概统第7章 假设检验

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统计学导论第7章 假设检验

统计学导论第7章 假设检验

一、假设检验的基本原理
假设检验 是推断性统计学中的一项重要内容,它是先 对研究总体的参数作出某种假设,然后通过样本的观察来 决定假设是否成立
具 体 的 统 计 方 法
参 数 假 设
样 本 观 察
假 设 检 验
提出假设
作出决策
拒绝假设! 别无选择.
总体
我认为人口的平 均年龄是50岁

; 0
a
临界值
0
样本统计量
显著性水平和拒绝域(右侧检验 ) H0 : 0 H1 : > 0
抽样分布
置信水平 拒绝H0 1-a
a
0
临界值
样本统计量
第二节 总体参数的检验方法
一、总体均值的假设检验
总体方差已知
单总体 均值假 设检验
总体方差未知
两总体 均值假 设检验
1 2
第三步:确定显著性水平α的值(α的取值常用的 有三种:0.10、0.05、0.01,分别表示中等显著、显 著、高度显著。如果拒绝原假设的后果不是十分严 重,建议取α =0.10,如果原假设是关系到前人所 发现的一种理论,拒绝后后果十分严重,建议取α =0.01,一般情况下取α =0.05) ,查相应的分布表 得其临界值以及拒绝域。
• 【例】某品牌洗涤剂在它的产品说明书中声 称:平均净含量不少于500克。从消费者的 利益出发,有关研究人员要通过抽检其中的 一批产品来验证该产品制造商的说明是否属 实。试陈述用于检验的原假设与备择假设 • 解:研究者抽检的意图是倾向于证实这种洗 涤剂的平均净含量并不符合说明书中的陈 述 。建立的原假设和备择假设为 • H0 : μ ≥500 H1 : μ< 500
在设计零假设和替代假设时,我们必须明 确依问题所要作的结论。应尽量把要作 的结论放在替代假设中陈述。这样,只要 有可能,我们总是希望否定零假设,即或 我们不能否定零假设,我们也不能因此得 出零假设为真的结论,而只能说它可能是 真的,这是建立在这样的法则基础上:一 般说与假设相容的证据任何时候都不可 能是充分的,而要对假设表示怀疑,只要 有一个对立的证据就可以了。

教育统计学第七章假设检验

教育统计学第七章假设检验

THANKS
感谢观看
和假设。
合理选择样本
选择具有代表性的样本是假设 检验的重要前提,样本的选择 应基于研究目的和研究对象的 特征。
正确理解数据
对收集到的数据进行正确理解 和分析,确保数据的准确性和 可靠性。
正确解读结果
对假设检验的结果进行正确解 读,避免误导或过度解读。
假设检验的局限性
样本代表性
由于样本是从总体中随机抽取的,因此可能存在样本代表性不足的问 题,导致假设检验的结果存在误差。
用于比较实际观测频数与期望 频数之间的差异。
回归分析
用于研究变量之间的关系,并 检验回归方程是否显著。
03
参数假设检验
单个总体参数的假设检验
定义
对单个总体参数的假设检验是检 验一个总体参数是否等于某个特
定值。
步骤
1. 提出假设;2. 确定检验统计量; 3. 确定临界值;4. 做出推断结论。
示例
检验某班级学生的平均成绩是否为 80分。
提高假设检验准确性的方法
增加样本量
增加样本量可以提高假设检验的准确性,降 低误差率。
考虑使用交叉验证
交叉验证可以减少模型过拟合和欠拟合问题, 提高假设检验的准确性。
选择适当的统计方法
根据研究目的和数据特征选择适当的统计方 法,可以更准确地检验假设。
注意控制实验误差
在实验过程中,应采取措施控制实验误差, 确保数据的准确性和可Байду номын сангаас性。
两个样本非参数检验
1 2 3
曼-惠特尼U检验
用于比较两个独立样本的平均值是否存在显著差 异。
威尔科克森符号秩检验
适用于比较两个独立样本的平均值是否存在显著 差异,特别是当其中一个样本的观测值不能进行 四则运算时。

教案_第七章 假设检验

教案_第七章 假设检验

《统计学》教案第七章假设检验教学目的:介绍假设检验的基本思想、步骤和规则,两类错误的概念,以及重要总体参数的检验方法。

基本要求:通过本章学习要求同学们理解假设检验的基本思想、规则和两类错误的概念,掌握假设检验的步骤和总体均值、成数、方差的检验方法。

重点和难点:假设检验的基本思想、规则和两类错误的概念。

教学内容:§1假设检验的一般问题§2 一个正态总体的参数检验§3二个正态总体的参数检验§4假设检验中的其它问题学时分配:4学时主要参考书目:1、陈珍珍等,统计学,厦门:厦门大学出版社,2003年版2、于磊等,统计学,上海:同济大学出版社,2003年3、徐国强等,统计学,上海:上海财经大学出版社,2001年版思考题:1、请阐述假设检验的步骤2、假设检验的结果是接受原假设,是否表明原假设是正确的?3、如何构造检验统计量?§1假设检验的一般问题教学内容一、假设检验的概念1.概念⏹事先对总体参数或分布形式作出某种假设⏹然后利用样本信息来判断原假设是否成立2.类型⏹参数假设检验----检验总体参数⏹非参数假设检验----检验总体分布形式3.特点⏹采用逻辑上的反证法⏹依据统计上的小概率原理----小概率事件在一次试验中不会发生二、假设检验的步骤▪提出原假设和备择假设▪确定适当的检验统计量▪规定显著性水平α▪计算检验统计量的值▪作出统计决策三、假设检验中的小概率原理在一次试验中小概率事件一旦发生,我们就有理由拒绝原假设。

