赠从弟(其二)课件
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部编人教版语文八年级上册：《赠从弟(其二)》课件优质课件PPT
诗人轨事
在建安时代，刘桢是一位很有骨气的文 士。据《典略》记载，一次曹丕宴请诸文 学，席间命夫人甄氏出拜，“坐中众人皆 伏”，唯独刘桢“平视”，不肯折节。曹 操恨他“不敬”，差点砍了他的脑袋。以 这样的气骨作诗，其诗自能“挺挺自持”、 “高风跨俗”。
作品简介
《赠从弟》诗三首，都用比兴。这是第二 首。作者以松柏为喻，赞颂松柏能够挺立 风中而不倒，经严寒而不凋。勉励他的堂 弟坚贞自守，不因外力压迫而改变本性。 从(cóng)弟，堂弟。全诗文字平实，风格 古朴。
整体赏析
全诗以松树为中心，写得集中紧凑。反复 咏歌，却不平板单调。用词朴素无华，风 骨雄健，气势有力。诗人不是孤立地咏物， 而是把松柏放在恶劣的环境中来刻画，突 出了它与作为对立面的狂风、冰霜的搏斗， 可谓是通过典型环境来刻画典型性格，使 松柏的形象以胜利者的姿态傲然挺立在高 山之巅，显示出一种激励人心和斗志的崇 高美、悲壮美。诗人紧紧扣住松柏经寒不 衰、枝干坚劲的特征来描写，写出了松柏 的凛然正气，成功地通过咏松柏来表现自 己对高风亮节的赞美和追求。
拓展延伸 赠从弟（其一）
泛泛东流水，磷磷水中石。 苹藻生其涯，华叶纷扰溺。 采之荐宗庙，可以羞嘉客。 岂无园中葵，懿此出深泽。
赠从弟（其三）
凤皇集南岳，徘徊孤竹根。 于心有不厌，奋翅凌紫氛。 岂不常勤苦，羞与黄雀群。 何时当来仪，将须圣明君。
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 ，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没 棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个 己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执
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赠从弟
•
刘桢
•
亭亭/山上松，瑟瑟/谷中风。
•
风声/一何盛，松枝/一何劲。
•
冰霜/正惨凄，终岁/常端正。
•
岂不/罹凝寒，松柏/有本性。
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重点注释
❖ ①从弟：堂弟。 ②亭亭：耸立的样子。 ③瑟瑟：这里指风声。 ④一何：多么。 ⑤盛：大，凶猛。 ⑥罹：遭受。 ⑦凝寒：严寒。源自.13原文翻译
• 高山上挺拔耸立的松树，顶着山谷中瑟瑟呼啸的寒 风。
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好好学习 天天向上
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2、颔联运用了什么表现手法？“风声”“松 枝”各象征什么？
• 衬托。用谷中风的迅疾凶猛衬托松树的雄 健挺拔。“风声”象征险恶的环境，“松 枝”象征正直的君子。
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3、“松柏有本性”的“本性”是什么？诗人 希望堂弟做一个什么样的人？
“本性”指挺立风中而不倒，历经严寒而不 凋。诗人希望堂弟要像松柏一样坚强不屈， 不要因环境的压迫而改变操守。
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写作背景
• 刘桢生逢乱世，遭遇坎坷，但文名早为乡 梓所重。因战乱离开家乡， 漂泊到中原的 许昌（今河南许昌）一带。世积乱离、风 衰俗怨的政治社会， 使他对现实生活有深 切的体验，不仅没有产生对人生、前途的 厌倦空幻之感，作品中还充分表现出积极 进取的理想因素。《赠从弟》 诗三首便写 于此时。
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感悟
• 本诗托物言志，通篇以松柏为喻，赞颂松 柏的凛然正气，表现了自己对高风亮节的 赞美与追求，并勉励堂弟要有松柏一样坚 贞的品格。
.
