北京市中小学节约型学校建设考核与评价指标
北京市教育委员会关于2012年本市节约型示范学校评选的通知
北京市教育委员会关于2012年本市节约型示范学校评选的通知文章属性•【制定机关】北京市教育委员会•【公布日期】2012.09.04•【字号】京教函[2012]479号•【施行日期】2012.09.04•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文北京市教育委员会关于2012年本市节约型示范学校评选的通知（京教函〔2012〕479号）各区县教委，各有关中等职业学校：2010年、2011年，市教委共评选了200所节约型示范学校。
为进一步落实全市教育系统“十二五”节能减排学校行动计划任务，市教委决定2012年再评选100所北京市节约型示范学校（含幼儿园、中小学、中等职业学校）。
现将有关事宜通知如下：一、依据北京市节约型示范学校评选办法（附件1）组织好参评本区县和学校自评及推荐工作。
二、已被评选为节约型示范学校的单位不能重复申报。
各区县教委要认真核实本区县2010、2011年节约型示范学校名单。
三、相关附件可从北京学校后勤社会化改革服务网http：///下载。
二〇一二年九月四日附件：1、北京市节约型示范学校评选办法2、北京市节约型示范学校综合推荐表3、北京市节约型示范学校申报表附件1：北京市节约型示范学校评选办法一、评选对象北京市各中等职业学校、中小学校及幼儿园。
全市共评选出100所北京市节约型示范学校。
二、评选步骤（一）组织申报1.各区县教委要严格按照本次评选活动进度安排组织好学校自评及区县推荐工作，于10月30日前提交《北京市节约型示范学校综合推荐表》（附件2），并统一报送被推荐参评学校的《北京市节约型示范学校申报表》（附件3）及其他相关附件材料。
2.非各区县教委直管的各中等职业学校应于10月30日前提交《北京市节约型示范学校综合推荐表》（附件2），并单独报送被推荐参评学校的《北京市节约型示范学校申报表》（附件3）及其他相关附件材料。
（二）评审程序1.10月10日前，各幼儿园、中小学校、区县教委直管中等职业学校应进行自查自评，并形成学校自查自评报告，向各区县节约型中小学建设的考核评价小组申报。
浅谈“节约型学校”建设评价路径的科学性--以北京市通州区“节约
（ ３ ）进行组织动员和相关培训
深入领会文件精 神
为了更好地发挥服务职能 ， 做好管理工作 ， 每届 “ 节 约型 学校”评选之前 ，通 州区教委都会组 织召开学校校
在 此背 景下，构建新 型、完善的评价模式非常必要 。
新的模式 ，需要加 强对 于学校开展节 能减 排创建工作 的
过程与实现程度 的全面检查 、评估 与指 导，鼓励学校 自 主发展 、可持 续发展 ，促进学校 依托 “ 节约型 学校 ”建 设 ，形成办 学特色。北京市通州 区教 委在这方 面做 了积 极的探索 ，主要在 以下几方面加强和改进 “ 节约型学校”
２ ０ １ ５ 年 ３月
Ｉ
节约型 学校专题
浅谈 “ 节约型学校’ ’ 建设评价路径的科学性
一
以北京市通州区 “ 节约型学校＂评价实施路径为例
目 商 学 军
建 设 节 约 型 中 小 学 校 ，是 学 校 自 身 发 展 的 需 要 ，是
学性，需要构建 起科 学的评价框架 ，更需要 形成科学 的 评价运行机制 。
各 区县教育行政 部门切实担负起各级各 类学校节能减排 工作 的指导 、检查和评 价等诸多职能 。评价 环节是节约
一
、
构建科学的评价框架
从 过去 的工作看 ，对于 “ 节 约型学校”的评价 ，比 较注 重总结性评估 ，轻视过程 性评估 ；比较注 重对 于学 校 节能减 排创建工作现状 的认可，忽视此项工作 的持续
开 展 ；在评价结果方面 ，比较注重与 学校 考核 、评价 、
北京市中小学节约型学校建设考核与评价指标
2.
30
节
树立正确的节约意识和观念（0.5 分）
约
教
育
掌握基本的节约知识，具有一定的节约技术
与
宣
2.1.1 教育目标与 和操作技能（0.5 分）
传 （
2.1 面向 内容（2 分）
培养开拓创新意识和批判性思考问题的思维
学生的
分 ）
节约教
育（12 分）
方式（0.5 分） 具有节约的法制意识、行为习惯和自觉行动
鼓励学生将所学知识到家庭社区中宣传（1 分）
新建时考虑优先选用节能型空调，评估现有空
调设备中使用节能型空调的使用率（1）
节能运行管理, 如根据学校寒暑假期间特点，
3.1 校园
制定相应的节能管理办法（0.5）
校 节约设
园 施设备
建 设
的配置
（ （14.5
分)
3.1.1 空调（3 分） 监控系统（定时定量分区等）, 避免空开现象 等（0.5）
建设工作小组（3 教育、教学、科研、后勤各部门参与（2 分）
分）
1.2.1 学校发展规 指导思想中明确提出了节约理念（ 1 分）
划
1.2 规划 1.2.2 各部门计划
计划（3 分） 中有具体落实措 施（2 分）
教育计划中有具体落实措施（0.5 分） 教学计划中有具体落实措施（0.5 分） 科研计划中有具体落实措施（0.5 分） 后勤处计划中有具体落实措施（0.5 分）
维护修理计划及执行情况（0.5）
监督机制: 如调动学生的积极性互相监督和
分
评估 （0.5）
）
新建时优先选用节能型，并评估现有采暖设
3.1.2 采暖（3 分）
备中节能的达标度（1）
北京市教育委员会关于公布2012年节约型中小学示范学校评选结果的通知
北京市教育委员会关于公布2012年节约型中小学示范
学校评选结果的通知
文章属性
•【制定机关】北京市教育委员会
•【公布日期】2012.12.13
•【字号】京教函[2012]713号
•【施行日期】2012.12.13
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】基础教育
正文
北京市教育委员会关于公布2012年节约型中小学示范学校评