因为我们拒绝发生错误的可能性至多是α四、假设检验中的两类错误1. 第一类错误(弃真错误)⏹原假设为真时,我们拒绝了原假设⏹第一类错误的概率为α2. 第二类错误(取伪错误)⏹原假设为假时,我们接受了原假设⏹第二类错误的概率为 β⏹比第一类错误更容易发生即接受原假设很容易发生五、Neyman和Pearson检验原则在控制犯第一类错误的概率α条件下, 尽可能使犯第二类错误的概率β减小。

《概率统计教学资料》第7章假设检验2节

《概率统计教学资料》第7章假设检验2节
合理设定显著性水平
显著性水平的选择对假设检验的结果具有重要影 响,应根据实际情况合理设定。
重复实验
在可能的情况下,进行重复实验以获得更可靠的 结果。
考虑使用精确概率法
在某些情况下,使用精确概率法代替二项式概率 法可以提高检验的准确性。
综合多种统计方法
根据实际情况,综合运用多种统计方法来提高检 验的准确性。
双侧检验
对两个方向上的差异都进行检验,例如检验平均值是否与某个值 相等。
参数检验与非参数检验
参数检验
基于总体参数的假设,通过样本 数据对总体参数进行推断,例如t 检验和方差分析。
非参数检验
不依赖于总体参数的假设,直接 对样本数据进行统计分析,例如 秩和检验和卡方检验。
独立样本检验与配对样本检验
独立样本检验
THANK YOU
感谢聆听
假设检验是统计推断的核心,广泛应用于各个领域 。
假设检验的基本步骤
01
提出假设
02
选择合适的统计量
03 确定显著性水平
04
进行检验
结论解释
05
根据研究问题提出原假设和备择假设。 根据研究目的选择合适的统计量来描述样本数据。 选择一个合适的显著性水平,用于判断假设是否成立。 根据样本数据计算统计量,并判断原假设是否成立。 根据检验结果,给出接受或拒绝原假设的结论。
方差分析实例
总结词
方差分析用于检验多个总体均值的差异,适 用于大样本数据。
详细描述
例如,某饮料公司为了比较三种不同配方饮 料的销售量,在相同的销售条件下进行了测 试。三个月后,三种饮料的平均销售量分别 为1000瓶、1200瓶和950瓶。通过方差分 析,我们发现三种饮料之间的销售量差异具 有统计学意义,因此可以认为不同的配方对 饮料的销售量有显著影响。

《概率论与数理统计》第七章假设检验.

《概率论与数理统计》第七章假设检验.

《概率论与数理统计》第七章假设检验.第七章假设检验学习⽬标知识⽬标:理解假设检验的基本概念⼩概率原理;掌握假设检验的⽅法和步骤。

能⼒⽬标:能够作正态总体均值、⽐例的假设检验和两个正态总体的均值、⽐例之差的假设检验。

参数估计和假设检验是统计推断的两种形式,它们都是利⽤样本对总体进⾏某种推断,然⽽推断的⾓度不同。

参数估计是通过样本统计量来推断总体未知参数的取值范围,以及作出结论的可靠程度,总体参数在估计前是未知的。

⽽在假设检验中,则是预先对总体参数的取值提出⼀个假设,然后利⽤样本数据检验这个假设是否成⽴,如果成⽴,我们就接受这个假设,如果不成⽴就拒绝原假设。

当然由于样本的随机性,这种推断只能具有⼀定的可靠性。

本章介绍假设检验的基本概念,以及假设检验的⼀般步骤,然后重点介绍常⽤的参数检验⽅法。

由于篇幅的限制,⾮参数假设检验在这⾥就不作介绍了。

第⼀节假设检验的⼀般问题关键词:参数假设;检验统计量;接受域与拒绝域;假设检验的两类错误⼀、假设检验的基本概念(⼀)原假设和备择假设为了对假设检验的基本概念有⼀个直观的认识,不妨先看下⾯的例⼦。

