《职业生涯规划》教案第11课
职业生涯规划第十一课
3、实践经验
学校组织的社会实践、实训、实习等活动，为我们中职 职
生更广泛地了解企业运作创造了条件。
业
4、社会帮助
生
目前，国家大力提倡在中等职业学校中开展创业教育。 为了鼓励我们中职生创业，国家还得供相关资源，尤其是政
涯 规
策上的支持。
划
第十一课 创业是就业的重要形式
四、编织理想——在校期间的创业准备
划
创业成功，能给人带来 信心，从中体验快乐与喜悦。
即使创业失利，也会在创业过程中 锻炼能力，磨炼意志， 积累经验 ，为实现自己未来的职业生涯目标奠定基础。
一、事业由我开创——创业的重要意义
2、创业促进职业生涯目标的实现
创业者有着充分的自主性，可以按照自己的思路选 职
择 经营项目，按照自己的想法 运作企业，从而成为自己 业
四、编织理想——在校期间的创业准备
3、积累人脉资源
建立人脉资源是一个挖井的过程，付出的是一点点汗 职
水，得到的将是未来的成功和财富。
业
4、构思企划方案 在构思创业方案时，要注意 小而精，而不要贪大求全 ，
要本着“他人不做，我做；他人没有，我有；他人做不到，
生 涯 规
我做得到”的思路去设计。
划
四、编织理想——在校期间的创业准备
1、年龄优势
我们中职生在毕业之时还不足20岁，可能不成熟，但最 容易生产创业激情和创新思想。人们说，年轻不怕失败。
生 涯 规
2、专业技能
划
中等职业学校不仅向学生传授专业知识，还十分重视专业 技能的培养。专业知识技能对我们寻找创业项目、设计创业 计划、实施创业活动、评估创业成效都很有帮助。
三、寸有所长——中职生创业的优势
职业生涯规划第11课就业准备—求职定位
技能人才这边风景独好
2.找准职业定位
职业自我定位
（专业确定择业方向） 1）既不要妄自菲薄，导致定位过低
2）更不要高估自己，导致期望值过高
自我定位准确，要求符合客观情况
八类职业定位
1）技术型
2）管理型
3）创造型 4）独立型 5）安全型 6）生活型 7）挑战型 8）服务型
话题十一
就业准备
武进中等专业学校 邵勇骏
第一课时
目标导航
能端正自己的就业观念，找准 职业定位，把握就业机遇。
一、求职定位
你了解他们从事什么职业吗？
没有他们的“就业”，我们早餐可就麻烦了
“就业”光荣
就业————具有
劳动能力的公民在 法定的劳动年龄内， 依法从事某种有报 酬或劳动收入的社 会职业。
视频：名牌大学学子卖猪肉
转变旧的择业就业观，确立新的就业观
旧择业就业观： 1心理：自轻自贱，不自信 2技能：专业知识掌握不够 3理想：缺乏职业规划，目标不强，动力不够 4素质：综合素质不佳，欠缺求职技巧
确立新择业就业观
1更新观念，正确定位 （既要看到就业中的机遇，又要看到挑战） 1）自主择业，双向选择 2）树立多渠道就业观念 3）树立多层就业观念 4）树立创业谋职观念 2摆正心态，积极面对 1）不能眼高手低，不能正确认识自己 2）要有诚实，脚踏实地的敬业精神 3）提高自己的综合素质，更能适应岗位 4）增强自身的心理承受能务
找位自己的定位
某五星级酒店招聘条件苛刻，要 “三班倒”，很多同学因此而退 步。 但小李册同学精心准备，以良好 表现获入职机会，开始实习。 实习期间，她一直努力工作，从 不抱怨，以真诚笑容与良好服务 对待客户。 结果：实习一满由于她的优异表 现，送到国外培训，她现在已经 是酒店的客服经理。
职业生涯规划全册教案
职业生涯规划全册教案第一章：职业生涯规划概述1.1 教学目标让学生了解职业生涯规划的定义和重要性让学生掌握职业生涯规划的基本步骤和技巧1.2 教学内容职业生涯规划的定义和意义职业生涯规划的基本步骤职业生涯规划的技巧和方法1.3 教学方法讲授法：讲解职业生涯规划的定义和意义，引导学生理解其重要性案例分析法：分析成功案例，让学生了解如何进行有效的职业生涯规划第二章：自我认知2.1 教学目标让学生了解自我认知的重要性让学生掌握自我认知的方法和技巧2.2 教学内容自我认知的定义和意义自我认知的方法和技巧自我认知的实践应用2.3 教学方法讲授法：讲解自我认知的定义和意义，引导学生了解其重要性小组讨论法：让学生通过小组讨论，分享自己的优点和不足，进行自我认知第三章：职业探索3.1 教学目标让学生了解职业探索的重要性让学生掌握职业探索的方法和技巧3.2 教学内容职业探索的定义和意义职业探索的方法和技巧职业探索的实践应用3.3 教学方法讲授法：讲解职业探索的定义和意义，引导学生了解其重要性小组讨论法：让学生通过小组讨论，分享自己的职业兴趣和目标，进行职业探索第四章：目标设定4.1 教学目标让学生了解目标设定的重要性让学生掌握目标设定的方法和技巧4.2 教学内容目标设定的定义和意义目标设定的方法和技巧目标设定的实践应用4.3 