控新冠肺炎等传染病疫情的措施？（ ①居室及公共场所勤开窗，多保持通风状态 ②前往公共场所时，佩戴好口罩、减少交谈 ③多喝水、休息，适当运动，避免熬夜 ④在公共场所与人保持1米的社交距离
B）
探究方法
我用抱一抱的方法， 发现空气 占据空间 。
探究
探究方法
我用吹一吹的方法， 发现空气 会流动，发出声音 。
探究
探究方法
我用压一压的方法， 发现空气 能被压缩 。
探究
探究方法
我用抛一抛的方法， 发现空气 很轻 。
活动二：传递游戏
探究
探究器材：不同的物品与容器
石头
《空气在哪里》PPT课件下载
空气在哪里？
做游戏
同学们现在和老师一起做 1.捂住鼻子 2.闭上嘴巴 3.屏住呼吸
空气就在我们身边
你能看得见吗？ 摸得着吗？
我们来想办法找空气吧
实验一：找空气
实验材料：
扇子、塑料袋、 气球 、饮料瓶、 粉笔、杯子……
1 你想用哪种物品找空气？ 2 说一说，你打算如何找到空气？
有哪些方法可以找出空气？
• 答：如用扇子扇，感觉空气就我们身边。 • 如吹气球说明我们的身体里有空气。 • 如粉笔放在水中有气泡冒出，说明粉笔中
有空气。 • 如金鱼能在水中生存，说明水里有空气。
探究空气的性质实验记录
在对的框内打“√”
年级 班 组
颜色
有颜色
没有颜色
√
透明 透明
√
不透明
气味
有气味
没有气味
√
味道
有味道
没有味道
慢倾斜杯子，直到水进入杯子。提出水面，取出纸团 观察。
3、你的猜想： 空气是否占据空间？
实验现象：第一次纸团没有湿；第二次看到有 气泡冒出，纸团湿了。
实验结论：只有让杯子里的空气出来，水才能 进去。说明空气占据空间。
第二次
第一次
实验器材：
１号杯 ２号杯 （水满） （无水）
玻璃片
水槽和水
挑战成功!
像空气这样能在空中向四面 八方流动的物体叫做气体。
• 实验四：空气是否有重量
实验材料： 天平 气球
实验要求： 注意观察天平的倾斜方向。
空气也有重量啊!
总结
我们的周围到处都有空气。 空气是没有颜色、没有气味、 没有味道、透明的气体。
空气能占据空间。
像空气这样能在空中向四面八 方流动的物体叫做气体。
中班科学教案《寻找空气》
中班科学教案《寻找空气》中班科学领域《寻找空气》教案活动班级：中二班活动内容：科学领域《寻找空气》活动目标：1.初步了解空气看不见、摸不着、没有颜色、没有味道的特点。
2.知道我们的生活离不开空气，知道空气有助燃、充气的作用。
3.喜欢进行小实验，探究空气的秘密。
活动准备：1.气球一个、透明塑料袋人手一个2.玻璃杯、大水盆，水盆装大半盆水3.蜡烛、瘪掉的篮球，充气棒4.空气污染的图片活动过程：一、导入做实验导入，引导幼儿发现空气的存在。
教师出示一张纸巾，问小朋友：“如果这个纸巾遇到水，会怎么样啊？”小朋友回答：“会湿。
”教师：“XXX学会了一个魔术，可以请一位小精灵朋友来给我帮忙，让纸巾不湿，大家想不想看一下？”教师将纸巾放到杯子里，假装呼喊小精灵你快来啊，然后对小朋友说：“小精灵来了，你们看到了吗？”出示杯子给小朋友们看。
小朋友表示没看到，教师：“这个小精灵啊特别害羞，他不想被大家看到，但是他现在已经可以保护纸巾不被水泡湿了，我们一起来试一试吧。
”将纸巾塞到杯底，杯子倒扣直直地插入水中，大家一起数数，然后拿出来发现纸巾没有湿。
教师：“哎呀，我的小精灵真是太厉害了对不对啊？那大家想看到它吗？我有一个办法可以让大家看到他，到时候大家帮我念咒语，小精灵快出来好不好？”将水杯再次倒扣插入水中，让大家一起念咒语，然后歪一下杯口，让空气跑出，在水中形成气泡。
教师：“大家看到小精灵了吗？他是什么呀？对了，小精灵就是空气！”二、展开1.感受空气，知道空气无色无味无形状。
教师：“空气小精灵这么厉害，我们都很难抓到他，但是他也有害怕的东西，大家知道他怕什么吗？”出示气球：“哈哈！是气球宝宝，它可是专门爱吃空气小精灵呢！”教师吹鼓气球向小朋友展示，并将气球里的气放出来，使其吹拂孩子的脸颊，让孩子感知有空气流出。
教师：“小朋友们感觉到空气了没有？那谁能告诉我，空气是什么颜色的？”引导小朋友小朋友说出空气是没有颜色的。
“那刚才小朋友们闻到空气有没有气味？那空气的形状呢？”2.寻找空气，感知空气无处不在。
《感受空气》小学科学三年级上册PPT课件
交流我们的发现
1.你认为空气有哪些特征？ 2.空气与一般物质相比，有哪些相同的特征？
拓展
物体可以分为固体、液体和气体三种类型。水是液体，石头和 沙是固体，空气是气体。人们是怎样区分固体、液体和气体的？ 我们去找找有关的资料吧！
感谢您的聆听
教科版小学《科学》三年级上册《空气》单元
1.感受空气
结合生活经验，说说空气有什么特征？空气有什么作用？
特征
空气
作用
游戏一
感受空气
交流：1.你会分别怎么玩塑料袋、哨子和气球？ 2.在玩的过程中，发现空气有什么特征？
游戏二
传递空气
我们用 理由是
提示：每个容器中只能装一样物品。
ห้องสมุดไป่ตู้传递
，
。
比一比
1.空气和水有什么相同的特征？
三年级科学----认识空气说课稿PPT课件
透明