例7.1 某⼚⽣产⼀种⽇光灯管,其寿命X 服从正态分布)200 ,(2µN ,从过去的⽣产经验看,灯管的平均寿命为1550=µ⼩时,。

现在采⽤新⼯艺后,在所⽣产的新灯管中抽取25只,测其平均寿命为1650⼩时。

问采⽤新⼯艺后,灯管的寿命是否有显著提⾼?这是⼀个均值的检验问题。

灯管的寿命有没有显著变化呢?这有两种可能:⼀种是没有什么变化。

即新⼯艺对均值没有影响,采⽤新⼯艺后,X 仍然服从)200 ,1550(2N 。

另⼀种情况可能是,新⼯艺的确使均值发⽣了显著性变化。

这样,1650=X 和15500=µ之间的差异就只能认为是采⽤新⼯艺的关系。

究竟是哪种情况与实际情况相符合,这需要作检验。

假如给定显著性⽔平05.0=α。

在上⾯的例⼦中,我们可以把涉及到的两种情况⽤统计假设的形式表⽰出来。

概率论与数理统计课件:ch7-1 假设检验的概念和步骤

概率论与数理统计课件:ch7-1 假设检验的概念和步骤
当样本容量 n 固定时, , 不能同时都小,即 变 小时, 就变大;而 变小时, 就变大. 在实际
应用中, 一般原则是:控制犯第一类错误的概率,
即给定 , 然后通过增大样本容量 n来减小 .
关于 显著性水平 的选取: 若注重经济效益, 可小些,如 0.01; 若注重社 会效益, 可大些,如 0.1;若要兼顾经济效益和
则没有理由怀疑假设 H0 的正确性. 而取出的是红球,
小概率事件竟然在一次试验中发生了,故有理由拒绝
假设 H0 , 即认为甲的说法不正确.
Probability and Statistics– Chapter 7 Hypothesis Testing
5
二 假设检验的基本思想
假设检验的基本思想 实质上是带有某种概率性质
的反证法. 为了检验一个假设 H0是否正确,首先假 定该 H0 正确,然后根据抽取到的样本对假设 H0
作出接受或拒绝的决策. 如果样本观察值导致了不
合理的现象的发生,就应拒绝假设 H0 , 否则应接受 假设 H0 .
假设检验中所谓“不合理”并,非逻辑中的绝对矛盾,
而是基于人们在实践中广泛采用的原则, 即小概率 事件在一次试验中是几乎不发生的。
社会效益,一般可取 0.05.
Probability and Statistics– Chapter 7 Hypothesis Testing
10
理论上,自然希望犯这两类错误的概率都很小,但
当样本容量 n 固定时, , 不能同时都小,即 变
小时, 就变大;而 变小时, 就变大. 在实际
应用中, 一般原则是:控制犯第一类错误的概率,
14
353 345 357 339 355 360
试问生产线工作是否正常?

心理统计学——7 假设检验

心理统计学——7 假设检验

解: H 0 : µ ≤ 40000 H1 : µ > 40000
这是一个单侧假设(右侧), 总体方差未知, 用t统计量 X − µ 0 41000 − 40000 t= = = 2.91, 查t分布表知, S n 5000 120 tα (119) = 1.658, 由于t > tα , 落入拒绝区域, 故拒绝H 0 , 接受H1 , 可以认为该制造商的声称是可信的, 其生产 的轮胎的平均寿命显著地大于40000公里。 若采用Z作为检验统计量,其临界值Zα=1.645, Zα与 tα非常接近,主要原因是样本容量很大。因为t分布的 极限分布是正态分布,所以当样本容量n很大时,选择t 统计量与Z统计量的差别不大。但在小样本情况下, 两个统计量的临界值存在明显的差异,这时要特别 注意不能误用。
7.1 假设检验中的基本问题念
7.1.1 假设检验的步骤:
1. 建立原假设和备择假设; 2. 确定适当的检验统计量; 3. 指定检验中的显著性水平; 4.利用显著性水平根据检验统计量的值建立拒绝原假设的规则; 5. 5.搜集样本数据,计算检验统计量的值; , ; 6.作出统计决策:(两种方法) (1) 将检验统计量的值与拒绝规则所指定的临界值相比较,确定 是否拒绝原假设; (2)由步骤5的检验统计量计算p值,利用p值确定是否拒绝原假 设.
7.1.2 假设检验中的小概率原理
小概率原理:指发生概率很小的随机事件在一次试 验中是几乎不可能发生的。小概率指p<5% 假设检验的基本思想是应用小概率原理.
例如某厂产品合格率为99%,从一批 (100件)产品中随机抽取一件,恰好是次 品的概率为1%。随机抽取一件是次品 几乎是不可能的, 但是这种情况发生了, 我们有理由怀疑该厂的合格率为99%. 这时我们犯错误的概率是1%

概率论与数理统计教案 第7章 假设检验

概率论与数理统计教案 第7章 假设检验

40
Sw
11 n1 n2
~ t(n1 n2 2)
拒绝域
U u
2
U u
U u T t (n1 n2 2)
2
未知,但
2 1
2 2
1 2 1 2
1, 2
已知
2 1
2 2
2 1
2 2
2 1
2 2
1, 2
未知
2 1
22
2 1
2 2
2 1
2 2
1 2 1 2
2 1
2 2
2 1
2 2
2 1
2
未知,关于方差比
2 1 2 2
的检验
检验假设: H 0
:
2 1
2 2
,
H1
:
2 1
2 2
.
选取统计量为 F
S12
S
2 2
2 1
2 2
S12
2 1
S 22
2 2


H0 为真时, F
S12 S22
~
F(n1 1, n2
1) ,可得显著性水平为的拒绝域为
三.单侧检验
F
F1
2
(n1
1, n2
1)

F
40
选取检验统计量为 T
X
Y Sw
( 1
1
1
2
)
,其中
Sw2
n1 n2
(n1 1)S12 (n2 1)S22 n1 n2 2

当 H0 为真时,统计量T X Y
Sw
11 n1 n2
~ t(n1 n2 2) ,
可得显著性水平为 的拒绝域为{T t (n1 n2 2)}.

