第一课_我们崇尚公平_课件
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人教版初二下册政治9.0第九课我们崇尚公平PPT课件(9)
(3)以公平为基础的合作才是良好的合作, 才能稳定持久的进行。
(4)公平是在比较中产生的。 (5)公平是相对的。不同时代,不同的问
题对公平的理解不同。
2 基础梳理 、自觉维护正义
(1)正义要求我们尊重他人的基本权利, 尤其是要尊重人的生命权,公平的对待他 人和自己。
(2)期盼正义,维护正义,是所有善良人 的共同心声。实施正义行为,不做非正义 的事,是做人的基本要求。
(二)我们维护正义
3、非正义行为的危害: 损害他人的权利和机会(生命和财产安全), 进而危害整个社会。而面对非正义的行为选择 消极的态度则会助长非正义行为的扩散,最终 损害他人和社会的利益。
(二)我们维护正义
4、正义的作用? ①正义保障人民的生命和财产安全,使人民得以生存和
发展,推动社会的进步。 ②没有正义的制度就没有真正的公平。 ③正义的制度可以避免严重的社会分化,有利于社会健
B.②③
C.②④
D.①④
3、南京市将建立“红十字金陵医疗救助博爱资金”,对患者大病的困难家庭 给予救助。这一举措
①有利于维护公平正义;
②能够消灭城乡差异; ③有利于构建和谐社会; ④能够实现共同富裕。
D
A①④
B②③
C②④
D①③
4、荣获陕西省“三秦巾帼十杰”称号的女交警张昂在执法过程 中,不顾个人安危,严查违章车辆,致其右臂重伤。张昂的 行为
结合材料,运用所学知识回答下列问题:
(1)请你评价马某和陈某的行为。 (2)简要分析一下他们两人行为的影响? (3)当遇到非正义的行为时,我们应该怎么做?
(2)简要分析一下他们两 人行为的影响?
答:①马某的做法有利于维护社会 稳定,祛邪扬正。
②陈某的做法放纵了邪恶,不利于 社会正义,不利于维护社会稳定, 会损害别人的权利,进而危害整 个社会。
(4)公平是在比较中产生的。 (5)公平是相对的。不同时代,不同的问
题对公平的理解不同。
2 基础梳理 、自觉维护正义
(1)正义要求我们尊重他人的基本权利, 尤其是要尊重人的生命权,公平的对待他 人和自己。
(2)期盼正义,维护正义,是所有善良人 的共同心声。实施正义行为,不做非正义 的事,是做人的基本要求。
(二)我们维护正义
3、非正义行为的危害: 损害他人的权利和机会(生命和财产安全), 进而危害整个社会。而面对非正义的行为选择 消极的态度则会助长非正义行为的扩散,最终 损害他人和社会的利益。
(二)我们维护正义
4、正义的作用? ①正义保障人民的生命和财产安全,使人民得以生存和
发展,推动社会的进步。 ②没有正义的制度就没有真正的公平。 ③正义的制度可以避免严重的社会分化,有利于社会健
B.②③
C.②④
D.①④
3、南京市将建立“红十字金陵医疗救助博爱资金”,对患者大病的困难家庭 给予救助。这一举措
①有利于维护公平正义;
②能够消灭城乡差异; ③有利于构建和谐社会; ④能够实现共同富裕。
D
A①④
B②③
C②④
D①③
4、荣获陕西省“三秦巾帼十杰”称号的女交警张昂在执法过程 中,不顾个人安危,严查违章车辆,致其右臂重伤。张昂的 行为
结合材料,运用所学知识回答下列问题:
(1)请你评价马某和陈某的行为。 (2)简要分析一下他们两人行为的影响? (3)当遇到非正义的行为时,我们应该怎么做?
(2)简要分析一下他们两 人行为的影响?
答:①马某的做法有利于维护社会 稳定,祛邪扬正。
②陈某的做法放纵了邪恶,不利于 社会正义,不利于维护社会稳定, 会损害别人的权利,进而危害整 个社会。
我们崇尚公平PPT课件
温家宝在回答记者关于“社会公平”的问 题时说,社会公平正义,是社会稳定的基础。我 认为,公平正义比太阳还要有光辉。
1、你怎样看待就业歧视这一现象?
答题要点:
(1)从就业歧视现象反映社会存在的不公平现 象
(2)围绕不公平的表现、不公平现象的危害可 谈
2、这些被歧视的就业者如何对待这些问题?
(1)理解不公平是相对的,理智对待不公平
第二部分
能力突破
单项选择题:
1、工资超过2000元要纳税,收入越高纳税额越 高;企业下岗职工从事个体经营三年免税;城市 特困居民可以申请最低生活保障金……这些政策 (B ) ①、说明实施正义行为,不做非正义的事,是做 人的基本要求 ②、说明公平的实现必须有正义的制度来保证 ③、保障了公民的基本权利 ④、不符合一部分人先富起来的原则 A ①② B ②③ C ①③ D ③ ④
D、社会公平的实现是需要条件的
3 、十七大报告强调,要努力使全体人民 “学有所教、劳有所得、病有所医、老 有所养、住有所居”,这体现了党和政 府( D )
①实行平均分配 ②维护社会公平③坚持 以人为本④促进社会和谐
A、①②③ D、②③④
B、①②④ C、①③④
材料一:三名来自湖南湘潭大学和湖南师范 大学的女生,在深圳人才市场跑了4天递了 49份简历之后,怅然返校。他们求职被拒的 原因是缺乏下列条件:“没有工作经验”、 “不是深圳生源”、“不是一流名校毕业 生”、“身高没有达到1.6米”。
分配,健全社会保障制度,促进教育公 平等方面维护。 (二)自觉树立公平合作意识
考点二:
知道正义要求每个人都遵守 制度规则和程序,能辨别正义和 非正义行为,培养正义感,自觉 遵守社会规则和程序。
知识闯关
是什么?
1、你怎样看待就业歧视这一现象?