液体
空气：
没有 颜色
没有 气味
块的烧杯一个，水槽 1个，粉笔、塑料袋、 吸管、扇子、气球、土块、玻璃球、海绵。
.
11
二、教学理念
❖ 本课教学，我从学生感兴趣的问题 入手，精心设计有关空气的探究活动， 强调让学生在教师的指导下通过亲身经 历、调查研究和讨论交流来学习科学。 并通过主动探索知识的发生和发展的过 程，发展他们对科学的理解力、思维能 力及多方面的科学素养。
教 活动一:“找空气”
学
让学生利用准备的教具自己找 空气，小组合作设计实验方案，推
过 理出空气的性质。让学生用自己想
程
出的各种方法观察空气，边观察边 记录 ，既能有效地提高学生的学习
兴趣，又能有助于培养学生实事求
是的科学态度。
.
35
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36
？ 找一找 ❖ 1、提出问题：空气在哪？ ❖ 2、猜想假设 ❖ 3、设计方案 ❖ 4、探究实验
——增强直观效果
2、采取分组活动比比谁最棒的形式。 ——调动学生兴趣
3、师生互动魔术。 ——激发学生探究欲
.
17
四、教学过程
创
提
实
归
拓
设
出
验
纳
展
情
问
探
总
实
景
题
究
结
践
.
18
1、创设情境，引人入胜。
教
设计理念：在一堂课中，良
好的导入能促进整堂课的教学，
学 收到事半功倍的效果，本科我
过
采用学生感兴趣的“猜谜语” 引出“认识空气”这个教学课
❖ 教材安排了三部分。
.
3
第一部分：找空气
幼儿园中班科学《寻找空气》说课稿
幼儿园中班科学《寻找空气》说课稿这是中班科学寻找空气说课稿，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。
各位评委老师，大家好！我是3号考生。
今天我说课的题目是中班下学期科学领域的活动《寻找空气》。
我将从设计意图、活动目标、活动重难点等几个方面来阐述我对本次活动的理解与认识。
首先，说设计意图。
新《纲要》明确指出"科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象"。
而空气在我们的生活中无处不在，并且与我们的生命息息相关，世间万物的生长都离不开空气。
在本活动中，教师提供大量的操作材料，引导幼儿在看一看、做一做、说一说等活动中，探究、发现空气的特征与作用，从而萌发幼儿对科学活动的探究欲望。
根据本次活动内容和中班幼儿的年龄特点，我确定了以下活动目标：1.初步了解空气是看不见的、摸不着的。
2.知道我们的生活离不开空气，知道空气有助燃、充气的作用。
3.喜欢进行小实验活动探究空气的秘密。
4.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
5.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
根据目标的总体指导方向，我将本活动的重点和难点定位于：初步了解空气是看不见的、摸不着的；知道我们的生活离不开空气，知道空气有助燃、充气的作用。
为实现活动目标，突破活动的重难点，我采用了以下教学方法。
新《纲要》指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者，在活动中力求形成"合作探究式"的师幼互动。
因此，在本次活动中，我采用的教法有：1.启发提问法：在活动中，教师提出一些启发性问题，如杯子里有什么？哪里有空气等问题，引导幼儿积极思考，形成有效的师幼活动。
2.演示教学法：通过教师演示将杯子放入水中的实验，让幼儿清晰地感知、发现杯子中是有空气的。
3.操作教学法：它是幼儿建构活动的基本方法。
让幼儿在与材料的互动过程中，探索发现空气的秘密和作用。
在整个活动中，应尊重幼儿的主体地位，创造条件让幼儿参与探究活动，不仅可以提高幼儿的认识，锻炼幼儿的能力，还可以升华幼儿的情感。
幼儿园优质公开课：中班科学《寻找空气》教案
中班科学《寻找空气》教案教学目标：1、初步了解空气是看不见、摸不着、没有颜色没有味道的特性。
2、了解空气存在的空间--无处不在。
3、初步体验空气的重要性，知道我们的生活离不开空气。
教学准备：1、与幼儿人数相等塑料袋。
2、2个气球、5个玻璃杯、个大的透明缸、4个水盆、粉笔若干、玩具球4个、吸管5个、干纸巾两张、水若干。
教学重点：引导幼儿了解空气存在的空间教学难点：理解科学现象与空气的联系活动过程：一、气球导入，了解空气的概念(-)出示充了气的气球与未充气的气球。
(-)观察两个气球有什么不同？(三)引出鼓鼓的气球里盛满了气(四)验证气球里盛满的是空气，幼儿感受空气的特点。
1、放气感受2、指出这个气就是空气，引出空气名字3、幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝了解空气的特性。
小结：空气是看不见，摸不着，没有颜色，没有气味，没有味道的气体。
二、了解空气无处不在（-）我们身边有空气师：孩子们，既然空气是看不见，摸不着，没有颜色，闻不到的。