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全诗的风格和寓意
• 这首诗通篇以松柏为喻，赞颂松柏能够挺 立风中而不倒，经严寒而不调。诗人并没 有将他希望堂弟应如何如何，但其劝勉之 言却又不言而喻。全诗文字平实，风格古 朴。
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2020/10/13
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颈联：冰霜正惨凄，终岁常端正。 任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆终年端端正正。
尾联：岂不罹凝寒？松柏有本性。
难道是松树没有遭遇凝重的寒意？（不，）是松 柏天生有着耐寒的本性！
2020/10/13
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亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
开篇描写出上松柏树的整体形象：高耸挺拔， 立于高山之上，笑迎“瑟瑟”寒风，不向严寒低头， 不在恶势力下弯腰，高俊雄伟，傲骨铮铮。
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全诗以简练的语言写出了松树刚正坚贞、不屈不挠的 鲜明形象和不向严寒低头，不向残暴弯腰的气节，诗作融入 了对松树赞颂的深厚感情，其用意是以比兴手法象征诗人自 己的性格与抱负，同时也是为了勉励他的从弟。
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《赠从弟》中写出松树高大傲岸的形象的诗句
是： 亭亭山上松，瑟瑟谷中风
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亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
挺拔的样子
风声一何盛，松枝一何劲！
多么
冰霜正凄惨，终岁常端正。
遭受严寒
岂不罹凝寒？松柏有本性。
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首联：亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
高山上挺拔耸立的松树，顶着山谷间瑟瑟呼啸的 狂风。 颔联：风声一何盛，松枝一何劲！
风声是如此地猛烈，而松枝是如此3
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【刘桢】字公干，汉末诗人，以五言诗 著称，存诗二十余首。他同孔融、陈琳、王 粲、徐干、阮禹、应扬并称“建安七子”。 他在当时甚有诗名，曹丕称其“五言诗之善 者，妙绝时人”。
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亭亭/山上松，瑟瑟/谷中风。 风声/一何盛，松枝/一何劲！ 冰霜/正凄惨，终岁/常端正。 岂不/罹凝寒？松柏/有本性。
《赠从弟》课外古诗词诵读PPT课件
内容展示
诗词翻译
高高耸立的山上的松树，在山谷中吹来的瑟瑟风中挺立。 风声是多么强大，松枝又是多么劲挺！ 冰与霜正猛烈急骤，而松柏却整年长久端正挺立。 难道不怕遭受严寒吗？松柏有不惧严寒的本性！
主旨点睛
本诗以松柏为喻，赞颂松柏挺立于狂风中而不倒、经严寒 而不凋的美好品格，勉励堂弟要坚贞自守，不要因外力压 迫而改变本性。
统编版语文八年级（上）
赠从弟（其二）
学习目标
1.了解古诗有关知识；品味语言，体味古诗意境。 2.启发学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位 和审美情趣。
走近作品
作者介绍
刘桢(?-217)，字公干，存诗二十余首。他同孔融、陈琳、王粲、徐干、 阮禹、应(yīng)扬并称“建安七子”。他在当时甚有诗名，曹丕即称其 “五言诗之善者，妙绝时人”。他性格豪迈，狂放不羁。钟嵘说他：“ 仗气爱奇，动多振绝。贞骨凌霜，高风跨俗。”
走近作品
创作背景
本诗选自《建安七子集》。《赠从弟》诗有三首，都用比兴，这是第二 首。从弟，堂弟。
内容展示
赠从弟（其二） 刘桢
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲。 冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹凝寒，松柏有本性。