答题要点:
(1)从就业歧视现象反映社会存在的不公平现 象
(2)围绕不公平的表现、不公平现象的危害可 谈
2、这些被歧视的就业者如何对待这些问题?
(1)理解不公平是相对的,理智对待不公平
第二部分
能力突破
单项选择题:
1、工资超过2000元要纳税,收入越高纳税额越 高;企业下岗职工从事个体经营三年免税;城市 特困居民可以申请最低生活保障金……这些政策 (B ) ①、说明实施正义行为,不做非正义的事,是做 人的基本要求 ②、说明公平的实现必须有正义的制度来保证 ③、保障了公民的基本权利 ④、不符合一部分人先富起来的原则 A ①② B ②③ C ①③ D ③ ④
D、社会公平的实现是需要条件的
3 、十七大报告强调,要努力使全体人民 “学有所教、劳有所得、病有所医、老 有所养、住有所居”,这体现了党和政 府( D )
①实行平均分配 ②维护社会公平③坚持 以人为本④促进社会和谐
A、①②③ D、②③④
B、①②④ C、①③④
材料一:三名来自湖南湘潭大学和湖南师范 大学的女生,在深圳人才市场跑了4天递了 49份简历之后,怅然返校。他们求职被拒的 原因是缺乏下列条件:“没有工作经验”、 “不是深圳生源”、“不是一流名校毕业 生”、“身高没有达到1.6米”。
分配,健全社会保障制度,促进教育公 平等方面维护。 (二)自觉树立公平合作意识
考点二:
知道正义要求每个人都遵守 制度规则和程序,能辨别正义和 非正义行为,培养正义感,自觉 遵守社会规则和程序。
知识闯关
是什么?
我们崇尚公平 复习课课件
这里的“公平正义”指:1.社会各
听听民工子弟的心里话
民主法治
公平正义 诚信友爱
社会各方面的利益 关系得到妥善协调, 人民内部矛盾和其 他社会矛盾得到正 确处理,社会公平 和正义得到切实维 护和实现
充满活力
安定有序
人与自然和谐相处的社会
第 九 课
知识点一 什么是公平
什么是公平?
1.公平在比较中产生。 2.公平,意味着处理事情合情合 理,不偏袒某一方,不偏袒某个 人,即参加社会合作的每一个人 承担他应分担的责任、得到他应 得的利益。
“我当然知道,我也十分渴望拿下这场 球......我觉得比赛应该是公正 的,我必须这么做,公正让我别无选
择!”
他 这 样 做 值 吗 ?
第一、积极承 担责任,不取不应 得的利益; 第二、合作双方 互惠互利,努力实 现“双赢”,共享 合作成果。
知识梳理
1.正确认识公平问题。
2.公平对社会和个人发展的作用。
公 平 是 相 对 的
第一:用合法手段去解决问题, 以谋求最大限度的公平;(依法维权) 第二:调整自己的思维方式, 理性地反思自己的价值观念(心理调节)
第三:同破坏公平的行为做斗争 对受 害者伸出援助之手。(道德伦理)
巩固记忆
面对这种情况我们该怎么办?
巩固记忆
“我快乐大于痛苦”
她 是 怎 样 对 待 不 公 平 的 ?
请分析其寓意。
知识点四
为什么要树立 公平合作意识?
1.人们各自的积极性和创造性得到应有的发挥
2.个人利益得到应有的保障 3.避免了不必要的内耗 4.推动了社会高效和谐运转
知识点五
怎样做到公平合作?
第一、积极承 担责任,不取不应 得的利益; 第二、合作双方 互惠互利,努力实 现“双赢”,共享 合作成果。
八年级政治我们崇尚公平(PPT)5-1
导体和绝缘体之间的物质,如锗、硅、硒和某些化合物。这种物质具有单向导电等特性。 【半岛】名伸入海洋或湖泊的陆地,三面临水,如我国的辽东半岛、
雷州半岛等。 【半道儿】名半路:~折回。 【半点】(~儿)数量词。表示极少:一星~儿|知识的问题是一个科学问题,来不得~的虚伪和骄傲。 【半
吊子】?名①不通事理,说话随便,举止不沉稳的人。②知识不丰富或技术不熟练的人。③做事不认真、有始无终的人。 【半封建】形属性词。封建国家遭 受
5、公平是相对的 (1)我国还存在一些问题
生活条件差异、侵犯公平权利的现象、 分配不公问题…… (2)国家从加强法ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ建设,规范收入分配,健全社会保障制度等方面
维护 例子: 1、法律援助制度:对一些低收入者和弱势群体进行免费的法律咨询和
帮助,争取他们的合法权益 2、重新修改《个人所得税法》2006年调高个人所得税起点,新制定为
在比较中产生
机关、学校、企业等单位内办理行政性事务的部门。 【办理】动处理(事务);承办:这些事情你可以斟酌~|本店~邮购业务。 【办事】∥动做事:~认 真|我们是给群众~的|今天办了不少事。 【办事处】名政府、军队、企业、团体等的派出机构:街道~|驻京~|八路军~。 【办事员】名机关工作人员 的一种职别,在科员之下。 【办学】动兴;幼儿教育研究:https://hk.hk/ece/sc/ ;办学校:集资~。 【办罪】∥动给犯罪的人以应得的惩罚: 革职~。 【半】①数二分之一;一半(没有整数时用在量词前,有整数时用在量词后):~尺|一斤~|~价|过~|一年~载。②在…中间:~夜|~路 上|~山腰|~途而废。③表示很少:一星~点儿|一鳞~爪。④副不完全:~新的楼房|房门~开着。⑤()名姓。 【半百】数五十(多指岁数):年
雷州半岛等。 【半道儿】名半路:~折回。 【半点】(~儿)数量词。表示极少:一星~儿|知识的问题是一个科学问题,来不得~的虚伪和骄傲。 【半
吊子】?名①不通事理,说话随便,举止不沉稳的人。②知识不丰富或技术不熟练的人。③做事不认真、有始无终的人。 【半封建】形属性词。封建国家遭 受
5、公平是相对的 (1)我国还存在一些问题
生活条件差异、侵犯公平权利的现象、 分配不公问题…… (2)国家从加强法ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ建设,规范收入分配,健全社会保障制度等方面