那我们有什么好办法证明空气就在我们的身边呢？抓空气游戏体会空气抓不着。
师出示塑料袋验证空气的存在分发塑料袋，幼儿体验空气的存在小结：看，塑料袋鼓鼓的，里面盛满了空气，证明我们身边有空气。
（二）验证空杯子里有空气1、出示玻璃空杯子2、提问：杯子里有什么？3、提示：它看不见、摸不着，没有颜色，没有气味，没有味道的。
4、幼儿回答5、操作：将这个充满空气的杯子放入水中一一幼儿观察一一发现有水泡冒出一一水进了杯子。
6、说明：跑出来的泡泡就是空气，说明杯子里有空气。
小结：这两个实验告诉我们，我们身边有空气，水杯里面有空气，有空气的地方可真多啊！（三）实验验证粉笔、海洋球、身体里等有无空气？1、试验材料：粉笔、饮料瓶、吸管和水杯、带有小孔的海洋球等材料。
2、提示：试验要求，第一，我们小朋友要认真看用的什么材料；第二用的什么方法，第三你发现了什么？看到了什么，说明里面是有空气的。
3、幼儿实验，师巡回指导4、幼儿讲解实验，你的试验材料是什么？有没有空气？你是怎样做到的呢？（我的材料是**,我将**放入水中，出现泡泡，说明**里面有空气）小结：看来实验结果说明了一切，粉笔、瓶子、玩具球、人体内都有空气。
一年级科学下课件-3.空 气 是 什 么 样 的 粤教版(33页PPT)
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猜一猜
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解释纸团为什么不会湿？
玻璃杯里那段"空"着 的地方是什么？
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应用：房间为什么要经常开窗通风？
让空气更好地流动起来，使新鲜的空气进入室内 。 一年级科学下课件-3.空 气 是 什 么 样 的 粤教版(33页PPT)
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湿的
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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科学一年级下册《找空气》教案
5、空气是看不见摸不着的东西，但是我们可以用塑料袋把它找出来，这就是我们今天科存在
1、拎起一位同学的袋子，袋子里的空气去哪里了？你怎么知道它跑出去了呢？
2、我们一起做一个憋气30秒的游戏，等会儿告诉大家憋气的时候你有什么感受。全体起立，伸出右手捏住界子，注意要将你的嘴闭紧了，不能偷偷的用嘴叶吸哦！实在难受你就结束憋气坐下来。你有什么感受？
3、除了游泳和我们日常生活．还有哪些情况下可以让我们知道人是离不开空气的？
四、总结全课
板书设计
7.找空气
看不见
摸不着
教学准备
教师准备：PPT、相关视频。
学生分组材料：塑料袋4个；安全图钉、水槽、抹布；口哨塑料袋组合。
教
学
过
程
一、把空气装进袋子里
1、出示一个大袋子：大家看看这是什么呀？它是什么样子的？给你抱抱，你有什么感觉？
给你一个袋子，你能把它像这样装的鼓鼓的吗？同学们比较小，所以给大家准备了小袋子，成功的同学把袋子举起来。
2、你是怎么把袋子装的这么鼓这么大的，能想大家介绍一下吗？
教师示范，用手撑开袋子，在空中兜一下，快速收紧袋口。如果再将袋子转两圈，你觉得有什么好处？
3、除了在教室里能把袋子装的鼓鼓的，你还想去哪里装一装呢？
注意：小组同学要在一起不能分开，装好了就立刻回到教室里来。我们还要比一比哪些同学的袋子装的最鼓保留的时间最长。
2、除了看出袋子别了，我们还有别的办法可以清晰的感受到空气从袋子里跑出来了吗？
3、虽然空气看不见摸不着．但是伐们可以用塑料袋把它找出来．我们还可以通过这么多办法“看见”、“听见”、“感觉到”空气，同学们太棒了，真的把空气找出来了。
78湘教版科学三年级上56单元实验操作[1]PPT课件
![78湘教版科学三年级上56单元实验操作[1]PPT课件](https://img.taocdn.com/s3/m/0e3e5d64376baf1ffd4fad4a.png)
点燃蜡烛，将纸风车的正面分别置于 蜡烛的上、下、左、右方，观察纸风车是 否旋转。
注意事项 ： 1、方向（上下左右） 2、距离（从远到近） 3、保持平衡 4、安全
18
活动二：旋转的纸风车
实验现象：纸风车在蜡烛上方能旋转， 其他方向不能旋转。
实验结论：热空气可以上升。
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活动二：旋转的纸风车
5
活动一：找空气
实验现象：将海绵、粉笔、碎砖块、 小卵石分别放入水中后，除了小卵石， 其他物体都会冒出气泡。
实验结论：空气不但存在于我们周 围，还存在于物体中。
6
活动一：找空气
找周围的空气活动建议： 1、注意找透明、无色、没有 破损的塑料袋 ； 2、注意卫生； 3、设计实验记录表。
