《骑桶者》教学设计

《骑桶者》教学设计教学目标知识与技能探究小说的多重主题；体会小说虚构与情感真实的有机结合；领悟小说所表现的现代人的困境。

过程与方法在教学过程中，以学生为主体，通过自主合作探究发现问题，解决问题。

情感态度与价值观感受基层劳苦大众的艰辛，增强社会责任感，能以一双悲天悯人的充满爱的眼睛去看待周遭的一切。

教学重点分析骑桶者的形象；探究老板娘到底有没有看到我。

教学难点理解小说的多重主题；领会“虚构”对小说表达的重要性。

教学方法合作探究，启发点拨。

教学过程一、知人论世1.在中国现代文学史上，有位作家指出时代吃人，时代把正常人变成狂人，这位作家是谁？（鲁迅）在西方，也有一个作家指出这种异化，指出时代把人异化成虫：一天早晨，格里高尔·萨姆沙从不安的睡梦中醒来，发现自己躺在床上变成了一只巨大的甲虫……——《变形记》冷漠的社会把人异化成虫，这是哪个作家虚构的故事？（卡夫卡）2.卡夫卡，奥地利小说家，欧洲著名的表现主义作家，西方现代派文学的宗师和探险者。

卡夫卡生活和创作的主要时期是在一战前后，当时，经济萧条，社会腐败，人民穷困，家中专制如暴君的父亲和气质忧郁的母亲，这一切使得卡夫卡终生生活在痛苦与孤独之中，找不到存在感。

于是他的作品表现对社会的陌生感，孤独感与恐惧感，他以荒诞不经的形式对人类的困境进行了形而上的拷问和追寻。

《变形记》通过写小职员格里高尔突然变成一只使家人都厌恶的大甲虫的荒诞情节，表现现代社会把人变成奴隶乃至“非人”的“异化”现象。

《城堡》写土地丈量员K在象征神秘权力或无形枷锁统治的城堡面前欲进不能、欲退不得，看得到城堡却永远到不了城堡，只能坐以待毙。

《地洞》借小动物防备敌害的胆战心理，表现资本主义社会小人物时刻难以自保的精神状态和在充满敌意的环境中的孤立绝望的情绪。

美国诗人奥登评价卡夫卡说，“卡夫卡对我们至关重要，因为他的困境就是现代人的困境”。

他的小说采用变形、扭曲、实验性的手段来表达普遍的孤立，展示人如何在世界迷宫中找不到出路，只剩下绝望和屈从。

今天我们一起来学习卡夫卡的一篇小说《骑桶者》，看看《骑桶者》表现了现代人的什么困境。

二、感知情节1.指名复述故事。

明确：一个穷得买不起煤的人，想去向煤店老板借煤，他不是拎着煤桶走着去的，而是骑着煤桶飞着去的。

结果可想而知，他没有借到煤，反而被煤店老板娘的围裙扇到了冰山区域。

2.文中的”我”遭遇了怎样的生活困境？明确：天冷无煤，生存告急，孤立无援。

齐读第一段，感受一下在那个寒冷的冬天“我”穷困潦倒，困苦不堪的处境。

3.在困境面前，“我”求生的欲望强不强烈？我得弄些煤来，我可不能活活冻死。

4.“我”是怎么解决困境的？结果如何？困境：天冷无煤，生存告急。

方法：（借煤）骑着桶、呼喊（怪诞）。

结果：被老板娘的围裙扇到了冰山区域，永远消失，不复再见（与世隔绝）。

三、鉴赏形象1.“我”为什么要骑着桶去赊煤？或者说是出于什么原因、什么心理，“我”决定骑着桶去赊煤？也可以拎着桶去啊？（分析一下拎着桶去和骑着桶去的区别。

）骑着桶去：“飞”比走快，更说明我生存告急，必须快马加鞭；骑着桶去可以向老板娘表明我确实缺煤，从而博得同情；我能骑着桶飞翔，说明我是何等的轻飘；骑着桶飞去，如此轻盈的动作、浪漫的举动，承载的却是借煤最卑微的生存需求。