选结果的通知
（京教函〔2012〕713号）
各区县教委、各有关中等职业学校：
为进一步推动全市中小学校节能减排工作的进行和节约型学校建设工作，根据《“绿色北京”行动计划（2010-2012年）》和市教委、市发展改革委、市住房城乡建设委《北京市节约型中小学校建设指导意见》要求，结合全市中小学“节约型学校建设”工作总体规划意见，市教委开展了2012年节约型中小学（含中等职业学校、幼儿园等）示范学校评选工作。
按照学校自评、区县推荐、市级专家审评的程序，市教委组织专家进行了集中评选，北京市东城区体育馆路小学等100所学校被评为北京市节约型示范学校，现将名单予以公布。
市教委将为这100所学校颁发“北京市节约型示范学校”标牌。
希望各节约型示范学校再接再厉，为绿色北京建设和“十二五”期间的节能减排工作做出贡献。
全市中小学校要学习示范校的先进经验，结合本校实际，提高学校建设管理水平，促进节约型学校建设工作新发展。
二〇一二年十二月十三日附件：。
高等学校节约型校园指标体系及考核评价办法
高等学校节约型校园指标体系及考核评价办法随着社会经济的快速发展，全球能源和资源越来越紧张，环境问题也越来越严重，节约资源和保护环境已经成为世界各国发展的必经之路。
而高等学校作为人才培养和科研的重要场所，也应该积极开展节能环保和资源节约工作。
因此，建立节约型校园指标体系及考核评价办法，是推进高等教育可持续发展的有效途径。
一、节约型校园指标体系（一）能源类指标1.能源使用强度：用能总量/建筑面积2.水、电、气用量比：水/电/气用量/建筑面积3.千人用电量：学生与教职工人均用电量4.能源构成：电、燃气、热力等所占比例5.节能措施：节能设备覆盖率、能源管理制度是否完善等（二）资源类指标1.废纸、电子垃圾、废旧电器处理量2.用水量：学生与教职工人均用水量3.废水处理量和处理效果4.用纸量：学生与教职工人均用纸量5.废弃物处理量和处理效果（三）环保类指标1.环保活动开展情况：如环保知识普及、环保主题活动等2.绿化覆盖率：绿植覆盖面积/总建筑面积3.二氧化碳排放量：学生与教职工人均二氧化碳排放量4.光污染：测定灯光污染是否达标5.生态建设：校园环境整治、采用环保材料等二、考核评价办法（一）综合评价指标将能源、资源和环保类指标综合起来，采用加权平均法，计算出综合评价指数。
加权系数根据各指标的重要程度进行制定。
（二）区域考核指标考虑到不同省份和地区的经济发展水平、自然条件差异等影响因素，应制定区域考核指标。
例如，某地资源匮乏，重点考虑节能和节约资源；某地环境污染严重，应加大环保力度等。
（三）部门考核指标对高校的各部门设定细化的考核指标，比如教学部门可以设置教室节能、用纸量等指标；后勤部门可以设置水、电、气、废弃物处理情况等指标。
（四）个人考核指标以学生和教职工为对象，设置个人相关的考核指标。
例如，学生可以设置用水、用电、用纸量等指标；教职工可以设置环保意识培养、用电设备关闭情况等指标。
（五）创新创意考核指标通过开展创新创意相关的活动，鼓励广大师生积极参与节能环保工作，创新提高高校的节约型校园建设。
北京市教育委员会、北京市发展和改革委员会、北京市住房和城乡建
北京市教育委员会、北京市发展和改革委员会、北京市住房和城乡建设委员会关于印发节约型中小学校建设指导意见(试行)的通知【法规类别】高等教育【发文字号】京教勤[2010]2号【发布部门】北京市教育委员会北京市发展和改革委员会北京市住房和城乡建设委员会【发布日期】2010.01.08【实施日期】2010.01.08【时效性】现行有效【效力级别】地方规范性文件北京市教育委员会、北京市发展和改革委员会、北京市住房和城乡建设委员会关于印发节约型中小学校建设指导意见（试行）的通知（京教勤[2010]2号）各区县教委、发展改革委、住房城乡建设委、中等职业学校：为进一步开展节能减排校园行动，提高广大师生的节约意识，现将《北京市节约型中小学校建设指导意见（试行）》印发给你们，请参照执行。
二〇一〇年一月八日北京市节约型中小学校建设指导意见（试行）建设节约型中小学校，是学校自身发展的需要，是以实际行动参与建设节约型社会的具体体现，是培养具有节约意识和能力的新型公民的主要途径。
根据国务院、北京市有关文件精神，为更好地开展节约型学校建设，在学习和借鉴国内外先进理念、管理经验及技术体系的基础上，结合本市教育系统实际，现就节约型中小学校建设提出如下意见：一、全员参与节约型学校建设涉及学校工作的各个方面，需要依靠全校师生员工的共同努力。
校内各部门的协调合作、全校成员的参与奉献是节约型学校建设成功与否的关键。
学校应根据相关政策文件的要求，制定节约型学校建设工作的目标、计划及实施方案，明确校内各部门的具体职责任务，并采取多种形式，调动全校师生员工参与节约型学校建设的积极性和创造性。
此外，应鼓励家长、社区、专家、媒体、政府等相关人员及单位的有效参与，切实推动节约型学校建设工作。
二、统筹规划节约型学校建设是一个长期的系统工程，在管理体系、人员配备及设施建设等方面要体现统筹规划的基本原则，循序渐进、逐步提高、持续发展。
学校要不断完善节约型学校建设工作的管理体系，进一步将勤俭节约与可持续发展的思想纳入学校管理的各个领域，统筹安排各部门的人员配备，妥善处理节约型学校建设与学校其它各项工作的关系，合理设计、整体布局、厉行节约、保护环境，杜绝盲目投资和重复建设，提高各种资源的使用效率和效益，建设环保、优美的校园环境。
高等学校节约型校园指标体系与考核评价办法
高等学校节约型校园指标体系与考核评价办法
一、节约型校园指标体系
1、节约资源类：（1）能源节约指标：能源使用量、能源结构、能源节约完善程度、能源利用率等；（2）水资源节约指标：消耗量、净利用率、节水新型技术广泛应用等；（3）物资源节约指标：资源的合理利用率、资源回收利用率、节约新型材料使用等。