维护 例子: 1、法律援助制度:对一些低收入者和弱势群体进行免费的法律咨询和
帮助,争取他们的合法权益 2、重新修改《个人所得税法》2006年调高个人所得税起点,新制定为
在比较中产生
机关、学校、企业等单位内办理行政性事务的部门。 【办理】动处理(事务);承办:这些事情你可以斟酌~|本店~邮购业务。 【办事】∥动做事:~认 真|我们是给群众~的|今天办了不少事。 【办事处】名政府、军队、企业、团体等的派出机构:街道~|驻京~|八路军~。 【办事员】名机关工作人员 的一种职别,在科员之下。 【办学】动兴;幼儿教育研究:https://hk.hk/ece/sc/ ;办学校:集资~。 【办罪】∥动给犯罪的人以应得的惩罚: 革职~。 【半】①数二分之一;一半(没有整数时用在量词前,有整数时用在量词后):~尺|一斤~|~价|过~|一年~载。②在…中间:~夜|~路 上|~山腰|~途而废。③表示很少:一星~点儿|一鳞~爪。④副不完全:~新的楼房|房门~开着。⑤()名姓。 【半百】数五十(多指岁数):年
第四单元 我们崇尚公平和正义(备课材料)PPT教学课件
第九课 我们崇尚公平 一、公平是社会稳定的“天平”(1)(2) 二、维护社会公平(1)(2) 第十课20我20/们12维/10护正义 一、正义是人类良知的“声音”(1)(2) 二、自觉维护正义 返2 回
第九课 我们崇尚公平
公平是社会稳定的“天平”(第2课时)
【教材分析】教学重点与教学难点:社会公平对于社会稳定和个体发展的重要 性。 【学生分析】通过第一课时的学习,学生对公平问题已经有了一定的感受,但 是对公平的重要性的认识(对社会、对个人)还是处于一种比较模糊的状态。 学生还不能比较全面地看待现阶段的不公平现象。
【综合设计思路】第一步、叙述事实;第二步、回顾历史上农民起义的原因; 第三步、体察现实的一些公平问题;第四步、对教科书第102页的材料进行分析 ;第五步、组织学生即时辩论。
【教学中存在的疑问】如何看待现实的不公平问题,尤其是发生在学生身边的 而且长期得不到解决的问题(如变相分快慢班)。
第九课 我们崇尚公平 一、公平是社会稳定的“天平”(1)(2) 二、维护社会公平(1)(2) 第十课20我20/们12维/10护正义 一、正义是人类良知的“声音”(1)(2) 二、自觉维护正义 返3 回
【综合设计思路】第一步、以三个和尚没水吃的故事导入;第二步、让学生对七个人
之间会怎样分粥进行合理的想象;第三步、选择相关案例让学生分析不正常的合作存在 的问题;第四步、以瞎子与跛子合作逃生的故事来引导学生认识公平合作需要发挥个人 的特长。
【教学中存在的疑问】如何深入浅出地引导学生把权利义务观念与公平观念结合起
第九课 我们崇尚公平 一、公平是社会稳定的“天平”(1)(2) 二、维护社会公平(1)(2) 第十课20我20/们12维/10护正义 一、正义是人类良知的“声音”(1)(2) 二、自觉维护正义 返4 回
第九课 我们崇尚公平
公平是社会稳定的“天平”(第2课时)
【教材分析】教学重点与教学难点:社会公平对于社会稳定和个体发展的重要 性。 【学生分析】通过第一课时的学习,学生对公平问题已经有了一定的感受,但 是对公平的重要性的认识(对社会、对个人)还是处于一种比较模糊的状态。 学生还不能比较全面地看待现阶段的不公平现象。
【综合设计思路】第一步、叙述事实;第二步、回顾历史上农民起义的原因; 第三步、体察现实的一些公平问题;第四步、对教科书第102页的材料进行分析 ;第五步、组织学生即时辩论。
【教学中存在的疑问】如何看待现实的不公平问题,尤其是发生在学生身边的 而且长期得不到解决的问题(如变相分快慢班)。
第九课 我们崇尚公平 一、公平是社会稳定的“天平”(1)(2) 二、维护社会公平(1)(2) 第十课20我20/们12维/10护正义 一、正义是人类良知的“声音”(1)(2) 二、自觉维护正义 返3 回
【综合设计思路】第一步、以三个和尚没水吃的故事导入;第二步、让学生对七个人
之间会怎样分粥进行合理的想象;第三步、选择相关案例让学生分析不正常的合作存在 的问题;第四步、以瞎子与跛子合作逃生的故事来引导学生认识公平合作需要发挥个人 的特长。
【教学中存在的疑问】如何深入浅出地引导学生把权利义务观念与公平观念结合起
第九课 我们崇尚公平 一、公平是社会稳定的“天平”(1)(2) 二、维护社会公平(1)(2) 第十课20我20/们12维/10护正义 一、正义是人类良知的“声音”(1)(2) 二、自觉维护正义 返4 回
第一课第一节 我们向往公平ppt
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2、社会不公平带来的影响有哪些?
导致人人彼此关系恶化,合作 讨论:这些不公平的 难以为继; 问题如果得不到解决,会 会对经济发展产生不利影响, 有什么后果? 带来一系列社会问题,影响社会 的长治久安。 提示:可以从人际关系,社
会稳定的角度;或从政治,经济文 化及社会发展的角度思考。
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西部人 口受教 育程度 偏低
经济发展中 人才资源缺 乏
西部经济 发展不上 去,东西部 差异越来 越大,社会 不和谐
社会和个人的发展需要公平
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“受教育机会 的公平属于起 点公平,如果 在起跑线上就 不公平,农民 工子女从小就 享受不到起码 的受教育权, 那么,他一辈 子都谈不上公 平!”