以“轻”写重，更能让我们感觉到生命不能承受之重。

拎着桶去：慢；必定要面对面的与煤店老板发生交流，可能被挖苦，被嘲讽，被呵斥被讥笑，然后直接被拒绝，势必会颜面丢尽，处境尴尬，自尊受辱。

这样设置，拎着桶去主题就是抨击煤点老板的冷漠，麻木不仁。

2.我骑着桶去，却用呼喊与煤店老板完成交流，作者这样写，用意是什么？呼喊：反复的呼喊，在寒冷中呼喊，急切的呼喊，流着眼泪呼喊，一遍又一遍的呼喊，生存的渴望多么强烈，同时也说明他们之间距离遥远。

我在哪里？升到二楼那么高，在冰冷的天空飘着保持着距离，没有靠近。

表明“我”害怕被拒绝，害怕交流，内心自卑，充满了恐惧。

3.其实他还是有一种方法是可以借到煤的？文章哪里有交代？装乞丐。

想象结果，是可以得到残剩的咖啡，甚至还能得到一铲煤，但丧失尊严，自卑。

4.通过分析，放弃装乞丐这样最有效的方式去借煤，而是骑着桶去借煤，通过远距离的呼喊来完成交流，这折射出“我”什么样的心理、性格特征？明确：“我”渴望温暖，渴望帮助，但却自卑又胆小，自尊又敏感，惶恐又不安；对这个世界充满渴望充满幻想，却又害怕与之交流。

面对一个强大的外部世界全然无能为力，面对一个脆弱的内心世界也无法突围；“我”想要获得帮助而不得，想要摆脱困境而不能，想要保持尊严而不能。

“我”像一只老鼠，在地洞口，畏畏缩缩的逡巡；像怯光的蝙蝠，只能在黄昏孤独的扇动翅膀。

5.小结：“我”的内心充满了恐惧焦虑，孤独，痛苦，绝望，“我”是一个战战兢兢、自怨自艾，面对强大外部世界全无反抗的猥琐人物。

四、触摸主题1.一个人总得有个名号，可“骑桶者”没有名字，没有性别，没有外貌，作者为什么这样塑造人物？明确：作者写这篇小说的目的不仅仅是写一个人的孤独、无助、无奈、可怜，而是要揭示一类人的孤独、无助、无奈、可怜，表现现代人普遍的困境。

2.我骑着桶去借煤，骑桶者认为老板娘看到了他，而老板娘却说“外面什么也没有，我什么也没看到，什么也没听到。

”老板娘到底看到我了没有？明确：二者皆有可能。

解一：老板娘看到我了。

我认为“她当然马上看到了我”，老板娘并用围裙把我扇走，这说明她看到我了。

解二：她没看到我。

我骑着桶“时常被升到二层楼那么高，但是我从未下降到齐房屋大门那么低”，如果老板娘看到了一定很惊讶，她甚至可能用她的煤换我会飞的桶；我的喊声和钟声混合在一起，老板娘以为我的喊声就是钟声；她扇围裙可能是想掸掉身上的煤灰。

这些实情与假设论证，都足以说明老板娘的确没有看到我。

3.老板娘如果真的看到了我却没有借煤，这说明她的确自私冷酷，但如果她真的没有发现我的存在，那么小说的主题内涵又丰富了，那么小说的主题还有何种解读呢？明确：骑桶者作为一个物资匮乏者，真的是想骑着桶飞去能更快借到煤吗？那他为什么不直接冲进店里，让他们发现，但是他没有这样做，他停在空中，在空中呼喊，他不敢和老板娘直接接触，他害怕被拒绝，害怕老板娘鄙视的神色。

