案例-乐音与噪音

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中班社会课教案《乐音和噪音》5篇

中班社会课教案《乐音和噪音》中班社会课教案《乐音和噪音》精选5篇（一）课程名称：中班社会课教案《乐音和噪音》教学目标：1. 让学生了解乐音和噪音的区别，并能正确辨认；2. 培养学生悦耳的听觉感知和音乐欣赏能力；3. 培养学生喜爱音乐和音乐艺术的兴趣。

教学准备：1. 主题图片：乐器图片、噪音相关图片；2. 音乐播放设备；3. 乐器：小型乐器，如铃鼓、木琴等。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）引导学生思考和回答以下问题：你们喜欢听音乐吗？你们听过什么样的音乐？你们喜欢什么样的音乐？Step 2：呈现主题（10分钟）展示乐器的图片，向学生介绍乐音和噪音的概念，并解释二者的区别。

通过图片引导学生区分乐器的声音和噪音的声音。

提问学生：什么是乐器？什么是噪音？Step 3：感知乐音和噪音（10分钟）播放几段不同的乐音和噪音，提醒学生仔细聆听并分辨乐音和噪音。

引导学生讨论每段音乐是乐音还是噪音。

鼓励学生参与讨论，提问：乐音听起来怎样？噪音听起来怎样？Step 4：音乐欣赏（15分钟）播放一段优美的音乐，让学生闭上眼睛，倾听音乐并感受音乐带给他们的情感。

然后，让学生用自己的话描述这段音乐给他们带来的感受和想象。

Step 5：乐器体验（15分钟）向学生展示不同的乐器，让他们挑选自己喜欢的乐器。

让学生依次拿起乐器，教师示范如何敲打乐器产生乐音，并鼓励学生模仿。

让学生感受不同乐器发出的声音，并提醒他们乐音与噪音的区别。

Step 6：总结（5分钟）总结今天的学习内容，回答学生提出的问题，再次强调乐音与噪音的区别。

鼓励学生多听音乐，培养他们对音乐的欣赏能力。

Step 7：延伸活动（自由选择）让学生自由选择一种乐器进行继续体验，鼓励他们自己探索和发现乐器所产生的乐音。

Step 8：课堂总结与反思（5分钟）与学生共同总结本节课的收获并做适当的反思。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解乐音和噪音的不同，并能正确辨认乐音和噪音。

幼儿园中班社会教案《乐音和噪音》附反思

幼儿园中班社会教案《乐音和噪音》附反思一、活动目标1.了解乐音和噪音的区别，知道乐音对人的积极作用，噪音对人的不良影响。

2.培养幼儿倾听、观察、表达和合作的能力。

3.增强幼儿的环保意识，懂得在生活中减少噪音污染。

二、活动重难点1.活动重点：让幼儿学会区分乐音和噪音，知道减少噪音的重要性。

2.活动难点：引导幼儿关注生活中的噪音问题，学会用适当的方式表达自己的观点。

三、活动准备1.教具：音乐CD、音响、各种声音的录音（乐音、噪音）、画笔、纸张。

2.环境创设：将活动室布置成音乐乐园，有各种乐器、音乐符号等。

四、活动过程（一）热身活动1.组织幼儿进行音乐游戏，如《两只老虎》、《数鸭子》等，让幼儿在游戏中感受音乐的快乐。

2.教师带领幼儿做《拍手歌》，培养幼儿的节奏感。

（二）主题活动1.引导幼儿倾听音乐CD，让幼儿说出自己听到的声音。

2.教师播放各种声音的录音，让幼儿分辨哪些是乐音，哪些是噪音。

3.组织幼儿讨论：乐音和噪音的区别，以及它们对人的影响。

（三）实践活动1.教师出示画笔和纸张，让幼儿根据自己的想象，画出自己心中的音乐乐园。

2.鼓励幼儿与同伴合作，共同创作一幅音乐乐园的画作。

3.教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。

2.鼓励幼儿在生活中关注噪音问题，学会用适当的方式表达自己的观点。

3.教师与幼儿共同探讨如何减少噪音污染，提高生活质量。

五、活动延伸1.教师带领幼儿到户外观察环境，了解噪音对自然和人类的影响。

2.家园共育：教师与家长交流，让家长了解活动内容，协助幼儿在生活中关注噪音问题。

附：反思然而，活动中也存在不足之处。

例如，在讨论环节，部分幼儿表现出一定的内向和拘谨，不敢主动发言。

针对这一问题，我将在今后的教学中，更多地鼓励幼儿积极参与讨论，培养他们的自信心。

活动时间安排上有些紧张，导致部分环节未能充分展开。

在今后的教学中，我将合理安排时间，确保每个环节都能顺利进行。

总体来说，本次活动的效果较好，达到了预期的目标。

案例-乐音与噪音

案例:乐音与噪音观察背景:为了孩子的健康成长，我们需要采取积极适宜的教育方法，培养幼儿成为乐观向上、积极向前的人格品质，帮助他们树立信心，强调孩子对社会交往、合作、关心、劳动，学会做人等社会品质的形成和良好个性品质的培养，积极创造社会实践的机会，善于发现孩子在日常生活中的闪光点，使孩子的潜能在各种开放、轻松、平等的社会环境中得到更好的发展。

