大班活动《制作西游记手偶》
大班美术教案陶艺活动：西游记
大班美术教学计划陶艺活动：西游记
1.根据现有的认知经验，可以在《西游记》的表现中综合运用人物形态特征，如长度，团聚，连接和塑造。
2.比较字符和形状的不同特征并表达细节。
3.提高立体塑造的能力，体验陶瓷艺术活动的乐趣。
活动准备：
1.在活动前组织孩子们的欣赏《西游记》，引导孩子们感受，观察和比较人物。
2.《西游记》字符示例或图片。
3，宝盒：含有牙签，火柴，蜡纸等。
4，陶瓷粘土，操作工具一只手。
活动程序：
1.直接进口活动。
老师：今天我们用泥来做《西游记》中的人物。
你想做谁？怎么做？（孩子们的讨论）
2.结合图片引导孩子观察孙悟空等人物的特征。
（1）老师：孙悟空最突出的特点是什么？怎么做？猪怎么样？唐真和沙河怎么样？
（2）根据孩子讨论的讨论：孙悟空的脸是凹的，中间就像是爱，有两只黑色的小眼睛，头上戴的是紧咒;猪很胖，大耳朵就像一个扇子，鼻子和嘴巴都很大。
上翘，胃特别大;唐嫣戴着帽子，戴着驴子。
沙僧承担了重担并在他的脖子上带了一堆大珠子.
老师专注于展示孙悟空的脸和猪口的泥塑。
4，老师供认要求，孩子是塑造的。
（1）老师：请自己尝试一下。
如果你想让他们更加渴望，你可以到老师的宝箱寻找一些辅助材料进行装饰。
教师帮助不同层次的孩子选择不同的创作对象，引导幼儿创造不同的动态特征，帮助弱势儿童改善思路。
（2）鼓励幼儿创造更多的人物，并尝试创造不同人物的形态特征。
5.评估工作：告诉你自己的《西游记》故事。
大班美术教案陶艺活动：西游记
大班美术教学计划陶艺活动：西游记
1.根据现有的认知经验,可以在《西游记》的表现中综合运用人物形态特征,如长度,团聚,连接和塑造.
2.比较字符和形状的不同特征并表达细节.
3.提高立体塑造的能力,体验陶瓷艺术活动的乐趣.
活动准备：
1.在活动前组织孩子们的欣赏《西游记》,引导孩子们感受,观察和比较人物.
2.《西游记》字符示例或图片.
3,宝盒：含有牙签,火柴,蜡纸等.
4,陶瓷粘土,操作工具一只手.
活动程序：
1.直接进口活动.
老师：今天我们用泥来做《西游记》中的人物.你想做谁？怎么做？（孩子们的讨论）
2.结合图片引导孩子观察孙悟空等人物的特征.
（1）老师：孙悟空最突出的特点是什么？怎么做？猪怎么样？唐真和沙河怎么样？
（2）根据孩子讨论的讨论：孙悟空的脸是凹的,中间就像是爱,有两只黑色的小眼睛,头上戴的是紧咒;猪很胖,大耳朵就像一个扇子,鼻子和嘴巴都很大.上翘,胃特别大;唐嫣戴着帽子,戴着驴子.沙僧承担了重担并在他的脖子上带了一堆大珠子.
老师专注于展示孙悟空的脸和猪口的泥塑.
4,老师供认要求,孩子是塑造的.
（1）老师：请自己尝试一下.如果你想让他们更加渴望,你可以到老师的宝箱寻找一些辅助材料进行装饰.
教师帮助不同层次的孩子选择不同的创作对象,引导幼儿创造不同的动态特征,帮助弱势儿童改善思路.
（2）鼓励幼儿创造更多的人物,并尝试创造不同人物的形态特征.
5.评估工作：告诉你自己的《西游记》故事.。
大班西游记橡皮泥手工教案反思
大班西游记橡皮泥手工教案反思教案标题：大班西游记橡皮泥手工教案反思引言：本教案旨在通过橡皮泥手工活动，以《西游记》为主题，帮助大班幼儿了解中国古代文化和传统故事，并培养其动手能力、创造力和合作意识。
通过对教案的反思，我们可以进一步改进教学方法和策略，提高教学效果。
教学目标：1. 了解《西游记》故事的基本情节和主要角色。
2. 学习使用橡皮泥进行手工创作，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 《西游记》相关故事图片或绘本。
2. 橡皮泥、塑料刀、模具等手工工具。
3. 幼儿园适宜的工作台和清洁用具。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导幼儿回顾《西游记》的故事情节和主要角色。
- 展示相关故事图片或绘本，激发幼儿的兴趣。
2. 橡皮泥手工创作（30分钟）：- 介绍橡皮泥的特点和使用方法。
- 演示如何使用橡皮泥进行手工创作，如制作小猴子、沙僧等角色。
- 分发橡皮泥和手工工具，让幼儿自由发挥创造力进行手工创作。
- 鼓励幼儿互相交流和合作，分享创作经验和成果。
3. 教学反思（10分钟）：- 教师引导幼儿回顾整个手工活动的过程和体验。
- 鼓励幼儿分享自己的创作成果和感受。
- 提问幼儿对手工创作的喜好和困难，以及对《西游记》的理解。
教学反思：1. 教学目标达成情况：- 幼儿是否了解了《西游记》的基本情节和主要角色？- 幼儿是否学会了使用橡皮泥进行手工创作？- 幼儿是否表现出了合作意识和团队合作能力？2. 教学方法和策略：- 教师在导入环节是否能够引起幼儿的兴趣和注意力？- 教师的演示是否清晰明了，能够激发幼儿的创作欲望？- 教师是否充分引导幼儿进行交流和合作？3. 教学环境和资源：- 教学环境是否满足幼儿进行手工创作的需求？- 手工工具和材料是否足够丰富，能够满足幼儿的创作需求？- 相关故事图片或绘本是否能够有效辅助教学？4. 教学时间安排：- 整个教学过程是否合理安排，时间是否充足？- 每个环节的时间分配是否合理？结论：通过对教案的反思，我们可以发现教学方法和策略的不足之处，并加以改进。
大班美术教案陶艺活动：西游记
大班美术教案陶艺活动：西游记
1、根据已有的认知经验，能综合运用搓长、团圆、连接和捏塑等技能表现《西游记》中的人物形态特征。
2、比较探索人物的不同特征，能对细节加以塑造、表现。
3、提高立体塑形能力，体验陶艺活动的乐趣。
活动准备：
1、活动前组织幼儿欣赏《西游记》片段，引导幼儿感受、观察、比较人物特征。
2、《西游记》人物范例或图片。
3、百宝箱：内装牙签、火柴棒、蜡光纸等。
4、陶泥、操作工具人手一份。
活动过程：
1、直接导入活动。
教师：今天我们用泥巴来做《西游记》中的人物。
你想制作谁？怎么做？（幼儿讨论）
2、结合图片，引导幼儿观察孙悟空等人物的特征。
(1)教师：孙悟空最突出的特征是什么？怎么做？猪八戒呢？唐僧和沙和尚呢？
