八年级政治我们崇尚公平PPT优秀课件
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人教版初二下册政治9.0第九课我们崇尚公平PPT课件(9)
（3）以公平为基础的合作才是良好的合作， 才能稳定持久的进行。
（4）公平是在比较中产生的。 （5）公平是相对的。不同时代，不同的问
题对公平的理解不同。
2 基础梳理 、自觉维护正义
（1）正义要求我们尊重他人的基本权利， 尤其是要尊重人的生命权，公平的对待他 人和自己。
（2）期盼正义，维护正义，是所有善良人 的共同心声。实施正义行为，不做非正义 的事，是做人的基本要求。
（二）我们维护正义
3、非正义行为的危害： 损害他人的权利和机会（生命和财产安全）， 进而危害整个社会。而面对非正义的行为选择 消极的态度则会助长非正义行为的扩散，最终 损害他人和社会的利益。
（二）我们维护正义
4、正义的作用？ ①正义保障人民的生命和财产安全，使人民得以生存和
发展，推动社会的进步。 ②没有正义的制度就没有真正的公平。 ③正义的制度可以避免严重的社会分化，有利于社会健
B．②③
C．②④
D．①④
3、南京市将建立“红十字金陵医疗救助博爱资金”，对患者大病的困难家庭 给予救助。这一举措
①有利于维护公平正义；
②能够消灭城乡差异； ③有利于构建和谐社会； ④能够实现共同富裕。
D
A①④
B②③
C②④
D①③
4、荣获陕西省“三秦巾帼十杰”称号的女交警张昂在执法过程 中，不顾个人安危，严查违章车辆，致其右臂重伤。张昂的 行为
结合材料，运用所学知识回答下列问题：
（1）请你评价马某和陈某的行为。 （2）简要分析一下他们两人行为的影响？ （3）当遇到非正义的行为时，我们应该怎么做？
（2）简要分析一下他们两 人行为的影响？
答：①马某的做法有利于维护社会 稳定，祛邪扬正。
②陈某的做法放纵了邪恶，不利于 社会正义，不利于维护社会稳定， 会损害别人的权利，进而危害整 个社会。
（4）公平是在比较中产生的。 （5）公平是相对的。不同时代，不同的问
题对公平的理解不同。
2 基础梳理 、自觉维护正义
（1）正义要求我们尊重他人的基本权利， 尤其是要尊重人的生命权，公平的对待他 人和自己。
（2）期盼正义，维护正义，是所有善良人 的共同心声。实施正义行为，不做非正义 的事，是做人的基本要求。
（二）我们维护正义
3、非正义行为的危害： 损害他人的权利和机会（生命和财产安全）， 进而危害整个社会。而面对非正义的行为选择 消极的态度则会助长非正义行为的扩散，最终 损害他人和社会的利益。
（二）我们维护正义
4、正义的作用？ ①正义保障人民的生命和财产安全，使人民得以生存和
发展，推动社会的进步。 ②没有正义的制度就没有真正的公平。 ③正义的制度可以避免严重的社会分化，有利于社会健
B．②③
C．②④
D．①④
3、南京市将建立“红十字金陵医疗救助博爱资金”，对患者大病的困难家庭 给予救助。这一举措
①有利于维护公平正义；
②能够消灭城乡差异； ③有利于构建和谐社会； ④能够实现共同富裕。
D
A①④
B②③
C②④
D①③
4、荣获陕西省“三秦巾帼十杰”称号的女交警张昂在执法过程 中，不顾个人安危，严查违章车辆，致其右臂重伤。张昂的 行为
结合材料，运用所学知识回答下列问题：
（1）请你评价马某和陈某的行为。 （2）简要分析一下他们两人行为的影响？ （3）当遇到非正义的行为时，我们应该怎么做？
（2）简要分析一下他们两 人行为的影响？
答：①马某的做法有利于维护社会 稳定，祛邪扬正。
②陈某的做法放纵了邪恶，不利于 社会正义，不利于维护社会稳定， 会损害别人的权利，进而危害整 个社会。
八年级道德与法治下册 《维护公平正义》崇尚法治精神PPT课件(第1课时公平正义的价值)
课前自主预习
3.公平的价值是什么? (1)公平是个人 生存和发展 的重要保障。公平不仅能保证个人应得的利益,使个人 获得生存和发展的 物质条件 ,而且能让人感受到尊严,从而激发自身 潜能 ,提高 工作效率。 (2)公平是社会 稳定和进步 的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系, 缓和 社会矛盾 ,减少社会冲突,维护社会秩序,保证社会的长治久安。公平有利于营 造更好的 竞争环境 ,创造更多的社会财富,推动社会持续发展。