7
活动一：找空气
11
活动二：吹气球
实验步骤： 1、在空气中吹气球 ； 2、将同一个气球放入塑料瓶吹 ；（注意卫生） 3、用锥子在瓶底（瓶壁）扎一个洞；（注意安全 4、再次吹大气球 ； 5、将扎的洞或者吸管浸入水中吹气球。
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活动二：吹气球
实验现象： 气球在没有打孔的瓶里吹不大；打孔后可 以吹大。把吸管浸入水中再吹大气球，有气泡 冒出。 实验结论： 空气占据空间。 建议：教师要帮助学生认识“空间”一词
实验目的： 借助其他的物体（塑料袋、扇子、水等）， 利用视觉、听觉、触觉等各种感官来认识平时 看不见、摸不着的空气，感受空气的存在。 实验器材： 透明塑料袋、扇子、气球、海绵、粉笔、碎 砖块、小卵石、水槽。
4
活动一：找空气
实验方法： 1、 用塑料袋找空气； 2、 用扇子扇风的方法找空气； 3、 用吹大气球的方法找空气； 4、用把物体放入水中冒气泡的方法找到空气。
《周围的空气》空气PPT课件
碎砖块、小卵石、粉笔、海绵里有空气 吗？
• 大胆猜一猜。 • 我来学做科学家 • （动手做一做：动手实验证明你的猜想。）
温馨提示：
• 1、放石头和砖块时动作要轻； • 2、按顺序一个一个的放； • 3、小心不要把水洒出来； • 4、将观察记录表填好。
通过实验你得到了什么结论？
• 空气存在于一些物体当中
周围的空气
猜谜语
看不见，摸不着，
不香不臭没味（
）
活动一：找空气 你能利用它们把空气找出来吗？
塑料袋 气 球 扇 子 塑料吸管
眼
耳
手
舌
鼻
仔细观察，感受，说说你的发现， 你观察到的空气是什么样的？它 有什么特点？
小结：空气是一种无色、无味、透明的气体。
空气存在于我们周围。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上 照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大 之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已， 理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策， 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学技 的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁击 重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。最深 一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一个人 贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知，最苦 的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的 弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便是黑 可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太过短暂 不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目标，去 的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服的枕头 他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微中站 想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以，过 今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是逃避 面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做不了 间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自 把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。 的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶， 出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。即 难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若是屈从 它都帮助了暴力。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强，只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。卓越的人的一大优点 的遭遇里百折不挠。疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的， 么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。
