语言赏析方法 - 360文档中心

文学作品赏析中的语言角度分析

文学作品赏析中的语言角度分析语言是文学作品的灵魂，是作品表达作者情感和思想的工具。

在文学赏析中，语言角度分析是一个重要的方面，通过对作品中的语言运用进行深入分析，可以更好地理解作品的内涵和艺术特色。

本文将从语言角度出发，探讨文学作品赏析中的语言分析。

一、词语的选择和运用词语是语言的基本单位，文学作品中的词语选择和运用直接影响着作品的形象和意义。

在文学赏析中，可以通过对词语的选择和运用进行分析，来理解作者的表达意图和作品的语言特色。

在《红楼梦》中，曹雪芹对于人物的描写经常使用一些精美而又贴切的词语，比如对宝玉的形象描写：“簪缨世胄，一表人材”，通过这些词语的运用，不仅使得人物形象更加鲜活，也体现了作者对于人物的情感态度。

在《朝花夕拾》中，鲁迅运用大量的生动形象的词语，比如“丑女本未易得美丽的衣冠”，“绿豆大的墨汁”的描述，塑造了丰富的意境和形象，使得作品更加丰富多彩。

二、修辞手法的运用在鲁迅的《狂人日记》中，也运用了大量的修辞手法，比如对于虚构人物的刻画，通过夸张、比喻等手法，塑造了丰富的形象和情感，使得读者更加容易对作品产生共鸣。

三、语言风格的特点在鲁迅的作品中，语言多采用生动、形象的描写，简洁明了，直抒胸臆，使得作品更加富有感染力。

而在古文辞赋中，语言则多采用雅致精美的文言表达，通过对文辞的运用，使得作品更加典雅、雍容。

而在现代的一些文学作品中，语言风格更加多样化，有的作品追求简洁明了，有的作品则力求大气磅礴，通过对语言风格的分析，可以更好地理解作品的艺术特色和内在意义。

四、语言的意义和内涵在《红楼梦》中，通过对于人物的对话和描写进行分析，可以更好地理解作品中的人情世故、家族关系等方面的内涵。

在《狂人日记》中，通过对主人公的内心独白和对话进行分析，可以更好地把握作品中对于民族情感和人性的揭示。

语言赏析的角度和方法

语言赏析的角度和方法一、教学目标：通过学习和训练，学生初步掌握语言赏析的方法和技巧。

二、教学重点：掌握五个欣赏的角度，准确运用答题套路。

三、教学难点：不同的语言类型运用不同的赏析套路。

四、教学过程：（一）从用词的角度赏析赏析文学作品中优美、精彩、富有表现力的句子可以从词语的角度来分析，一般可从动词、形容词、副词、叠词、成语等入手。

（动词能准确地抓住事物的动态；形容词能生动传神地刻画出所要描写对象的状态；副词则强调了所要描写事物的特点；叠词则增添语言的音韵美。

特别要注意词语感情色彩发生变化的词语。

）对这些关键性词语的赏析准确、到位了，也就完成了对句子的语言赏析。

例1：鲁迅的《从百草园到三味书屋》中：“扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远的牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

”赏析：本句用“扫”、“露”、“支”“撒”、“系”、“牵”、“看”、“拉”、“罩”等动词，准确而生动地描绘出雪地捕鸟的全过程，也写出了儿童捕鸟时兴奋、惊喜之情，乐在其中。

例2：魏巍《我的老师》：“我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打我们的意思。

”赏析：这句话“狡猾”一词，原意是形容人很不老实，文中是“调皮，机灵”的意思，（贬义褒用），表现了一个孩子对老师的机敏观察和自以为把握了老师心理状态的得意心理。

答题格式：。

词表现了(揭示了、突出了)。

准确或生动或形象或富有情趣。

（二）从修辞角度赏析基本格式：修辞手法+内容+效果（表意效果和语言效果）赏析富有表现力的语言可以从修辞方法的角度来分析，一般找出文章中的比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句、反复句、夸张句、设问句等，体味其作用。