2.(原创)规则公平是教育公平的生命线。2019年硕士研究生入学考试成绩陆续公布后, 成绩合格的考生,接下来将进入面试阶段,各招生单位又将迎来每年一度的招生大戏。 不少考生希望在这场竞争中,所有招生单位都能严守规则公平,招录真正符合录取要求 的优秀考生,把浑水摸鱼、投机取巧、破坏规则者挡在大门之外。关于规则公平,下列 说法正确的是(A) A.要求每个人受到行为规范的约束 B.要求每个人依法平等参与社会活动 C.要求社会为每个人提供同等的发展机会 D.要求社会为每个人提供同等的发展条件
范的约束,④错误。②③说法正确且符合题意。
课后巩固提升
7.习近平总书记强调:“把促进社会公平正义作为核心价值追求。”从“正义”的角度
看,这是因为(A)
①正义是社会制度的重要价值 ②正义是社会和谐的基本条件
③正义是社会文明的衡量尺度 ④我国还没有建立正义的制度
A.①②③
B.②③④
C.①③④D.①②④
课堂基础达标
3.习近平同志在党的十九大报告中指出,坚持人人尽责,人人享有,坚守底线,完善制度,
不断促进社会公平正义。要促进社会公平,是因为(D)
①公平是当前国家最重要的任务 ②公平是个人生存和发展的重要保障
③公平有利于营造更好的竞争环境 ④公平是社会稳定和进步的重要基础
人教版思想品德八年级下册第四单元我们崇尚公平和正义 教材分析课件 (共13张PPT)
四单元主题探究——追求社会公平 维护社会正义 设计目的: 帮助学生加深对公平和正义的社会意义和 重要性的理解，使学生能够更加明确：自 觉努力做一个追求公平、维护正义的人， 做一个有益于社会的、品德高尚的正直的 人，是社会的期望和时代的要求。同时， 通过参与主题探究活动，也能进一步锻炼 学生的思维能力和表达能力。
第九课第二框：维护社会公平
• 第一目：理智面对社会生活中的不公平 • 主要让学生知道如何理智面对社会生活中出 • 现的不公平。
• 第二目：自觉树立公平合作意识 • 主要介绍公平合作意识的必要性与具体内容。
• 这一框的教学主要是解决公平的“知”的问题。学生对什么 是公平有初步认识，理解了公平对社会稳定和个体发展的社 会意义就可以了。
主题探究注意事项
• 1．选择、确定辩论主题。题目应具有可辩性，同时要讨 论确定辩论赛的基本规则，在辩论过程中严格遵守。 • • 2．要把握“人人重在参与，参与就有收获”的活动原则。 • • 3．担任辩论赛的评委要了解举办辩论赛的目的，熟悉辩 论赛的基本程序和规则，客观公正地担任评委。 • • 4．主题探究的整个过程要充分发挥学生的积极性和创造 性，重在引导学生在辩论过程中去体验和感悟。主题探究 活动的目的不在于辩论胜负结果，而在于学生参与整个过 程的体验。
正义感的具体内容
做有正义感的人
正义感是做人的 优良品德
理性看待不公平
公平的合作是互惠的合作 合作是社会正常进 行的必要条件 社会发展需要有正义感的人
学生分析：
• 学生面临的问题：
• 学生在公平问题上的模糊认识。尤其对公平及公平的重要性等问题，学 生缺乏理性的思考和清晰的认识，不利于学生树立公平意识。 • 部分学生不能客观认识、处理对自己“不公平”事件。由于学生容易将 公平理解为绝对的公平，往往不能正确、客观地对待和处理，造成心情 郁闷，人际关系紧张，甚至产生过激行为。引导学生正确认识对自己 “不公平”的事件是十分必要的。 • 学生在“合作”认识上的偏差及不会合作。现代社会是合作的社会， 大部分学生也希望合作，但相当多的学生只想到通过合作自己能获得什 么，只认识到合作能给自己带来利益，不懂得良好的、长久的合作需要 相互负担，只想获取利益而不愿意承担负担，致使合作无法进行。让学 生认识到在合作中要合理地分配利益与负担，树立起公平合作意识对学 生的成长与发展具有十分重要的意义。
部编人教版八年级道德与法治下册《维护公平正义》崇尚法治精神PPT(第2课时公平正义的守护)
命破坏作用。司法维护正义需要( A )