概率论与数理统计教程(茆诗松)第七章

概率论与数理统计教程(茆诗松)第七章

t
28 July 2013
t1 2 ( n 1)

华东师范大学
第七章 假设检验
第29页
若取 =0.05,则 t0.975(4)= 2.776. 现由样本计算得到: x 239.5, s 0.4, 故
由此可得如下结论:
28 July 2013
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第七章 假设检验
第13页
当 减小时,c 也随之减小,必导致的增大; 当 减小时,c 会增大,必导致 的增大; 说明:在样本量一定的条件下不可能找到一 个使 和 都小的检验。 英国统计学家 Neyman 和 Pearson 提出水平 为 的显著性检验的概念。
x 0 u / n
三种假设的拒绝域形式分别见下图:
28 July 2013
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第七章 假设检验
第20页
W {u c}
W {u c} W {u c1 或 u c2 }
(a) H1 : 0
28 July 2013
(b) H1 : 0
(c) H1 : 0
的拒绝域为W,则样本观测值落在拒绝域内 的概率称为该检验的势函数,记为
g ( ) P ( x W ),
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0 1
(7.1.3)
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第七章 假设检验
第10页
势函数 g ( )是定义在参数空间 上的一个函数。 犯两类错误的概率都是参数 的函数,并可由势 函数算得,即:
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第七章 假设检验
第11页
这个势函数是 的减函数
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统计学--假设检验

统计学--假设检验
2. 所表达的含义是总体参数发生了变化或变量之间有某种关系 3. 备择假设通常用于表达研究者自己倾向于支持的看法,然后就是想办法收
集证据拒绝原假设,以支持备择假设 4. 总是有符号 , 或
– H1 : 某一数值 – H1 : 某一数值 – H1 : <某一数值
提出假设
(例题分析)
160 166 326
总的看, 白人有19/160=12% 的被告被判处死刑, 与 之对应, 黑人只有17/166=10% 的被告被判死刑, 白人死 刑率要高一些. 但如果考虑受害者的种族, 结论就相反 了. 当受害者是白人时, 有11/63=17.5% 的黑人被告被判 死刑, 而只有 19/151=12.6% 的白人被告被判死刑. 当受 害者是黑人时, 白人被告没一个人( 0%)被判死刑, 而黑 人被告确有 6/103=5.8% 的被判死刑.
抽样分布
Region of Rejection
拒绝H0

置信水平
1-
Region of Nonrejection
第7章 假设检验
统计名言
……正如一个法庭宣告某一判决 为“无罪(not guilty)”而不为“清白 (innocent)”,统计检验的结论也应 为“不拒绝”而不为“接受”。
——Jan Kmenta
案例
• 辛普森杀妻案
• 辛普森案 (英语:O. J. Simpson murder case,又称加利福尼亚人民诉 辛普森案,英语:People v.Simpson)是美国加利福尼亚州最高法院对 前美式橄榄球明星、演员O•J•辛普森进行的刑事诉讼,在该案中,辛普 森被指控于1994年犯下两宗谋杀罪,受害人为其前妻妮克尔•布朗•辛普 森及其好友罗纳德•高曼。该案被称为是美国历史上最受公众关注的刑事 审判案件。

统计学课件第七章-假设检验

统计学课件第七章-假设检验

《统计学》第七章 假设检验
假设检验的基本思想:运 用具有概率性质的反证法。
总体 (某种假设)
抽样 检验
(接受)
小概率事件 未发生
样本 (观察结果)
(拒绝) 小概率事件 发生
《统计学》第七章 假设检验
§7.1 假设检验概述
STAT
★ 一、假设检验的基本思想 ★ 二、原假设和备择假设
三、两类错误
四、假设检验的基本程序
H 0: 0 H 1:0
【例】某型号汽车每升汽油平均行
驶里程为10公里。生产厂家研制了
一种新型汽化器以求提高燃料效率。
目前正在进行行驶实H验0:,以≤求1通0 过 实效验 率证。明新型汽化器H可1:以提>高燃10料
《统计学》第七章 假设检验
拒绝域和接受域(右侧检验)
假设的总体 抽样分布
接受域
拒绝域
当实际分布 的均值为未知时, 无法计算出犯第 二类错误的概率。 因此,我们通常 只控制犯第一类 错误的概率。
《统计学》第七章

假设检验
假设的总体 抽样分布
- Z b b b a 以左侧检验为例
两类错误总结
《统计学》第七章 假设检验
结论
接受 H0 拒绝 H0
总体实际情况
H0 为真
结论正确
H1 为真
拒绝域
《统计学》第七章 假设检验
㈣建立拒绝原假设的规则(方法二)
p-值
拒绝区域 (概率)
对于单侧检验,p-值 大于或 等于 值,则 接受原假设
接受区域
z z
p-值为从检验统计量到分布拒绝域一侧的面 积。p-值较小说明样本结果的似然程度差, 即根据样本结果不能得出原假设为真的结论