答题时一般要紧紧扣住各种修辞手法的作用，但答题时还要结合文章的具体内容来写，否则就会很空泛的。

（1）比喻句作用：使被描写的人、物、理的特点更加鲜明突出，使语言更加生动形象。

初中现代文阅读语言赏析的方法总结

初中现代文阅读语言赏析的方法总结一、从用词的角度赏析作品中优美、精彩、富有表现力的句子可以从词语的角度来分析，一般可从动词、形容词、副词、叠词、成语等入手。

（动词能准确地抓住事物的动态；形容词能生动传神地刻画出所要描写对象的状态；副词则强调了所要描写事物的特点；叠词则增添语言的音韵美。

特别要注意词语感情色彩发生变化的词语。

）例：扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远的牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

赏析：本句用“扫”、“露”、“支”“撒”、“系”、“牵”、“看”、“拉”、“罩”等动词，准确而生动地描绘出雪地捕鸟的全过程，也写出了儿童捕鸟时兴奋、惊喜之情，乐在其中。

从沉思中猛醒的我只得随车而去，然而心却是留在胡杨林中，迟迟难归。

（《生死胡杨》）赏析：“只得”一词准确地表达了“我”不得不走却又依依不舍的心情答题格式：。

词表现了(揭示了、突出了) ……准确或生动或形象或富有情趣…二、从修辞角度赏析例:朱自清《春》中：“红的像火，粉的像霞，白的像雪。

”赏析：这句话运用了比喻、排比的修辞手法生动形象地写出了春天的花色鲜艳美丽的特点。

赏析富有表现力的语言可以从修辞方法的角度来分析，一般找出文章中的比喻句、排比句、拟人句、设问句等，体味其作用。

答题时一般要紧紧扣住各种修辞手法的作用，但答题时还要结合文章的具体内容来写。

１比喻、拟人：生动形象２排比：语言有气势（加强语气）３设问：自问自答，引起读者注意和思考４反问：强调语气，语气强烈，强化情感５对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明更突出６反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力７夸张：突出特征，揭示本质，给读者鲜明而强烈的印象例 1、骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪烁的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。

赏析：本段文字运用了“……一样，是……”的排比句式，表达了安塞腰鼓的奔放、热烈，读来气势昂扬，增强了表达效果。

赏析语言方法

1、修辞。

常见修辞格有“比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问”，恰当地运
用这些修辞
2、词语。

一篇优秀的文章，无不注重词语的准确运用。

3、句式。

适当运用一些特殊的句式，能使语言增添亮色，表达特殊效果。

设问句式、反问
句式、排比句式，均能增强语言气势。

还有双重否定句式可使句子的语意加重，倒装句式使人耳目一新，能起到强调作用……如此种种
4、感情色彩。

语言的感情色彩能鲜明地表达出作者的爱憎观点，这也是值得赏析的地方
5、语言风格。

文章的语言风格往往因文而异，因人而异。

有的文章语言追求生动形象，优
美感人。

但也有的文章语言却质朴简明，通俗易懂，读起来亲切自然，极富生活气息。

还有的文章语言幽默诙谐，生动风趣。

这也是我们值得赏析的地方。

6、言外之意。

语言的言外之意大致有两种情况：一是语言本身含义丰富，充分挖掘，蕴意
无穷，留给读者充分想象的余地；二是作品中的人物语言，表面是一种意思，实际还有另外的意义，在剧本中也称为“潜台词”。

7、表现手法。

文章在刻画事物时往往借助于一些写作技巧，也称为文章的表现手法，如象
征、反面衬托、侧面烘托、间接描写、以声写静、以动写静、借景抒情、以物喻人、联想想象、虚实结合……等等。