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诗词解释
亭亭：挺拔的样子。 瑟瑟：形容寒风的声音。 一何：多么。 惨凄：凛冽、严酷。 罹凝寒：遭受严寒。 罹，遭受。
诗词赏析
“冰霜正惨凄，终岁常端正”意思是正当严冰寒霜带来一片悲惨凄凉景 象之时，松树却总是那么挺拔美好。通过冰霜的残酷再一次反衬松树的 不畏严寒与高洁傲骨。 “岂不罹凝寒，松柏有本性”两句的意思是难道松柏就不遭受寒冷吗？ 但是松柏原本就具有不畏严寒的本性。直接写松品格，点明主题。
《赠从弟》PPT课件
作品在写法上有两点是不容忽视的，一是前四 句集中笔墨写松树的外在形象，后四句则重笔描写 松树的内在品格，由表及里地塑造了松树的整体形 象。二是全篇以简练的语言写出了松树刚正坚贞、 不屈不挠的鲜明形象和不向严寒低头，不向残暴弯 腰的高贵气节。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上 照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大 之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已， 理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策， 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学技 的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁击 重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。最深 一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一个人 贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知，最苦 的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的 弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便是黑 可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太过短暂 不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目标，去 的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服的枕头 他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微中站 想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以，过 今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是逃避 面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做不了 间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自 把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。 的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶， 出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。即 难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若是屈从 它都帮助了暴力。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强，只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。卓越的人的一大优点 的遭遇里百折不挠。疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的， 么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服��
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4、全诗主要运用了什么写作手法？表达了作者怎样 的情怀？
• 象征手法(托物言志)。全诗借松柏挺立风中 而不倒、历经严寒而不凋，自喻高洁、坚 贞的情怀，在自勉中也勉励从弟做一个坚 强不屈的人。
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5、这是一首咏物诗，诗歌标题是《赠从弟》，而内 容却写“松”，请你简要分析作者的用意何在。
• 本诗以松柏为喻，托物言志，赞颂松柏挺 立风中而不倒，历经严寒而不凋的顽强生 命力，表达了作者自己坚守高洁（坚贞自 守）的品格及对从弟的劝勉之意。
赠从弟
•
刘桢
•
亭亭/山上松，瑟瑟/谷中风。
•
风声/一何盛，松枝/一何劲。
•
冰霜/正惨凄，终岁/常端正。
•
岂不/罹凝寒，松柏/有本性。
12
重点注释
①从弟：堂弟。 ②亭亭：耸立的样子。 ③瑟瑟：这里指风声。 ④一何：多么。 ⑤盛：大，凶猛。 ⑥罹：遭受。 ⑦凝寒：严寒。
13
原文翻译
• 高山上挺拔耸立的松树，顶着山谷中瑟瑟呼啸的寒 风。
23
用
• 1、诗中写松树高大傲岸的形象的诗句是：
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
• 2、本诗中描写风狂的反复句：风声一何盛，松枝一何劲。 • 3、与“大雪压青松，青松挺且直”有相似之意的
诗句是：冰霜正惨凄，终岁常端正。 • 4、诗中赞颂松柏守志不阿，不肯向恶势力屈服的
诗句是： 岂不罹凝寒，松柏有本性。
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写作背景
• 刘桢生逢乱世，遭遇坎坷，但文名早为乡 梓所重。因战乱离开家乡， 漂泊到中原的 许昌（今河南许昌）一带。世积乱离、风 衰俗怨的政治社会， 使他对现实生活有深 切的体验，不仅没有产生对人生、前途的 厌倦空幻之感，作品中还充分表现出积极 进取的理想因素。《赠从弟》 诗三首便写 于此时。
4、全诗主要运用了什么写作手法？表达了作者怎样 的情怀？
• 象征手法(托物言志)。全诗借松柏挺立风中 而不倒、历经严寒而不凋，自喻高洁、坚 贞的情怀，在自勉中也勉励从弟做一个坚 强不屈的人。
20
5、这是一首咏物诗，诗歌标题是《赠从弟》，而内 容却写“松”，请你简要分析作者的用意何在。
• 本诗以松柏为喻，托物言志，赞颂松柏挺 立风中而不倒，历经严寒而不凋的顽强生 命力，表达了作者自己坚守高洁（坚贞自 守）的品格及对从弟的劝勉之意。
赠从弟
•
刘桢
•
亭亭/山上松，瑟瑟/谷中风。
•
风声/一何盛，松枝/一何劲。
•
冰霜/正惨凄，终岁/常端正。
•
岂不/罹凝寒，松柏/有本性。
12
重点注释
①从弟：堂弟。 ②亭亭：耸立的样子。 ③瑟瑟：这里指风声。 ④一何：多么。 ⑤盛：大，凶猛。 ⑥罹：遭受。 ⑦凝寒：严寒。
13
原文翻译
• 高山上挺拔耸立的松树，顶着山谷中瑟瑟呼啸的寒 风。
23
用
• 1、诗中写松树高大傲岸的形象的诗句是：
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
• 2、本诗中描写风狂的反复句：风声一何盛，松枝一何劲。 • 3、与“大雪压青松，青松挺且直”有相似之意的
诗句是：冰霜正惨凄，终岁常端正。 • 4、诗中赞颂松柏守志不阿，不肯向恶势力屈服的
诗句是： 岂不罹凝寒，松柏有本性。
28
9
写作背景
• 刘桢生逢乱世，遭遇坎坷，但文名早为乡 梓所重。因战乱离开家乡， 漂泊到中原的 许昌（今河南许昌）一带。世积乱离、风 衰俗怨的政治社会， 使他对现实生活有深 切的体验，不仅没有产生对人生、前途的 厌倦空幻之感，作品中还充分表现出积极 进取的理想因素。《赠从弟》 诗三首便写 于此时。
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走近作品
创作背景
本诗选自《建安七子集》。《赠从弟》诗有三首，都用比兴，这是第二 首。从弟，堂弟。
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赠从弟（其二） 刘桢
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲。 冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹凝寒，松柏有本性。
内容展示
诗词解释
亭亭：挺拔的样子。 瑟瑟：形容寒风的声音。 一何：多么。 惨凄：凛冽、严酷。 罹凝寒：遭受严寒。 罹，遭受。