基本描述:有一段时间，我班的余超小朋友总喜欢高声叫喊，遇到高兴的事情或不愉快的事总喜欢大声的叫喊,还几个小朋友跟着喊使教室里喧哗一片、吵吵嚷嚷的。

通过一段时间的观察，我发现很多小朋友喜欢高声喊叫，不仅环境不安静，而且有的人喉咙也喊得嘶哑了。

教育措施:于是，我就根据这一情况，及时地捕捉了生成契机，组织了一节生成课《乐音和噪音》。

一开始，我便为小朋友弹了一首简单明快的小乐曲；接着又打开录音机，播放了一段事先录好的乒乒乓乓、叽里呱啦、沙沙桄榔桄榔的声音，让幼儿说说哪个好听，哪个不好听。

那首乐曲好听，后面的声音乱七八糟，难听死了！吵死了，那么响，听起来烦！小朋友纷纷发表自己的见解。

我便告诉小朋友，好听的是乐音，它能使人心情愉快；不好听的是噪音，它的危害可多了！对我们来说，它会影响我们的心情，使我们变得烦躁，不能很好地生活学习。

尽管没有什么表面上的区别，但实际上乐音有一定的频率；而噪音往往是既响又杂乱无章的。

之后，我又向小朋友讲了《驴子阿里》的故事，当大家听到驴子发出的噪音会使老虎都不能弹动时，大家都哇地一声叫了起来，显得十分惊奇。

接着，我又把录制好的喧哗吵嚷的声音播放出来，让大家听，分辨这样的声音是噪音还是乐音。

我还请了爱高叫的余超上来，问他有什么感受，小朋友以后该怎么办？他红着脸匆匆说：噪音有那么多危害，我以后一定不发出噪音了。

又急促促跑下去了。

忽然一个幼儿说：我们幼儿园别的班级有时也很吵，以后我们一起监督噪音好不好？我马上请幼儿以后从生活中寻找乐音与噪音，特别是找找幼。

教师必读：小学四年级科学教案之《乐音与噪声》教学实例

教师必读：小学四年级科学教案之《乐音与噪声》教学实例。

一、教学目标
1、让学生学习乐音和噪声的基础知识，包括音高、声音的强度和声音的节奏。

2、让学生了解噪声和音乐的不同之处。

3、让学生通过实例学习如何分辨噪声和音乐。

二、教学准备
PPT，乐器（如钢琴、小提琴等），纸板
三、教学过程
1、引入
用PPT向学生展示乐器的照片，并播放一个音乐片段，让学生观察乐器，听音乐。

2、讲解
引导学生辨别什么是音乐和什么是噪声。

让学生了解音乐是根据音符排列而形成的，而噪声则随机而又无规律。

此外，还需要让学生了解音乐发声的原理。

3、实验
准备钢琴和小提琴等乐器，演示学生如何演奏乐器，让学生体验乐器的音高、声音强度和节奏等要素。

4、测试
向学生展示一些例子，让他们判断是音乐还是噪声，包括人声、风声、交通声等。

5、总结
对本课内容做一个总结，让学生了解乐音和噪声的区别和发声原理。

四、教学反思
在这个教学实验中，我主要通过演示和实验让学生亲身感受到了乐器的声音，学生可以更直观地感受紧张和松弛的感觉，同时，还可以通过不同音色和音调的乐器，让学生更好地了解音高和强度等因素对声音产生的影响。

总体而言，这个教学实验通过生动形象的演示和实验，让学生更好地了解了乐音和噪声的不同之处，同时也更好地理解了声音发生的原理。

幼儿园中班教案《乐音和噪音》含反思

幼儿园中班教案《乐音和噪音》含反思教案：一、教学目标1、了解音乐中的乐音和噪音的区分。

2、通过听音乐和感受噪音的方式，培育幼儿对于音乐的爱好。

3、认得音乐的节奏、旋律、动感等特点，进展幼儿的听觉本领。

4、培育幼儿的表现欲和制造本领。

二、教学重点和难点重点：了解乐音和噪音的区分，感受音乐的美感，进展幼儿的听觉本领。

难点：使幼儿能够用本身的语言形容音乐的感觉。

三、教学准备音乐CD、乐器、各种噪音制造器具等。

四、教学过程1、导入：通过播放一段欢快的音乐，带领幼儿陶冶情操、激发爱好。

2、引出主题：将乐器、制造器具等物品放在桌子上，让幼儿触摸、看、听，并问“这是什么？”，“有什么不一样？”等问题，引导幼儿思考。

通过引领幼儿感受噪音和乐音的不同，了解噪音和乐音的区分。

3、探究和制造：老师向幼儿供给其他的乐器和制造噪音的器具，建议幼儿本身探究声音的来源，使用不同的工具来制造噪音和乐音。

在幼儿的参加下，合奏一首歌曲，感受乐音之美。

4、课后总结：让幼儿用本身的语言描述乐音和噪音，感受到音乐的魅力，萌发出对音乐的爱好，发扬孩子的表现欲和制造本领。

五、教学扩展1、让幼儿手拿乐器，模拟音乐表演，让幼儿感受音乐与情感之间的联系。

2、利用赏识经典名曲的时间，让幼儿通过跟随节拍拍手、摇头摆尾等形式来感觉乐曲灵动的节奏和动感的韵律。

六、反思此次教学活动设计到儿童音乐教育的基本概念，让幼儿了解了乐音和噪音的不同，培育了他们对于音乐的感受和爱好，通过肢体动作、合奏等方式，让幼儿的听觉、语言、表现等方面都得到了肯定程度的进展，不过此次教学活动还留有不足之处，活动时间布置不够充分，没有充足的时间让孩子真正的探究和制造，今后要依据孩子的特点，更具实际情况确定课程设置，让幼儿更自动地探究、制造学习。