教学方法讲授法：讲解目标设定的定义和意义，引导学生了解其重要性小组讨论法：让学生通过小组讨论，制定自己的职业目标第五章：制定行动计划5.1 教学目标让学生了解制定行动计划的重要性让学生掌握制定行动计划的方法和技巧5.2 教学内容制定行动计划的定义和意义制定行动计划的方法和技巧制定行动计划的实践应用5.3 教学方法讲授法：讲解制定行动计划的定义和意义，引导学生了解其重要性小组讨论法：让学生通过小组讨论，制定自己的职业行动计划第六章：评估与调整6.1 教学目标让学生了解评估与调整在职业生涯规划中的重要性让学生掌握评估与调整的方法和技巧6.2 教学内容评估与调整的定义和意义评估与调整的方法和技巧6.3 教学方法讲授法：讲解评估与调整的定义和意义，引导学生了解其重要性小组讨论法：让学生通过小组讨论，分享自己的评估与调整经验第七章：职业素养提升7.1 教学目标让学生了解职业素养的定义和重要性让学生掌握提升职业素养的方法和技巧7.2 教学内容职业素养的定义和意义提升职业素养的方法和技巧职业素养的实践应用7.3 教学方法讲授法：讲解职业素养的定义和意义，引导学生了解其重要性小组讨论法：让学生通过小组讨论，分享自己的职业素养提升经验第八章：职场沟通技巧8.1 教学目标让学生了解职场沟通的重要性让学生掌握职场沟通的技巧和方法8.2 教学内容职场沟通的定义和意义职场沟通的技巧和方法8.3 教学方法讲授法：讲解职场沟通的定义和意义，引导学生了解其重要性角色扮演法：让学生通过角色扮演，模拟职场沟通场景，提升沟通技巧第九章：求职技巧与策略9.1 教学目标让学生了解求职技巧和策略的重要性让学生掌握求职技巧和策略的方法9.2 教学内容求职技巧和策略的定义和意义求职技巧和策略的方法求职技巧和策略的实践应用9.3 教学方法讲授法：讲解求职技巧和策略的定义和意义，引导学生了解其重要性小组讨论法：让学生通过小组讨论，分享自己的求职经验和建议第十章：职场法律知识10.1 教学目标让学生了解职场法律知识的重要性让学生掌握职场法律知识的基本内容10.2 教学内容职场法律知识的基本内容职场法律知识的应用和注意事项职场法律知识的实践应用10.3 教学方法讲授法：讲解职场法律知识的基本内容，引导学生了解其重要性小组讨论法：让学生通过小组讨论，分享自己对职场法律知识的认识和理解第十一章：职场心理健康11.1 教学目标让学生了解职场心理健康的概念和重要性让学生掌握保持职场心理健康的方法和技巧11.2 教学内容职场心理健康的概念和意义保持职场心理健康的方法和技巧职场心理健康的实践应用11.3 教学方法讲授法：讲解职场心理健康的概念和意义，引导学生了解其重要性小组讨论法：让学生通过小组讨论，分享自己在职场中的心理健康经验第十二章：创业指导12.1 教学目标让学生了解创业的基本概念和流程让学生掌握创业的技巧和方法12.2 教学内容创业的基本概念和流程创业的技巧和方法创业的实践应用12.3 教学方法讲授法：讲解创业的基本概念和流程，引导学生了解其重要性小组讨论法：让学生通过小组讨论，分享自己对创业的认识和建议第十三章：职场人际关系13.1 教学目标让学生了解职场人际关系的概念和重要性让学生掌握职场人际关系的技巧和方法13.2 教学内容职场人际关系的概念和意义职场人际关系的技巧和方法职场人际关系的实践应用13.3 教学方法讲授法：讲解职场人际关系的概念和意义，引导学生了解其重要性小组讨论法：让学生通过小组讨论，分享自己在职场中的人际关系经验第十四章：职业生涯规划的拓展与提升14.1 教学目标让学生了解职业生涯规划的拓展和提升的方法让学生掌握实现职业生涯规划目标的策略14.2 教学内容职业生涯规划的拓展和提升的方法实现职业生涯规划目标的策略职业生涯规划的实践应用14.3 教学方法讲授法：讲解职业生涯规划的拓展和提升的方法，引导学生了解其重要性小组讨论法：让学生通过小组讨论，分享自己的职业生涯规划经验第十五章：职业生涯规划的未来趋势15.1 教学目标让学生了解职业生涯规划的未来发展趋势让学生掌握适应职业生涯规划未来趋势的策略15.2 教学内容职业生涯规划的未来发展趋势适应职业生涯规划未来趋势的策略职业生涯规划的实践应用15.3 教学方法讲授法：讲解职业生涯规划的未来发展趋势，引导学生了解其重要性小组讨论法：让学生通过小组讨论，分享自己对职业生涯规划未来趋势的看法重点和难点解析本文档涵盖了职业生涯规划全册教案，共十五个章节。
中职职业生涯规划第十一课
职业生涯规划教案职业生涯规划教案（教中学学中做）教学对象09级各专业08高职班授课日期教学内容第四模块第11课创业是就业的重要形式计划学时 2教学目的通过学习使学生了解创业的重要意义、创业者应有的素质和能力；了解中职生创业的优势，做好在校期间的创业准备。