他至始至终都没有和老板娘正面交流，这样的不通融性是谁造成的，当然“我”这个骑桶者有很大责任。

这正好说明在当时的社会中，人与人之间缺乏关爱，缺乏沟通交流。

这正好又是小说要表达的主题。

4.虚构骑桶这一个情节，不光暴露了骑桶者生活上的困境，更暴露了骑桶者精神上的困境，同时更是对当时社会现实的揭露和批判。

骑桶者可谓“四面楚歌”：来自生存的压力；来自人际关系的冷漠隔膜；来自自身的自卑、胆小、恐惧。

5.鲁迅在黑屋子前呐喊，对社会是金刚怒目式的批判，而卡夫卡骑着桶呼喊，对芸芸众生却是菩萨低眉的悲叹。

五、领悟虚构1.小说中“我”飞着去借煤，是虚构的，但小说的思想情感是真实的。

它们是怎样有机的结合在一起的？下面男同学负责“真实”，女同学负责“虚构”，大家结合文本稍作分析，看看虚构对小说的重要性！分析明确：“我”的生活现状是真实的，但“我”去借煤的整个行动可能都是虚构的，虚构的故事中表现出的“我”的形象情感又是真实的。

小说中“我”的飞翔，老板娘用围裙把“我”扇走，“我”浮升到冰山区域，不复再见，这些情节是虚构的。

“我”的处境，老板伏案写字，老板娘织毛衣，老板和老板娘的对话，这些都是现实生活场景。

这些现实生活场景也让“我”的飞翔显得合情合理。

虚构嵌入现实，就和现实浑然一体了。

小说开头写“我”家里没有煤时，“我”眼中的景物都带上了悲凉的色彩。

“火炉里透出寒气，屋子里充满了严寒；窗外的树僵立在白霜中；天空犹如一块银色的盾牌，挡住了向他求救的人。

我的身后是冰冷的炉子，面前是冰冷的天空。

”这都展现了“我”内心的悲凉。

“我”骑着桶只是在空中呼喊，不敢冲进店里，展现了“我”害怕看到老板娘鄙夷神色的畏缩自卑心理。

老板娘没有借给“我”煤时，“我”喊着“你这个坏女人”，表现了“我”对老板娘的憎恨。

小说借助骑桶飞翔这一虚构情节展现了“我”内心真实的纠结、痛苦与自卑。

2.小结：小说借助骑桶这个情节，表现的却是真实的生活，借助骑桶这个轻盈浪漫的动作却表现的是如此沉重的主题，这以轻写重，表现了生命的不能承受之重，把一个沉重的主题写的幽默，增强了反讽的力量，而且，通过虚构，使文章情节荒诞而有趣，使内涵更丰富，主题更深刻。

虚构的情节有更为丰富的内涵，为读者解读作品提供了更多的层面；虚构的“超人”使人物形象更有立体感，和模糊感，使人物心灵更真实生动，最终表达了更具多面审美魅力的主题。

六、拓展延伸1、现代人面临着怎样的人生困境呢？在战争时代，应用科学给了人们相互毒害和相互残杀的手段。

在和平时期，科学使我们生活匆忙和不安定。

它没有使我们从必须完成的单调的劳动中得到多大程度的解放，反而使人成为机器的奴隶；人们绝大多数是一天到晚地厌倦地工作着，他们无法享受劳动的乐趣，而且经常提心吊胆，唯恐失去他们可怜的一点点收入。

——爱因斯坦2、畅所欲言，我们身边的骑桶者。

“卡夫卡困境”是世界性的，至今还在延续。

——刁斗辛勤工作的白领，发现再怎么努力，工资也赶不上飞涨的房价，找不到工作的成就感和幸福感; 涌向城市的的农民工，在城市建起一座座高楼大厦，却没有一间是自己的，回到乡下，发现自己成了一个边缘人，再也没有归属感；空巢独居的老人，电话连不通亲情的线，发现自己不再被需要，内心充满绝望感，刻苦学习的学子，发现无论怎么努力，也达不到父母的期许，内心充满失落感等等。

3.课堂总结：骑桶情节是虚构的，但他表现的心理却是真实的，情节是虚构的，细节却是真实的，读的是小说，悟的是人生；看的是虚构，品的却是真实。

读《骑桶者》，虚构中悟真实，荒诞中品人生。

真心的希望我们不需要骑着桶在空中呼喊；真心的希望我们可以在任何一个晚上站在任何一个地方碰到任何一个人能自由的交流，而心中没有任何恐惧；真心的希望我们每一个人都能喂马、劈柴、周游世界，我们都有一个房子，面朝大海，春暖花开！。