大班综合教案：乐音和噪音

大班综合教案：乐音和噪音教学目标1.了解乐音和噪音的区别；2.学习如何分辨乐音和噪音；3.学习如何制造乐音；4.激发幼儿对音乐的兴趣。

教学准备1.乐器：小鼓、木鱼、铃鼓等；2.噪音工具：鬧鐘、手鈴、鑼等；3.CD播放器，播放不同的音乐；4.音乐书籍。

教学过程1. 导入新知老师问：“大家有听过什么声音？”孩子们回答了许多不同的声音，爆竹声、放炮声、小汽车声、鸟叫声等等。

老师再问：“那么，这些声音都是什么呢？”孩子们不知道，老师就开始讲解乐音和噪音的区别。

2. 认识乐音老师拿出乐器，例如小鼓和木鱼，给孩子们示范如何敲打乐器，让孩子们也试着敲打。

老师再播放一些音乐CD，让孩子们聆听乐音。

接着，老师将各种乐器放在一起，让孩子们辨别哪些声音是乐音。

3. 认识噪音老师拿出鬧鐘和鑼等噪音工具，让孩子们试着发出噪音。

老师再播放一些噪音CD，让孩子们聆听噪音。

接着，老师将各种噪音工具放在一起，让孩子们辨别哪些声音是噪音。

4. 制造乐音老师让孩子们试着自己制造一些乐音。

例如，让孩子们用勺子敲打饭碗，制造出清脆的声音。

或者让孩子们用桌子和手掌合成乐器，发出乐音。

5. 总结复习老师让孩子们分享自己制造的乐音，再回顾乐音和噪音的区别。

最后，老师播放一些孩子们喜欢的音乐，带领孩子们一起跳舞，激发孩子们对音乐的兴趣。

教学难点1.让孩子们理解乐音和噪音的区别；2.让孩子们分辨乐音和噪音；3.让孩子们自己制造乐音。

教学评价孩子们在本次课堂上积极参与，能够清楚地分辨出乐音和噪音的不同，能够用自己的手掌和环境创造出乐音。

同时，孩子们对音乐的兴趣也得到了激发。

小班社会教案及教学反思《乐音与噪音》4篇

小班社会教案及教学反思《乐音与噪音》小班社会教案及教学反思《乐音与噪音》精选4篇（一）教案：教学目标：1. 了解乐音与噪音的概念和区别；2. 了解乐器的分类和特点；3. 培养学生的听觉感知能力；4. 培养学生欣赏和区分乐音与噪音的能力；5. 进一步培养学生的团队合作和表达能力。

教学内容：《乐音与噪音》教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过播放一段轻柔的音乐引起学生的兴趣，让学生感受美妙的乐音。

2. 提问：你们喜欢音乐吗？有没有听到过一些噪音？二、探究（15分钟）1. 分类讨论：请学生用自己的话解释乐音和噪音的概念，并列举一些具体例子。

2. 观看视频或演示：播放一段乐器演奏的视频或现场演示，让学生通过听觉感知区分乐音和噪音的特点。

3. 小组活动：将学生分成小组，要求他们讨论一下自己喜欢的乐器，并列举一些乐器的特点和音效。

三、总结（10分钟）1. 学生展示：请每个小组派出一名代表向全班介绍自己小组讨论的结果。

2. 总结：归纳乐音和噪音的定义和区别，并总结乐器的分类和特点。

四、拓展（15分钟）1. 听音乐欣赏：播放一段风靡一时的流行音乐，让学生聆听并分享自己的感受。

2. 集体讨论：请学生讨论一下流行音乐中可能含有的乐音和噪音元素。

3. 创作活动：引导学生用乐音和噪音元素创作一段简短的音乐，可以用自己的声音或简单的乐器。

五、交流（10分钟）1. 学生表演：鼓励学生逐个或小组表演自己的创作。

2. 学生评价：其他学生对表演进行评价，鼓励正面反馈和建设性意见。

教学反思：通过对乐音和噪音的讨论和区分，学生能够更加清楚地认识到乐音和噪音的区别。

同时，通过欣赏和创作音乐，培养了学生的音乐素养和表达能力。

然而，在教学过程中，我发现部分学生对乐音和噪音的概念理解不够深入，需要进一步引导学生进行思考和讨论。

另外，对于音乐欣赏和音乐创作的环节，有些学生的创作能力还有待提高，需要更多的指导和练习。

下一次教学中，我会更加注重学生的参与和互动，鼓励学生自己思考和表达，提高他们的创造力和表达能力。

幼儿园中班环保教案――乐音与噪音

幼儿园中班环保教案――乐音与噪音教案主题：乐音与噪音教案目标：1.了解什么是乐音和噪音，区分乐音和噪音的特征；2.培养幼儿对乐音的欣赏能力，激发幼儿对音乐的兴趣；3.引导幼儿正确识别和区分噪音，并了解噪音对人们的伤害。