知识1、理解创业与职业生涯发展的关系，创业者应有的素质和能力；2、明确在创业时要充分发挥中职生的优势，了解在校期间应做的创业准备。
技能1、针对自己与和创业者素质、能力的差距，制订提高措施；2、修改、完善发展目标和发展台阶；编制模拟创业计划书。
态度1、初步形成创业意识，确立创业观；2、珍惜学生时代的大好时光为创业做准备。
教学的重点难点教学重点：理解创业与职业生涯发展的关系，创业心理调适、创业能力训练是社会能力提高的重要内涵；教学难点：自觉地进行创业心理调适、创业能力训练；修改、完善发展目标和发展台阶，完成自己的职业生涯规划，编制模拟创业计划书。
教学资源教材、多媒体教学课件。
教学过程教学过程设计：一、复习导入新课二、明确学习任务（任务驱动）三、知识性学习四、课堂训练五、课堂小结六、作业设计板书设计（略）：教学反思通过本课的学习使同学们明确了创业的重要意义、理解了创业对我们本人、社会发展都具有重要的作用，创业与我们的职业生涯发展紧密联系在一起。
明确了创业者应有的素质和能力。
这些素质和能力是能通过自己的努力提高的。
并且在在校期间做好创业心理调适、创业能力训练，按自己制定的措施，积极践行，向创业者靠近，为将来创业奠定基础。
教学活动流程教学步骤与内容教学目标教学方法时间/min一、导入新课同学们，上次课我们学习了第三模块第10课的内容，在第10课的学习过程中，我们对职业准备的意义与内容都有了一定的认识，深入探讨了有关职业心态、职业知识与技能、就业方法等方面的内容。
今天，我们来学习新课的内容。
二、学习任务1、了解创业的重要意义；2、明确创业者应有的素质和能力；3、了解中职生创业的优势，做好在校期间的创业准备。
《职业生涯规划》教案电子教案完整版授课教案整本书教案电子讲义(最新)
第一单元：职业生涯规划与职业理想课题：面向未来的职业生涯规划课时：2课时教学目标：1.认知目标：了解职业和职业生涯的内涵，掌握人生的三大阶段，理解职业和职业生涯规划的特点。
2.情感态度观念目标：通过分析职业与人生，帮助学生基本形成正确的职业价值取向，引导学生增强职业意识，形成正确的职业观。
3.运用目标：能够运用所学的职业及职业生涯的知识，对实际生活中的典型事例进行分析的能力。
教学重点：了解职业内涵、职业生涯与人生的关系、职业生涯规划的重要性。
教学难点：把握职业生涯规划的特点学情分析：中职学生对职业认知不深，缺乏对职业生涯规划重要性的认识。
导入：这节课我们学习的话题是“面向未来的职业生涯规划”，那你对社会上的职业了解多少呢？多媒体展示卡通人物图片想一想图中的人物是从事什么职业的，请说一说他们都需要掌握什么职业技能？一、职业（1）什么是职业？思考：大家认为什么是职业呢？点拨：“职业”这个词在我们日常生活中并不陌生，比如护士、医生、教师、警察、司机等等，都是具体某种职业的从事者。
职业是个人在社会中所从事的、有稳定收入的工作，既是人们实现人生价值、为社会做贡献的舞台，也是人们谋生——在社会中生存、发展的手段。
讨论：1.回顾一周来自己的生活和学习,那些人通过过职业活动直接或者间接的为自己提供了什么服务？你以后为怎么做？2.教师劳动创造了什么价值？学生是职业吗？为什么？（2）职业有哪些基本特征？请同学们在书上找到职业的四个基本特征，归纳一下。
点拨：职业四个特征：1．有稳定的收入2．承担相应责任3．实现人生理想4．促进社会发展讨论：请结合职业特点谈谈教师、医生等职业有什么责任，促进了社会哪些方面的发展？（3）职业有怎样的重要性请大家找出职业对个人和社会有哪些重要性？1.职业是人们得以生存的手段2.职业是塑造个性和实现自我价值的舞台3.职业是实现社会价值的重要途径阅读案例：感动中国十大人物木拉提·西日甫江，思考木拉提·西日甫江在平凡的工作岗位上实现了怎样的社会价值？完成书上练习下列是职业的有（）二、职业生涯（1）职业生涯的内涵是什么？看图思考：人的一生可以分为几个年龄段，你现在处于人生什么阶段?提问：什么是职业生涯？案例分析：姚明的职业生涯经历了哪些职位变迁，给你什么启示？（2）职业生涯有什么特点？职业生涯有一定共性的，咱们来试着分析一下：指导小组归纳总结出职业生涯的特点教师讲解职业生涯的5个特点：1.独特性2.发展性3.阶段性4.整合性5.互动性。
职业生涯规划全册教案