诗词赏析
“亭亭山上松，瑟瑟谷中风”，开篇描写出松柏树的整体形象：高耸挺 拔，立与山上，笑迎“瑟瑟”寒风，不像严寒低头，不在恶势力下弯腰 ，高俊雄伟，傲骨铮铮。 “风声一何盛，松枝一何劲”意思是风声是多么的凶悍，松枝在风中又 是多么的刚劲。这两句继承了孔子“岁寒然后知松柏之后凋也”这种思 想，鼓励他的弟弟要学习松柏，越是风声凄惨， 那么越是要挺立风中。 是对风声与松树都予以展开描写，描写松柏与寒风在对峙中所展现的情 状，突出了松的可贵品行。(把青松和寒风放在一起对照，以寒风的凛冽 反衬青松的坚忍不拔 )
诗词赏析
“冰霜正惨凄，终岁常端正”意思是正当严冰寒霜带来一片悲惨凄凉景 象之时，松树却总是那么挺拔美好。通过冰霜的残酷再一次反衬松树的 不畏严寒与高洁傲骨。 “岂不罹凝寒，松柏有本性”两句的意思是难道松柏就不遭受寒冷吗？ 但是松柏本来就具有不畏严寒的本性。直接写松品行，点明主题。
内容展示
诗词翻译
高高耸立的山上的松树，在山谷中吹来的瑟瑟风中挺立。 风声是多么强大，松枝又是多么劲挺！ 冰与霜正猛烈急骤，而松柏却整年长久端正挺立。 难道不怕遭受严寒吗？松柏有不惧严寒的本性！
主旨点睛
本诗以松柏为喻，赞颂松柏挺立于狂风中而不倒、经严寒 而不凋的美好品行，鼓励堂弟要坚贞自守，不要因外力压 迫而改变本性。
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诗歌解读
赠从弟（其二） 刘桢
亭亭亭：亭挺拔山的上样松子，。瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松瑟枝瑟一：何形劲容！寒风的声音。
一何：多么。
惨凄：严酷。
冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒？松柏本有性。
罹（lí）凝寒：遭译
高高的松柏，屹立在高山之上，承受着来自山 谷中的瑟瑟寒风。不论寒风刮得多么强大，松枝总 是那么劲挺！即使面临着悲惨凄凉的冰雪景象，松 柏依旧端正挺拔，痴心不改。难道松柏就不怕严寒 吗？那是因为松柏原本就具有不畏严寒的本性！
主旨归纳
这是一首咏物诗。诗人紧紧扣住松柏经寒不衰、 枝干坚劲的特征来描写，写出了松柏的凛然正气， 成功地通过咏松柏来表现自已对高风亮节的赞美和 追求。诗人如此赞颂松之品格，其用意应该有两个 方面，一是以比兴手法象征诗人自己的性格与抱负， 另外也是为了勉励他的从弟。
重点赏析
刘桢有《赠从弟》诗三首，都是采用的比兴手 法。本诗是第二首，作者以松柏为喻，勉励他的堂 弟要坚贞自守，不要因外力压迫而改变本性。“岂 不罹凝寒？松柏有本性”，最后这两句的意思是说， 难道松柏就不怕寒冷吗？但是松柏原本就具有不畏 严寒的本性。作品在此处运用了直抒胸臆的表现手 法，直接描写了松柏的品格，点明了作品的主题。
赠 从 弟 （ 其刘 二桢 ）
赠从弟（其二） 刘桢
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹凝寒？松柏本有性。
作者简介
刘桢（？-217），字公干，山东东平宁阳人， 三国时魏名士，建安七子之一。博学有才，与魏 文帝友善。后以不敬罪被刑，刑后署吏。所作五 言诗，风格遒劲，语言质朴，重名于世，今有 《刘公干集》。
作品在写法上有两点是不容忽视的，一是前四 句集中笔墨写松树的外在形象，后四句则重笔描写 松树的内在品格，由表及里地塑造了松树的整体形 象。二是全篇以简练的语言写出了松树刚正坚贞、 不屈不挠的鲜明形象和不向严寒低头，不向残暴弯 腰的高贵气节。
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译文
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
高高耸立的山上的松树，在山谷中吹来的瑟瑟风中挺立。 风声一何盛，松枝一何劲！ 风声是多么强大，松枝又是多么劲挺！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。 冰与霜正猛烈急骤，而松柏却整年长久端正挺立。
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岂不罹凝寒，松柏有本性！ 难道不怕遭受严寒吗？松柏有不惧严寒的本性！
赏析：
• 答：对比、反衬。把青松与寒风放在一起对比，以寒风的凛冽反衬出青松的 坚韧不拔。诗人紧紧扣住松柏经寒不哀、枝干坚劲的特征来描写， 写出了 松柏的凛然正气，通过咏松柏来表现自己对高风亮节的赞美和 追求。全诗 格调劲健，语言质实，具有清刚之气。全诗章法浑成，承转自然。
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情感提升
《赠从弟》是一首咏物诗。诗人不是孤立地 咏物写松，而是把松柏放在恶劣的环境中来刻画， 可谓是通过典型环境来刻画典型性格，使松柏的形 象以胜利者的姿态傲然挺立在高山之巅，显示出一 种激励人心和斗志的崇高美、悲壮美。诗人告诉我 们，必须像松柏那样永远保持坚贞自强的个性，才 不愧为一个顶天立地的人。
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[课堂练习：理解题]
⑴《赠从弟》中赞美松柏经严寒而不凋的品性，勉励从弟 在恶劣环境中要正气凛然的主旨句是：
岂不罹凝寒？松柏有本性 ⑵《赠从弟》中突出狂风与劲松的对抗的反复句是： 风声一何盛，松枝一何劲！
赠从弟（其二） 刘桢
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这首诗通篇以松柏为喻，赞颂松柏能够挺立风中而不倒，经严 寒而不凋。诗人并没有讲他希望堂弟应当如何让如何，但其劝勉之 意却又不言而喻。全诗文字平实，风格古朴。
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亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹凝寒，松柏有本性！
第三单元课外古《赠从弟(其二)》课件(共17张ppt)++2023-2024学年统编版语文八年级上册
对其从弟的赞美，也是诗人的自我写照。
古典文学
怀风檐琉流琴把素风眉纸千
赠从弟（其二） 念 动 下 璃 星 音 盏 衣 声 眼 伞 古 初读诗歌，整体感知 忘 烛 花 月 泯 何 笑 映 掠 低 朦 回
刘 桢 川 火 灯 下 灭 处 谈 湖 过 垂 胧 首
自由朗读诗歌，采夜空取似已
熟 悉
冰 冷
光寄世中指微间杏
诗人通川夜过火似对松灯熟 柏下冰经寒灭光 不处寄衰谈世、枝湖中 干过指坚垂微劲的胧间
首 杏
特征的空描已写，悉 表冷现了阴 自己间对高月 风尖亮敛节的洒 雨
赞样性美坚。和 贞中流萤追 自熄求 守， ，记忆 同 不的空气时 因希 外望力堂的酒色清浅弟压能迫水光潋滟 像而松改柏变那本下阴影一片
西 湖 边
怀风檐琉流琴把素风眉纸千
“山上”，更突出了位居全诗中心的青松的傲骨。
古典文学
怀风檐琉流琴把素风眉纸千
2、“风声一何念盛，动 松下枝璃一何星 劲音！盏”运衣 用声了眼什么伞 手古法？
一句中的两个“忘川 一烛火何花灯”在月下 表泯灭达何处上有笑谈 何映湖不掠过同？低垂
朦 胧
回 首
夜似熟冰光寄世中指微间杏
空已悉冷阴
间月尖敛洒雨
念动下璃星音盏衣声眼伞古
谢忘 烛 花
川火灯 夜似熟
月 下 冰
泯 灭 光
何 处 寄
笑 谈 世
映 湖 中
掠 过 指
低 垂 微
朦 胧 间
回 首 杏
空已悉冷阴
间月尖敛洒雨
中熄记的
流
忆空
谢萤
气
酒水 色光 清潋 浅滟
下西 阴湖 影边 一 片
八 上 语 文
形象？
忘烛花月泯何笑映掠低朦回 川火灯下灭处谈湖过垂胧首
《赠从弟》PPT课件
主旨归纳
这是一首咏物诗。诗人紧紧扣住松柏经寒不衰、 枝干坚劲的特征来描写，写出了松柏的凛然正气， 成功地通过咏松柏来表现自已对高风亮ห้องสมุดไป่ตู้的赞美和 追求。诗人如此赞颂松之品格，其用意应该有两个 方面，一是以比兴手法象征诗人自己的性格与抱负， 另外也是为了勉励他的从弟。
重点赏析
刘桢有《赠从弟》诗三首，都是采用的比兴手 法。本诗是第二首，作者以松柏为喻，勉励他的堂 弟要坚贞自守，不要因外力压迫而改变本性。“岂 不罹凝寒？松柏有本性”，最后这两句的意思是说， 难道松柏就不怕寒冷吗？但是松柏原本就具有不畏 严寒的本性。作品在此处运用了直抒胸臆的表现手 法，直接描写了松柏的品格，点明了作品的主题。
赠 从 弟 （ 其刘 二桢 ）
赠从弟（其二） 刘桢
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹凝寒？松柏本有性。
作者简介
刘桢（？-217），字公干，山东东平宁阳人， 三国时魏名士，建安七子之一。博学有才，与魏 文帝友善。后以不敬罪被刑，刑后署吏。所作五 言诗，风格遒劲，语言质朴，重名于世，今有 《刘公干集》。
作品在写法上有两点是不容忽视的，一是前四 句集中笔墨写松树的外在形象，后四句则重笔描写 松树的内在品格，由表及里地塑造了松树的整体形 象。二是全篇以简练的语言写出了松树刚正坚贞、 不屈不挠的鲜明形象和不向严寒低头，不向残暴弯 腰的高贵气节。
