如何运用英文歌曲进行英语教学

如何运用英文歌曲进行英语教学

众所周知，如今的学生对歌曲都有一定的喜爱.我想如果我们抓住学生的这一特点，在教学中引入英文歌曲，无疑会给我们的英语教学带来一定的好处，原因有两点：

第一．运用英文歌曲作为教学载体，可以提高中学生对英语学习的兴趣。这是因为歌曲是人的一种情感体现，它可以抒发一个人的喜、怒、哀、乐，而一首优美动听的歌曲还能让人产生美的感受。在英语课堂上，英语歌曲就是教师与学生沟通、分享美的感受的最好媒介。由于许多英文歌曲简单易懂，节奏感强，伴着优美动听的旋律，从而可以调节课堂的气氛，可以增加课堂教学的趣味性，将知识性与趣味性相结合，提高学生的学习兴趣，提高教学效果。还有如今的学生活泼好动，模仿能力强，追求时尚，很多学生把会唱英文歌曲作为时尚的标志。

第二．运用英文歌曲作为教学载体，有利于师生合作。教师如果能关注学生的兴趣爱好，收集他们喜爱的歌曲，并教他们唱，在课堂上师生共同欣赏，学生对他们的老师一定有崇拜心理，佩服他们的老师，这样，就可以拉近师生之间的距离，有利于师生之间的沟通。

既然利用英语歌曲进行教学有重要意义,那么我们如何选择英文歌曲呢?教师在选择歌曲时,除了要遵循内容健康、曲调优美和能够催人奋进等基本原则外，在歌曲的选择上还应注意以下几点：

第一、兼顾趣味性和教学的目的性

歌曲内容有趣是吸引学生积极参与活动的外部动力。教师在考虑歌曲趣味性的同时，还要考虑到学生的年龄特征和语言水平。另外，教师还应围绕教学目的，精心设计教学活动，使听歌曲的过程成为学生的学习过程，成为辅助和促进教学目标达成的过程。

第二、兼顾语言的可教授性、真实性和教学的可操作性。

教师在选择歌词时应正确估计学生的语言水平和理解能力，可选一些容易的歌曲，让所有学生都能听懂，让绝大多数学生有所得，都有机会表现自己，都能体念到成功的快乐。此外，教师还应注意所选材料的内容应力求真实，让学生接触到地道的英语。当然，如果歌词中特殊的语言现象太多（如太多的方言和俚语），也不适合选做学生使用的材料。因此，教师在选择歌曲时应有具体的目标。例如，利用歌曲来帮助学生记忆、理解和运用有关语言知识（如词汇或语法知识）。这就要求歌曲在内容上就应该有重复，而适当的重复有助于学生记忆相关的语言知识。

当教师选择好了英语歌曲之后，如何将它进行教学呢？我认为可以从以下方面入手。

i.听说

我在讲授初中二册(下)课文miss evans之前，采取了以下做法：学生们都看过电影泰坦尼克号，也知道这篇课文与之有密切关系，而且它的主题曲my heart will go on也深受同学们的喜爱。于是我就选了这首曲子作为课文的开场白。首先发给学生该歌词，（歌词中的一些关键词、习惯用法或短语已被挖掉）然后听歌曲，理解

大意。再次放歌曲，学生听歌曲，做完形填空。最后教师讲解，校对答案，鼓励学生跟唱，练习发音，让学生即兴评论歌曲或歌手，师生共同讨论。这样，学生注意力集中，精神十分振奋，既训练了听力，又锻炼了口头表达能力，既活跃了课堂气氛，又达到了训练的目的，收到事半功倍的效果。

ⅱ．阅读

我在阅读教学过程中，有意识地给学生补充一些英文歌曲和歌手的背景资料，把阅读课上得生动有趣，进一步提高学生的阅读能力。例如刚才提到的歌曲，演唱他它的歌手叫celine dion，学生对她很感兴趣。我就找到有关她的背景材料，创设一些阅读理解题，如选择题、正误判断题、简答题等，充分调动了学生的主动性和积极性。

兴趣是学生最好的老师。实践证明，运用英文歌曲及歌手材料进行教学，大大提高了学生的听、说、读、写能力，是一种让学生喜爱学英语的行之有效的教学方法！