①司法机关平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正 ②司
法机关必须坚持以事实为依据，以法律为准绳 ③司法机关依法独立公正
行使司法权 ④制定严厉的法律法规
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②④
第十一页，共十九页。
6．在今年两会上，最高人民法院和最高人民检察院对“昆山反杀
案”“赵宇见义勇为案”等热点案件作出回应，提出“依法支持公民通过
正当防卫同犯罪行为作斗争，保护见义勇为”，强调“法不能向不法让步”。
这有利于( A )
①捍卫社会的公平正义 ②鼓励公民同不法行为作斗争 ③树立良好
的社会价值导向 ④消除全社会的违法犯罪行为
A．①②③
B．①②④ C．①③④
第十二页，共十九页。
第十五页，共十九页。
(1)为什么百姓期盼社会更加公平？ 答：①公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得 的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从 而激发自身潜能，提高工作效率。②公平是社会稳定和进步的重要基础。 公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突， 维护社会秩序，保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境， 创造更多的社会财富，推动社会持续发展。
部编人教版八年级道德与法治下册 《维护公平正义》崇尚法治精神PPT(第2 课时公平正义的守护)
科 目：道德与法治
适用版本：部编人教版
适用范围：【教师教学】
第四单元 崇尚法治精神 第八课 维护公平正义
第2课时 公平正义的守护
第一页，共十九页。
坚守公平
速查速记手册 P22
基础要点►
1．个人维护公平
八年级政治我们崇尚公平精品PPT课件
抵达民宿时，太阳已落下了帷幕，温馨点点的灯光在落寞的黑夜中显得无比温暖。
热情周到的女主人迎接我的到来，放下随身物品后，我在小镇上随意寻觅了些小食，就来到了后院安静坐下。
头顶上是浩瀚的星空 眼前是闪烁的灯火
心中却是平和幽静的情感
远离了呼啸而过的地铁呼啸声；远离了川流不息的车流声； 等到了一个此时此刻，用我的五官感受到了一个真正美好寂静的夜晚，属于自己的夜晚。
维护 例子： 1、法律援助制度：对一些低收入者和弱势群体进行免费的法律咨询和
帮助，争取他们的合法权益 2、重新修改《个人所得税法》2006年调高个人所得税起点，新制定为
1600元，并加强对高收入人群的税收管理 3、出台《农村五保供养工作条理》，对生活没有依靠的农民，实行吃、
穿、住、医、葬有保障
二 、维护社会公平
行为，反映我们的精神境界
自觉树立公平合作意识
1、以公平为基础的合作才是良好的合作。为了更 好地合作，我们需要承担自己应做的，决不能只 享受利益而不付出，否则对其他人不公平
2、公平的合作必然是互惠的合作意识，有助于我 们为社会做贡献
探究主题
• 中学时代是人从幼稚走向成熟的转型时期，在这个时期， 人的意识不段转变，观念逐步成熟。通过前面的学习， 已经具备了一定的权利义务观念，能够平等地享有权利， 平等地履行义务，这是我们中学生追求社会公平的表现。 与此同时，公平对于社会发展和稳定具有非常重要的意 义，追求社会公平也是在为社会发展和稳定作贡献。号 召同学们，开展社会调查，了解学校公平状况，撰写调 查报告
调查主题 _________中__学___生__不__公___平__现___象__调__查________________________
调查方式 主题：就是用一句 问卷调查、访问调查 调查目的 调电_了话内调_查话_解概容_查方调_中_括。目式查__学你不的_：、_生要能_：问访__校调写必卷问__查 短园须调_调_的 语不_与查查__公主、__平题___的一__致主__。要___现__象___，__寻__找___解__决___的__方_ 法