教学重点：1.培养幼儿对乐音的欣赏能力；2.正确识别和区分噪音。

教学难点：1.培养幼儿对乐音的欣赏能力；2.正确识别和区分噪音。

教具准备：1.乐器：钢琴、小提琴、口琴等；2.噪音制造器：汽车喇叭、钟表、电话等；3.录音机；4.图片或卡片。

教学过程：一、引入活动（10分钟）1.教师出示图片或卡片，让幼儿说出图片或卡片上的物品，引导幼儿谈谈它们是怎么样的声音。

2.播放录音，播放一段儿童乐曲，让幼儿欣赏，然后询问幼儿这是什么声音。

二、重点讲解（10分钟）1.引导幼儿观察教室中的乐器（如钢琴、小提琴等），让幼儿描述乐器的形状、颜色等，并询问幼儿觉得听钢琴声是什么样的感觉。

2.教师解释什么是乐音，乐音是指和谐的、悦耳的声音，能够使人心情愉悦、放松。

3.引导幼儿观察教室中的噪音制造器（如汽车喇叭、钟表等），让幼儿描述噪音制造器的形状、颜色等，并询问幼儿觉得听钟表声是什么样的感觉。

4.教师解释什么是噪音，噪音是指刺耳和杂乱的声音，会引起人们的不适和紧张。

三、活动实践（30分钟）1.教师将乐器展示给幼儿，让每个幼儿都有机会亲自试玩乐器，体验乐音带来的愉悦感。

2.教师制造噪音，如敲击钟表、按下汽车喇叭等，让幼儿感受噪音的刺耳和不适感。

3.教师播放录音，让幼儿通过听声音判断是乐音还是噪音，鼓励幼儿积极参与讨论和回答问题。

4.教师组织幼儿进行乐音和噪音的游戏，如以角色扮演的方式，让幼儿分别扮演乐器和噪音制造器，其他幼儿通过听声音识别是乐音还是噪音。

四、总结归纳（5分钟）1.教师与幼儿一起总结乐音和噪音的特征。

2.教师强调乐音对人们的好处，并提醒幼儿应该尽量避免接触噪音，以保护自己的听力健康。

五、延伸活动（5分钟）1.播放其他乐器的音乐，让幼儿再次欣赏乐音。

幼儿园小班主题活动教案《乐音与噪音》及教学反思大全

幼儿园小班主题活动教案《乐音与噪音》及教学反思大全第一篇：幼儿园小班主题活动教案《乐音与噪音》及教学反思大全《小班主题活动教案《乐音与噪音》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班主题活动教案《乐音与噪音》含反思！活动目标：1、萌发创造宁静环境的愿望，有初步的环境意识。

2、感受噪声和乐音并会区别，知道噪声的危害。

3、会用各种形式表达对乐音和噪声的感受。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：经验准备：初步知道什么是乐音、什么是噪声物质准备：录音机、录有噪声和乐音的音带、笔，制作“安静”标志的“静”字剪刀、圆形卡片、小木棍、长方形卡纸等工具和材料.活动过程：一、感知乐音和噪声.(1)幼儿随着优美的音乐做动作，突然录音机里传出刺耳的电钻声。