君子不器。——《论语·为政》 只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。 只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼罗兰 如你赢不了，至少你可以给予你的对手一个微笑。 当仁不让于师。——《论语·卫灵公》 我爱你就是要在开心时看得到你，生气时看得到你，你不能错过我的情绪起伏，你不能错过我的死，就是我想去当小偷，你也得陪我去当鸳鸯 大盗。 成功就是把复杂的问题简单化，然后狠狠去做。 日出时，努力使每一天都开心而有意义，不为别人，为自己。 瀑布对悬崖无可畏惧，所以唱出气势磅礴的生命之歌。 也许一个人，要走过很多的路，经历过生命中无数突如其来的繁华和苍凉后，才会变的成熟。 人，最大的敌人是自己。 你能够做到的，比想像的更多。
《赠从弟》PPT课件
主旨归纳
这是一首咏物诗。诗人紧紧扣住松柏经寒不衰、 枝干坚劲的特征来描写，写出了松柏的凛然正气， 成功地通过咏松柏来表现自已对高风亮节的赞美和 追求。诗人如此赞颂松之性格与抱负， 另外也是为了勉励他的从弟。
重点赏析
刘桢有《赠从弟》诗三首，都是采用的比兴手 法。本诗是第二首，作者以松柏为喻，勉励他的堂 弟要坚贞自守，不要因外力压迫而改变本性。“岂 不罹凝寒？松柏有本性”，最后这两句的意思是说， 难道松柏就不怕寒冷吗？但是松柏原本就具有不畏 严寒的本性。作品在此处运用了直抒胸臆的表现手 法，直接描写了松柏的品格，点明了作品的主题。
赠 从 弟 （ 其刘 二桢 ）
赠从弟（其二） 刘桢
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹凝寒？松柏本有性。
作者简介
刘桢（？-217），字公干，山东东平宁阳人， 三国时魏名士，建安七子之一。博学有才，与魏 文帝友善。后以不敬罪被刑，刑后署吏。所作五 言诗，风格遒劲，语言质朴，重名于世，今有 《刘公干集》。
作品在写法上有两点是不容忽视的，一是前四 句集中笔墨写松树的外在形象，后四句则重笔描写 松树的内在品格，由表及里地塑造了松树的整体形 象。二是全篇以简练的语言写出了松树刚正坚贞、 不屈不挠的鲜明形象和不向严寒低头，不向残暴弯 腰的高贵气节。
你目前所拥有的都将随着你的死亡而成为他人的，那为何不现在就乐施给真正需要的人呢？ 汗水是成功的润滑剂。 你能够先知先觉地领导产业，后知后觉地苦苦追赶，或不知不觉地被淘汰。 要用你的梦想引领你的一生，要用感恩真诚助人圆梦的心态引领你的一生，要用执著无惧乐观的态度来引领你的人生。 快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 在没有明智的家庭教育的地方，父母对孩子的爱只能使孩子变成畸形发展。这种变态的爱有许多种，其中主要的有”1娇纵的爱；2专横的爱；3 赎买式的爱。 越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。——戴尔·卡耐基 理想的书籍是智慧的铜匙。 多讲点笑话，以幽默的态度处事，这样子日子会好过一点。 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向 人与人的友谊，把多数人的心灵结合在一起，由于这种可贵的联系，是温柔甜蜜的。——奥古斯汀
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赠从弟（其二）
刘桢
关于作者
❖ 刘桢（186~217年），字公干，东汉末东平 国人，东汉著名文学家，建安七子之一。
❖ 刘诗风格劲挺，不重雕饰。 曹丕曾称赞他的 五言诗“妙绝时人”，但作品流传很少，仅 存十五首。
原文翻译
❖ 高高耸立的山上的松树，在山谷中吹来的瑟瑟风中 挺立。
❖ 风刮得是多么强大，松枝是多么的劲挺！
❖ 冰与霜正下的猛烈急骤，而松柏却整年长久端正挺 立。
❖ 难道不怕遭受严寒吗？松柏有不惧严寒的本性！
全诗的风格和寓意
❖ 这首诗通篇以松柏为喻，赞颂松柏能够挺立 风中而不倒，经严寒而不调。诗人并没有将 他希望堂弟应如何如何，但其劝勉之言却又 不言而喻。全诗文字平实，风格古朴。Fra bibliotek思想情感
❖ 如果说前面四句主要写松树的形象，那么后面四句 则主要写松树的品格。它雄伟挺拔，不惧怕任何恶 劣严酷的环境。这样，松树的形象才得到完整的表 现。 全诗以简练的语言写出了松树刚正坚贞、不屈 不挠的鲜明形象和不向严寒低头，不向残暴弯腰的 气节，诗作融入了对松树赞颂的深厚感情，其用意 是以比兴手法象征诗人自己的性格与抱负，同时也 是为了勉励他的从弟。