幼儿园公开课优质课中班科学《寻找空气》教案
中班科学活动：寻找空气教案本次活动“寻找空气”选自中班《山东省幼儿园课程指导》(教师用书)主题四“寻找小秘密”中的次主题一“空气的秘密”。
在幼儿眼中，无处不在的空气隐藏着许多的“小秘密”，而且这些“小秘密”又蕴含着许多的科学知识。
为了增强幼儿对空气的全面认识，帮助他们获取一些有关空气与人类的关系，调动其积极探究空气秘密的兴趣和对大自然的热爱，所以开展了本次活动。
新《纲要》中明确指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
因此，在活动过程中，每一个科学现象都与生活相联系，为幼儿提供丰富的材料，使其通过手、眼、脑等多种感官去发现问题、解决问题，同时使幼儿变被动者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。
在周兢《幼儿园语言教育》中明确指出“说明性讲述是一种要求使用简单明了、独白语言，说明与事物的形状、特征、功用或操作过程的讲述形式。
”所以本次活动，幼儿通过观察实验、亲自实验、交流和讨论实验，使幼儿知道空气无处不在，是一种看不见、摸不着、无色无味的气体，并逐步运用规范、准确、简单明了的说明性语言讲述空气的特点。
【活动目标】1.知道空气无处不在，是一种看不见、摸不着、无色无味的气体。
2.了解空气在我们生活中的应用，我们的生活时时刻刻离不开空气。
3.喜欢关于空气的实验活动，积极探究空气的秘密，保护环境。
【活动准备】塑料袋、玻璃杯、蜡烛人手一份，课件PPT。
【活动过程】一、故事引入，了解空气的基本特征1.今天汪汪队邀请我和小朋友们一起去探险，你们准备好了吗？那我们就出发吧！森林了的空气真好啊，蝴蝶飞来飞去，我们一起来抓蝴蝶吧！那我们用什么来抓呢？来看看老师的背包里有什么可以给小朋友们用的。
2.收集空气，无色无味透明气体大家来看看你们的袋子里有什么呢？空气，所以袋子鼓起来了。
告诉我你们袋子里的空气是从哪里抓到的呢？发现了我们的身边充满了空气，空气无处不在。
现在闻一闻你们袋子里的空气是什么味道的呢？空气是没有味道的，是透明的，把手伸进去看看能不能摸到空气。
幼儿园中班科学教案《寻找空气》含反思
幼儿园中班科学教案《寻找空气》含反思中班科学教案《寻找空气》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿知道我们的生活离不开空气，知道空气可以助燃、充气的作用，初步了解无处不在的空气是看不见、摸不着的，喜欢进行小实验，积极探究空气的秘密，快来看看幼儿园中班科学教案《寻找空气》含反思教案吧。
活动目标1.初步了解无处不在的空气是看不见、摸不着的。
2.知道我们的生活离不开空气，知道空气可以助燃、充气的作用。
3.喜欢进行小实验，积极探究空气的秘密。
4.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
5.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
活动准备塑料袋、吸管每人一个，装有水的水盆，玻璃杯，蜡烛，打火机。
活动过程(一)导入师：小朋友们，今天老师要给小朋友们变魔术，请小朋友们仔细看哦。
1.教师出示塑料袋变魔术，并提问：变变变，刚才扁扁的塑料袋现在变成什么样的了?2.师：谁能告诉我是什么让塑料袋变得鼓鼓的吗?那你知道老师是从哪里找到空气宝宝的吗?(二)过程1.幼儿变魔术寻找空气，小朋友可以到教室的各个角落寻找空气，但是空气宝宝有点淘气，如果你不紧紧的捏紧塑料袋口，空气宝宝就会跑出去了，然后告诉我是在什么地方找到的空气宝宝。
2.师：你是从哪里找到的空气宝宝的呢?3.教师总结：你刚才找空气的时候，你看得见它吗?你闻到什么了吗?你来摸一摸，摸的到吗?原来空气宝宝既看不见又摸不到闻不到的，而且他到处都有。
小结：空气是无色无味，看不见摸不着4.了解空气的作用，知道我们的生活离不开空气。
师：请幼儿闭上自己的嘴，并用小手捏住鼻子，有什么感觉，为什么?(憋得喘不上气来，因为我们没有了呼吸，身体里缺少空气。
)师：小朋友知道还有哪些事物离不开空气呢?(动植物)师：："小朋友们知道的真多，今天我们就一起来和空气宝宝玩一个游戏，好不好?"6.请幼儿试着利用手中的材料去寻找空气。
师："大家刚才玩的真起劲，每个小朋友都有自己的方法，你是怎么知道你找到了空气宝宝呢?现在我们一起来听一听别人是怎样寻找空气宝宝的，这样我们就能学会更多的玩法了。