进行语言赏析时，宜采用三步答题法，即“指出语言特点——举例——简要分析例子”。

若能准确做到这一点，也就能有效而精辟地赏析语言了。

怎样来赏析文章的语言

例一：抓关键字词
油麻地家底最厚实的一户人家，就是杜小康家，但它竟在一天早上，忽然一落千丈，跌落到了另一番境地里，杜家的独生子杜小康失学了，只好跟着父亲去放鸭。（曹文轩《孤独之旅》）赏析：这句话通过“最”、“竟”、“忽然”、“只好”等副词，形象而贴切地写出了杜小康家原有的殷实和突如其来的变故之后，杜小康不得不去放鸭时的无奈之情。
赏析：这句话不仅是在描写天气，而且是在渲染气氛，“天地亦与人同哀”。两字一句，连用了四个句号，组成四个短句，使每个字都最大限度地发挥出表意功能。读者的阅读速度自然放慢，读两个字，停顿一下，想象一下画面。这样开头让读者一上来就感受到无限悲哀的氛围。
例七：抓上下文意
自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。（鲁迅《中国人失掉自信力了吗》）
例九：抓思想情感
你到哪里去了，你这坏孩子？（泰戈尔《金色花》）
赏析：这句话是妈妈在看到失踪了一天的孩子终于出现在她面前时所说的第一句话，母亲先问“你到哪里去了”，这是对孩子的关心，然后再说“你这坏孩子”，看似是批评，但其实只是一种嗔怪，里面还带着抑制不住的惊喜。
例十：抓深刻内涵
只要你是一个天鹅蛋，就算是生在养鸭场也没有什么关系。（安徒生《丑小鸭》）
例五：抓写作角度
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。（鲁迅《社戏》）
赏析：这句话分别动用了嗅觉、触觉、视觉，生动形象地写出了月夜看戏路上的夜色之美。也从侧面写出了“我”看戏路上那种愉悦的心情。
例六：抓句式特点
凄风。苦雨。天昏。地暗。（聂华苓《亲爱的爸爸妈妈》）
第六，要了解语言赏析的抓手。
一抓关键词二抓修辞手法三抓写作手法四抓表达方式五抓写作角度六抓句式特点七抓上下文意八抓结构功用九抓思想情感十抓深刻内涵

说明文语言的赏析方法

说明文语言的赏析方法说明文语言的赏析方法语言特点就是文本呈现出来的语言个性。

不同的文章，语言上各具特色，有的语言明白晓畅、简洁清丽，有的语言通俗易懂、形象生动，有的语言凝练含蓄、形象生动、情理相谐、意境深广，有的语言精练准确、朴素自然、清新明快、亲切感人。

不同作家有不同语言风格特点，有的豪放，有的婉约。

下面是小编整理的说明文语言的赏析方法，希望对你有帮助。

一、删除比较法【案例一】教学莫怀戚《散步》，删除若干句子中“我的”这个限制性定语，品读“我的”这个限制性定语的表达作用。

王君老师的教学过程：⑴用多媒体投影展示关键句：①我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

②我的母亲又熬过了一个酷冬。

③我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。

④后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。

⑵指导学生朗读删掉“我的”后的句子。

⑶组织学生讨论可不可以删除。

⑷教师点拨：①责任与担当；②适当的重复就是一种表达的“慢”和“稳”！语言形式帮助了作者表达情感。

【品析一】怎样让学生到“我的”责任感和担当意识？怎样引导学生琢磨“适当的重复就是一种表达的慢和稳”，感受到语言细节的精妙？如果我们用讲授的方法去强调，或者直接让学生讨论“我的”这个限制性定语有什么表达作用，学生都难以体会到“我的”的思想内涵和艺术趣味。

王君老师的高明之处在于，她选择了文本中非常典型的关键句，将这些关键句中的“我的”删除，然后引导学生朗读，在朗读中，学生对“删除前”和“删除后”的句子就有了表达差异上的初步感知，然后，再组织学生讨论，将这种感知上升到理性的认知，教师适时的点拨和总结，为学生的指引了方向，让学生具体而深刻地理解了语言的思想内涵和艺术趣味。