2.下列做法符合社会公平要求的是 ( B
①2010年中央财政拟投入433亿元用于促进就业 ② 山东省努力 推动医疗卫生事业发展,提高城乡居民医保补助标准 ③山东省潍 坊市投入46亿元资金改造农村住房 ④中学生小程积极参加体育锻炼,提高身体素质
A ① ② ④ B ① ② ③ C ① ③ ④ D ② ③ ④
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2、维护社会公平的意义:
①能促使社会合作取得成功,有利于社会合 作的不断延续; ②能够促进良好的人际关系形成,有利于社 会的和谐发展; ③能协调社会各方面的利益关系,正确处理 社会矛盾,减少或避免社会冲突,有利于 社会的长治久安。
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一我来选择:
达标测试
1当今时代,社会公平成为人们普遍关注的热点问题。因为(B ①公平才能使弱势群体享受到一切权利 ②公平关系到每一个社会 成员的切身利益 ③公平是维系良好合作的重要前提 ④公平有助 于社会发展和社会稳定 A ① ② ③ B ② ③ ④ C ① ② ④ ) D ① ③ ④
2、社会不公平带来的影响有哪些?
导致人人彼此关系恶化,合作 讨论:这些不公平的 难以为继; 问题如果得不到解决,会 会对经济发展产生不利影响, 有什么后果? 带来一系列社会问题,影响社会 的长治久安。 提示:可以从人际关系,社
会稳定的角度;或从政治,经济文 化及社会发展的角度思考。
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西部人 口受教 育程度 偏低
经济发展中 人才资源缺 乏
西部经济 发展不上 去,东西部 差异越来 越大,社会 不和谐
社会和个人的发展需要公平
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“受教育机会 的公平属于起 点公平,如果 在起跑线上就 不公平,农民 工子女从小就 享受不到起码 的受教育权, 那么,他一辈 子都谈不上公 平!”
2.下列做法符合社会公平要求的是 ( B
①2010年中央财政拟投入433亿元用于促进就业 ② 山东省努力 推动医疗卫生事业发展,提高城乡居民医保补助标准 ③山东省潍 坊市投入46亿元资金改造农村住房 ④中学生小程积极参加体育锻炼,提高身体素质
A ① ② ④ B ① ② ③ C ① ③ ④ D ② ③ ④
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2、维护社会公平的意义:
①能促使社会合作取得成功,有利于社会合 作的不断延续; ②能够促进良好的人际关系形成,有利于社 会的和谐发展; ③能协调社会各方面的利益关系,正确处理 社会矛盾,减少或避免社会冲突,有利于 社会的长治久安。
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一我来选择:
达标测试
1当今时代,社会公平成为人们普遍关注的热点问题。因为(B ①公平才能使弱势群体享受到一切权利 ②公平关系到每一个社会 成员的切身利益 ③公平是维系良好合作的重要前提 ④公平有助 于社会发展和社会稳定 A ① ② ③ B ② ③ ④ C ① ② ④ ) D ① ③ ④
我们崇尚公平和正义PPT课件
例1 [2014·汕尾] 实施正义行为,不做非正义的事,是做人 的基本要求。下列做法属于正义行为的是( C )
①小芳为政府取缔制毒窝点拍手称快 ②考试时小刚把试卷 答案传给好友 ③小马上前制止插队买饭的同学 ④看到行动 困难的人,小玲上前搀扶
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
考点聚焦
考点拓展
考点聚焦
考点拓展
考题探究
得分指导
第17课时┃ 我们崇尚公平和正义
得分指导
示例 阅读对话,回答问题。 老张:真开心,这次政府又要提高咱们工人的最低工资标准 了,我们与事业单位的收入差距还会进一步缩小! 王阿姨:以前我总担心女儿的读书问题,现在政府规定我们 进城务工人员的子女也可以报考城里的高中啦,我也很开心! 请你任选一件开心事,从社会公平的角度分析政府这样做的 合理性。(6分)
考点聚焦
考点拓展
考题探究
得分指导
小弟弟,请 你喝杯橙子 汁!
谢谢!
礼貌歌
客人来了先问好, 待人接物有礼貌, 谢谢、再见、对不起…… 文明习惯养成好。
假如今天是你的生日,同学们来到你家祝贺,你怎么接待他们呢?
在哪个 学校上 学啊!
小军, 你上几 年级了 ?
二年级
在红光小学。 马叔叔,你和 我爸爸谈事吧 ,我带小弟弟 去我房间里玩 。
考点聚焦
考点拓展
考题探究’
得分指导
第17课时┃ 我们崇尚公平和正义
(1)社会稳定和发展需要公平。人们在社会合作交往中,
如果受到不公平对待,产生不公平的感觉,就会感到冤枉、
【是什么】 气愤,甚至导致报复行为。这种心理和行为使人与人之间
2.公平的作用。信任感降低,导致彼此关系恶化,合作难以为继;会对经
①小芳为政府取缔制毒窝点拍手称快 ②考试时小刚把试卷 答案传给好友 ③小马上前制止插队买饭的同学 ④看到行动 困难的人,小玲上前搀扶
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
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考点拓展
考点聚焦
考点拓展
考题探究
得分指导
第17课时┃ 我们崇尚公平和正义
得分指导
示例 阅读对话,回答问题。 老张:真开心,这次政府又要提高咱们工人的最低工资标准 了,我们与事业单位的收入差距还会进一步缩小! 王阿姨:以前我总担心女儿的读书问题,现在政府规定我们 进城务工人员的子女也可以报考城里的高中啦,我也很开心! 请你任选一件开心事,从社会公平的角度分析政府这样做的 合理性。(6分)
考点聚焦
考点拓展
考题探究
得分指导
小弟弟,请 你喝杯橙子 汁!
谢谢!
礼貌歌
客人来了先问好, 待人接物有礼貌, 谢谢、再见、对不起…… 文明习惯养成好。
假如今天是你的生日,同学们来到你家祝贺,你怎么接待他们呢?
在哪个 学校上 学啊!
小军, 你上几 年级了 ?