统计学第七章 假设检验

统计学第七章 假设检验

一个总体的检验
一个总体
均值
比例
方差
Z 检验
(单尾和双尾)
t 检验
(单尾和双尾)
Z 检验
(单尾和双尾)
2检验
(单尾和双尾)
均值的双尾 Z 检验 (2 已知)
1. 假定条件
– 总体服从正态分布 – 若不服从正态分布, 可用正态分布来近似 (n30)
2. 原假设为:H0: =0;备择假设为:H1: 0 3. 使用z-统计量 x 0 z ~ N (0,1) n
-1.645
0
Z
有证据表明这批灯泡的使用 寿命低于1000小时
均值的单尾Z检验
(实例)
【例】 根据过去大量资料,
某厂生产的灯泡的使用寿命 服从正态分布N~(1020,1002)。 现从最近生产的一批产品中 随机抽取 16 只,测得样本平 均寿命为1080小时。试在0.05 的显著性水平下判断这批产 品的使用寿命是否有显著提 高?(=0.05)
双侧检验
(确定假设的步骤)
1. 例如问题为: 检验该企业生产的零件平均长 度为4厘米 2. 步骤
– 从统计角度陈述问题 ( = 4) – 从统计角度提出相反的问题 ( 4)
• 必需互斥和穷尽
– 提出原假设 ( = 4) – 提出备择假设 ( 4)
• 有 符号
双侧检验
(例子)
该企业生产的零件平均长度是4厘米吗? (属于决策中的假设) • 提出原假设: H0: = 4
均值的单尾 Z 检验
(提出假设)
左侧:H0: 0 H1:< 0
拒绝 H0

右侧:H0: 0 H1: > 0
拒绝 H0
0
Z

统计学 第7章 假设检验ppt课件

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在对客观事物及其现象进行观测和实验中,随着观测或实验的次数增 多,事件发生的频率和均值逐渐地趋于某个常数。
(1)贝努利定理(Bernoulli Theorem)
ln i mPnnA
PA
1
(6.1)
贝努利定理表明事件发生的频率依概率收敛于事件发生的概率。从而 以严格的数学形式表述了频率的稳定性特征,即n当很大时,事件发生 的频率与概率之间出现较大的偏差的可能性很小。由此,在n充分大的 场合,可以用事件发生的频率来替代事件的概率。
抽样分布反映了依据样本计算出来的统计量数值的概率分布,这是科 学地进行统计推断的基础。例如,在大样本场合,由中心极限定理有样 本均值趋于正态分布。
完整版PPT课件
《统计学教程》
第6章 抽样分布与参数估计
6.1 抽样分布
3.抽样分布
抽样分布(Sampling Distribution)是指从同分布总体中,独立抽 取的相同样本容量的样本统计量的概率分布。所以,抽样分布是样本分 布的概率分布,抽样分布是抽样理论的研究对象。
抽样分布反映了依据样本计算出来的统计量数值的概率分布,这是科 学地进行统计推断的基础。例如,在大样本场合,由中心极限定理有样 本均值趋于正态分布。
★ 讨论题 为什么说抽样分布是抽样理论研究的对象,解释三种分布之 间的联系。
完整版PPT课件
《统计学教程》
独立同分布的中心极限定理是应用最多的一种中心极限定理。设随机
变量相互独立,服从同一分布,且具有相同的有限的数学期望和方差,

ln i m Fn
x
n lim k1Xk
nx
x
n n
1
t2
e 2dt
(6.3)
2பைடு நூலகம்

心理统计学 第七章假设检验

心理统计学 第七章假设检验
α和β 的关系就像翘翘板, 的关系就像翘翘板, 就大, α小β 就大, α大β 就小
β
α
四、单侧与双侧检验
• 1.双侧检验:只强调差异 1.双侧检验: 双侧检验 而不强调方向性的检验。 而不强调方向性的检验。
H 0 : µ = µ0
• 2.单侧检验:既强调差异 2.单侧检验: 单侧检验 又强调方向性的检验。 又强调方向性的检验。
• (二)两类错误的关系
• • • • • 1. α+β不等于1 不等于1 是在两个不同前提下的概率。 α和β是在两个不同前提下的概率。 2. α和β不可能同时增大或减小 增大样本容量n 可同时减小两类错误。 增大样本容量n,可同时减小两类错误。 3.统计检验力 统计检验力1 3.统计检验力1-β。
解: 提出假设:用μ1表示受过早期教育的儿童的平均智商。单侧检验,提出假设: ⑴提出假设 Ho: H1: Ho:μ1≤μo=100 H1:μ1>μo=100 选择并计算统计量: ⑵选择并计算统计量:由于总体方差已知,样本平均数服从正态分布。
⑶查表确定临界值:Z0.05=1.645 查表确定临界值: 统计决断: p<0.05。 ⑷统计决断:Z=1.84> Z0.05=1.645 ,p<0.05。 p<0.05 落在拒绝区域,所以拒绝零假设,接受备择假设。 即应该认为受过良好早期教育的儿童智力高于一般水平。 即应该认为受过良好早期教育的儿童智力高于一般水平。
Ⅰ型错误:也称α型错误或弃真错误,即H0为真拒绝H0(拒 为真拒绝H 型错误:也称α型错误或弃真错误, 绝了一个本应接受的假设); 绝了一个本应接受的假设); 型错误:也称β型错误或取伪错误, 为假接受H Ⅱ型错误:也称β型错误或取伪错误,即H0为假接受H0(接 受了一个本应拒绝的假设)。 受了一个本应拒绝的假设)。 负责任的态度是无论做出什么决策, 负责任的态度是无论做出什么决策, 都应该给出该决策可能犯错误的概率。 都应该给出该决策可能犯错误的概率。