2、环境保护类：（1）废弃物处理指标：废弃物可再利用率、废气排放指标、废水排放量等；（2）环境安全指标：环境污染状况、环境卫生状况、安全档案环境管理等；（3）节约新型技术指标：新型绿色技术应用率、新型技术节能等。
3、公共服务类：（1）行政管理指标：规章制度贯彻执行情况、现有体系匹配程度；（2）教学管理指标：教学质量考核、新型节约技术教学引入程度、教学质量提升指数；（3）文化管理指标：文化设施完善度、文化内容规范性等。
1、设立节约型校园考核评价工作领导小组，由校领导牵头，成员包括：应用技术部门、设施管理部门、经费管理部门、环保部门、公共服务部门等。
2、结合当前政策、校园技术手段、设施状态等实际。
北京市中小学节约型学校建设考核与评价指标
北京市中小学节约型学校建设考核与评价指标中小学节约型学校建设考核与评价指标主要包括以下几个方面：1.能源消耗情况：考核学校在能源管理上的表现，包括能源的使用效率、能源消耗量、能源消耗结构等。
评价指标可以包括能源消耗量减少的百分比、单位面积或人均能源消耗量的降低情况等。
2.水资源利用情况：评价学校在水资源利用方面的表现，包括饮用水、冲洗用水、灌溉用水等不同用途的水资源使用情况。
评价指标可以包括单位面积或人均的饮用水消耗量的降低情况、雨水收集利用率等。
3.建筑物能耗情况：评价学校建筑物的能耗情况，包括建筑物的能耗结构、能源利用效率等。
评价指标可以包括建筑物能耗减少的百分比、单位建筑面积的能耗降低情况等。
4.废物处理情况：评价学校废物处理的情况，包括固体废物的分类、回收利用情况、危险废物的安全处理等。
评价指标可以包括固体废物的分类回收率、废物减量措施的实施情况等。
5.教育宣传情况：评价学校开展节约资源教育宣传活动的情况，包括开展节约资源教育的方式、宣传效果等。
评价指标可以包括学校节约资源教育活动的数量、参与学生家庭的节约行为变化等。
6.资源利用管理制度：评价学校是否建立了相应的资源利用管理制度，包括管理人员的责任及权限分配、资源利用的监控与控制等。
评价指标可以包括资源利用管理制度的建立情况、制度执行情况等。
7.绿色供应链管理：评价学校在采购与供应链管理中是否注重节能节水的要求，包括选择符合标准的供应商、推行绿色采购等方面。
评价指标可以包括绿色供应链管理占比、推行绿色采购比例等。
8.社区合作与交流：评价学校与社区的合作与交流情况，包括参与社区节能减排活动、与社区资源共享等方面。
评价指标可以包括学校与社区合作项目的数量、合作效果等。
以上是北京市中小学节约型学校建设考核与评价指标的一些方面，学校可以根据实际情况进行评估，并根据评价结果针对性地进行节约型学校建设。
北京市本级教育项目绩效考评指标解释
北京市本级教育项目绩效考评指标解释一、共性指标（一）一级指标1．业务考评：是指对项目开展专业活动结果的考核与评价。
2．财务考评：是指对项目经费管理与支出情况的考核与评价。
（二）二级指标1．事业发展规划：是指发展相关事业的总体计划，是项目提出的依据。
2．立项和目标：是指项目立项过程的科学性、合理性，以及项目预期目标的明确性、难易程度。
3．组织管理情况：是指保证项目实施的管理制度制定及执行情况、组织协调情况、条件保障（人、财、物）等。
4．实施情况：是指项目目标（阶段目标）、考核指标（阶段考核指标）的完成情况和项目计划进度的执行情况。
5．实施效果：是指项目产生的直接与间接效益。
6．阶段性实施效果：是指项目实施至考评规定的截止日期前产生的直接与间接效益。
7．财务预算和资金落实：是指项目经费的预算和到位情况。
8．财务支出与决算：是指项目实施期间的经费支出情况和财务决算情况。
9．财务支出：是指项目实施期间的经费支出情况。
10．财务信息质量：是指所提供财务信息的完整、真实和准确程度。
11．财务管理：是指项目经费管理制度及执行的规范程度。
（三）三级指标1．事业发展规划的制定与实施情况：是指主管部门或项目承担单位制定的相关事业发展总体计划及该计划的实施情况。
2．项目与事业发展规划的相符性：是指项目安排是否与事业发展规划的重点或主要方向相符。
3．事业发展规划的社会、经济和政策效应：是指事业发展规划在社会、经济和政策方面所产生的影响。
4．项目立项论证的科学性、合理性：是指项目立项论证过程是否严格按照相关程序进行，立项依据是否充分。
5．项目预期目标的明确程度：是指项目预期目的和任务的清晰、确切程度。
6．项目目标的难易程度：是指完成项目预期目的和任务在技术或条件方面的难度大小。
7．项目管理制度的健全、规范情况：是指项目承担单位或项目组制定的项目管理制度的完善程度。
8．项目管理制度执行情况：是指项目实施是否严格按照项目管理制度执行。
《高等学校节约型校园指标体系及考核评价办法》
《高等学校节约型校园指标体系及考核评价办法》高等学校节约型校园指标体系及考核评价办法一、引言近年来，全球资源日益紧缺，环境问题日趋严峻，节约型发展成为各国普遍关注的话题，也成为高校管理和教育工作亟需解决的问题。
为了促进高等学校节约型校园的建设，并形成科学的评价体系，制定《高等学校节约型校园指标体系及考核评价办法》势在必行。
二、指标体系1.资源利用效率：评估高校能否高效利用各类资源，包括水、电、纸张、食物等。
指标可包括单位面积用水量、单位电力消耗、纸张用量、废弃食物减少等。
2.能源使用情况：评估高校的能源消耗状况，包括电力、燃气等。
指标可包括能源消耗总量、高效节能设备应用比例、可再生能源利用情况等。
3.环保措施实施：评估高校环保措施的落实情况，包括废水处理、废气排放治理等。
指标可包括废水排放水质达标率、废气净化设备运行情况、废弃物分类处理率等。
4.绿化和节约用地：评估高校绿化建设和土地使用情况。
指标可包括绿化覆盖率、土地有效利用率、校园建设对周边环境影响程度等。
5.学生参与度：评估学生在节约型校园建设中的积极参与程度。
指标可包括学生参与节约行动的数量、学生自发组织的环保活动数量等。