【案例二】教学《晏子使楚》，删除部分关键词句，通过删除词句，评析楚王和晏子形象。

王君老师的具体做法是：⑴投影展示“原文”和“删节文本”(教师删除的文本包括“酒酣”、“视晏子”、“避席”、“婴闻之”、“所以然者何”、“得无”、“笑”)。

赏析语言的技巧3篇

赏析语言的技巧3篇精品文档，仅供参考赏析语言的技巧3篇赏析语言的角度有很多，在做语言赏析题时，首先要找准切入点，然后再运用简明、连贯的语言进行分析，这样才能有效而精确地赏析语言。

下面是为大家带来的，希望能帮助到大家!赏析语言的技巧1语言赏析和写作方法分析，是语文中考中的重要考点。

提高语言赏析能力和理解、把握文章写作方法的能力，是语文复习备考中非常重要的内容。

一、赏析语言的技巧语言赏析主要是指欣赏、品味文章中优美、精辟的词句，理解其在文中所起的作用。

怎样进行语言赏析呢?第一，要了解不同文体的语言特点。

一般来说，实用文体如记叙文的语言生动、形象，说明文的语言简洁、准确，而议论文的语言精练、缜密。

文学作品中的语言又各具风格，如散文的语言优美动人;诗歌的语言凝练、具有很强的节奏感;小说的语言传神、富有个性化的魅力;戏剧的语言则围绕矛盾冲突，扣人心弦把握住不同文体的不同语言特点，就为准确地进行语言赏析作了很好的知识储备和基础铺垫。

第二，要掌握不同文体的语言所起的作用。

议论文和说明文的语言都讲究准确，但是说明文中的语言准确，是为了更好地突出被说明对象的特征;而议论文中的语言准确，是为了突出观点的正确，论据的有力，使论证更符合逻辑。