概率论与数理统计及其应用课后答案(浙大版)第7章 假设检验

概率论与数理统计及其应用课后答案(浙大版)第7章 假设检验

第7章 假设检验1,解:这是一个方差已知的正态总体的均值检验,属于右边检验问题,检验统计量为nx Z /18σ-=。

代入本题具体数据,得到8665.19/62.418874.20=-=Z 。

检验的临界值为645.105.0=Z 。

因为645.18665.1>=Z ,所以样本值落入拒绝域中,故拒绝原假设0H ,即认为该工人加工一工件所需时间显著地大于18分钟。

2,解:这是一个方差未知的正态总体的均值检验,属于双边检验问题,检验统计量为ns x t /4.38-=。

代入本题具体数据,得到0844.115/5.74.385.40=-=t 。

检验的临界值为1448.2)14(025.0=t 。

因为1448.20844.1<=t ,所以样本值没有落入拒绝域中,故接受原假设0H ,即认为平均摄取量显著地为38.4%。

3,解:这是一个方差未知的正态总体的均值检验,属于左边检验问题,检验统计量为ns x t /42.8-=。

代入本题具体数据,得到4.149/025.042.83.8-=-=t 。

检验的临界值为8965.2)8(01.0-=-t 。

因为8965.24.14-<-=t (或者说8965.24.14>=t ),所以样本值落入拒绝域中,故拒绝原假设0H ,即认为铜含量显著地小于8.42%。

4,解:这是一个方差未知的正态总体的均值检验,属于双边检验问题,检验统计量为ns x t /64.72-=。

代入本题具体数据,得到0134.016/338.864.72668.72=-=t 。

检验的临界值为1315.2)15(025.0=t 。

因为1315.20134.0<=t ,所以样本值没有落入拒绝域中,故接受原假设0H ,即认为该地区成年男子的平均体重为72.64公斤。

5,解:这是一个方差未知的正态总体的均值检验,属于右边检验问题,检验统计量为ns x t /200-=。

《概率统计教学资料》第7章假设检验

《概率统计教学资料》第7章假设检验
置信区间可以给出更全面的信息,因为它同时给出了估计值的可能范围和置信水平。但是,置信区间 的计算比假设检验更为复杂,且在某些情况下可能无法给出明确的结论。
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《概率统计教学资料》 第7章 假设检验
目录
• 假设检验的基本概念 • 参数假设检验 • 非参数假设检验 • 假设检验的注意事项
01
假设检验的基本概念
定义与原理
定义
假设检验是一种统计推断方法, 通过样本数据对总体参数作出假 设,然后利用适当的统计量进行 检验,以决定假设是否成立。
原理
假设检验基于概率原则,通过比 较样本数据与理论分布或预期结 果,对假设作出接受或拒绝的决 策。
的统计量。
双参数假设检验
双参数假设检验是在单参数假设检验的基础上发展而来的,它主要针对 两个参数进行检验,判断这两个参数是否符合预期或是否具有显著性差 异。
常见的双参数假设检验方法包括配对样本T检验、相关性检验、回归分析 等,这些方法在处理具有两个变量的问题时非常有用。
双参数假设检验的步骤与单参数假设检验类似,也需要提出假设、构造 检验统计量、确定临界值、做出推断结论等步骤,但在实际应用中需要 注意处理两个参数之间的关系。
02
参数假设检验
单参数假设检验
单参数假设检验是假设检验中最基础和 最常用的类型,它主要针对单一参数进 行检验,判断该参数是否符合预期或是
否具有显著性差异。
常见的单参数假设检验方法包括t检验、 Z检验、卡方检验等,这些方法在统计 学教材和实际应用中均有广泛应用。
单参数假设检验的步骤包括提出假设、 构造检验统计量、确定临界值、做出推 断结论等步骤,其中构造检验统计量是 关键步骤,需要根据具体问题选择合适

统计学 第7章-假设检验与方差分析

统计学 第7章-假设检验与方差分析

(n较大时)
X
0
n
( 0已知时)
上例
如果抽测的36袋茶叶平均重量为100.57克,给定 α=0.2,由 P{| U | ≥ 0.10 }=0.20得
U a U 0.10 1.28
2
100 .57 100 3 1.15 / 6
3
于是小概率事件
> 0.10 1.28
H0: 1500 H1: 1500