二年级
在红光小学。 马叔叔,你和 我爸爸谈事吧 ,我带小弟弟 去我房间里玩 。
考点聚焦
考点拓展
考题探究’
得分指导
第17课时┃ 我们崇尚公平和正义
(1)社会稳定和发展需要公平。人们在社会合作交往中,
如果受到不公平对待,产生不公平的感觉,就会感到冤枉、
【是什么】 气愤,甚至导致报复行为。这种心理和行为使人与人之间
2.公平的作用。信任感降低,导致彼此关系恶化,合作难以为继;会对经
我们崇尚公平PPT精品课件
1、假如你是小张,会产生怎 样的心情? 2、为什么会产生这样的心情?
(通过比较)
3、你觉得怎样做才算公平?请你 谈谈对公平的理解。
我认为:公平是
处理事情要合情合理, 每一个人要承担他应 分担的责任,得到他 应得到的利益。
毕达哥拉斯认为:公平是数的某一种 推理,是天平秤上的平等。
亚里士多德认为:公平体现在一种均 衡的关系中,公平是“百德之总”。
唐诗
李白 杜甫 白居易 王维
熟
不
读
会
唐
吟
诗
诗
三
也
百
会
首
背
【文 学】
明
唐宋元Fra bibliotek清诗
词
曲
小
说
春望
杜甫,唐朝最
国破山河在,城春草木深。
著名诗之一,生活
感时花溅泪,恨别鸟惊心。在唐由盛转衰 的时 烽火连三月,家书抵万金。代。他的诗主要是
白头骚更短,浑欲不胜簪。反映国家,人称他
的诗为“诗史 ”, 称他为“ 诗圣 ”。
上课时,李 乐和几个同学一 起小声议论,被 老师点名批评, 李乐很不服气。
秦雯参加学校征文 比赛,满以为自己会获 奖,没想到榜上无名。 她看了那些获奖的文章, 很不以为然,觉得评选 不公平。
请你列举社会生活中你 经历或知道的公平与不 公平的事例。 结论:我们社会生活的各 个方面都与公平有关。
故事一 小张是江西人,来到宁波 某建筑工地打工,每天起早摸黑, 辛勤劳动,但月底发工资总是比别 人少一些。问:
唐初
诗圣 诗佛
诗
白 《观刈麦》《长恨歌》 居 易 《赋得古原草送别》
唐朝衰落
通俗 易懂
首页
宋词
柳永
(通过比较)
3、你觉得怎样做才算公平?请你 谈谈对公平的理解。
我认为:公平是
处理事情要合情合理, 每一个人要承担他应 分担的责任,得到他 应得到的利益。
毕达哥拉斯认为:公平是数的某一种 推理,是天平秤上的平等。
亚里士多德认为:公平体现在一种均 衡的关系中,公平是“百德之总”。
唐诗
李白 杜甫 白居易 王维
熟
不
读
会
唐
吟
诗
诗
三
也
百
会
首
背
【文 学】
明
唐宋元Fra bibliotek清诗
词
曲
小
说
春望
杜甫,唐朝最
国破山河在,城春草木深。
著名诗之一,生活
感时花溅泪,恨别鸟惊心。在唐由盛转衰 的时 烽火连三月,家书抵万金。代。他的诗主要是
白头骚更短,浑欲不胜簪。反映国家,人称他
的诗为“诗史 ”, 称他为“ 诗圣 ”。
上课时,李 乐和几个同学一 起小声议论,被 老师点名批评, 李乐很不服气。
秦雯参加学校征文 比赛,满以为自己会获 奖,没想到榜上无名。 她看了那些获奖的文章, 很不以为然,觉得评选 不公平。
请你列举社会生活中你 经历或知道的公平与不 公平的事例。 结论:我们社会生活的各 个方面都与公平有关。
故事一 小张是江西人,来到宁波 某建筑工地打工,每天起早摸黑, 辛勤劳动,但月底发工资总是比别 人少一些。问:
唐初
诗圣 诗佛
诗
白 《观刈麦》《长恨歌》 居 易 《赋得古原草送别》
唐朝衰落
通俗 易懂
首页
宋词
柳永
第一课我们向往公平PPT分析
人都要实现利益和责任、权利和义务的 对等和统一。
2、公平在社会合作中有什么重要作用? 自读课本第4页案例,考虑: 1.王某的做法对刘某是否公平?这种做 法会导致什么结果?
2.我们可以从中得到什么启示?
1.王某的做法对刘某不公平,会导致二 人的合作失败并产生矛盾
2.社会需要合作,更需要良好的合作, 而公平是合作不可缺少的重要条件。 失去了公平,合作就很难维持下去, 更不可能成功。可见,生活中我们与 别人合作时,需要树立公平意识,努 力维护合作公平。
失。
人有了知识,就会具备各种分析能力, 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书,广泛阅读, 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍,我们能丰富知识, 培养逻辑思维能力; 通过阅读文学作品,我们能提高文学鉴赏水平, 培养文学情趣; 通过阅读报刊,我们能增长见识,扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操, 给我们巨大的精神力量, 鼓舞我们前进。
议一议:
1.这些不公平现象会引起哪 些不良后果?
2.请从3个方面列举解决方 法。
答案举例:
维护社会公平的意义
2.国家:完善法律法规,维护社 会公平。社会:加大宣传力度, 培养公民的公平意识。公民: 学会运用法律武器维护自己的 合法权益。
辨析维护社会公平,是政府和各种社
会组织的事,与我们无关。
此观点错误。维护社会公平,不仅 要靠政府和各种社会组织的力量,而且 要靠每一个社会成员的努力。树立社会 公平意识,积极承担社会责任,学会维 护自己的合法利益,而又不损害别人、 集体和国家的利益等,是对每个社会成 员的根本要求。
议一议:
1.这些不公平现象会引起哪 些不良后果?
2.请从3个方面列举解决方 法。
①维护社会公平能促使社会合作获得成功, 有利于社会合作的不断延续。
2、公平在社会合作中有什么重要作用? 自读课本第4页案例,考虑: 1.王某的做法对刘某是否公平?这种做 法会导致什么结果?