热情周到的女主人迎接我的到来，放下随身物品后，我在小镇上随意寻觅了些小食，就来到了后院安静坐下。
头顶上是浩瀚的星空 眼前是闪烁的灯火
心中却是平和幽静的情感
远离了呼啸而过的地铁呼啸声；远离了川流不息的车流声； 等到了一个此时此刻，用我的五官感受到了一个真正美好寂静的夜晚，属于自己的夜晚。
维护 例子： 1、法律援助制度：对一些低收入者和弱势群体进行免费的法律咨询和
帮助，争取他们的合法权益 2、重新修改《个人所得税法》2006年调高个人所得税起点，新制定为
1600元，并加强对高收入人群的税收管理 3、出台《农村五保供养工作条理》，对生活没有依靠的农民，实行吃、
穿、住、医、葬有保障
二 、维护社会公平
行为，反映我们的精神境界
自觉树立公平合作意识
1、以公平为基础的合作才是良好的合作。为了更 好地合作，我们需要承担自己应做的，决不能只 享受利益而不付出，否则对其他人不公平
2、公平的合作必然是互惠的合作意识，有助于我 们为社会做贡献
探究主题
• 中学时代是人从幼稚走向成熟的转型时期，在这个时期， 人的意识不段转变，观念逐步成熟。通过前面的学习， 已经具备了一定的权利义务观念，能够平等地享有权利， 平等地履行义务，这是我们中学生追求社会公平的表现。 与此同时，公平对于社会发展和稳定具有非常重要的意 义，追求社会公平也是在为社会发展和稳定作贡献。号 召同学们，开展社会调查，了解学校公平状况，撰写调 查报告
调查主题 _________中__学___生__不__公___平__现___象__调__查________________________
调查方式 主题：就是用一句 问卷调查、访问调查 调查目的 调电_了话内调_查话_解概容_查方调_中_括。目式查__学你不的_：、_生要能_：问访__校调写必卷问__查 短园须调_调_的 语不_与查查__公主、__平题___的一__致主__。要___现__象___，__寻__找___解__决___的__方_ 法
人教版初二下册政治9.0第九课我们崇尚公平PPT课件(4)
第四单元┃ 我们崇尚公平和正义
2．如何看待公平？ 公平总受到一定社会条件的制约，公平总是相对的，无论我们 如何努力，都不能达到绝对公平。尽管如此，我们仍然要为创 造一个更加公平的社会作出不懈努力。 3．面对现实生活中的不公平现象，我们应该怎么办？ (1)面对不公平的现象，我们应该增强权利意识，善于用合法的 手段，求得问题的合理解决，以谋求最大限度的公平。 (2)我们不妨调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念， 或许我们会更加客观地对待生活中的“不公平”现象。 (3)崇尚公平、主持公道，同破坏公平的行为作斗争，对受害者 伸出援助之手。
同破坏公平的行为作斗争，
对受害者伸出援助之手
自觉遵守社会规则和程序,就是在维护
遵守社会规
正义
则和程序 面对非正义行为应采取的态度
感的人正义感的具体内容：对正义行为充 满⑤ 赞赏和崇敬 之情，对非正
义行为产生不安、不满、愤怒等情绪
社会发展需要有正义感的人
做有 有正义感、为人正直是做人应该具有的优
正义
C. 顺心随意
D. 繁重复杂
【解析】考查点：维护公平公正。解题思路：抓住 其中的“划片就近入学”“禁止笔试、面试或任何变 相形式的考试、考核”可知教育部的这一通知是为了 保护青少年的平等受教育权，体现了维护社会的公平 正义，而不是使工作繁重复杂，更不是随心所欲，因 此A符合题意，CD不符合题意；这一通知是全国性的 要求，与学校的独立自主无关，故B也不符合题意。
考题剖析
例（’14平顶山模拟）又到一年求职季。庞大的 就业大军为了争夺有限的工作岗位，不愿意放弃任 何机会，有些大学生即使没有收到企业的笔试、面 试通知，也会不请自去“霸笔”“霸面”。
对此，下列看法正确的是
部编版道德与法治八年级下公平正义的价值课件(共18张PPT)
一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。我应该感谢母亲，她教给我生活的知识和顽强的意志，鼓励我以后走上正确的道路。在漫漫人生路途上，我一天比一天更加认识到：只
有这种知识，这种意志，才是世界上最宝贵的财富。
背景、种族、性别以及财产状况等因素的限
制和影响。
规则
为了体现高考的公平公正，教育
公平
士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语·泰伯》
新乐府则是指唐人自立新题而作的乐府诗，其多是批判现实的讽刺诗。
元曲
元。2011年秋季开始标准已调整为:小学每人
莫让人言遮我心
每年1000元，初中每人每年1250元。 【写作指导】 这是一道材料作文题，有着浓浓的文化气息，承载着新课程理念，没有明显的中心句、关键句，给了很大的写作空间，可从如下几个方面立意：
位高低、不论贫富，不能有特权，权不 的历史原因是“和戎”的国策。全诗以淡淡的月光涂抹了一层悲愤的时代色彩，无声地吐诉着作者心头对“和戎”国策的谴责和报国无门的憾恨。
答案 A
能大于法，个人不能凌驾于法律之上。
强调的是法治观念。
机会 公平
《中华人民共和国公务员法》第七条规 定，公务员的任用，坚持任人唯贤、德 才兼备的原则，注重工作实绩。
规则公平：规则面前一律平等，不论职 军：临边不战，沉湎声色，弛废战备。次四句写士兵：虚度岁月，暴骨沙头，壮志难酬。后四句写遗民：渴望恢复，连年落空，忍死等待。月亮是全篇的背景光源，三种人都是今
夜月下的不眠之人，苍白的月光照出他们各不相同的欢乐悲苦。诗歌的重点是写“壮士心”和“遗民泪”交织成的“月下之恨”，而“将军乐”则从正面揭露了造成这一千古悲剧
要分辨是非，惩 恶扬善，维护社 会公共利益。
正义是法治追求的基本价值目标之一
有这种知识，这种意志，才是世界上最宝贵的财富。
背景、种族、性别以及财产状况等因素的限
制和影响。
规则
为了体现高考的公平公正，教育
公平
士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语·泰伯》
新乐府则是指唐人自立新题而作的乐府诗，其多是批判现实的讽刺诗。
元曲
元。2011年秋季开始标准已调整为:小学每人
莫让人言遮我心
每年1000元，初中每人每年1250元。 【写作指导】 这是一道材料作文题，有着浓浓的文化气息，承载着新课程理念，没有明显的中心句、关键句，给了很大的写作空间，可从如下几个方面立意：
位高低、不论贫富，不能有特权，权不 的历史原因是“和戎”的国策。全诗以淡淡的月光涂抹了一层悲愤的时代色彩，无声地吐诉着作者心头对“和戎”国策的谴责和报国无门的憾恨。
答案 A
能大于法，个人不能凌驾于法律之上。
强调的是法治观念。
机会 公平
《中华人民共和国公务员法》第七条规 定，公务员的任用，坚持任人唯贤、德 才兼备的原则，注重工作实绩。
规则公平：规则面前一律平等，不论职 军：临边不战，沉湎声色，弛废战备。次四句写士兵：虚度岁月，暴骨沙头，壮志难酬。后四句写遗民：渴望恢复，连年落空，忍死等待。月亮是全篇的背景光源，三种人都是今
夜月下的不眠之人，苍白的月光照出他们各不相同的欢乐悲苦。诗歌的重点是写“壮士心”和“遗民泪”交织成的“月下之恨”，而“将军乐”则从正面揭露了造成这一千古悲剧
要分辨是非，惩 恶扬善，维护社 会公共利益。
正义是法治追求的基本价值目标之一
人教版八下第四单元第九课 我们崇尚公平(共13张PPT)
陈建华却从小不喜欢
读书，加上学校离家较 远，经常找借口逃学、 旷课，虽然初中毕业了， 也没学到什么知识。
公平也意味着处理事情要 合情合理。
打工生活
初中毕业后， 他们辗转来到 富阳，开始了 他们的打工生 涯……
他们到富阳后，可能会从事哪 些工作？工作情况如何？
农民工的现状
小组讨论：面对这些工作现状，
社会的稳定需要公平
1、当地政府、企业应该采取哪些措施优
待他们？
打工生活续写
建立和完善了农民工平等就业、维
护权益、技能培训、社会保险、子女
陈传华 没有怨天尤 人，平时还
就学、健康教育等制度
2、这些措施对农民工本人和当地社会 发展会产生什么影响？
抽空学习， 因做事勤奋、 诚实，得到
公平 对社 会及
1、个人发展提供平等的权 利和机会、生存与发展保 障、个人积极性。（个人）
你认为陈建华和陈传华他们会走 怎样的人生之路呢？