改进生产工艺后,会使产品的废品率降低到2%以下。 – 属于研究中的假设 – 建立的原假设与备择假设应为
H0: 2% H1: 2%


学生中经常上网的人数超过90%吗?
-属于研究中的假设,先提出备择假设

提出原假设: H0: 90
不同:可信区间——量的问题 假设检验——质的问题 1.可信区间亦可用于回答假设检验的问题 2.可信区间比假设检验提供更多的信息,可以 回答有无统计学意义,还可回答有无实际意义.
进行假设检验应注意的问题
(1) 检验假设是针对总体而言,而不是针对样本;
(2)做假设检验之前,应注意资料本身是否有可比性。 (3)当差别有统计学意义时应注意这样的差别在实际中 有无意义。 (4)根据资料类型和特点选用正确的假设检验方法。 (5)根据专业及经验确定是选用单侧检验还是双侧检验。 (6)当检验结果为拒绝无效假设时,应注意有发生I类错 误的可能性,即错误地拒绝了本身成立的H0,发生这种 错误的可能性预先是知道的,即检验水准那么大;当检 验结果为不拒绝无效假设时,应注意有发生II类错误的 可能性,即仍有可能错误地接受了本身就不成立的H0, 发生这种错误的可能性预先是不知道的,但与样本含量 和I类错误的大小有关系。
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取显著水平为 0.0,5查附表得 u1.64,5
因已测出 x157, 从5而
u x/ u n 0 15 2 1 7 05 5 02 0 5 0 1 .8.75
由于 u 1 .8 7u 5 1 .6,4从5 而否定原假设 H 0 , 接
受备择假设 H1 , 即认为新工艺事实上提高了灯管的
平均寿命.
W 2 1 2 2 n 1 或 2 2 2 n 1
例3 某类钢板每块的重量X 服从正态分布, 其一项质量指标是钢板重量的方差不得超过 0.016 (kg2)。现从某天生产的钢板中随机抽取 25块,得其样本方差S2=0.025(kg2),问该天生 产的钢板重量的方差是否满足要求。
我们不妨先假设:这个盒子里有99个白球. 现在我们从中随机摸出一个球,发现是 此时你如何判断这个假设是否成立呢?
小概率事件在一次试验 中基本上不会发生. 假设其中真有99个白球, 摸出红球的概率只有1/100, 这是小概率事件.
小概率事件在一次试验中竟然发生了,不能不 使人怀疑所作的假设.
这个例子中所使用的推理方法,可以称为
需要根据实际问题的需要,对总体参数或分 布函数的表达式做出某种假设(称为统计假 设),再利用从总体中获得的样本信息来对所 作假设的真伪做出判断或进行检验.
这种利用样本检验统计假设真伪的 过程叫做统计检验(假设检验)
假设检验会不会犯错误呢? 由于作出结论的依据是下述
小概率原理
不是一定不发生
小概率事件在一次试验中基本上 不会发生 .
带概率性质的反证法
不妨称为概率反证法.
它不同于一般的反证法
一般的反证法要求在原假设成立的条件下 导出的结论是绝对成立的,如果事实与之矛盾, 则完全绝对地拒绝原假设.
概率反证法的逻辑是:如果小概率事件 在一次试验中居然发生,我们就以很大的把 握拒绝原假设.
在假设检验中,我们称这个小概率为显
著性水平,用 表示.
P(U <-uα)≤α
φ(x)
α
-uα 拒绝域
X 接受域
单侧(左侧)统计检验
例1 有一工厂生产一种灯管, 已知灯管的寿命X服从
正态分布 N(,400)0,根0据经往的生验, 知道灯管的
平均寿命不会超过1500小时. 为了提高灯管的平均寿
命, 工厂采用了新的工艺, 为了弄清楚新工艺是否真
的能提高灯管的的平均寿命, 他们测试了采用新工艺
这种差异称作 “系统误差”
问题是,根据所观察到的差异,如何 判断它究竟是由于偶然性在起作用,还是 生产确实不正常? 即差异是“抽样误差”还是“系统误差” 所引起的?
这里需要给出一个量的界限 .
问题是:如何给出这个量的界限? 这里用到人们在实践中普遍采用的一个原则:
小概率事件在一次试验 中基本上不会发生 .
解:原假设为 H0:2 0.016, 备择假设为 H1:2 0.016,
此处n=25,若取=0.05,则查表知
02.052436.415
得拒绝域 W: |t |>4.0322
得拒绝域 W: |t |>4.0322 第四步:
将样本值代入算出统计量 t 的实测值,
| t |=2.997<4.0322 故不能拒绝H0 .
没有落入 拒绝域
二、单个正态总体方差的检验
设x1, , xn是来自N ( , 2 )的样本,对方差亦可考 虑如下三个检验问题:
第一步: 提出原假设和备择假设
H 0: 3.5 2 H 1: 3.5 2
第二步: 取一检验统计量,在H0成立下 求出它的分布
能衡量差异 大小且分布
已知
t X32.5~t(5) S6
第三步:
对给定的显著性水平=0.01,查表确
定临界值 t2(5)t0.00(55)4.03,2使2
P{t||t2(5)}
由于是正态分布的期望值,它的估计量是
样本均值 X ,因此可以根据 X 与 0 的差距 | X - 0 | 来判断H0 是否成立. 当 | X - 0 | 较小时,可以认为H0是成立的;
当| X - 0 |较大时,应认为H0不成立,即
生产已不正常.
较大、较小是一个相对的概念,合理的界 限在何处?应由什么原则来确定?
统计检验的基本思想
(1)小概率原理:认为概率很小的事件在一次试验 中实际上不会出现,并且小概率事件在一次试验 中出现了,就被认为是不合理的.
(2)基本思想: 先对总体的参数或分布函数的作 出某种假设,然后找出一个在假设下发生可能性 甚小的小概率事件.
如果试验或抽样的结果使该小概率事件发生了, 这与小概率原理相违背,表明原来的假设有问题, 应拒绝这个假设. 若该小概率事件在一次试验或 抽样中并未出现, 表明试验或抽样结果支持这个 假设, 则接受原来的假设.
提出假设
H0: = 355
H1:≠ 355
由于已知,
选检验统计量 U X 0 ~ N(0,1) / n
它能衡量差异 | X 0 | 大小且分布已知 .
对给定的显著性水平,可以在N(0,1)表
中查到分位点的值 u 2 ,使
P{U | |u2}
P{U | |u2}
也就是说,“ |U | u 2 ”是一个小概率事件.
H 0: 20 2 v sH 1: 20 2 H 0: 20 2 v sH 1: 20 2 H 0: 20 2 v sH 1: 20 2
通常假定 未知,它们采用的检验统计量是
相同的,均为 2n1s2 02,若取显著性水
平为 ,则对应三个检验问题的拒绝域依次
分别为
W2 2n1;
W 21 2 n1;
从正态分布 N(,2), 2 未知,现从该厂生产
的一批产品中抽取6件, 得尺寸数据如下:
32.56, 29.66, 31.64, 30.00, 31.87, 31.03
问这批产品是否合格?
分析:这批产品(螺钉长度)
的全体组成问题的总体X.
现在要检验E(X)是否为32.5.

