北京市中小学节约型学校建设考核与评价指标

北京市中小学节约型学校建设考核与评价指标

三、分值分解与考评要点

（一）组织与机构部分（25分）

1. 组织机构建设（5分）

本项内容包括学校组织机构领导小组和工作小组。节约型学校建设领导小组由党政一把手负责（1分）；工作小组涵盖教育、教学、科研、后勤等各部门的领导（每一部门各占0.5分）；聘请校外节水节能专家指导节约型学校建设作为特色加分。

2．规划与计划（3分）

规划（1分）：在学校事业发展规划、校园建设等规划的发展思路、目标、主要任务和保障措施中明确提出节约理念。

计划（2分）：教育、教学、科研、后勤等部门计划中有落实节约理念和原则的具体措施（每一部门各占0.5分）。

3．管理制度（7分）

本项内容包括规划与计划、物资与能源管理制度、采购与仓库管理制度、物资设备配置制度、设备运行与修缮管理制度、投资管理制度、资源与能源统计、公示制度、物资与能源考核制度等。

（1）物资与能源管理制度（2分）

节水节能管理制度（0.5分）：包括节水、节能新技术新产品的开发与管理制度。

节粮制度（0.5分）：餐饮部门依照成本和标准有规则地进行饭菜的制作、销售的规定。就餐过程中餐厅利用挂图、标语牌、闭路电视等进行科学文明健康饮食观教育的做法，营造节约粮食的氛围，提高餐饮管理人员的素质，设置营养师岗位，对就餐过程进行巡视和指导，及时对浪费粮食的人员进行必要的教育。

办公耗材管理制度（0.5分）：使用纸张管理制度：主要指对纸张使用规格数量和使用方式予以限制的规定。电子打印油墨管理制度：对打印油墨的品牌、型号、价格和更换次数等方面所做出的规定。电脑软硬件管理制度：指对电脑软硬件设备运行、保养、维修、更新和再利用等方面的规定。

（2）采购与仓库管理制度（1分）

采购管理制度（0.5分）：主要指优先采购节水节能物资设备，控制办公设备、车辆等的配额标准，集中统一采购，建立采购物品信息库和询价系统，节省采购成本。

仓库管理制度（0.5分）：指确保物资的安全和质量，降低仓库的存放时间，提高库容率和库房的使用效益。

（3）物资设备配置制度（0.5分）

主要指办公、教学使用的桌椅、仪器设备和校园公共活动场所设施设备配置的规定，分配数量、规格标准、组合与使用方式等，控制超标准、超数量配置，提高利用率，降低闲置率。

（4）设备运行与修缮管理制度（1分）

建立各级效能管理负责人制度，确保水、电、锅炉、气等设备正常运行（0.5分）。

建立能源管理文件、报表、记录和管理台账（0.5分）。

（5）投资管理制度（2分）

本项内容包括新建项目和改造项目两部分。

新建项目体现节水节能原则：新建项目在设计、产品选用、施工监督、竣工验收等方面体现节水节能理念（0.5分）。根据改造项目节水节能设计、技术产品选用做出资金使用预算安排（0.5分）。

对既有建筑的改造从在设计、产品选用、施工监督、竣工验收等方面体现节水节能意识（0.5分）：根据改造项目节水节能设计、技术产品选用做出资金使用预算安排（0.5分）。