职业生涯规划全册教案第一章：引言1.1 职业生涯规划的重要性1.1.1 帮助学生了解自己的兴趣、价值观、能力1.1.2 指导学生进行有效的职业选择和职业发展1.1.3 提升学生就业竞争力和职场适应能力1.1.4 使学生具备可持续发展的能力1.2 职业生涯规划的定义1.2.1 规划自己的职业发展道路1.2.2 有目标、有计划、有步骤地进行职业发展1.2.3 涉及自我认知、职业探索、目标设定、计划实施等多个方面1.2.4 动态调整和适应的过程1.3 职业生涯规划的现状1.3.1 学生对职业生涯规划的认识不足1.3.2 缺乏有效的职业生涯规划指导和资源1.3.3 需要提高学生自我认知和职业规划能力1.3.4 学校和家庭教育对职业生涯规划重视不够第二章：知识点讲解2.1 职业认知2.1.1 了解职业的定义和分类2.1.2 掌握职业信息的获取途径和方法2.1.3 了解职业发展趋势和就业市场2.1.4 评估自己的职业兴趣和价值观2.2 自我认知2.2.1 了解自己的性格特点和优势2.2.2 掌握自我探索的工具和方法2.2.3 了解自己的职业兴趣和职业倾向2.2.4 形成清晰的自我认知和自我形象2.3 目标设定2.3.1 掌握目标设定的原则和方法2.3.2 了解长期目标和短期目标的制定2.3.3 学会将目标具体化和量化2.3.4 学会调整和修订目标2.4 计划实施2.4.1 学会制定职业规划计划2.4.2 学会将计划分解为具体的行动步骤2.4.3 学会合理安排时间和资源2.4.4 学会评估和反馈计划的实施情况2.5 调整与适应2.5.1 了解职业规划的动态性2.5.2 学会根据实际情况调整职业规划2.5.3 学会应对职业规划中的挫折和困难2.5.4 保持积极的心态和适应能力第三章：教学内容3.1 职业生涯规划的基本概念和理论3.1.1 职业生涯规划的定义和意义3.1.2 职业生涯规划的主要理论和模型3.1.3 职业生涯规划的流程和步骤3.2 职业认知和自我认知3.2.1 职业认知的概念和重要性3.2.2 自我认知的概念和重要性3.2.3 职业认知和自我认知的方法和工具3.3 目标设定和计划实施3.3.1 目标设定的概念和原则3.3.2 计划实施的概念和方法3.3.3 目标设定和计划实施的关系3.4 调整与适应3.4.1 调整与适应的概念和重要性3.4.2 调整与适应的方法和策略3.4.3 调整与适应的注意事项第四章：教学目标4.1 知识目标4.1.1 了解职业生涯规划的基本概念和理论4.1.2 掌握职业认知和自我认知的方法和工具4.1.3 学会设定目标和计划实施的方法4.2 技能目标4.2.1 学会进行职业认知和自我认知4.2.2 学会设定目标和计划实施4.2.3 学会调整与适应职业生涯规划4.3 情感目标4.3.1 增强学生对职业生涯规划的认识和重视4.3.2 提高学生自我认知和职业规划能力4.3.3 培养学生的职业规划和适应能力第五章：教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 职业生涯规划的理论理解和应用5.1.2 职业认知和自我认知的方法和工具掌握5.1.3 调整与适应职业生涯规划的策略和技巧5.2 教学重点5.2.1 职业生涯规划的基本概念和理论5.2.2 职业认知和自我认知的方法和工具5.2.3 目标设定和计划实施的方法和步骤第六章：教具与学具准备6.1 教具准备6.1.1 PPT课件6.1.2 笔记本电脑6.1.3 投影仪6.1.4 教学视频或音频材料6.2 学具准备6.2.1 个人职业生涯规划手册6.2.2 职业生涯规划相关书籍6.2.3 网络搜索引擎6.2.4 社交媒体平台6.3 教学资源准备6.3.1 职业信息数据库6.3.2 职业测评工具6.3.3 成功案例分享6.3.4 行业专家讲座视频或音频第七章：教学过程7.1 导入环节7.1.1 引导学生思考个人职业规划的意义7.1.2 分享成功案例激发学生兴趣7.1.3 明确本节课的教学目标和内容7.2 教学内容展示7.2.1 利用PPT展示职业生涯规划的基本概念和理论7.2.2 分组讨论职业认知和自我认知的方法和工具7.2.3 示范目标设定和计划实施的具体步骤7.3 实践环节7.3.1 学生分组进行职业认知和自我认知的实践7.3.2 学生独立完成目标设定和计划实施的练习7.3.3 教师巡回指导并提供反馈意见7.4 总结环节7.4.1 学生分享学习心得和收获7.4.2 教师对本节课的教学内容进行总结7.4.3 布置课后作业第八章：板书设计8.1 板书设计原则8.1.1 简洁明了8.1.2 重点突出8.1.3 结构清晰8.2 板书内容8.2.1 职业生涯规划的基本概念和理论8.2.2 职业认知和自我认知的方法和工具8.2.3 目标设定和计划实施的具体步骤8.3 板书设计示例8.3.1 图解职业生涯规划的流程8.3.2 列出职业认知和自我认知的方法和工具8.3.3 用流程图展示目标设定和计划实施的步骤第九章：作业设计9.1 作业类型9.1.1 个人作业：如职业认知和自我认知的调查报告9.1.2 小组作业：如共同完成一个职业生涯规划案例分析9.1.3 研究性作业：如探索一个职业的发展前景9.2 作业要求9.2.1 