已知 X~N(,2), 2 未知.
这样,我们可以认为X1,…,X5是取自正态
总体N(,2)的样本,当生产比较稳定时,
2 是一个常数. 现在要检验的假设是:
H0: 0( 0 = 355)
它的对立假设是:
H1: 0
在实际工作中, 往往把不Байду номын сангаас易 拒绝的命题作
为原假设.
称H0为原假设(或零假设);
称H1为备选假设(或对立假设).
那么,如何判断原假设H0 是否成立呢?
生产的25只灯管的寿命, 其平均值是1575 小时. 尽管
样本的平均值大于1500小时, 试问: 可否由此判定这 恰是新工艺的效应, 而非偶然的原因使得抽出的这25 只灯管的平均寿命较长呢?
解 把上述问题归纳为下述假设检验问题:
H0:15,00H1:15.00
从而可利用右侧检验法来检验, 相应于
0 150, 020,0n2.5
如果H0成立,但统计量的实测值落 入拒绝域,从而作出拒绝H0的结论,那 就犯了“以真为假”的错误 .
如果H0不成立,但统计量的 实测值未落入拒绝域,从而没有
作出拒绝H0的结论,即接受了错 误的H0,那就犯了“以假为真” 的错误 .
请看下表
假设检验的两类错误 实际情况
决定
H0为真
H0不真
拒绝H0 第一类错误 正确
u)
3) 故 拒绝条件为U> uα
P(U >uα)=α
φ(x)
α
接受域
u1-α
X
拒绝域
单侧(右侧)统计检验
③ H0:μ≥μ0(已知); H1:μ<μ0 (左侧检验)
1) 提出原假设和备择假设: H0:μ≥μ0; H1:μ<μ0,
2) 选择统计量:
u X 0 / n
3) 对给定α, 拒绝域为U<- uα,
接受H0 正确
第二类错误
犯两类错误的概率:
P{拒绝H0|H0为真}=,
P{接受H0|H0不真}= .
显著性水平为犯第一类错误的概率.
两类错误是互相关联的, 当样本容 量固定时,一类错误概率的减少导致另 一类错误概率的增加.
要同时降低两类错误的概率, ,或
者要在 不变的条件下降低 ,需要增
加样本容量.
问题归结为对差异作定量的分析,以确定 其性质.
差异可能是由抽样的随机性引起的,称为
“抽样误差”或 随机误差 这种误差反映偶然、非本质的因素所引起 的随机波动.
然而,这种随机性的波动是有一定限 度的。
如果差异超过了这个限度,则我们就不 能用抽样的随机性来解释了,必须认为这 个差异反映了事物的本质差别,即反映了 生产已不正常.
二、 未知时的t 检验
由于 未知,一个自然的想法是将U检验中未知 的 替换成样本标准差s,这就形成t 检验统计

t n x 0 s
三种假设的检验拒绝域分别为
ttn1, ttn1, |t|t/2n1.
例2 某工厂生产的一种螺钉,标准要求长度 是32.5毫米. 实际生产的产品,其长度X假定服
的选择要根据实际情况而定。
常取 0 .1 , 0 .0, 1 0 .0.5
现在回到我们前面罐装可乐的例中:
在提出原假设H0后,如何作出接受和拒绝 H0的结论呢?
罐装可乐的容量按标准应为355毫
升. 一批可乐出厂前应进行抽样检查,
现抽查了n罐,测得容量为X1,X2,…,Xn,
问这一批可乐的容量是否合格?
罐装可乐的容量按标准应 为355毫升.
生产流水线上罐装可 乐不断地封装,然后装箱 外运. 怎么知道这批罐装 可乐的容量是否合格呢?
把每一罐都打开倒入量杯, 看看容量是否合于标准.
这样做显然 不行!
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