2.我们可以从中得到什么启示?
1.王某的做法对刘某不公平,会导致二 人的合作失败并产生矛盾
2.社会需要合作,更需要良好的合作, 而公平是合作不可缺少的重要条件。 失去了公平,合作就很难维持下去, 更不可能成功。可见,生活中我们与 别人合作时,需要树立公平意识,努 力维护合作公平。
失。
人有了知识,就会具备各种分析能力, 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书,广泛阅读, 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍,我们能丰富知识, 培养逻辑思维能力; 通过阅读文学作品,我们能提高文学鉴赏水平, 培养文学情趣; 通过阅读报刊,我们能增长见识,扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操, 给我们巨大的精神力量, 鼓舞我们前进。
议一议:
1.这些不公平现象会引起哪 些不良后果?
2.请从3个方面列举解决方 法。
答案举例:
维护社会公平的意义
2.国家:完善法律法规,维护社 会公平。社会:加大宣传力度, 培养公民的公平意识。公民: 学会运用法律武器维护自己的 合法权益。
辨析维护社会公平,是政府和各种社
会组织的事,与我们无关。
此观点错误。维护社会公平,不仅 要靠政府和各种社会组织的力量,而且 要靠每一个社会成员的努力。树立社会 公平意识,积极承担社会责任,学会维 护自己的合法利益,而又不损害别人、 集体和国家的利益等,是对每个社会成 员的根本要求。
议一议:
1.这些不公平现象会引起哪 些不良后果?
2.请从3个方面列举解决方 法。
①维护社会公平能促使社会合作获得成功, 有利于社会合作的不断延续。
八年级政治我们崇尚公平PPT 课件
1、公平受到一定社会条件制约的,任何社会都有不公平现象 (公平是相对的)
(1)当不公平现象发生时,我们用合法手段去解决,以谋求最大 限度的公平。 (为什么不说谋求绝对公平?)
(2)学会和破坏公平行为做斗争,对受害者伸出援助之手 2、公平与否的判断,受个人价值观念、思维方式的制约 (1)我们可以调整自己的思维方式、理性地反思自己的价值观念 (2)承认无法改变的事实,以平和的心态对待不公平 3、公平意识是道德的重要内容,见到不公平的现象采取的态度和
社会财富分配不公平
数字一:"0.4",这是反映贫富差距的数据指标"基尼系数" 合理值的上限,据国家发改委最新发布的数据,目前我国 社会发展基尼系数已经逼近了这个上限值。
数字二:目前全国城市居民收入最低的五分之一人口只拥有全 部收入的2.75%,仅为收入最高的五分之一人口所拥 有收入的4.6%。
数字三:2005年全国城镇居民可支配收入为10493元, 农民人均纯收入为3255元,两者的收入比为3.22 比1。
第九课
我们崇尚公平
一、公平是社会稳定的“天平”
(一)众说纷纭话公平 1、公平的特点 (1)不同的时代,不同的个体,面对不同的问题,对公平有不同
的理解 (2)公平是相对的 2、什么是公平?
意味着处理事情要合情合理,不偏袒哪一方,不偏袒某个人, 参与社会合作的每个人承担他应分担的责任,得到他赢得的利益 3、公平如何产生?
调查主题 _________中__学___生__不__公___平__现___象__调__查________________________
调查方式 主题:就是用一句 问卷调查、访问调查 调查目的 调电_了话内调_查话_解概容_查方调_中_括。目式查__学你不的_:、_生要能_:问访__校调写必卷问__查 短园须调_调_的 语不_与查查__公主、__平题___的一__致主__。要___现__象___,__寻__找___解__决___的__方_ 法
(1)当不公平现象发生时,我们用合法手段去解决,以谋求最大 限度的公平。 (为什么不说谋求绝对公平?)
(2)学会和破坏公平行为做斗争,对受害者伸出援助之手 2、公平与否的判断,受个人价值观念、思维方式的制约 (1)我们可以调整自己的思维方式、理性地反思自己的价值观念 (2)承认无法改变的事实,以平和的心态对待不公平 3、公平意识是道德的重要内容,见到不公平的现象采取的态度和
社会财富分配不公平
数字一:"0.4",这是反映贫富差距的数据指标"基尼系数" 合理值的上限,据国家发改委最新发布的数据,目前我国 社会发展基尼系数已经逼近了这个上限值。
数字二:目前全国城市居民收入最低的五分之一人口只拥有全 部收入的2.75%,仅为收入最高的五分之一人口所拥 有收入的4.6%。
数字三:2005年全国城镇居民可支配收入为10493元, 农民人均纯收入为3255元,两者的收入比为3.22 比1。
第九课
我们崇尚公平
一、公平是社会稳定的“天平”
(一)众说纷纭话公平 1、公平的特点 (1)不同的时代,不同的个体,面对不同的问题,对公平有不同
的理解 (2)公平是相对的 2、什么是公平?
意味着处理事情要合情合理,不偏袒哪一方,不偏袒某个人, 参与社会合作的每个人承担他应分担的责任,得到他赢得的利益 3、公平如何产生?
调查主题 _________中__学___生__不__公___平__现___象__调__查________________________
调查方式 主题:就是用一句 问卷调查、访问调查 调查目的 调电_了话内调_查话_解概容_查方调_中_括。目式查__学你不的_:、_生要能_:问访__校调写必卷问__查 短园须调_调_的 语不_与查查__公主、__平题___的一__致主__。要___现__象___,__寻__找___解__决___的__方_ 法
《维护社会公平》我们崇尚公平PPT精品教学课件
P102 相关链接
告诉我们:
社会主义制度极大地调动 了广大人民群众的爱国热情、 建设社会主义现代化的积极性, 为巩固发展政通人和、社会安 定的大好局面奠定了基础。
P102 相关链接
告诉我们:
面对不公平现象,国家应该怎样做?