(2)根据幼儿的讨论进行小结：孙悟空的脸凹凹的，中间像爱心，有两个黑黑的小眼珠，头上戴着紧箍咒；猪八戒胖胖的，大耳朵像扇子，鼻子和嘴巴大大的，翘翘的，肚子特别大；唐僧戴帽子，穿袈裟。
沙和尚挑着担子，脖子上带着一串大大的佛珠……
3、教师重点示范孙悟空的脸和猪八戒的嘴的泥塑做法。
4、教师交代要求，幼儿捏塑。
(1)教师：请你自己试着做做看。
如果想把他们做得更神气，可以到老师的百宝箱里来找一些辅助材料进行装饰。
教师帮助不同水平的幼儿选择不同的创作对象，引导能力强的幼儿创作出不同的动态特征，帮助能力弱的幼儿完善构思。
(2)鼓励幼儿多创作几个人物，并尽量创作出不同人物的形态特征。
5、评价作品：说说自己的《西游记》故事。
大班美术陶艺活动教案西游记教案及反思
大班美术陶艺活动教案西游记教案及反思一、教学内容本节课选自大班美术陶艺活动教材第四章《传统文化与创新》，详细内容为《西游记》中的角色制作。
通过引导学生了解《西游记》中的角色特点，学习制作具有个人特色的陶艺作品。
二、教学目标1. 让学生了解《西游记》中角色的形象特点，提高学生的审美鉴赏能力。
2. 培养学生的动手操作能力，学会运用陶艺技巧制作具有个人特色的作品。
3. 培养学生的团队协作精神，提高沟通与表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：陶艺技巧的运用，如捏、揉、拍等。
教学重点：《西游记》角色的形象特点，以及如何将这些特点融入陶艺作品中。
四、教具与学具准备教具：教材、课件、陶艺工具、泥巴、西游记角色图片等。
学具：陶艺工具、泥巴、西游记角色图片等。
五、教学过程1. 导入：展示《西游记》角色图片，引导学生说出角色的名字和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：《西游记》中角色的形象特点，以及如何在陶艺作品中表现这些特点。
3. 示范：教师现场示范制作孙悟空陶艺作品，讲解捏、揉、拍等陶艺技巧。
4. 实践：学生分组讨论，设计自己心目中的《西游记》角色，并进行陶艺制作。
5. 互动：学生展示自己的作品，大家相互评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 课程名称：《西游记》陶艺活动2. 教学内容：《西游记》角色制作3. 教学目标：了解角色特点，提高审美鉴赏能力；学会陶艺技巧，制作个人特色作品；培养团队协作精神。
4. 教学难点与重点：陶艺技巧的运用，角色形象特点的表现。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个《西游记》中的角色陶艺作品。
2. 答案要求：作品形象生动，特点鲜明，体现个人风格。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，课堂氛围活跃。
但在陶艺技巧方面，部分学生掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读《西游记》，了解更多角色故事，为下一节陶艺活动积累素材。
同时，引导学生关注我国传统文化，将陶艺与其他民间艺术相结合，创作出更多富有创意的作品。
大班美术陶艺活动教案西游记
大班美术陶艺活动教案西游记一、教学内容本节课选自大班美术陶艺活动教材第四章《西游记》，详细内容为：了解《西游记》中的人物形象特点，运用陶艺手法制作孙悟空面具。
二、教学目标1. 让学生了解《西游记》中的人物形象特点，提高学生的审美鉴赏能力。
2. 培养学生的动手操作能力，学会运用陶艺手法制作面具。
3. 增进学生对传统文化的了解，激发学生对美术学习的兴趣。
三、教学难点与重点难点：运用陶艺手法制作孙悟空面具。
重点：了解《西游记》中的人物形象特点，培养学生的动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：教材、《西游记》动画片片段、陶艺工具、泥料。
学具：陶艺工具、泥料。
五、教学过程1. 导入：（1）播放《西游记》动画片片段，引导学生关注其中的人物形象。
（2）邀请学生分享自己最喜欢的人物，讨论人物形象特点。
2. 新课内容：（1）教师展示陶艺孙悟空面具作品，引导学生观察面具的特点。
（2）讲解制作陶艺孙悟空面具的步骤及注意事项。
3. 实践操作：（1）学生分组，每组分配泥料和工具。
（2）教师示范制作步骤，学生跟随操作。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 随堂练习：学生制作陶艺孙悟空面具，教师及时给予评价和指导。
（1）学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
六、板书设计1. 《西游记》陶艺活动——孙悟空面具制作2. 内容：（1）播放动画片片段，引导学生关注人物形象。
（2）展示陶艺作品，讲解制作步骤及注意事项。
（3）实践操作，分组制作陶艺孙悟空面具。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个自己喜欢的《西游记》人物面具。
2. 答案：根据个人喜好，制作出具有《西游记》人物特点的面具。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程是否达到了教学目标，学生的动手操作能力是否有所提高。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后阅读《西游记》，了解更多人物形象。
（2）尝试用其他材料制作面具，如纸浆、布艺等。
（3）开展“我心中的《西游记》人物”主题活动，展示学生的创意作品。
大班美术优质教案陶艺活动西游记
大班美术优质教案陶艺活动西游记一、教学内容本节课选自大班美术教材第七章《传统文化的现代演绎》，详细内容为陶艺活动：西游记。
通过引导幼儿运用陶艺技巧，创作出西游记中的角色形象，感受传统文化的魅力。