三、考核评价办法1.设定指标权重：根据高校的具体情况和对各指标的重视程度，设定相应的指标权重。
2.数据采集与监测：建立高校的数据采集和监测系统，收集各类资源使用相关数据，并进行实时监测。
可利用自动采集设备和传感器等技术手段，提高数据的准确性和及时性。
3.数据分析与综合评估：对采集到的数据进行综合分析和评估，得出相应的评估结果。
可以利用数据分析软件和模型等工具进行数据处理和评估。
4.绩效考核与奖惩机制：根据评估结果进行绩效考核和奖惩机制的设定。
对于绩效优秀的高校可以给予表彰和奖励，对于绩效较差或未达标的高校可以给予警告或惩罚。
四、总结《高等学校节约型校园指标体系及考核评价办法》的制定，对于推动高等学校节约型校园的建设具有重要意义。
节约型学校评价导则-最新国标
节约型学校评价导则1 范围本文件规定了节约型学校评价的基本要求、评价指标和评价流程。
本文件适用于初等教育、中等教育、高等教育学校。
2 规范性引用文件下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款。
其中，注日期的引用文件，仅该日期对应的版本适用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。
GB/T 19095 生活垃圾分类标志GB/T 29149 公共机构能源资源计量器具配备和管理要求GB/T 41568 机关事务管理术语GB 50015 建筑节能与可再生能源利用通用规范GB/T 50378 绿色建筑评价标准GB/T 51141 既有建筑绿色改造评价标准3 术语和定义GB/T 41568界定的以及下列术语和定义适用于本文件。
节约型学校 resource conserving schools在建设和运行过程中，以开展生态文明教育、打造节能环保绿色校园、培育绿色校园文化、推进绿色创新研究为目标，采用有效管理手段和技术措施，在保障高质量教育服务同时，最大限度节约资源、保护环境、减少污染的学校。
4 基本要求以具有独立法人资格的学校作为评价对象。
学校主要设施应建成并投入使用不少于1年。
4.3遵守环境保护、食品安全、卫生、消防、无障碍环境建设等法律法规要求，无行政处罚，且未列入国家信用信息严重失信主体相关名录。
近三年内，未发生环境污染事故，无环保信访投诉或环境行政处罚记录。
完成管理部门下达的能源资源评价指标年度下降要求（或符合定额管理要求）。
5 评价指标总则各地区可结合本地区地理气候条件、教育发展水平、节约型学校建设工作基础等情况，确定本地区节约型学校评价指标，明确各项指标具体分值和节约型学校达标分值，各项指标评价要素及建议权重可参考附录A。
中央国家机关部委各学校可遵循属地节约型学校评价要求，也可结合本系统实际，确定所属学校的节约型学校的评价指标、各项指标具体分值和节约型学校达标分值，各项指标评价要素及建议权重可参考附录A。
“节约型”校园创建考核方案
“节约型”校园创建考核方案为进一步高效率地利用好学校资源，降低学校运转成本，形成建设节约型校园的长效机制，全力打造文明生态和谐校园，共建美丽绵中、幸福绵中，根据学校党委提出的“全面建设节约型校园”工作目标，现结合实际，按照“谁使用、谁负责”“谁管理、谁负责”的原则，特制定本考核方案。
一、考核组织机构：学校成立建设“节约型校园”办公室（简称“节约办”），办公室设在总务处，在学校“节约型校园”建设工作领导小组领导下开展工作：主任：杨云义副主任：孙伟汤印政胡长辉各年级各部分管行政成员：张登举柯元何小军李勇刘晓明曹祖金王光福毛建波二、考核细则：（一）班级考核：1、凡是上体育课、课间操、实验课、信息技术课、艺术课、通用技术课等教室空无一人时，人员离开教室必须全部关灯，未关灯每次扣减该班级考核分0.1分。
2、教室电子白板在课间操时、中午放学、下午放学时等时段以及未用于教学或者班级活动时必须关闭，一是保护投影机灯泡，二是节约用电，三是确保设备安全、防范火灾。
以上情形凡是未关闭的，每次扣减班级考核分0.1分。
3、铭志楼、远翔楼每间教室设置有水龙头，各班要节约用水，用完随手关闭水龙头，凡是未关水龙头，每次扣减班级考核分0.1分。
4、教学楼公共区域厕所，由年级分至各班级，负责清扫厕所卫生及检查用水设施，未关闭水龙头，每次扣减班级考核分0.1分。
5、各班级要爱护公物，负责教室及教室门前走廊附近的公共设备设施以及班级寝室设备设施，每学年上期9月进行登记造册、每年下期6月进行清理检查，损坏公物照价赔偿外，并视其情节扣减班级0.1-0.2分。
8、责任班级损坏的设备设施原则上由各班照价赔偿后，再由学校总务处组织维修。
故意损坏者，加倍赔偿外，每次扣减班级考核分0.1分。
9、各班使用的清洁用品，由总务处负责定量供应（每学年小笤帚8把，拖把4把，黑板擦2个，绿板专用毛巾2根），不得超量，超量由各班自行购买。
节约的给班级学期考核加分。
北京市教育委员会办公室关于开展第二批北京市节约型示范学校年检
北京市教育委员会办公室关于开展第二批北京市节约型示范学校年检工作的通知【法规类别】教育综合规定【发文字号】京教办函[2014]16号【发布部门】北京市教育委员会【发布日期】2014.03.14【实施日期】2014.03.14【时效性】现行有效【效力级别】XP10北京市教育委员会办公室关于开展第二批北京市节约型示范学校年检工作的通知（京教办函〔2014〕16号）各区县教委、北京市什刹海体育运动学校：为不断提升示范学校的建设水平，发挥示范学校的引领作用，市教委决定开展第二批北京市节约型示范学校年检工作。
现将有关事项通知如下：一、年检对象第二批北京市节约型示范学校，即2011年市教委批准并授牌的学校（名单见附件1）。
二、年检时间及评估组（一）年检时间：2014年10月15日、17日、21日、22日，共4天。
每个区县年检时间为半天，各区县具体安排见附件2。
（二）年检评估组：年检评估组分两组，每组由3名专家组成，成员为市教委节能减排专家组成员。
三、年检内容根据《北京市节约型中小学校考核评价办法》，以近三年开展节约型示范学校建设基本情况及新思路、新经验、新成果等特色工作为主要内容。
具体内容见《北京市节约型中小学校考核评价标准》。
四、年检程序（一）年检筹备1.为确保年检工作顺利进行，各区县节约型学校建设领导小组要统筹迎检工作并做好相关准备，要为每个验收组配备1名联络员，填写联络员信息表（附件3），并于4月25日前传至指定邮箱jieyuexingxuexiao@。
2.接受年检的学校应准备自评报告，自评报告需全面反映学校近三年来节约型学校建设组织与管理、节约宣传教育、节约型校园建设等各方面的工作，区县教委应进行初步审核，并在接受年检时为每位评估验收组成员提供相应的材料（区县参与学校及联系人汇总表格、学校自评报告等）。
3.各区县年检会场由各区县教委确定，建议选择接受年检的一所学校作为年检会场。
（二）组织年检各区县教委应按照市教委规定的年检时间召开年检工作汇报会，会议由区县教委相关领导主持，市评估组组长通报评估工作实施步骤、方法，各示范校负责人依次汇报工作情况（每校汇报时间控制在10分钟以内，要求制作ppt）。
北京市节约型中小学校(绿色学校)建设考核评价办法(试行)
北京市节约型中小学校（绿色学校）建设考核评价办法（试行）为全面贯彻中央关于节约型社会建设的战略部署，具体落实教育部关于节约型学校建设的通知精神，积极开展节约型学校创建工作，使学校能够按照节约型社会和节约型学校建设的要求，健全制度，强化管理，节约资源，提高资源的使用效率；同时把节能减排、优化环境、低碳生活、绿色学校等教育纳入中小学课程教育当中，培育学生的节约思想品行和能力，培养学生具备可持续发展的综合素质。
根据《中华人民共和国节约能源法》、《公共机构节能条例》等法律法规，和《北京市节约型中小学校建设指导意见》（以下简称《意见》）（京教勤…2010‟2号），结合绿色北京行动计划和北京中小学校建设的实际，制定《北京市节约型中小学校（绿色学校）建设考核评价办法》（以下简称《办法》）。
一、目的与原则（一）目的制定本《办法》目的在于全面贯彻落实《意见》精神，不断推进节约型学校建设，促进学校的可持续发展。
通过考核评价工作，营造“资源节约-环境友好”以及争先创优、互相学习的舆论氛围，评选出节约型学校建设的先进校、示范校，总结推广其先进经验和好的工作做法，引领和带动全市中小学校节约工作的扎实有效开展。
（二）原则1.客观原则要按照逻辑与历史相统一的要求，使节约型学校的考核评价标准与节约型学校建设的历史进程相一致，确立具有权威性、广泛性和代表性的考核指标，并尽可能多的硬化项目指标，注重建设措施与实施效果，制定符合学校实际的客观考评标准。
2.全面原则准确确定各项指标要素，把节约资源工作与节约育人工作结合起来，科学合理确定两者的权重，对节约型学校建设情况的考评不能只看某一个方面，应当全方位、全过程地综合进行考评。
3.定性定量相结合原则节约型学校建设及其考评是定性与定量的结合和统一。
这两个方面是不能完全分离而存在的，必须相互结合，并以量化为主，这样才能作出准确的评价。
4.简明原则要使所确立的考评要素基本反映考评指标与项目，突出重点，兼顾一般，化繁为简，直接明了，使考评工作科学准确，简便易行，具有可操作性，从而降低成本，提高考核评价工作的效率。
北京市中小学节约型学校建设考核与评价指标
北京市中小学节约型学校建设考核与评价指标1.能源利用效率。
检查学校是否进行了能源管理与利用的科学规划，是否有合理的能源使用计划；是否采用了节能技术和设备，如节能灯具、节能电器等；是否对教室、宿舍、餐厅等场所进行了节能改造，是否有能源监控系统进行能源的实时监测和调控等。
2.水资源利用效率。
评估学校对水资源的合理利用情况，包括水源的保护和利用，用水管道和设备的改造或更新，勤俭用水的宣传和管理活动等。
3.废弃物管理。
考核学校是否建立了科学的废弃物分类和回收体系，是否进行了废弃物的减量化处理，如纸张和塑料物品的减少使用；是否进行了废弃物资源化利用，如废弃纸张的再生利用等。
4.学校环境卫生管理。
评估学校对室内外环境卫生的管理情况，包括定期清洁、保洁、杀菌、除虫等措施的执行情况；学校环境卫生是否存在污染源，如化学品、噪音、异味等，是否有相关安全和环境保护措施等。
5.绿化与美化工作。
考核学校是否注重绿化与美化工作，并进行了相应的规划与管理，例如校园内绿化的面积和植树的数量，是否使用了绿色植物和植被，是否进行了节水灌溉、充分利用雨水等。
6.教育与培养。
评估学校在节约型学校建设中的教育与培养工作，如引导学生养成节约用水、用电、用纸的习惯；开设相关的节约资源的课程，组织相关的主题活动和社会实践等。
7.学校管理与服务。
评估学校在节约型学校建设中的管理和服务工作，包括对教职工的培训和宣传，是否建立了节约资源的管理制度和考核机制，是否提供相关的便民措施和服务设施等。
以上仅为北京市中小学节约型学校建设考核与评价指标的主要内容，具体实施和考核要根据学校的实际情况和年度目标来制定，以促进学校节约型建设的不断改进和提高。
北京节约型高等学校建设考核评价办法
北京市节约型高等学校建设考核评价办法（试行）为全面贯彻中央关于生态文明建设的战略部署，具体落实教育部关于节约型学校建设的通知精神，积极开展节约型高等学校创建工作，参照《北京节约型高等学校建设指导意见》（京教勤〔2010〕3号）（以下简称《意见》），结合北京市节能减排全民行动计划、北京市2013—2017年清洁空气行动计划任务要求，特制定《北京市节约型高等学校建设考核评价办法》（以下简称《办法》）。
一、目的与原则（一）评选节约型高等学校建设的先进校、示范校，总结推广先进经验，引领和带动全市高等学校节能减排工作的扎实有效开展，促进高等学校的可持续发展。
（二）节约型高等学校建设的考核评价工作是节约型学校建设工作的重要部分，遵循客观、全面、定性定量相结合的评价原则。
（三）节约型高等学校的考核评价工作原则上每年进行一次。
2014年、2015年为试行阶段。
二、内容与评分方法（一）内容节约型高等学校建设的考核评价工作按照《北京市节约型高等学校建设考核评价标准（试行）》（以下简称《标准》）实行。
《标准》分为组织机构与人员配备、节约制度、行政管理、培育人才、校园建设、校园节约效果六项内容，分别有相应的分解指标、要点、分值与评价方法。
（二）评分方法1.评分采取扣分办法计分，扣满该评价要素分值为止。
扣分包括“缺项扣分”（如无xx制度，扣1分）和“程度扣分”（如xx 制度不健全，扣1—2分）两种形式。
在“程度扣分”中，在每项指标分值的范围内，依照轻、重程度，酌情扣分。
2.《标准》规定的考核评价总分值为200分。
170分以上（含170分）为优秀，130—169分为良好，90—129分为合格，90分以下为不合格。
三、考核评价的程序与结果运用（一）考评程序1.市教委组织成立北京市节约型高校建设考核评价工作组，具体实施节约型高等学校建设的考核评价工作。
各高等学校考评工作要在本校节约型学校建设领导小组的领导下开展。
2.各高等学校要在全面总结节约型学校建设工作的基础上，先进行自查自评，形成自查自评报告，并向市考核评价工作组书面汇报。
北京市教育委员会关于建设节约型学校的实施意见
北京市教育委员会关于建设节约型学校的实施意见文章属性•【制定机关】北京市教育委员会•【公布日期】2006.04.07•【字号】京教勤[2006]8号•【施行日期】2006.04.07•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文北京市教育委员会关于建设节约型学校的实施意见（京教勤〔2006〕8号）各区县教委，各高等学校、中等专业学校，市教委有关直属直管单位，两委各处室：为进一步贯彻落实《国务院关于做好建设节约型社会近期重点工作的通知》（国发[2005]21号）、《国务院关于加快发展循环经济的若干意见》（国发[2005]22号）精神和《教育部关于建设节约型学校的通知》（教发[2006]3号）要求，现就全市教育系统建设节约型学校工作提出如下实施意见，请认真贯彻执行。
一、进一步认识建设节约型学校的重要意义把节约资源作为基本国策，加快建设资源节约型、环境友好型社会是党中央、国务院落实科学发展观，进一步实施可持续发展战略的重大决策，也是全面建设社会主义和谐社会的重要步骤。
在首都教育率先基本实现现代化的进程中，各级教育行政部门和各级各类学校要认真贯彻落实党中央、国务院及教育部的文件精神，切实加强对建设节约型学校的领导，积极研究部署建设节约型学校的各项工作，将各项工作要求落在实处。
要充分调动广大师生的积极性和主观能动性，树立“从我做起、从现在做起、从点滴做起”和“节约光荣、浪费可耻”的观念，努力营造建设节约型学校的良好氛围。
二、建设节约型学校的具体内容和要求（一）关于校园基本建设。
各级各类学校要把建设节约型学校列入校园建设总体规划，已完成校园建设总体规划的学校要按照节约型学校的要求对规划进行充实和调整。
要按照生均建筑指标，严格控制学校建设规模。
各项新建（含改造）项目要从项目设计阶段开始狠抓节约管理，加强土地节约和集约利用，实施多功能复合用地；加强项目投资的审批和管理，本着厉行节约的原则，提高资金利用效率；新建、改扩建节能项目工程中，一律安装使用通过国家检测的质量合格的节能设施设备和器具，同时对本单位节能设施设备和器具进行一次普查，对浪费能源的淘汰产品造册，定期改造和更换；加强节水设备和器具的推广应用，有条件的学校要建设节水和中水回用设施；积极推广绿色照明和智能控制。
北京中小学节约型学校建设考核与评价指标
市中小学节约型学校建设考核与评价指标三、分值分解与考评要点（一）组织与机构部分（25分）1. 组织机构建设（5分）本项内容包括学校组织机构领导小组和工作小组。
节约型学校建设领导小组由党政一把手负责（1分）；工作小组涵盖教育、教学、科研、后勤等各部门的领导（每一部门各占0.5分）；聘请校外节水节能专家指导节约型学校建设作为特色加分。
2．规划与计划（3分）规划（1分）：在学校事业发展规划、校园建设等规划的发展思路、目标、主要任务和保障措施中明确提出节约理念。
计划（2分）：教育、教学、科研、后勤等部门计划中有落实节约理念和原则的具体措施（每一部门各占0.5分）。
3．管理制度（7分）本项内容包括规划与计划、物资与能源管理制度、采购与仓库管理制度、物资设备配置制度、设备运行与修缮管理制度、投资管理制度、资源与能源统计、公示制度、物资与能源考核制度等。
（1）物资与能源管理制度（2分）节水节能管理制度（0.5分）：包括节水、节能新技术新产品的开发与管理制度。
节粮制度（0.5分）：餐饮部门依照成本和标准有规则地进行饭菜的制作、销售的规定。
就餐过程中餐厅利用挂图、标语牌、闭路电视等进行科学文明健康饮食观教育的做法，营造节约粮食的氛围，提高餐饮管理人员的素质，设置营养师岗位，对就餐过程进行巡视和指导，及时对浪费粮食的人员进行必要的教育。
办公耗材管理制度（0.5分）：使用纸X管理制度：主要指对纸X使用规格数量和使用方式予以限制的规定。
电子打印油墨管理制度：对打印油墨的品牌、型号、价格和更换次数等方面所做出的规定。
电脑软硬件管理制度：指对电脑软硬件设备运行、保养、维修、更新和再利用等方面的规定。
（2）采购与仓库管理制度（1分）采购管理制度（0.5分）：主要指优先采购节水节能物资设备，控制办公设备、车辆等的配额标准，集中统一采购，建立采购物品信息库和询价系统，节省采购成本。
仓库管理制度（0.5分）：指确保物资的安全和质量，降低仓库的存放时间，提高库容率和库房的使用效益。
北京市教育委员会关于建设节约型校园的通知
北京市教育委员会关于建设节约型校园的通知
【法规类别】校舍建设与管理
【发文字号】京教函[2013]150号
【发布部门】北京市教育委员会
【发布日期】2013.04.25
【实施日期】2013.04.25
【时效性】现行有效
【效力级别】地方规范性文件
北京市教育委员会关于建设节约型校园的通知
（京教函〔2013〕150号）
各区县教委，各高等学校、中等职业学校，市教委直管直属单位：
为贯彻落实中央关于厉行勤俭节约、反对铺张浪费的精神和教育部《关于勤俭节约办教育建设节约型校园的通知》（教发〔2013〕4号）要求，在我市教育系统大力弘扬中华民族勤俭节约的优秀传统，市教委决定在全市教育系统中开展节约型校园建设工作。
结合本市具体情况，现提出如下意见：
一、充分认识建设节约型校园的重要意义
勤俭节约办教育，建设节约型校园，有利于营造良好的育人环境，促进广大学生树立勤俭节约意识，养成勤俭节约习惯，让勤俭成为校园风尚，成为师生重要品格特征，促
进青少年一代健康成长；有利于促进学校节约能源资源，降低办学成本，提高办学效益；对于推动全社会形成勤俭节约的文明风尚，建设资源节约型、环境友好型社会，实现中华民族伟大复兴的“中国梦”都具有重要意义。
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北京市中小学节约型学校建设考核与评价指标三、分值分解与考评要点（一）组织与机构部分（25分）1. 组织机构建设（5分）本项内容包括学校组织机构领导小组和工作小组。
节约型学校建设领导小组由党政一把手负责（1分）；工作小组涵盖教育、教学、科研、后勤等各部门的领导（每一部门各占0.5分）；聘请校外节水节能专家指导节约型学校建设作为特色加分。
2．规划与计划（3分）规划（1分）：在学校事业发展规划、校园建设等规划的发展思路、目标、主要任务和保障措施中明确提出节约理念。
计划（2分）：教育、教学、科研、后勤等部门计划中有落实节约理念和原则的具体措施（每一部门各占0.5分）。
3．管理制度（7分）本项内容包括规划与计划、物资与能源管理制度、采购与仓库管理制度、物资设备配置制度、设备运行与修缮管理制度、投资管理制度、资源与能源统计、公示制度、物资与能源考核制度等。
（1）物资与能源管理制度（2分）节水节能管理制度（0.5分）：包括节水、节能新技术新产品的开发与管理制度。
节粮制度（0.5分）：餐饮部门依照成本和标准有规则地进行饭菜的制作、销售的规定。
就餐过程中餐厅利用挂图、标语牌、闭路电视等进行科学文明健康饮食观教育的做法，营造节约粮食的氛围，提高餐饮管理人员的素质，设置营养师岗位，对就餐过程进行巡视和指导，及时对浪费粮食的人员进行必要的教育。
办公耗材管理制度（0.5分）：使用纸张管理制度：主要指对纸张使用规格数量和使用方式予以限制的规定。
电子打印油墨管理制度：对打印油墨的品牌、型号、价格和更换次数等方面所做出的规定。
电脑软硬件管理制度：指对电脑软硬件设备运行、保养、维修、更新和再利用等方面的规定。
（2）采购与仓库管理制度（1分）采购管理制度（0.5分）：主要指优先采购节水节能物资设备，控制办公设备、车辆等的配额标准，集中统一采购，建立采购物品信息库和询价系统，节省采购成本。
仓库管理制度（0.5分）：指确保物资的安全和质量，降低仓库的存放时间，提高库容率和库房的使用效益。
（3）物资设备配置制度（0.5分）主要指办公、教学使用的桌椅、仪器设备和校园公共活动场所设施设备配置的规定，分配数量、规格标准、组合与使用方式等，控制超标准、超数量配置，提高利用率，降低闲置率。
（4）设备运行与修缮管理制度（1分）建立各级效能管理负责人制度，确保水、电、锅炉、气等设备正常运行（0.5分）。
建立能源管理文件、报表、记录和管理台账（0.5分）。
（5）投资管理制度（2分）本项内容包括新建项目和改造项目两部分。
新建项目体现节水节能原则：新建项目在设计、产品选用、施工监督、竣工验收等方面体现节水节能理念（0.5分）。
根据改造项目节水节能设计、技术产品选用做出资金使用预算安排（0.5分）。
对既有建筑的改造从在设计、产品选用、施工监督、竣工验收等方面体现节水节能意识（0.5分）：根据改造项目节水节能设计、技术产品选用做出资金使用预算安排（0.5分）。
（6）资源与能源统计、公示制度（1分）对资源与能源的使用情况定期统计、公示数据（0.5分）。
（7）物资、水与能源考核制度（1分）对物资设备、水和能源的使用情况分项目进行总结，分析物资设备实际配置使用以及管理情况，提交报告。
4、运行实施（10分）本项内容包括工作部署、管理模式、工作总结与表彰活动、档案管理等。
（1）工作部署（2分）召开专题会议或在综合会议上对节约型学校建设工作进行讨论研究和部署（1分），有会议资料（文字记录或图片）（1分）。
（2）管理实施（6分）后勤部门定期检查、保养和维修，有记录和管理台帐（1分）定期总结，有年度总结报告（1分）。
按季度或学期以网络、橱窗等方式公布统计数据（1分）。
教育教学部门开展学科渗透教育（1分）、主题教育（1分）等宣传教育活动。
科研部门开展相关的研究课题（1分）。
（3）工作总结与表彰活动（2分）对全校年度节水节能工作情况进行总结，概括节水节能工作做法和经验，指出存在问题和改进意见（1分）。
定期或不定期对在节约型学校建设工作中做出突出贡献的组织或个人进行表彰。
至少两年一次，有则1分，无则不计分（1分）。
（4）档案管理（1 分）上述各种制度、节水节能工作总结、统计报表、数据以及节水节能宣传资料、教学资料齐全，规范整洁（0.5分），课题研究成果材料齐全（0.5分）。
（二）教育与宣传部分（30分）节约教育与宣传包括面向学生的教育教育、面向教职员工的节约能力建设、面向全员的节约宣传三个方面。
1．面向学生的节约教育（12分）（1）教育目标与内容(2分)掌握科学发展观，具有正确的节约观和环保观（0.5分）；掌握基本的节约知识，具有一定的节约技术和操作技能（0.5分）；培养开拓创新意识和批判性思考问题的思维方式（0.5分）；具有节约的法制意识、行为习惯和自觉行动（0.5分）。
以上项目的打分主要是通过查阅学校发展规划、教育教学计划等方面的内容进行判分。
（2）主要途径和方法（10分）依靠学校课程进行节约教育(3分)：各学科教师应深入挖掘国家课程中与本学科教学相关的节约教育内容，并融入到各学科课堂教学之中（1分）；节约教育贯穿到综合实践活动之中（即社会实践、社区服务、研究性学习课程）（1分）；节约教育贯穿到地方课程与校本课程研究与实践之中（2分）。
通过学校特色活动进行节约教育（3分）：开展知识技能应用性实践活动(学校主题教育活动----主题的论坛、演讲、知识竞赛等，科技创新活动----技术革新与节水节能小发明、小创造、科技创新大赛或各级各类、各种形式的科研活动等)（1分）；学习拓展性实践活动（参观学习、考察交流活动等）（1分）；学生组织创建活动（创建节约型班级、节约型宿舍、节约型团组织、节约型社团活动等富有特色的班团队活动、学生会和学生社团活动；开展经常性节水节电检查、评比活动，并配套实施相关奖惩措施，对评比结果予以张榜公布）；成立节约型校园学生志愿者队伍，巡查、监督并制止校园的浪费现象。
（1分）。
借助其他教育途径进行节约教育（3分）：增加节约方面图书资料的购置，建立“师生员工节约学习网上图书馆”（1分）；安排具有节约专业理论和实践经验的专家、学者及管理人员来校进行专题讲座，或技术操作观摩活动（1分）；充分利用各种社会资源，到科技馆、水资源博物馆等各种各类的教育基地进行节约教育（1分）。
以上项目的打分主要是通过查阅学校必修课程的教育教学案例；综合实践活动计划、实施方案、总结评价、优秀教育教学案例等；校本选修课程纲要和校本教材；学校特色活动计划、总结报告、照片、录像等；网络平台；请进来、走出去等方面的活动资料，以及采用听课或召开教师学生座谈会、采访毕业生等方式进行综合评判。
2．面向教职员工的节约能力建设（11分）（1）学习培训（2分）学习目标：学习培训目标明确（0.5分）；学习内容：学习培训内容除政策文件和相关理论外，还有节约教育实施方案宣讲、节约的科学技术和基本方法讲授等内容（1分）；学习形式：学习形式多种多样，如组织学习和自主学习相结合，学习讲座和教育故事案例相结合，系统培训与研究实践相结合等等（0.5分）；以上项目的打分主要是通过查阅学校学习培训活动计划、实施方案、活动记录、活动总结等内容进行判分。
（2）科研实践（4分）管理人员的科研实践：学校管理人员积极开展校园资源节约利用和环境保护等促进节约型学校建设的科学研究，将研究成果应用于节约型学校建设的管理与实践之中（1分）；后勤人员的科研实践：后勤人员结合学校实际，积极开展节能、节水、环境保护、资源利用等方面的科研活动和科技发明实践活动（1分）；教育教学人员的科研实践：各学科教师结合课堂教学和课外活动需要有效开展节约教育研究和探索（1分）；建立研究奖励制度：在学校节约教育研究奖励制度中明确规定，管理人员、后勤人员、各学科教师应每学年在节约教育方面有研究课题，学校在研究经费及条件保障方面予以支持，对突出成果予以奖励（1分）以上项目的打分主要是通过查阅学校节约教育研究奖励制度、管理人员-后勤人员-各学科教师在节约教育方面的研究课题或研究项目、研究报告或总结报告、相关论文、教学设计或教学案例、项目设计或活动方案、学校对教师职员工开展节约方面的经费支出及奖励项目等内容进行判分。
（3）交流推广（3分）定期总结、鉴定与评价：教职员工定期对节约教育情况进行（形成性）阶段总结和终结性总结，有总结报告或研究报告，重点研究课题（或研究项目）有专家的评价意见或鉴定报告（1分）；建立交流的平台：学校组织各级各类交流研讨会（汇报展示研究成果、提出问题和专家“诊治”等）（1分）；地区教育行政部门对创新成果进行推广：学校和教职员工在节约教育方面的研究成果（成功案例、创新成果）在国家级、市区级评比活动获奖，或在国家级、市区级研究培训活动中进行示范推广和展示交流（1分）；以上项目的打分主要是通过查阅学校节约教育工作总结、研究报告、专家鉴定报告或评价意见、交流研讨会议记录、活动总结报道、获奖证书和培训专家证书等等内容进行判分。
(4) 固化科研成果（2分）建立节约型学校纸张介质的或电子网络的档案（1分）；在学校网站上增设“节约型学校建设网页”（1分）；以上项目的打分主要是通过查阅节约型学校建设档案和网页等内容进行判分。
3、面向全员的节约宣传（7分）（1）宣传导向（3分）“节约光荣，浪费可耻”成为校园的主导意识：在校园网、校报、校广播站开设固定栏目，开展长期、系统的节约宣传活动（1分）；用节约思想占领校园文化阵地：充分利用校刊、社团报刊、宣传栏、横幅、黑板报等媒介宣传节约（1分）；弘扬先进，树立榜样：利用各种媒体大力宣传节水节能工作当中涌现出来的先进人物事迹，营造学习节约先进的良好舆论氛围（1分）；以上项目的打分主要是通过查阅学校学习节约宣传活动计划、实施方案、活动记录和照片、活动总结等内容进行判分。
（2）宣传普及（4分）大力推进节约型校园环境建设（1分）：校园物质环境（主要包括景观、道路、办公、教学场所、学生生活和活动场所）运用节水节能技术产品、节约设施设备。
学校校园的相关场所（教学楼、卫生间、实验楼、办公楼、水房、学生宿舍、学生食堂等处）有明确的节约标识和提示语，张贴位置明显，提示效果好。
积极开展各类面向社区市民的节约主题宣传活动（1分）。
学校通过家长学校以及小手拉大手等方式，促进学生家长提高节约意识（1分）。
鼓励学生将所学知识到家庭社区中宣传（1分）。
以上项目的打分主要是通过查阅学校校园建设实施方案、校园环境考察、面向社区市民和家长的宣传活动记录、总结等内容进行判分。
（三）校园建设部分（30分）1.校园节约设备设施的配置（14.5分）（1) 空调（3分）新建时考虑优先选用节能型空调，并评估现有空调设备中使用节能型空调的使用率，100%使用得满分，按照使用率得分，满分是1分。