散文和诗歌的语言都讲究凝练，但是诗歌则要求更高，添一字则多，减一字则少，且要求语言铿锵，音韵和谐，读来朗朗上口，具有音乐美的特色。

第三，要把握语言赏析的切入点。

语言赏析大致有以下几种切入点：1.抓关键词。

关键词主要指在文中富有表现力的词语。

特别是动词、形容词的巧妙使用，能够突出人物或事物的特点或特征。

2.抓主旨句。

主旨句或点明中心，或总结全文，或说明事理，或表达感悟，在文章中起着不可或缺的作用。

3.抓修辞句。

主要指运用修辞手法的语句。

这是最常用的语言赏析切入点。

如排比句的气势磅礴，比喻句、拟人句的生动形象，反问句的发人深思等。

4.抓感情或含义深刻句。

主要指文中具有强烈感情色彩和深刻含义的句子。

语文考试语言赏析解题技巧

语文考试语言赏析解题技巧语文考试语言赏析解题技巧一、从语言风格上进行赏析。

我们可以从学过的课本中找一下答案。

同样是美文大师朱自清的文章，《春》的语言华美生动，而《背影》的语言风格则属于那种平实质朴的表达。

同样是出自鲁迅的笔下，《孔乙己》的语言充满着辛酸感伤，《中国人失掉自信力了吗？》却让人感受到的是愤慨，是辛辣的讽刺。

所以对于有些文章同学们可以从语言风格的角度进行分析，去捕捉文章语言表达的魅力，完成题目的做答。

二、从修辞手法上进行赏析。

这一类的文章比如刘成章的《安塞腰鼓》，那排山倒海的连珠炮式的排比使文章气势如虹，给人留下难以磨灭的印象。

老舍先生的《济南的冬天》中恰切的拟人比喻手法的使用使人感到济南的冬天的亲切温馨。

所以说，抓住修辞手法上进行赏析语言的精美是一个重要而简洁的方法。

三、从描写手段上进行赏析。

这一方面可以从两个角度来分析。

一是环境描写，我们还是以《春》为例，作者在写景的过程中综合利用视觉、听觉、味觉、触觉等各种感官全方位立体式地给我们展示了一个生机勃勃、美景如画的春天。

二是人物刻画，这一点同学们可以在鲁迅众多的作品中找到依据。

“闰土”、“孔乙己”、“阿长”每一个典型的形象作者基本上都是通过语言、动作、神态、外貌等各种手段描绘出来的，使人物活灵活现，栩栩如生。

四、从意境上进行赏析。

语言美的最终目的是形成美的意境，因此，同学们在分析的时候也可以抓住优美的语言所营造的优美意境来做答。

我们以《故乡》中的一句话为例，“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。

”作者在描写的过程中给我们描绘的是一幅浪漫唯美的画面，从中寄寓了作者对未来美好的希望和祝愿。

通过这样一个角度同样可以做出精彩的答案。

所以说做好这一类的题目并不难，关键是同学们找到合适的角度，用合适的方法来完成对文段的赏析。

语文考试技巧及经验介绍一、复习目标：着眼于全面提高学生的语文素养，巩固所学知识，把知识条理化、系统化，形成知识网络，使学生在知识与知识之间、知识与能力之间建立新的联系。

句子赏析的方法

句子赏析的方法主要有以下几种：
1. 抓关键词语赏析句子。

很多句子，可以从关键词语入手进行赏析。

2. 从修辞的角度赏析句子。

修辞的运用可以让语言更加生动、形象、有说服力。

常见的修辞有比喻、比拟、夸张、排比、对偶等。

3. 从结构作用的角度赏析句子。

一个句子在文章中会起到什么作用，取决于其所在的位置。

比如，有的句子在文章开头，起到总领全文的作用；有的句子在文章中间，起到承上启下的作用；有的句子在文章结尾，起到总结全文的作用。

4. 从写作艺术手法的角度赏析句子。

写作的艺术手法包括象征、衬托、欲扬先抑、卒章显志等。

5. 从表达方式的层面赏析句子。

表达方式有记叙、说明、议论、描写、抒情五种，其中描写和抒情是考查的重点。

希望以上信息对您有所帮助，如果您还有其他问题，欢迎告诉我。

赏析语言的技巧

赏析语言的技巧赏析语言的技巧是指在欣赏文学作品时，采用一系列的方法和技巧来理解和体会文字所传达的意义和情感，让我们更深入地了解文学作品，感受作者真实的情感和思想。

赏析语言的技巧是文学爱好者必须掌握的技能，下面将具体介绍几种赏析语言的技巧。

一、解读文学作品的语言特点语言是文学作品的灵魂。

在我们赏析文学作品时，需要认真观察、分析作品中的语言。

首先我们需要了解作品的词汇、句式、修辞、描写技巧等内容，明确每一个词句和修辞手法所表达的含义和作者想要传达的意思，分析出作者所使用的语言特点和其所表达的深层含义。

例如在词汇的运用上，有些作家的用词精确而简练，有力地表达出了他们的思想和情感；还有一些作家则习惯用生僻的词汇，这些词汇或许在普通人的日常生活中不常见，但却给文学作品增色不少。