明确作业的目的和意义9.2.2 设定具体的完成时间和提交方式9.2.3 提出明确的评价标准和反馈方式9.3 作业评价9.3.1 学生自评：反思作业完成的过程和收获9.3.2 同伴评价：互相评价作业并提出改进建议9.3.3 教师评价：对作业的质量和深度进行评价和反馈第十章：课后反思及拓展延伸10.1 课后反思10.1.1 反思教学目标的实现情况10.1.2 反思教学方法和手段的有效性10.1.3 反思学生的学习反馈和收获10.2 拓展延伸10.2.1 推荐学生进一步学习的资源和方法10.2.2 鼓励学生参与职业生涯规划相关的实践活动10.2.3 引导学生在日常生活中运用职业生涯规划的理念和方法10.3 课后作业布置10.3.1 布置与本节课内容相关的课后作业10.3.2 提醒学生在课后进行自我反思和总结10.3.3 鼓励学生将职业生涯规划纳入日常生活和学业规划中重点和难点解析在职业生涯规划全册教案中，重点环节包括：教学内容展示、实践环节、板书设计、作业设计和课后反思及拓展延伸。
职业生涯规划第11课制定发展措施
目标分解
将长期目标分解为多个短 期目标，以便更好地实现 每个目标。
目标与个人能力匹配
评估自己的能力
调整目标
了解自己的技能、知识和经验，以便 确定自己是否具备实现目标的能力。
如果发现自己的能力与目标不匹配， 需要调整目标或调整提升计划，以便 更好地实现目标。
制定提升计划
如果发现自己的能力不足以实现目标 ，需要制定提升计划，包括学习、培 训和实践等。
02
提升职业技能
学习新技能与知识
确定学习目标
明确自己需要掌握的技能和知识 ，以便更好地适应职业发展需求
。
参加培训课程
参加相关的培训课程，如在线课程 、研讨会、讲座等，以获取新的技 能和知识。
自学
通过阅读书籍、文章、报告等自学 方式，不断积累新的知识和技能。
参加培训课程与研讨会
培训课程
参加与职业相关的培训课程，如 领导力培训、项目管理培训、沟 场需求 和竞争状况，以选择具有 发展潜力的职业领域。
职业目标设定
根据自我分析和市场分析 的结果，明确自己的职业 发展方向。
设定短期与长期目标
短期目标
制定在1-2年内能够实现的 目标，如获得某个证书、 完成某个项目或达到某个 业绩指标。
长期目标
制定在3-5年内能够实现的 目标，如成为某个领域的 专家、获得晋升或开创自 己的事业。
职业生涯规划第11课制定发 展措施
汇报人： 2023-12-13
目录
• 制定发展目标 • 提升职业技能 • 拓展人际关系网络 • 调整心态与应对挑战 • 持续学习与自我提升 • 关注行业动态与趋势
01
制定发展目标
明确职业发展方向
01
02
职业生涯规划课件第11课
03
职业发展与提升
职业发展路径
01
02
03
短期目标
通常为1-2年，目标是掌 握基本技能和知识，适应 工作环境，建立良好的工 作关系。
中期目标
一般为3-5年，目标是成 为某一领域的专家，积累 经验和资源，为晋升或职 业转型做准备。
长期目标
通常是5年以上，目标是 成为高级管理者或专家， 实现个人价值和成就感。
了解目标岗位的薪资水平，评 估该岗位的经济价值。
职业定位与选择的方法
SWOT分析法
通过分析自身的优势、劣势、 机会和威胁，确定最佳的职业
定位与选择。
目标设定法
设定明确的职业目标，根据目 标要求选择最适合自己的职业 方向。
决策树法
利用决策树模型，综合考虑各 种因素，选择最佳的职业路径 。
实践经验法
通过实习、兼生涯规划有助于个人明确职业发展方向，提高职业满意度和成就感，实现 个人与职业的和谐发展。
职业生涯规划的重要性
提高职业竞争力
提升职业幸福感
通过职业生涯规划，个人可以明确自身 优势和不足，针对性地提升职业技能和 能力，提高在就业市场中的竞争力。
通过职业生涯规划，个人可以找到符 合自身兴趣和价值观的职业，提高职 业幸福感。
个人案例2
一位市场营销专员转行成为一名 心理咨询师，通过进修心理学专 业课程和实习，实现了跨行业转 型。
企业案例1
某IT公司从传统软件开发商转型 为云计算服务提供商，通过技术 创新和市场拓展，实现了企业的 转型升级。
05
职业生涯规划的评估与调 整
职业生涯规划评估的必要性
了解自身优势与不足
通过评估，可以明确自己的长处和短处，为未来的职业发展提供方向。
职业生涯规划课件第11课
11课 职业生涯规划 第11课
教学目标
学会设定阶段目标， 学会设定阶段目标，明确近期目标的重要 性和制定要领。 性和制定要领。
案例导入： 案例导入：
“打开梦想的盒子”见P61问：说说小为是 怎样一步一步朝着自己的梦想迈进的？
自学探究