(2)幼儿自由议论之后，请他们说说刚才是什么东西发出来的声音?听起来感觉怎样?(3)放录音，请幼儿听听小鸟的叫声，说说听这种声音的感觉。

教师小结：我们把悦耳动听的音乐叫做乐音，把那种刺耳、难听的声音叫做噪声。

二、区别乐音和噪声。

(1)请幼儿听小溪流淌的声音和嘈杂的市场叫卖声的录音，说说哪种是乐音，哪种是噪声。

(2)请幼儿用动作来表示乐音和噪声。

听到乐音时用优美的舞姿来表示，听到噪声时用夸张的表情来表示。

(3)请每一位幼儿自选一种乐器，尝试发出乐音。

教师巡回指导，请幼儿说说自己是怎样发出乐音的。

(4)教师用一种乐器演奏出两种声音，请幼儿说说哪种是乐音，哪种是噪声，为什么同样的乐器，演奏同样的节奏，会产生不同的效果。

教师小结：美妙的乐音放大音量后会变成噪声。

所以平时我们要控制音量，不要把乐音变成噪声。

三、了解噪声的危害。

你们还听到过哪些噪声?你们喜欢噪声吗?为什么?四、创造安静的环境。

(1)噪声的危害那么大，我们可以用什么办法来减少噪声呢?哪些地方特别需要安静?(2)启发幼儿大胆想象，利用材料制作“安静”标志。

大班科学教案乐音与噪音

大班科学教案乐音与噪音大班科学教案：乐音与噪音引言：在日常生活中，我们常常会遇到各种各样的声音，有的声音让人感到愉悦和惬意，有的声音让人感到刺耳和厌烦。

这些声音中，有一类被称为乐音，而另一类被称为噪音。

本篇教案将带领大班幼儿探索乐音与噪音的区别，并教授如何欣赏乐音以及正确处理噪音的方法。

一、探索乐音1. 师生热身活动：旋律传递将班级分成几组，每组围成一个圈，规定一个首先开始的孩子。

每个孩子在耳边轻轻地唱一段简短的旋律，然后将其传递给旁边的同学。

最后，旋律传递到一组的最后一个孩子，他/她需要站起来并高声唱出这段旋律。

比赛最后，哪组的旋律保持最原始而正确，那一组获胜。

2. 导入新知识：什么是乐音？借助不同的乐器或者音频资源，给幼儿播放一些不同的声音，如钢琴、吉他等。

引导幼儿观察和聆听这些声音，并问他们对这些声音有何感觉。

通过幼儿的描述，引出乐音对人们的愉悦情绪、放松身心等积极影响。

3. 欣赏乐音：小品《小星星》向幼儿展示并解释《小星星》这首乐曲的音乐特点以及背后的故事。

然后播放这首乐曲，让幼儿自由欣赏。

在音乐播放过程中，教师可以引导幼儿聚焦在音乐中的旋律、节奏、音高等要素上，并与他们一起感受音乐带来的愉悦情绪。

4. 制作乐器：鸣沙罐通过简单材料的准备，如空饮料瓶、砂子等，引导幼儿制作鸣沙罐。

在制作完成后，教师示范如何使用鸣沙罐并产生乐音，让幼儿亲身体验乐器的奇妙之处。

二、辨别噪音1. 导入新知识：什么是噪音？回顾乐音的概念，然后让幼儿描述一些他们在日常生活中遇到的噪音，比如嘈杂的交通声、打闹的孩子声等。

引导幼儿思考对这些噪音的感受和影响。

2. 听音游戏：识别噪音准备一些录制了噪音的音频，如汽车喇叭声、电风扇声等。

带领幼儿进行听音游戏，通过听声音和描述声音的特点，识别出声音的来源以及它们是不是噪音。

3. 观察实验：声音的传播设置一个小实验场景，如在教室的一角放置一个摇铃，然后将不同的障碍物（如书本、玻璃瓶等）放在摇铃和观察位置之间，引导幼儿观察不同障碍物对声音传播的影响。

乐音与噪音教案13篇

乐音与噪音教案13篇乐音与噪音教案1活动目标1让幼儿感受噪音和乐音的区分知道噪音的危害。

2培育幼儿的听觉感受技能及比较技能。

3激发幼儿制造清静环境的愿望培育初步环保意识。

4遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。

5使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

重点难点教学重点；让幼儿感受音的危害。

教学难点；乐音和音音区分；制作“宁静”标识图。

活动预备录有噪音和乐音的录音带，如精美的舞跳音乐和打去乐音，鸟叫声和溪水淌流声，枪炮声和鞭炮声，打雷声，电钻声市场叫卖声等等。

2幼儿绘画用纸水彩笔。

3剪刀，圆形圆片，小木棍，长方形卡纸等工具和材料。

活动过程一感知音噪和乐音1幼儿随着精美的音乐做动作,突然录音机里传出刺耳的电钻声。

2在幼儿自由争论后,请幼儿说说刚才是什么东西发过的声音?听起来觉得怎样?3启发幼儿把自己的感受画出来老师巡回指导重点引导幼儿结合画面说说自己的感受。

4放录音，请幼儿再听听小鸟叫声，说说这种声音的感觉。

5老师小结；我们把动听动响的.声音叫做做乐音，把刺耳难听做声音叫做噪音。

二区分噪音和乐音1放录音，请幼儿听小溪流淌声，嘈杂的市场叫卖声，说说哪是噪音？哪是乐音？2放录音，请幼儿用动作表情来表示噪音和乐音。

3请每个幼儿自选一种乐器，尝试发出乐音，老师巡回指导，请幼儿说说自己是怎样发出乐音。

4老师用同一种乐器演奏出两种声音，让幼儿听听，并说说哪是噪音？哪是乐音？为什么同样的乐器同样的节奏会产生不同的声音效果？5老师小结；美好的好听的乐音放大音量后也会变成噪音,所以平常我们要掌握音量,不要把乐音变成了噪音。

三理解噪音的危害1你们平常还听过什么噪音?2你们喜爱噪音吗?为什么?四制造宁静的环境1噪音的危害那么大?我们用什么来减削噪音?哪些地方特别需要宁静?2启发幼儿大胆想像利用材料制作“宁静”标识，如在长方形卡纸画上睡觉的小伙伴。

3带领幼儿自己设计制作各种“”标识贴到适当的地方如图书室医务所寝窒等处。

幼儿园小班社会教案《乐音与噪音》含反思(1)

幼儿园小班社会教案《乐音与噪音》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会领域教材《音乐的世界》第二章，详细内容为“乐音与噪音”。

通过本节课的学习，让幼儿初步了解乐音与噪音的区别，培养幼儿对音乐的鉴赏能力。

二、教学目标1. 让幼儿认识乐音和噪音，知道它们在日常生活中的应用和影响。

2. 培养幼儿对乐音的喜好，提高幼儿的音乐素养。

3. 培养幼儿的环保意识，让幼儿学会在日常生活中减少噪音污染。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解乐音与噪音的区别。

教学重点：培养幼儿对乐音的喜好，提高幼儿的音乐素养。

四、教具与学具准备教师准备：音响设备、乐器、教学课件。

学生准备：画笔、画纸、彩色卡纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一段乐音和噪音的录音，让幼儿说说它们的不同感受，引出本节课的主题。

2. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示乐器，演奏乐音，让幼儿分辨乐音与噪音。

（2）教师用课件展示乐音与噪音的图片，让幼儿观察并描述它们的特点。

（3）教师讲解乐音与噪音的定义和区别，引导幼儿理解。

3. 随堂练习（10分钟）教师播放一组乐音和噪音，让幼儿分辨并说出它们的特点。

4. 互动环节（10分钟）（1）教师邀请幼儿上台，用乐器演奏乐音。

（2）幼儿用彩色卡纸制作“乐音树”，将乐音贴在树上。

（3）讨论：在我们的生活中，还有哪些乐音和噪音？教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿明白乐音与噪音的区别，并引导幼儿在日常生活中注意减少噪音污染。

六、板书设计1. 乐音与噪音2. 乐音：悠扬、悦耳、舒适3. 噪音：刺耳、难听、不适七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的乐音树。

答案：幼儿可以根据自己的想象，画出乐音树的形状，并将乐音用彩色卡纸剪下来贴在树上。

2. 作业题目：找一找生活中的乐音和噪音。

答案：幼儿可以记录下生活中的乐音和噪音，并与家长分享。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿初步了解了乐音与噪音的区别，达到了教学目标。

幼儿园小班社会教案《乐音与噪音》含反思

幼儿园小班社会教案《乐音与噪音》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会教材《音乐的世界》第二章《乐音与噪音》。

教学内容详细包括：1.认识乐音和噪音；2.分辨乐音和噪音；3.体验乐音和噪音给人们带来的不同感受；4.培养幼儿在日常生活中注意聆听美好声音，避免产生噪音的良好习惯。

二、教学目标1. 让幼儿了解乐音和噪音的概念，能够区分乐音和噪音。

2. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们欣赏美好声音的情感。

3. 培养幼儿在日常生活中注意环境保护，减少噪音污染的意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会区分乐音和噪音，并能够表达自己的感受。

四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、乐器、图片、卡片等。

2. 学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：播放一段优美的音乐，让幼儿闭上眼睛聆听，感受音乐的美妙。

2. 讲解：通过展示图片和卡片，讲解乐音和噪音的概念，让幼儿了解它们的区别。

3. 例题讲解：出示一些乐器，让幼儿分辨哪些是乐音，哪些是噪音。

4. 随堂练习：分组让幼儿进行“找乐音”和“找噪音”的游戏，增强他们对乐音和噪音的辨识能力。

5. 体验环节：让幼儿用乐器演奏乐音，感受乐音的美妙；同时制造一些噪音，让幼儿体会噪音带来的不适。

7. 作业布置：每人画一幅关于乐音或噪音的画，表达自己的感受。

六、板书设计1. 《乐音与噪音》2. 内容：乐音：优美、舒适、让人愉悦的声音。

噪音：刺耳、不适、影响人们生活的声音。

3. 作业：画一幅关于乐音或噪音的画。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于乐音或噪音的画。

2. 答案：幼儿根据自己的理解和感受，完成一幅画。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：组织幼儿参观音乐会，让他们在真实的环境中感受乐音的美妙，进一步培养他们的音乐兴趣。

同时，引导幼儿关注生活中的噪音问题，学会如何减少噪音，保护环境。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会区分乐音和噪音，并能够表达自己的感受。

幼儿园小班社会教案《乐音与噪音》含反思

幼儿园小班社会教案《乐音与噪音》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会教材《音乐的世界》第四章第一节《乐音与噪音》。

主要内容为让幼儿初步了解乐音与噪音的区别，通过实践、听辨、讨论等方式，培养幼儿对音乐的兴趣和基本素养。

二、教学目标1. 让幼儿能够区分乐音与噪音，并能够表达自己的感受。

2. 培养幼儿对音乐的欣赏能力，激发他们对音乐的兴趣。

3. 培养幼儿团队协作精神，提高他们的沟通能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解乐音与噪音的区别。

教学重点：培养幼儿对音乐的兴趣和基本素养。

四、教具与学具准备教具：音响设备、乐器、图片、音乐CD等。

学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放一段音乐，让幼儿闭眼倾听，感受音乐的美妙。

（2）教师提出问题：“你们听到的是什么声音？是乐音还是噪音？”（3）幼儿讨论并发表自己的看法。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过图片展示，讲解乐音与噪音的定义。

（2）教师用乐器演示乐音与噪音的区别。

（3）幼儿跟随教师一起演奏乐器，感受乐音与噪音。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师播放音乐，让幼儿分辨乐音与噪音。

（2）幼儿分组讨论，分享自己的感受。

（2）教师提出问题：“在我们的生活中，还有哪些乐音与噪音？”（3）幼儿发言，教师点评。

六、板书设计1. 《乐音与噪音》2. 内容：乐音：美妙、和谐、令人愉悦的声音。

噪音：杂乱、刺耳、令人不适的声音。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起找一找生活中的乐音与噪音，记录下来，第二天与同学分享。

2. 答案：乐音：如鸟叫声、流水声、琴声等。

噪音：如汽车喇叭声、机器轰鸣声、人大声喧哗等。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践、讲解、讨论等方式，让幼儿初步了解了乐音与噪音，达到了教学目标。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导。

2. 拓展延伸：可以组织一次户外活动，让幼儿走进大自然，寻找乐音与噪音，进一步巩固所学知识。

幼儿园小班社会教案《乐音与噪音》含反思

幼儿园小班社会教案《乐音与噪音》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会教材第三章节《生活中的声音》，详细内容主要围绕乐音与噪音的区别和认识，通过实践活动，使幼儿能够辨别乐音和噪音，并了解它们在不同场合下的应用和影响。