准确理解语言的运用是赏析语言的技巧之一。

二、注意文学作品的文化背景作品的背景是作品的骨架。

不同的文化背景会影响到作品的情节走向和语言表达。

所以当我们赏析文学作品时，也要了解其所处的历史背景、文化环境等信息。

以《红楼梦》为例，它是中国古代文学经典之一，它讲述了贾宝玉、林黛玉等人的命运故事，文学语言华丽精致，充满了古典文化中独特的审美意境。

作者曹雪芹在描写情感时常常用典故来补充意境，而且作品中横溢着中国古代文化的博大精深。

如果我们对先验文化所知不多，那么我们很难从中品味到它的蕴含含义和高超的艺术修养。

因此，对文化背景的了解是赏析语言的技巧之一。

三、耐心理解作品的情节情节是文学作品的基础。

我们在赏析文学作品时也要对作品的情节进行分析。

情节的理解需要一个全面的思考过程，但更为重要的是需要具有一定的耐心。

很多文学作品在情节上都有一个复杂的结构和情感渲染，因此我们需要进行深入的观察和思考，才能准确地把握作品中蕴含的思想和情感。

在赏析作品的情节时，我们可以分析人物，场景，时间等因素，来推理作品所要表达的意义，深入地理解作品的灵魂。

四、关注作者个人经历作者的个人经历会影响到作品的创作和表达。

赏析语言的三大角度及细节

赏析语言的三大角度及细节
1、从语言表达上看句子：
以从三个方面看，即是否运用修辞，有无特殊句式，精妙词语运用等。

2、从内容情感上看句子：
每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。

在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。

3、从写作手法上看句子：
这里所谈的写作方法，可以从三个方面考虑：看句子选用的表达方式，看句子采用的描写方法，看句子运用的表现手法等。

句子的句型
按照结构来分，句子可分为单句和复句，单句又可分为主谓句和非主谓句。

依据谓语的性质，主谓句可分为动词性谓语句、形容词性谓语句、名词性谓语句和主谓谓语句。

非主谓句分为动词性非主谓句、形容词性非主谓句、名词性非主谓句、叹词非主谓句、拟声词非主谓句。

复句详见第九节。

下面着重分析主谓谓语句和几种较特殊的动词性谓语句。

(完整版)语言赏析的方法

语言赏析的方法一、从用词的角度赏析作品中优美、精彩、富有表现力的句子可以从词语的角度来分析，一般可从动词、形容词、副词、叠词、成语等入手。

（动词能准确地抓住事物的动态；形容词能生动传神地刻画出所要描写对象的状态；副词则强调了所要描写事物的特点；叠词则增添语言的音韵美。

特别要注意词语感情色彩发生变化的词语。

）例：扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远的牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

赏析：本句用“扫”、“露”、“支”“撒”、“系”、“牵”、“看”、“拉”、“罩”等动词，准确而生动地描绘出雪地捕鸟的全过程，也写出了儿童捕鸟时兴奋、惊喜之情，乐在其中。

从沉思中猛醒的我只得随车而去，然而心却是留在胡杨林中，迟迟难归。

（《生死胡杨》）赏析：“只得”一词准确地表达了“我”不得不走却又依依不舍的心情答题格式：。

词表现了(揭示了、突出了) ……准确或生动或形象或富有情趣…二、从修辞角度赏析例:朱自清《春》中：“红的像火，粉的像霞，白的像雪。

”赏析：这句话运用了比喻、排比的修辞手法生动形象地写出了春天的花色鲜艳美丽的特点。

赏析富有表现力的语言可以从修辞方法的角度来分析，一般找出文章中的比喻句、排比句、拟人句、设问句等，体味其作用。

答题时一般要紧紧扣住各种修辞手法的作用，但答题时还要结合文章的具体内容来写。

１比喻、拟人：生动形象２排比：语言有气势（加强语气）３设问：自问自答，引起读者注意和思考４反问：强调语气，语气强烈，强化情感５对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明更突出６反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力７夸张：突出特征，揭示本质，给读者鲜明而强烈的印象例 1、骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪烁的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。

赏析：本段文字运用了“……一样，是……”的排比句式，表达了安塞腰鼓的奔放、热烈，读来气势昂扬，增强了表达效果。

语言品析五步法

语言品析五步法五步法的内容：语言赏析五步教学法：选择技巧、明确效果、回归文本、思考作用、注重表述运用修辞的表述方式：运用修辞（比喻、拟人、对比等）+表达效果（生动形象、强调突出等）+表达（表现）……情感（心情、思想等）。