1、阶段目标的特点和设计思路 、 阶段目标是通向长远目标的台阶，我们要想实现职业生涯的长远目标， 阶段目标是通向长远目标的台阶，我们要想实现职业生涯的长远目标，就必须找 到适合自己的职业生涯路径。在这个成功之路上，一旦实现了一个目标， 到适合自己的职业生涯路径。在这个成功之路上，一旦实现了一个目标，一 个新的更高的目标又会出现。 个新的更高的目标又会出现。 阶段目标的特点：一是每个阶段目标都十分具体。 阶段目标的特点：一是每个阶段目标都十分具体。 二是每个目标都有实现的可 能性，让人感觉“够得着” 有希望” 三是目标要有一定高度， 能性，让人感觉“够得着”、“有希望”。 三是目标要有一定高度，有一定 的挑战性。 四是阶段目标之间具有关联性。 的挑战性。 四是阶段目标之间具有关联性。 阶段目标的设计思路：每个人的阶段目标各有不同，阶段目标的设计也因人而异。 阶段目标的设计思路：每个人的阶段目标各有不同，阶段目标的设计也因人而异。 实现各阶段目标的过程，实际上就是分步缩小自己与长远目标的差距的过程。 实现各阶段目标的过程，实际上就是分步缩小自己与长远目标的差距的过程。 我国“三步走战略发展目标” 我国“三步走战略发展目标”的启示 设定阶级目标的要领：第一，在分段数量， 设定阶级目标的要领：第一，在分段数量，职业生涯发展的阶级目标即可分为近 期目标与中期目标两大段，也可细分3～ 个阶段 甚至更多。第二， 个阶段， 期目标与中期目标两大段，也可细分 ～5个阶段，甚至更多。第二，在表现 形式上，有人用简图，有人用表格，有人用文字叙述，有人兼而用之。第三， 形式上，有人用简图，有人用表格，有人用文字叙述，有人兼而用之。第三， 在分段方法上，既可以按职务晋升设计自己的阶段目标， 在分段方法上，既可以按职务晋升设计自己的阶段目标，也可以按职业资格 标准的提升安排阶段目标，还可以按时间设计自己的阶段目标。 标准的提升安排阶段目标，还可以按时间设计自己的阶段目标。 倒计时” “倒计时”的设计思路 理清长远目标对从业者的要求。 以差距为依据“搭台阶” ①理清长远目标对从业者的要求。 ②以差距为依据“搭台阶”。 注明每个“台阶”对从业者的要求。 理顺各“台阶”的衔接。 ③注明每个“台阶”对从业者的要求。④理顺各“台阶”的衔接。 设定达到目标的标准。 ⑤设定达到目标的标准。
职业生涯规划第11课制定发展措施
识别可能帮助实现职业目标的 外部机会，如培训课程、实习 或专业网络。
识别可能阻碍实现职业目标的 外部威胁，如技术变革、经济 条件或竞争环境。
工具与资源推荐二：SMART目标设定
具体（Specific）：目标应明确、具体， 以便于衡量和跟踪进度。
时间相关（Time-bound）：目标应具 有明确的时间框架，以便于跟踪进度。
6. 评估与反馈 课程内容
1. 职业生涯规划的基本概念、原则和方法。
课程大纲与内容
2. 自我评估的方法和技巧，包 括兴趣、技能、价值观等方面的
评估。
3. 职业环境分析的方法和技巧 ，包括行业发展趋势、市场需求
、竞争状况等方面的分析。
4. 职业目标设定和计划制定的 方法和技巧，包括短期、中期和 长期目标的设定，以及实现目标
调整与更新
定期评估计划执行情况，对计 划进行调整和更新。
职业规划的常见问题与解答
问题1
如何确定自己的职业目标？
回答1
首先，了解自己的兴趣、能力和优势，并结合市场和行业 需求，确定适合自己的职业领域。然后，设定具体的短期 和长期职业目标。
问题2
在职业规划中，如何应对不确定因素？
回答2
首先，认识到不确定因素是职业规划中不可避免的一部分 。其次，通过收集市场和行业信息，尽量减少不确定因素 的影响。此外，保持灵活性和适应性，根据情况调整计划 。
3
建议职业人定期阅读行业资讯、参加行业研讨会 、调查市场需求等方式，了解最新的行业动态和 市场变化。
对未来职业发展的展望与建议
01
02
03
勇于尝试新事物和挑战 自我。
职业发展需要不断挑战 自我和尝试新事物，这 样可以锻炼自己的能力 和拓展自己的发展空间
最新《第十一课 生涯发展早规划教案》初中心理健康教育北师大版九年级全一册教案
第十一课生涯发展早规划教案教学目标1、突出心理课的特点：让学生在自主探索中去充分讨论，充分分享，自主发现与领悟出学习的重要性。
2、这节课巧妙的构思在于：一上课老师没有说本节课要学什么，在老师不断地引导与活动过程中，让学生在自主探讨与领悟，自己找出达到不同理想的相似点，从而总结出学习的重要性，最后一刻才道出本节课的课题。
充分调动学生的学习动机。
学情分析初三本是中考冲刺阶段，但有些学生就是找不到学习的动力，认识不到学习的重要性。
明知道中考的重要，但就是在行动上欠缺坚持性，归其原因是没有真正从内心与思想上认识到学习对未来是相当重要的。
而且学生听惯了老师的每天的教导，已经听不进了。
但谈别人的理想还是挺有兴趣的。