打工生活续写
陈建华这样的农民工走了这条路 对他本人和社会会作现
状，陈建华 觉得不公平， 出现心理失 衡·……
1、不公平的感觉——冤枉、气愤— —报复（个人）
2、人与人关系——信任感降低、恶 化——经济社会不利影响——长治 久安（社会）
（3）小飞选可可当班长，没有选好友乐乐；
（4）小双违反纪律却让小华受罚
A、（1）（2）（3）
B、（1）（2）（4）
C、（1）（3）（4）
D、（2）（3）（4）
课外探究
❖ 在班级管理中存在哪些不 够公平的行为？这些行为对于 班级建设有什么影响？
富阳农民工的现状
❖ 现实如此：农民工进城打工多是在建筑、运 输、服务、造纸等行业从事城市职工不愿意 干的重体力劳动，工作时间长，劳动强度大， 生活条件差，工资收入少，社会地位低。农 民工不能和城市职工一样同工同酬，享受各 种社会福利和补贴，社会保障只是城市人的 特权。
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上课时，李 乐和几个同学一 起小声议论，被 老师点名批评， 李乐很不服气。
秦雯参加学校征文 比赛，满以为自己会获 奖，没想到榜上无名。 她看了那些获奖的文章 ，很不以为然，觉得评 选不公平。
请你列举社会生活中你 经历或知道的公平与不 公平的事例。 结论：我们社会生活的各 个方面都与公平有关。
故事一 小张是江西人，来到宁波 某建筑工地打工，每天起早摸黑， 辛勤劳动，但月底发工资总是比别 人少一些。问：
1、假如你是小张，会产生怎 样的心情？ 2、为什么会产生这样的心情？
（通过比较）
3、你觉得怎样做才算公平？请你 谈谈对公平的理解。
我认为：公平是
处理事情要合情合理 ，每一个人要承担他 应分担的责任，得到 他应得到的利益。
毕达哥拉斯认为：公平是数的某一种 推理，是天平秤上的平等。
亚里士多德认为：公平体现在一种均 衡的关系中，公平是“百德之总”。
THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
恩格斯认为：公平始终只是现存经济 关系的观念化表现。
故事二 过了半年，该建筑老板以工 程款项没有到位为由，只发了30%的 工资给农民工…… 4、请ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ预测：建筑老板这样做可 能会产生怎样的后果？为什么会 产生这样的后果？ 5、失去公平的严重后果告诉了 我们一个什么道理？
结论：公平对社会的稳定和发 展具有重要性。
秦雯参加学校征文 比赛，满以为自己会获 奖，没想到榜上无名。 她看了那些获奖的文章 ，很不以为然，觉得评 选不公平。
请你列举社会生活中你 经历或知道的公平与不 公平的事例。 结论：我们社会生活的各 个方面都与公平有关。
故事一 小张是江西人，来到宁波 某建筑工地打工，每天起早摸黑， 辛勤劳动，但月底发工资总是比别 人少一些。问：
1、假如你是小张，会产生怎 样的心情？ 2、为什么会产生这样的心情？
（通过比较）
3、你觉得怎样做才算公平？请你 谈谈对公平的理解。
我认为：公平是
处理事情要合情合理 ，每一个人要承担他 应分担的责任，得到 他应得到的利益。
毕达哥拉斯认为：公平是数的某一种 推理，是天平秤上的平等。
亚里士多德认为：公平体现在一种均 衡的关系中，公平是“百德之总”。
THANKS
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演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
恩格斯认为：公平始终只是现存经济 关系的观念化表现。
故事二 过了半年，该建筑老板以工 程款项没有到位为由，只发了30%的 工资给农民工…… 4、请ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ预测：建筑老板这样做可 能会产生怎样的后果？为什么会 产生这样的后果？ 5、失去公平的严重后果告诉了 我们一个什么道理？
结论：公平对社会的稳定和发 展具有重要性。