国家从加强法制建设、规范收 入分配、健全社会保障制度等各个 方面,维护社会公平,促进人的全 面发展和社会进步。
承认无可改变的事实,以平和的心态对待“不公”。
现实生活中的现象 P105 ----道德义务
当有人恃强凌弱时,斗—智——斗—勇—,—敢—于—帮—助—弱—者 检举揭发
当有人公弄平权意渎识职是侵道吞德公的款重时要,内—容—。—见—到—不—公—平
仗义执言、主持
的现象,道德义务要求我们同破公坏道公,平对的受行害为者 作斗争,对受害者伸出援助之手伸。出援助之手。 当有人排斥异己、处事不公时,——————
因为小张做了他该 做的,所以他才可能获 取自己该得的。
⑵为什么以后的活动 大家不愿意找小王?
因为小王没有很好 地承担自己应该做的, 只想多享受利益而不愿 多承担。
⑶为什么老师没给小亮分数?
因为小亮没有付出。
(提示:本题主要考察对“社会 需要公平互惠的合作”的理解)
(2)在合作中承担自己的责任。How
①社会需要合作,合作是社会生活正常进 行的必要条件。
②以公平为基础的合作才是良好的合作。 ③在这种合作中,人们各自的积极性和创 造性得到应有的发挥,个人的利益得到应有的 保障;同时也避免了不必要的内耗,
推动社会高效和谐地运转。 P106
案例8 P106 “排演历史剧后的打分”
⑴小张的分数最高, 大家为什么并没有觉得不 公平,反而为他高兴?
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3、怎样维护社会公平?
(1)理智面对社会生活中的不公平
(2)自觉树立公平合作意识
4、如何对待”不公平“现象 (1)增强权利意识,用合法手段去解决问 题,以谋求最大限度的公平。 (2)调整自己的思维方式,理性的反思自 己的价值观念。 (3)崇尚公平,主持公道,积极同破坏公 平的行为做斗争,对受害者伸出援助之手。
难‘‘破冰”,新型农村和城镇居民社会养 老保险提前8年实现了制度全覆盖,教育部、 财政部要求规范营养改善计划学校食堂建 设…… 思考:政府为改善民生采取的上述举措有什 么意义? 有利于维护社会公平正义,全面建成小康 社会,构建社会主义和谐社会。
草根英雄传递‘‘正能量”:危急关头,吴斌
强忍剧痛安全停车;在车祸来临一瞬间,张丽莉推 开学生,自己却被车轮辗轧;暴雨中,150多位农 民工挺身救人;‘‘中国保尔”马俊欣检察官用正 义彰显生命意义;公益律师佟丽华用正义照亮无助 者心灵;“爱民英雄”冯晖奋勇当先保一方平 安……2012年,因为这些“中国正义人物”的存在, 我们经历了感动,受到了鼓舞,积蓄了力量。
思考:这些草根英雄具有怎样的共同品质?我们应
怎样向他们学习,做一个有正义感的人? (1)关爱他人、维护正义。 (2)参照 “如何做一个有正义感的人?”
见义勇为有保障:2012年7月,国务院办
公厅转发的民政部等七部门《关于加强见 义勇为人员权益保护的意见》对见义勇为 人员的基本权益保护作出了具体规定。
中考思想品德复习
我们崇尚公平正义
复习提示
1、如何理解公平? 2、为什么要追求公平?(公平的重要性) 3、如何面对不公平现象? 4、怎样维护社会公平? 5.树立公平合作意识的原因? 6、维护社会公平,国家有哪些举措? 7、为什么社会发展需要正义? 8、正义与公平的关系? 9、如何做一个有正义感的人? 10、怎样维护正义?
(政府采取措施保障民生,维护义务教育均衡发展?)
有利于保障公民的受教育权,营造良好的社会 氛围,促进社会的和谐与稳定。
有利于让人们认识到教育的重要性,贯彻落实 科教兴国战略和人才强国战略
当前社会还存在哪些与公平正义不和谐的音符? 执法、司法不公;
城乡教育资源分配不均衡;
社会保障体系不健全; 区域发展不平衡; 假冒伪劣产品充斥市场等。
十八大声音:在改善民生和创新 管理中加强社会建设
摘要一:加强社会建设,是社会和谐稳定的重要保 证。必须从维护最广大人民根本利益,加快健全基本公 共服务体系,加强和创新社会管理,推动社会主义和谐 社会建设。加强社会建设,必须以保障和改善民生为重 点。提高人民物质文化生活水平,是改革开放和社会主 义现代化建设的根本目的。要多谋民生之力,多解民生 之忧,解决好人民最关心最直接最现实的利益问题,在 学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居 上持续取得新发展,努力让人民过上更好生活。
大病保险是对城乡居民因患大病发生的高额医疗费用 给予报销,目的是解决群众反映强烈的“因病致贫、 因病返贫”问题,使绝大部分人不会再因为疾病陷入 经济困境。2012年8月30日,国家发展和改革委、卫 感受和谐社会的民主法治、公平正义、诚信 生部、财政部、人社部、民政部、保险监督管理委员 友爱、安定有序、充满活力、人与自然和谐 会等六部委《关于开展城乡居民大病保险工作的指导 相处。感受党的关怀,体现了党珍爱生命、 意见》发布,明确针对城镇居民医保、新农合参保 保证公民健康权。体现党贯彻科学发展观, (合)人大病负担重的情况,引入市场机制,建立大 体现中国共产党始终代表中国最广大人民群 病保险制度,减轻城乡居民的大病负担,大病医保报 销比例不低于50%。健全全民医保体系,建立重特大 众的根本利益。 疾病保障和救助机制,完善突发公共卫生事件应急 和重大疾病防控机制。开展全国卫生运动,促进人 民身心健康。
(3)正义使得人与人之间的关系更为和谐。
9、如何做一个有正义感的人? (1)自觉遵守各项社会制度和规则。 (2)如果非正义的事情发生在自己身上,要 采取恰当方式,奋起抗争。 (3)如果看到非正义的事情发生在他人身上, 要见义勇为、匡扶正义,及时对受害者给予 声援和援助。
“萝卜招聘”接连曝光:2012年6月初,一网 友发帖称武汉公路处设置特殊条件招聘领导子 女,录用的7人中,领导干部子女就有5人;广 东中山人社局原纪委书记梁国影为儿子“量身 定做”公考职位,同时两度修改分数助其“考 上”公务员。 思考:请你谈谈对“萝卜招聘”现象的认识。
十八大报告强调公平:在党的十八大报告中, ‘‘公平”一词被提及20多次。报告指出,要 逐步建立以权力公平、机会公平、规则公平为 主要内容的社会公平保障体系,努力营造公平 的社会环境,保证人民平等参与、公平发展权 力。 思考:十八大报告为什么要强调公平?