所以本课设计从他人理想着手，激发学生上课的积极性与参与性，认真思考，最后才回归到自己的理想，让学生最后领悟到学习原来是这么重要的，从而找到学习的原动力，进而促进行动上的积极性与坚持性。
重点难点1、从策划他人理想的活动中，能醒悟过来其实也是在策划自己的人生理想，从而自主发现与认识学习的重要性。
2、认识广义上的学习。
3、学生在充分讨论、分享、学习、领悟活动中最后才点破课题。
教学过程4.1 教学活动【导入】一、热身小活动：yes or no（用时：3分钟）1、活动希望要达到的目的与效果：老师从简单的提问中，了解初三学生的生活、学习、情绪状态，使老师与学生在较短的时间内拉近心理距离，并激发出学生上课的热情。
2、指导语：（活动要求）（1）如果老师提的问题符合你的情况，就大胆地站起来，高举双手，大声说yes。
（2）如果老师提的问题不符合你的情况的，就坐在桌位上，摆动双手，大声说no。
< >、问题：• 3、问题：• （1）你昨天晚上睡得好吗？• （2）今天早上你刷牙了吗？• （3）你今天早上吃饱了吗？• （4）最近你开心吗？• （5）最近你的学习压力大吗？• （6）有没有设想过，当你25-30岁时要实现的奋斗目标？【活动】二、梦想show（用时：5分钟）1、活动希望要达到的目的与效果：从热身活动中的第（6）个问题中，过渡到梦想show，与学生聊聊职业目标与理想。
《职业生涯规划》教案11
教师小结:要合法、合理的充分利用家庭的有效资源，但不能完全依赖父母。家庭状况是成功的外因，只起促进作用;自身努力才是成功的决定因素。
家庭特别是父母对我们职业生涯的影响是多方面的，包括物质上的和精神上的支持。我们要对父母心存感激。因为他们给予我们生命，让我们健康成长，他们的一次次牵挂，让我们在远离家乡的地方放飞理想。
相关链接:皖江城市带、蚌埠高新技术产业区
教师小结:不同区域由于自然资源、社会资源的差异和受到国家政策和发展规划的影响而具有不同的发展特色。
案例讨论:《晓涵的“茶韵人生”》
学生讨论:1.晓涵的成功与那些环境因素有关呢?2.晓涵把握哪些外界经济发展给她的事业带来的机遇的?
学生回答，教师小结:把握区域经济特点及其与其它区域的区别，既可以捕捉到有利于自身发展的机会，对设立自己的发展目标有所启迪，也可以验证个人发展目标是否符合经济社会发展需要。而这种需要是个人职业生涯必要的外部奥件。
(三)识时务者为俊杰 一一行业发展动向分析
1.行业发展动向
三产的划分、20个行业
读读想想:案例《“仗犬势”成功的小磊》
讨论:（1)小磊从事什么行业?（2)这类行业需要了解哪些方面知识?（3)对从事这类行业人员有哪些要求?(4)小磊利用了什么机会致富?
2.关注行业发展动向
(1)本行业出现的新技术、新工艺;
复习上节课内容
一、导入新课
案例故事：两个年轻人换票
提问：通过故事给我们什么启发？
通过案例故事告诉我们机遇对我们每个人都是公平的，但机遇对能及时把握机遇的人情有独钟。原打算去北京的人由于及时识别了机遇，而且又及时抓住了机遇，果断地改变了初衷，毅然去了上海。相反，原打算去上海的人，却认为：“还是北京好，即使赚不到钱，也饿不死。”由于他不具备识别机遇的慧眼，当赚钱的机遇出现时，只能与之擦肩而过，失之交臂。
中职职业生涯规划第十一课教案
创业经历：爱好—花奴—亏本—致富
吕震辉的发家得从一盆玫瑰花说起。那时，吕震辉在羊毛衫厂打工，一次和朋友闲逛时，一盆玫瑰花引起了他的兴趣，而因为买了这盆玫瑰花，他与卖花人交上了朋友。此后，吕震辉有空经常会去卖花人的花圃。看着花圃里五颜六色、娇艳欲滴的花朵，吕震辉心动了：要是自己能种这么多漂亮的花那该多好！终于有一天，他提出要求买一些回去种。那一次，他一共买了8000元，并搭建了一个大棚，开始做起了“花奴”。
情感目标：
树立正确的创业观，初步形成创业意识。
重点
创业者应有的素质和能力
在校期间的创业准备
难点
在校期间的创业准备
教学
辅助
手段
多媒体
课后
作业
完成课后的课堂活动表格
课
后
教
学
反
思
由于学生之间的基础和知识结构的差异，因此，教学结果存在个别差异现象，在今后的教学内容安排上需要注意班级或学生的差异。
教学内容
教师活动
北京市电气工程学校文化课课时授课计划
教师
专业
科目
日期
班级
教研组长
于群
经法、商英和文秘
政治
2010/12
商英1、2
文秘1、2
经法1、2
董静
课题第十一课创业是就业的重要形式
课时数
课型
2
政治
教
学
目
标
知识目标
理解就业、创业与职业生涯发展的关系。
能力目标
1.能找到自己和创业者素质的差距，制定提高措施。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3、课后作业（实践活动安排）（4分钟）