（6）资源与能源统计、公示制度（1分）

对资源与能源的使用情况定期统计、公示数据（0.5分）。

（7）物资、水与能源考核制度（1分）

对物资设备、水和能源的使用情况分项目进行总结，分析物资设备实际配置使用以及管理情况，提交报告。

4、运行实施（10分）

本项内容包括工作部署、管理模式、工作总结与表彰活动、档案管理等。

（1）工作部署（2分）

召开专题会议或在综合会议上对节约型学校建设工作进行讨论研究和部署（1分），有会议资料（文字记录或图片）（1分）。

（2）管理实施（6分）

后勤部门定期检查、保养和维修，有记录和管理台帐（1分）定期总结，有年度总结报告（1分）。按季度或学期以网络、橱窗等方式公布统计数据（1分）。

教育教学部门开展学科渗透教育（1分）、主题教育（1分）等宣传教育活动。

科研部门开展相关的研究课题（1分）。

（3）工作总结与表彰活动（2分）

对全校年度节水节能工作情况进行总结，概括节水节能工作做法和经验，指出存在问题和改进意见（1分）。定期或不定期对在节约型学校建设工作中做出突出贡献的组织或个人进行表彰。至少两年一次，有则1分，无则不计分（1分）。

（4）档案管理（1 分）

上述各种制度、节水节能工作总结、统计报表、数据以及节水节能宣传资料、教学资料齐全，规范整洁（0.5分），课题研究成果材料齐全（0.5分）。

（二）教育与宣传部分（30分）

节约教育与宣传包括面向学生的教育教育、面向教职员工的节约能力建设、面向全员的节约宣传三个方面。

1．面向学生的节约教育（12分）

（1）教育目标与内容(2分)

掌握科学发展观，具有正确的节约观和环保观（0.5分）；掌握基本的节约知识，具有一定的节约技术和操作技能（0.5分）；培养开拓创新意识和批判性思考问题的思维方式（0.5分）；具有节约的法制意识、行为习惯和自觉行动（0.5分）。以上项目的打分主要是通过查阅学校发展规划、教育教学计划等方面的内容进行判分。

（2）主要途径和方法（10分）

依靠学校课程进行节约教育(3分)：各学科教师应深入挖掘国家课程中与本学科教学相关的节约教育内容，并融入到各学科课堂教学之中（1分）；节约教

育贯穿到综合实践活动之中（即社会实践、社区服务、研究性学习课程）（1分）；节约教育贯穿到地方课程与校本课程研究与实践之中（2分）。

通过学校特色活动进行节约教育（3分）：开展知识技能应用性实践活动(学校主题教育活动----主题的论坛、演讲、知识竞赛等，科技创新活动----技术革新与节水节能小发明、小创造、科技创新大赛或各级各类、各种形式的科研活动等)（1分）；学习拓展性实践活动（参观学习、考察交流活动等）（1分）；学生组织创建活动（创建节约型班级、节约型宿舍、节约型团组织、节约型社团活动等富有特色的班团队活动、学生会和学生社团活动；开展经常性节水节电检查、评比活动，并配套实施相关奖惩措施，对评比结果予以张榜公布）；成立节约型校园学生志愿者队伍，巡查、监督并制止校园的浪费现象。（1分）。

借助其他教育途径进行节约教育（3分）：增加节约方面图书资料的购置，建立“师生员工节约学习网上图书馆”（1分）；安排具有节约专业理论和实践经验的专家、学者及管理人员来校进行专题讲座，或技术操作观摩活动（1分）；充分利用各种社会资源，到科技馆、水资源博物馆等各种各类的教育基地进行节约教育（1分）。

以上项目的打分主要是通过查阅学校必修课程的教育教学案例；综合实践活动计划、实施方案、总结评价、优秀教育教学案例等；校本选修课程纲要和校本教材；学校特色活动计划、总结报告、照片、录像等；网络平台；请进来、走出去等方面的活动资料，以及采用听课或召开教师学生座谈会、采访毕业生等方式进行综合评判。

2．面向教职员工的节约能力建设（11分）

（1）学习培训（2分）

学习目标：学习培训目标明确（0.5分）；

学习内容：学习培训内容除政策文件和相关理论外，还有节约教育实施方案宣讲、节约的科学技术和基本方法讲授等内容（1分）；

学习形式：学习形式多种多样，如组织学习和自主学习相结合，学习讲座和教育故事案例相结合，系统培训与研究实践相结合等等（0.5分）；

以上项目的打分主要是通过查阅学校学习培训活动计划、实施方案、活动记录、活动总结等内容进行判分。