阅读下列材料,运用所学知识回答问题。 材料一:中国共产党十七届五中全会通过的《中共中央关 于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》为 中国勾画出未来五年经济、社会和民生等方面的发展路径 与蓝图。过去的规划追求“国富”,十二五规划追求“民 富”。从“国富”到“民富”的转变成为公众关注的最大 亮点。 材料二: 改革开放30多年来,中国经济高速增长,财富蛋 糕越做越大。与此同时,关系到最广大人民群众切身利益 的问题仍未得到很好解决。如: 分配不公、看病难、住房 难、上学难等仍然存在。这些问题的存在是不利于促进社 会公平的。
为促进社会公平正义,近年来我国政府采取 了哪些政策措施?
关注‘‘三农”问题,取消农业税,增加农 民收入;为农民工谋求‘‘同城待遇”; 实行免费义务教育;逐步建立覆盖城乡居民 的社会保障体系; 实施西部大开发、中部崛起等战略;
建设社会主义新农村;
构建社会主义和谐社会等。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
多项民生举措维护公平正义:异地高考艰
1、如何理解公平 (1)公平体现对自由的追求,权利的尊重,自身力量 的肯定 (2)公平是在比较中产生的。(+公平的含义)
(3)公平总是相对的,公平受社会条件的制约,任何 社会都会存在一些不公平现象。公平总是相对的没有绝 对的公平(特点) 2、公平的积极影响(1)有了公平,社会才能为人的发 展提供平等的权利和机会,每个社会成员的生存和发展 才有保障(2)有了公平,我们才能通过诚实劳动,得 到自己应得的东西,满足自己的合理期望,从而充分调 动自身的积极性。(3)整个社会才能人人各司其职, 各尽所能,各得其所,共同推进社会持续发展。
违背了 公平 的原则,是不正当竞争的表现,不利于 维护 社会公平正义 ;这种以权谋私、知法犯法的非正义 行为,必然要受到 道德谴责和法律惩罚 。
为什么说‘‘公平正义比太阳还要有光 辉”? (1)公平关系每个人的切身利益,是维系 良好合作的重要前提,社会的稳定和发展 需要公平;
(2)正义是人类良知的‘‘声音”,能维 护公共利益和他人的正当权益,使人与人 之间关系更为和谐,使社会健康、持续发 展,进而造福每一个社会成员。
(1)①这是贯彻落实科学发展观的要求,是实 现最广大人民根本利益的需要。 ②是我国政府对人民负责,努力为人民服 务的工作宗旨和行为准则的要求。 ③是促进社会公平,构建和谐社会的需要。
(2)①坚持以经济建设为中心,大力发展生产 力。 ②完善我国收入分配制度,缩小收入差距。 ③积极解决好教育、就业、社会保障、医 疗卫生等民生问题。
如何才能保障改善民生(教育、医疗、 就业……)? 以经济建设为中心、大力发展生产力
坚持 (最根本) 深化 收入分配制度改革 ,增加城乡居民收入; 优先发展 教育 ,保障公民的受教育权; 健全社会保障体系,保障人民基本生活; 建立基本医疗卫生制度,提高全民健康水平; 实施再就业培训,增强就业岗位;
政府这样做有何意义?
6、维护社会公平,国家有哪些举措?
(1)废除农业税 (2)免除城乡义务教育阶段的学杂费 (3)农村新型合作医疗制度 (4)经济适用房,廉租房建设
7、什么是正义行为和非正义行为? 凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和 他人正当权益的行为,都是正义行为;反之,就是 非正义行为。 8、为什么要维护社会正义(总结) (1)正义保障人民的生命和财产安全。 (2)正义的制度为人们公平合作提供支持和保障。
党和政府为什么要着力解决民生问题?(为什 么要加快推进以改善民生为重点的社会建设?)
(1)这是由我国现阶段的基本国情决定的。我国还处 于 社会主义初级 阶段,生产力水平还比较低, 现在达到的小康还是低水平、不全面、发展不平衡的小康。 (2)体现 立党为公、执政为民 的党的执政理念。 (3)是贯彻 科学发展观 观的要求,是构建社会主义和谐 社会的需要。 (4)(意义)有利于维护社会 公平正义 的必然要求, 长治久安 有利于国家的 ,全面建 成 小康社会 。 。
5.树立公平合作意识的原因?
(1)社会需要合作,合作是社会生活的必要条件。 以公平为基础的合作才是良好的合作。(2)在这 种合作中,人们的积极性和创造性得到应有的发挥, 个人的利益得到应有的保障,(3)同时也避免了 不必要的内耗,有利于社会高效、和谐地运转。 (意义) 做法:为了更好地合作,我们需要承担自己应该做 的,决不能只享受利益而不付出,否则对其他人不 公平。公平的合作必然是互惠的合作。
思考:这一意见的出台有什么意义?我们
青少年应如何见义勇为?
有利于保障见义勇为人员的基本权益;有 利于维护社会公平,弘扬社会正气,弘扬 中华民族传统美德。
【易错分析】 1、误:社会中没有绝对公平,所以我们没必要维护公平。 正: 析: 2、误:面对不公平现象,我们只能保持沉默。 正: 析: 3、误:正义制度只对一部分人具有约束力。 正: 析: 4、误:我们要做一个有正义感的人,就应该不顾性命,见义 勇为。 正: 析: 5、误:维护公平正义有好的领导就有根本保证了。 正: 析: