My classroom 说课稿
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（三）重点：正确书写6个有关教室的四会单词以及运用句型：What’sin the classroom? Open the door.
难点：能听懂Let’sdo指令，并能够做到相应的动作。
（四）教具准备：教具的合理运用有助于突出重点，突破难点，使教学活动更易操作，在本节课中我准备了相关卡片、课件等。
二、说教学方法
(二)说教学目标
依据新课标的教学理念，总体目标和具体要求以及本人对教材内容的理解并结合学生实际情况，特确定如下教学目标：
1、知识目标
1）能听、说、读、写四会单词：classroom window door picture light blackboard.
2）会灵活运用本课时重点句型。What’sin the classroom?
1、说学情
本班学生学习态度端正，学困生较少，学生整体素质较高，具有良好的英语学习习惯。考试成绩较理想。根据小学高年级阶段学生的特点：好奇、好动、善模仿、好表演，对英语的学习兴趣浓，但不能持久，因此，需要具体、形象的教学材料及灵活多样的教学方法来引导学习。在学习本课时前，四年级的学生已经具备下列语言知识和技能：能够听、说、读、写一些课本要求掌握的四会单词及句子；能够听懂一些简单的对话；能够根据情景组织简单的对话表演；能够提出简单的问题及回答，但还没有很好地形成科学的学习英语的方法和用英语进行思维的习惯。
Clean the blackboard.（Sweep the floor）
What’s in the classroom?（本课时这样板书简洁明了，本课重点一目了然，既能显示出新单词，又能展现出本课时所学句型。）
My classroom是PEP小学英语4年级上册Unit 1.My classroom(Part A).内容，由Let’s learn和Let’sdo两部分组成。本课时是本单元的第一课时，属于词汇新授课，在经过一年多学习之后，学生对英语有了一个相对认知的印象并且学会了一些简单的问候语和词汇，本课我们进一步进行较为日常常用的问候语：Good moring. How are you?以及较少用语What’sin the classroom?在单词方面要学习以及教室用品，物品的6个单词。还要熟悉掌握一些动作词语：Open.Turn on等。
Unit 1. My classroom说课稿
各位评委老师：大家早上好！
今天我说课的内容是PEP小学英语四年级上册Unit 1.My classroom(Part A).内容的第一课时。下面我主要从说教材、说学情、说教法、学法、说教学过程、说板书设计、说评价六个方面展开说课。
一、说教材
（一）说教材的地位和作用
2、6个单词图一起呈现
3、师生多种方式读（领读、齐读、男女分角色读、反调读、师读生拼读师板书单词）师呈现主题图，读单词，讲解句子What’s in the classroom?
4、师课件呈现短语图及短语。补充短语（clean the blackboard/Open the door/turn off the light/sweep the floor……）
3、（选做）画一幅心目中的教室图，并用所学的单词标注教室物品。
四、说板书设计
板书设计
Unit 1 My classroom
door picture light blackboard window classroom
Open the door. Turn on the light.
Close the window. Put up the picture.
3）能听懂并能听说读写动词词组：Open the door.
2、能力目标
1）掌握本课时重点内容并学以致用，使学生能正确拼读有关于教室物品的主要交际用语。
2）通过交流与提高合作能力，交际能力并发挥想象能力和应用能力。
3、情感态度价值观
形成良好的习惯，能用规范而简单的英ຫໍສະໝຸດ Baidu进行交流。让学生乐于学习英语，有明确的学习英语的目的。
三、说教学过程
本着以学生学习为主体，教师启发为引导，组织学生进行广泛的语言实践活动，我把教学过程分为五个部分，即热身——新授——练习——巩固延伸——总结。
（一）热身
1、师生日常口语问好。和学生用英文打招呼，锻炼学生日常交际口语（本环节的设计是利用日常谈话的形式为学生创设轻松的学习氛围，消除学生的紧张情绪，并通过复习已学的内容引入新课，为新课的主题作铺垫。）
2、说教法和学法
1）在教学过程中我主要使用的教学方法有：导入法，直观教学法，合作教学法，游戏教学法。
2）让生在教师指导下，通过猜一猜，说一说，做一做等活动，让生在动静交错，个人与小组竞争相融合的活动中学习英语，形成积极的学习态度，再结合现代多媒体教学设备，意在激发学生的学习兴趣和学习热情，让生在轻松愉快氛围中学习英语，提高综合语言运用能力，在小组学习中培养和发展合作意识。
2、说—做。
T:I have a ruler. S: Me too. T: Show me your ruler.
T:I have a pen. S: Me too. T: Show me your pen.
T:I have an English book. S: Me too. T: Show me your English book.
5、师领读短语、生跟读。
6、师说句子、生做动作。（生1说短语生2做动作）
（三）、巩固延伸
1、师出示Let’s do内容，练习并做动作。
2、看课件完成巩固练习一、二题。
３、书写练习
（四）师总结本课，生谈收获。
（五）作业布置
1、（必做）书写本课时的单词一个六遍，句子一个一遍。
2、（选做）把今天所学单词、句子读给家人听。
3、看—说。
T: How many booksdo you have? S:…….
T: How manypencilsdo you have? S:…….
(do you have可替换为can you see)
（二）讲授新课
1、教师（猜谜语方式引出）呈现新词.图片直观呈现。What is it? It is a door/light/blackboard/picture/classroom/window.