二、教学目标1. 让幼儿能够分辨乐音和噪音，并能够用简单的语言描述它们的特点。

2. 培养幼儿在日常生活中自觉遵守公共秩序，不制造噪音，尊重他人的良好习惯。

3. 通过活动，提高幼儿的观察力、表达力和合作意识。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会辨别乐音与噪音，并能够在实际生活中运用。

重点：培养幼儿对声音的感知能力，提高他们的公共道德意识。

四、教具与学具准备教具：音响设备、乐音与噪音的音频素材、图片、卡片等。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段乐音和噪音的音频，让幼儿初步感知并区分它们。

2. 讲解：结合教材内容，向幼儿介绍乐音与噪音的定义、特点和应用场景。

3. 实践：组织幼儿进行“寻找生活中的乐音与噪音”活动，让他们在小组内分享发现。

4. 例题讲解：出示图片，让幼儿判断是乐音还是噪音，并说明理由。

5. 随堂练习：让幼儿用自己的画笔和画纸，画出心中的乐音与噪音。

7. 课后拓展：让幼儿与家长共同完成一份关于乐音与噪音的调查报告。

六、板书设计1. 《乐音与噪音》2. 内容：（1）乐音：优美、和谐、让人愉悦的声音。

（2）噪音：刺耳、杂乱、影响生活和学习的声音。

3. 图片展示：乐音与噪音的典型图片。

七、作业设计1. 作业题目：《我身边的乐音与噪音》2. 作业内容：（1）请幼儿列举出身边的乐音与噪音。

（2）谈谈自己对乐音与噪音的认识和感受。

3. 答案示例：示例1：身边的乐音：小鸟的叫声、妈妈的歌声、钢琴声等。

噪音：汽车的喇叭声、工厂的机器声、电视机过大的声音等。

示例2：我认为乐音让人感到愉快，噪音让人感到不舒服。

我们要在日常生活中注意减少噪音，保护好自己的耳朵。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的反应，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。

小班社会教案及教学反思《乐音与噪音》

小班社会教案及教学反思《乐音与噪音》教案：课程名称：小班社会教案及教学反思《乐音与噪音》年级水平：小班课时：1课时教学目标：1. 让学生认识到乐音和噪音的区别。

2. 培养学生对美妙乐音的欣赏能力。

3. 培养学生爱护环境，不制造噪音的意识。

教学准备：1. 乐器、音乐CD等2. 环境图画、乐音和噪音图片、声音标签等教学过程：引入活动：1. 师问：小朋友们，你们平时听到什么声音？哪些声音你们喜欢？哪些声音你们不喜欢？2. 介绍今天的主题：乐音与噪音。

正式教学：1. 师问：你们知道乐音和噪音有什么不同吗？2. 师引导学生分析：乐音是美妙的声音，能让我们感到开心、放松，而噪音是刺耳的声音，会让我们感到不舒服、烦躁。

3. 师出示环境图画，让学生找出其中的乐音和噪音，并进行分类贴上乐音和噪音的标签。

4. 师播放乐音CD，让学生感受乐音的美妙。

5. 师展示不同乐器，让学生试着演奏一下，感受不同乐器带来的乐音。

6. 师引导学生思考：我们应该爱护环境，避免制造噪音，要尽量保持安静。

课堂活动：1. 学生分组进行乐音和噪音的找出与贴上标签活动。

2. 组织学生合作演奏乐器，体验乐音。

3. 学生自由创作一段美妙的乐音，进行表演。

总结与延伸：1. 教师对学生进行知识总结，提出问题并让学生回答。

2. 学生进行游戏和欣赏乐音的延伸活动，增加对乐音的感受。

3. 学生进行自我评价，总结自己的收获和不足。

教学反思：通过这节课的教学，学生对乐音和噪音有了初步的认识。

他们能够分辨出不同的乐音和噪音，并且体验了乐器演奏，进一步加深了对乐音的理解。

但是课堂上有些学生参与度不够高，对于噪音的认识还不够深刻。

下次教学时，可以设计更加互动、趣味性的活动来吸引学生的注意力，同时加强对噪音的教育。

幼儿园优秀教案小班社会《乐音与噪音》教案附反思

幼儿园优秀教案小班社会《乐音与噪音》教案附反思一、教学目标1.让幼儿能够辨别乐音与噪音的区别。

2.培养幼儿对音乐的兴趣，提高音乐素养。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿学会辨别乐音与噪音。