二、教学目标1. 了解西游记中的人物特点，培养幼儿对传统文化的兴趣。
2. 掌握陶艺基本技巧，提高幼儿动手操作能力。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高沟通表达能力。
三、教学难点与重点难点：陶艺技巧的掌握，西游记人物特点的表现。
重点：培养幼儿对传统文化的兴趣，提高动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：西游记角色图片、陶艺工具、泥巴。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用西游记角色图片，引导幼儿观察并说出各个人物的特点。
2. 例题讲解（10分钟）讲解陶艺基本技巧，演示制作西游记角色的步骤。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一个西游记角色进行陶艺创作。
4. 动手操作（15分钟）幼儿在教师指导下，运用陶艺技巧，创作出西游记角色形象。
5. 成果展示（5分钟）6. 课堂小结（5分钟）强调本节课所学内容，引导幼儿体会传统文化的魅力。
六、板书设计1. 课程大班美术优质教案陶艺活动：西游记2. 西游记角色图片及特点3. 陶艺基本技巧及制作步骤七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，为今天的陶艺作品上色，并写一段关于作品的介绍。
2. 答案：作品介绍要包括作品名称、创作思路、西游记角色特点等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注更多传统文化，如成语故事、民间艺术等，激发幼儿对传统文化的兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的环节设计。
3. 例题讲解的深度和清晰度。
4. 动手操作的指导方法和技巧。
5. 成果展示的评价体系和反馈。
6. 作业设计的针对性和实践性。
7. 课后反思的内容和拓展延伸的方向。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定（1）难点解析：陶艺技巧的掌握是本节课的难点，因为陶艺需要一定的技巧和耐心，幼儿在操作过程中可能会遇到困难，如泥巴塑形、细节处理等。
大班美术陶艺活动教案西游记教案及反思
大班美术陶艺活动教案西游记教案及反思一、教学内容本节课选自大班美术陶艺活动教材第四章《西游记人物陶艺创作》。
详细内容包括：《西游记》中孙悟空、猪八戒、沙僧、唐僧等主要人物的造型特点及制作方法，通过对这些人物形象的学习，引导幼儿运用陶艺技巧进行创作。
二、教学目标1. 了解《西游记》中的人物形象，培养幼儿对传统文化的兴趣。
2. 通过观察、模仿、创作等环节，提高幼儿的动手能力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：掌握陶艺制作的基本技巧，如揉、搓、捏、压等，以及人物造型的设计。
重点：引导幼儿观察《西游记》人物形象特点，激发创作灵感，培养动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：《西游记》人物图片、陶艺制作工具、陶土、教学课件等。
2. 学具：陶土、陶艺工具、画笔、调色盘等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述《西游记》中的人物故事，激发幼儿兴趣，引导幼儿关注人物特点。
2. 范例展示：展示《西游记》人物陶艺作品，引导幼儿观察、分析作品特点。
3. 技能讲解：讲解陶艺制作的基本技巧，如揉、搓、捏、压等，以及人物造型的设计。
4. 实践环节：幼儿分组进行陶艺创作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《西游记》陶艺活动2. 内容：a. 人物形象特点b. 陶艺制作技巧c. 创作要求七、作业设计1. 作业题目：以《西游记》中的人物为原型，创作一幅陶艺作品。
2. 答案要点：a. 人物形象特点要鲜明，如孙悟空的金箍棒、猪八戒的九齿钉耙等。
b. 作品结构完整，造型美观。
c. 色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在创作过程中遇到的困难，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 组织幼儿参观陶艺展览，提高审美能力。
b. 邀请家长参与陶艺创作活动，增进亲子关系。
c. 开展《西游记》故事分享活动，引导幼儿关注传统文化。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性及文化内涵的传递。
2024年幼儿园大班美术教案陶艺活动西游记
2024年幼儿园大班美术教案陶艺活动西游记一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材《趣味陶艺》第四章《西游记》，详细内容包括：了解《西游记》中的人物形象，学习陶艺制作的基本技巧，通过实践操作，制作出具有个人特色的作品。
二、教学目标1. 让学生了解《西游记》中的人物形象，提高学生的审美鉴赏能力。
2. 学习并掌握陶艺制作的基本技巧，培养学生的动手操作能力和创造力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高沟通与表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：陶艺制作技巧的掌握，特别是造型和上色的技巧。
教学重点：《西游记》人物形象的认知，以及陶艺制作的基本步骤。
四、教具与学具准备教具：陶艺制作工具、颜料、西游记人物图片、范例作品。
学具：陶艺制作工具、陶土、颜料、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述《西游记》中的人物故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解：展示西游记人物图片，让学生观察并说出各自的特点，同时讲解陶艺制作的基本步骤。
3. 示范：现场演示陶艺制作过程，重点讲解制作技巧和注意事项。
4. 实践：学生分组进行陶艺制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
5. 展示：学生完成作品后，进行作品展示，互相评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《西游记》人物形象2. 陶艺制作基本步骤3. 制作技巧及注意事项七、作业设计作业题目：请以《西游记》中你喜欢的人物为主题，运用所学陶艺制作技巧，创作一幅作品。
答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，制作过程中大部分学生能够掌握基本技巧，但部分学生在造型和上色方面还有待提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读《西游记》，了解更多人物形象，提高创作灵感。
同时，鼓励学生尝试用其他材料进行创作，拓展创作空间。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践环节；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
大班美术陶艺西游记教案
大班美术陶艺西游记教案一、教学内容本节课的教学内容选自《西游记》主题的陶艺创作。
教材涉及陶艺制作的技巧和方法，详细内容见教材第5章“人物造型”的第3节“西游记人物”。
二、教学目标1. 了解《西游记》中的人物特点，培养学生的审美情趣。
2. 掌握陶艺制作的基本技巧，提高学生的动手能力。
3. 培养学生的创新精神和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何将《西游记》中的人物特点融入陶艺作品中。
教学重点：陶艺制作的基本技巧，如揉、捏、刻、画等。
四、教具与学具准备学具：陶土、陶艺工具、彩绘颜料、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述《西游记》中孙悟空、猪八戒等人物的故事，引导学生关注这些人物的特点。
2. 示范：展示教材中的示范作品，讲解陶艺制作的基本技巧。
3. 实践：学生分组进行陶艺创作，教师巡回指导。
a. 揉陶土：指导学生将陶土揉成人物的身体、头部等基本形状。
b. 捏细节：指导学生用捏的方法制作人物的五官、四肢等。
c. 刻画特点：引导学生观察《西游记》人物的特点，用刻、画的方法表现出来。
d. 彩绘：指导学生用彩绘颜料为陶艺作品上色。
六、板书设计1. 《西游记》陶艺创作2. 内容：a. 陶艺制作技巧：揉、捏、刻、画b. 《西游记》人物特点：孙悟空、猪八戒等3. 示范作品展示七、作业设计1. 作业题目：以《西游记》人物为主题，创作一幅陶艺作品。
2. 答案：a. 陶土：身体、头部、四肢等b. 技巧：揉、捏、刻、画c. 彩绘：五官、服饰、背景等八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在陶艺创作过程中遇到的问题，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与课堂，共同完成陶艺作品。
b. 组织学生参观陶艺展览，提高学生的审美能力。
c. 鼓励学生尝试其他主题的陶艺创作，如动物、植物等。
重点和难点解析1. 教学难点：如何将《西游记》中的人物特点融入陶艺作品中。
2. 教学重点：陶艺制作的基本技巧，如揉、捏、刻、画等。
幼儿园大班美术教案陶艺活动西游记
幼儿园大班美术教案陶艺活动西游记一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《有趣的陶艺》，教学内容为“西游记”。
详细内容包括了解西游记中的角色特点，掌握陶艺基本技巧，制作西游记人物形象。
二、教学目标1. 让学生了解西游记中的人物形象和故事情节，培养他们的想象力和创新意识。
2. 使学生掌握陶艺基本技巧，如揉、捏、刻等，提高他们的动手操作能力。
3. 培养学生合作、分享的良好品质，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点1. 教学难点：陶艺技巧的掌握，西游记人物形象的表现。
2. 教学重点：培养学生动手能力，激发学生创作兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：西游记图片、陶艺工具、泥料、示范作品等。
2. 学具：陶艺工具、泥料、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：利用西游记动画片片段，引导学生关注故事情节和人物特点，激发学生学习兴趣。
2. 讲解：（1）介绍西游记中的人物形象，如孙悟空、猪八戒、沙僧等。
（2）讲解陶艺基本技巧，如揉、捏、刻等。
3. 示范：演示制作西游记人物形象的陶艺作品，讲解制作步骤和注意事项。
4. 实践：学生分组合作，按照示范步骤，动手制作西游记人物形象的陶艺作品。
5. 交流：学生展示自己的作品，分享创作过程中的趣事，同伴间互相评价、学习。
六、板书设计1. 西游记人物形象2. 陶艺基本技巧揉捏刻3. 制作步骤及注意事项七、作业设计1. 作业题目：制作一个西游记人物的陶艺作品。
2. 答案：学生需提交一个制作完成的西游记人物陶艺作品，作品要求形象生动，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们在陶艺技巧和西游记人物形象掌握方面的不足，针对问题进行课后反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后继续探索西游记的其他人物形象，尝试用陶艺表现更多有趣的角色，提高他们的创作能力。
同时，可以组织学生参观陶艺展览，拓宽他们的艺术视野。
重点和难点解析1. 教学难点：陶艺技巧的掌握，西游记人物形象的表现。
大班美术教案陶艺西游记
大班美术教案陶艺西游记一、教学内容本节课的教学内容选自《大班美术》教材第五章“陶艺创作”，详细内容为“西游记”主题陶艺制作。
通过该章节的学习，学生将了解陶艺的基本知识，掌握陶艺制作技巧，并结合中国古典名著《西游记》中的人物形象进行创作。
二、教学目标1. 让学生了解陶艺的基本知识，掌握陶艺制作的基本技巧。
2. 培养学生对《西游记》人物形象的认识，提高学生的观察力和创造力。
3. 培养学生的动手能力，激发学生对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：陶艺制作技巧的掌握，《西游记》人物形象的表现。
教学重点：陶艺基本知识的了解，陶艺创作过程的实践。
四、教具与学具准备教具：陶艺制作工具、陶土、釉料、烧制设备等。
学具：陶艺制作工具、陶土、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片和视频展示《西游记》中的人物形象，引导学生关注陶艺与《西游记》的结合，激发学生的创作兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）讲解陶艺的基本知识，如陶土的种类、陶艺制作的步骤等。
3. 技能示范（15分钟）演示陶艺制作过程，包括陶土塑形、上色等，并展示《西游记》人物形象的陶艺作品。
4. 学生实践（60分钟）学生分组进行陶艺创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 例题讲解（20分钟）选取一个《西游记》人物形象，进行陶艺制作的步骤讲解和示范。
6. 随堂练习（20分钟）学生根据例题，独立完成一个《西游记》人物形象的陶艺作品。
7. 作品展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 课题：《西游记》陶艺创作2. 内容：a. 陶艺基本知识b. 陶艺制作技巧c. 《西游记》人物形象的表现七、作业设计1. 作业题目：以《西游记》中你喜欢的人物形象为主题，创作一个陶艺作品。
2. 答案要求：作品形象生动，制作精细，体现出陶艺的特点。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后深入了解《西游记》的故事情节和人物特点，将更多的元素融入陶艺创作中。
2024年大班美术教案陶艺活动西游记
2024年大班美术教案陶艺活动西游记一、教学内容本节课的教学内容选自大班美术教材第七章《有趣的陶艺》，具体内容为“西游记”主题陶艺创作。
通过本节课的学习，学生将了解西游记中的人物形象，掌握陶艺的基本技巧，并创作出具有个人特色的陶艺作品。
二、教学目标1. 让学生了解西游记中的人物形象，提高学生的审美能力。
2. 培养学生动手操作能力，掌握陶艺的基本技巧。
3. 培养学生的创新精神，激发学生对美术学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用陶艺技巧表现西游记中的人物形象。
教学重点：掌握陶艺的基本技巧，创作出具有个人特色的陶艺作品。
四、教具与学具准备教具：西游记人物图片、陶艺工具、示范作品。
学具：陶土、陶艺工具、西游记人物图片。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用西游记动画片片段，引导学生关注西游记中的人物形象，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解示范（10分钟）（1）教师展示西游记人物图片，引导学生观察并分析人物形象特点。
（2）教师示范制作陶艺作品，讲解陶艺基本技巧。
3. 学生实践（15分钟）学生在教师的指导下，运用陶艺技巧创作西游记人物作品。
4. 随堂练习（10分钟）学生互相交流作品，教师点评，指导学生改进作品。
六、板书设计1. 《西游记》陶艺活动2. 内容：（1）西游记人物形象特点（2）陶艺基本技巧（3）作品展示与评价七、作业设计1. 作业题目：以西游记人物为主题，创作一幅陶艺作品。
2. 答案：根据个人创作，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导学生课后收集西游记其他人物形象，进行陶艺创作。
（2）组织学生参观陶艺展览，提高学生的审美能力。
（3）鼓励学生尝试其他艺术形式表现西游记人物，如绘画、剪纸等。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与安排2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的识别4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实施，尤其是讲解示范、学生实践和随堂练习环节6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的选取与安排教学内容应紧密结合学生的兴趣和认知水平，选取西游记这一经典主题，既能激发学生的学习兴趣，又能让他们在创作中学习传统文化。
大班美术教案陶艺活动：西游记
大班美术教案陶艺活动：西游记前言陶艺是一项非常有创意和有趣的艺术体验，能够让孩子们发挥自己的想象力，创作出独特的作品。
同时，通过陶艺活动，孩子们也可以学习到艺术史、文化和传统。
在这个教案中，我们将会引导大班学生进行以《西游记》为主题的陶艺创作。
目标通过此次活动，学生将能够:•了解《西游记》的基本情节和主要角色•学习基本的陶艺技巧•发挥想象力，创造独特的《西游记》主题陶艺作品•提高学生的创造力、团队合作和手工技能教学步骤第一阶段：导入首先，讲师们需要为学生介绍《西游记》这本经典著作，介绍其中的主要情节和各个主要角色的形象。
在这里，可以通过讲故事、演讲、视频等方式为学生提供一个生动的故事背景，并向学生们展示某些重要的画面和独特的景象，引发他们的好奇心。
通过活跃的互动和故事解析，让学生们充满期待，准备开始创作。
第二阶段：学习陶艺基础知识在学生们理解了《西游记》的基本情节和角色后，现在需要对陶艺进行简单的介绍，以便于他们理解如何进行陶艺创作。
这个阶段主要讲解以下内容：•介绍常见的陶艺工具和用途，如陶轮、刻刀、粘土等•介绍如何使用陶轮，搓揉、压平和塑造粘土•介绍釉料的作用和不同颜色通过这些基础的陶艺知识，可以让学生们了解如何使用工具和材料来创作自己的独特作品。
第三阶段：创作在这个阶段，学生将会开始进行具体的陶艺创作。
这个阶段的教学中，老师需要为学生提供必要的建议和指导，同时给学生们留下足够的创作和探索空间。
1.选材和设计首先，让学生根据自己对《西游记》的理解，选定一个角色或场景，并进行简单的草图设计。
在设计过程中，鼓励学生们发挥自己的想象力和创造力，提供思路和建议，但不要给出具体的作品方案，以保证学生的独立创作性。
2.制作在选定材料和设计方案后，学生们将会制作出自己独特的陶艺作品。
这个阶段要注意的是要鼓励学生们尝试不同的手工技巧，如不同的揉捏、韵律和涂装技巧，以及独特的形状、纹理和细节设计。
3.釉烤制作完成后，将作品放入窑炉烧制。
幼儿园大班美术教案陶艺活动西游记
幼儿园大班美术教案陶艺活动西游记一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章“有趣的陶艺”，详细内容为“西游记”主题陶艺制作。
通过本节课的学习，让孩子们了解《西游记》中的角色，掌握陶艺基本制作技巧，培养孩子们的动手能力和创造力。
二、教学目标1. 让孩子们了解《西游记》中的角色特点，培养他们的观察力。
2. 学习并掌握陶艺基本制作技巧，提高孩子们的动手能力。
3. 培养孩子们的创新意识和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：陶艺制作技巧的掌握，如揉、搓、捏等。
教学重点：《西游记》角色的特点，陶艺创作的实践操作。
四、教具与学具准备教具：陶艺制作工具、陶泥、西游记角色图片、投影仪。
学具：陶艺制作工具、陶泥、西游记角色卡片。
五、教学过程1. 导入：通过播放《西游记》动画片片段，让孩子们了解并关注到本节课的主题。
2. 讲解：介绍《西游记》中的角色特点，展示陶艺作品，引导孩子们学习陶艺制作技巧。
3. 实践：分发陶泥和工具，让孩子们分组进行陶艺创作。
在此过程中，教师进行巡回指导，解答孩子们的问题。
4. 展示：让孩子们展示自己的作品，大家共同欣赏并给予评价。
六、板书设计1. 《西游记》陶艺活动2. 内容：a.《西游记》角色特点b.陶艺制作技巧：揉、搓、捏c.作品展示与评价七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，为爸爸妈妈讲述今天学习的《西游记》角色，并用自己的话描述陶艺制作过程。
2. 答案：根据孩子们的课堂表现和作品完成情况，给予相应评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后继续了解《西游记》的故事，进行更多的陶艺创作，培养他们的兴趣爱好。
同时，可以组织孩子们参观陶艺展览，提高他们的审美能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的明确4. 教学过程的实践操作指导5. 板书设计的逻辑性与直观性6. 作业设计的针对性与实践性7. 课后反思与拓展延伸的有效性一、教学内容的选取与组织教学内容的选择应紧密结合幼儿的兴趣和认知水平。
大班美术教案陶艺西游记
大班美术教案陶艺西游记一、教学内容本节课的教学内容选自大班美术教材第十章《陶艺制作》，详细内容为《西游记》中的人物形象制作。
通过学习，让学生了解《西游记》中的人物特点，掌握陶艺的基本制作技巧，培养他们的动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解《西游记》中的人物形象及其特点，提高他们的文学素养。
2. 让学生掌握陶艺的基本制作技巧，培养他们的动手能力。
3. 激发学生的创作兴趣，提高他们的创新能力。
三、教学难点与重点难点：陶艺制作技巧的掌握，特别是人物形象的塑造。
重点：了解《西游记》中的人物特点，学会运用陶艺表现人物形象。
四、教具与学具准备教具：陶艺制作工具、泥料、教材、黑板、粉笔。
学具：陶艺制作工具、泥料、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述《西游记》中的人物故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解：分析《西游记》中的人物形象特点，展示陶艺制作的基本技巧。
3. 示范：现场演示制作一个《西游记》中的人物形象，讲解制作过程中的注意事项。
4. 实践：学生分组进行陶艺制作，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，大家共同评价、交流。
七、作业设计作业题目：请运用陶艺制作技巧，创作一个《西游记》中的人物形象。
答案要求：形象生动，特点突出，制作精细。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续研究《西游记》中的人物形象，提高他们的文学素养。
同时，引导学生尝试其他陶艺作品创作，提升他们的创新能力。
教学过程中，注重实践情景引入，如讲述《西游记》故事，激发学生兴趣。
例题讲解清晰，示范操作到位，确保学生能够掌握陶艺制作技巧。
随堂练习环节，加强巡回指导，关注学生个体差异，提高教学效果。
板书设计简洁明了，突出重点。
作业设计注重实践性，培养学生的动手能力。
课后反思与拓展延伸，有助于提高学生的文学素养和创新能力。
整体文档内容严谨，衔接流畅，符合教学要求。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入；2. 例题讲解的清晰度和示范操作的准确性；3. 随堂练习环节的巡回指导；4. 板书设计的简洁明了；5. 作业设计的实践性和针对性；6. 课后反思与拓展延伸的深度和广度。
大班西游记橡皮泥手工制作教案
大班西游记橡皮泥手工制作教案教案标题：大班西游记橡皮泥手工制作教案教学目标：1. 通过手工制作橡皮泥模型，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 通过制作与《西游记》故事相关的模型，增强幼儿对故事情节的理解和记忆。
3. 培养幼儿的团队合作意识，通过小组合作完成制作任务。
教学准备：1. 《西游记》故事绘本或故事卡片。
2. 橡皮泥材料：面粉、盐、水、食用色素（可选）、橡皮泥模具、橡皮泥刀具。
3. 制作模型的示范样品。
4. 桌布、纸巾等清洁用具。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿一起回顾《西游记》故事的主要情节，可以通过展示绘本或使用故事卡片。
2. 引导幼儿讨论《西游记》中的主要角色和他们的特点。
制作橡皮泥模型：3. 将幼儿分成小组，每个小组分配一个角色或场景。
4. 向幼儿展示制作模型的示范样品，并解释制作步骤。
5. 向幼儿提供橡皮泥材料，并指导他们按照示范样品制作模型。
6. 鼓励幼儿在制作过程中发挥想象力和创造力，可以根据自己的理解进行个性化的设计。
7. 在制作过程中，教师和助教应提供必要的帮助和指导，确保幼儿的安全和制作质量。
展示和分享：8. 每个小组完成制作后，邀请他们展示自己的作品，并分享制作过程中的体验和困难。
9. 教师可以引导幼儿互相欣赏和评价彼此的作品，鼓励他们给予积极的反馈和建议。
总结活动：10. 教师引导幼儿回顾制作橡皮泥模型的过程，询问他们对《西游记》故事的理解和记忆有何提升。
11. 教师可以与幼儿一起总结制作橡皮泥模型的经验和技巧，并鼓励幼儿将这些技巧应用到其他手工制作活动中。
拓展活动：12. 鼓励幼儿通过橡皮泥制作其他与《西游记》故事相关的模型，例如孙悟空的金箍棒、唐僧的法器等。
13. 可以邀请幼儿将他们的作品展示给其他班级或家长，分享他们的创作成果。
评估方式：1. 观察幼儿在制作过程中的参与程度和动手能力。
2. 评估幼儿对《西游记》故事情节的理解和记忆。
3. 评估幼儿在小组合作中的表现和团队合作意识。
立体西游记制作幼儿园教案
立体西游记制作幼儿园教案一、教学目标1.通过立体西游记制作活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
2.提高幼儿的团队合作意识，培养其社交能力。
3.培养幼儿的想象力和表达能力，丰富幼儿的语言表达。
二、教学内容1.立体西游记的故事。
2.立体制作方法和技巧。
3.团队合作与沟通。
三、教学重点与难点1.讲述故事和正确使用制作工具。
2.团队合作和沟通。
四、教学准备1.立体西游记的故事和图片。
2.制作工具包括剪刀、胶水、美工刀、彩色卡纸等。
3.教师准备幼儿工作坊。
五、教学过程1.教师以讲故事的形式，让幼儿们了解西游记的故事并用平面卡纸制作出故事中的人物与道具。
2.介绍立体制作的方法和技巧，让幼儿们在制作时正确使用制作工具，并根据生动的故事情节，制作出立体的西游记场景。
3.幼儿分组，进行团队合作，并在制作的过程中进行沟通，提高幼儿的社交能力和团队合作意识。
4.制作完成后，鼓励幼儿分享自己的制作成果，让幼儿展示自己的创造力及表达能力。
六、教学评价1.教师注重观察幼儿的制作过程，及时给予指导和帮助。
2.对于团队合作中出现的问题，及时给予纠正和引导。
3.通过对幼儿的制作成果和表现进行评价，确定幼儿对故事和制作方法的掌握程度。
七、教学延伸1.在学习过程中，加深幼儿对立体制作的理解，增强幼儿的想象力和创意表达能力。
2.建立西游记主题教学，引导幼儿多角度的了解中国文化，提高幼儿的文化鉴赏能力。
3.针对幼儿不同的认知层次，开展个性化创作，让幼儿能够更好地锻炼自己的动手能力和表达能力。
大班美术陶艺活动优质教案西游记优质教案及反思
大班美术陶艺活动优质教案西游记优质教案及反思一、教学内容本节课选自教材《西游记》主题陶艺活动，涉及第十章节“神话世界艺术表现”。
具体内容包括对《西游记》中经典角色形象解读，如孙悟空、猪八戒、沙僧等，以及通过陶艺手法制作这些角色面具或小雕塑。
二、教学目标1. 让学生解《西游记》中角色特点及其在中国传统文化中地位。
2. 培养学生动手能力，通过陶艺制作提高学生审美和创造力。
3. 加深学生对传统文化认识，激发对美术特别是陶艺兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生准确把握《西游记》角色形象特征，并将其转化为陶艺作品。
教学重点：教授陶艺基本技巧，如捏、揉、拍等，以及如何运用这些技巧制作具有个性特征作品。
四、教具与学具准备教具：陶艺制作工具一套、《西游记》角色图片、陶泥、釉料、烧制设备。
学具：学生用陶泥、陶艺工具、湿布、废报纸、记号笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我通过展示《西游记》角色图片，引导学生讨论这些角色特点，让学生在轻松氛围中进入陶艺创作情境。
2. 理论知识讲解（10分钟）我详细讲解《西游记》中各角色背景故事和形象特点，并指出如何在陶艺作品中体现这些特点。
3. 例题讲解（10分钟）我现场演示如何制作一个孙悟空面具，讲解陶艺制作步骤和技巧。
4. 随堂练习（20分钟）学生根据所学知识，开始动手制作自己陶艺作品。
我在一旁巡回指导，解答学生制作过程中疑问。
5. 作品展示与评价（10分钟）学生完成作品后，相互展示并交流制作心得。
我针对每个学生作品给予评价和指导。
六、板书设计1. 《西游记》角色特点及艺术表现2. 陶艺制作步骤和技巧3. 学生作品展示区七、作业设计1. 作业题目：制作一个《西游记》中角色陶艺作品。
2. 答案示例：孙悟空面具、猪八戒小雕塑等。
八、课后反思及拓展延伸课后，我反思本次教学活动效果，并根据学生表现调整教学方法。
对于学习兴趣浓厚学生，我鼓励他们尝试更复杂陶艺作品，甚至结合其他艺术形式如绘画、剪纸等，进行更深入探索。
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大班活动《制作西游记手偶》
活动目标：
1、理解有情节的儿歌内容，感受中国传统儿歌特点，能学会有表情地朗诵儿歌。
2、对幼儿进行安全教育。
3、学习制作西游记手偶。
活动准备：
1、《西游记手偶》幻灯片。
2、儿歌《孙悟空打妖怪》的录音磁带。
3、双面胶、手偶材料等。
活动过程：
一、以情境表演引入，激起幼儿学习的兴趣。
1、教师以神秘的口吻引入情境表演。
2、引导幼儿观看情境表演，师以旁白的口吻根据表演讲述儿歌的内容。
二、学习儿歌，引导幼儿感受儿歌连锁调的特点，并对幼儿进行安全教育。
1、播放儿歌录音，师根据儿歌内容一一演示桌面教具。
提问：儿歌的名字叫什么？
2、教师完整地念一遍儿歌，并对幼儿进行安全教育。
提问：（1）儿歌里都有谁？
（2）谁上当了？为什么唐僧、猪八戒容易上当受骗？
小结：不吃陌生人的东西，不跟陌生人走等，学会自己保护自己。
3、师利用身体语言引导幼儿熟练、有节奏的一起朗读儿歌。
提问：要用什么样的声音和表情，儿歌读起来才会好听？
4、制作手偶：
幼儿欣赏朗读儿歌，感受儿歌连锁调的特点。
三、提供相关材料，幼儿分组练习巩固儿歌。
1、讨论：还可以用什么方法来念儿歌，使儿歌读起来更好听，更有趣？
2、幼儿分组自行选择材料，尝试不同形式的儿歌读法。
乐器组：利用打击乐器，引导幼儿边打节奏边念儿歌。
玩玩跳跳组：利用橡皮筋、呼啦圈等，引导幼儿边跳边念儿歌、边转边念儿歌等等。
表演组：启发幼儿利用桌面教具，边操作边念儿歌。
3、请一两组幼儿上来表演不同的儿歌读法。
五、活动延伸：
1、语言角：继续投放与《西游记》有关的服饰、道具、游戏材料等，引导幼儿创编儿歌，继续开展儿歌表演。
2、体育角：布置《四人取经》的游戏场景，引导幼儿比赛竟走，体验同心协力的伙伴关系。
大班语言活动：《制作西游记手偶》说课稿设计意图：
（一）作品分析
1. 儿歌中的孙悟空、猪八戒、老妖怪等大都是猴子、猪等动物变化的妖精、精灵，这些都是拟人化的动物，也正是童话中的人物，具有童话的色彩。
动物变化多端，神通广大，具有超人的能耐和现实生活中难以想象的作为，情节曲折，角色动作表情的夸张，语言的幽默，这些吸引了大批的读者。
2. 图画书《孙悟空打妖怪》以红、绿、黄、黑四色表现，给人视觉上的醒目，主要角色突出。
从儿歌内容上来说，它是一首耳熟能详、家喻户晓的传统连锁调儿歌，主要描述了西游记中孙悟空打白骨精的情节，大家都非常熟悉。
3. 作品讲述了唐僧师徒取经途中，遇到妖怪，除了孙悟空外，大家都没分清人、妖，差点上当的故事情节，来告诫人们对陌生人要提高警惕，防止上当受骗。
（二）幼儿分析
1.大班的幼儿好奇心强，尤其是西游记中变化万千的魔法，是每个孩子所向往的。
《孙悟空打妖怪》这种连锁调形式的儿歌朗朗上口，也深受孩子们喜爱。
2. 他们对这些西游记中的主要人物特点有一定的了解，对西游记中孙悟空打妖怪的事也很感兴趣。
3.《西游记》是我国的四大名著之一，它所反映的不同时代社会的写照，这些动物以及虚构的神道、菩萨都具有人性，他们的言行中充满这人情世故，他们的性格和活动中有着浓厚的社会关系的投影，这些对孩子了解社会、人际的交往的都会有所帮助。
（三）设计思路
1．活动开始教师以儿歌中的角色出场，使孩子一下子就进入了有趣的情境，唤醒了孩子的学习兴趣。
2.根据孩子直观形象的学习特点，运用了图谱法给孩子的自主学习提供了一个平台。
在第一遍儿歌中，教师运用图谱帮助孩子们熟知人物的出场顺序，并初步感知理解连锁调儿歌的特点，接着，教师采用幼儿自主阅读的方式，给孩子提供了自主学习的空间，让幼儿记忆儿歌内容，并且进一步加深了对连锁调这一特点的认识。
3.在活动中，教师还运用了多通道参与法，孩子们通过看课件、听朗诵、说儿歌、做动作、玩游戏等多种形式，充分调动了他们的感官，使他们对儿歌的感知更加地全面。
活动目标：
1、理解有情节的儿歌内容，感受中国传统儿歌特点，能学会有表情地朗诵儿歌。
2、对幼儿进行安全教育。
3、学习制作西游记手偶。
活动准备：
1、《西游记手偶》幻灯片。
2、儿歌《孙悟空打妖怪》的录音磁带。
3、双面胶、手偶材料等。
活动过程：
一、以情境表演引入，激起幼儿学习的兴趣。
1、教师以神秘的口吻引入情境表演。
2、引导幼儿观看情境表演，师以旁白的口吻根据表演讲述儿歌的内容。
二、学习儿歌，引导幼儿感受儿歌连锁调的特点，并对幼儿进行安全教育。
1、播放儿歌录音，师根据儿歌内容一一演示桌面教具。
提问：儿歌的名字叫什么？
2、教师完整地念一遍儿歌，并对幼儿进行安全教育。
提问：（1）儿歌里都有谁？
（2）谁上当了？为什么唐僧、猪八戒容易上当受骗？
小结：不吃陌生人的东西，不跟陌生人走等，学会自己保护自己。
3、师利用身体语言引导幼儿熟练、有节奏的一起朗读儿歌。
提问：要用什么样的声音和表情，儿歌读起来才会好听？
4、制作手偶幼儿欣赏朗读儿歌，感受儿歌连锁调的特点。
三、提供相关材料，幼儿分组练习巩固儿歌。
1、讨论：还可以用什么方法来念儿歌，使儿歌读起来更好听，更有趣？
2、幼儿分组自行选择材料，尝试不同形式的儿歌读法。
乐器组：利用打击乐器，引导幼儿边打节奏边念儿歌。
玩玩跳跳组：利用橡皮筋、呼啦圈等，引导幼儿边跳边念儿歌、边转边念儿歌等等。
表演组：启发幼儿利用桌面教具，边操作边念儿歌。
3、请一两组幼儿上来表演不同的儿歌读法。
五、活动延伸：
1、语言角：继续投放与《西游记》有关的服饰、道具、游戏材料等，引导幼儿创编儿歌，继续开展儿歌表演。
2、体育角：布置《四人取经》的游戏场景，引导幼儿比赛竟走，体验同心协力的伙伴关系。