运用精妙词语表述方式：运用……词语，准确传神（生动形象、具体、细致等）+表现（表达、刻画）……品质（情感、心情、形象等）。

人物描写表述方式：通过（动作、神情、细节等）的描写，准确传神（生动形象、具体、细致等）+表现（表达、刻画）……品质（情感、心情、形象等）环境描写表述方式：通过环境描写，渲染……的气氛，烘托人物……形象（心情）。

示例一：过去的日子，如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么要白白走这一遭啊？——朱自清《匆匆》品析：运用比喻，生动具体表现了日子（时间）飞逝，悄无声息，表达了作者对自己浪费时间，无所作为的懊悔之意。

示例二：绿萝是最调皮的，它在上上下下胡乱“行走”——从桌子后边钻下去，从藤椅靠背的缝隙中伸出鲜亮的芽儿来。

——冯骥才《书房花木深》品析：运用拟人修辞，用“调皮”“行走”“伸出”等词语形象地写出了绿萝自由活泼的生长状态，富有动感和情趣。

示例三：结合语境，品析划线句子的表达作用。

苏大夫本名苏金散，民国初年在小白楼一带，开所行医，正骨拿踝，天津卫挂头牌，连洋人赛马，折胳膊断腿，也来求他。

他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子赛灯，下巴儿一绺山羊须，浸了油似的乌黑锃亮。

张口说话，声音打胸腔出来，带着丹田气，远近一样响，要是当年入班学戏，保准是金少山的冤家对头。

——冯骥才《苏七块》品析：通过对人物的肖像描写，表现了苏七块虽瘦，却精明干练的形象。

示例四：我笑笑，执意要坐到外面纳凉。

母亲先是一愣，继而脸上写满笑意。

她忙不迭地搬了躺椅到外面。

我仰面躺下，对着天空，手上拿一把母亲递来的蒲扇，慢慢摇。

初中现代文阅读语言赏析的方法总结

初中现代文阅读语言赏析的方法总结一、引言现代文阅读是初中语文教学的重要内容，而语言赏析是现代文阅读的核心和难点。

语言赏析涉及到对词语的理解、修辞的辨析、句子的解析、篇章的把握等多个层面，因此对于初中学生来说，掌握语言赏析的方法至关重要。

本文将总结一些初中现代文阅读语言赏析的方法，希望对广大中学生有所帮助。

二、方法总结1.理解词语的准确含义在阅读现代文时，首先要仔细理解文中所用词语的准确含义。

我们可以通过查字典、翻阅词典、查阅相关资料等方式来加深对词语的理解。

同时，还应该注意一词多义的情况，通过上下文进行推测和判断，以便更好地理解词语的含义。

2.注意修辞手法的运用修辞手法在现代文中经常被运用，主要包括比喻、拟人、夸张、对比等。

初中学生在阅读现代文时要注意捕捉这些修辞手法的存在，并理解它们所要表达的意义。

特别是对于拟人和比喻，要尝试去解析其象征和隐喻意义，从而深刻理解文章内容。

3.分析句子结构和语法成分句子结构是语言理解的基础。

在阅读现代文时，初中学生应该注意句子结构的分析和语法成分的理解。

要善于捕捉主谓宾、定状补等句子成分的关系，从而更好地理解句子的意义。

同时，要注意修辞手法在句子中的运用，如排比、省略等，这些修辞手法往往能够丰富句子的意境。

4.把握篇章结构和逻辑关系篇章结构和逻辑关系是理解现代文的重要依据。

在阅读现代文时，应该分析篇章的开头、承接、转折和结尾，捕捉文中的主题和思想脉络。

同时，要注意段落的分析，理解段落之间的逻辑关系，从而更好地理解整个文章的意义。

5.积累背景知识和文化常识现代文阅读是包含文化内涵的，因此，要理解现代文背后的文化内涵，就必须具备一定的背景知识和文化常识。