难点：能听懂Let’sdo指令，并能够做到相应的动作。
（四）教具准备：教具的合理运用有助于突出重点，突破难点，使教学活动更易操作，在本节课中我准备了相关卡片、课件等。
二、说教学方法
(二)说教学目标
依据新课标的教学理念，总体目标和具体要求以及本人对教材内容的理解并结合学生实际情况，特确定如下教学目标：
1、知识目标
1）能听、说、读、写四会单词：classroom window door picture light blackboard.
2）会灵活运用本课时重点句型。What’sin the classroom?
1、说学情
本班学生学习态度端正，学困生较少，学生整体素质较高，具有良好的英语学习习惯。考试成绩较理想。根据小学高年级阶段学生的特点：好奇、好动、善模仿、好表演，对英语的学习兴趣浓，但不能持久，因此，需要具体、形象的教学材料及灵活多样的教学方法来引导学习。在学习本课时前，四年级的学生已经具备下列语言知识和技能：能够听、说、读、写一些课本要求掌握的四会单词及句子；能够听懂一些简单的对话；能够根据情景组织简单的对话表演；能够提出简单的问题及回答，但还没有很好地形成科学的学习英语的方法和用英语进行思维的习惯。
Clean the blackboard.（Sweep the floor）
What’s in the classroom?（本课时这样板书简洁明了，本课重点一目了然，既能显示出新单词，又能展现出本课时所学句型。）
My classroom是PEP小学英语4年级上册Unit 1.My classroom(Part A).内容，由Let’s learn和Let’sdo两部分组成。本课时是本单元的第一课时，属于词汇新授课，在经过一年多学习之后，学生对英语有了一个相对认知的印象并且学会了一些简单的问候语和词汇，本课我们进一步进行较为日常常用的问候语：Good moring. How are you?以及较少用语What’sin the classroom?在单词方面要学习以及教室用品，物品的6个单词。还要熟悉掌握一些动作词语：Open.Turn on等。
Unit 1. My classroom说课稿
各位评委老师：大家早上好！
今天我说课的内容是PEP小学英语四年级上册Unit 1.My classroom(Part A).内容的第一课时。下面我主要从说教材、说学情、说教法、学法、说教学过程、说板书设计、说评价六个方面展开说课。
一、说教材
（一）说教材的地位和作用
2、6个单词图一起呈现
3、师生多种方式读（领读、齐读、男女分角色读、反调读、师读生拼读师板书单词）师呈现主题图，读单词，讲解句子What’s in the classroom?
4、师课件呈现短语图及短语。补充短语（clean the blackboard/Open the door/turn off the light/sweep the floor……）
3、（选做）画一幅心目中的教室图，并用所学的单词标注教室物品。
四、说板书设计
板书设计
Unit 1 My classroom
door picture light blackboard window classroom
Open the door. Turn on the light.
Close the window. Put up the picture.
3）能听懂并能听说读写动词词组：Open the door.
2、能力目标
1）掌握本课时重点内容并学以致用，使学生能正确拼读有关于教室物品的主要交际用语。
2）通过交流与提高合作能力，交际能力并发挥想象能力和应用能力。
3、情感态度价值观
形成良好的习惯，能用规范而简单的英ຫໍສະໝຸດ Baidu进行交流。让学生乐于学习英语，有明确的学习英语的目的。
三、说教学过程
本着以学生学习为主体，教师启发为引导，组织学生进行广泛的语言实践活动，我把教学过程分为五个部分，即热身——新授——练习——巩固延伸——总结。
（一）热身
1、师生日常口语问好。和学生用英文打招呼，锻炼学生日常交际口语（本环节的设计是利用日常谈话的形式为学生创设轻松的学习氛围，消除学生的紧张情绪，并通过复习已学的内容引入新课，为新课的主题作铺垫。）
2、说教法和学法
1）在教学过程中我主要使用的教学方法有：导入法，直观教学法，合作教学法，游戏教学法。
2）让生在教师指导下，通过猜一猜，说一说，做一做等活动，让生在动静交错，个人与小组竞争相融合的活动中学习英语，形成积极的学习态度，再结合现代多媒体教学设备，意在激发学生的学习兴趣和学习热情，让生在轻松愉快氛围中学习英语，提高综合语言运用能力，在小组学习中培养和发展合作意识。
2、说—做。
T:I have a ruler. S: Me too. T: Show me your ruler.
T:I have a pen. S: Me too. T: Show me your pen.
T:I have an English book. S: Me too. T: Show me your English book.
5、师领读短语、生跟读。
6、师说句子、生做动作。（生1说短语生2做动作）
（三）、巩固延伸
1、师出示Let’s do内容，练习并做动作。
2、看课件完成巩固练习一、二题。
３、书写练习
（四）师总结本课，生谈收获。
（五）作业布置
1、（必做）书写本课时的单词一个六遍，句子一个一遍。
2、（选做）把今天所学单词、句子读给家人听。
3、看—说。
T: How many booksdo you have? S:…….
T: How manypencilsdo you have? S:…….
(do you have可替换为can you see)
（二）讲授新课
1、教师（猜谜语方式引出）呈现新词.图片直观呈现。What is it? It is a door/light/blackboard/picture/classroom/window.