4、在校期间应做好的创业准备
任务一：根据创业者必备的心理素质，对“现在的你”进行自我诊断，并写出改进措施。
创业者应有的特点
自我诊断
改进措施
强
中
弱
独立性
合作性
果断性
克制性
坚韧性
适应性
任务二：教师随机分组，要求各组依据自已所学的专业特色，确定适合的创业项目，成立公司。并对所有成员进行分工，明确职务和职责范围。最后群策群力给公司起名并设计一个能激励大家创业勇气与干劲的口号。
公司名称：
公司口号：
成员
职务
职责范围
联系电话
备注
任务三：创业实践
模仿中央电视台第二套《赢在中国》实战演练节目形式，将全班同学分成两大组，每组自筹创业基金，自行策划一场为西南干旱地区募捐的活动。
活动结束后，教师对于学生活动的参与热情度，从开始的自筹成本到成本预算，立项，校园内广告宣传，再到最后的活动效果进行有针对性的评价，指导，对学生独立操作、策划，活动中所表现出的各项能力和不足，成功以及失败的原因作出具体评析。
六、【课堂小结】（1分钟）：阿里巴巴董事局主席马云说过一句话：“今天很残忍、明天也很残忍，后天却很美好，但很多人都死在了明天晚上，看不到后天的太阳”，他向我们深刻而又生动的展示了创业者的艰辛和不易。然而，“九尺之台起于垒土，千里之行始于足下”，无论是选择就业还是创业，都需要我们打好基础，迈好第一步，而我们现在就是出于这个时期，希望大家认认真真扎扎实实地迈好人生第一步！
教
学
过
程
主 要 教 学 内 容 及 步 骤
1、创设情影，导入新课（10分钟）
播放2007年中央电视台经济频道《赢在中国》节目的比赛片段，让学生在选手的项目描述和评委的点评中体会：1、什么是创业？2、你有过自主创业的想法吗？3、请同学们对这位被称作是“赢在中国最牛选手”的黄艳泽作一点评，并说出他的创业经历给了你什么样的启示。
3、情感、态度、价值目标：感悟创业、自主经营的艰辛，初步具有创业意识和领导才能培养意识，并懂得为明天的创业做扎实的准备。
教学重点
创业的意义；创业者应有的素质和能力；在校期间的创业准备
教学难点
在校期间的创业准备
教学方法
案例教学法、讨论法、启发式教学法
课外作业
《学习指导》第11课寻梦之旅
板书设计
创业是就业的重要形式
创业的重要意义体现在：1、是个人职业生涯发展的飞跃；2、是经济社会发展的需要。
3、创业者应该具有的素质和能力（10分钟）
探究三：要求学生自读书中“读读想想”案例故事“大锅做出小锅的风味”，结合课首案例思考，小霞和小涛分别依据个人的那些素质和能力创业成功的。
学生讨论……
教师补充反面案例：小侯的创业故事
学生总结以上案例主人公创业失败的因素是什么？
通过以上正反两个方面案例的分析，师生可共同总结出创业者必备的素质和能力包括：
（1）创业者应具备的心理素质：1、独立、自主的心理素质；2、善于交流、合作的心理素质；3、敢于承担风险、勇于拼搏的心理素质；4、克服盲目冲动的心理素质；5、坚持不懈、不屈不挠、顽强努力的心理素质；6、关于进行自我调节、适应性强的心理素质。
2、创业的重要意义（8分钟）
探究二：读案例故事“小霞的创业之路”，思考：1、小霞为什么能在创业的道路上获得成功？2、成功后她有什么感触？
学生讨论并回答……
教师总结：中职生并不是生活的弱者，只要你努力学习相关知识，使自己具备创业所需的素质，成功往往与脚踏实地的付出以及拼博的汗水是相伴的。创业既能更好的实现人生价值，也能让身边的人分享自己成知规律，采用活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。
课堂教学安排
新课展开
一、什么是创业（7分钟）
狭义上讲创业是个人或若干人联合创办企业并掌握所有权。广义上看，创业是创立基业、创办事业，通过开拓性思维，创造性劳动建功立业。
探究一：创业一定就是自已当老板吗？
学生讨论：可能80%以上学生会坚持认为创业就是自已当老板这种狭隘，片面的观点。
教师总结：创业并非专指自已当老板，在个人职业生涯的不同阶段，不同特点，不同需求，它应该包括以下五种形式：1，务农；2，发明，制造，开工厂；3，打工，计件，成为雇员；4，提供服务（演员，教师，律师，开诊所，广告公司等）；5，营销：最易进入，最能提升个人能力的一种创业形式。
课题序号
11
授课班级
19汽修1－2，3+2，高考，营销3+2
授课课时
2
授课形式
讲授
授课章节
名称
第11课 创业是就业的重要形式
使用教具
电脑及多媒体设备
教学目的
1、知识目标：认知：了解有关创业的政策、流程，了解创业基本实务。理解创业与职业生涯发展的关系。
2、能力目标：通过搜集、分析资料，培养学生搜集、分析整理信息的能力；通过对多个案例故事的思考分析，培养学生分析与综合相结合的思维方法。