初中学生在学习现代文阅读的同时，可以通过阅读相关资料、了解相关历史和背景知识等方式来积累相关的背景知识，从而更好地理解现代文的内涵。

6.多角度思考，培养独立思考能力7.勤于模仿，多读经典作品初中学生可以通过模仿一些经典的现代文作品来提高自己的语言赏析能力。

阅读赏析文章的语言方法

❖ 赏析2：这句话表达了作者对顶碗少年的赞美和敬佩之情。 ❖ 赏析格式：这句话让我明白了_ _的道理，或者表达出作者_
_之情。Βιβλιοθήκη 赏析文章语言的方法赏析文章语言
修词人表情辞语物现感
描手主写法题
1、从修辞入手，进行赏析
❖ 例句“八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”《匆匆》
❖ 赏析：句子运用了比喻的修辞手法，把“日子”比作“针尖上一滴水”，写出时间流逝的飞快且无声无息，表达了作者对时光流逝的无奈。
❖ 赏析格式：“_ _”词，准确地或生动地写出了_ _ ，同时表现了_ _。
3、从人物描写入手，进行赏析
❖ 例句“他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。” 《一夜的工作》
❖ 赏析：这句话是对总理审阅文件时的动作描写，从“审阅、看、画、看、思索、问”等动词，可以看出总理的认真、仔细，及对工作的高度负责。
❖ 赏析格式：这句运用_ _ （对比、联想、想象、象征、反衬、动静结合等）手法，写出了或者突出了_ _。
5、从情感、主题、启示入手，进行赏析
❖ 例句“我相信他不会在艰难曲折的人生和艺术之路上退却。我确信，他是一个强者。”《顶碗少年》
❖ 赏析1：这句话让我明白了人生只有经历失败，并从失败中勇敢地站起来，就能成为生活的强者。
❖ 赏析格式：这句属于_ _ （动作、语言、外貌、神态、心理）描写，写出了_ _的_ _特点。
4、从表现手法入手，进行赏析
❖ 例句“那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。” 《一夜的工作》

多维角度赏析语言的妙处

多维角度赏析语言的妙处
1.抓住文中运用修辞手法的语句进行赏析。
解题思路：
明确运用的修辞手法+修辞手法的表达效果
（如：比喻——生动形象；
拟人——表现了情态；
排比——增强气势，增强情感；夸张——强调特征）
+结合句意分析表达效果（人或物的特点、态或精神，作者的情感）。
2.抓住富有表现力的词语（动词、形容词）进行赏析。
解题思路：解词+析句+扣中心+分析基本作用。
3.抓住记叙文的表现手法进行赏析，可以从人物的描写方法、景物描写及人称运用等角度进行赏析。
解题思路：描写方法+结合句子分析（写出了人物怎样的状态、心理） +结合中心分析表达效果（表现了人物某种性格特点、精神品质或作者的情感）。
真题演练
（中考真题）赏析文中加粗的句子。
说，没骑过吧？棒子使劲地点头，傻乎乎的样子。逗得骑兵营营长
笑了，张叔叔也笑了。
……
-----《月白湖荡》
【参考答案】
“点头”“傻乎乎” 写出了棒子当时的动作与神态，他故意装作对骑兵营营长无比相信与羡慕的样子，以此来迷惑他们，为下文给他们带路途中设计消灭他们作铺垫。
报仇的机会就在眼前。原来，张叔叔这次来，是传达上级命令
的。最近，一支新四军骑兵营要经过这儿，准备和湖东新四军二团
会合，端掉小鬼子的碉堡。张叔叔告诉棒子，骑兵营来时，希望棒
子能给带路。棒子高兴极了，说声是。
骑兵营来时是在一个晚上。张叔叔带头，将骑兵营营长介绍给棒
子。棒子很高兴，看看这匹骏马，又摸摸那匹。骑兵营营长开玩笑