2.教学难点：让幼儿理解噪音对人们生活的影响。

三、教学准备1.教具：音乐CD、音响、噪音图片、乐音图片。

2.环境布置：将教室划分为乐音区、噪音区。

四、教学过程1.导入（1）教师播放一段优美动听的乐音，引导幼儿倾听。

（2）教师提问：你们听到了什么？这段音乐给你们什么感觉？2.基本环节（1）乐音与噪音的辨别①教师播放一段噪音，让幼儿说出自己的感受。

②教师引导幼儿讨论：这段声音好听吗？为什么？③教师出示乐音与噪音的图片，让幼儿分辨并说出理由。

（2）乐音欣赏①教师播放一段段优美动听的乐音，让幼儿欣赏。

②教师提问：你们喜欢这段音乐吗？为什么？③教师引导幼儿分享自己听到的乐音，并说出自己的感受。

（3）噪音的危害①教师出示噪音图片，让幼儿说出噪音的危害。

②教师引导幼儿讨论：如何在生活中减少噪音？（4）实践活动①教师将教室划分为乐音区、噪音区，让幼儿自由选择区域。

②教师引导幼儿在乐音区欣赏音乐，噪音区保持安静。

③教师观察幼儿的表现，给予鼓励和指导。

3.结束环节五、教学反思1.教学效果2.教学不足在活动过程中，部分幼儿对噪音的辨别能力较弱，需要教师在今后的教学中加强引导。

3.教学改进在今后的教学中，教师可以增加一些关于乐音与噪音的游戏，让幼儿在游戏中学会辨别，提高幼儿的参与度。

4.教学拓展教师可以结合本次活动，开展一系列关于音乐的教育活动，如音乐欣赏、音乐创作等，以提高幼儿的音乐素养。

重难点补充：一、教学重点补充在辨别乐音与噪音的过程中，重点引导幼儿通过听觉和情感体验来区分两者，并通过具体的实例和互动对话加深理解。

1.教师播放乐音片段，引导对话：师：请大家闭上眼睛，仔细听，这段音乐让你的心情是怎样的？幼：我觉得很快乐，像在玩耍一样。

(幼儿园中班科学教案)中班环保教案――乐音与噪音

(幼儿园中班科学教案)中班环保教案――乐音与噪音嘿，小朋友们，今天我们要来聊聊一个非常有趣的话题，那就是“乐音与噪音”。

你们知道吗？我们生活中有很多种声音，有的音乐让我们感到愉悦，有的却让我们感到烦躁。

什么是乐音呢？什么是噪音呢？我们一起来学习吧！我们来看看乐音。

乐音就像一首美妙的歌曲，让人听了心情愉悦。

比如，妈妈在厨房里切菜的声音，爸爸在客厅里看电视的声音，还有我们在幼儿园里唱歌、跳舞的声音。

这些声音都是乐音，因为它们让我们感到快乐。

我们也要注意保护自己的听力，不要让过大的声音伤害到我们的小耳朵哦！我们来说说噪音。

噪音就像一首刺耳的歌曲，让人听了感到不舒服。

比如，汽车喇叭声、建筑工地的轰鸣声、邻居家大声播放的音乐等等。

这些声音都是噪音，因为它们会让我们感到烦躁。

我们应该怎么做呢？其实很简单，只要我们远离这些噪音源，就可以让我们的生活更加美好。

现在我们已经知道了乐音和噪音的区别。

我们要如何保护自己的听力呢？这里有几个小建议：1. 不要长时间听过大的声音。

比如，我们可以在家里使用耳机时，把音量调低一些；在外面玩的时候，也不要和朋友大声喊叫。

2. 注意保持耳朵的清洁。

经常清洁耳朵，可以让我们更好地听到美妙的声音。

3. 遇到噪音时，尽量远离它。

如果无法远离，可以尝试用耳塞或者耳机来隔绝噪音。

4. 定期检查自己的听力。

如果发现听力有问题，一定要及时去医院就诊哦！我们还要学会欣赏各种声音。

有时候，一些看似杂乱无章的声音，也可能蕴含着美妙的音乐。

比如，雨滴敲打窗户的声音、风吹过树叶的声音等等。

只要我们用心去聆听，就能发现生活中的美好。

乐音与噪音是我们生活中不可或缺的一部分。

我们要学会区分它们，保护好自己的听力，同时还要学会欣赏各种声音。

这样，我们的生活才会更加美好哦！希望大家都能成为懂得欣赏音乐的小天使！。

幼儿园小班社会教案《乐音与噪音》含反思

幼儿园小班社会教案《乐音与噪音》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会教材第四章《奇妙的声音世界》，主要内容为乐音与噪音的认识和区分。

详细内容包括：了解乐音和噪音的定义，学会辨别生活中常见的乐音和噪音，培养幼儿对美好声音的欣赏能力和对噪音的防范意识。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解乐音与噪音的定义，能够辨别生活中常见的乐音和噪音。

2. 技能目标：培养幼儿对美好声音的欣赏能力，提高幼儿对噪音的防范意识。

3. 情感目标：激发幼儿对声音世界的兴趣，培养幼儿热爱生活、关爱环境的情感。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会区分乐音与噪音，培养他们的声音审美能力。

教学重点：让幼儿了解乐音与噪音的定义，提高他们对噪音的防范意识。

四、教具与学具准备教具：音响设备、乐器、图片、卡片等。

学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一段音乐，让幼儿闭上眼睛，感受音乐的美妙。

然后提问：“刚才你们听到了什么？这些声音是乐音还是噪音？”通过实践情景引入，激发幼儿对声音世界的兴趣。

2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师出示图片，引导幼儿观察并说出图片中的乐音和噪音。

（2）教师通过讲解，让幼儿了解乐音与噪音的定义，学会辨别生活中常见的乐音和噪音。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示一个例题，如：“下面这些声音中，哪些是乐音，哪些是噪音？”引导幼儿进行思考，并给出答案。

4. 随堂练习（10分钟）教师给出几个场景，让幼儿判断其中的乐音和噪音，并进行交流讨论。

六、板书设计1. 乐音与噪音的定义2. 生活常见的乐音与噪音3. 如何辨别乐音与噪音七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的乐音和噪音，记录下来，并画出相应的场景。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了乐音与噪音的定义，学会了辨别生活中常见的乐音和噪音。